二年級數學上冊教學進度表
上新，原創，2021年秋季版：
2021最新人教版小學二年級數學上冊教學計劃（含教學進度表）
一、指導思想
以中央關於教育改革指示精神以及新《義務教育數學課程標准》為指導，使教育面向全體學生，因材施教，通過有效的措施，激發學生興趣，啟發學生思考，引導學生自主探索，鼓勵學生合作交流，使學生真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，得到必要的數學思維訓練，獲得良好的數學教育。
為更好的完成教學目標，特製訂2021-2022學年度第一學期人教版小學二年級數學上冊教學計劃：
二、學生情況分析
本學期，我所任教的二（1）班共有學生42人。大部分孩子的學習態度端正，具備了一定的數學能力，養成了較好的學習習慣，掌握了有效的學習方法，上課時能積極思考、提出並解決一些問題。但由於各種原因，部分學生的數學基礎較差、學習習慣沒有養成，在分析問題能力、靈活性解決問題等方面也有所欠缺。
針對以上情況，本學期我將採用分層激勵機制，讓不同的學生達到不同的目標要求。這學期的重點是，抓好孩子們的學習習慣及數學思維的培養。同時，努力提高課堂教學實效，及時監督學生作業的完成質量及情況，幫助學生樹立學習信心，爭取讓每個學生都能獲得比較明顯的進步。
三、教材分析
（一）教材結構
人教版小學二年級數學上冊教材根據二年級學生的特點，在「數與代數」「圖形與幾何」「統計與概率」「量與計量」「綜合與實踐」四個方面的內容上進行了合理搭配，依次安排了以下一些內容：長度單位，100以內的加減法(二)，角的初步認識，表內乘法(一)，觀察物體(一)，表內乘法(二)，數學實踐活動「量一量，比一比」，認識時間，數學廣角(搭配一)等。
（二）主要內容分析
1.數與代數方面
本冊教材在「數與代數」方面安排了「100以內的加減法(二)」「表內乘法(一)」「表內乘法(二)」。「100以內的加法和減法（二）」是在孩子們學過口算兩位數加、減一位數和兩位數加、減整十數的基礎上，理解進位加法和退位減法的算理。表內乘法是學生學習乘法的開始,也是今後學習表內除法和多位數乘、除法的基礎。其中，「表內乘法(一)」是2—6的乘法口訣，「表內乘法(二)」是在此基礎上繼續學習7、8、9的乘法口訣。這部分內容的關鍵是，要聯系生活實際,加強直觀操作，讓學生正確建立乘法的含義，採用多種形式的練習，使學生熟記乘法口訣。
2.空間與圖形方面
本冊教材在「圖形與幾何」方面安排了「角的初步認識」和「觀察物體（一）」兩部分內容。其中，「角的初步認識」是在學生初步認識長方形、正方形、三角形的基礎上，使學生初步認識角和直角,知道角的各部分名稱，讓學生通過多種活動認識角和直角,在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中，加強對角和直角的認識。「觀察物體（一）」包括從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡面對稱，這些內容都是學習空間與圖形知識的必要基礎，指導學生觀察物體、建立空間觀念。
3.統計與概率方面
本冊教材在「統計與概率」方面安排了「數學廣角——搭配（一）」，包括排列組合和簡單邏輯推理。排列組合是學習概率統計知識的基礎，蘊含了排列組合、簡單推理等數學思想方法。通過這部分內容，培養學生有順序地、全面地思考問題的意識。
4.量與計量方面
本冊教材在「量與計量」方面安排了「長度單位」和「認識時間」。這部分內容和生活息息相關，通過生活中的量化發展「定量」思維，讓孩子們更能夠發現「生活中處處有數學」。「長度單位」是在學過「比長短」,對長短的概念有了初步認識的基礎上,來學會一些長度計量知識，了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率，並初步認識線段、學習量、畫線段的方法。「認識時間」是在一年級上冊學習了「認識鍾表」的基礎上，認識時間單位時、分，分，初步體驗時、分的實際意義，知道1時=60分，感受時間與生活的密切聯系，養成遵守和珍惜時間的良好習
5.綜合與實踐方面
在「綜合與實踐」方面，本冊教材根據學生所學習的數學知識安排了「量一量，比一比」。讓學生結合生活實際，經歷實際測量物體長度的過程，認識身邊事物的長度，長度觀念，提升對量的實際意義的理解。在比較修正測量結果的過程中，體會測量的本質，培養估測的能力，從而感受數學在日常生活中的應用，體驗數學活動帶來的樂趣。
……
