紅纓槍教學

㈠ 我的校園作文300字3年級阿左旗吉蘭泰

我們的校園坐落在風景優美的海舟園附近，是個學習的好地方。
走進校園，一座顯眼的屏風映入你的眼簾。屏風正面寫著八個金光閃閃的大字：勤奮誠實，團結活潑。屏風背面寫著四個大字：讀書報國。他們中間鑲嵌著一個校徽。這些字時時刻刻都激勵著我們要認真學習，將來報效祖國。一盆盆鮮花在屏風前面掩映著，它們招蜂引蝶，爭紛斗艷，使屏風更引人注目。屏風後面就是升旗台，升旗台中間豎立著一根筆直的旗桿，五星紅旗迎風飄揚，它是那樣的火紅。風停了，它便垂下，圍住旗桿頭，好象是一支屹立著的紅纓槍，又像是一支高聳著的火炬。繞過升旗台，就會看見四個籃球板，這些籃球板可不簡單，體育課，男同學們都喜歡在這里打籃球。操場兩旁種滿了樹，它們挺拔高大，像哨兵一樣保護我們校園。一條腰帶似的紅色跑道環繞著操場。走過操場，前面就是一座六層教學大樓，第一層是禮堂，二至六層是教室，我們就是在那學習知識的。
我們的校園就像一個美麗的大花園，多麼美麗，多麼可愛，我們在這里茁壯成長

㈡ 紅纓槍有哪些套路

紅纓槍是現在帶叫法一般叫花槍，是中國古代戰場和民間的主要兵器，殺傷力大。
其套路有很多幾乎好多中國傳統武術拳法里都有槍的練法，槍為傳說中的兵器之祖。
比較著名的套路套路有岳家槍，楊家槍，羅家槍，六合槍。。。。多不勝數
有好多網路視頻上可以搜到，祝好運

㈢ 韶關紅纓槍在哪裡

什麼紅纓槍？

㈣ 小學歌曲 開始是手拿紅纓槍，披帶紅袖章 是首什麼歌曲 小時候的 忘記了

一首催人奮進的《紅星歌》鼓舞著千萬聽眾，時至今日，已成為人們心中寶貴的珍藏。

「紅星閃閃放光彩，紅星燦爛暖胸懷，紅星是咱工農的心，黨的光輝照萬代……」唱起這首歌，大腦浮現出電影《閃閃紅星》里潘冬子、椿伢子、細妹背起書包，和柳溪村大大小小十幾個孩子歡天喜地地走進了列寧小學的情景。孩子們手拿紅纓槍成立了兒童團，潘冬子在夥伴們的掌聲中，戴上了兒童團長的紅袖標。

1973年夏天，著名作詞家鄔大為和魏寶貴應八一電影製片廠著名作曲家傅庚辰之邀，為影片《閃閃的紅星》寫主題歌詞。一年後，《紅星歌》迅速唱紅了祖國大江南北。1981年，這首歌曲榮獲全國少兒歌曲創作一等獎，被編入小學生音樂教材。

