教育類作文

1. 以教育為話題的作文600字

感悟「生活即教育」

書籍是人類文明進步的橋梁，是人類文明傳承與發展的載體。一個優秀的民族必定是一個喜愛閱讀，善於閱讀的民族。作為人類文明的傳播者——教師更是需要以身作則，多讀書，讀好書，好讀書，不斷提升自己的閱讀修養；為營造書香校園的良好氛圍做好引領和表率作用；為促進學習型社會的建設起到推動和促進作用。
多讀書，讀好書，不僅僅能營造良好的書香校園環境，促進全民閱讀和學習型社會的建設，而且更為實際的意義在於她能提高我們教師的專業理論水平，提高我們教師的業務修養。使我們教師在一個更高的理論平台上貫徹更為先進的教育理念，運用更為先進的教育藝術和教育策略，從而達到使教師獲得進步和成長，使教育教學的成效獲得提高，最終獲得共贏得結果。
作為一名教育工作者，我閱讀過很多教育類書籍，每一本書籍都讓我感慨萬千，都讓我獲益匪淺。我深切的體會到作為一名新時代的教師必須能與時共進，適應新時代的發展要求，做到終生學習，終生發展。而這一切都有賴於我們多讀書，讀好書；有賴於我們不斷提高自身的閱讀修養；有賴於我們所營造的書香校園環境和學習型社會的建設。而當前在我們教師隊伍當中的確存在著教育和教學思想相對落後，教學方法和策略相對貧乏，缺少進取與創新的動力和方向，我們的教育理念需要不斷補充和完善，教學方式和方法需要不斷改進和創新。而教師自身多閱讀恰能很好的解決這一落後的現狀和困境。下面我以自身的閱讀經歷和我的成長歷程來向大家介紹閱讀給我帶來的變化。
在我閱讀的眾多書籍中陶行知先生的「生活即教育」的思想在我的教育生涯中留下了難以磨滅的印象，給了我很深的啟迪，時至今日仍對我的教育理念和教育方式方法起到了引領和指導作用。 陶行知先生的「生活即教育」的核心思想是：教育源自於人們的日常生活，是對日常生活中所涉及的知識的提煉與升華，是對知識的整合與創新，同時知識也是為人們的生產和生活服務的，要將知識應用於生產和生活，解決生產和生活中遇到的困難和問題，以此來體現知識的生命力和價值。一句話：我們的教育要遵循知識來源於生產和生活，也要應用於生產和生活的理念。可以說陶行知先生的「生活即教育」用最朴實的話語詮釋了教育的本質和價值，教育應遵循的理念和規律，對我們的教育工作者有著強大的啟迪和引領作用。我們現在所處的教育環境是一個人人都倡導素質教育，為學生減負，但最終又不得不面對中考，面對分數，回歸應試教育的老路，無論是家長層面，還是學校層面，抑或是社會層面都最終用中考成績來衡量和評價學校和老師。這讓教師在平時的教學中變得目光短視，忽視了教學中應遵循的規律和原則，忽視了教育的最終目的，讓教師為了眼前利益變得急功近利，為了在最短的時間內完成教學任務讓學生掌握相關的知識而只能過多的使用灌輸教育，超負荷的教學，這不僅僅嚴重違背了教育的規律，違背了教育的目的，而且也扼殺了學生的學習動力和學習興趣，並最終使教育催殘了學生的心靈和健康，毀了學生的人生，給家庭和社會帶來了巨大的負擔和損失。

2. 怎樣寫好教育類作文

A、文章創意是第一位.站在教育的高度寫不出教育類的好文章,站在學生的角度也寫不出好的教育類的文章,要站在非教育的高度來審視教育,才能有好的教育類文章. B、文章不是先有事例,先有實踐,然後才總結,才去寫教育類的文章.如果是這樣了,就寫不出高度與遠度了. C、找一個人幫忙做一個文章創意策劃,然後再開始寫作. D、寫作並不需要靈感,靠靈感的寫作是在過一種病態的生活. E、來源於生活的藝術只能叫總結,影響與改變生活的藝術才叫藝術.

