少兒發音教學
Ⅰ 怎樣教孩子學拼音拼讀
1、學習和背誦聲母：首先我們要把20個聲母分為6組，b p m f，d t n l，g k h ，j q x，z c s， y w r。首先家長要先讀一遍，然後叫孩子跟著讀一遍，其實書讀百遍其意自見，小孩子還是很聰明的，只要多讀幾遍，很容易便會記住的。
2、聲母的書寫階段：記住了聲母之後，我們便可以教孩子書寫聲母了，此時我們可以採用聯想記憶法讓孩子記住每個聲母，如果幼兒想不起來某個拼音字母如何寫，家長可以提示，但最好要讓幼兒自己想出來。
3、單韻母的學習：單韻母其實沒多少，a o e i u ǖ6個，學習的方法跟聲母的學習方法其實是一樣的，首先是要學習和背誦，接下來就是韻母的書寫了。單韻母學完後，需要用兩三天復習。
4、雙韻母的學習：聲母和單韻母學習完了，我們就可以進行雙韻母的學習，雙韻母的學習方法其實跟其他的學習方法都一樣，但是由於是雙韻母，所以可能比單聲母和單韻母的學習困難點，因此家長要適當的控制孩子學習速度，千萬不要讓孩子囫圇吞棗。
5、讀寫拼寫訓練：完成了聲母和韻母的學習，我們就可以教孩子進行字的讀寫和拼寫，當然起初的拼寫應該從簡單的教起來，此時家長要注意聽幼兒的拼讀，發現錯誤應立即糾正。
注意事項：
1、教孩子學習的時候千萬不要急功近利，等孩子完全掌握之後再進行下次教育，這要視每個幼兒的情況來決定。
2、進行字的讀寫的時候一定要注意糾正孩子的發音，如果不及時糾正的話，可能會使他以後的發音出現問題。
3、對於雙韻母的學習應該更加用心，畢竟其它的都是單的，比較好學，而雙韻母是兩個字母結合，可能對孩子來說比較吃力。
Ⅱ 幼兒英語音標入門，自然拼讀完勝國際音標法！
幼兒時期的孩子，一般模仿能力比較強，並且對任何事物都保持著好奇心。而幼兒時期孩子學習英語，語音一般是最重要的了，如果在孩子幼兒時期發音教育尤其是音標方面的教學不足的話，就會導致孩子拼讀單詞困難以及發音不標準的問題出現，讓孩子不敢開口說英語，對英語喪失學習興趣。音標這么重要，不禁就會有家長著急，那幼兒英語音標入門學習，應該怎麼進行呢？目前有兩種學習音標的方法，一是國際音標，二是自然拼讀法，今天培訓機構就為大家分享一下吧。國際音標法比較標准，遵循著“一音一符”的原則，體系健全完整，准確率高，能幫助孩子准確拼讀單詞，但是國際音標法非常同意混淆，很多小朋友分不清音標和字母，例如字母e和音標[e]，字母i和音標[i]等。並且還會讓孩子把音標和漢語拼音搞混，例如：漢語拼音zh和音標[d?]發音相似。非常不利於幼兒時期的孩子學習音標。自然拼讀法相對國際音標發簡單許多，也適用於幼兒英語音標入門學習，他有很豐富的教學方法，覆蓋80%的英語單詞，認為字母本身是可以標示發音的，85%的字母和讀音是完全對應，通過學習字母和字母組合和發音對應關系和規律就能輕松學習。幼兒英語音標入門學習自然拼讀法是很適合的，因此，為了讓小朋友能有一個純正的發音，培訓機構 在線少兒英語培訓機構就選擇了自然拼讀法，自然形成的發音規則，主要教授英文字母（letter）與語音（sound）之間的對應關系，是美國、加拿大本土孩子的必修課程。例如cat?這個單詞，學過c/a/t的發音，就可以自然拼讀出這個單詞。再例如?peach?這個單詞，分別學習p/ea/ch的發音，就能夠拼讀出來。培訓機構應用自然拼讀法讓孩子能夠掌握正確的發音規則，讓幼兒英語音標入門學習更加容易簡單，讓孩子能夠做到“見詞能讀，聽詞能寫”。