㈤ 管樺說的名人名言

小英雄雨來
一、教材解讀
1.課文簡說。
這篇略讀課文節選自作家管樺寫的同名中篇小說，選入課文時有改動，講的是在那戰火連天、槍炮轟鳴的抗日戰爭時期，晉察冀邊區的少年雨來，聰明勇敢，游泳本領高強，為了掩護革命幹部，機智地同敵人作斗爭的故事。圍繞這一主題，課文分六個部分敘述。
第一部分講雨來的游泳本領高。雨來生活的蘆花村在晉察冀邊區的北部，是抗日根據地。蘆花村旁有還鄉河，河裡有蘆葦，雨來每到夏天就到還鄉河游泳，所以練就了一身游泳的本領。
第二部分講雨來上夜校受到愛國主義教育，他在夜校跟著老師輕聲念著：「我們是中國人，我們愛自己的祖國……」
第三部分講雨來掩護區交通員李大叔。在戰斗形勢異常緊張的關頭，生活在革命家庭中的雨來，在危急的情況下毫不慌張，勇敢地掩護了李大叔，並機智地把敵人引開。
第四部分講雨來和鬼子進行不屈的斗爭。雨來機智地回答敵人的盤問；拒絕了敵人的哄騙和利誘；在敵人威脅、毒打下也沒有屈服。
第五部分講蘆花村的人們誤以為雨來犧牲了。村裡人都說：「雨來是個好孩子!」「有志不在年高。」
第六部分講雨來並沒有死。雨來能夠在敵人的槍口底下巧妙逃生，進一步表現雨來的機智勇敢。
本文的故事情節緊湊而又豐富多彩、跌宕起伏，將一位熱愛祖國、不畏強敵的少年英雄展現在讀者面前。
選編這篇課文的目的，一是讓學生在閱讀中了解戰爭年代人們的生活，學習小英雄雨來勇敢機智的品質，從中受到愛國主義教育。二是運用聯繫上下文等方法理解文中含義深刻句子的意思。本文篇幅較長，因此要訓練學生用較快的速度閱讀課文，了解內容。
本課教學的重點是體會雨來機智勇敢的優秀品質，難點是用較快速度閱讀課文，把握課文主要內容。
2.詞句解析。
（1）對句子的理解
①我們是中國人，我們愛自己的祖國。
這是雨來能夠掩護革命幹部，同日寇作斗爭的思想基礎，正是因為雨來對祖國深切的愛，才有了後面勇救交通員、勇斗鬼子的故事。
②雨來沒理他，腳下像踩著風，—直朝後院跑去。
這一系列動作的描寫，形象地表現了雨來的機智勇敢。因為年齡小，面對雪亮的刺刀，敵人以為雨來害怕，不顧一切朝後院跑去，實際上，雨來是為了把敵人引開，保護交通員。
③一滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上。
這是一處細節描寫。鮮血滴在「我們是中國人，我們愛自己的祖國」幾行字上，表明了雨來誓死保護交通員，和敵人斗爭到底的決心與堅強意志；體現了中國人民不惜用鮮血和生命保衛祖國的決心。句子未加任何雕琢，意思卻含蓄深刻。這句話既寫了當時的場景，又將鮮血和愛國巧妙地聯系在一起，會使人產生豐富的想像和無窮的回味。
④有志不在年高。
志：志氣、志向；年高：年紀大。有志氣不在於年紀大，指人貴在有志，不能憑年齡大小來衡量，只要有志氣，年輕也能做出優異成績。這是人們對雨來的贊揚，雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質深深感動、激勵著蘆花村的人們。
（2）對詞語的理解。
晉察冀邊區：晉，山西省簡稱，察，察哈爾省（1952年撤銷，分別並入河北、山西兩省）簡稱，冀，河北省簡稱。晉察冀邊區是我抗日根據地之一。
門檻：門框下部挨著地面的橫木（也有用石頭的）。
推推搡搡：搡，猛推。推推搡搡就是使勁推的樣子。
劫難：災難。
趔趄：身體歪斜，腳步不穩要摔倒的樣子。
雞冠花：一種草本植物，開的花形狀像雞冠，通常為紅色。
二、教學目標
1.認識8個生字。
2.了解雨來為掩護革命幹部和日寇英勇斗爭的故事，學習雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質。
3.理解「有志不在年高」等句子的意思。
4.給課文的每個部分加小標題。
三、教學建議
1.這篇課文內容通俗易懂，故事性強。教學時，應放手讓學生根據課文前「連接語」的要求自讀課文。在自讀的基礎上，重點討論交流「自己感受最深的是什麼」。最後，組織學生講故事。