3. 有關教育的作文素材

一所學校，就可以少建一座監獄。（雨果）
7、教育的目的應當是向人傳送生專命的氣息。（泰戈爾）屬
8、教育是一種最艱巨的事業。優秀的教育家們認為，教育不僅是科學事業，而且是藝
術事業。（加里寧）
9、把完善的教育留給子女，乃是最佳的遺產。（司各特）
10、求知是人類的本性。（亞里士多德）
11、學習這件事不在乎有沒有人教你，最重要的在於你自己有沒有覺悟和恆心。（法布
爾）

4. 以教育公平為題的作文

教育公平
我國高等教育的公平問題研究組最近初了一份報告，指出我國高等教育領域，學生的城鄉差距在不斷擴大，農村學生在著名高校中所佔的比例不斷減少，為什麼比例會減少？原因很簡單——農村學生上不起學。我國高校高企的學費成了橫在農村學生面前一道高高的鐵門檻，邁不過去的農村學子，只能無奈地疊起錄取通知書流浪於門檻之外做個「土饅頭」。
是從什麼時候起，我國的高等教育竟逐漸變成了「貴族教育」的呢？據我所知，這股潮流大抵是從我國開始實行教育改革,推行教育產業化時掀起的吧，「教育產業化」,原本清心寡慾的學府一夜間被推進了市場的滾滾潮流之中,不倫不類地掛上了「教育產業」的牌子，教育成了商品，大學成了產業，於是不得不跟著潮流跑，逐利性帶來了高消費，一夜間害苦了農村裡的窮學生。
學校不是慈善機構，掛上了「產業」的名號，就負上了市場競爭的壓力。學校被迫要高效地把成果供給大市場競爭，要出科研成果自然少不了科研經費，產業化大潮下國家科研補貼這根弱苗哪能抵得住大規模競爭的重負？要得到更多的經費，更充裕的學校運作成本，最終還是不得不向學生要，高收費在一定程度上講，是教育產業化帶來的必然結果，是每一個提倡教育產業化的人不得不面對的尷尬。
那麼說罪魁禍首仍是教育的產業化，教育到底應不應實行產業化？我們都應該想想教育本身的目的。教育在一開始的時候是個很簡單的概念。孔夫子帶著他的門徒弟子，游歷山川，指流逝的河水，發時光與生命之慨嘆，他以自身的言行，憑一股「誨人不倦」的熱誠，影響了無數追隨他的學生，在華夏大地播下了千秋萬代國學的種子，抗戰時期的西南聯大，物資匱乏，就是朱自清，馮友蘭這樣的教授，還和學生一起建宿舍墾菜地，在他們影響之下那一代學生，不但學術功底扎實，而且德馨如蘭，這才是教育，才稱的大寫的「為人師表」，教育除了讓人識字學知識，更重要是還須培育人的品格，而這就要求育人者自身的博大和厚德，可是「產業」和「逐利」是並生的，試問在利潤的驅使之下，在金錢的誘惑之下，如何保持育人者的純粹？教育產業化用一紙薄薄的學費通知單擋住了農村學子奔往大學的腳步，這是育人么？我們的所謂「教育」除了讓他們學會了「不公平」三個大字以外還給了他們什麼？是的，我們讓他們認識到教育的不公平。然後呢？范圍是不是要擴展到社會的不公，生活的不公？那麼試問在這種環境下將會為我們的社會「育」出什麼樣的人？

5. 綜合素質50分作文大題：如何寫好教育類作文

在教師資格考試中，《綜合素質》的作文佔50分，因此要寫好教育類作文，有以下建議：
1.審題立意，根據作文材料的不同分為主題分析法和關鍵詞分析法，其中關鍵詞分析法是最常用的，也是最好用的方法，主要用在觀點哲理類材料作文中。找邏輯關系。
2.作文的謀篇布局，按照分析問題——解決問題—深化提升，這幾個流程進行。
3.平時要搜集素材，需要平時多積累，多觀看熱點教育新聞，或者積累名人故事以及感動中國人物故事來備考。

