教育學制

㈠ 成人高等學歷教育學制有哪幾種

你好
首先，成人高等教育分四種1自考2遠程3成考4電大
第二，自考是成人學歷里難度最大，含金量最高的。遠程一般都是國家重點大學，含金量也不錯。
第三，自考是自學方式，遠程是網路學習方式，成考一般是每周末上面授課。
希望我的回答能幫助你

㈡ 選調教育學制怎麼填

學制這一欄就是學習的這段時間是多久，一般全日制專科是三年，本科是四年。
成人的話學制是兩年半或三年，是多久就填多久。學制就是填學習的時間。也有許多人容易搞混，不知道學制是填全日制還是四年制。按照正規的情況來說，應該填四年制。

㈢ 國家政務服務平台教育學制為3是什麼意思

它的意思是學習的時間三年。
學制三年的意思是學習年限為三年。學制是國家根據教育方針、政策，對各級各類學校的任務、學習年限、入學條件等所作的規定。有時專指各級各類學校的學習年限。

㈣ 學制的類型有哪些

現代學制主要由兩種結構構成：一是縱向劃分的學校系統，二是橫向劃分的學校階段，不同類型的學制只不過是學校的系統性和階段性的不同組合。
（1）現代學制的類型
①雙軌學制。雙軌學制是由縱向劃分的學校系統占絕對優勢的學制結構，西歐學制屬於此種類型。雙軌學制有兩個平行的系列：一軌自上而下，其結構是：大學（後來也包括其他高等學校）、中學（包括中學預備班）；另一軌自下而上，其結構是：小學（後來是小學和初中）及其後的職業學校（先是與小學相連的初等初等職業教育，後發展為和初中連接的中等職業教育）。
②單軌學制。由橫向劃分的學校階段占絕對優勢的學制結構就是單軌學制，單軌制最早產生於美國，後被世界許多國家先後採納。單軌學制的結構是自下而上的：小學、中學、而後可以升入大學。一個系列、多種分段，即六三三、五三四、四四四、八四、六六等多種分段。
③分支型學制。分支型學制是介於雙軌制和單軌制之間的學制結構，屬中間型，最早出現在蘇聯。分支型學制不屬歐洲雙軌學制。因為它一開始並不分軌，而且職業學校的畢業生也有權進入對口的高等學校學習。畢業後，少數優秀生可直接升入對口高等學校，其餘工作三年後也可升學。但它又區別於美國的單軌學制。因為它進入中學階段時又開始分叉。即前段（小學、初中階段）是單軌，後段分叉；中學上通（高等學校）下達（初等學校），左（中等專業學校）右（中等職業技術學校）暢通。
（2）我國現行學制的類型
從形態上看，我國現行學制是從單軌學制發展而來的分支型學制。包括以下幾個層次的教育：
①學前教育（幼兒園）：招收3～6、7歲的幼兒。
②初等教育：主要指全日制小學教育，招收6、7歲兒童入學，學制為5～6年。在成人教育方面，有成人初等業余教育。
③中等教育：指全日制普通中學、各類中等職業學校和業余中學。全日制中學修業年限為6年，初中3年，高中3年，職業高中2～3年，中等專業學校3～4年，技工學校2～3年。屬成人教育的各類業余中學，修業年限適當延長。
④高等教育：指全日制大學、專門學院、專科學校、研究生院和各種形式的業余大學。高等學校招收高中畢業生和同等學力者。專科學校修業為2～3年。大學和專門學院為4～5年。業余大學修業年限適當延長，條件較好的大學、專門學院和科學研究機關設立研究生教育機構。在職研究生修業年限適當延長，完成學業者也可獲相應學位。
總體而言，我國現行的學制在小學、初中階段比較統一，到高中及以後的教育階段，開始分支，形成不同的教育類型。同時，我國還要對學制進行一些改革，包括通過發展基礎教育後的職業教育走向分支型學制，通過高中綜合化走向單軌學制。

㈤ 教育學的幾個學制

1.中國正式頒布的第一個現代學制：「壬寅學制」
2.中國正式實施的第一個現代學制：「癸卯學制
3.我國教育史上第一個具有資本主義性質的學制：「壬子-癸丑學制」。
4.中國近代使用時間最長的學制：1922年的「壬戌學制」。