Ⅲ 少兒怎樣初學英語音標發音是關鍵。
少兒怎樣初學英語?對於大部分為孩子一頭扎入英語教育研究的家長來說，他們應該很清楚的知道少兒初學英語的關鍵是是什麼。音標發音是英語學習中的基礎內容，只要學好了音標的發音，在孩子之後的單詞記憶、閱讀、口語、聽力等英語學習的各個方面都有著巨大的促進作用。
但對於和我們完全不同發音體系的英語來說，許多孩子和家長都反映英語有很多個音標、而這些音標中相似的音標音也非常多，學習起來非常難，那麼小編下面就給大家分享一下關於音標發音記憶的一些規律吧。
多聽，多模仿
音標有48個音，其中：20個母音和28個輔音。對剛接觸音標的孩子來說，學習音標的時候要多聽，充分的聽可以刺激大腦，記憶音標。多模仿，通過模仿來學習可以加深讓我們對知識的記憶。
關於音標的拼讀口訣：母音為中心，劃分音節、按音節拼讀;多音節加重音、多音節一重多輕發音，輕音節怎麼輕怎麼發音。重開音節讀長音，輕/閉音節讀短音。
以上是小編收集的一些關於初學者音標學習發音的口訣。有了這些口訣在學習的過程中能幫助孩子分清每個音標發音的特色，從而找到發音區別，避免混淆。根據固定的讀音搭配，只要記住音標的讀音，就算是陌生的單詞也一樣能讀出來，然後根據讀音書寫正確，這樣背誦單詞的效率會大大提高，能節省很多的學習時間。
少兒怎樣初學英語，除了學好正確的音標發音規律以外，還可以通過自然拼讀法學習。
phonics自然拼讀法是英美母語國家人所發明，通過把發音連起來拼讀，就是一個單詞的發音。孩子一旦學會了phonics自然拼讀，就可以進行自主閱讀。
在英語音標發音學習的過程中除了孩子自己跟讀外，最好的方法是請一個專業外教老師來實時指導糾正孩子的發音。
比如培訓機構正是這樣一個為孩子提供外教授課的機構。培訓機構嚴格聘請來自英語母語國家的外教老師，他們有著最地道且純正的英語發音，不僅能夠教授孩子音標的發音方法還能夠及時糾正孩子在學習過程中不恰當的地方。同時培訓機構三十分鍾的主課程以外教老師和孩子互動交流的方式進行學習，在英語音標的應用上也提供了機會。
音標發音是英語初學這最重要的基礎內容，家長可以帶孩子到培訓機構去進行免費課程體驗，這樣既能直觀的感受外教的教學課堂也能讓孩子感受到母語國家的標准發音。
Ⅳ 如何教孩子自然拼讀法
芝麻學社自然拼讀小學版（高清視頻完結） 鏈接:
Ⅳ 應該怎麼教孩子學習少兒英語口語
應該怎麼教孩子學習少兒英語口語？隨著英語在我們的日常生活中發揮著越來越重要的作用，英語學習的群體也趨近與幼齡化，很多家長在孩子的少兒時期就開始注重孩子的英語學習，因此對於家長而言應該怎麼教孩子學習少兒英語口語這個問題就顯得很重要，接下小編來幫助家長一一解答。1.以聽說為主。在孩子接觸英語初期，應當以英語的輸入，也就是聽說為主，給孩子營造一個合適的英語環境就顯得尤為重要，對英語有一種基礎的概念與了解。2.寓教於樂。鑒於少兒群體好動、好玩、注意力不強等特點，在少兒英語教學中應注意結合孩子的興趣，將肢體、表情、游戲等多樣化教學手段融入到教學中，激發孩子的英語學習興趣。3.家長環境很重要。除了在學校的日子，家庭教學也很重要，家長可以通過觀察孩子的學習狀態，在日常生活中影響孩子，同時注意不要給孩子造成太大的學習壓力，懂得循序漸進。4.選一個好的機構是最佳選擇。