葡萄溝第一課時教學設計
① 誰知道中學語文資源網這網站（http://www.gkyw.com/）
登陸www.taobao.con搜索「中華語文網卡點」
中華語文網（語文報網站)會員充值卡，您可以登錄www.zhyww.cn去資源中心看看，有從小學到高中包括人教版、蘇教版、語文版、魯教版、滬教版、粵教版、舊人教版等版本的課件、教學設計、模擬試題、語文基礎知識等等極其豐富的資源下載。專門設有：中考資源、高考資源專版。
高中資源一月份下載排行：
高中語文基礎知識復習精編 178
2009年高考作文模擬試題及思… 115
2009高考作文最後沖刺經典素… 105
金太陽2009最新高考語文預測… 97
金太陽2009最新高考語文預測… 86
高考常見熟語整理 82
2009高考作文寫作素材集錦 全… 80
金太陽2009最新高考語文預測… 71
金太陽2009最新高考語文預測… 63
《唐詩宋詞鑒賞》教學課件 36
《寡人之於國也》教學設計（…
高中文章下載排行：
· 現代文閱讀「作用題」探究 566
· 中美作文評價標准比較 278
· 今天，我們怎樣教作文？ 2198
· 2009作文新題設計五則 1572
· 作文課，該教點什麼？ 1462
· 餘映潮：語文課堂教學的幾個… 972
· 怎樣才能寫好話題作文？ 638
· 語文課堂提問方式多樣化探析 588
· 由《鴻門宴》看劉邦如何收買… 582
· 激活文言文教學的「十化」法 460
· 2008年全國卷作文深度解析 440
高中熱門資源：
2009高考作文最後沖刺經典素… 105
金太陽2009最新高考語文預測… 97
金太陽2009最新高考語文預測… 71
金太陽2009最新高考語文預測… 63
金太陽2009最新高考語文預測… 86
2009高考作文寫作素材集錦 全… 80
高考常見熟語整理 82
高中語文基礎知識復習精編 178
2009年高考作文模擬試題及思… 115
病句常見類型 8.0 122
2007-2008北京海淀區高三第一…
初中專題：
初中語文期末試卷集錦
初中語文專家試題庫（語文報社出品）
中考語文考點梳理及沖刺訓練
語文教學通訊2007年精品資源
2007年中考真題
2008年全國各地中考語文試題Word版
首屆「語文報杯」多媒體原創課件大賽
語文教學通訊精品資源集錦
中國語文課件第一人——張國生專集
名師教學設計方案（蘇教版
一月下載排行：
2009年中考語文專項訓練專題… 362
2008年語文中考試卷名著閱讀… 216
09年中考必備——基礎知識積… 203
《考場作文扣題巧》教學設計 166
人教版初中課後成語匯編 人教… 129
2009年湖北潛江市九年級語文… 71
蘇軾《水調歌頭》教學設計 60
《木蘭詩》教學設計(古焱) 56
《春》的教學設計（於漪） 56
《從百草園到三味書屋》朗讀… 52
《海燕》教學設計（石子雨）
一月文章下載排行：
42
餘映潮：句子品讀，各有創意 923
餘映潮：教學適時打住，過渡小結 684
初中優化文言文教學的四點嘗試 681
對中考語文名著閱讀題的分析與思… 640
把課堂還給學生，要做到以下幾點 550
閱讀教學呼喚精彩的細節設計 378
課堂提問如何調控學生的話語權 335
初中語文教學必須正視語文知識 325
尋求適合初中生的古典詩詞賞讀途… 300
遵循閱讀規律，提升閱讀效率 282
讀出「閑人」背後的無奈與瀟灑
熱門資源：
《木蘭詩》教學設計(古焱) 56
《春》的教學設計（於漪） 56
2009年湖北潛江市九年級語文… 71
《從百草園到三味書屋》朗讀… 52
09年中考必備——基礎知識積… 203
《考場作文扣題巧》教學設計 166
2009年中考語文專項訓練專題… 362
2008年語文中考試卷名著閱讀… 216
蘇軾《水調歌頭》教學設計 60
人教版初中課後成語匯編 人教… 129
中考總復習筆記（古詩文閱讀… 437
小學熱門資源、專題、下載排行：
小學語文五年級第一單元測評 26
《葡萄溝》教學設計(葉立華) 24
[名師教案]「做個會玩的人」 21
小學語文第十二冊第一次月考 20
《大衛》第一課時教學設計 20
《鯀禹治水》第二課時教學設 12
《鯀禹治水》第一課時教學設 10
《信任》第二課時教學設計 8
《祖父的園子》教學設計（葉 8
《九色鹿》教學設計 8
《香玉劇社號》教學設計 7
老師，別老！ 1826
如何挖掘一篇課文教學價值的… 1476
[名師說課]《燕子專列》說課 1132
如何讓學生學會批註、善於批… 878
有感於一次作文批改檢查 745
讓詞語教學有情、有趣、有味… 682
讓我們的語文課堂真正地「活… 658
略讀課文教學的困惑、思考和… 451
新中國60年小學語文教學改革… 399
2008小學語文理論研究關鍵詞 374
隨文練筆五種類型簡析 362
小學語文第十二冊第一次月考 20
《葡萄溝》教學設計(葉立華) 24
《大衛》第一課時教學設計 20
小學語文五年級第一單元測評 26
[名師教案]「做個會玩的人」 21
人教版語文第二冊期末看拼音 47
2008～2009學年上學期小學四 28
四年級語文上冊期末試題（蘇 31
小學三年級語文期末試題 蘇教 36
人教版六年級上冊語文月考試 46
蘇教版四年級語文（上）期末 53
中華語文網（語文報網站)會員充值卡，您可以登錄www.zhyww.cn去資源中心看看，有從小學到高中包括人教版、蘇教版、語文版、魯教版、滬教版、粵教版、舊人教版等版本的課件、教學設計、模擬試題、語文基礎知識等等極其豐富的資源下載。專門設有：中考資源、高考資源專版。
高中資源一月份下載排行：
高中語文基礎知識復習精編 178
2009年高考作文模擬試題及思… 115
2009高考作文最後沖刺經典素… 105
金太陽2009最新高考語文預測… 97
金太陽2009最新高考語文預測… 86
高考常見熟語整理 82
2009高考作文寫作素材集錦 全… 80
金太陽2009最新高考語文預測… 71
金太陽2009最新高考語文預測… 63
《唐詩宋詞鑒賞》教學課件 36
《寡人之於國也》教學設計（…
高中文章下載排行：
· 現代文閱讀「作用題」探究 566
· 中美作文評價標准比較 278
· 今天，我們怎樣教作文？ 2198
· 2009作文新題設計五則 1572
· 作文課，該教點什麼？ 1462
· 餘映潮：語文課堂教學的幾個… 972
· 怎樣才能寫好話題作文？ 638
· 語文課堂提問方式多樣化探析 588
· 由《鴻門宴》看劉邦如何收買… 582
· 激活文言文教學的「十化」法 460
· 2008年全國卷作文深度解析 440
高中熱門資源：
2009高考作文最後沖刺經典素… 105
金太陽2009最新高考語文預測… 97
金太陽2009最新高考語文預測… 71
金太陽2009最新高考語文預測… 63
金太陽2009最新高考語文預測… 86
2009高考作文寫作素材集錦 全… 80
高考常見熟語整理 82
高中語文基礎知識復習精編 178
2009年高考作文模擬試題及思… 115
病句常見類型 8.0 122
2007-2008北京海淀區高三第一…
初中專題：
初中語文期末試卷集錦
初中語文專家試題庫（語文報社出品）
中考語文考點梳理及沖刺訓練
語文教學通訊2007年精品資源