2.體會雨來機智勇敢、熱愛祖國的品質是本課教學的重點。教學時，可將這一問題的解決融入到討論、交流自己感受最深的是什麼這一環節中，注意抓住一些關鍵句子，讓學生想，讓學生談。如「雨來沒理他，腳下像踩著風，一直朝後院跑去」一句，可讓學生想像：雨來此時心裡是怎麼想的，想像後討論：他為什麼要這樣做。
3.用較快速度閱讀課文，了解內容，這對四年級學生而言有一定的難度，因此不能要求太高，可在學生閱讀每一部分時，教師提出閱讀時間要求，促使學生加快閱讀速度。對於每部分內容的把握，可採用加小標題的形式予以落實。對加小標題不要要求太高，只要學生基本上概括了本部分的內容，語句通順即可，不必強求一致。以下標題供參考：
①游泳本領高②上夜校念書
③掩護李大叔④勇斗鬼子
⑤寧死不屈⑥機智逃生
也可以選用課文中的語句作小標題。引用原句要加引號。如：
①「望著媽媽笑」②「我們愛自己的祖國」
③「把缸挪回到原地」④「什麼也沒看見」
⑤「有志不在年高」⑥「雨來沒有死」
4.講故事，有利於幫助學生進一步理解課文，提高學生的口頭表達能力。根據本組教學內容的特點，可組織一次「英雄故事會」，除講述課文中的英雄故事外，還可廣泛收集課文外的其他英雄故事，讓英雄的故事激勵孩子們奮發向上。
5.課後安排了「資料袋」，內容為「戰爭讓無數人失去了生命」。安排在這里有利於幫助學生認識戰爭，特別是為學生閱讀理解後面的課文，做了很好的鋪墊。應組織學生閱讀、了解。
6.本課多音字較多，要注意讀准字音。如：「還」、「彈」、「扎」、「擰」，在本課分別讀「huán」、「dàn」、「zhā」、「nínɡ」。課文中有些詞語，現在已不常用，如「晉察冀邊區」、「掃盪」，要注意引導學生讀准，理解基本意思。還有些鬼子說的話，具有日語特點，如「這個，金的，也給你」，要注意幫助學生正確朗讀和理解。
四、相關鏈接
管樺原名鮑化普，著名作家、詩人、畫家。河北省豐潤縣人。1940年參加革命工作。1942年畢業於華北聯合大學文學系。曾任報社記者，在軍區政治部劇社工作，在東北魯迅藝術學院文學研究室任研究員。在冀東農村落戶期間，發表了大量文學小說詩歌文學作品，是全國第五、六、七、八屆政協委員，曾任北京市文聯副主席、主席，北京老舍文藝基金會會長，北京老舍研究會會長，一級作家。是中國作協北京分會專業作家。主要小說詩歌文學作品有中篇小說《荊各庄的故事》《小英雄雨來》，長篇小說《將軍河》及《管樺中短篇小說集》等。2002年8月17日因心臟病突然發作，在河北唐山家鄉病逝，享年81歲。
中篇小說《小英雄雨來》，早在五十多年前就已被選入了全國中、小學語文教科書，感染和教育了不止一代人。
提起《小英雄雨來》，作家管樺說，雨來的形象絕不是作家憑空想像的。雨來，是抗日戰爭年代裡冀東少年兒童的一個縮影，這其中也包括管樺本人在內。小說中的蘆花戲水，星夜攻讀，智護交通員的情節，葦叢雛鴨、五穀飄香的田園風光景物，鮮活的方言土語，無一不是五十多年前那場波起雲涌的民族解放戰爭中燕趙大地的真實寫照。
1940年，管樺離家奔赴抗日戰場，長年轉戰南北，但濃濃的鄉情，給他留下了無限的眷戀。他從小親身經歷目睹了年長他幾歲的本村兒童團團長，帶領一群天真無邪的兒童，站崗放哨，給八路軍送雞毛信，上樹望，捕捉敵情。從軍後，童年時代的情景，總是像演電影似的一幕幕在腦海中浮現。就這樣，創作了以雨來為主人公的《雨來沒有死》。這成了管樺創作生涯的開端。
初稿寫成後，管樺首先請當時任魯迅文學院研究室主任的周立波審閱。周立波被小說中主人公雨來的精神所吸引、感動，連連稱贊這篇小說寫得有骨頭有肉，非常值得一讀，是一篇不可多得的佳作。周立波鼓勵並指點管樺繼續寫下去，要寫成一部真實反映冀東人民抗日斗爭的中篇或長篇小說。
《雨來沒有死》這篇處女作，1948年發表在《人民日報》的前身──《晉察冀日報》上，受到了廣大讀者的一致好評。建國之初，教育部一位負責語文教科書的編審專程找到管樺，告知他《小英雄雨來》被選進了全國語文課本。從此，小英雄雨來便成了整整一個時代全國少年兒童心目中的英雄。