孩子大多數的時光是伴隨著老師長大的，學習機構也有著更為專業的教學與方法，面的少兒群體，家長更重要的是能夠經過層層考量，給孩子選擇一個好的少兒英語機構，適當引導孩子。鑒於以上建議備受家長信任與歡迎的少兒英語機構培訓機構少兒英語是一個非常不錯的選擇，在研究了少兒群體的學習特點與接受能力上，利用互聯網的優勢，引進專業的歐美外教提供純英語環境，結合一對二的上課模式，孩子浸入在純正的英語環境中，每天接受英語的沖擊，能夠培養英語語感與思維，上課模式也不再是傳統的填鴨式教育，結合有趣的翻轉式課堂，能夠提升上課效率，具體信息家長可以去培訓機構少兒英語官網了解哦。
Ⅵ 如何解決少兒英語發音問題
一定要先確保孩子通過大量的聽說練習，積累基礎的聽力與口語詞彙，或者是給孩子請個專業的外教老師，一對一指導孩子正確的發音，這也是最快捷的方法。點擊領取少兒一對一外教大禮包（1節金牌外教試課+52節公開課）：【https://www.acadsoc.com】
很多家長都願意讓孩子來阿卡索學英語，一個是高頻學習環境，能保證開口頻率，還有是這兒的師資力量比較強大，能夠給學員帶來更多的保障，外教100%具備國際英語教學證書，外教至少有3年以上的從業經驗，任何基礎的學員都能在這里找到合適的課程！而且價格也非常劃算，課均不到20元，孩子就能擁有自己的專屬外教！
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Ⅶ 少兒拼音啟蒙：家長如何教孩子熟練掌握拼音
如能編成兒歌講學，效果更好。教聲母時，20個聲母分成3組：第一組：b p m f d t n l第二組：g k h j q x第三組：z c s y w r教幼兒背聲母的方法：父母：「今天我們要學8個拼音字母，下面跟我念前4個：「b、p、m、f」幼兒：「b p m f」……反復朗讀三四遍後，父母再讓他再念一遍後。就可以教下一組聲母了。方法同上，等孩子學會念這8個聲母之後，父母應要求他講剛才學習的內容連起來讀一邊。當寶寶能順溜的讀出：「b p m f d t n l。」後，這8個聲母才能算教完。但在接下去的每次「教新課」時，父母要掌握一個原則——溫故而知新。直到幼兒能快速而正確地把上面20個聲母按順序背育下來為止。教您一招：倒背讓幼兒倒背拼音的目的是為了增強幼兒對拼音字母的記憶效果。如果幼兒能順利完成上面的任務，就可進入第二階段的教學了。2、聲母的認、寫階段本階段的目的，是教會幼兒認識和寫20個聲母。教學方法如下：父母(教師)：「我們會念20個找音字母了，但是，它們是什麼樣子的呢?今天我們要學會認識它們。b、p、m、f，這4個拼音字母，你喜歡聽哪一個?」幼兒：「p 。」(喜歡哪個就學哪個，這里舉例用「p」。)父母：「讓我們看看『p』 像什麼呀?」幼兒：「像倒過來的『9』,像一面小旗……讓幼兒說出拼音像何物，是為了加深幼兒對拼音字母的印象，加強記憶效果。一定要讓幼兒自己說出像什麼，如果幼兒實在說不出，可由父母啟發他。父母：「我在黑板上再寫一遍，你看看我是怎樣寫的，然後你伸出手指，跟著我的筆劃在空中寫。」幼兒用手指寫完了。父母：「拿起筆在紙上寫兩遍。」幼兒在紙上寫。父母要注意幼兒的寫法，如果錯了，要及時糾正。等幼兒寫好後，父母應讓孩子重復多寫幾遍，加深記憶後再繼續教以下的拼音字母。如果幼兒想不起來某個拼音字母如何寫，父母可以提示：但最好要讓幼兒自己想出來。