2007年中考真題
2008年全國各地中考語文試題Word版
首屆「語文報杯」多媒體原創課件大賽
語文教學通訊精品資源集錦
中國語文課件第一人——張國生專集
名師教學設計方案（蘇教版
一月下載排行：
2009年中考語文專項訓練專題… 362
2008年語文中考試卷名著閱讀… 216
09年中考必備——基礎知識積… 203
《考場作文扣題巧》教學設計 166
人教版初中課後成語匯編 人教… 129
2009年湖北潛江市九年級語文… 71
蘇軾《水調歌頭》教學設計 60
《木蘭詩》教學設計(古焱) 56
《春》的教學設計（於漪） 56
《從百草園到三味書屋》朗讀… 52
《海燕》教學設計（石子雨）
一月文章下載排行：
42
餘映潮：句子品讀，各有創意 923
餘映潮：教學適時打住，過渡小結 684
初中優化文言文教學的四點嘗試 681
對中考語文名著閱讀題的分析與思… 640
把課堂還給學生，要做到以下幾點 550
閱讀教學呼喚精彩的細節設計 378
課堂提問如何調控學生的話語權 335
初中語文教學必須正視語文知識 325
尋求適合初中生的古典詩詞賞讀途… 300
遵循閱讀規律，提升閱讀效率 282
讀出「閑人」背後的無奈與瀟灑
熱門資源：
《木蘭詩》教學設計(古焱) 56
《春》的教學設計（於漪） 56
2009年湖北潛江市九年級語文… 71
《從百草園到三味書屋》朗讀… 52
09年中考必備——基礎知識積… 203
《考場作文扣題巧》教學設計 166
2009年中考語文專項訓練專題… 362
2008年語文中考試卷名著閱讀… 216
蘇軾《水調歌頭》教學設計 60
人教版初中課後成語匯編 人教… 129
中考總復習筆記（古詩文閱讀… 437
小學熱門資源、專題、下載排行：
小學語文五年級第一單元測評 26
《葡萄溝》教學設計(葉立華) 24
[名師教案]「做個會玩的人」 21
小學語文第十二冊第一次月考 20
《大衛》第一課時教學設計 20
《鯀禹治水》第二課時教學設 12
《鯀禹治水》第一課時教學設 10
《信任》第二課時教學設計 8
《祖父的園子》教學設計（葉 8
《九色鹿》教學設計 8
《香玉劇社號》教學設計 7
老師，別老！ 1826
如何挖掘一篇課文教學價值的… 1476
[名師說課]《燕子專列》說課 1132
如何讓學生學會批註、善於批… 878
有感於一次作文批改檢查 745
讓詞語教學有情、有趣、有味… 682
讓我們的語文課堂真正地「活… 658
略讀課文教學的困惑、思考和… 451
新中國60年小學語文教學改革… 399
2008小學語文理論研究關鍵詞 374
隨文練筆五種類型簡析 362
小學語文第十二冊第一次月考 20
《葡萄溝》教學設計(葉立華) 24
《大衛》第一課時教學設計 20
小學語文五年級第一單元測評 26
[名師教案]「做個會玩的人」 21
人教版語文第二冊期末看拼音 47
2008～2009學年上學期小學四 28
四年級語文上冊期末試題（蘇 31
小學三年級語文期末試題 蘇教 36
人教版六年級上冊語文月考試 46
蘇教版四年級語文（上）期末 53
中華語文網（語文報網站)會員充值卡，您可以登錄www.zhyww.cn去資源中心看看，有從小學到高中包括人教版、蘇教版、語文版、魯教版、滬教版、粵教版、舊人教版等版本的課件、教學設計、模擬試題、語文基礎知識等等極其豐富的資源下載。專門設有：中考資源、高考資源專版。
高中資源一月份下載排行：
高中語文基礎知識復習精編 178
2009年高考作文模擬試題及思… 115
2009高考作文最後沖刺經典素… 105
金太陽2009最新高考語文預測… 97
金太陽2009最新高考語文預測… 86
高考常見熟語整理 82
2009高考作文寫作素材集錦 全… 80
金太陽2009最新高考語文預測… 71
金太陽2009最新高考語文預測… 63
《唐詩宋詞鑒賞》教學課件 36
《寡人之於國也》教學設計（…
高中文章下載排行：
· 現代文閱讀「作用題」探究 566
· 中美作文評價標准比較 278
· 今天，我們怎樣教作文？ 2198
· 2009作文新題設計五則 1572
· 作文課，該教點什麼？ 1462
· 餘映潮：語文課堂教學的幾個… 972
· 怎樣才能寫好話題作文？ 638
· 語文課堂提問方式多樣化探析 588
· 由《鴻門宴》看劉邦如何收買… 582
· 激活文言文教學的「十化」法 460
· 2008年全國卷作文深度解析 440
高中熱門資源：
2009高考作文最後沖刺經典素… 105
金太陽2009最新高考語文預測… 97
金太陽2009最新高考語文預測… 71
金太陽2009最新高考語文預測… 63
金太陽2009最新高考語文預測… 86
2009高考作文寫作素材集錦 全… 80
高考常見熟語整理 82
高中語文基礎知識復習精編 178
2009年高考作文模擬試題及思… 115
病句常見類型 8.0 122
2007-2008北京海淀區高三第一…
初中專題：
初中語文期末試卷集錦
初中語文專家試題庫（語文報社出品）
中考語文考點梳理及沖刺訓練
語文教學通訊2007年精品資源
2007年中考真題
2008年全國各地中考語文試題Word版
首屆「語文報杯」多媒體原創課件大賽
語文教學通訊精品資源集錦
中國語文課件第一人——張國生專集
名師教學設計方案（蘇教版
一月下載排行：
2009年中考語文專項訓練專題… 362
2008年語文中考試卷名著閱讀… 216
09年中考必備——基礎知識積… 203
《考場作文扣題巧》教學設計 166
人教版初中課後成語匯編 人教… 129
2009年湖北潛江市九年級語文… 71
蘇軾《水調歌頭》教學設計 60
《木蘭詩》教學設計(古焱) 56
《春》的教學設計（於漪） 56
《從百草園到三味書屋》朗讀… 52
《海燕》教學設計（石子雨）
一月文章下載排行：
42
餘映潮：句子品讀，各有創意 923
餘映潮：教學適時打住，過渡小結 684
初中優化文言文教學的四點嘗試 681
對中考語文名著閱讀題的分析與思… 640
把課堂還給學生，要做到以下幾點 550
閱讀教學呼喚精彩的細節設計 378
課堂提問如何調控學生的話語權 335
初中語文教學必須正視語文知識 325
尋求適合初中生的古典詩詞賞讀途… 300
遵循閱讀規律，提升閱讀效率 282
讀出「閑人」背後的無奈與瀟灑
熱門資源：
《木蘭詩》教學設計(古焱) 56
《春》的教學設計（於漪） 56
2009年湖北潛江市九年級語文… 71
《從百草園到三味書屋》朗讀… 52
09年中考必備——基礎知識積… 203
《考場作文扣題巧》教學設計 166
2009年中考語文專項訓練專題… 362
2008年語文中考試卷名著閱讀… 216
蘇軾《水調歌頭》教學設計 60
人教版初中課後成語匯編 人教… 129
中考總復習筆記（古詩文閱讀… 437
小學熱門資源、專題、下載排行：
小學語文五年級第一單元測評 26
《葡萄溝》教學設計(葉立華) 24
[名師教案]「做個會玩的人」 21
小學語文第十二冊第一次月考 20
《大衛》第一課時教學設計 20
《鯀禹治水》第二課時教學設 12
《鯀禹治水》第一課時教學設 10
《信任》第二課時教學設計 8
《祖父的園子》教學設計（葉 8
《九色鹿》教學設計 8
《香玉劇社號》教學設計 7
老師，別老！ 1826