6. 正面的教育作文800字

假期里我讀了簡·尼爾森的經典之作」《正面管教》，該書深入淺出地介紹了許多行之有效的涉及孩子心理、行為、認知、教育等方面的經典理論，使我受益匪淺，
《正面教育》讀後感
。書中第7章講述的：有效地運用鼓勵，讓我更深入地認識到鼓勵而非贊揚，書中說到：「孩子們需要鼓勵，正如植物需要水。沒有鼓勵，他們就無法生存。」是的，孩子們需要成人的鼓勵，才能茁壯成長。那麼什麼是鼓勵呢？

首先我們要將鼓勵和贊揚有效區分開來。作者也提出我們給予孩子的是鼓勵，而非贊揚，這一點讓我十分困惑，這兩者有什麼區別嗎？難道我們不應該給孩子們贊揚嗎？帶著疑問我繼續讀下去，慢慢地才了解到話中的含義。鼓勵的學問非常深，平時我都沒有好好地運用鼓勵，而書中從若干個方面加以闡述，比如時機、相互尊重、著眼於優點等，讓我們了解到什麼才是有效的鼓勵，書中說到：安排特別時光、抱一抱孩子都向我們講述了愛是前提，愛的重要性，鼓勵是需要愛的支持。讓我們通過真誠的愛讓孩子感受到鼓勵，這么感覺是多麼的美妙。班中經常有些孩子是大家公認的調皮鬼，其實一個行為不當的孩子是一個喪失信心、被太多的人責備、羞辱的孩子。如果你試一試將孩子「抱一抱」，那麼你會收到意想不到的效果。
《正面管教》的確是本很好的書，使我們能「知其所以然」地明白書中所介紹的正面的教養方法，更重要的是作者集幾十年教育研究與實踐的體會，特別是她在正面管教方法的推廣與培訓中收集到的無數個正面管教的成功案例，給我們講述了一個接一個生動有趣而又發人深省的故事。它教給我們從另一個角度與孩子交流，進行正面引導。回顧這幾年自己對兒子的教育經歷，覺得自己對待兒子的教育方式需要改變，
。作為家長常常把握不好教育孩子的尺度。這本書倡導一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法。例如在如果既不嚴厲也不嬌縱，那該怎麼辦？這一小節中作者從四個方面來歸納了我們要達到正面管教的效果該怎麼去做，舉例說明作為父母我們該如何去管教孩子？這本書值得每個家長、老師一讀。只有老師和家長共同配合，使用科學的教育手段和教育方法，讓孩子在一種和善而堅定的氛圍中，培養出自律、責任感、合作以及自己解決問題的能力。成為學會使他受益終身的社會技能和生活技能，才能取得良好的學業成績。

作為一名教師，書中最讓我感同身受的是： 「我們究竟從哪裡得到這么一個荒誕的觀點，認定若想要孩子做的更好，就得先要他感覺更糟？」我在以前教育學生時，常常嚴厲地訓斥，孩子表面上聽話了，而實際心裡很不服氣。的確，懲罰雖然能暫時制止不良行為，但不能永久性的地解決問題，孩子只有在感覺更好時，才會做得更好。所以，只有通過鼓勵幫助孩子體驗到歸屬感和價值感，才能獲得長期的積極效果。孩子的感受力強，但表達能力卻弱。需要老師和家長認真解讀，而不是通過打罵來壓制孩子的錯誤行為，從長遠來看並沒有真正解決問題，反而帶來了新問題。

