清華大學教育扶貧
一：清華大學繼續教育學院成立於1985年，是經原國家教委批準的全國高校第一所繼續教育學院，目前是清華大學專職開展教育培訓的實體機構。聯合國教科文組織在中國的繼續工程教育教席也設在學院。
學院主動服務國家戰略需求，牢牢抓住培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人這個根本任務，深入落實清華大學「價值塑造、能力培養、知識傳授」三位一體的教育理念，依託清華傑出的師資隊伍、雄厚的科研實力、廣泛的國際影響力，整合國內外優質教育資源，面向社會開展高質量、高水平、高層次的教育培訓，探尋內涵式的發展道路。
學院擁有一支高素質、專業化的工作團隊，致力於成為繼續教育領域的專家、終身學習理念的推廣者。學院專設教學委員會，下設北方培訓中心、長三角培訓中心、中部培訓中心、西部培訓中心、東南培訓中心、中央企業培訓中心、公開招生項目中心、遠程教育中心、國際教育中心、教育培訓中心、軍地兩用人才培訓中心等11個業務部門，並特設終身學習和終身教育研究院、公益事業部、校內服務和培訓辦公室、教學基地建設辦公室。
截至2019年底，學院共計培訓面授學員超過100萬人次，培訓遠程學員逾300萬人次，其中自2003年開始的清華大學遠程教育扶貧工程，受益學員逾270萬人次
三：（1）英語綜合訓練，如EFL(國外大學為留學生開設的英語快速強化課程I,II,III級)，雅思培訓，Oral Communication（口語交際）等；
（2）國外適應性訓練課程，如Communication I,II (交流交際、學術寫作、論文研究等I,II)，University Orientation（大學生活學習指導），
（3）預科和基礎課程（如計算機、應用數學、統計學、宏觀經濟學、微觀經濟學等）旨在幫助學生達到其所選擇的合作院校項目的入學要求，包括商科、管理學、經濟學、教育、計算機、理學、工程、醫學、法學、人文科學和技術等學科課程。
為政府的抄事；教師扶貧可以促進教襲育強民、技能富民、就業安民，堅決打贏教育脫貧攻堅戰。
充分發揮政治優勢和制度優勢，把精準扶貧、精準脫貧作為基本方略，以國家扶貧開發工作重點縣和集中連片特困地區縣（以下簡稱貧困縣）及建檔立卡等貧困人口（含非建檔立卡的農村貧困殘疾人家庭、農村低保家庭、農村特困救助供養人員，下同）為重點。
採取超常規政策舉措，精確瞄準教育最薄弱領域和最貧困群體，實現「人人有學上、個個有技能、家家有希望、縣縣有幫扶」，促進教育強民、技能富民、就業安民，堅決打贏教育脫貧攻堅戰。
(2)清華大學教育扶貧擴展閱讀：
教育脫貧的相關要求規定：
1、引導貧困地區處理好國家、社會幫扶和自身努力的關系，引導貧困群眾樹立「寧願苦幹、不願苦熬」的觀念，發揚自力更生、艱苦奮斗、勤勞致富精神，傳承中華民族重視家庭教育的優秀傳統，注重扶貧先扶智，不斷增強貧困地區造血功能和貧困群眾自我發展能力。
2、完善資金安排使用機制，精準有效使用教育資金，把教育經費花在刀刃上。各地要切實把教育脫貧作為財政支出重點予以優先保障，資金安排向教育脫貧任務較重的地區傾斜。
㈢ 清華大學有成考嗎
清華大學有成考。具體每年的錄取分數線可以打電話到學校查，電話號碼是010-62772817。關於學費每個學校都差不多的，只有藝術類的學費會稍高一些。
清華大學繼續教育學院成立於1985年，是全國高校第一所繼續教育學院，目前是清華大學專職開展教育培訓的實體機構。聯合國教科文組織在中國的繼續工程教育教席也設在學院。
學院根植百年清華文化，以國家經濟建設和社會發展需求為導向，依託清華傑出的師資隊伍、雄厚的科研實力、廣泛的國際影響力，整合國內外優質教育資源，主動適應國家發展戰略。
面向社會開展高質量、高水平、高層次的教育培訓，較好地滿足了各領域、各地區、各行業骨幹人才的學習需求，實現了繼續教育的跨越式發展。
