尷尬舞教學

A. 如何教好幼兒舞蹈動作

兒童歌舞通過動作、音樂、語言、藝術等綜合手段反映兒童的思想、品味和生活，是增強兒童身心健康的教育方法。好奇、多問、積極和模仿是兒童的年齡和心理特徵。那我們如何教好孩子們的舞蹈動作呢？發出鼓勵。激勵孩子是非常重要的。無論哪個孩子他們都是獨立的個體，他們將為彼此樹立榜樣。孩子們應該被欣賞和表揚。只有這樣，引導性批評才不會引起兒童的逆反心理。每個孩子的進步都需要得到肯定。不要吝嗇你的鼓勵。你的贊賞將成為孩子們學習熱情的巨大推動力。

游戲法是一種利用游戲的形式和基調進行指導的方法。舞蹈學習也能讓孩子們感受到它是一種游戲和娛樂。如果學鴨子走路，老師可以扮演鴨媽媽，讓孩子做小鴨子，讓小鴨子向鴨媽媽學習技能，穿上頭飾或衣服。還有一些小步驟，可以在母雞的小雞身上練習。跳躍、兔子媽媽帶小兔子去練習等。這種方法可以激發孩子的興趣，提高孩子的學習熱情。讓孩子可以輕松享受每一堂課。

B. 初學者想要學會跳舞應該下載什麼軟體好

初學者學習舞蹈是很困難的，必須要去找非常詳細的教學的視頻才能達到非常好的效果，不然跳出來會很尷尬。
比如可以在網路直接搜索舞蹈-分解視頻，或者是直接下個APP更方便，比如跳吧光產顧問、抖音啊之類的短視頻APP。

C. 河南師范大學有體育舞蹈專業嗎

河南師范大學音樂舞蹈學院下設音樂與舞蹈學專業，但沒有體育舞蹈，只有舞蹈表演與教學研究方向，具體如下：
河南師范大學音樂與舞蹈學專業2015年考研招生簡章招生目錄
研究方向
01鋼琴演奏藝術與教學研究

02中國音樂史研究

03聲樂演唱藝術與教學研究

04琵琶演奏藝術與教學研究

05古箏演奏藝術與教學研究

06民族音樂學研究

07音樂教育學

08舞蹈表演與教學研究

D. 如何教授幼兒舞蹈

一、美的形象。你的儀態、風度、容貌、服飾、言談舉止都會對孩子產生影響。所以，你的著裝要干凈、簡潔，適合舞蹈教學運動的需要，服裝的色彩應以暖色調為主；不要佩帶過多的飾品，不要佩戴誇張的耳環（小耳釘除外）；臉部化妝要素淡；講話語速為中速，語言要准確，音量要適中；舉手投足切忌慌亂，時刻給孩子鎮定自若的狀態；你的形象和狀態影響著孩子對你的尊重和喜愛程度，直接作用於你的課堂指揮效能，直接影響課堂秩序和教學質量。獲得孩子的喜愛能使你的教學工作充滿快感。 二、讓愛交融。在90分鍾里，你擁有這間舞蹈教室所有孩子充滿崇拜的愛，你也需要付出全部的愛，讓愛交融，她們在這一刻就是你的孩子。你不會訓斥孩子、辱罵孩子、威脅孩子、用動作恐嚇孩子和不恰當的接觸孩子身體；你也不能因為她們忘記動作而不滿；你也不必考慮是否能把她們培養成舞蹈家。你只需要看著她們純真的眼睛，了解她們是否願意在這個時間和地點與你共同舞蹈。你只要准確地判斷她們是快樂的，她們就會像優秀的士兵一樣聽從你的指揮，你所有的教學計劃和目標都會圓滿的完成。 三、釋放你的激情。舞蹈教學需要激情和全身心投入到舞蹈的氛圍中，你是一隻可愛的「小燕子」、一名聰明的「交通指揮員」、一隻活潑的「跳芭蕾的小蝌蚪」，用自己感染她們，把她們引入到情境中。要開發孩子的個性，鼓勵她們表達自己的情感，引導她們用舞蹈動作來表現自我和表現音樂，而不是隨著音樂機械地動作。你不要坐在椅子上蹺著二郎腿光動嘴；你不要讓課堂沉悶的像大雨即將來臨的天氣；你不要讓課堂聽不到孩子銀鈴般悅耳的笑聲；更不要看到孩子無奈的表情；你要堅信你的魅力和能力，可以讓孩子們充滿激情地舞蹈。你的感染力就是體現你教學水平的重要組成部分。 四、你是「她」的好朋友。孩子希望你是她的好朋友，其次，才是她喜愛的老師。要充分利用孩子對老師的崇拜感。你的笑容是征服孩子最好的手段，也是成為好朋友的最好證明。你不要綳著一張面無表情的臉；你不要說傷害孩子自尊心的話；你不要拒絕孩子的擁抱；你不要吝嗇給孩子一個親吻；你不要拒絕孩子對你最信任的傾訴；成為「她」的好朋友，你會得到孩子的熱愛和無數個親吻，孩子也會希望每個星期都要和你這個朋友一起快樂的舞蹈，這樣一來，你就擁有了無數個好朋友，你也就獲得了無數個家庭對你的信任。 五、把鼓勵送出去。激勵孩子是相當重要的，每個孩子都是一個獨立的個體，他們彼此之間將會互為榜樣。孩子應獲得賞識和贊揚，只有這樣，指導性的批評才不至於引起孩子的逆反心理。孩子的每一個進步都需要肯定，不要吝嗇你的鼓勵，你的賞識會演變成孩子學習熱情的巨大推動力。你要贊美她漂亮的動作；你要贊美她優秀的記憶力；你要贊美她花一般動人的表情；你要贊美她們隊型的准確和整齊；你還要贊美她們准確的節奏感。總之，你贊美什麼，她們就會表現得超乎你的想像，因為，你的贊美就是最好的要求。讓孩子們帶著一種成就感離開課堂，並准備在下一次課堂上再次得到滿足。 六、把教案藏起來。不要把教案拿到課堂上來，因為，那不是一個優秀教師的所為，看著教案上課的老師，就不配是優秀的幼兒舞蹈教師。你要在孩子和家長的視線之外做好、做足你的備課工作，每個動作的教授程序需要反復的演練，整堂課的教學順序與安排已成竹在胸，這樣你才不會出現一個動作兩遍示範不一樣、一個動作兩種節奏無法確定的低級錯誤；你也不會出現忘記組合編排順序，自己對著鏡子自言自語的尷尬；你不會因為教學內容准備不充分，只能提前下課或一遍遍的反復舊內容。因為，這樣的表現會讓孩子懷疑你的記憶力，降低你在她們心中的地位，淡化對你的崇拜感。當你無法控制課堂秩序的時候，你的講話將不再具有效力；當你的教學計劃難以實現的時候，你的魅力和孩子對你的崇拜感已盪然無存，很快這些孩子就會離你而去，你將面臨重新擇業的艱辛和風險。充分的教學准備關系教學質量和你的生存。 七、家長是你的教學夥伴。家長掌握著孩子的學習意願，讓家長了解孩子的學習情況以及教學的進度和目標是極其重要的。每個月至少應安排一次家長的觀摩課，要介紹學習的內容和孩子們的學習情況，觀摩課後要認真聽取家長的意見，並提出改進的方法，要充分賦予家長的知情權。這樣就可以拉近與家長的距離，減少不必要的矛盾，你要有意識地調整孩子的排位，讓每一個孩子都有站在第一排的機會；你要有意識地把注意力分給每一個孩子，不造成好與壞的差別，因為，在家長的眼睛裡，自己的孩子都是最好的；每次下課後，你要主動與等待在教室外面的家長溝通，了解孩子在家裡的情況，對內向、自閉的孩子多一些關照；及時掌握孩子的身體狀況，對身體狀況欠佳的孩子，在運動強度上進行調整。你要成為家長的知心朋友，家長就會讓孩子跟著你繼續學習，這是關繫到你的少兒舞蹈培訓事業能否做強做大的關鍵因素。 八、與時俱進，不斷學習。時代在發展，你的教學能力和水平也需要不斷地提高。否則，你的後輩很快就會取而代之。你要在熟練掌握教材後，根據教材的要求不斷地創新，成為既能教學又能編創的少兒舞蹈工作者。你可以帶著孩子們參加到各種比賽或表演的活動中，給孩子們創造更多的展現機會，給自己帶來更多的榮譽和名望；你會因為經常更新學習內容而與時俱進，走在時代的最前沿；你會因為不斷的學習和提高，穩固你的地位和聲譽，獲得家長的認同和尊重；你會因為生員眾多而成為一個地區少兒舞蹈界舉足輕重的人物。總之，要讓社會不淘汰你的方法只有一個，那就是學習、學習、再學習。