如何挖掘一篇課文教學價值的… 1476
[名師說課]《燕子專列》說課 1132
如何讓學生學會批註、善於批… 878
有感於一次作文批改檢查 745
讓詞語教學有情、有趣、有味… 682
讓我們的語文課堂真正地「活… 658
略讀課文教學的困惑、思考和… 451
新中國60年小學語文教學改革… 399
2008小學語文理論研究關鍵詞 374
隨文練筆五種類型簡析 362
小學語文第十二冊第一次月考 20
《葡萄溝》教學設計(葉立華) 24
《大衛》第一課時教學設計 20
小學語文五年級第一單元測評 26
[名師教案]「做個會玩的人」 21
人教版語文第二冊期末看拼音 47
2008～2009學年上學期小學四 28
四年級語文上冊期末試題（蘇 31
小學三年級語文期末試題 蘇教 36
人教版六年級上冊語文月考試 46
蘇教版四年級語文（上）期末 53
登錄www.taobao.con搜索中華語文網（語文報網站)會員充值卡，您可以登錄www.zhyww.cn去資源中心看看，有從小學到高中包括人教版、蘇教版、語文版、魯教版、滬教版、粵教版、舊人教版等版本的課件、教學設計、模擬試題、語文基礎知識等等極其豐富的資源下載。專門設有：中考資源、高考資源專版。
高中資源一月份下載排行：
高中語文基礎知識復習精編 178
2009年高考作文模擬試題及思… 115
2009高考作文最後沖刺經典素… 105
金太陽2009最新高考語文預測… 97
金太陽2009最新高考語文預測… 86
高考常見熟語整理 82
2009高考作文寫作素材集錦 全… 80
金太陽2009最新高考語文預測… 71
金太陽2009最新高考語文預測… 63
《唐詩宋詞鑒賞》教學課件 36
《寡人之於國也》教學設計（…
高中文章下載排行：
· 現代文閱讀「作用題」探究 566
· 中美作文評價標准比較 278
· 今天，我們怎樣教作文？ 2198
· 2009作文新題設計五則 1572
· 作文課，該教點什麼？ 1462
· 餘映潮：語文課堂教學的幾個… 972
· 怎樣才能寫好話題作文？ 638
· 語文課堂提問方式多樣化探析 588
· 由《鴻門宴》看劉邦如何收買… 582
· 激活文言文教學的「十化」法 460
· 2008年全國卷作文深度解析 440
高中熱門資源：
2009高考作文最後沖刺經典素… 105
金太陽2009最新高考語文預測… 97
金太陽2009最新高考語文預測… 71
金太陽2009最新高考語文預測… 63
金太陽2009最新高考語文預測… 86
2009高考作文寫作素材集錦 全… 80
高考常見熟語整理 82
高中語文基礎知識復習精編 178
2009年高考作文模擬試題及思… 115
病句常見類型 8.0 122
2007-2008北京海淀區高三第一…
初中專題：
初中語文期末試卷集錦
初中語文專家試題庫（語文報社出品）
中考語文考點梳理及沖刺訓練
語文教學通訊2007年精品資源
2007年中考真題
2008年全國各地中考語文試題Word版
首屆「語文報杯」多媒體原創課件大賽
語文教學通訊精品資源集錦
中國語文課件第一人——張國生專集
名師教學設計方案（蘇教版
一月下載排行：
2009年中考語文專項訓練專題… 362
2008年語文中考試卷名著閱讀… 216
09年中考必備——基礎知識積… 203
《考場作文扣題巧》教學設計 166
人教版初中課後成語匯編 人教… 129
2009年湖北潛江市九年級語文… 71
蘇軾《水調歌頭》教學設計 60
《木蘭詩》教學設計(古焱) 56
《春》的教學設計（於漪） 56
《從百草園到三味書屋》朗讀… 52
《海燕》教學設計（石子雨）
一月文章下載排行：
42
餘映潮：句子品讀，各有創意 923
餘映潮：教學適時打住，過渡小結 684
初中優化文言文教學的四點嘗試 681
對中考語文名著閱讀題的分析與思… 640
把課堂還給學生，要做到以下幾點 550
閱讀教學呼喚精彩的細節設計 378
課堂提問如何調控學生的話語權 335
初中語文教學必須正視語文知識 325
尋求適合初中生的古典詩詞賞讀途… 300
遵循閱讀規律，提升閱讀效率 282
讀出「閑人」背後的無奈與瀟灑
熱門資源：
《木蘭詩》教學設計(古焱) 56
《春》的教學設計（於漪） 56
2009年湖北潛江市九年級語文… 71
《從百草園到三味書屋》朗讀… 52
09年中考必備——基礎知識積… 203
《考場作文扣題巧》教學設計 166
2009年中考語文專項訓練專題… 362
2008年語文中考試卷名著閱讀… 216
蘇軾《水調歌頭》教學設計 60
人教版初中課後成語匯編 人教… 129
中考總復習筆記（古詩文閱讀… 437
小學熱門資源、專題、下載排行：
小學語文五年級第一單元測評 26
《葡萄溝》教學設計(葉立華) 24
[名師教案]「做個會玩的人」 21
小學語文第十二冊第一次月考 20
《大衛》第一課時教學設計 20
《鯀禹治水》第二課時教學設 12
《鯀禹治水》第一課時教學設 10
《信任》第二課時教學設計 8
《祖父的園子》教學設計（葉 8
《九色鹿》教學設計 8
《香玉劇社號》教學設計 7
老師，別老！ 1826
如何挖掘一篇課文教學價值的… 1476
[名師說課]《燕子專列》說課 1132
如何讓學生學會批註、善於批… 878
有感於一次作文批改檢查 745
讓詞語教學有情、有趣、有味… 682
讓我們的語文課堂真正地「活… 658
略讀課文教學的困惑、思考和… 451
新中國60年小學語文教學改革… 399
2008小學語文理論研究關鍵詞 374
隨文練筆五種類型簡析 362
小學語文第十二冊第一次月考 20
《葡萄溝》教學設計(葉立華) 24
《大衛》第一課時教學設計 20
小學語文五年級第一單元測評 26
[名師教案]「做個會玩的人」 21
人教版語文第二冊期末看拼音 47
2008～2009學年上學期小學四 28
四年級語文上冊期末試題（蘇 31
小學三年級語文期末試題 蘇教 36
人教版六年級上冊語文月考試 46
蘇教版四年級語文（上）期末 53
登陸www.taobao.com搜索中華語文網（語文報網站)會員充值卡，您可以登錄www.zhyww.cn去資源中心看看，有從小學到高中包括人教版、蘇教版、語文版、魯教版、滬教版、粵教版、舊人教版等版本的課件、教學設計、模擬試題、語文基礎知識等等極其豐富的資源下載。專門設有：中考資源、高考資源專版。
高中資源一月份下載排行：
高中語文基礎知識復習精編 178
2009年高考作文模擬試題及思… 115
2009高考作文最後沖刺經典素… 105
金太陽2009最新高考語文預測… 97
金太陽2009最新高考語文預測… 86
高考常見熟語整理 82
2009高考作文寫作素材集錦 全… 80
金太陽2009最新高考語文預測… 71
金太陽2009最新高考語文預測… 63
《唐詩宋詞鑒賞》教學課件 36
《寡人之於國也》教學設計（…
高中文章下載排行：
· 現代文閱讀「作用題」探究 566
· 中美作文評價標准比較 278
· 今天，我們怎樣教作文？ 2198
· 2009作文新題設計五則 1572
· 作文課，該教點什麼？ 1462
· 餘映潮：語文課堂教學的幾個… 972
· 怎樣才能寫好話題作文？ 638
· 語文課堂提問方式多樣化探析 588
