初三體育教學計劃
一、水平教學計劃的制定
水平教學計劃是根據各水平的具體要求制定的，是學生達成各項目標的統籌計劃。水平教學計劃應結合本校的實際情況，把各水平的具體目標所呈現的內容標准加以具體化，並分配到每個學期中，以便從總體上把握學習內容和要求，全面達成和落實課程目標。
制定水平教學計劃首先應在認真研究課程目標體系的基礎上，根據水平四 （初中段）五個學習領域的水平目標，以及相應的內容標准，結合學校的實際情況，確定各學年的教學目標。第二，要認真研究內容標准，根據水平目標以學生的發展和目標的達成為中心並結合本校情況來選擇和設計教學內容。第三，以學習目標的達成和學生身心發展特徵為主線，合理規劃教學內容。第四，根據水平四教學總時間合理預計各項教學內容的時數比例。對於各項教學內容的時數預計應根據具體教學內容的性質、作用以及難易程度來分配，更重要的是根據實際教學的情況而定。傳統的教學計劃中有很多優秀的內容值得我們借鑒，如根據教學內容之間的聯系確定教學內容的時數，根據季節和地域特點安排教學內容等。
單元教學計劃的制定
當體育教師面對一項教材時，首先必須弄清為什麼要教這項教材，通過這項教材要教會學生什麼，其次，必須了解這項教材的魅力所在，再次，要認真研究這項教材怎麼教學生才愛學，最後才是深入鑽研採用什麼樣的教學法才能使學生最快地學會學懂。這些問題就引出了對教學單元的研究。
單元是課的上位概念，即：單元是課組成的，若干節體育課組成了一個教學單元。若干節體育課之所以能形成一個獨立的教學單元，這是因為這幾節課具有內在的聯系，形成了一個有機的教學內容的整體，其教學內容也集合成一個統一的板塊。因此，單元是一個完整的教學過程。從教學計劃的結構體系看，水平計劃是單元計劃的上位概念，多個單元教學計劃構成了水平教學計劃，從目標體系來看，單元目標是將水平目標分解為一系列比較具體的學習子目標。在教學過程中只有逐個達到單元目標，才能最終達成水平目標。在水平計劃、單元計劃與課時計劃之間，單元計劃是中間環節，在課程改革中應成為我們研究的核心內容。
1.單元的分類
目前，常見的單元類型有教材單元、課題單元 （生活單元）、學習目標單元等幾種形式。教材單元是指以某一運動項目為依據劃分的單元；課題單元是以學習主題或生活主題為根據劃分的單元；學習目標單元是以領域目標內容為依據劃分的單元。
2.單元教學計劃的制定步驟
（1）根據水平目標，學年、學期目標確定各單元的總目標。
（2）分析作為教材背景的素材的結構與功能，特別是分析素材固有的趣味性與功能，各種要素的技術結構，確定每課次的具體目標。
（3）分析學習者的主體條件，衡量必要的學習時間，規劃設施、用具與必要的教學條件。
（4）確定為落實教學內容而設計的具體教材。
（5）對教學過程或學習過程的展開進行探討，確定每節課的教學策略。
⑵ 初三體育與健康的學年計劃
首先 一定是針來對於中源考來的
1、一定會 鍛煉800米的耐力
2、
男生：
引體向上： 鍛煉手臂力量 【身材小 體重輕 手臂有力 】 的男生 學校初三體育組 會著重讓鍛煉這個
實心球 ： 依然跟力量有關 身體的協調 【身材相對較壯 肢體配合相對協調 】的男生 學校初三體育組 會著重讓鍛煉這個
女生：
仰卧起坐： 鍛煉腰腹肌 【身體敏捷 腰腹肌強 力量小 】的女生 學校初三體育組 會著重讓鍛煉這個
實心球： 手臂力量 身體的協調 【腰腹肌若 力量大 身體胖】的女生 學校初三體育組 會著重讓鍛煉這個
3、籃球運球
對於男生來說 此項目 一般對他們的威脅不大
而對於女生 體育老師們 會著重的加強鍛煉 熟悉球性 在熟練的掌握運球的方法上 來加強速度
另外
還有 跳山羊 和 單杠的後旋360°
⑶ 如何上初三學生體育課