E. 請問誰知道考北京師范大學藝術類本科的文化分數線是多少舞蹈作品分析又是什麼，謝謝！

北師大？ 藝術類 舞蹈學專業吧？？？
前幾年一直是420-450之間晃悠吧 所以如果專業試過了 文考超過這個沒問題
這也是很尷尬的 這算是舞蹈學校的高分學校了 努力吧

舞蹈作品分析是這倆年改的3試內容 往年都是基礎舞蹈知識題

這次有可能讓你談一些對作品的了解 認識。。你自我的對作品的理解等等
這個是去年參考題 背吧 哥們。。前提是你到了3試了
舞蹈學專業參考題
1現任中國舞蹈家協會主席是誰？
答：馮雙白
2舞蹈動作的基本元素？
答：動態 動速 動律 動力
3舞蹈的定義？
答：按照一定的節奏和韻律來表達和交流人類的情感，傳達信息、勞動技能和經驗的人體動作。
4在20世紀50—60年代中國有哪些作品在世界獲了獎？（3—5個）
答：紅綢舞 荷花舞 鄂爾多斯舞 孔雀舞 春江花月夜
5舞蹈有哪些種類？（3—5種）
答：生活舞蹈 習俗舞蹈 宗教祭祀舞蹈 自於自娛舞蹈 體育舞蹈
6第四屆中國舞蹈「荷花獎」舞劇最佳女主角獎是誰？
答：《額吉》中青年演員王穎
7你知道《雲南映象》的編導和主演是誰嗎？
答：楊麗萍
8芭蕾舞起源於哪個國家？
答：義大利
9芭蕾舞興盛於哪個國家？
答：法國
10《天鵝湖》、《睡美人》、《胡桃夾子》三大舞劇音樂的作者是誰？
答：柴科夫斯基
11你了解世界一流的芭蕾舞團有哪些嗎？
答：英國皇家芭蕾舞團 巴黎歌劇院芭蕾舞團 基洛夫芭蕾舞團
莫斯科芭蕾舞團 美國芭蕾舞劇院 紐約城市芭蕾舞團
12請問誰是「第一個在腳尖上翩翩起舞的芭蕾明星」？
答：法國的塔里奧尼
13「古典芭蕾之父」是誰？
答：馬里於斯—畢季帕
14你知道《天鵝湖》、《睡美人》、《胡桃夾子》屬於哪個時期的代表作品？
答：古典芭蕾
15誰被稱為俄羅斯芭蕾的驕傲？
答：伊萬諾夫
16芭蕾等於腳尖舞嗎？
答：不等於
17你知道芭蕾的四大審美原則？
答：開 、綳 、直 、立
18請問現代舞之母是誰？
答：依莎多拉—鄧肯
19中國古代舞蹈史上有幾個舞蹈藝術發展高峰？
答：周代—漢代—唐代
20中國古代有哪些著名的舞蹈家？
答：西施 、趙飛燕 、楊玉環
21敦煌舞蹈有哪些藝術特色？
答：西域文化 外來文化 中原文化交融的產物
22列舉3—5種不同風格的秧歌舞？
答：東北秧歌 膠洲秧歌 海洋秧歌
23新中國成立以後最早的芭蕾舞劇是哪一部？
答：《紅色娘子軍》
24芭蕾舞有幾百年的歷史？
答：五百年
25芭蕾史上第一部芭蕾舞劇是哪一部？
答：《皇後的喜劇芭蕾》
26浪漫主義芭蕾的代表作品是哪一部？
答：《吉塞爾》
27誰被稱為交響芭蕾之父？
答：巴蘭欽
28新中國成立以後第一部民族舞劇是哪一部？
答：《寶蓮燈》
29舞蹈作品的內容指的是什麼？
答：題材 主題 人物 情節 環境
30舞蹈藝術有哪些審美特徵？
答：形象性 感染性 功力性 獨創性 記憶性
31舞蹈傳播有哪些方式？
答：群眾性舞蹈活動 舞蹈教學 塑像和繪畫中的舞蹈形式 舞蹈演出
32美國現代舞之父？
答：泰德—肖恩
33後現代舞的東方代表有哪兩位？
答：武井慧 洪信子
34鍋庄指什麼？
答：圍著圈歌舞
35現代芭蕾的早期代表人物？
答：佳吉列夫 福金 尼金斯基
36現代芭蕾的中期代表人物？
答：巴蘭欽 阿西頓
37現代芭蕾的後期代表人物？
答：貝雅 佩蒂 羅賓思
38誰是第一個在腳尖上翩翩起舞的的芭蕾明星？
答：瑪麗塔里奧尼
39「拉班舞譜」的創始人是誰？
答：魯道夫拉班
40舞蹈的表現形式有哪些？
答：獨舞 雙人舞 三人舞 群舞 組舞 歌舞 歌舞劇 舞劇等
41膠州秧歌是哪個地區的舞蹈?
答：山東
42浪漫芭蕾的處女作是什麼？
答：《仙女》
43中國古代舞蹈史上有幾個舞蹈藝術發展高峰？
答：周代 漢代 唐代
44中國最早學習歐美舞蹈的是誰？
答：晚清時期的裕容齡
45中國新舞蹈的開拓者是誰？
答：吳曉邦
46中國民間舞蹈的文化類型有幾種？
答：農耕文化型 草原文化型 海洋文化型 綠洲文化型