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碼字不易，如有幫助請採納。
『貳』 蘇教版二年級上冊數學教學計劃
岔河中心小學08-09學年度第二學期二年級數學教學計劃
製作：陳守東
教 學 內 容 教時 進 度 備注
有餘數的除法 7 2.9—2.20
認 數 10 2.23—3.6
分米和毫米 4 3.9—3.13
加 法 10 3.16—3.27
認識方向 5 3.30—4.3
減 法 10 4.6—4.17
認識角 5 4.20—4.24
乘 法 20 4.27—5.22
統 計 5 5.25—5.29
總復習 15 6.1—6.19
滿意請採納。
『叄』 2004-2005學年上學期小學二年級數學教學進度
沒有題目怎麼答？
『肆』 有誰知道小學二年級數學現在講到哪了，課程進度怎樣
第三單元 角的初步認識
『伍』 二年級下冊數學教學計劃(新人教版)
這有最新2021版的：
2020-2021學年人教版二年級數學下冊教學計劃及進度表
一、指導思想
貫徹黨的教育方針，克服全球疫情所帶來的不利影響。根據新《課標》基本理念，讓孩子們體會數學與大自然及人類社會的密切聯系；體會數學的價值，增強理解數學與應用數學的信心；初步學會運用數學的思維方式去觀察和分析現實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇於探索、勇於創新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的數學知識和必要的應用技能。讓孩子們發展數學能力，培養創新意識和實踐能力，體會數學與生活的密切聯系，建立學習數學和應用數學的興趣和信心。
二、學生基本情況分析
本學期由我來承擔二年級2個班的數學教育教學工作，2個班共有87名學生。兩個班的大部分同學，作業認真、態度端正，對數學表示出了較大的興趣。通過一年多的學習，孩子們的學習習慣已經初步形成，具備一定的數學意識、數學理解能力及應用數學知識解決生活中實際問題的能力；大多數學生具備良好的學習習慣，有較強的自律性，學習數學的積極性高，興趣濃；大部分學生對計算比較熟練，個別在計算速度上存在一定差距。
本學期，重點是抓孩子們學習習慣的鞏固，繼續培養他們「傾聽」「合作」「交流」等能力和習慣，養成認真做作業、書寫整潔的良好習慣。其次，要使孩子們在獲得數學基本知識和基本技能的同時，更加註重發展數學能力，培養他們的創新意識和實踐能力，體會數學與生活之間的密切聯系，在不斷解決問題的過程中，建立學習數學和應用數學的興趣和信心。
三、教學內容與教材分析
本冊教材內容包括：數據收集整理，表內除法一，圖形的運動一，表內除法二，混合運算，有餘數的除法，萬以內數的認識，克和千克，簡單的推理，用數學解決問題和數學實踐活動小小設計師等。各領域內容穿插編排，互相搭配，繼續加強學生對知識整理能力的培養，繼續注重體現數學背景知識，在完整的過程中培養解決問題的能力。同時，練習的層次、功能分明，為教學評價提供線索。
教材的重點內容是表內除法、萬以內數的認識以及用數學解決問題。表內除法是學習多位數除法的基礎。任何一個多位數除法，在計算時都要分成若干個一位數除以一位數。因此，表內除法同表內乘法一樣，是小學數學的重要基礎知識，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。
這冊教材的另一個重點是萬以內數的認識，通過這部分內容的學習，學生認數的范圍擴大到四位。這是學習讀、寫多位數的基礎。我國的計數習慣是每四位一級，把萬以內的數位順序弄清楚，掌握了第一級數的讀、寫法則，再學習萬以上的數就可以類推了。因此，這部分內容是進一步學習認數的重要基礎知識。同時，這部分內容也是培養孩子們數感的重要素材，通過教學，讓學生感受大數的意義，認識近似數，學慣用具體的數描述生活中的事物並會用數與他人交流，逐步形成良好的數感。
在統計知識方面，本冊教材一些生活中的例子讓學生進一步了解統計的意義，學習簡單的數據收集和整理的方法，認識以一當五的條形統計圖和簡單的復式統計表，能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題，並能夠進行簡單的分析。並且通過對周圍現實生活中有關事例的調查活動，激發學生學習數學的興趣，培養學生合作意識和創新精神。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，包括圖形的「平移和旋轉」和認識「銳角和鈍角」等。教材結合生活實例，使學生通過直觀、操作，初步感知平移、旋轉現象，學會進行最簡單的圖形平移，會辨認直角、銳角、鈍角。通過發展學生的空間觀念，初步感受變換的數學思想方法。