· 由《鴻門宴》看劉邦如何收買… 582
· 激活文言文教學的「十化」法 460
· 2008年全國卷作文深度解析 440
高中熱門資源：
2009高考作文最後沖刺經典素… 105
金太陽2009最新高考語文預測… 97
金太陽2009最新高考語文預測… 71
金太陽2009最新高考語文預測… 63
金太陽2009最新高考語文預測… 86
2009高考作文寫作素材集錦 全… 80
高考常見熟語整理 82
高中語文基礎知識復習精編 178
2009年高考作文模擬試題及思… 115
病句常見類型 8.0 122
2007-2008北京海淀區高三第一…
初中專題：
初中語文期末試卷集錦
初中語文專家試題庫（語文報社出品）
中考語文考點梳理及沖刺訓練
語文教學通訊2007年精品資源
2007年中考真題
2008年全國各地中考語文試題Word版
首屆「語文報杯」多媒體原創課件大賽
語文教學通訊精品資源集錦
中國語文課件第一人——張國生專集
名師教學設計方案（蘇教版
一月下載排行：
2009年中考語文專項訓練專題… 362
2008年語文中考試卷名著閱讀… 216
09年中考必備——基礎知識積… 203
《考場作文扣題巧》教學設計 166
人教版初中課後成語匯編 人教… 129
2009年湖北潛江市九年級語文… 71
蘇軾《水調歌頭》教學設計 60
《木蘭詩》教學設計(古焱) 56
《春》的教學設計（於漪） 56
《從百草園到三味書屋》朗讀… 52
《海燕》教學設計（石子雨）
一月文章下載排行：
42
餘映潮：句子品讀，各有創意 923
餘映潮：教學適時打住，過渡小結 684
初中優化文言文教學的四點嘗試 681
對中考語文名著閱讀題的分析與思… 640
把課堂還給學生，要做到以下幾點 550
閱讀教學呼喚精彩的細節設計 378
課堂提問如何調控學生的話語權 335
初中語文教學必須正視語文知識 325
尋求適合初中生的古典詩詞賞讀途… 300
遵循閱讀規律，提升閱讀效率 282
讀出「閑人」背後的無奈與瀟灑
熱門資源：
《木蘭詩》教學設計(古焱) 56
《春》的教學設計（於漪） 56
2009年湖北潛江市九年級語文… 71
《從百草園到三味書屋》朗讀… 52
09年中考必備——基礎知識積… 203
《考場作文扣題巧》教學設計 166
2009年中考語文專項訓練專題… 362
2008年語文中考試卷名著閱讀… 216
蘇軾《水調歌頭》教學設計 60
人教版初中課後成語匯編 人教… 129
中考總復習筆記（古詩文閱讀… 437
小學熱門資源、專題、下載排行：
小學語文五年級第一單元測評 26
《葡萄溝》教學設計(葉立華) 24
[名師教案]「做個會玩的人」 21
小學語文第十二冊第一次月考 20
《大衛》第一課時教學設計 20
《鯀禹治水》第二課時教學設 12
《鯀禹治水》第一課時教學設 10
《信任》第二課時教學設計 8
《祖父的園子》教學設計（葉 8
《九色鹿》教學設計 8
《香玉劇社號》教學設計 7
② 小學二年級語文《葡萄溝》原文
《葡萄溝》是人教版小學二年級語文課本中的一篇文章，主要講述了葡萄溝的風土人情。下面是我為大家整理的小學二年級語文《葡萄溝》原文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學二年級語文《葡萄溝》原文1
《葡萄溝》【原文】
新疆吐魯番有個地方叫葡萄溝。那裡出產水果。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。
葡萄種在山坡的梯田上。茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的老鄉，准會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。
收下來的葡萄有的運到城市去，有的運到陰房裡製成葡萄乾。陰房修在山坡上，樣子很像碉堡，四周留著許多小孔，裡面釘著許多木架子。成串的葡萄掛在架子上，利用流動的熱空氣，把水分蒸發掉，就成了葡萄乾。這里生產的葡萄乾顏色鮮，味道甜，非常有名。
葡萄溝真是個好地方。
《葡萄溝》【知識點】
字詞學習：
字：摘、夠、修、架、掛、蒸
詞：新疆、葡萄、蜜桃、成熟、梯田、茂密、涼棚、碉堡
重點句子：
1.新疆吐魯番有個地方叫葡萄溝。那裡出產水果。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。
2.茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。
3.收下來的葡萄有的運到城市去，有的運到陰房裡製成葡萄乾。陰房修在山坡上，樣子很像碉堡，四周留著許多小孔，裡面釘著許多木架子。成串的葡萄掛在架子上，利用流動的熱空氣，把水分蒸發掉，就成了葡萄乾。
【練習題】
一、看拼音寫詞語
jìjié bǎoliú tiánmì
màomì nénɡɡòu xìnɡhuā
二、多音字組詞
hǎo() shènɡ() dīnɡ()
好盛釘
hào() chénɡ() dìnɡ()
三、照樣子，寫一寫
例：波——(披)(雨披)
溝——()()
燈——()()
小學二年級語文《葡萄溝》原文2
新疆吐魯番有個地方叫葡萄溝。那裡出產水果。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。
葡萄種在山坡上。茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。要是這時你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉，准會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。
收下來的葡萄有的運到城市去，有的運到晾房裡製成葡萄乾。晾房修在山坡上，樣子有點兒像碉堡。晾房的四壁留著許多小孔，裡面有許多木架子。人們把成串的葡萄掛在架子上，利用流動的空氣，使水分蒸發，晾成葡萄乾。葡萄溝生產的葡萄乾顏色鮮，味道甜，非常有名。
葡萄溝真是個好地方。
學習目標：
1、會認「溝」等11個字，會寫「吾」等12個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，領略葡萄溝的風土人情。
3、能讀懂課文內容，在讀中感悟葡萄溝是個好地方，產生對葡萄溝的嚮往和對維吾爾族人民的人民的喜愛之情。
教學重點：認寫生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，領略葡萄溝的風土人情。
教學難點：感悟葡萄溝是個好地方。
課時安排：2課時
教學過程：
第一課時
一、播放音樂熏染氣氛，談話導入課題。
1、談話導入同學們，准備好了嗎?這節課我們一起去參觀葡萄溝。(板書：葡萄溝)
2、出示生字「溝」，與形近字「鉤」區別認記。
3、書寫「溝」字。
二、自主初讀。
在課文中圈出帶有生字的詞語，讀准字音。重點指導讀好多音字。
(hǎo)好地方(gàn)幹活(fēn)分開(dīng)釘子
(hào)好客(gān)葡萄乾(fèn)水分(dìng)釘著
三、初讀課文，整體感知。
1、提問：葡萄溝在哪?是個怎樣的地方呢?大家想不想知道?那就快打開書自由朗讀吧!