47蒙古族有哪些具有代表性的民間舞蹈？
答：安代舞 筷子舞 盅碗舞等
48傣族有哪些民間舞蹈形式？
答：嘎光 象角鼓舞 孔雀舞等
49朝鮮族有哪些民間舞蹈？
答：農樂舞 杖鼓舞 扇子舞 劍舞等
50維吾爾族有哪些民間舞蹈？
答：塞乃姆 多郎舞 薩瑪舞
51芭蕾經歷了哪幾個歷史時期？
答：浪漫芭蕾 古典芭蕾 現代芭蕾 當代芭蕾舞大時期
52「早期芭蕾」的三大改革家是誰?
答：瑪麗卡瑪戈 瑪麗薩萊 讓喬治諾維爾
53中國古代有哪些著名的舞蹈作品？
答：《大武》、《靈星舞》、《盤鼓舞》
54舞蹈有幾種情感形態？
答：情緒型 情感型 情理型
55舞蹈情感有幾種樣式？
答：外射式 內斂式
56舞劇結構有幾種類型？
答：啞劇模式 性格化模式 交響模式 風俗模式
57舞蹈語言有幾種組合方式？
答：重復 對比 平衡 變化 復合 擬喻
58舞蹈形體運動有幾種規律？
答：節奏規律 呼吸規律 步伐規律
59世界史上最早的舞譜是哪一部？
答：《德壽宮舞譜》
60法國最早的皇家舞蹈學院是由誰建立的？
答：法國國王 路易十四
61現代芭蕾的早期代表作品是哪一部？
答：《春之祭》
62 《春之祭》的編導是誰？
答：尼金斯基
63《天鵝湖》的女主角叫什麼？
答：奧傑塔
64《天鵝湖》共有幾幕？
答：四幕
65芭蕾史上第一個高潮是哪個時期？
答：「浪漫芭蕾」時期
66「現代芭蕾」的處女作是哪一部？
答：《仙女們》
67現代舞的「倒地—爬起」的訓練體系是誰發明的？
答：多麗斯—韓芙麗
68新疆地區有多少個少數民族？（例舉3個）
答：維吾爾族 塔吉克族 哈薩克族 塔塔爾族
69例舉四個古典舞作品的名稱？
答：《扇舞丹青》、《秦王點兵》、《垓下雄魂》、《春江花月夜》等等
70第一部比較成功的電視多媒體舞蹈是哪一部？
答：《扇舞丹青》
71《咱爸咱媽》的編導是誰？
答：金苗苗
72桃李杯幾年一屆？
答：四年
73二十世紀人類藝術三大巨匠？
答：斯特拉文斯基 畢加索 瑪莎—格萊姆
74在現代舞中第一個不用音樂的舞蹈家是誰？
答：瑪麗—魏格曼
75舞蹈創作的結構三要素？
答：時間 空間 樣式
76林懷民是哪個舞團的編導？
答：台灣「雲門舞集」
77《生命之舞》是哪位外國編導編的？
答：貝雅
78例舉一名俄羅斯著名的芭蕾舞女演員？
答：巴甫洛娃
79例舉畢季帕的三部作品？
答：《唐—吉歌德》、《舞姬》、《天鵝湖》（第三幕）
80傣族的「孔雀舞」最初是由女子表演還是男子表演？
答：男子
81「多郎舞」是否可根據舞者的情況隨意編排？
答：不可以，因為該舞有非常嚴謹的結構。
82「現實主義舞蹈」是誰提出的藝術觀？
答：吳曉邦
83「Ballet」源於哪個國家的詞源？
答：義大利
84「一順邊」是源於哪個地域文化審美特徵？
答：高原文化
85「果諧」是哪個民族舞蹈表現樣式？
答：藏舞
86「蘆笙舞」 是哪個民族舞蹈表現樣式？
答：苗族舞
87布農維爾是哪個國家芭蕾學派的創始人？
答：丹麥學派
88我國建國以後第一部以少數民族民間舞故事為題材的舞劇是哪一部？
答：召木屯與喃木偌娜
89例舉一種維吾爾族民間舞蹈的名稱？
答：賽乃姆、多郎
90深受雕塑家羅丹贊譽的舞蹈家是哪一位？
答：尼金斯基
91春江花月夜是誰的代表作？
答：陳愛蓮
92刀美蘭的表演的《水》是哪個民族的？
答：傣族
93阿細跳月是哪個民族的民間舞蹈？
答：彝族
94梁山彝族把情歌稱做什麼？
答：阿惹妞
95「毛古斯舞」是哪個民族的民間舞蹈？
答：土家族
96美國三大現代舞技術體系中誰的體系在世界范圍中影響最為深遠？
答：瑪莎—格蕾姆
97「積累編舞法」是哪位現代舞蹈家的編舞方法？
答：崔士—布朗
98手足同邊順的動態是哪個民族的主要動態特徵之一？
答：朝鮮族
99「言之不足，故嗟嘆之，嗟嘆之不足，故詠歌之，詠歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也」是出自哪本古代書書籍？
答：《毛詩序》
100《新中國舞蹈史》作者是誰？
答：馮雙白