㈥ 請問，學制是什麼意思呢

學制:從入學到畢業所需的年數。比如:三年制初中，四年制本科。

㈦ 有利於教育逐級普及的學制是

逐級普及教育代學制的2種類型：

⑴現代學制是由兩種結構所構成的，一種是縱向劃分的學校系統，另一種是橫向劃分的學校系統。前者叫做雙軌學制，後者叫做單軌學制。

⑵雙軌學制以西歐各國為代表，單軌學制以美為為代表。介於上述兩種學制之間的學制結構，屬中間型，叫做分支學制。

相關內容解釋：

現代學制有三種基本類型：雙軌學制（一軌是普通學術教育，另一軌是職業教育)、單軌學制、分支型學制。

雙軌學制以英國為代表。一軌自上而下，其結構是大學（後來也包括其他高等學校）、中學（包括中學預備班、獨立學校），此外在中學以下還有家庭教育；另一軌從下而上，其結構是小學及其後的職業學校（早期主要是與小學相連的初等職業教育，後來增加了初中，形成了與初中連接的中等職業教育）。

後來隨著社會改革的深入，英國嘗試在初中高中進行融合，允許雙規之間進行一定程度的交流。單軌學制以美國為代表。從小學、中學到大學，各級各類學校相互銜接，但是藝術教育、體育教育等獨立於這個體系之外。

分支型學制以蘇聯為代表。在初等教育階段和中等教育階段由單一的學校系統構成，此後（初中或高中）開始分化，形成多種學校系統（普通學術教育和職業教育）與之銜接。這樣構成的整個學校體系就像一把叉子，所以這種學制類型又被稱為分叉型學制。

㈧ 選調生教育學制怎麼填

學制填4。
根據選調生的填表要求：學歷填為大學，學位填本科，學制填4。
學制就是填學習的時間,一般全日制專科是三年。本科的學制一般有學制二年制(專科起點兩年制本科),四年制(一般),五年制(醫學類、建築學)。

㈨ 義務教育學制有哪幾種

義務教育的學制，通常有「六三」學制、五四」學制、「九年一貫制」、「四二」學制

㈩ 學校教育制度是什麼

學校教育制度是教育制度的主體。學校教育制度簡稱學制，是指一個國家各級各類的學校系統，具體規定著學校的性質、任務、入學條件、修業年限及彼此之間的關系。

學校教育制度是一個國家各級各類具有不同性質和任務的學校為主體而形成的體系，這個體系通過教育行政機構來制定學歷與學位相關規范與標准，並且統籌、規劃、監督、落實統一的教育政策，使得求學者能夠在統一的入學條件和學習年限中，整體達到國家要求的一定水平。

從而在各級學校之間升學和轉換。學校教育制度是我國教育制度的主要部分，是接受教育者的身心發展規律而系統實施的，具體包括學前教育、初等教育、中等教育、高等教育等四個階段。

學校教育制度類別

現代教育制度的核心部分是學校教育制度，學校教育制度可以分為單軌學制、雙軌學制和分支型學制。

一、雙軌制

雙軌學制是指一個國家的學校體系基本上是由兩個不同的學校系統構成的，其中一個系統是面向統治階級的，另一個系統是面向平民大眾的，它們在教育目的、教育目標、教育內容和入學資格上都有顯著的不同，兩者在制度上分立並存、互不關聯。

二、單軌制

單軌制是相對於雙軌學制而言的。雙軌學制：一軌自上而下的結構——大學(後來也包括其他高等學校)、中學(包括中學預備班);另一軌從下而上的結構——小學(後來是小學和中學)及其後的職業學校(先是與小學相連的初等職業教育，後發展為和初中聯結的中等職業教育)。

三、分支制

分支學制：現代學制是由兩種結構所構成的，一種是縱向劃分的學校系統，另一種是橫向劃分的學校系統。前者叫作雙軌學制，後者叫作單軌學制。雙軌學制以西歐各國為代表，單軌學制以美為為代表。介於上述兩種學制之間的學制結構，屬中間型，叫作分支學制。