2、學生自讀課文感悟：
(1)回答「葡萄溝在哪?」(在新疆吐魯番)
課件地圖展示地圖，學生一次找到新疆、吐魯番、葡萄溝，明確三者關系。
生字卡片認記「新疆」、「吐魯番」、「葡萄溝」。
(2)「葡萄溝是個怎樣的地方?」教師相機板書：是個好地方。
四、細讀課文指導朗讀。
為什麼說葡萄溝是個好地方呢?請你們細細的讀讀課文第一段。
1、學習第一段。
(1)學生讀第一段，邊讀邊悟：你從這段中知道了什麼?
(2)這里都出產那些水果呢?(課件出示圖片「杏子」、「香梨」、「蜜桃」、「沙果」)
(3)結合圖片認記「蜜」、「杏」。
形近字對比識字「蜜」、「密」。
「蜜」、「密」書寫指導：第一筆「點」起筆要高，寫在豎中線上;中間的「必」字盡量寫邊，一撇不能漏掉。
(4)葡萄溝既然出產那麼多種水果，為什麼不叫水果溝?(讓學生明白葡萄溝雖然出產多種水果，但是葡萄最讓人喜歡。)
(5)怎樣讀這段才能表達出人們對葡萄溝的喜愛?
指導朗讀：五月有杏子，七月有香梨、蜜桃、沙果，到了九、十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。
(6)學生互讀互評。
(7)小結：葡萄溝出產許多水果，其中葡萄最惹人喜愛，所以說葡萄溝是個好地方。(學生說)
2、學習第二段。
師：讓我們去看看秋天這里的葡萄園是什麼樣的吧!(放錄像)
(1)學生四人小組合作學習：
a、朗讀第二段，並討論;從這段你知道了什麼?
b、小組讀句合議。「你覺得哪句最美，為什麼?」先講給小組的'同學聽，再有感情地讀讀句子。
(2)重點指導有感情地朗讀第三句。
a、指導學生看圖，抓住重點詞語「一大串一大串」「五光十色」使學生領悟：葡萄溝的葡萄產量高、顏色美。(相機板書;多、美)
b、討論：「五光十色」能不能換成「五顏六色」?(進一步體會葡萄的可愛，並感知在讀表示顏色的詞語時，語調要抑揚頓挫)
c、小結：讀了這句話老師眼前浮現出葡萄溝那又大有美的葡萄，難怪人們說葡萄溝是個好地方。
(3)師范讀：「要是你這時候到葡萄溝去，維吾爾族老鄉准會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。」
a、出示維吾爾族老鄉的圖片，結合認字「維」、「吾」。
b、抓住「最甜」、「吃個夠」指導朗讀。(教師相機板書：老鄉、熱情好客)
c、認記「夠」，注意發現與「溝」同音。
(4)看圖訓練口語。
圖2畫的就是維吾爾族老鄉正在接待遠方的來客。你若是圖中的老鄉，面對客人，你會做些什麼，說些什麼?你若是這位客人，又會怎樣說呢?
小結：多麼熱情好客的老鄉啊，讓老師忍不住想說葡萄溝是個好地方。
第二課時
一、學習第三段
(1)進入角色，激發興趣。瞧，葡萄豐收了，這么多，怎麼辦呢?你們來幫老鄉想想辦法。
(2)生默讀第3段，自讀自悟：葡萄乾的製作過程。
(2)認記「碉堡」。
a、學生自主認記。
b、教師出示圖片，學生結合記憶。
(4)指名學生充當維吾爾族小朋友演示葡萄乾的製作過程。
(5)另指一名學生排列葡萄乾的製作順序。(a、運到陰房;b、掛在架上;c、蒸發水分;d、製成葡萄乾)
嘗嘗葡萄乾，說說葡萄乾的特點。(相機板書：色鮮、味甜)
看了剛才維吾爾族小朋友的表演，讓我們更加覺得葡萄溝是個好地方。
(6)激發感情再讀該段。
二、總結全文。
1、今天我們參觀了葡萄溝，你們對葡萄溝有了那些了解，有什麼感受?請同學們互相討論。
2、師生交流體會。(教師板書：真)
3、指導朗讀;葡萄溝真是個好地方。
三、實踐活動，贊美家鄉。
1、師：「葡萄溝的葡萄很有名，我們家鄉出產的也很有名，你們能誇誇家鄉的特產嗎?」
(小組交流課前個人收集的有關家鄉特產的圖片或資料)
2、課堂練習。
(1)原文填空積累好詞好句。(完成課後練習，「我會填」。)
(2)完成拓展練習題，仿照上題形式寫一句話。(先說後寫)
3、評價作業，小結。
四、指導書寫。
1、引導學生發現規律。
同偏旁：
搭—摘
同結構：
上下結構——吾、季、留、杏;
左右結構——坡、搭、摘、釘、夠。
2、重點指導。
夠：右邊的「多」字中，兩個「夕」要上下排列，提醒學生不要寫成左右並排。
摘：再次強調右邊的同字框里是「古」。
五、復習鞏固
1、猜字謎鞏固生字。
(1)多一句。(夠)
(2)弟弟站在木頭邊。(梯)
2、開火車認字卡，口頭組詞。
3、多音字填空練習。
4、聽寫詞語，鞏固寫字。
教學反思
一、情景交融，激發學生學習興趣。
通過欣賞課文動畫，使抽象變具體，使靜止變活動，使教材活起來，從而調動學生的興趣，吸引他們的注意力，激發了學生的求知慾。通過課文動畫，把聲像巧妙地結合在一起，化靜為動，變無聲為有聲，讓學生面對絢麗的畫面、鮮艷的色彩、動聽的音樂，做到目觀其形、耳聞其聲，感知課文的整體美，為學生領悟課文鋪路架橋。
二、欣賞圖片，讓學生進入葡萄溝，暢游葡萄溝，盡情欣賞葡萄溝的景色，了解葡萄溝的`特產，領略新疆的風土人情，喜愛那裡熱情好客的維吾爾族老鄉，嚮往新疆這個美麗的地方。
三、形象直觀，突破教學重難點。
由於小學生缺乏生活體驗，不知「梯田」、「陰房」是什麼樣子的;茂密的枝葉怎麼會搭起一個個綠色的涼棚;五光十色的葡萄又是怎樣的。此時利用現代教育手段，將山坡上一層層的梯田，陰房的外觀，牆四壁的。小孔，陰房內的木架及掛鉤，綠色的涼棚，五光十色的葡萄，把相關的圖片展示給學生看，很好的突破了教學重難點。正如《語文課程標准》中所說：「閱讀教學應當讓學生在主動積極的思維和情感中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，教師必須充分利用現代教育技術為學生創設情景，激發情感，使他們通過直觀的形象步入文本境界，感知課文內容。
四、查閱資料，拓寬語文學習天地。
《基礎課程改革》提出：「提倡學生主動參與、樂於探究、勤於動手，培養學生搜集信息和處理信息的能力，獲取新知識的能力，解決問題以及交流合作的能力。」新教材提倡有條件的學生上網、查詢、閱讀，以促進語文學習方式的改革。為了使學生初步具備搜集和處理信息的能力，教師要積極引導學生在課前及課後，利用各種信息渠道搜集資料，在課上、課下相互交流，以此擴大學生語文課外閱讀量，開拓學生語文學習的新天地。
③ 《葡萄溝》課文原文及解析