總之，該書給了我很多啟示，讓我在今後的教育中能更正確的使用正面的方法管教學生，讓他們在自信、自立的環境下快樂健康地成長。

7. 有一種教育叫 作文500字作文

有一種教育叫靜待花開
韓國的古書，說過一個小故事。一位名叫黃喜的相國，微服出訪，路過一片農田，坐下來休息，瞧見農夫駕著兩頭牛正在耕地，便問農夫，你這兩頭牛，哪一頭更棒呢？農夫看著他，一言不發。等耕到了地頭，牛到一旁吃草，農夫附在黃喜的耳朵邊，低聲細氣地說，告訴你吧，邊上那頭牛更好一些。黃喜很奇怪，問，你干嗎用這么小的聲音說話？農夫答道，牛雖是畜類，心和人是一樣的。我要是大聲地說這頭牛那頭牛不好，它們能從我的眼神手勢聲音里分辯出來的我評論，那頭雖然盡了力，但仍不夠優秀的牛，心裡會很難過……
這個故事讓我感慨頗深，人們常說教師是人類靈魂的工程師，其實這個命題太大了，它也賦予教師更多的壓力。有的老師說，我自己的靈魂還沒塑造明白呢？我的靈魂深處雖想滿園春色，現實中卻不得不為自己的生活在奮斗和掙扎。我還是喜歡教師是園丁這個叫法，貼切自然。教師也就是個普普通通的人，是在自己成長的同時，和一群比自己年輕的人一塊成長而已。我們寬容了整個世界，也希望世界能寬容我們的靈魂。
昨日，我們邀請了鄭州一位名師到校指導青年教師的英語課，這位名師那種積極的教學心態和對學生的關愛都寫在自己快樂的笑容里。從他的點評中，我獲益更多的是他在課堂上對學生心靈成長的關注。例如，有一位老師在課堂上急於糾正了孩子語言表達中的錯誤，他建議老師可以用正確的語句重復，適當的加重語氣，讓孩子在聽練中自己發現自己的錯誤。這樣既不會打斷孩子的正常表達也不會讓孩子在全班同學面前失去面子。還有一位教師讓學生去體會單詞stomachache意思的時候，學生在大家面前表現的惟妙惟肖，可是名師建議說，痛苦的事情我們做老師的不應該讓學生先去體驗，老師通過自己的肢體語言去解釋就足夠了。我們作為教師，首先學會和同學們分享快樂。從這兩個小細節裡面我體會到教育的兩個詞：等待和關愛。
學生是校園里的花兒，作為老師，不能急於看到花朵的綻放，其實每一朵花我們都要等待幾個季節的風霜雪雨洗禮的過程。他們有可能嬌艷無比，也有可能季節輪回之後還是一支寂寞的小苗。但是你會發現他們都在不知不覺地成長。不管是怒放的小花還是靜待花開的小苗，都會有自己的精彩，他們都會驕傲地面對陽光雨露。我們也要學會去分享他們成長中的快樂，在快樂中靜待那滿園的花開！