清華大學繼續教育學院以「教育服務社會」為宗旨，堅持「多層次、多形式、高質量、高效益、精品化、國際化」的辦學思想，倡導「快樂上進，團結互助，嚴格務實，高效創新」的學院文化。
依託清華大學優秀的教育資源、廣泛的國際影響力和合作關系，藉助於現代教育技術手段，努力為社會提供多層次、高質量、國際化的教育培訓服務。
促進社會整體知識水平和素質的全面提升，為我國構建二十一世紀終身教育體系和創建學習型社會做出應有的貢獻。
(3)清華大學教育扶貧擴展閱讀：
一、培訓內容
現已推出工商管理、公共管理、創新管理、企業管理、整合營銷傳播、危機管理、金融管理、國際項目管理、城市規劃、餐飲旅遊管理、現代教育管理、IT認證、精算師認證等系列具有清華特色的精品教育培訓課程。
國際合作培訓部設有國際工程碩士教育交流、國際營銷管理教育、國際創新管理研修、國際英語訓練、國際項目研發五個中心，主要在商貿、管理、法律、語言文化、藝術、工程技術等學科領域開展國際教育合作項目。
2014年，已與美國、英國、法國、瑞典、澳大利亞等國家的一流院校合作，開展包括本科、研究生層次的系列學歷、學位教育和非學歷、學位課程培訓。現已推出國際創新管理MBA、赴英、澳留學攻讀碩士和國際工程碩士系列精品課程項目。
二、校區分布
分布在清華大學本校區科技園、建築館、紫荊C樓，學院學員宿舍位於清華大學校內22號樓和紫荊高培樓。生活設施配套齊全，環境優雅。
㈣ 清華大學繼續教育學院的培訓人數
建院 20 多年來，特別是 2002 年學院體制改革之後，培訓規模快速增長。自2002年學校教育培訓管理體制機制調整改革以來，截至2013年底，學院共計培訓面授學員70餘萬人次，培訓遠程學員逾300萬人次。
其中，自2003年開始的清華大學遠程教育扶貧工程，以「傳播知識、消除貧困」為宗旨，以國家扶貧開發工作重點縣為幫扶對象，利用現代信息技術，將清華大學優質的教育培訓資源輸送到廣大貧困地區。截至2013年8月，已在27個省、市、自治區的1008個縣市區建立了1081個教育扶貧現代遠程教學站，覆蓋了540個國家扶貧工作重點縣；在2520個鄉鎮中小學建立了清華偉新教育扶貧中小學遠程在線，累計培訓逾百萬人次。每年無償提供的各類遠程及面授培訓課程已逾3000個學時，內容涉及幹部培訓、中小學師生培訓、農民培訓等等。2004-2012年，清華大學共組織1780名清華學生利用暑假奔赴貧困地區開展英語教學、計算機教學、學習經驗交流、社會實踐等活動，2006-2012年還吸引了432名美國師生參與其中。2011年12月，國務院扶貧開發領導小組授予清華大學教育扶貧辦公室「全國扶貧開發先進集體」榮譽稱號。
㈤ 怎麼報考清華大學網路教育學院
進入清華大學繼續教育學院主頁（http://www.sce.tsinghua.e.cn/course/course.jsp）
再點擊「詳情請點擊」進入，了解詳細即可。
百年來，清華大學始終將自身的發展與國家的前途命運緊緊相連、與民族的榮辱興衰休戚與共，為國家培養了大批學術大師、興業之士和治國棟梁。繼續教育作為清華大學人才培養體系的重要組成部分，與本科教育、研究生教育共同構成了清華大學人才培養的三個層次。1985年，經國家教委批准，清華大學成立了全國首家繼續教育學院，極大地推動了繼續教育事業的發展。目前，清華大學是中組部「首批全國幹部教育培訓高校基地」、教育部「高等學校繼續教育示範基地」、人力資源和社會保障部「國家級專業技術人員繼續教育基地」、北京市文資辦「北京市文化創意產業人才培養基地」。
