教育訓練

㈠ 毛澤東提出的軍隊教育訓練的三大要求是

「三大要求」：第一，訓練幹部，選拔幹部，推薦幹部。第二，認真學習現代化戰爭知識，學習諸軍兵種聯合作戰。不但高級幹部要學，連、排幹部也要學，都要懂得現代化戰爭。第三，恢復我軍的傳統作風。概括地說，這種作風就是艱苦奮斗的作風，實事求是的作風，群眾路線的作風。

㈡ 毛澤東提出的軍隊教育訓練三大要求

摘要 黨對軍隊的絕對領導，是毛澤東人民軍隊建設思想的核心內容，是中國共產黨領導軍事工作的特色和優勢。從我軍建軍伊始，毛澤東就高度重視黨對軍隊的領導。1927年9月，毛澤東領導秋收起義部隊進行了著名的「三灣改編」，認真總結了革命失敗的深刻教訓，提出了「支部建在連上」的原則，實行班、排設黨小組，連隊設立黨支部，營、團設立黨委的制度，並向連、營、團三級派黨代表，負責黨的工作和政治工作，從而確立了黨對軍隊的絕對領導。毛澤東在《井岡山的斗爭》一文中總結紅軍建設的經驗時指出：「紅軍所以艱難奮戰而不潰散，『支部建在連上』是一個重要原因。」黨對軍隊絕對領導制度的創立，使新型人民軍隊始終保持了無產階級的性質，使槍桿子始終掌握在黨和人民的手裡，使人民軍隊始終保持了嚴密的組織紀律和堅強的戰鬥力，成為我軍建設的根本原則。在同黨內外各種錯誤思想的斗爭中，黨對軍隊絕對領導的原則得到鞏固和完善。1929年，毛澤東起草的《古田會議決議》嚴厲批評了「司令部對外」和極端民主化等脫離黨的領導的錯誤主張，明確指出「紅軍是一個執行革命的政治任務的武裝集團」，軍事只是完成政治任務的工具之一，黨委要成為部隊的「領導中樞」，各級黨組織要「厲行集中指導下的民主生活」，並從政治上、思想上、組織上確立了一系列制度和措施。全國解放後，毛澤東又及時批判了高崗「兩黨論」和「軍黨論」的錯誤，進一步強調：人民的武裝必須永遠置於黨的領導和人民的領導之下，槍桿子要永遠掌握在黨和人民的手中。我軍之所以能從小到大、從弱到強，不斷發展壯大，從勝利走向勝利，一個重要原因是始終不渝地堅持了黨對軍隊的絕對領導。

㈢ 教育訓練里的教育事項是指什麼意思

摘要 教育訓練，對軍人和軍人集體進行的有組織、有計劃、有目的的整個培養活動。教育有廣義和狹義之分。

㈣ 對公安教育訓練的建議

法律分析：公安教育訓練工件進入到一個新的發展階段，面對公安工作對於人才的需要和社會發展對人民警察更高素質的要求，加強民警教育訓練工作，構建符合時代特徵、具有公安特色的大教育、大培訓工作體系，對於提高公安隊伍的職業素質和實戰本領，推動公安隊伍正規化、專業化、職業化建設具有十公重要的意義。警察教育訓練是一個緊迫性、重要性、長期性的任務。在此之前，我們通過一系列探索和實踐，並取得了一些成就，為提升公安隊伍戰鬥力、凝聚力發揮了積極作用。但是，當前警察教育訓練工作仍然而要進一步改善。

法律依據：《中華人民共和國人民警察法》 第一條 為了維護國家安全和社會治安秩序，保護公民的合法權益，加強人民警察的隊伍建設，從嚴治警，提高人民警察的素質，保障人民警察依法行使職權，保障改革開放和社會主義現代化建設的順利進行，根據憲法，制定本法。

㈤ 役前教育訓練幾天

法律分析：當兵之前的集訓需要一周左右的時間。 很多縣市在新兵入伍名單確定以後,會安排一個時間不長(三到五天或一周)的集中封閉訓練,這是由當地政府、武裝部組織的,如果有特殊情況可以請假,並非必須要參加的。