8. 最深刻的教育作文1000

帶著感恩出發
手捧《感悟母愛》這本書，靜靜地品味一個個感人的故事，一次次，淚水情不自禁地劃過臉龐，內心被一陣陣暖流所融化……
這118個震撼心靈的真情故事展現了118位偉大的母親用自己超常的堅韌和細膩的真愛為子女無私奉獻而不求回報的畫面。
其中使我感觸最深的是《瘋娘》這篇文章。文中的母親是一位神志不清的女子，她一生只抱過一次自己的孩子，後來，她被迫趕出家門，四處流浪，她真心待人，卻總是遭到別人的唾棄與責罵，但她對孩子的愛卻從來沒有變過。當兒子遭到了別人的欺負時，她不顧後果地將那人扔進學校池塘里，因而闖了大禍。也許這位母親處理的方式不太妥當，但從中卻可以看出她對兒子那份深沉而又執著的愛。當她費盡力氣從懸崖峭壁上摘到幾個野鮮桃給兒子時，兒子很高興，於是，她又走向深淵，僅僅為了看到兒子高興地吃桃子，只是，她不小心摔落谷底，靜靜死去。這是多麼偉大的愛啊！這種愛已不僅僅是那種「臨行密密縫,意恐遲遲歸」的愛，更是一種將生死度之置外，只為了能讓兒子吃上幾口鮮美的桃子的大愛。也許這位母親知道自己會掉落深淵，但她還是做了，義無反顧地做了，這種愛難道不令人由衷地敬佩嗎？
這是一種大愛，但是另一種小愛也同樣令人感動。席慕容的《生日卡片》就是如此：14歲的我初次離家，心裡總是想著母親，於是我製作了一張卡片給母親當作生日禮物。許多年過去了，當我打開母親的小手提箱時，發現母親把它和所有庄嚴的文件收藏在一起。這才知道，我只在14歲那年送了她一張甜蜜的卡片而已，而母親卻把它當作個寶。
是啊，世間所有的母親都是這樣容易受騙和滿足，她們不在乎子女為她們做的事是大是小，哪怕只是倒一杯熱水等她們回來，把拖鞋放在她們腳邊，說一句甜言蜜語給她們聽，她們也會感到很開心，很幸福。這就是母愛。這種愛也許不及那種將生死度之置外的大愛，但卻是每一位母親都有的愛，都會去做的愛，難道說這種愛不偉大嗎？
「絲絲白發兒女債，歷歷深紋歲月痕」說的就是父母。
曾經有許多數學家計算父母在我們的成長路上付出了多少艱辛，但卻沒有一個能告訴我們答案，為人子女的我們更應該清楚，體察，銘記，並心懷感激。
有人說，愛是由上向下傾倒出來的，父母對子女的愛遠遠大於子女對父母的愛。在這個世界上，沒有什麼能與父母的愛相比，他們全心地為了我們，慷慨地給予我們，溫柔地教育我們，並且深深地愛著我們。但是，愛的付出應該有回報，請不要把父母對你的好視為理所當然。有一個故事觸動了很多人，故事的主人公是個小男孩，他在紙上寫明了一天當中媽媽讓他做的事，並在每件事旁寫出了他要求得到的報酬：
幫媽媽到垃圾——5美元 把報紙拿到樓上——1美元
喂客廳里的魚——3美元 整理自己的房間——5美元
接電話，給客人開門還有我忘掉的那些——5美元
媽媽看過這份清單後，也列了一份給小男孩：
媽媽把你養大——不要錢 按時接送你上學——不要錢
送給你最喜歡的玩具——不要錢 每天給你准備營養早餐——不要錢
你生病時整夜照顧你——不要錢 …………
這位母親很聰明，她抓住機會用孩子的方式教育孩子。我想，小男孩兒一定會認識到自己的錯誤，並永遠珍藏這份愛的清單。我們每個人心中都應該有這樣一份清單，記錄下父母點點滴滴的愛與關懷，只有銘記了這份愛，理解了這份愛，才會充滿感激，才會懂得去報答。
那麼，從現在起，學會感恩吧。你看，春天，一場細雨過後，一棵嫩綠的小草從土裡鑽出來。它揉揉惺忪的眼，張開兩片葉子，環顧四周：露珠最早來拜訪它，鳥兒為它奏響晨曲，陽光朝著它微笑。它低頭，快樂地對腳下的泥土說：「媽媽，謝謝你生下我，還送給我這樣一個美好的世界！」一棵小草就是一個生命，有生命的地方，就應該有感恩的存在，更何況是萬物之靈的人呢？我們應該像那棵小草一樣，學會對自己的父母說聲「謝謝」。
但是，感恩不是口號，是一種愛的細節。一個懂得在細節中感恩的人也一定是一個熱愛生活的人，他因此比別人擁有更多的快樂。我們不一定能成就輝煌的事業，做出偉大的事情，但我們可以用大大的愛來做小小的事，來填充每一個細節。將生命的每一處風景都小心翼翼地雕刻進感恩的心裡，這份感懷會歷久彌香，成為我們豐饒的精神家園。
愛父母吧，只有這樣，才能學會愛這個世界！