F. 如何成為一名優秀少兒舞蹈教師的八項建議

幼兒舞蹈作為幼兒音樂教育中的重要部分，它形象直觀、生動活潑，深受孩子們的喜愛，在幼兒素質教育中發揮著重要的作用。實踐證明，一部好的舞蹈作品，不但能夠使幼兒受到美的熏陶，還能受到潛移默化的啟迪和教育，促進孩子身體素質、思想品德、智力開發及美育教育等綜合素質的提高，從而達到寓教於樂、寓教於美的效果。 然而，在當前幼兒舞蹈的教育中，由於受到傳統舞蹈教學方式的制約和教師在舞蹈認識方面自身的局限，一度忽視了對孩子舞蹈興趣的培養，存在著一些問題 ：一方面，認識上存在誤區。教師對幼兒在舞蹈活動中的心理特徵和規律認識不夠，對幼兒園舞蹈教學目標的定位不夠准確和完整。另一方面，教學方法陳舊，教學效果不明顯。首先，教學目的不夠明確。在日常幼兒舞蹈的教學中，教師往往只注重讓幼兒單純去模仿舞蹈動作，並以學會教師的「規定動作」為主要目的，而忽視了引導幼兒去理解舞蹈本身及背後所蘊涵的深刻含義。其次，缺乏對幼兒身心特點的深入了解，教學過程中幼兒往往缺乏愉悅的情感體驗，創新不夠。例如一些老師在舞蹈教學中過分追求練習動作的規范和准確性，而忽視幼兒情感的愉悅性，導致許多幼兒常為學習新的動作感到疲勞，為重復舊的動作而感到厭倦。我在教學過程中也遇到過這種情況,記得我剛剛從學校畢業,來到縣中心幼兒園擔任了舞蹈老師,開學前一天我就信心滿滿,想要教他們這個,教他們那個, 一天下來我累得筋疲力盡 ,嗓子都啞了,但結果呢,卻不盡人意,我當時確實很受打擊,為什麼呢?為什麼會這樣呢?後來經過我的努力和不段的改變自己的教學方法,終於得到了老師的認可和學生的喜愛,下面我就這幾年我站在教育的第一戰線上積累下來的一點點教學經驗和大家分享與交流一下。 一、選材要恰當 選材是學習舞蹈的一個很關鍵的環節，如果選材不當，就達不到預期的效果。 1、選定的舞蹈內容要適合兒童的心理和生理特點。幼兒舞蹈必須是幼兒的，亦即幼兒天性的寫照，不要讓幼兒舞蹈帶上成人的痕跡，要表現出幼兒的天真稚氣、純潔可愛。 2、選材要考慮學生的身體素質和表演素質。就像歌手選擇適合自己演唱的歌曲一樣，要適合自己的聲音條件和風格特點，量身定做，不要太大，也不要太小。比如說，你編排或選擇的內容構思很美，難度很大，超過了孩子們的能力，也會弄巧成拙。 3、再有幼兒舞蹈和少兒舞蹈的選材也有很大區別，幼兒的選材要活潑可愛，突出他的動作、表情的天真稚氣；而少兒的選材從心理和生理的角度來看，表演內涵要豐富一些，動作表演技巧要大一些，簡單的「比劃」就不會可愛，也不適合這個階段幼兒的審美需求。 4、另外，總體上要選材要新穎，具有時代氣息，從體裁到表演形式都要有所創新，包括對舞蹈語匯、動作的創編都必須獨巨匠心，不能成人化、呆板。在幼兒眼中，大千世界，新奇無比：天上飛的、地上跑的、水中游的……只要我們站在幼兒的角度，去感知事物的特點， 分析處理人和物，最後加以直觀表現，就會產生藝術化的童趣。例如，舞蹈「姥姥門前看大戲」以一首童謠入手：「拉大鋸、扯大鋸，姥姥門前唱大戲……」講述了一群天真活潑的小姑娘經過「抗爭」，跋山涉水，終於興高采烈地來到姥姥門前，坐在了她們各自的位置上期盼著大戲的開幕。大戲開幕了，小姑娘們在看戲的時候各自臉上豐富的表情，反映出戲曲的精彩。看戲是源於民間的一種娛樂活動，這個舞蹈抓住了小孩子好奇、喜歡熱鬧、喜歡參與和樂於模仿的特點，所以極易引起幼兒的共鳴和興趣。 5、另外我認為幼兒園3歲的幼兒應以律動為主，簡單的舞步、舞蹈游戲和簡單的基訓為輔。 4歲的幼兒舞步可多一些，增加一些訓練的運動量，舞蹈游戲與小品相結合。 而5歲的幼兒則可以進行地面訓練、步伐組合和表演性小舞蹈。 二、示範要生動 無論是成人學習舞蹈、還是幼兒學習舞蹈，常用的教學方法就是學生模仿教師的示範。那麼教師如何根據舞蹈的特點、兒童身心的特點來做示範；選擇什麼樣的時機做相應的示範就顯得尤為重要。 1.示範是兒童舞蹈教學中最重要的手段，是由舞蹈自身的特點和兒童生理心理的水平決定的。示範是學生獲得正確的視覺形象、動覺表象的最方便最有效的途徑，可見示範是培養動作技能的重要基礎。教師可以用自己充滿激情的舞蹈示範去感染學生，激發學生對舞蹈的熱愛、培養他們對學習舞蹈的興趣、幫助他們更好的理解舞蹈作品、更完美地表現舞蹈。「示範」具有直觀性、形象性。5~6歲的兒童他們的生活閱歷淺顯，他們對事物的認識還只是停留在事物的表面，極易受到暗示。他們對舞蹈動作獲得、舞蹈審美感知覺的形成絕大部分來源於「示範」。 2、教師要准確、形象、富有表情地表演舞蹈作品，使幼兒對要學習的內容有一個完整清晰的印象。引起學習的願望，練習起來就不會覺得枯燥，同時也能達到更好的教學目的。示範時還要伴隨著語言的講解，面向幼兒做鏡面示範。如幼兒應伸左手，教師要伸右手，此方法可以激發幼兒的學習願望和熱情。