管樺萬萬沒有想到的是，「文革」中，小英雄雨來竟會成為他的「保護者」。那是「文革」初期，一次，沖擊北京市文聯的「紅衛兵」要揪斗管樺。當一群臉上還帶著稚氣、對管樺一無所知的學生，拿著皮帶朝管樺步步逼近時，其中有人問了一句：「管樺是誰？」旁邊有人回答：「就是寫《小英雄雨來》的那個作家。」那些學生都是學著《小英雄雨來》長大的，聽了這句話，滿臉殺氣的孩子們頓時像泄了氣的皮球，他們怎麼好意思對塑造出自己童年崇拜過的偶像的人動手呢？管樺因此躲過了一劫。
風雲過後，年逾古稀的管樺深知革命傳統教育對下一代的重要，他愈加魂牽夢縈「雨來」的熱愛祖國、熱愛家鄉的英雄精神了。管樺說：「愛國主義教育應當從娃娃抓起，如果一個人連自己的家鄉都不熱愛，還談何愛國？」為了使「雨來」的愛國主義精神不斷得到發揚，管樺打算在家鄉的還鄉河公園里建一座小英雄雨來紀念園，讓新一代更多地走近英雄，學習英雄，自覺地接受愛國主義、英雄主義的教育熏陶。他的這一想法很快得到唐山市委、市政府和新區區委、區政府的高度重視和大力支持。1998年「小英雄雨來紀念園」終於在還鄉河公園落成了。
管樺在小英雄雨來紀念碑上親筆寫道：「1937年，日本法西斯侵略中國，中國進行全民族抗戰。青壯年參加八路軍，拿起槍抗擊日本侵略者，冀東還鄉河兩岸各村的民兵、老年人、婦女、少年兒童，為保衛祖國家園與敵進行頑強的斗爭。在那個戰爭年代，像雨來那樣站崗放哨、手拿紅纓槍、挺起小胸脯、給八路軍送信、帶路的情況是很多很多的……」
如今，小英雄雨來紀念園已經成為革命傳統教育基地，也成了大人和孩子們經常光顧之處。在那裡，會使人勾起一段歷史的回憶，仰望雨來塑像，曾經讀著雨來的故事長大的人們和正在學著雨來的故事成長的孩子們，都常常會重溫《小英雄雨來》中那句不止激勵過一代人的名句：「我們是中國人，我們熱愛自己的祖國!」
中國抗日戰爭（1937—1945）中國抗擊日本帝國主義侵略的民族革命戰爭。1937年7月7日，日本策劃了震驚中外的盧溝橋事變，並以此為起點，發動了全面的侵華戰爭。中國各族人民從此同仇敵愾，共赴國難，與日本侵略者進行了一場氣壯山河的斗爭……
1931年9月18日，日本發動「九一八事變」，強占東北建立偽「滿洲國」。1932年製造上海「一二八事變」，1933年侵佔山海關和熱河，並不斷挑釁。1937年7月7日，日本策劃蘆溝橋事變，並發動全面侵華戰爭，全面抗戰開始。
中國共產黨領導的八路軍、新四軍武裝進入淪陷區，開辟敵後根據地，積極進行對敵作戰，抗擊侵華日軍。
1945年8月8日蘇聯對日宣戰，出兵東北，迅速粉碎了關東軍，8月15日，日本宣布無條件投降，9月2日遞交投降書，9月9日，侵華日軍投降。中國抗日戰爭勝利結束。
這場戰爭給中國人民造成了巨大的損失，但日軍的野蠻侵略激起了中華民族空前團結的民族精神，經過8年浴血奮戰，中國自鴉片戰爭以來取得了第一場反侵略戰爭的徹底勝利，為中華民族的復興奠定了基礎。
抗日兒童團1937年至1945年，是中國歷史上波瀾壯闊的抗日戰爭時期，黨領導下的許多抗日根據地都成立了抗日兒童團的組織。
抗日兒童團員們在青年救國會的領導下，積極參加抗日救國斗爭，他們同抗日軍民一道，廣泛參加各種抗日活動，十分活躍。抗日兒童團的任務是：宣傳大家打日本；偵察敵情抓漢奸；站崗放哨送書信；尊敬抗戰官和兵；幫助軍屬來做事；學習生產不稍停。從東北的黑土地到晉西北的黃土高原，從蘇北地區到陝甘寧邊區，到處活躍著抗日兒童團員們的身影。
到1940年，陝甘寧邊區有7萬兒童團員，蘇北解放區有18萬少年隊和兒童團員，華北抗日根據地有60萬兒童團員，他們是當時抗日兒童團的主力。
其中，最為活躍和出色的是晉察冀邊區的兒童團，他們站崗放哨、捉漢奸、送情報，利用自己年紀小，不被注意的特點，深入敵後，出色地完成任務。在晉冀一帶，直到現在仍流傳著小英雄王二小把日本鬼子引進八路軍包圍圈的故事。晉察冀邊區抗日兒童團還開展了「五不運動」：不給敵人帶路；不給敵人送信；不吃敵人的糖；不念敵人的書：不告訴敵人藏糧的地方。
有關抗日兒童團員的故事《小英雄雨來的故事》《二小放牛郎》《查路條》《小兵張嘎》《雞毛信》等。