人們都說學校所有的課程中，體育課最好上了。整隊、跑步、做游戲，之後就是「兩只山羊一隻球，老師學習多自由」。這實在是對體育課的一種誤解。自從增加體育加試項目以後，體育課越來越被有識之士所重視，人們在逐步探索，如何處理好日常體育課的教學與中考體育項目訓練之間的關系，如何培養學生上體育課的興趣。我從事初三體育教學多年，在這里，我把自己在實際教學中的體會與做法介紹如下。 初三學生往往只注重學習而忽視鍛煉，在他們認為只有學習好，才能考取更好的學校，體育課並不重要，還有的學生根本就不是想上體育課，甚至有的還抱有僥幸的心理，到考試時候矇混過關，這些都是不切實際的想法，所以導致體育課中不少學生抱著無所謂的態度。針對這種情況，應該開導啟發他們，如果一個人沒有好的身體，那末無論你在學習還是在工作方面，都會帶來一定的影響，讓他們知道合理的體育鍛煉，不僅有益於健康，而且對學習也有促進作用。應該鼓勵他們對體育有一個良好的意識，並能主動去鍛煉，積極上好每一節課。 對學生進行思想教育，使他們明白體育鍛煉對今後的前途有重要意義，端正學習態度喚起他們學習的興趣，激發他們的學習熱情。我的做法，首先使學生經過教育知道自己肩上的重擔，並通過參加學習、鍛煉，在掌握體育知識、技術和技能，提高身體素質後，使他們對體育由厭惡到喜歡，由被動學習到主動學習，從而提高他們鍛煉的自覺性。 僅有良好的自覺性還不夠，還必須有濃厚的學習興趣。學習興趣的培養很重要，現在有不少學生是獨生子女，家人過於溺愛，生活比較優裕，吃苦耐勞拼搏進取精神大大降低。體育課應根據計劃要求，結合實際在初三學年多安排一些有意義的活動，如將一些培養吃苦耐勞的活動穿插於課堂中，培養他們的堅韌意識，意識一旦培養起來，學生上課、鍛煉就比較積極，使體育課漸漸成了他們不可缺少的科目 體育課是學生學到知識，身體得到鍛煉的課堂，所以每位體育教師必須認真制定好教學進度、計劃，認真按要求備好每一次課，做到明確教學目的要求，合理組織和處理教學內容，恰當選擇和運用教學方法。目前有的初三學生自我鍛煉能力還不太強，所以在完成教學任務的同時，還應壓力性的多加一些身體素質練習，同時還可以制定些課外訓練計劃，開展好課外訓練興趣小組。這樣不僅能學到技術、技能，也能為中考體育取得好的成績奠定基礎。 總之，要想上好初三體育課，不是一件容易的事情，了解學生的生理、心理情況，培養學生的學習興趣，同時鼓勵他們一絲不苟地完成訓練內容，這樣他們的體育成績肯定會有所提高。
⑷ 體育成績如何在初三提高得更快 詳細�0�3
體育成績如何在初三提高得更快 體育中考在時隔三年後，2003 年本著有利於學校體育課程目標的實現，有利於促進學生積極參加體育鍛煉、上好體育課，有利於對學生身體健康狀況進行全面的綜合評價等原則，省教委決定把身高、體重、肺活量、立定跳遠、擲實心球、1000 米（男）跑、800 米（女）跑和平時體育鍛煉情況共計30 分列入中考總分中。由此可見，競技體育在學校體育中的比重逐漸在下降，取而代之的是健康教育，其中包括形式多樣的深受學生喜愛的民間傳統體育。每年考核的項目中學生可自選一項個人特長項目，民間、競技都可，直接計算到中考體育的分數。 結合學校、班級的實際，初三體育教學訓練以科學、求實的態度，扎實有效的訓練方法取得了一定的成績。開學初，初三體育備課組就制定了學年、學期的教學計劃，第一學期主要抓耐久跑、力量素質；第二學期主要抓綜合素質和技術動作的規范。第一學期主要任務是抓好冬訓，冬季是提高耐久跑成績的最好時機，主要是利用課間操、體育課結合平時課余的鍛煉，和每班的班主任協調配合，齊抓共管，使課間操的跑步有了實效，由原來的打了上課鈴還有部分同學回不來，到學期末都能提前五分鍾完成，包括最後一個出發的班級。課間操的科學訓練和管理就顯得尤為重要，它是提高耐久跑的最佳輔助手段，練習人數多，輔助老師多，我們先採取班級輪換帶跑制，安全為前提，每班的隊伍要整齊，不許掉隊，班級之間要有距離間隔，學生熟悉路線後，再採取途中可以加速離隊跑，提示班主任可採取計時、計名次的方法來激發學生的鍛煉積極性，全年級未按要求時間回來的同學體育教師要究其原因加練俯卧撐、全蹲跳等素質練習。