《葡萄溝》是人教版小學二年級語文課本中的一篇文章，主要講述了葡萄溝的風土人情。下面是我為大家整理的《葡萄溝》課文原文及解析，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《葡萄溝》課文原文及解析
課文原文：
新疆吐魯番有個地方叫葡萄溝。那裡出產水果。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。
葡萄種在山坡上。茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。要是這時你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉，准會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。
收下來的葡萄有的運到城市去，有的運到晾房裡製成葡萄乾。晾房修在山坡上，樣子有點兒像碉堡。晾房的四壁留著許多小孔，裡面有許多木架子。人們把成串的葡萄掛在架子上，利用流動的空氣，使水分蒸發，晾成葡萄乾。葡萄溝生產的葡萄乾顏色鮮，味道甜，非常有名。
葡萄溝真是個好地方。
課文解析：
課文第一段告訴我們，葡萄溝在新疆吐魯番，那是個盛產水果的地方。讀完課文，也許我們都會產生一種沖動，想去一趟葡萄溝，親眼看看那五光十色的葡萄，親口嘗嘗那甜甜的葡萄，見識一下葡萄乾是怎麼製成的。如果有這樣的願望，就可以讓學生通過地圖了解一下葡萄溝的地理位置，設想一下我們去葡萄溝的路線，還可以結合課文討論一下我們什麼時候去最好。學生有了主動學習的熱情，再進一步讀課文，一定會有更多的感觸和發現。
葡萄溝一定是以葡萄多而得名。葡萄種得多，在山坡的梯田上，「茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚」；葡萄結得多，「一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了」；葡萄收獲得多，「有的運到城市去，有的運到陰房裡製成葡萄乾」。葡萄溝的葡萄好，葡萄乾也好，「顏色鮮，味道甜」。
如果你真的到了葡萄溝，見到那一眼望不到邊的葡萄園，觸摸到那一串串沉甸甸的「五光十色」的葡萄，吃夠了熱情的維吾爾老鄉摘下的最甜的葡萄，然後走進山坡上的陰房，隨意地品嘗那些已經變成和正在變成的葡萄乾，你一定會發自內心地感嘆：「葡萄溝真是個好地方！」
葡萄溝是個好地方，不僅因為那裡有最好的葡萄，更因為那裡有勤勞勇敢、熱情好客的維吾爾族老鄉。讀這篇課文，不但要讓學生對葡萄溝的物產和景色有所感悟，還要讓他們在讀中產生對祖國各地風情的嚮往，增強對少數民族人民的熱愛之情。
作者簡介：
權寬浮（1931～1998），筆名紅丁、塞青。陝西蒲城人。中共黨員。1954年開始發表作品。1960年加入中國作家協會。
著有短篇小說《牧場雪蓮花》，中篇小說《古渠道之謎》，話劇劇本《碧血忠魂》（合作），作品集《綠洲凱歌》（合作）、《葡萄園的故事》、《春到准噶爾》、《人世公關情》，長篇歷史小說《驪宮煙雲》。《牧場雪蓮花》選入英文《中國文學》和《建國三十周年短篇小說選》。
中篇小說《邊城匿影容》獲西安市文學獎，《左宗棠出塞》獲西安市首屆戲劇節創作獎。
《葡萄溝》優秀教學設計
一、教學目標:
1．知識與能力：識記11個生字，運用多種方法感悟「梯田」、「山坡」、「茂密」、「五光十色」、「熱情好客」等詞語及句子。
2．過程與方法：通過虛擬的情境理解課文讓孩子在葡萄溝游覽一番，通過理解詞句，進行口語交際感到葡萄溝是個好地方。
二、教學重點：
學會本課會認得生字，理解葡萄溝是個好地方。
三、教學難點：
准確理解文中重點詞句體會蘊含的情感。
四、教學准備：
1.一張中國地圖。
2.介紹吐魯番葡萄溝的課件或放大的課文插圖
（內容有：
①秋天，葡萄成熟了，五光十色的葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，美麗極了。
②維吾爾族的'姑娘。
③人們把收下來的葡萄送到陰房裡製成葡萄乾。
④維吾爾族老鄉摘下最甜的葡萄熱情招待客人。）
3.音樂 新疆是個好地方
五、教學過程：
（一）謎語導入新課
1、課件謎面引出葡萄
2、我知道我們中國有個地方盛產葡萄最多、味道最甜你們知道是哪嗎？今天我們就一起去了解葡萄溝。（板書課題）
（二）初讀課文，初步感知
1、打開課文細讀課文，邊讀邊畫出本課生字，把自己不認識的字多讀幾遍想辦法認識它。
2、檢查初讀情況。
我們剛才在讀課文的過程中，同學們一定發現了不少新朋友吧（課件出示本課生字），我們一起認識一下好嗎？（說說部首、用字組詞）
你有什麼好辦法記住它們嗎？（換偏旁、編字謎、形聲字……）
我們把這些生字放進詞語里，我來考考大家！（讀詞語。指名讀、開火車讀、齊讀等形式）
3在圖畫中理解詞語如：梯田 維吾爾族 碉堡
（三）品讀課文，感悟體驗
1、學習第一自然段
⑴再讀課文了解葡萄溝的位置，教師課件出示地圖
⑵這里盛產什麼 ，體會這里是個盛產水果的好地方
⑶葡萄溝的水果真豐富啊！讓我們來誇一誇葡萄溝吧！（指黑板提示）——齊讀：葡萄溝真是個好地方。
2、學習第二自然段
⑴葡萄溝最著名的當然是葡萄了，那麼老師就帶你們去葡萄園參觀一下，好不好？說去就去，快把書打開。葡萄溝到了，看，葡萄種在哪兒？（學生讀文後，出示圖理解「山坡、梯田」）
⑵趕快登上山坡，用你們的慧眼仔細瞧瞧這里的葡萄生長得怎樣？（出示圖理解「茂密」）。
⑶這山坡上茂密的葡萄架就像什麼？(教師用手勢表演讓大家感悟出是「涼棚」)難道只有這一個棚嗎？（讓學生發現句中的「一個個」，並說說自己的理解）趕快鑽進去感覺如何？（出示圖理解涼棚）
⑷快抬頭看，在茂密的枝葉里你發現了什麼？指名讀書上的句子。劃一劃。
你從這句話里讀懂了什麼？（出示圖理解五光十色）（板書：五光十色）出示「五光十色」和「五顏六色」，在比較中悟有什麼不同，（教師引導學生在詞語中的「光」中發現）指導用「五光十色」說話。指導朗讀。
⑸小結：這里的葡萄串兒這么大，數量這么多，顏色這么多，種類這么多，而且水靈靈的，像一個個瑪瑙，晶瑩剔透，真是美麗極了！讓我們美美的讀一讀。
⑹葡萄溝里的葡萄不但很多、很美，連老鄉也非常好客，大家把這句話找出來劃下來，我們請一個同學來讀。