㈥ 有沒有寫學校的說明文

我們的學校------學校，是一所嶄新的學校，擁有先進的教學設備：電腦室、語言實驗室、多功能電化教育教室、電子琴教室、舞蹈教室；物理、化學、生物實驗室等等，給我們的教學和學習提供了良好的硬體環境。校園里還建成了200米6環道塑膠田徑運動場，塑膠籃球場，單雙桿運動區及室內游泳教練池等一批運動場地及設施。
我們的學校是一所環境幽雅的學校。它坐落在福安路西段南側。學校右面是池湖村，左面是匯景園住宅區。學校大門的上方是書法家蘇華題寫的我們學校的校名。
一進校門，迎面而來的是一條筆直的校道，校道兩側是兩排小樹，微風吹來，小樹輕輕擺動，好像在跟同學們招手。校道的左邊是寬大的操場，操場北面的正中矗立著三根旗桿，每當星期一升旗時，我們戴著鮮艷的紅領巾，在這里向國旗敬禮。走過校道，穿過小學部教學樓底層，可以看到漂亮的黑板報，通過黑板報，我們可以了解學校的情況。透過教室明亮的玻璃窗往裡看，是一張張幸福的小臉，像嬌艷的鮮花在開放。朗朗的讀書聲從各個教室里傳出來，像動人的童聲大合唱，把美妙的音符撒向天空。鈴鈴鈴......下課鈴響了，走廊上立刻沸騰起來。同學們有的跳皮筋，有的踢毽子，有的在操場上做其他活動。
啊，我們在這樣的學校里學習真幸福！

㈦ 廣州紅纓槍教學質量怎麼樣 廣州還有什麼畫室比較好的。我是即將要去廣州沖刺的。

其實這家畫室也不會差的，我感覺太多人了，照顧的不到。其實廣州還有很多好的畫室，廣州比較好的大畫室有：廣州一尚畫室，廣州蒙克畫室。廣州比較好的中小畫室有：廣州清華園畫室，廣州美空畫室。 大的畫室可能更有氣憤，但人太多，比較難照顧，中小畫室就比較容易照顧的到，比較容易學的到東西，