冬季越野賽期間，進行了班級越野對抗賽，每位同學都參加了2000 米的比賽，鍛煉了學生的整體耐力素質，提高了肺活量。 課上主要以加強學生上肢和腰腹力量為主，結合體育教學大綱和體育中考我們主要採取輕器械、引體向上、仰卧起坐、實心球的練習方式，效果不錯。超重生的體育成績一向令老師著急，體重直接限制了他們耐久跑、立定跳遠以及肺活量成績的提高，針對這種狀況，我們著重對他們的體育有效鍛煉進行了研究，通過理論課介紹科學飲食減肥、如何達到最佳訓練效果來樹立他們鍛煉、取得好成績的信心，正確認識自己實力，以自己為本達到自己預期的目的為主。中考前的模擬考試，他們也取得了優異的成績，進步最大。一周三節體育課遠遠達不到體育訓練的預期效果，我們針對學生鍛煉的實際情況分層次留了體育的家庭作業，由體育教師和班主任、家長聯合負責。到了第二個學期，春暖花開，是檢驗學生冬訓效果的最佳時期，主要安排彈跳素質訓練、技術指導和體育中考項目考試。一次全年級的模擬考試結合三次隨堂考，發現問題及時解決。在彈跳素質練習上主要結合器械的深蹲練習、蛙跳和游戲性的跳躍障礙物單腳跳接力等。本學期對部分學生進行了小班的單獨輔導，滿分率90%以上。實心球教學中，學生的動作基本已經定形，但在最後用力上總打不到最佳，我採取「動作你到位，借你一點力，遠上兩、三米」的教學方法，學生的進步非常明顯；立定跳遠要求下肢力量必須有，動作必須協調、膽量得大，我在距滿分不遠處設置了小小的障礙，要求學生越過障礙，有了目標，自然鬥志昂揚。由於冬訓的效果很好，耐久跑方面成績比較很理想，在此基礎上讓學生樹立正確的動作觀「三正一直」，即頭正、擺臂正、腳正，跑的路線直，注意調解呼吸，正確認識「極點」現象的出現。模擬考試完，我們做了及時的總結和歸納，鑒於實心球和立定跳遠不理想的局面，對計劃作了調整，加強了這兩項練習的密度和強度。分析了年級每位同學考試的情況，做到了因人而宜，有的放矢，個別對待，只有了解學生的狀況才能制定更科學有效的訓練方法 。望我們學校在此基礎上成績越來越好，體育將成為我校打贏中考這一仗的排頭兵！ 附表：初三體育作業 作業內容： 1、堅持跑步10 分鍾：要求運加速跑，也可以變速跑，但不允許走。有條件的可以進行800 米和1000 米的幾十跑，但要記清時間。 2、立定跳遠未達滿分的同學：10 次立定跳遠練習，要求有成績紀錄；蛙跳30 米，進行兩組；快速高抬腿練習50 次，進行兩組。 3、實心求未滿分的同學：10 次實心求練習，要求有成績紀錄；俯卧撐練習20 次，進行三組；發展上肢力量的器械練習。 4、耐久跑未滿分的同學：背肌練習30 次，進行兩組；仰卧起坐練習40 次，進行兩組。 作業要求： 1、練習前必須做好准備活動，至少5 分鍾。 2、注意安全，避免傷害事故的發生。 3、練習隔天進行一次，必須有家長的簽字。 4、開學後，我們要對假期鍛煉情況進行檢查考試。
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在內容方面以實踐教學為主，提出切實可行的教學案例和教學評價，以理論指導為輔，對實踐內容加以分析，引導教師發揮自身想像力和創造力，開發教學資源和學校課程，對新課程標准下教學的組織與方法做以闡述，對學期、單元、課時教學計劃提出示例，特別對單元計劃的編寫進行認真分析。側重於研討如何激發學生的學習興趣，如何使學生體會體育學習的過程和掌握學習的方法，如何創設適宜的教學情景，以滿足學生個性化學習和發展的需求，使學生達到身體、心理及社會適應等方面的整體健康目標。在上述內容中突出教師操作層面，提供了一定的範例供教師在教學中參考。 
⑹ 初中體育教學計劃表
初中體育教學計劃