在感恩中成長
如果說我們是一棵棵幼苗，那感恩的心便是甘露，得到甘露滋潤的幼苗永遠比其餘的長得更加茁壯。學會感恩，你會發現生活變得更美好。
感恩父母是因為父母給予了我們生命，把我們撫育成人。「誰演寸草心，報得三春暉」。從我們睜開朦朧的雙眼好奇的打量這個世界開始，父母給予了我們多少叮嚀？多少關懷？那一聲聲叮嚀，一份份關懷又讓多少黑發變為銀絲。然而，「少年不知愁滋味」，任性的我們似乎總在無意中傷透了父母的心：你是否曾以為得不到心愛的物品而與父母大吵大鬧？你是否曾因為與父母爭吵而打算「離家出走〞？到了這時，你應該去問問自己，是誰在你生病時細心照料，又是誰在你出門前千叮萬囑。也許這樣，你就會認識到自己的任性。
感恩老師是因為老師帶領我們步入了一個新的殿堂，那是知識的殿堂。在那裡我們了解了數學的奧秘，了解了人類的歷史，了解了地球的面貌…是他們讓我們燃起了探索世界的激情，也是他們讓我們的夢想不再遙遠。然而，無知的我們似乎總在無意中辜負了他們的苦心：你是否曾因為一時的失敗而厭惡學習？你是否曾因為老師的批評而埋怨他們？到了這時，你應該去問問自己，是誰在平日里對你苦口婆心的教導，又是誰帶你在知識的天空遨遊。也許這樣，你就會發現自己是那樣的無知。
感恩朋友是因為朋友帶我們遠離寂寞。在與朋友的相處中，我們體會到了尊重他人與被人尊重的快樂。有時，我們的憂愁或許不能與父母分擔，與老師交流，但是卻可以向朋友傾訴。朋友會安慰我們，勸導我們，讓我們重拾對生活的信心。然而，年少輕狂的我們有時卻會因為一些小事而疏遠朋友：你是否因為意見不合而常常與朋友吵架？你是否曾因為賭氣而揚言要與朋友絕交？到了這時，你應該去問問自己，是誰在你傷心時安慰你，又是誰在你灰心喪氣時鼓勵你。也許這樣，你就會認識到自己是多麼的輕狂。
或許有時，父母的恩是因為他們為人父母的責任，老師的恩師因為他們為人師表的義務，朋友的恩是他們對友情的回報。那麼，在大街上萍水相逢的路人呢？也許有人認為為他人指路是微不足道的，是理所應當的，但其實這也是一份小小的恩。問路的人當然應該感謝指路者的熱心幫助，這並不需要用金錢來回報，只需要一個微笑，一聲謝謝，這便是感恩。指路的人也應該感謝問路者的信任，因為信任自己，才會向自己問路。這時指路者也應該回報一個微笑，一聲不客氣，這也是感恩。
感恩長輩是因為他們會給我們中肯的勸告，感謝對手是因為他們給了我們前進的目標；感恩祖國是因為它給了我們生活的基礎，感謝陽光，因為它們給了我們健康的活力。在感恩中成長，我們不會再抱怨上天的不公。在感恩中成長，我們會發現生活其實很美好。
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9. 家庭教育作文3200字

寫作思路：中心正確，健康是文章的根本，對此必須首先要注意。中心還要求集中，一篇文章只能有一個中心，各方面內容都要緊緊圍繞中心寫。

正文：

一把好弓，張弛有度方顯其效；一幅好畫，張弛有度方顯潑墨之美；為人處事，張弛有度方顯睿智人生。家庭教育更是如此，張弛有度才能讓和煦春風在家庭中育人成長。

家庭教育拒絕溺愛。「小時偷針，長大偷金」的故事想必大家都聽過，那種父母過度溺愛孩子，導致其走上歪路的故事近日竟然又在網路出現，最終結果想必也和故事結尾一般，「如此」父母最後只會受到孩子的怨恨而已。

在現在的開學季，也在網上看到不少各個大學的大學生抱怨軍訓各種苦和累，有的甚至表示第一次住校有種種的不習慣，抱怨宿舍條件太差。軍訓期間的各種抱怨以及倒下的孩子也讓父母更加的心疼不已，但是在學校為何別人能夠堅持？

過度的溺愛或許會讓你的孩子變得比常人更加的脆弱易倒，如此一來反倒不利於孩子以後的發展。所以不管什麼時候，溺愛式的家庭教育都不可取，他會讓一個人失去本來應該有的獨立和堅強。