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G. 如何提高舞蹈教學的實踐性

1.舞蹈教學對中職學校學生發展的重要意義
從舞蹈教學自身的發展規律而言，其是一個有簡單到復雜的循序漸進的過程，對舞者的智商、情商、體能都有著一定的要求，因此，良好的舞蹈教學對學生綜合素質的培養也是全面的和有效的。
1.1舞蹈教學能夠有效提高學生綜合素質
為了的職場不僅僅要求學生具有一定的技術能力，更要求其具有團隊精神、自控能力、社交能力等等綜合方面的素質，因此傳統的以技能培訓為唯一目標的職業教育已經越來越難以適應當前市場的需要。而舞蹈通過對美的形體、動作的學習，培養學生正確的人生觀、價值觀，在掌握一種交際手段的同時，能夠促進個人情商的提高以及集體觀念的形成，因此對於提高學生綜合素質具有不可替代的作用。
1.2舞蹈教學能夠有效培養學生創新意識
創新意識的培養是一個長期全面的過程，需要從多個方面給予學生以指導和幫助。舞蹈能夠深入挖掘學生的潛能，對其形象思維、抽象思維能力都有著重要的影響。特別是在舞蹈創造的環節，教師可以通過積極的引導，讓學生的創新能力有著更為廣闊的空間和舞台，使學生能夠在自由的氛圍中，展示自己的觀念，在輕松的環境中激發思維的靈感，從而有效培養其創新精神。
1.3舞蹈教學能夠有效鍛煉學生身心健康
舞蹈是肢體與頭腦的藝術，對舞者生理和心理的成長都具有十分重要的作用。中職學校的學生，相對於高中生而言，其學習態度、能力都相對不足，因此在自信心、求知慾方面都有所欠缺，因此需要學校能夠正確的加以引導和糾正。而舞蹈能夠幫助學生有效擺脫負面情緒的影響，從中體會到的樂觀積極的情感，提高自信心和自尊心，改善人生態度，從而更為積極的投入的新的學習活動之中，對提高學習效率，提升學生學習積極性都將發揮重要而積極的影響。
2.當前中職學校舞蹈教學的現狀與存在的主要問題
從當前中職學校舞蹈教學的實踐情況看，由於受到傳統教學理念和教學模式的影響，學校和教師對舞蹈教學的重視程度不足、教學方法僵化陳舊、對學生的引導不夠，導致舞蹈教學難以發揮應有的作用。
2.1重視程度不足，舞蹈教學開展受影響
在不少中職學校中，對舞蹈教學的認識還有誤區，對舞蹈的積極作用認識不足，在一定程度上影響了教學活動的開展。一是學校在舞蹈教學管理方面，給予的支持不足，特別是在硬體、軟體建設方面，給予舞蹈教學活動的開展得不到保證。二是教師自身也存在得過且過的思想，對如何開展教學活動考慮的不夠，加之相關專業的教師數量較少，彼此交流不夠，影響了教學的積極性。三是學生學習熱情不高，不少學生僅將舞蹈作為一項娛樂活動，認為其不過是今後社會交際的一種手段，滿足於技巧的掌握，忽視對自身綜合能力的鍛煉。
2.2生源參差不齊，學生學習興趣難激發
從客觀上講，中職學校生源質量參差不齊，其生活背景、學習基礎、學習能力差距較大，其所接受的教學內容與對舞蹈的認識水平也有較大的差距。而在教學過程中，如何教師不能夠有效地啟發學生的學習興趣，就會使得學生們對舞蹈教學活動產生厭學的思想。而舞蹈訓練是一個長期的過程，因此不少剛剛接觸到舞蹈的學生，在不能夠真實感受到自身能力變化時，就會你那一保持學習的積極性，從而經常在舞蹈教學課堂上出現一種懶散的教學氛圍，影響了下步教學活動的開展。
2.3教學模式不良，課堂教學活動不經常
在教學模式的選擇上，一方面課堂上依然採取一言堂的教學方法，教師在課堂上進行教學，而後通過示範教學、模仿訓練等模式來達到教學的模式，學生們參與教學的程度不高，只能是按部就班，學生的認可程度不高。另一方面，教師對現代教學技術掌握的不夠，對網路、電腦等優勢的發揮不及時，與學生們現實的生活方式還有一定的差距，從而影響教學質量的提高，也無法調動學生的積極性以及主觀能動性。
2.4教師能力不強，教學活動質量難保證
教師素質的高低，對教學活動質量的保證具有重要的影響。從中職學校的實際情況看，不少學校由於對舞蹈教學認識的不足，導致其對相關專業教師的培養、選拔、使用等方面給予的關注不夠，加之教師自身的進取意識不強，造成了舞蹈教學質量難以保證，也進一步使得學生對舞蹈教學的認可度不高，長此惡性循環，就造成了舞蹈教學的尷尬局面。
3.提高中職學校舞蹈教學質量的意見建議
針對當前舞蹈教學工作開展的實際狀況，筆者認為要根據目前新時代的特點要求，結合學生興趣和實際的能力科學制定教學方案，發揮學生參與學習的積極性和創造性，因材施教，有效發揮舞蹈教學的意義，完成教學目標。
3.1端正態度，促進舞蹈教學活動開展
學校、教師與學生要進一步加強對舞蹈教學活動的認識。學校與教師要能夠在教學管理方面給予舞蹈一定的支持，能夠給予其充足的教學時間保證，將舞蹈教學與心理教學、價值觀教學等內容統一起來進行考量，從而夯實舞蹈教學活動開展的基礎。另一方面，學生也要認識到舞蹈教學不僅僅是一種交際工具，也要認識到其對提高自身的綜合能力所發揮的重要意義，提高學習的主動性和積極性。
3.2因材施教，提高學生參與教學興趣
教師要能夠針對學生的不同特點和要求，採取不同的措施，促進教學目標的完成。特別是對於中職學校學生而言，其個體差異相對較大，因此在教學活動開展中必須要因材施教，實現教學目標的全面完成。如對於一些基礎較弱的學生而言，教師應從基本功入手，提高學生的學習的熱情，使學生盡快掌握必需的技巧，提高學生的熱情；對於有一定基礎的學生而言，則要從鞏固現有、提升素質兩個方面做好工作。使學生能夠時刻保持學習的熱情和好奇心，帶動整體學習環境的轉變。
3.3改革模式，提升舞蹈教學質量層次
在教學模式的選擇上，要改革現有的教學模式，增強現代化教學手段的比例，採取更為全面的評價體系。一方面要發揮現代教學技術的優勢，通過形象直觀的圖片、視頻等信息，來引導和激發學生的熱情，培養其創新意識的形成。另一方面，在教學質量評價方面，要將學生納入到評價體系之中，讓學生參與到自我評價和對他人的評價活動開展中，使其發展自身的不足，了解今後學習的方向和目標。
3.4增強素質，滿足舞蹈教學現實需要
作為教師自身而言，一是學校要加強培養，通過在崗學歷升級、交流培訓等形式，豐富教師的教學經歷，提高自身的綜合素質；二是教師自身也要加強學習，了解新時期學生的特點和教學發展的現狀，提高教學的針對性和吸引力；三是在教學活動的開展上，重視與中職學校教學目標相協調，從提高學生的實踐能力、認知能力、思維能力入手，培養學生的全方面素質，增強舞蹈教學的吸引力。

H. 幼兒園舞蹈課流程

以45分鍾課為例， 1排好隊， 2基本功20分鍾，聽幼兒音樂，練習包括簡單的手臂動作，腿部動作，壓壓腿，不要練太難太危險的。 3教舞蹈20分鍾，先把之前學的跳幾遍，然後慢慢往下教。不要教太快，要讓所有小朋友都會，老師要一一幫忙指點。