例如，如果幼兒想不起「b」，父母可以這樣提示：「『b』是第3個學的拼音字母，你不是說它像個『6』嗎?」其他的字母也用同樣的方法教。每天教3個，或隔一天教3個新的，這樣分6次，半個月左右就能教完。有些幼兒學得較快，父母也可以一天多教幾個，但這得根據幼兒的個人情況來決定。最好是在幼兒掌握了剛教的拼音過後，再教新的。巨人學習小助手溫馨提示：針對孩子幼升小銜接，武漢巨人學校推出幼升小銜接班，讓你的孩子贏在起跑線上，進名校不是夢！選擇幼升小銜接班，贏在升學前，祝各位暑期快樂！
Ⅷ 如何訓練兒童聲樂
一、初學階段的訓練時的現象很多家長都說過：我的孩子唱歌跑調，節奏不在點兒上，像他這樣的，能唱歌嗎？其實兒童在初級階段唱歌時，就存在著音準及節奏不穩的現象，起因很多，如：歌曲速度較快或較慢、節奏較復雜、音域太高或太低、對歌曲的熟悉程度等，都會影響到音準和節奏。演唱歌曲的先決條件是音準和節奏，因此訓練音準和節奏是非常重要的，同時也要重視視唱練耳。耳朵聽不準音，就談不上唱准音；演唱時跟不上音樂節奏，就談不到表現音樂。因此，基礎視唱訓練和聲樂訓練要一同抓起，對音準、節奏有了准確的認識之後，在演唱歌曲時，才有可能表達出歌曲的內容。唱歌跑調還受其它方面的影響，如：歌唱氣息支持不夠、歌唱位置不夠、換聲點沒有充分的准備等等，通過不斷加強歌唱技巧的訓練，才能正常地發揮出演唱技巧及演唱風格。二、平時單項的訓練兒童理解事物能力較差，沒有概念性，兒童對身體上的歌唱器官大多沒有感覺，如對呼吸器官、發聲器官、共鳴器管、以及唇、齒、舌、牙、喉等，基本上是模糊的，對控制身體各歌唱器官的能力更是比較差。這些就只能依靠老師以生活中的感覺和豐富的想像力來啟發他們，來訓練歌唱器官的協調及配合。運用單項練習來進行聲樂訓練，可以使學生在很短的時間內掌握聲樂技巧。例：歌唱呼吸練習、放鬆喉部練習，咬字吐字練習、歌唱時面部自然放鬆練習以及歌唱時的表現能力練習等，分別進行單項練習，學生會有更深刻的概念性。 呼吸練習：最初接觸聲樂的兒童，不知道歌唱呼吸是怎麼回事，開口就唱，如何運用氣息呢？我們可以把日常生活中常遇到的親身體驗，讓學生回憶感受一下引導學生做一些表演，如上體育課時跑步後氣喘吁吁時的樣子，模仿的基本像時，讓他出說說身體的感受嗎？還有腰部有什麼樣的感覺呢？你能邊表演邊發出聲音嗎？你能在唱不同音高時，同樣使用上這些感覺嗎？你的聲音和腰部是如何配合的呢？兒童能把這些感受記得非常牢固，這樣既提高了學生學習聲樂技巧的興趣，又達到了學習聲樂的目的。咬字吐字練習：唱歌和說話一樣，要求咬字吐字清晰，在唱歌時必需運用歌唱語言的方式來咬字吐字。對於歌曲中的每個字，聲母咬的要准確、快速，聲母咬完之後，馬上與韻母迅速結合，立刻唱出每個字的韻母。在比較抒情的歌曲中不急於歸韻，過早的歸韻就會出現沉重的鼻音，當在快唱完這個字的韻尾處時，再快速歸韻，這樣有利於歌唱聲音的連貫和感情的充分表達，從而提高整部歌曲的完整性。打開喉部練習：在訓練中要求學生喉部打開時，如直接給他們說要把喉部打開，小朋友是不能理解，可以給他們那生活中的一些常見的事物來給他們打比方，如：當你唱歌的時候你要想想老師在你嘴巴裡面放了一個雞蛋（是豎著放的），你的喉嚨有什麼樣的感覺？學生會很好奇的試一試、想一想，然後你告訴他，這就是喉部放鬆的感覺。面部自然放鬆練習：在歌唱時要注意麵部的自然放鬆，一般來說，當面部保持微笑狀態時，面部器官便會處在比較理想的位置，微笑時，笑肌被抬了起來。