新的一學期開始了,作為工作在第一線的體育教師,己盡快入了角色.為了使教學過程中的體育課開展得有條有理,使學生創新的學習方式有所進展,為此定了本學期的體育教學工作計劃。
全文請參考：
http://hi..com/wanglan12580/blog/item/5950332782785c444fc226bb.html
⑺ 體育與健康課程學年教學計劃包括哪些內容
(一) 計劃應包括以下內容
1、各水平層次教學目標、要求（水平四、五各水平段的要求）。
2、各水平層次開 設項目內容。
3、各項目內容及各水平層次的考核評價方法與要求。
4、組織教學的形式（授課制度）。
(二)制訂計劃時應注意以下的幾個問題
1、充分發揮體育科教師以及學生骨乾的智慧，集體討論研究計劃內容，做到有效利用學校教學條件，有利教師特長發揮，有利學生發展需要；
2、 根據學校場地器材，師資條件以及學生發展需要，選擇相應教材內容；
3、 教導處共同研究，確定授課形式，授課形式是指班級授課還是按項目組合授課。
如初中階段（水平四）採用分班教學，高中階段（水平五）採用分項目班級組合授課。
4、 充分挖掘現有教學資源和潛在資源的開發，優化利用。尤其是中小型場地學校在解決開設教材內容與場地器材不足的矛盾時，更應從教學的潛在資源作思考，通過改造現有場地、器材，簡化技術，降低要求難度，把新興體育項目與民族、民間傳統體育項目列入學校教學計劃，引入體育教學課堂。（如健美、健身操、攀岩、體育舞蹈、武術、醒獅、舞龍、賽龍舟……）換個角度，換種思維方式考慮問題，創設符合學校實際，適應課程標准學習要求的教材設定。
5、 考慮本地區、本學校體育傳統優勢和確定發展傳統特色。可以把簡化技術要求和器材要求的棒壘球、網球、橄欖球、曲棍球列入教材。從而達到真正意義的校本課程。
6、 注意計劃的延續性，就是說水平四（初一、初二、初三年級）的延續與水平五（高一、高二、高三年級）的延續銜接。
⑻ 初中體育教學計劃模板怎麼寫
一、學情分析：
我校初三共分八個教學班，我任教1———4班的教學，近200名學生，他們的身體素質各異。因為初四學生面臨中考，他們的學習壓力非常大。如何調整好他們的心理，處理好學習與活動的安排，讓他們在體育考試中取得好成績是該學期的首要任務。另外考慮到男女差別大身體素質各異：男生活潑好動，表現欲強，能夠較好的鍛煉;女生趨於文靜，不好活動，課中就要經常與她們溝通交流，因勢利導，及早轉變觀念，讓男生帶動女生，培養女生積極參與體育鍛煉的習慣。以期在中考中取得優異的成績。
二、指導思想：
以新課程理念為指導思想，充分發揮學生的主題地位，培養學生自主創新意識，敢打敢拼勇爭一流及優良的集體主義精神。確保每一個學生都能夠積極投入到體育鍛煉中去。
三、學期目標：
1、養成良好的鍛煉習慣，掌握好初四中考多個可能被測試的項目。
2、收集並引導他們掌握更多的體育時事，豐富他們的知識，以備綜合能力考試。
3、讓他們體驗到運動的樂趣，能夠在玩中學，在學中鍛煉身體，增強體質。
四、具體措施：
1、利用課中或課後的時間多與學生溝通交流，轉變他們的觀念，變被動為主動。
2、認真備好課，向課堂45分要效率，確保學生們能夠在愉悅氣氛中投入到每節課的學習中。
3、課堂上，參與到學生中間，以此拉近與他們的距離，注重培養體育骨幹，起到率先的作用。課中多採用比賽的方式，激勵他們敢於爭創的好成績。
4、課後做到及時反思總結。
五、業務學習：
1、認真領會課改精神，熟練各學段教材內容，加強業務理論學習，在教學實踐中提高自己的業務水平。
2、多聽課，評課參與集體研討，取其長補己之短，豐富自己的閱歷。
3、充分利用多媒體、圖書室等查閱教學訓練方面的資料，學習新的好的教學方法。
4、努力學習電腦知識，能夠製造出相應的課件利於教學。
5、多與同行共同交流，共同研討，共同提高。
6、加強自我鍛煉，提高自身素質。
六、教研課題與研究措施：