在加、減法計算方面，在上一學期百以內加、減法的基礎上，教學口算兩位數加、減兩位數；教學三位數(幾百幾十)的筆算加、減法。以上內容，是進一步學習下一階段計算的基礎。例如，兩位數的乘法中要把兩個部分積加起來，實際是計算三、四位數的加法，兩位數除法中每次試商後通常要做三位數減法，等等。
在量的計量方面，本冊教材給學生初步建立了質量觀念，使學生初步認識克和千克。讓學生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念。並通過實際操作與體驗，培養學生估量物體質量的意識。
解決問題方面，本冊教材是在孩子們學習了一些數與計算知識後，結合現實生活當中的具體情境，使學生初步理解數學問題的基本含義，讓學生用所學的計算知識解決一些簡單的實際問題，初步培養學生在實際生活中發現問題、提出問題和解決問題的能力。這部分內容，對於實現培養學生解決問題能力的教學目標，有著十分重要的意義。
另外，本冊教材也安排了「找規律」的教學內容，繼續引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數的排列規律，不僅使學生知道現實生活中事物有規律的排列隱含著數學知識，同時培養學生觀察、操作及歸納推理的能力，發現和欣賞數學美、運用數學去創造美的意識。
在數學實踐活動方面，本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。
四、教學目標
……
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『陸』 小學二年級下冊數學教學計劃
上新啦，這里有最新2021版的：
2020-2021學年人教版小學二年級數學下冊教學計劃及進度表
一、指導思想
貫徹黨的教育方針，克服全球疫情所帶來的不利影響。根據新《課標》基本理念，讓孩子們體會數學與大自然及人類社會的密切聯系；體會數學的價值，增強理解數學與應用數學的信心；初步學會運用數學的思維方式去觀察和分析現實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇於探索、勇於創新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的數學知識和必要的應用技能。讓孩子們發展數學能力，培養創新意識和實踐能力，體會數學與生活的密切聯系，建立學習數學和應用數學的興趣和信心。
二、學生基本情況分析
本學期由我來承擔二年級2個班的數學教育教學工作，2個班共有87名學生。兩個班的大部分同學，作業認真、態度端正，對數學表示出了較大的興趣。通過一年多的學習，孩子們的學習習慣已經初步形成，具備一定的數學意識、數學理解能力及應用數學知識解決生活中實際問題的能力；大多數學生具備良好的學習習慣，有較強的自律性，學習數學的積極性高，興趣濃；大部分學生對計算比較熟練，個別在計算速度上存在一定差距。
本學期，重點是抓孩子們學習習慣的鞏固，繼續培養他們「傾聽」「合作」「交流」等能力和習慣，養成認真做作業、書寫整潔的良好習慣。其次，要使孩子們在獲得數學基本知識和基本技能的同時，更加註重發展數學能力，培養他們的創新意識和實踐能力，體會數學與生活之間的密切聯系，在不斷解決問題的過程中，建立學習數學和應用數學的興趣和信心。
三、教學內容與教材分析
本冊教材內容包括：數據收集整理，表內除法一，圖形的運動一，表內除法二，混合運算，有餘數的除法，萬以內數的認識，克和千克，簡單的推理，用數學解決問題和數學實踐活動小小設計師等。各領域內容穿插編排，互相搭配，繼續加強學生對知識整理能力的培養，繼續注重體現數學背景知識，在完整的過程中培養解決問題的能力。同時，練習的層次、功能分明，為教學評價提供線索。
教材的重點內容是表內除法、萬以內數的認識以及用數學解決問題。表內除法是學習多位數除法的基礎。任何一個多位數除法，在計算時都要分成若干個一位數除以一位數。因此，表內除法同表內乘法一樣，是小學數學的重要基礎知識，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。
這冊教材的另一個重點是萬以內數的認識，通過這部分內容的學習，學生認數的范圍擴大到四位。這是學習讀、寫多位數的基礎。我國的計數習慣是每四位一級，把萬以內的數位順序弄清楚，掌握了第一級數的讀、寫法則，再學習萬以上的數就可以類推了。因此，這部分內容是進一步學習認數的重要基礎知識。同時，這部分內容也是培養孩子們數感的重要素材，通過教學，讓學生感受大數的意義，認識近似數，學慣用具體的數描述生活中的事物並會用數與他人交流，逐步形成良好的數感。