I. B-BOY教程~

練街舞的基礎

1 - 你必須喜歡出風頭-喜歡站在舞台上-大家都注意你喜歡所有人都看著你的感覺.
2-你必須要厚臉皮-有自信--因為跳舞總會有出錯的時候-老是練個動作練不出來的時候。不能泄氣。不能尷尬.
3-毅力--耐力---從新人開始學習街舞 要經過一個很枯燥的過程-你要能夠忍受--只要不斷的努力學習。要從枯燥的學習中找到繼續下去的樂趣。當然-要是很多人在一起學那就更比較理想了.
4-交流指點--一定要多和跳舞的在一起交流--交流才有進步嗎-- 還有你好多不明白的技巧他們都可以給你指點出來。那樣會進步更快。當然如果有一些心得拉-教學DV什麼的效果當然會更好。
先看下面的入門
街舞，也稱HIP－HOP，它來自黑人街頭舞蹈，所以，另一種叫法是REETFUNK，街舞因其輕松隨意、自由個性和反叛精神而理所當然的受到年輕人的喜歡，在過濾掉原有稈頭舞蹈的痞味和誇張之後，街的車名正言順地登上了大雅之堂－－－健身房。
HIP－HOP是各種街舞的總稱，包含了機械舞、霹靂舞等。它起源於美國街頭舞者的即興舞蹈動作。這些街頭舞者以黑人或是墨西哥人為主，這些流行的街舞多半發源於美國紐約的布魯克林區，一些黑人或是墨西哥人的孩子們成天在街上以跳舞為樂，形成各種派系，也很自然地在他們所跳的舞蹈上發展出不一樣的。
1992年初期，出現了一種"原地性的HIP－HOP"，它沒有那些大幅度的動作和腳步移動，更沒有霹靂舞中那些在地上類似體操的動作。它的獨有風格在於注重身體的協調性，重視身體上半身的律動及增加了許多頭部、手部的動作。我們在邁克 傑克遜、瑪麗亞 凱利、後街男孩的MTV中都可看到這種新風格的舞蹈。
在專業健美操運動員的日常訓練中，常用這種HIP－HOP來訓練運動員的協調性、表現力等綜合素質，有時也會做表演之用。在街舞的外在表現時尚，運動強度適中，所以它進入健身房便成為可能。不過健 身身房的街舞在動作的選擇上更注重其安全性、鍛煉價值、健康向上及個性表現為，所以練習者在消耗脂
肪的同時，也緩解了精神壓力。個人認為健身房裡的HIP－HOP對於調節練習者的心理所起的作用更為突出。因此，有人稱之為"是惟一讓人帶著笑容進行訓練的運動"。

街舞知識入門

街舞的分類有：
Hip hop是人們最常接觸的一種舞蹈，它有著幅度大而簡單的舞步，能夠表現出復雜的舞感。因為容易學習，跳起來也相當好看，所以很受大眾喜愛．
機械舞，運用身體各部位的肌肉和關節，隨著音樂的節拍，加上自己豐富的想像力，創造出令人驚訝的舞步。屬於難度較高的街舞類型．
霹靂舞，也是一種難度較高的舞步，大體上可以分為兩種類型：用手、頭、身體在地上旋轉，稱為大地板；用肢體在地上踩出復雜變化的腳步動作，加上刁鑽的倒立，稱為小地板。當然，跳舞的同時也可以隨意去搭配你所想表現的動作
Free style這是一種出神入化的舞步，它將各種類型的舞蹈混合在一起，隨心所欲地表現，沒有舞蹈風格的限定，脫離一般舞蹈的規范，可以說是一種個性化的街舞
House隨著House音樂，運用復雜而神奇的步伐表現的一種舞步，它可以加上拉丁舞的扭腰、武術的空翻、踢踏舞的基本步以及芭蕾的轉圈，跳起來既可以十分優雅，也可以相當狂野

服飾提示

大的T恤、拖地的多兜褲、棒球帽、緊身背心、運動鞋等都可以是你的選擇，不過要提醒你，在追求時尚，個性化的同時，不要忽視的美觀，如果不適合你，看上去只是「怪」而不美。

HIP-HOP入門

可選擇一些HIP--HOP音樂適應一下節奏特點，並隨著HIP-HOP節奏隨意舞動幾下。在跟教練學習時，按著教練分解動作的程序進行，比如先學好下肢動作，再逐漸加上上肢、頭部等動作，先慢後快不要急於求成。

HIP-HOP的健身價值

動作爆發力強，多以繞環和小關節的運動為主，因此能較好地改善練習者的協調能力，並且使身體不常運動到的小關節和小肌肉群得以充分鍛煉。加之運動強度適中，具備有氧運動的效果，使練習者在提高主肺功能的同時，達到減肥的目的。練習者還可以根據自身的身體狀況和運動基礎，選擇不同節奏的音樂來調整運動的強度。

2.街 舞 種 類

第一、POP【機械舞蹈】。第二、LOCKING【鎖舞】。第三、BREAKING【霹靂舞蹈】。第四、WAVEING【電流舞蹈】。以上四種為爸爸和媽媽的街舞，結合而生出來的新街舞小孩有兩種： HIPHOP DANCE 和 HOUSE DANCE。這些是異形及變態，我想這么解釋大家應該能夠更容易了解吸收。

事實上，街頭舞蹈除了細分為六大種類之外，它還有兩種形式分別是：NEW SCHOOL DANCE 以及 OLD SCHOOL DANCE。好象很多很煩，有的沒的一大堆，別慌亂!!我正在洗滌你的大腦!

下來要告訴各位的是 POP DANCE【機械舞】的精髓：它起源於機械人動作及形態。記得在(1969年前後)流行天王麥克傑克遜，在全美電視台與機器人同步舞蹈之後就流行至今，了不起吧!! 重點是「頓點」。將力量一次釋放出來。不是機器人，機械舞的頓點沒這么重，而是滑過驟停就好。機械舞要有相當的isolation（一邊動其它的地方都不能動）。但poping不用，最好全身都在震(視情況而定)。 利用popping將每個節拍點卡住，最好是能配合音樂卡得剛剛好，如何"卡"？.....簡單說起來就是肌肉瞬間收緊，相對地，不卡拍的時候肌肉放到最松，但不是無力的亂接甩。

其二是LOCKUNG DANCE【鎖舞】-據了解這是由古代山頂洞的黑人，看見山頂洞中國人耍雙截棍的樣子所發展出來的街頭舞蹈，兩只手甩來甩去真像雙截棍! 在此佩服黑人獨特的創意所謂天生舞蹈音樂民族。大部份是手的動作。有很多種style，並沒有對錯之分。變形以後可以加一大堆東西進去。分成 Twist & Lock 兩部份。(用講的講不清楚，想知道的話請洽各校熱舞社) 總之，Lock 的部份和poping有點像，而twist有點難練，要做的好看不容易。 這真的蠻難用文字解釋的，簡單說起來 Locking 最注重 point 的感覺，雖然這是每一種舞蹈的先決條件，但是在Locker看來，point的姿勢、方向、角度，甚至氣勢，都必須被嚴格要求否則不算 Locking常常看到有些人自以為 Locking做得好，還教別人四不像的 Locking 動作，這實在令人憂心忡忡！

BREAKING DANCE【霹靂舞蹈】--它結合中國功夫—真是受不了的給它了不起啦! 在許多的 BREAKING舞蹈動作裡面加入了中國功夫，動作翻、撲、滾、摔...什麼怪花招都有，厲害吧!! 一般人沒練過的話是不會的（天才例外）。有--排腿、前後側空/手翻、跳轉、蛙轉、風車、直升機、霹靂摔、鞍馬、頭轉…以及各式組合。以旋轉為主，翻身為輔。但絕對不是耍猴戲…有相當的危險性在。

至於 WAVE DANCE【電流舞蹈】--它有許多像傳電導電的舞蹈動作及觀念， wave要可以傳到身體的每一部份才算練成。只要融會貫通便能駕輕就熟，有點難又不會太難! .