㈧ 求 少林棍法 教程視頻 怎樣把棍子旋轉

多看看直升飛機的來螺旋槳怎麼源旋轉的，還就是看看風扇的葉片怎麼旋轉的，當然也可以看周星馳的電影，七品芝麻官，周星馳怎麼旋轉飛刀的，一般來說，一根棍子要旋轉，那麼有個中心點，然後就是動力，而在人的手臂的掌控下，棍子怎麼旋轉？那麼就是左右手不停的交往棍子的握力點，然後就是輪換使棍子。
少林棍法的確很精妙，但是少林棍真的不是像電影那樣旋轉能擋住雨點般的射箭的，當箭還使用擋箭牌。
少林棍雖然可以耍出很多花，但是比不上槍，中國的紅纓槍的槍花，可以看水滸傳的林沖使的紅纓槍。
少林棍主要還是橫掃、重劈和戳，少林棍的殺傷力的主要表現，因為少林棍是蠟木做的，蠟木能做成少林棍至少生長了20-30年才可以，蠟木主要是硬度高，不易折斷，耐腐蝕和不易蟲蛀，並且不易開裂和具有一定的彎曲復原性，韌性強。
那麼棍法現在目前最好的還是孫悟空的金箍棒，並且孫悟空的棍法最精妙。你可以多看西遊記。
其他棍法好的有就是少林寺棍法，其他的估計就是棒打鴛鴦棍法。

㈨ 如何學習學好紅纓槍 答得好我還會加分

槍稱長兵之王，利在尖，貴在長，在格鬥中具有「一寸長一存短」的優點，不但利於直扎遠取，遠距離傷敵，在防守上亦可拒敵於槍尖之外，使對方難以近身，因而形成了槍術以直扎/攔/拿/大封大劈為特長的主要攻防技法內容。

當對方有機可乘，避開槍之鋒芒而採取近身作戰時，則又因槍之而轉動不靈，造成了不利的一面，又促使槍術產生了往來穿梭/槍中夾棍/長兵短用的各種技法，以補其短和不利的一面。

這些都是由於槍的形制特徵所決定的。因而形成了槍術獨具特色的技術特點和套路演練風格。

（一）槍術的技法特點

1，持槍四平，三尖相照：由於槍長，所以必須兩手持握使用。持槍四平，三尖相照，是持槍特有的基本姿勢和技法要領。

持槍四平是指前持槍身中段，後手握把根靠腰，下蹲成馬步（或半馬步）的這是一基本持槍姿勢，要求做到頭頂平，肩平，足平，槍平的技法要領。

三尖相照是指持槍時強調要求中照槍尖，上照鼻尖，下照前腳尖，三尖要保持在一個直線方向上，側身直對前方，不但縮小了受敵面而且槍尖護住前方，可拒敵於槍尖之外，更重要的作用是為了保證出槍攻出時子午不偏，目標准確。

持槍四平，三尖相照，形成了一個立身中正，腳下穩固，人槍合一，靈活應變的整體姿勢，有利於攻也有利於守，此姿勢又稱為中平槍。

2，持槍穩活，前管後鎖：持槍必須穩活，不穩容易脫把，不或則出槍變化不快。

前管後鎖是指在槍術運動過程中，兩手控制槍身的基本手法，握於槍身中段的前手要像管一樣握住槍桿，既能套住槍身又不使脫手，又能讓槍桿在手中自由出入滑動，成為槍的運動支點，控制槍的運動方向，隨時能自如地調節握把的松緊度和控制槍的發力；後手要像鎖一樣牢握槍把，表現出各種不同的槍法，如扎/崩/劈/托/抽/拉/雲/拔等等。

3，槍扎一線，圈不過斗：槍扎一條線，此為判定扎槍技術質量好壞的重要標准，直扎遠取是槍術的優勢和特長，為槍術最主要的進攻技法。在扎槍時需沿槍身縱抽用力，使槍身直線扎出，力達槍尖，發出寸勁，達到平直而快準的要求，不但扎得疾而且要收得快。

攔拿圈轉乃是槍術最主要的防守技法。圈不過斗是指在做攔/拿/圈轉槍時要嚴格以直徑不過一斗的寬度（即一個身體的寬度，約30厘米）為限，這是為了保證防守的嚴密性，不致因攔拿圈轉過寬而使對方避開槍尖近身作戰，失去長兵優勢，轉動不靈，以致受制於人。所以槍扎一線，圈不過斗，是扎槍和攔拿圈絞類槍法的重要技術標准。