……
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『柒』 小學二年級數學上冊一共有多少天教案
教學目標：1.結合具體情境，獨立探索，經歷編制7的乘法口訣的過程，理解每
句乘法口訣的意義。
2.會用7的乘法口訣進行計算，並能解決簡單的實際問題。
3.溝通新舊知識之間的聯系，初步發展類推能力。
教學重點：探索、編制7的乘法口訣，理解每句乘法口訣的意義。
教學難點：用7的乘法口訣進行計算，解決簡單的實際問題。
教學准備：課件、實物投影。
教學過程：
一、談話導入
師：今天幾月幾日？你知道今天是星期幾嗎？那一個星期有幾天呢？
生：一個星期有7天。
師：2個星期，3個星期……9個星期呢？
師：你可以利用書中的表格將餘下的信息補充完整。
學生匯報。（匯報的時候請像我這樣說1個星期有7天，2個星期有14天）
二、新授
（一）復習學過的前5句乘法口訣
師：2個星期有14天，你是怎麼知道的呢？
生匯報：（7+7、7×2、口訣）
師：3個星期你想到以前學過的哪句口訣呢？
生匯報，教師板書。
師：4個星期，5個星期，6個星期呢？
生：匯報。
(二)編7，8，9這三句口訣
師小結：剛剛這幾個題都是利用我們以前學過的乘法口訣來解決的。7個星期，8個星期，9個星期分別有多少天？你能不能像這樣紡出乘法口訣嗎？
生試說，然後匯報。
師：7的乘法口訣我們編完了，同意嗎？
生：不同意。還少一句。
師：我們一起來說吧。這就是今天我們學習的7的乘法口訣。（板書）
（三）背7的口訣
1.從頭到尾讀一遍。
2．從後往前讀一啟遍、
3．男孩的小眼睛特別亮，所有男孩拍手讀，女孩認真聽。
4．女孩拍手從後往前讀一下。
5．老師來檢查一下同學們背的情況吧。男孩從頭到尾背一下，。
6．女孩從後往前背一下。
（四）講記憶口訣的方法
師：在背的過程中你覺得哪句口訣總是記不住呢？
預設：1、6×7
（1） 五七三十五，六七比五七多一個七，所以用35+7=42
（2） 三七二十一，六七表示6個7，三七則表3個7，6個7比3個7多3個7，所以21+21=42
（3） 書中的線段圖
師：你能像我這樣說一說6×7=42是怎樣記的嗎？
2、7×8
師：老師也有一句總記不住，能幫老師想想辦法嗎？
生講解方法。
師小結：利用知識間的聯系來記憶口訣，真是一個好的方法。
三、鞏固練習
師：學這么長時間，大家都累了吧，接下來我們玩個游戲吧。
（一）對口令
1．一七（得七）二七（十四）三七（二十一）……
2．七九（六十三）七八（五十六）六七（四十二）……
3．搶答開始 七九（ ）五七（ ）六七（ ）七七（ ）
（二）補口訣
師：小朋友背得真熟練，這換形式你願意試一下嗎？
大屏幕出現，七九（ ）五七（ ）六七（ ）七七（ ）七八（ ）
（三）看算式說口訣
7×8 5×7 7×9
小組內選擇出一人回答問題。
（四）看口訣寫版式P81 2題
師：同學們背得不錯，老師要檢驗你們寫得如何，打開書81頁看2題，聽懂了嗎？
1．獨立完成
2．匯報
(五)口算P81 3題
1．獨立完成
2．匯報
（六）看圖列算式P81 1題
1.第一幅圖
（1）獨立完成
（2）匯報
（3）你是怎樣想的？
（4）還可以怎樣看？
2．第二幅圖
學生獨立做，匯報，同桌互查
3．古詩一首
師：除題目外，這首詩共有多少個字？
生匯報
師：你是怎樣想的？
師小結：其實在生活中還有許多地方也用到乘法口訣，請你讀讀下面的話，然後和你的同桌說一說你發現的乘法口訣。
四、總結
師：這節課我們學習了7的口訣，希望小朋友們能利用它解決生活中的問題，做到學以致用。
五、板書設計
一共有多少天
（7的乘法口訣）
1個7 1×7=7 一七得七
2個7 2×7=14 二七十四
3個7 3×7=21 三七二十一
4個7 4×7=28 四七二十八
5個7 5×7=35 五七三十五
6個7 6×7=42 六七四十二
7個7 7×7=49 七七四十九
8個7 7×8=56 七八五十六
9個7 7×9=63 七九六十三
『捌』 二年級上冊數學期末計劃怎麼寫
一、指導思想
1、查漏補缺，將教材內容進行系統的歸納整理，理清知識點的聯系，通過對基礎知識的復習和練習，加強學生的記憶，深化認識，使所學的知識內化為學生的知識素養。