S RAVE【銳舞】：現今代替hip hop的後起之秀。一直扭就對了，因為他根本沒有固定的節拍，通常是光鮮亮麗的，身材纖細的人在跳(沒看過胖哥跳過)。rave 的女性都是很有自信的辣妹，其實倒有些醉翁之意不在酒的playboy混在其中(Brain full of SEX all night！) 何謂 NEW SCHOOL 及 OLD SCHOOL 呢？話說美國東岸紐約----發源 NEW STYLE 的 NEW SCHOOL DANCE，因為他們把我以上所說四種街舞元素融合在一起，然後加以改裝變形，那麼就是美麗的NEW SCHOOL DANCE。再說西岸洛城—比較風行 OLD SCHOOL DANCE， 也就是說它們宗於原味，不把街舞變形變態，加強ELBOW GLIDE(****)
動

J. 與象共舞的教案

教案一、

27、與象共舞

教材分析：

這是一篇略讀課文，饒有興趣地講述了泰國人與大象之間親密和諧的關系，展示了泰國獨特的地域文化。課文共5個自然段，每個自然段獨立成段。作者用「與象共舞」為題，體現了泰國人與大象關系十分親密，大象給泰國人的生活帶來了很多樂趣。

教學目標：

1、知識與技能：正確流利有感情地朗讀課文。

2、過程與方法：通過多種形式理解課文內容，領悟課文的表達方法。

3、情感態度和價值觀：了解泰國獨特的風情與文化，感受人與動物和諧相處的美好。

教學重點：

了解人與大象的親密關系。

教學難點：

領悟課文的表達方法。

教法：啟發式,以讀帶講

學法：讀中感悟

教具：課件

教學時間：1課時

教學過程：

一、領略異域風情，揭示課題。

1、播放泰國風情圖片，簡介泰國。泰國富有「千佛之國、黃袍之國」的美譽。這里到處是金碧輝煌，尖角高聳的廟宇、佛塔，無處不有精緻美觀的佛像，為泰國嫵媚動人的熱帶風情平添了許多神秘的氣息。

2、出示泰國民族舞蹈圖。

3、出示大象圖，大象可是個國寶，讓我們走進泰國，「與象共舞」。

板書課題

二、初讀課文，整體感知。

1、學生大聲自讀課文，讀准字音，讀通句子，感受課文內容。

2、讀了一遍課文，你最大的感受是什麼？（感知大象）

3、快速瀏覽課文內容，看看在泰國人與大象的關系是怎樣的？（親密和諧）

三、抓住重點，讀中感悟。

1、人與象的親密和諧，你是從哪些地方感受出來的？

2、選擇以各自己最喜歡的片段，美美地讀一讀，然後和同桌講講你喜歡的原因。選擇喜歡的方式與同桌共享。（表演、朗讀、角色轉換）

3、根據學生發言，相機學習相關內容。（內容不分先後）

（1）做按摩

a 、根據學生發言，抓住關鍵詞語「慢慢地、小心翼翼地、輕輕地」指導朗讀。

b 、深入引導：大象是天生的按摩師嗎？

（2）學習開玩笑

a 、這是一頭什麼樣的大象？品味「彬彬有禮的紳士」。

b 、深入引導：為什麼會像紳士？（人為它創造了舒適的環境，營造了寬松的氛圍）

（4）學習「共舞」

a 、大象舞姿怎樣？從哪些詞看出來？

b 、引導激情朗讀。

四、拓展延伸 領會寫法

1、藉助課前搜集的資料，談談人與其它動物和諧相處的經歷。

2、暢談自己與動物相處的經歷。

3、仿照課文總——分結構，寫一個和諧相處的小片段。

課堂交流，教師小結

五、板書設計：

27、與 象 共 舞

是國寶

沒距離

親密和諧 聰明有靈氣 做按摩

共舞蹈 開玩笑

教案二、
學習目標

1.有感情地朗讀課文，感受泰國人與大象和諧相處的境界。

2.認讀課文8個生字，能聯繫上下文理解重點詞的意思。

課前准備

搜集有關泰國、大象表演節目、人與動物和諧相處的文字、圖像資料，做成課件。

課時安排

1課時

A案

教學過程

一、初識大象，揭示課題

1．播泰國風光，簡介泰國。同學們，在我們國家的南面，有一個風光美麗、文化獨特的國家——泰國。泰國的國名泰語意思為「自由之國」。今天，老師要帶大家去感受它的風土人情。泰國整個版圖形如一頭威武的大象，有「千佛之國、黃袍佛國、白象之國。」的譽稱。（圖片定格在大象圖上）

2．談論泰國的象。

3．揭示課題：

泰國素有「萬象之國」的美稱！今天，讓我們隨作者一起來到泰國，「與象共舞」！

板書課題。邊寫邊提醒學生注意「象」的「舞」的寫法。

二、初讀課文，讀通讀准

1．導語：看到這個課題，同學們有什麼疑問？（什麼叫與象共舞？誰與象共舞？）

2.請同學們帶著問題，自由通讀全文，要求讀准每個字的字音，看看你讀懂了什麼？通過讀書又產生了什麼疑問

3．出示詞語請同學們認讀。

熟視無睹 以一當十 以一抵百 彬彬有禮

鬆弛 按摩 尷尬 紳士 氣氛 芭堤雅

4．交流一下，通過讀書，你們讀懂了「什麼叫與共舞」「誰與象共舞」了嗎？

5．你還有什麼疑問嗎？

歸納：象和人的關系為什麼會這樣和諧友好？板書：和諧融洽

三、集體研讀

1．研讀第一自然段。

導讀：僅僅因為象是泰國的國寶，就能讓人與象的關系這樣融洽嗎？我們先到泰國的公路邊樹林里看看大象吧！自由讀第一然段，從哪些詞語中你體會出人與象的關系和諧友好呢？體會「熟視無睹」「悠閑沉著」「不慌不忙」。