家庭教育拒絕暴力。談及家庭暴力，最近幾年倒是時有發生。「虎爸虎媽」也是屢屢出現在網路上，看到「某某」用棍棒將三個女兒送上大學的各種例子，「捆綁底下出孝子」的信條彷彿一下子又風靡了起來。讓我印象最深刻的就是2016年的那場高考語文作文，教育問題在那年固然是受到了國家關注，只是沒想到會用漫畫的形式出現。

那四幅小小的帶著諷刺意味的漫畫，在給當時學子們始料未及的同時，也讓人不得不關注時下的教育問題。就在生活當中我也看到過許多的家長一直以獨生子女之類的緣由給孩子過分的壓力，至於他們在生活當中，養成了過分內向的性格，而在學習當中迫於過多的壓力，導致學習日漸下滑，與父母的關系也漸行漸遠了起來。

「棍棒底下出孝子」並非適合在所有的家庭之中，每個家庭都應該注重孩子內心的心理需求。棍棒會把人趕上正途，亦會把人逼入胡同。

如今中國的家庭教育方面確實存在著很多的問題，應試教育的沉悶與學習壓力的沉重，或許需要家庭更加有利的疏導孩子的學習心理，對每一個不同性格的孩子和每一個不同情況的家庭來說，需要的是自成的一套教育方法。

家庭教育，是大教育的組成部分之一，是學校教育與社會教育的基礎。家庭教育是終身教育，它開始於孩子出生之日(甚至可上溯到胎兒期)，嬰幼兒時期的家庭教育是「人之初」的教育，在人的一生中起著奠基的作用。

孩子上了小學、中學後，家庭教育既是學校教育的基礎，又是學校教育的補充和延伸。其教育目標應是：在孩子進入社會接受集體教育之前保證孩子身心，健康地發展，為接受幼兒園、學校的教育打好基礎。

著名心理專家郝濱老師曾說過：「家庭教育是人生整個教育的基礎和起點」。確實，家庭教育是對人的一生影響最深的一種教育，它直接或者間接地影響著一個人人生目標的實現。

家庭教育問題自古以來就受到人們的關注，但被作為一種學科進行研究，在我國也就是近年來的事情。這是時代的發展，人才的需求，國民整體素質提高所必須涉及的問題。

這里與家長們探討家庭教育的重要性，目的是要家庭與社會、教育部門共同擔負起教育下一代的任務。

人的教育是一項系統的教育工程，這里包含著家庭教育、社會教育、集體（托幼園所、學校）教育，三者相互關聯且有機地結合在一起，相互影響、相互作用、相互制約，這項教育工程離開哪一項都不可能，但在這項系統工程之中，家庭教育是一切教育的基礎。

家庭是兒童生命的搖籃，是人出生後接受教育的第一個場所，即人生的第一個課堂；家長是兒童的第一任教師，即啟蒙之師。

所以家長對兒童所施的教育最具有早期性。一般來說，孩子出生後經過三年的發育，進入幼兒時期，從3歲……6歲是學齡前期，也就是人們常說的早期教育階段，這是人的身心發展的重要時期。

張弛有度方顯家庭教育之本色，教育不是為了一個大學，也不是為了一個名聲。教育的最終目的就是為了讓人能夠在康莊大道中走出更美好的人生。家庭教育拒絕溺愛，拒絕暴力，張弛有度方為明智之舉。

10. 以教育為題材的作文

傳統教育理論經歷了哲學、心理 學以及相關社會科學為基礎的學科範式演變,面臨著學科範式危機和理論困境。教育人類學使教育理論的邏輯起點回到了"人",確立了人的可教育性與社會文化適 應性這對基本范疇,推崇和運用貼近教育生活世界的教育敘事法,致力於建構具有原創性、內生性、獨立性的教育理論和研究方法體系,實現從傳統教育理論的解 釋、服務甚至迎合功能向現代教育理論的批評、創新功能轉變,為教育理論建構與教育學科發展提供新的範式。