2、靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力，使學生在復習、練習過程中，對知識進行分類、整理，幫助學生找出各知識之間的聯系和解題規律，重新整合，形成一個完整的知識體系，達到舉一反三，能綜合靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題的能力。
3、在復習、練習過程當中，注重學生的學習方法、數感和數學思維的梳理和培養，發展學生邏輯思維能力。
二、復習目標：
1、通過復習進一步理解米和厘米厘米的長度概念，熟記1米＝100厘米，會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）並形成估計長度的意識。
2、進一步認識線段，會量整厘米線段的長度，熟悉角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。
3、進一步掌握100以內筆算加、減的筆算方法和估算方法，能夠正確，迅速地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。
4、進一步理解乘法的含義，能熟練運用乘法口決進行口算兩個一位數相乘。
5、繼續辯認從不同位置觀察簡單物體的形狀和進一步認識軸對稱現象。
6、進一步了解統計的意義，繼續體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，並會用簡單的方法收集和整理。認識條形統計圖形（1格表示2個單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出並回答和問題。
7、進一步通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生的觀察、分析能力，形成有順序地、全面思考問題的意識。
三、教學重、難點：
教學重點： 100以內筆算加減法，乘法口決表
教學難點：畫直角，從不同的位置觀察物體的形狀，提高學生的觀察、分析推力能力
四、復習內容：
100以內數的加法和減法（二）、長度單位、角的初步認識、表內乘法、觀察物體、統計和數學廣角
五、學生分析：
二（1）班49人、二（2）班49人，學生對本期所學基礎知識掌握的較好，但有關概念部分學生掌握的較差，主要表現在平時訓練時 學生對概念的內涵和外延模糊不清。計算方面學生基本上已經過關，個別學生由於學習習慣差計算經常出錯或者速度不達標。在能力方面，個別學生在解決數學問題能力上較弱，通過期末總復習，使學生在知識、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。
二（1）班的 口算能力薄弱、觀察物體、排列和組合、角的運用、用數學等方面還欠缺，理解能力較差； 理解能力較差，對於稍難的題目理解較困難； 等學生在口算和用數學這些知識還需及時補上； 等粗心、字跡潦草，對自己的學習不上心；其他學生基本知識掌握的較為理想；尤其是 等學生還需多加一些拓展性的題目加以發展。
二（2）班的 對觀察物體、排列和組合、角的運用、用數學等方面還欠缺，理解能力較差； 課堂表現已大有進步，只是理解能力較弱，需多次重復輔導； 等學生的口算能力，還需加強練習； 等粗心、字跡潦草；其餘學生基本知識掌握的較為理想；尤其是 等學生還需多加一些拓展性的題目加以發展。
六、復習階段培優補差的措施
1、繼續認真學習和領會新課程標准和教材，理清各單元知識要點。在復習過程中查漏補缺，抓學生的薄弱環節。把握好知識的重難點以及知識間的內在聯系，使學生在原來的基礎上有所提高。
2、扎扎實實打好基礎知識和基本技能，同時重視培養學生創新意識和學習數學的興趣
3、復習時少講精講，讓學生多練，在練習中發現問題，解決問題。
4、改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關注學生已經掌握了什麼，具備了什麼能力，在那些地方還需努力。
5、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。
6、重點指導學困生，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展，縮小他們與優生的差距。
七、復習方法：
圍繞課本進行復習、鞏固
精選題型（例題）、拓展知識點、整合知識、舉一反三、升華運用
講——練——測——評——思（總結）
從各知識點——綜合知識的運用（解決實際問題）
個別——全體——個別（針對易錯的知識及題型）