教育課程
把社會主義核心價值體系有機融入課程教材中，精選對培養優秀教師有重要價值的課程內容，將學科前沿知識、教育改革和教育研究最新成果充實到教學內容中，特別應及時吸收兒童研究、學習科學、心理科學、信息技術的新成果。要將優秀中小學教學案例作為教師教育課程的重要內容。加強信息技術課程建設，提升師范生信息素養和利用信息技術促進教學的能力。
② steam教育課程包括哪些能否給說下
steam教育課程包括科學，技術，工程，藝術，數學。steam教育課程由多學科共同構成的跨學科課程。
steam教育課程強調知識跨界、場景多元、問題生成、批判建構、創新驅動，既體現出課程綜合化、實踐化、活動化的諸多特徵，又反映了課程回歸生活、回歸社會、回歸自然的本質訴求。
steam教育理念有別於傳統的單學科、重書本知識的教育方式。steam屬於一種重實踐的超學科教育概念。任何事情的成功都不僅僅依靠某一種能力的實現，而是需要介於多種能力之間；
比如高科技電子產品的建造過程中，不但需要科學技術，運用高科技手段創新產品功能，還需要好看的外觀，也就是藝術等方面的綜合才能，所以單一技能的運用已經無法支撐未來人才的發展，需要的是多方面的綜合型人才， 從而探索出STEAM教育理念。
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其他介紹：
steam教育在美國的重要性不亞於中國的素質教育，在美國大部分中小學都設有STEAM教育的經費開支，而STEAM也被老師、校長、教育家們時時掛在嘴邊。
在steam教育的號召下，機器人、3D列印機進入了學校；奧巴馬也加入了全民學編程的隊伍，寫下了自己的第一條代碼；幫助孩子們學習數學、科學的教育科技產品層出不窮；而且這五個學科，技術和工程結合，藝術和數學結合，打破常規了學科界限。
③ 境外教育課程是什麼意思
境外教育課程是國際教育。
國際教育不單單是指踏出本國到他國去學習和了解，也可認為將國外優秀的有價值的教育體系和課程帶到國內進行授課。
國際教育項目，包括藝術設計（影視後期製作、動漫方向）、機電一體化（FAA飛機維修方向）項目、工商管理（運動娛樂管理方向）、學前教育（幼教、圖書編輯方向）等。擁有著良好的現代化教學環境，國際化的師資力量，備受社會認可。
國際教育項目以培養出適合國際化要求的時代人才為目標，讓他們掌握國際先進的技術和知識，為中國的現代化進程貢獻自己的力量。
項目介紹：
國際教育項目（Institute of International Ecation，IIE），是一個以推廣國際教育的非政府組織(NGO)和非牟利組織(NPO)，於1919年在美國創立。
協會在美國設7個辦公室，在海外其他地方開設13個辦公室，包括北京、埃及、匈牙利、香港、印度尼西亞、墨西哥、納米比亞、菲律賓、俄羅斯、泰國、烏克蘭和越南。協會為超過來自175個國家的20,000名學生服務，包括到美國和海外其他地方留學等。
④ 義務教育課程的標准課程，都包含什麼
義務教育是國家統一實施的適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須保障的事業。那麼義務教育過程的特點是什麼呢？下面和小編一起去看一下吧！
義務教育的作用
首先，義務教育具有雙重意義。一是國家有義務教育適齡對象，二是適齡國民有義務接受教育。單純單方面強調己方義務是不完整的。教育是促進社會進步和經濟繁榮的巨大力量，搞好義務教育對提高我國的民族素質、促進社會主義物質文明和精神文明建設具有重要的戰略意義。大力發展義務教育是加快現代化進程、縮小與發達國家差距的根本措施。
⑤ 義務教育課程標準是什麼
義務教育課程標准必須體現國家對公民素質的基本要求，這是對義務教育階段各門課程標准提出的一個根本性要求。
課程標準是對不同階段的學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面提出基本要求，規定各門課程的性質、目標、內容框架、提出教學和評價建議。而這些要求、規定和建議都必須符合義務教育課程總的培養目標，必須有利於而不能有悖於義務教育課程培養目標。