4，攔拿擰轉，纏腰似鎖（索）：這是指在做攔/拿一類的槍法時，需前後形成時間差擰動槍身，並使槍桿緊靠腰部發力的這是一特徵。

5，槍中夾棍，長兵短用：槍雖有一寸長一寸強之利，但要改變運動方向，變化招勢，則又是一寸難一寸之不利。槍扎一點的攻擊面很小，一旦對手避開進身，槍尖就無法發揮作用，因而產生了以槍桿/槍把當棍使用的技法，和顛提倒把/穿梭等靈活變招的長兵短用技法，以彌補槍之短處。

（二）槍術的演練風格

槍術的演練風格，是槍術套路演練過程中所呈現的運動形象特徵。

在傳統槍術的發展過程中，有兵槍/游槍/大槍/花槍之分。兵槍為作戰軍事實用的槍術，多用於馬戰/車戰/陣戰，招法簡單實用，僅以攔/拿/扎為主。游槍為游場比武之槍術，槍法較兵槍富於變化，步法遊走靈活，封劈攔拿，攻防對扎，是實用對抗性練習，花法較少。大槍是以練習功力為主的槍術，突出以練習槍的基本技法和發展功力為中心，花法也較少。花槍則是以「人前好看」「活便手足」為練習目的的一種槍術，其槍法內容豐富，變化較多，並且重身法，步法，揚槍之長也注重補槍之短。

以上各種槍術自然風格各異，這是由於它們的社會功能不同，練習目的而造成的。但由於它們的形制基本特徵是一致的，因而決定了它們的技法特徵具有一定的共性，比如攔/拿/扎槍演練風格為方面也有一些共性。

槍術都以攔/拿/扎槍為主要技法，一則槍長，二則演練中纏繞滑移，靈活善變，有游龍的形象特徵，故稱槍術的演練風格為「槍如游龍」，這體現了它的共性特徵。

現代武術套路運動中槍術的風格比較接近花槍的風格，正是由於槍的實用性已消失，而槍的體育性/觀賞性/娛樂性上升為主要方面，所以在演練中注重創造完美的運動形象，在技法當中除了突出攔拿等槍術主要技法外，在變招換把，長兵短用，以利達到貫勤肢體/活動手足的一些槍術技法不斷豐富/創新，使得現代槍術的演練更加「人前好看」。

總的來說，槍術的演練風格應以突出攔拿扎槍等槍術的主要技法為主，才不失槍的本來面目。整套演練應該做到身槍合一/游活連貫/變化多端，使「槍如游龍」的形象更加生動，更加突出。

（三）槍術的技術訓練

1，槍術基本技術訓練：槍術技法按其特點和用力規律分類進行訓練，是縮短掌握槍術技法/加速槍術技術水平提高的有效途徑。

（1） 攔/拿/圈/絞類：攔/拿/圓/絞類是槍術主要的技法內容，在槍術套路運動中佔有較大的比例，要求身械協調能力較高。

（2） 扎槍/穿槍類：此類槍法是以長著稱，充分發揮槍之優勢的進攻性槍法，以順槍身縱軸方向運動發力為共同特徵。要求用力必須與槍身縱軸一致，平直而快准。

（3） 劈/點/崩/托類：此類槍法是以用槍身橫軸向運動/驟然發力類的槍法，多以利用兩手運動的時間差/突然制動槍身的運動而發力為共性特徵。

（4） 舞花類大幅度運動槍法：此類槍法是槍身做立圓/平圓/大幅度運動的槍法，如立舞花/平舞花/雲拔槍等。

（5） 拋接類脫把運動的槍法：此類槍法需掌握好槍的重心和拋接時的運動慣性，在拋接中要求有精確的空間感和時間感，判斷槍身脫手後的運動軌跡而准確地進行接握。屬於技巧性較強的槍法。

以上五類槍法，基本包括了槍術的技術內容，而其中主要的決定槍術特點的是前三類槍法，也是相對較難掌握練好的槍法，在訓練中按其特點和規律分類練習可以事半功倍。

㈩ 韶關市紅纓槍的教學好嗎

我有同學在那裡補習，聽說還不錯。嚴格的老師才是好的老師。嚴師出高徒嘛。這些只是個人意見，不同的課程會遇上不同的老師，但是一般來說那些老師都是比較負責任的。希望邇可以找到合適的補習老師。