競賽讀，讀出大象的悠閑沉著。

2．研讀第二自然段：為什麼泰國人對大象存有親切的感情？

引讀法，師生同讀第二自然段，體會泰國人對象的親切之情。

3．研讀第三自然段：

導讀：我們再走近一點看大象好嗎？請同學們快速默讀第三自然段，看看從哪些詞中可以體會出人與象之間的關系和諧友好呢？

理解「拍」「噴」「平靜坦然」「鬆弛」「晶瑩溫和」。

利用換詞法來體會「拍」與「噴」的用詞精當。

競賽讀，讀出與大象靠得很近，讀出緊張的心情鬆弛下來的感覺。

4．學法小結：讀書，不但要從字面上理解，還要聯繫上下文深入體會，字里行間間包含著作者的思想感情，作者表面寫大象的可愛溫順，實際上是在贊美人與大象之間的和諧融洽。我們剛才體會人與象的關系和諧友好，用的什麼方法來學的？——抓關鍵詞品讀。

5．過渡：你們想不想自己去看看大象表演呀？接下來就請同學們按照各組所拿到的學習單，選自己感興趣的一段進行合作學習吧！

四、合作研讀：

1．出示第四、五自然段的學習單，學生合作學習。

第四自然段的合作學習單：

（1）小組成員齊讀第四自然段一遍。

（2）個人學習：為人按摩的大象是什麼樣子的？用「______」畫出描寫大象為人按摩時的句子，讀一讀。

（3）小組成員交流：用抓關鍵詞品讀的方法學習：從哪些詞語可以讀出人與大象的關系和諧友好？

第五自然段的合作學習單：

（1）小組成員齊讀第五自然段一遍。

（2）個人學習：舞蹈的大象是什麼樣子的？用「______」畫出描寫大象跳舞的句子，讀一讀。

（3）小組成員交流：用抓關鍵詞品讀的方法學習：從哪些詞語可以讀出人與大象的關系和諧友好？

2．交流互評：

（1）第四自然段的交流

①小組推薦交流：自己從哪些詞語當中體會出人與象的和諧友好。

②心理活動的想像：我看到一頭象用鼻子把一位女士的皮鞋悠然而去，把那位躺在地上的女士急得哇哇亂叫。此時，這頭大象心裡在想（ ）；當大象用鼻子揮舞完皮鞋，才不慌不忙地回到那位女士的身邊，把皮鞋還了她。如果大象會說話，當他面對受到驚嚇的女士行屈膝禮時，他會說（ ）

③再讀課文，欣賞大象為人按摩表演。

（2）第五自然段的交流：

①小組推薦交流：從哪些詞語當中體會出人與象的和諧友好。

②再讀課文，欣賞大象跳舞。

③看到這令人難以忘懷的場面，此時，你也正在與大象跳舞的人群中，你會想此什麼？會說些什麼？

3．小結：我們通過讀書，體會出人與象的和諧融洽，相互信任。讓我們一起再與象共舞吧！師生合作讀最後一段。

四、總結拓展：

1．看到這樣一個熱情奔放的舞蹈場面，你還認為人與大象的關系如此和諧友好僅僅因為象是國寶，僅僅因為象的可愛、溫順、聰明有靈氣，還會跳舞嗎？這么一個和諧融洽的氛圍是誰創造的？

板書：人 象 相互信任

2．從課文中，你學習到了那些寫作方法？

學生發言後歸納小結：（1）將思想感情融入到對物的描寫之中。（2）層層深入地揭示出人與象的友好和諧。

五、作業：

1．朗讀課文。

2．摘抄優美的語句。

（福建省廈門市英才學校 梁書榮）

B案

教學過程：

一、激趣引入，初識泰象

1.談話：泰國有「大象之邦」稱譽，腿粗如柱，身似城牆的龐然大象，在泰國人民的心目中是吉祥的像征。有泰國人向遊人炫耀說，泰國的大象，善解人意，勤勞能幹，聰明靈性，既是廉價的勞動力，又是乖巧的旅遊寵物。

2.出示課文第一自然段，出示後，請學生讀一讀，讀通順說說：讀了這一段，你對泰國的大象有什麼印象？

3.出示課題：「與象共舞」

二、初讀課文，整體感知泰象

1.自由讀課文，把文中的生字新詞讀准確。

2.讀了課文，說說你喜歡泰國的大象嗎？為什麼？

學生自由發表自己的想法。比如：

泰國的大象勤勞、善良，有時調皮，有時乖巧，有時活潑。泰國大象已經成為泰國的一分子。人們的生活離不開大象。

三、抓住重點，深入了解泰象

1.泰國人的生活已經和大象融為一體。何以見得呢？自由讀課文，劃出有關的句子，讀一讀，想一想。

2.自由交流，根據學生的回答可以概括成這樣幾個方面：

（1）象是泰國的國寶。

（2）象與人之間沒有距離。

（3）象是一種聰明而有靈氣的動物，愛與人開玩笑。

（4）看大象跳舞是一種享受。

3.隨機指導。

（1）自由朗讀第二自然段。象是泰國的國寶。課文是怎麼具體寫的？你了解到泰國的大象還為當地人做哪些事？

①馱著武士沖鋒陷陣；為泰國人做工服役；充當旅遊大使；表演雜技，帶去歡樂……

②你還知道大象能幹哪些事？在泰國，沒有大象行嗎？為什麼？

③有感情地朗讀第二自然段。

④讀後說話訓練：

在戰場上，泰象與人是（ ）關系；在舞台上，泰象與人一樣是（ ）；在國際上，泰象充當的是（ ）角色；當遇到困難時，泰象則是（ ）；在農場里，泰象就是（ ）；在……可見在泰國，大象與人的關系是怎麼樣的？

（2）自由朗讀第四自然段。

①哪些地方寫出了大象的聰明、靈氣？

②引導學生朗讀課文中的描寫。

③如果你就躺在地上，讓大象按摩，你敢嗎？引導學生抓住「小心翼翼、輕輕地撫弄」等詞：什麼才叫「撫弄」？這個詞寫出了什麼？

④出示大象逗女士的一段話：找出描寫大象動物神態的詞，讀一讀，這些詞寫出了什麼？

⑤這一段是用哪幾個句子把幾層不同的事例連在一起的？

出示三句話：

◇據說象是一種聰明而有靈氣的動物。

◇最有意思的是大象為人做按摩。

◇有趣的是，它偶然也會跟人開開玩笑。

這三句話可以去掉嗎？它們之間是什麼關系？

⑥有感情地朗讀這一段。

四、總結課文，領會寫法：

1.讀了課文，你喜歡泰國的大象嗎？你最喜歡它的什麼？有感情地朗讀相應的段落。

2.透過泰國的大象，你看出泰國是怎樣的國家？泰國人有怎樣的性格？

3.仿照課文總分結構寫一道話介紹泰國的大象。可以自己寫總起句，也可以選擇：

泰國的大象十分熱情。

泰國的大象是友誼的使者。

泰國的大象是勞動的能手……

4.課堂交流。