新年禮物教學反思

㈠ 新年禮物這一篇課文講了一件什麼事

課文主要寫了,漁夫和桑娜一家生活十分窮苦,但在鄰居西蒙死後,卻主動收養了他的兩個孩子的事.
表現了漁夫和桑娜勤勞、善良、與堅強；寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質,同時也反映了沙俄時代勞動人民的悲慘生活.
2.從文中描寫人物心理活動和語句中看出漁夫和桑娜都是勤勞、善良、堅強,寧可自己受苦也要幫助別人的人.

㈡ 內外資注冊、外資公司注冊、香港公司注冊、海外公司注冊。

detrt

㈢ 幼兒園小班送新年禮物體育教案

活動目標：

1. 通過與同伴、老師和弟弟妹妹、哥哥姐姐共同拜新年活動，體驗友情和師生情。

2. 感受傳統過新年互贈禮物的快樂。

3. 知道新年是我們的傳統佳節，過了一年我們又長大了一歲，體驗成長的快樂。

活動參加人員：

小中大各年段幼兒和教師

活動時間：

xxxx年x月xxx日上午

活動形式：

各年段相互交錯拜年送禮物

活動過程：

一、製作拜新年的禮物(9:30—9:50)

① 大班幼兒各製作紅燈籠一個 !

② 中班幼兒各製作新年賀卡一張，裡面送上祝福語!

③ 小班幼兒各製作新年紅包二個，裡麵包上祝福語!

二、學說新年祝福語(9:50—10:00)

放鞭炮，過新年，穿新衣，真熱鬧，我們代表xx班全體老師和小朋友，祝弟弟妹妹(哥哥姐姐)在新的一年裡向喜洋洋的聰明學習!向沸洋洋的健康學習!向懶洋洋的不挑食學習!向灰太狼的永不放棄學習!每天開開心心上幼兒園，健康快樂的成長，快樂開心每一天! 祝老師阿姨身體健康、工作順利、永遠年輕!

三、互贈新年祝福和禮物(10:00—10:30)

大班把燈籠送給中班的弟弟妹妹，中班幼兒把新年賀卡送給小班的弟弟妹妹，小班幼兒把紅包送給大班哥哥姐姐。體驗互收禮物的快樂。

㈣ 小學語文

山羊擅長用羊角攻擊對手。

㈤ 關於冰對身體的傷害的教案

活動設計背景
「冬爺爺來了，冬爺爺來了」小朋友們拍著手、唱著歌，跳著優美的舞蹈，迎接著冬爺爺的到來。有漫天飛舞的雪花，有千里冰封的奇特景觀、美麗、神奇。盡管北風呼呼地吹著，天是那樣的寒冷，小朋友的小手、小臉、小耳朵都被凍得紅撲撲的，但依然沒有冰凍孩子們的熱情與好奇心，他們正在用那明亮而閃爍的大眼睛，靈活而又堅強的小手探索著屬於冬爺爺的奧秘。
《綱要》中指出「幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的發展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益於身心發展的經驗」而科學活動最能有效地讓孩子們實現探索、發現的願望，於是我設計了此節科學探索活動——好玩的冰，讓孩子們充分挖掘和感受「冰」中的所隱藏著的奇特奧秘。
活動目標
1、知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特徵。
2、有積極探索冰的興趣。
3教育幼兒從小熱愛祖國的大好河山
教學重點、難點
重點：知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特徵。
難點：激發幼兒參與科學活動的興趣。
活動准備
1 冰娃娃圖片。2幼兒玩冰的課件。3激發幼兒參與科學活動的興趣。
活動過程：
1、幼兒感知了解水會結冰，激發幼兒探索的興趣。
師：今天我帶來了新朋友和你們一起玩！
師：你聽到水寶寶說什麼了？
師：水寶寶在什麼時候變成冰娃娃？
2、用不同的方法探索冰的主要特徵。
（1）提問：你們想用什麼方法來玩冰娃娃？
（2）初次探索：幼兒用自己的方式玩冰，並用筆畫著記錄下來。
（3）提問：你么用了哪些方法玩冰？
（4）再次探索：教師引導幼兒運用多種感官（看、摸、捏、砸、嘗等）感知冰的物理特性。注意觀察並表揚那些探索方法特別的孩子，促進幼兒間相互學習。
3、討論、了解冰的物理特性。
（1）提問：你覺得冰娃娃是什麼樣子的？為什麼？
（2）小結冰的特性。
師：原來冰娃娃有這么多的秘密！無色、無味、透明、光滑、硬、易碎。
4、做實驗，引導幼兒觀察冰塊變化。
師：你們的冰娃娃和剛拿到時後有什麼不一樣？
師：你真棒說出了一個新詞——融化。冰娃娃是可以融化成水寶寶的。
小結：原來冰娃娃在手裡會融化掉!變成水寶寶！
5、幼兒製作彩冰燈。
師：讓我們動起靈巧的小手，一起來製作漂亮的冰燈吧！送給我們可愛的冬爺爺做新年禮物吧！
課後延伸：組織幼兒玩冰燈。
教學反思
冬天是一個雪白的世界，冬天也是一個奇特的世界。晶瑩剔透的冰，深受孩子們的喜歡。他們對冰有著濃厚的興趣，可對冰的認識僅僅只是一些感性的經驗，對於冰的特性並不是很了解。在開展「冬爺爺的禮物」主題活動中，我從孩子們的生活中選材設計教學方案，讓孩子自己動手實踐，喚起他們的已有經驗，激發他們的學習興趣。
教學就是要通過情景在學生的頭腦中引起認知的興奮，產生認知的沖突，形成思維的爆炸，進而引發學生的認知活動，建構新的認知結構。」因此我在設計此節科學課時，首先創設情境，激發孩子們的探究慾望。我在教學中，通過引導孩子們感知了解水會結冰來激發他們的求知慾望。其次，從幼兒實際出發，提供自我探究的空間，用不同的方法探索冰的主要特徵。在教學中，利用孩子們的求知慾，引導他們進行實驗前的猜想，並將猜想記錄在記錄單上。接著通過每人各自進行的小探索，讓孩子發現「冰的物理特性」。調動其自主、探究學習的積極性，提高觀察、分析能力。通過經驗分享環節，幫助孩子們匯總探索結果，總結探索結論，又進一步激發了學習活動的熱情。最後孩子們在教室中根據自己的喜好製作冰燈，他們每個人都想製作出最美、最漂亮的冰燈，作為禮物送給冬爺爺，這是孩子們一份童真、一份愛心、一份真情。
本節的延伸活動，是讓孩子們到戶外玩冰燈，激發他們繼續探究冰的奧秘。