當笑肌隨著微笑抬起後，口腔內部的硬顎和軟齶也會同時抬起，喉嚨在這種狀態下也就自然打開，這是一種最理想的歌唱狀態。學唱過程中，特別是初學期，要經常對著鏡子練習，檢查是否有面部緊張狀態，當出現不正常的狀態時，要及時加以糾正，一旦形成不良的習慣，就很難改掉，這樣會直接影響學習歌唱的進度。四、注重自信心及歌唱表現力方面的培養在兒童學習聲樂的過程中，給他們一個輕松愉悅的環境是非常重要的。老師在課堂上的一言一行甚至於一個微笑都可以影響到小朋友。聲樂學習是一個循序漸進的過程，發聲方法的掌握也是逐漸建立和形成的，在課堂上應及時給予肯定和鼓勵，建立他們的自信心，不可用刺激性的語言，這樣會損傷學生的自尊心，使其對學習唱歌失去自信心。學生的學習進步是階段性的，練聲曲和歌曲都要適合此階段的程度，不能只想著拔高程度，不然這樣會給兒童造成心理負擔，最終會導致學生對聲樂產生一種厭惡的心理。所以在少兒聲樂教學中不可忽視他們的心理特點，讓他們在輕松愉快的學習環境中學習、成長。聲樂是表演藝術，發聲方法是歌唱表演的基礎，所以在平時的教學過程中我是很要注重培養學生的歌唱表現力，教會學生理解歌詞及音樂，這樣學生可以通過自己的理解來表現作品。不但要教會孩子們「會唱」，還要教會學生可以適當的嘗試自己地歌曲力度、、速度、情感的變化等的一些小小的處理。因此，注重學生歌唱時的表現力，讓他們做到聲情並茂的演唱。是我在平時教學中的一個重要環節。我將會在今後的教學中不斷的總結、反思及探索。希望在今後的兒童聲樂教學上能盡我的微薄之力，培養出更多祖國的花朵。
Ⅸ 少兒英語線上一對一英語 純正發音教學
現在大部分的家長都意識到了孩子的英語學習宜早不宜遲，少兒時期是孩子開始英語學習的黃金時期。再加上線上英語教學發展的愈加成熟，很多家長都會給孩子報一個線上英語學習班，其中少兒英語線上一對一英語班比較受歡迎。今天小編就和大家一起深入探討一下線上英語課程怎麼選。
純正發音專業外教
無論是線下英語學習班還是線上英語學習班，老師肯定是我們要考慮的第一要素。在外教選擇方面小編的建議是首先考察外教的發音怎麼樣，一定要確保外教是純正的英文發音。如果外教的發音不純正的話，那麼這個外教的教學水準再高也不能讓孩子跟著他學習。因為少兒英語學習者都還沒有養成自己的英語發音習慣，而他們的學習模仿能力又極強，如果跟著有口音的外教學習那很容易就會養成錯誤的發音習慣，等以後要糾正就很困難。所以家長一定要一開始就給孩子找一個發音純正的外教。
當外教的發音有了保證，家長就可以看看外教的是不是專業的英語教師。要看外教是否專業，家長可以在機構的官網瀏覽外教的簡歷，看看外教是否具備國際認證的英語教學資格，有沒有多年的執教經驗，對於兒童心理學有沒有研究，這些都能看出一個外教是專業的還是業余的。
系統課程科學規劃
專業的英語教學機構都有一套或多套系統科學的課程體系，能夠根據學員自身的英語基礎來規劃學員的英語課程。像培訓機構這家少兒英語教學機構，主要教學對象是3到15歲的青少兒。培訓機構將英語教學細分為7個英語等級，每一等級對應不同年齡和英語水平的學員，而每一級別都有這一級別的英語教學目標。像承上啟下的level3的學習目標就比level2多了一項語法學習少了比較基礎的自然拼讀課程。
一般來說只要機構的外教發音標准教學質量高，課程設計又合理科學，那這家線上英語教學機構就是比較不錯的選擇。