眾所周知，義務教育在一定意義上是公民素質教育，因此，義務教育課程的培養目標在知識與技能、過程與方法、情感態度、價值觀等方面的基本要求都必須體現國家對公民素質的基本要求。
簡介
課程標准，美國通常用academic benchmark表示，還有用國內學者如崔允漷先生用standards。
所謂課程標准，就是對學生在經過一段時間的學習後應該知道什麼和能做什麼（what students should know and be able to do）的界定和表述，實際上反映了國家對學生學習結果的期望。
課程標准通常包括了幾種具有內在關聯的標准，主要有內容標准（劃定學習領域）和表現標准（規定學生在某領域應達到的水平）。
⑥ 本科小學教育專業課程有哪些
主幹課程：
教育學、心理學、邏輯學、普通話、教師口語、教學設計專、德育原理、教育屬社會學、班主任工作、教育哲學、心理衛生與心理輔導、現代漢語基礎、中國歷代文學作品選、基礎寫作、兒童文學、小學語文課程教學、初等數論、數學分析、應用數學。
以及小學數學課程教學、小學英語課程教學、小學自然課程與教學論、小學社會與品德課程教學、小學藝術課程教學、發展與教育心理學、中外教育簡史、比較教育、現代教育測量與評價、中小學教師信息技術。
(6)教育課程擴展閱讀
培養要求：
擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，熱愛人民教育事業；努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點，學會用這些觀點分析問題和解決問題；具有良好的思想品德和教師職業道德。
具備的能力要求：
掌握該專業的基本理論、基礎知識和基本技能；具有較寬廣的知識面，較高的文化素養；了解現代人文社會科學和科學技術發展的新成就。
⑦ 蒙氏教育課程有哪些
1、日常生活教育：訓練孩子日常生活自理能力、以培養獨立、自主的人格和良好 的習性。
2、感官教育：孩子藉由感官教具的傑作、可精練孩子的視覺、觸覺、味覺、嗅覺，使孩子五官更敏銳、進而更聰明有智慧。
3、數學教育：由少至多量的比較，最後引入加、減、乘、除等具體操作，而進入四則的運算、建立教學基礎。
4、語文教學：蒙台梭利博士發現兒童語言的敏感期在六歲之前；因此我們不但強調母語教學、同時培養多種語言、特別是英語的發展。
5、文化教育：在蒙台梭利的教室里配備了動物、植物、歷史、地理、天文、地質等玩教具，讓孩子學習如何照顧動物、植物，了解自己所居住的大環境、了解宇宙萬物的奧秘、認識各種礦物等。
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蒙台梭利認為：兒童具有巨大的潛能，他生命的發展是走向獨立。通過具體的練習如生活基本能力練習、五官感覺練習、智能練習（語言、數學、科學）等形式，形成健全人格的基礎。
蒙氏教室是一個小社會的雛形，孩子在其中學會尊重別人，接受別人，學習如何分享自己學會的知識技巧，學會如何領導別人。蒙氏教室提供了培養兒童情感智商的環境。
蒙台梭利課程，包括感覺、動作、肢能、語言和道德發展等，使個體成為一個身心統整合一的人。「自由」與「紀律」合一，「個性」與「群體」兼顧。啟發幼兒使他們有能力解決困難，適應新的環境，達到自我構建和心智發展的目的。
⑧ 義務教育課程標準是什麼
義務教育課程標準是對不同階段的學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面提出基本要求，規定各門課程的性質、目標、內容框架、提出教學和評價建議，而這些要求、規定和建議都必須符合義務教育課程總的培養目標，必須有利於而不能有悖於義務教育課程培養目標。
改革措施。
義務教育的各種變化，都是在科學發展觀的統領下，運用「加減乘除法」全方位加大對義務教育改革的結果。
2016年1月10日，中國社科院副院長蔡昉在北京表示，現階段必須把義務教育擴大到更大的范圍，往上要擴大到高中，往下要提前到學前教育階段，只有這樣才能明顯提高人的受教育年限。
⑨ 文化素質教育課程有什麼
現代人的形體與健美，優秀影片欣賞，舞蹈，性教育，音樂欣賞，生活與健康，文化禮儀，中國傳統道德，花卉，營養學等等。