課題：寓教於樂於體育教學中
措施：
1、實踐法：以課堂為載體，精心設計每一堂課，讓學生能夠在玩中學，學中玩。
2、問卷調查法：通過對學生的調查反饋，加以改進。
七、評價教育教學：
通過測試和平時的練習採取教師或學生相互評價的方式，分優秀、良好、及格、仍需努力四個層次：
1、學習態度與行為：能否以端正積極的心態投入到體育鍛煉及體育課的學習中去。
2、體能與技能：能否正確的將動作掌握與運用情況。
3、交往與合作精神：能否正確處理好與同伴的合作關系。
八、教研課的安排：
1、爭取在優質課評選中取得較優異的成績，以提高自己的授課水平。
2、在教師基本功比賽中取得好成績。
3、與其他同行共同搞好校隊的各項訓練。
4、認真落實兩操一課活動。
九、教學進度：
按教研室安排的進度且結合本校實際進行。
⑼ 怎樣上好初中九年級體育課
怎樣上好初中九年級體育課
初三學生往往只注重學習而忽視鍛煉，在他們認為只有學習好，才能考取更好的學校，體育課並不重要。因此，在進行初三體育教學時，應加強了解學生的實際情況，預先制定切實可行的教學計劃及主要措施，循循善誘地幫助學生統一認識，打好基礎，使原來體育素質較差的「困難戶」在新的環境下樹立信心，使較好的同學樹立新的拼搏目標。下面小編有幾點建議：
一、了解學生心理問題
初三學生正處在從少年到青年的過渡期，是身體發育的高峰，是自我意識和智慧的增長期，也是心理狀態極不穩定的時期，因此極易出現種種心理上的困惑和矛盾。到了初三，學生的學習負擔加重了，而對社會的挑戰、家長的壓力、老師的要求，他們極易出現心理偏差，表現出自卑、憂郁、煩躁焦慮等症狀。老師若是言辭過激，他們就會頂撞你，甚至掉頭就走等逆反心理極強。這樣效果就會適得其反。而體育課既鍛煉學生身體增強體質同時又是消解煩悶，放鬆身心。
二、.課前准備要充分
課前准備是上好一節體育課的基礎環節。俗話說：「有備無患」，課前沒有充分准備，就想上好一節課，無異於無米之炊，無異於打無把握的仗，因此，教師一定要重視並抓好課前准備。
1.備教案
課前，教師必須認真編寫教案，按照《體育教學大綱》的要求，刻苦鑽研教材中的重點、難點，遵循學生身心發展規律，結合學生身體素質情況，採用《大綱》、教材、學生三結合的備課法，編寫出能激發學生學習興趣，促進學生主動參與和教法靈活的教案，提前布置好上課的場地、器材，做到教學環境整潔，場地、器材布局合理、安全。讓學生感到好奇、新穎，從而提高學生的學習興趣。
2.備教師
每次上課體育教師一定要做好充分的准備，服裝得體，語言簡潔，示範動作到位，這樣才能順利的完成一節課的教學任務。
（1）教師以身作則，嚴格要求學生
體育老師在每次上課集合學生的時候，要以身作則，不搞特殊化。上課鍾聲一響，就應著裝整齊站在上課位置上，以目光去迎接學生隊伍的到來，嚴肅接受學生的每一次報告，並進行整理隊伍、提出要求、集中注意力等。這樣，上課一開始主動權就掌握在教師手中，長此下去逐步培養學生良好的素質，為今後上好體育課打下基礎。
（2）教師著裝得體，教學方法靈活
上體育課時，教師著裝一定要得體，不宜著前胸印有卡通圖案的外衣或過短的服裝上課，並要注意檢查服裝有否損破。上技巧課時衣服是否束好;上田徑課時，鞋帶是否系緊。特別是上球類課時，教師不但要做到自己不帶鑰匙、硬物，還要督促學生身上不準帶筆或其他硬物，女生頭上不戴金屬發飾。總之，教師儀表應該大方，行為要灑脫，講話要精，調動隊伍時，口令要准確洪亮。上課時，要有體育教師威嚴的目光;輔導學生時，要有人民教師慈祥的面孔;解決問題時，更要有體育教師敏銳的觸覺。教育學生、處理問題時，措施靈活得當，效果會事半功倍，將會給教學工作贏得時間、贏得主動。
3.備學生