法律依據：《徵兵工作條例》 第三條 每年12月31日以前年滿18歲的男性公民，應當被徵集服現役。當年未被徵集的，在22歲以前，仍可以被徵集服現役。根據軍隊需要，可以按前款規定徵集女性公民服現役。根據軍隊需要和本人自願的原則，可以徵集當年12月31日以前年滿17歲未滿18歲的男女公民服現役。有嚴重生理缺陷或者嚴重殘疾不適合服兵役的公民，免徵。應征公民是維持家庭生活的唯一勞動力或者是正在全日制學校就學的學生，可以緩征。依照法律被剝奪政治權利的人，不徵集。被羈押正在受偵查、起訴、審判的或者被判處徒刑、拘役、管制正在服刑的公民，不徵集

㈥ 教育與訓練的區別

1、教育為長期行為，訓練是為了在一定時間內達到某種目的；2、教育意在引導，訓練意在技能提升；3、教育不需要記錄，訓練一定要有相關記錄，並進行相應的考核；4、教育是理論性的，訓練是實踐性的；5、教育只是告訴你什麼是對的，訓練讓你把事情做對；6、教育改變觀念，訓練改變行為。

教育（Ecation）狹義上指專門組織的學校教育；廣義上指影響人的身心發展的社會實踐活動。「教育」一詞來源於孟子的「得天下英才而教育之」。拉丁語ecare是西方「教育」一詞的來源，意思是「引出」。

教育者按照法律法規和行業規范，根據學校條件和職稱，有目的有計劃有組織地對受教育者的心智發展進行教化培育，以現有的經驗、學識授人，為其解釋各種現象、問題或行為，以提高實踐能力，其根本是以人的一種相對成熟或理性的思維來認知對待事物。

人在其中，慢慢對一種事物由感官觸摸到認知理解的狀態，並形成一種相對完善或理性的自我意識思維。但同時人有著自我意識思維，又有著其自我的感官維度，所以任何教育性的意識思維都未必能夠絕對正確，而應該感性式的理解其思維的方向，只要他不偏差事物的內在。

教育又是一種思維的傳授，而人因為其自身的意識形態，又有著另樣的思維走勢，所以，教育當以最客觀、最公正的意識思維教化於人，如此，人的思維才不至於過於偏差，並因思維的豐富而逐漸成熟、理性，並由此走向最理性的自我和擁有最正確的思維認知，這就是教育的根本所在。

教育也是一種教書育人的過程，可將一種最客觀的理解教予他人，而後在自己的生活經驗中得以自己所認為的價值觀。教育，是一種提高人的綜合素質的實踐活動。

㈦ 役前教育訓練內容

【法律分析】：內容以隊列、體能和必要的軍事基礎知識為主。役前教育訓練是應征入伍青年入營起運前進行的教育訓練，旨在進一步對徵集對象體格、政治，包毅力的考檢考核，最大努力保證徵集合格青年入伍。時間通常在7-10天。由縣級徵兵工作領導小組負責、人民武裝部具體組織實施。對在教育訓練期間出現的不合格人員予以更換。
【法律依據】：《中華人民共和國兵役法》 第一條 為了規范和加強國家兵役工作，保證公民依法服兵役，保障軍隊兵員補充和儲備，建設鞏固國防和強大軍隊，根據憲法，制定本法。 第十二條 國家採取措施，加強兵役宣傳教育，增強公民依法服兵役意識，營造服役光榮的良好社會氛圍。 第二十二條 在徵集期間，應征公民被徵集服現役，同時被機關、團體、企業事業組織招錄或者聘用的，應當優先履行服兵役義務；有關機關、團體、企業事業組織應當服從國防和軍隊建設的需要，支持兵員徵集工作。

㈧ 毛澤東提出軍隊教育訓練的三大要求是

咨詢記錄 · 回答於2021-12-17