⑺讀得真不錯，假如你是一位遊客，熱情的老鄉會對你怎麼說（漢族小朋友們，你們真可愛啊。「維吾爾」就是團結合作的意思。我們新疆除了維吾爾族，還有哈薩克、回族、漢族。五十六個民族，五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家嘛。）會怎麼做？
⑻葡萄溝葡萄五光十色，老鄉熱情好客，我們來誇誇他們吧！
3、學習第三自然段
⑴多麼熱情的老鄉呀，非要帶咱們去陰房看看，想想陰房是什麼樣？（課件出示陰房圖片，指導學生觀察）新疆老鄉還有個問題要考考你們：葡萄乾是怎麼製成的？（在書中劃出相關語句，齊讀。再用自己的話說一說）
⑵這里生產的葡萄乾究竟怎麼樣呢？看，課件展示（板書：色鮮味甜）
⑶這里的葡萄乾色鮮味甜，我們帶著又鮮又甜的感覺一起讀第三自然段。
4、總結全文，理清思路
孩子們剛才我們游覽了葡萄溝，感受到老鄉的熱情，即將離開這里了，你想對老鄉說的什麼（葡萄溝景美、葡萄甜、葡萄乾有名、人熱情好客 讓我們齊讀最後一自然段，板書葡萄溝是個好地方）
5、拓展延伸，升華感情
1.葡萄溝水果多、葡萄甜，人熱情真是個好地方。老鄉知道我們要走了還要送給我們一首歌你們聽（新疆是個好地方）
2.葡萄溝是個好地方，老師覺得我們家鄉也是個好地方，課下搜集我們這的風景、特產的資料，我們也來誇誇我們的家鄉吧！
教學反思
在教案設計中，我從情感、交際、感悟三方面去體現新大綱要求，實現教學目標。
因此，在整堂課中，我始終充滿激情，用飽滿的真摯的情感喚起學生的熱情、激情。讓學生在老師創設的情境中學習全篇課文：
1）先讓學生自讀課文,去葡萄溝里看看，整體感知葡萄溝是個怎樣的地方，通過各種方法是記生字。
2）通過老師的感情范讀第二段，帶學生入情入境，去葡萄溝里細細地看個夠。
3）接著，引導學生抓住重點段進行感情朗讀，在葡萄園里真切感受對葡萄的喜愛之情，並再創情境通過表演讓學生感受維吾爾族老鄉的熱情好客，體會到葡萄溝的物美情更美。
4）在課文快結束時，說說此時此刻你最想說什麼。使學生的情感受到升華：「因為這兒的水果多；因為這兒的葡萄美；因為這兒的葡萄乾色鮮味美，更因為這兒的維吾爾族老鄉熱情好客。所以我們說葡萄溝真是個好地方。」從而解決了本課學習的重點。整節課，學生在不知不覺中在葡萄溝里走了一圈，真真切切地感受到了葡萄溝真是個好地方。自然流露出對葡萄溝的喜愛之情。
2、交際。交際是新世紀人們生存與發展的本領。語文的性質之一就是「重要的交際工具」。讓學生當一回熱情好客的維吾爾族老鄉，並介紹葡萄乾的製作方法等在整體感悟課文中進行想像、說話練習。
3、感悟。根據低年級的學生特點，採用演示、表演節目、朗讀、比較，即看、讀、聽、想、演等手段讓孩子感悟詞語、句子、意境……感受到葡萄溝真是個好地方，激發學生對葡萄溝的喜愛。
在教學中我非常重視「以讀品文，讀中感悟」。讓學生在讀的過程中來感受葡萄溝真是個好地方。
1）從讀入手，認真品味文章的語言美、情感美。
要品味文章的語言美，要從朗讀開始，因為朗讀是感知的主要方式，朗讀可把無聲的文字變成有聲的語言。一開始我讓學生自讀全文對課文進行整體感受，讓學生說說自己對葡萄溝的印象，學生在此過程中自然感受到葡萄溝是個好地方，緊接著讓學生讀第二段葡萄園部分，結合圖片理解「一大串一大串、五光十色、」等詞讓學生展開想像，並通過反復地讀使學生去感受葡萄成熟時的美；當講到句子「如果……准會讓你吃個夠。」時，提問：你們從哪兒體會到了「熱情好客」？學生從「准」「摘」「最甜」「吃個夠」等詞很自然體會到了葡萄溝人的人情美。
2）從讀入手，品味文章的思想美。
思想是作品的靈魂。通過讀「涼棚、一大串一大串、五光十色、熱情好客」等詞不僅使學生享受到字詞的美妙，感受到葡萄溝的景美；通過讀，讓學生感受到葡萄溝的人比葡萄更美，讓學生的心靈感受到了人情的美，思想得以升華。
不足之處：
1、雖然全篇課文圍繞一個問題「葡萄溝究竟是個怎樣的地方」來學習，但在創設情境的過程中，問題顯得有點細碎。
2、在表演中，雖然能達到預期的效果，讓學生感受到維吾爾族老鄉的熱情好客，但若能多讓幾個孩子參與表演，氣氛會更熱烈些。
3、本應體現葡萄溝是個好地方，但在最後的高潮沒有達到共鳴，小結沒有做好。
4、缺少評價，評價是最好的課堂潤滑劑，以後要學會運用。
④ 語文二年級葡萄溝教學設計
人教版語文二年級葡萄溝教學設計
吐魯番的葡萄溝，葡萄最負盛名，新疆民謠說：“吐魯番的葡萄哈密的瓜，庫爾勒的香梨人人誇，葉城的石榴頂呱呱。 ”下面是我整理的人教版語文二年級葡萄溝教學設計，歡迎大家參考。
一、教學要求：
1、學會本課6個生字，理解“茂密、喜愛、好客、五光十色“等詞語。能用”好客、五光十色“造句。
2、背誦第2自然段。
3、學習分層次介紹葡萄溝的方法。
4、學習課文，使學生知道葡萄溝是個好地方。激發學生的熱愛之情。
二、教學重點：
1、學習作者分層次介紹葡萄溝的方法。
2、理解課文內容。
三、教學難點：
學習作者分層次介紹後葡萄溝的`方法。
四、教學過程：
第一課時
一、導言、接題、激發興趣。
1、(出示中國地圖，)教師簡介吐魯番。
葡萄溝是一個什麼樣的地方?帶著問題初讀課文。
2、初讀課文，捕捉文章主要內容。
(自由讀)想：葡萄溝是一個什麼樣的地方?
(過渡：葡萄溝是個好地方，它好在哪些方面?為什麼好?這節來理解。)
3、學習第1自然段。
(默讀)思考：葡萄溝在什麼地方?生產什麼水果?最著名的是什麼?理解“喜愛“一詞。舉例說說都什麼事物是你喜愛。
指導朗讀，水果的名字要讀得一高一低，重點指導“人們最喜愛的葡萄成熟了“一句重音‘喜愛、成熟了’”。
4、學習第2自然段。
(1)(指名讀)思考：為什麼人們喜愛葡萄溝的葡萄?
(2)(輕聲讀)這段有幾句話?哪句是講葡萄的?用“----”劃出，再理解句意。
(3)理解“茂密、涼棚”，說明什麼?
又講到了什麼?
(4)(出示圖片)深入理解葡萄長得好。
(5)指導朗讀：喜愛的語氣。
(6)指導背誦：(出示背誦提示：葡萄種在哪----枝葉----果實----人好客)
5、學習第3自然段。
(1)小組自學討論：a.這段主要寫什麼?b.先寫了------接著寫------然後寫------最後寫------(按提示有條理的講述)
(2)集中學習，看投影片講述，重點知道學生記住蔭房的構造特點及為什麼能製成葡萄乾有什麼特點?
6、總結全文。所以人們說葡萄溝真是個好地方。好在哪?為什麼好?