軍體委員是體育教師的良好助手，要充分利用好。課前要及時從軍體委員那裡了解上節文化課中鬧情緒的學生，體育課中對該學生安排練習內容時要採用鼓勵法，讓他們充當小組長調動他們的積極性。既讓他們忘記煩惱又愉悅身心，並且鍛煉了學生的身體，同時和學生的關系處理的恰到好處。無論上什麼課教師要根據學生的年齡、性別、基礎素質等差異，運用不同的講解方法和語言表達方式，逐步加強學生的接受能力與理解能力，要能抓住時機對學生進行思想教育，教師只有課前對各方面做好充分的准備，才能使一堂體育課活躍有序，才能順利、成功地完成教學任務。
三、課堂教學靈活多樣
課堂教學是上好一節體育課的主體體現，要抓好這一環節，就應做好以下三個方面的工作：
1.准備活動
體育教學過程中，准備活動是必不可少的，如果學生活動不開各關節，在運動中就容易受傷，因此，教師應組織學生認真做好准備活動。准備活動的內容，可根據教材的內容，對相關的關節充分活動開，如：跳高和跳遠教學中，主要活動開胯、膝、踝關節;技巧和單杠教學中，主要活動開肩、肘、腕關節，准備活動也可採用游戲的方法進行，如：短跑(50米)教學前，可安排「破網捕魚」、「打死救活」等游戲，讓學生在操場上相互追逐、跑動，學生在跑動中有加速跑、勻速跑、變速跑等，這樣可加大關節的穩固性和承受能力，提高肌肉伸縮性與爆發力，之後，再進行50米練習，就能提高學生的短跑速度。總之，靈活多樣的准備活動既能提高學生興趣，增強課堂氣氛，又能讓學生達到各類運動的負荷指標。
2.講解與示範
在體育教學中，教師不僅要認真講解動作要領，還要進行動作示範。要做到講解清楚、突出重點、示範標准、動作優美，合理地運用講解與示範是提高體育教學質量的重要因素，教師可根據教材內容、學生特點等具體條件，靈活運用不同的教學方法。對各年級都反復出現的內容(如耐久跑、鉛球、籃球等)，可採用先講解，後示範的教學方式，在學生對教材比較生疏的情況下，教師可採用先示範後講解的教學方法，對一些集體形式下進行練習的項目(如廣播體操、武術等)，教師還可採用邊講解邊示範的教學方法，讓學生一邊體會動作要領，一邊跟著教師做出相應的動作，以培養學生的模仿能力與理解能力。不管是先講解後示範還是先示範後講解都可以讓學生多參與，讓他們體驗當教師的感覺。因此，教學中充分利用好講解與示範的藝術，從學生實際出發，選擇最佳的教學方法，才能提高體育課堂效率，起到事半功倍的效果。
3.組織練習
學生練習部分是學生最活躍的時期。教師可根據情況創設情景，採用各種方法調動學生積極性練習。教師如果組織不好，學生便會發生混亂，爭搶練習次數或是發生打鬧現象，這樣就容易造成練習中動作變形，以及學生受傷等。因此，教師要有較強的組織能力，此時充分發揮體育骨乾的力量，給他們展示自我的空間，讓他們組織好學生依次練習，嚴格要求學生對動作的標准化。對錯誤動作出現時，教師要適時地進行糾正，可採用單獨糾正或集體糾正的方式，加深學生對教材的理解，練習中可多採用分組比賽的教學方法，以提高教學的靈活性，又能提高學生的學習興趣，培養學生的集體主義精神和競爭意識。這樣，可以培養學生的自主性，紀律性，增強團結，加強學生集體主義觀念，還能培養學生吃苦耐勞、頑強拼搏的進取精神。
四、總結整理
總結整理是一堂體育課的最後環節，也是不可缺少的重要環節。首先是組織學生認真做好整理活動，使學生疲勞的肌肉得到全面放鬆，讓緊張工作的各器官恢復正常。其次是對當節課進行總結，總結學生對教學內容的完成情況，學生是否按照教師要求，認真完成項目練習，以及對動作的標准化。對認真練習，動作標準的學生，教師要提出表揚，使之成為其它學生學習的榜樣;對理解能力弱，動作不太規范的學生，教師應多採用鼓勵的語言，鼓勵他們開拓進取，積極向上，最終，能達到一個理想的目標。同時，教師要抓住時機，鼓勵學生多發言總結，鍛煉學生的自主探究意識。同時對學生進行思想品德教育，培養學生在教學中互相幫助，互相學習，互相鼓勵的良好學習風氣，幾分鍾的總結整理，不僅能充分調動學生學好體育運動技巧的積極性，還有利於學生鞏固一節課所學的內容。