2002年初，清華大學繼續教育學院改製成為二級實體學院，成為學校從事繼續教育的主要力量。學院根植於清華大學的精神和文化，以「服務國家戰略，履行社會責任」為使命，以「教育創新，服務社會」為宗旨，以人才培養為中心，依託清華大學校內外優秀的師資隊伍、雄厚的科研實力、廣泛的國際影響力和合作關系，面向國家經濟建設和社會發展，面向高層次人才隊伍建設，面向學習型社會的構建，積極探索繼續教育辦學規律，創新繼續教育體制機制，為社會提供了企業內訓、行業特色培訓、國際合作培訓、管理公開課、工程技術培訓、遠程培訓等大量高層次、高質量的教育培訓項目，培訓領域覆蓋了理、工、文、法、醫、經濟、管理和藝術等學科。較好地滿足了各行業、各領域高層次骨幹人才知識更新、崗位適應、能力提升及情操陶冶的學習需求，實現了繼續教育的跨越式發展，為全國各行業、各領域培訓了大量急需緊缺的高素質人才。自2002年學校教育培訓管理體制機制調整改革以來，繼續教育學院已累計培訓了70餘萬人次。同時，企業遠程學堂面向千餘家企業服務，受益面每年已達百萬人次。
此外，2003年啟動清華大學遠程教育扶貧工程，以「傳播知識、消除貧困」為宗旨，以國家扶貧開發工作重點縣為幫扶對象，利用現代信息技術，將清華大學優質的教育培訓資源輸送到廣大貧困地區。截至2013年12月，已經在27個省、市、自治區建立了1088個教育扶貧現代遠程教學站，其中覆蓋國家扶貧開發工作重點縣541個，並在各鄉鎮中小學建立了2520個「清華偉新教育扶貧中小學遠程在線」二級站，累計培訓176萬人次。每年無償提供的各類遠程及面授培訓課程已逾3000個學時，內容涉及幹部培訓、中小學師生培訓、農民培訓等。2011年12月，國務院扶貧開發領導小組授予清華大學教育扶貧辦公室「全國扶貧開發先進集體」榮譽稱號。
㈥ 貧困生690分考上清華稱沒發揮好是怎麼回事
安徽臨泉縣，貧困學生高琦玉今年以690分被清華大學環境、化工與新材料類專業錄取。高琦玉的母親因病離世，父親為了家庭外出打工，他從小跟著爺爺奶奶生活。他說這次沒有考好，數學和英語分數只比高二時多了1分。
「我很喜歡數學，數學能改變一個時代，我希望未來在這個領域能做出自己的貢獻與事業，回報國家、回報社會」。高琦玉說，一直想上北大的數學系，這次高考分數和自己預期的差不多，但是數學比較差。
對於未來，高琦玉說要先練習好普通話，然後學習英語口語，希望自己將來的成績能在全系排到前列。至於考研，高琦玉直言會考慮去北大。
(6)清華大學教育扶貧擴展閱讀
孩子父親認為知識才能改變命運
直到采訪當天，高琦玉的爸爸高振魁說到這些話時，依然抑制不住內心激動而復雜的心情。「兒子考上清華大學是我們一家人最驕傲的事！想想之前受過的苦難都值了！家裡的未來又有新的希望。」
高振魁一家有5口人，2006年妻子因為白血病離世，這個家庭的重擔落在了他一個人身上。三個孩子的學費、生活費只能靠東挪西借，那時的高琦玉剛滿3歲。
2014年高振魁家被納入建檔立卡貧困戶後，享受到了小額信貸、特色種養補貼等政策，三個孩子得到了國家的教育扶貧資助，上學的問題得到了保障。
高振魁常年在外打工，大多數的時間和精力都花在了賺錢養家糊口上，但對孩子的教育，他一直都放在心中重要的位置。
孩子最喜歡找人聊天談心的就是自己的父親，高振魁說，「我小時候錯過了很多學習的機會，後來我努力學習針灸推拿技術，想憑借技能來改善自己的人生，我能為孩子做的就是言傳身教。我知道只有擁有了知識才能改變命運，一定要多讀書，我一直這樣告訴孩子」。
㈦ 教育扶貧的基本內容
教育扶貧就是通過在農村普及教育，使農民有機會得到他們所要的教育，通過提高思想道德意識和掌握先進的科技文化知識來實現征服自然界、改造並保護自然界的目的，同時以較高的質量生存。
2016年1月22日，來自北京大學、清華大學、中國人民大學、北京師范大學等54所高校代表聚集北京，共同商議教育助力扶貧攻堅。
54所高校宣讀《高校參與脫貧攻堅倡議書》，倡議動員更多高校和社會力量深度介入教育扶貧工作，努力打造教育扶貧培訓平台、互動平台、交流平台、公益平台。倡議各高校開展貧困地區教師培訓，提高當地教學水平；開展貧困地區民眾技能培訓，提升當地民眾脫貧致富的技能和本領；開展貧困地區農村基層幹部培訓，助力提高基層幹部能力；開展貧困地區鄉村醫生培訓，助力提高醫療衛生水平。