請用上“因為------所以------”的句式回答。
7、分段指名讀全文。
第二課時
一、(自由讀全文)練習背誦第2自然段，然後指名背誦。
二、學習生字。
1、自由寫字5分鍾。
2、認准字音、分析字形、擴詞。
3、競賽：看誰記得清。(教師聽寫)
4、指導書寫。
5、用“五光十色、好客”造句。
6、寫出下面字的偏旁部首，再數數每個字各幾畫。
新( )---- 坡( )---- 陰( )----
孔( )---- 味( )---- 蜜( )----
7、做課堂練習，並檢查指導。
8、課外閱讀17、18課。
板書設計：
葡萄溝
杏子、香梨、蜜桃、沙果
葡萄溝出產水果：葡萄：大、多
(好地方)五光十色(顏色美)
味甜
葡萄乾：色鮮艷味甜
;⑤ 小學二年級《葡萄溝》課文
《葡萄溝》一文主要介紹了我國新疆維吾爾自治區吐魯番的葡萄溝，那裡盛產水果，尤其是葡萄又多又好，葡萄乾也很有名。本課重點圍繞葡萄溝真是個好地方而展開，使學生通過理解語言文字，對那裡產生喜愛之情。下面是我為大家整理的小學二年級《葡萄溝》課文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《葡萄溝》課文
新疆吐魯番有個地方叫葡萄溝。那裡出產水果。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。
葡萄種在山坡的梯田上。茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的.、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉，准會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。
收下來的葡萄有的運到城市去，有的運到陰房裡製成葡萄乾。陰房修在山坡上，樣子很像碉堡，四周留著許多小孔，裡面釘著許多木架子。成串的葡萄掛在架子上，利用流動的熱空氣，把水分蒸發掉，就成了葡萄乾。這里生產的葡萄乾顏色鮮，味道甜，非常有名。
葡萄溝真是個好地方。
《葡萄溝》教案
教學要求：
1、使學生從課文對葡萄溝的介紹與描繪中，知道我國新疆吐魯番的葡萄溝是盛產水果的好地方，激發他們熱愛偉大祖國的思想感情。
2、按要求默讀課文，做到邊讀邊想。默讀一段話後，能劃出表示這一段話主要意思的句子和按要求填空。
3、學會本課生字新詞。會用「熱情」造句，積累12個詞語。
4、朗讀課文，背誦第一、二節。
教學要點、難點：
①了解句和句的聯系。
②理順描寫「陰房」的句子。
教具准備：
小黑板若干塊。
教學時間 ：
二課時
教學過程：
第一課時
一、啟發談話，揭示課題
1、板書課題：10、葡萄溝
2、在我們的祖國邊疆有一個好地方，那就是——
3、下面，聽老師朗讀課文，我們一起來領略一下新疆葡萄溝的美麗風光。
二、師范讀課文
三、自學課文
1、標小節序號，自學生字詞，理解詞義，找出本文的多音字；
2、讀通課文。
四、檢查自學
1、指名分節朗讀課文，正音：杏，陰
2、多音字：好客，釘著，水分
五、講讀第一節
1、用——劃出本文的中心句；
2、新疆葡萄溝好在什麼地方？從文章找句子回答，用（）表示。
盛產水果
葡萄多、美
葡萄乾有名
我們先來學習第一節。
3、自由朗讀第一節，思考共有幾句話，每句講什麼？
4、點出「盛產」，自由讀第一句，請你談談你對這個詞的理解。（月月有水果）
從哪些句中看出——五月有……七八月有……到九十月份……
揭示總分關系。
師引讀：那裡盛產水果——
第2句和第3句的`關系是「總起分述」的關系。畫示意圖。
5、齊讀第一段，背誦第一段。
六、布置作業
1、抄詞並家默；
2、熟讀課文。
⑥ 小學二年級《葡萄溝》第1課時教學設計
《葡萄溝》第1課時教學設計
教學目標
1.會認11個生字，會寫12個生字。
2.正確流利有感情地朗讀課文，領略葡萄溝的風土人情。
3.產生對葡萄溝的嚮往和對維吾爾族人民的喜愛之情。
教學重點
學習本課生字新詞，有感情地朗讀課文，感悟“葡萄溝真是個好地方”。
一、創設情境，激情導入
1.同學們，你們愛吃什麼水果?有一個水果之鄉，那裡盛產各種各樣的水果，猜一猜這個地方是哪裡?什麼樣水果都有，為什麼單單叫葡萄溝呢?這節課，老師就帶著大家去新疆的吐魯番的葡萄溝游覽一番。
二、預習交流
1生字寶寶也要和我們一起去游覽，我們一起去認識他們一下吧?教師出示本課的生詞
葡 萄 溝 新疆 蜜 桃 梯田 吐魯番 碉堡 吃個夠 維 吾 爾 族
2帶拼音讀詞語
(1) 學生藉助拼音自讀 (2)指生領讀，教師根據學生的回答進行評價(3)學生之間提示字音
(2) 去拼音讀詞語 (3)小組比賽讀 (3)一字開花
(3) 老對互查生字條 ，有錯誤的進行糾正
三、初讀課文，整體感知
1請你帶著這些生字詞語，再正確流利地讀一讀課文。思考：葡萄溝是個什麼樣的地方?
2.是盛產水果呢，好的地方等等
四、細讀品悟
1.為什麼說葡萄溝是個好地方呢?想一想：自讀課文，想一想從哪兒可以看出葡萄溝是個好地方?畫一畫：請用“——”畫出來。說一說：抓住一兩個詞語， 嘗試理解一下。
2教師指導學生朗讀第一自然段。葡萄溝盛產水果，五月有杏子，七八月有香梨、沙果、蜜桃，十月份還有人們最喜愛吃的葡萄，既然人們最喜愛吃葡萄，那麼我們就趕快去葡萄園看一看吧!
3.葡萄園到了。讀一讀第二自然段，快看看葡萄種在哪兒?什麼是“梯田”呀?(課件理解“梯田”。)
3.這就是“梯田”，我們趕快登上山坡，仔細去瞧瞧。這里的葡萄生長的怎樣?(學生可能會說枝葉，也可能會說葡萄可以按順序學習)我們先來看看夏天的葡萄吧!
(1)請讀的同學上來動動手，給我們這里也搭建個“涼棚”?出示“葡萄葉”。讓學生上台貼樹葉。這個就是課文里描寫的“綠色的涼棚”嗎?不是的，為什麼?理解“茂密”。板書：枝葉茂密。你能把她們變茂密嗎?再請學生上來貼樹葉。
(2)夏季，烈日炎炎，站在這綠色的涼棚底下，你們感覺如何?
生：“涼快”、“涼爽”、“舒服”……(出示圖)
4.葡萄一天天長大了，到了秋季，成熟的葡萄是怎樣的呢?板書：葡萄。我們一起來欣賞。
用圖片，讓學生認識紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的葡萄。欣賞了這些葡萄，你有什麼感受?(悟出葡萄顏色多，數量多)。在課文中找到相應的'詞語，理解“一大串”板書：一大串
(3)這么多顏色鮮艷的葡萄，你能用一個詞語來表達嗎?課文中用的是哪個詞?出示句子。板書：五光十色
“五光十色”和“五顏六色”，在比較中悟出有什麼不同。並用五光十色說個句子。
(4)有感情地讀讀相關的句子，自己讀，再指名讀，並適當評價
指著板書小結：夏季葡萄枝葉茂密，秋季葡萄五光十色，美麗極了。你能連起來讀一讀這兩個句子嗎?(出示句子)這段話是按什麼順序來寫的?找出表示時間的詞。
6.看著這些五光十色，美麗極了的葡萄，你最想干什麼?
7.葡萄溝的葡萄這么誘人，那麼維吾爾族老鄉是怎麼樣的呢?板書：老鄉熱情好客。你從哪裡看出來的?
8.“准會”就是?“吃個夠”就是?引讀最後一句。
五、課堂小結
不僅這里的葡萄又大又美，它還可以做成葡萄乾呢，它是怎麼做成葡萄乾的呢?下節課我們接著學習。
板書設計：
葡萄溝
枝葉 茂密
葡萄 一串串 五光十色
老鄉 熱情好客
⑦ 葡萄溝教學設計這個時候指的什麼
這個時候指的是葡萄溝水果盛開的季節。