㈥ 新年的禮物 歸納課文,誰給誰送了怎樣的新年禮物,表達了什麼

參考答案：1.結構上，開頭點題，引出下文對繼父的懷念；結尾呼應開頭，點明主旨。 內容上，強調繼父在我們心目中的地位，表達對繼父的愛戴、懷念之情。 2.①「柔柔弱弱」寫出了繼父瞅著「我」時的滿足與幸福的心理。②「抹著眼」寫出了母親感動、感激和...

㈦ 四年級上冊新年禮物這篇課文的起因經過結果是什麼

四年級上冊新年禮物這篇課文的內容非常感人

㈧ 四年級學生飯吃什麼好

年夜飯
過年，對我們孩子來說是很高興的事，可以拿得到一份豐厚的壓歲錢，可以玩，還能吃豐盛的年夜飯，當然我家也不例外。
今天是大年三十，我們家的人都要圍在一張桌子上吃飯，所以准備的東西就很多。
「噼里啪啦」，我家的陳大廚上陣了，只見她一手拿這佐料，一手拿著勺子，還不時地嘗嘗菜的味道，一副大師的樣子。而我和妹妹就在一旁打雜，爺爺奶奶則在燒火，讓那濃濃的菜香彌漫了整屋。
經過我們齊心協力，年夜飯終於算是准備完成了!最後，在菜上加一些裝飾，使那些菜色澤光耀，讓人看了都垂涎三尺。一切准備就緒，我們就開吃了!
我看了這一桌的菜，有豬蹄，有豚肉，有雞肉，還有鴨肉和魚肉，是我有些目不暇接，不知吃哪個才好。
正在大家都吃得高興的時候，妹妹提出了一個問題。她問道:「我們為什麼要吃年夜飯呢?」我聽了後，也想弄個明白，於是我也說:「對啊，為什麼我們要吃年夜飯呢?」爸爸見我們這么想知道，就說了一個傳說:「傳說高陽氏有三個兒子，死後都變成了疫鬼。兩個居住在江邊，一個卻住在人家屋內的角落裡，專門在除夕夜裡出來嚇唬小孩子。由於火可以驅邪，人們便在除夕夜裡燃燒爐火，再加上家人團聚，疫鬼就不敢出來驚擾小孩子了。還有，一家人一面吃年夜飯，一面閑話家常，每人去談談自己在外面所遇到得意的事情，讓家人共同分享喜悅。」
我和妹妹聽後，恍然大悟:「哦，原來是這樣啊!」
接著我們家就沉浸在歡笑之中。吃飯的時候我們還互相交換新年禮物呢!我得到了一本書，那本書非常不錯噢。大人們就在互相敬酒，歡笑與愉悅在每個人的耳邊縈繞著。

㈨ 讀了送給爸爸的新年禮物這一課，感受到了什麼

感受到了，長輩都是要照顧的