劃龍船教學反思

⑴ 幼兒園教案

作為一位傑出的教職工，時常需要編寫教案，編寫教案有利於我們准確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼你有了解過教案嗎？下面是我收集整理的幼兒園教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園教案 篇1

小班英語：蘋果，雪梨和香蕉

【活動目標】

1、學會新單詞：Apple；pear；banana。

2、注意發音的准確性和飽滿性，語調適合，能將單詞和實物聯系在一起。

3、能熱愛英語，喜歡用英語表達，有自信心說英語。

【活動准備】

1、一個蘋果，雪梨，一個香蕉。

2、三幅水果的圖片。

【活動過程】

1、教師引入話題「小朋友們，你們喜歡吃什麼水果呀？」引發幼兒興趣和討論後，教師適當停住「好的，但是我們今天先來學習幾個水果的新單詞，以後慢慢都學會，好嗎？」

2、教師出示蘋果，孩子會用中文喊出名稱。老師可直接點頭並且示範「apple」，教師要注意多次示範發音，尤其注意觀察每個孩子發音，但不可用直接糾正的方法，可多次示範正確的讀音，讓孩子自己意識到並且模仿。

3、同理示範香蕉和雪梨。

4、教師將三幅水果的圖片貼在教室的牆上，並且盡量使圖片隔離得有一定距離。然後老師念英文，孩子要根據聽到的英文去迅速觸摸牆上相應的照片，鍛煉孩子將單詞與實物聯系的能力。孩子熟悉後，可以請別的小朋友念英文，教師與別的小朋友觸摸圖片。

5、看視頻。看這個視頻里有沒有我們今天學到的英文？如果有，有哪些？帶領小朋友一起鞏固

自評：課堂氣氛活躍，孩子們掌握的很輕松，達到了寓教於樂的目的。在第4環節中，老師說英文孩子去摸圖片，孩子摸完圖片，老師不應該直接說對錯，應該問場下的孩子們這個孩子摸的對不對，掌聲在哪裡？這樣互動會更好，孩子們會更積極。

幼兒園教案 篇2

適宜年齡：2―3歲

製作方法：

1．用布把與幼兒腳大小差不多的紙板縫好，一面縫上松緊帶，兩側縫上鈴鐺。

2．或在裡面縫入能發聲音的氣墊。

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玩法與思考：

小朋友將爬行器套在手上或腳上，走動或爬行，會發出不同的聲音請你聽一聽聲音有什麼變化?哪個聲音大?哪個聲音小?你還能有什麼辦法讓它發出聲音。

幼兒園托班健康活動――干凈的牙齒

活動目標：

1、通過討論和教師的引導知道漱口有利於清潔牙齒。

2、掌握正確的漱口方法。

活動准備：芝麻糖、調羹、鏡子、杯子、水。

活動過程：

一、請客吃芝麻糖

今天是小熊的生日，熊媽媽點了好多好吃的東西，請你們吃，我們一起到小熊家去好嗎？

二、送禮物 照鏡子

瞧，熊媽媽還准備了小禮物送給你們，你們看看是什麼？（鏡子）我們來照一照，你的嘴巴里有什麼？牙齒是什麼顏色的？（引導幼兒發現牙齒上的黑芝麻）黑芝麻爬到牙齒上去了，牙齒變臟了，你有什麼辦法把黑芝麻從牙齒上趕去呢？

三、幼兒自由討論清潔牙齒的方法

小結：牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒牙刷，就讓我們漱口吧。

四、學習正確的漱口方法

1、教師演示：手拿小杯子、喝口清清水、抬起頭閉起嘴、咕嚕咕嚕吐出水。

2、幼兒念兒歌，學習正確漱口的方法。（空手模仿）個別幼兒聽口令做動作集體聽口令做動作。

五、漱口

請小朋友拿好杯子到水池邊漱口，如果水籠頭前面沒有人你就可以去漱口了，如果有人請你等他，漱完了再去。

六、讓客人老師和小朋友看看，誰的牙齒最干凈。

幼兒園教案 篇3

老花貓和小花貓

活動目的：

1、幼兒能夠跟著音樂學會游戲

2、了解貓的一些特徵

3、復習游戲「小魚，小魚哪裡游」

活動准備：貓的頭飾、地毯、課前幼兒學會歌曲「老花貓和小花貓」

活動過程：

1、律動：「豬八戒"

2、教師：今天老師給小朋友准備了一樣東西(閉上你們的小眼睛，聽——喵喵喵)小朋友，這是什麼動物的聲音呀?對了，這是貓叫的聲音出示頭飾「貓」，老師要請我們班的小朋友學學「它」的叫聲，我們一起來學學小貓叫好嗎?幼兒學會叫了以後，教師可引導幼兒在地毯上做貓的一些動作，如：爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發揮。

3、復習歌曲：幼兒與教師一起邊唱邊跳「老花貓和小花貓」

4、游戲：老花貓和小花貓

規則：幼兒與老師一起唱前段，教師當貓媽媽，唱到歌詞：「找個地主躲躲好，媽媽就來找時「幼兒蹲下去，貓媽媽找小貓，當媽媽找到小貓以後，其它的小貓都站起來，叫喵喵喵(告訴貓媽媽你在什麼地方躲著的)

復習游戲：小魚小魚哪裡游

教師接著說：「哎呀，我的肚子可真餓呀，孩子們你們的肚子餓了嗎?我們去找找吃的吧，(進行游戲)現在我們把小手拉起來，我們請幾位願意的小朋友當作小魚，請一位教師當「魚媽媽」其它的當作貓，我帶著小貓來到小河邊，手拉手做成一個魚網，游戲開始：念兒歌：小貓說：「小魚小魚哪裡游戲，你要游到哪裡去?小魚說：「我要游戲到外面去」

小貓說：「想要出去不容易」(此時，小貓全都蹲下去，小魚就開始向外游。小魚游出去時，不能從小貓的手上跳過去，只能從小貓的手下邊鑽出去)最後，小貓拉成圓圈一起往圈內走，(表示收魚網)一起把魚撈上岸，大家一起分享吃魚。游戲結束。

5、結束部份：貓媽媽說：「孩子們，吃飽了沒有?(如幼兒說沒有吃飽，教師可再進行一次游戲，如幼兒說吃飽了，媽媽就說我也吃飽了)現在我們也回家吧!!!!(幼兒走出教室)

附：

1=C 2/4

53|53|1-|53|53|1-|66|66|53|5-|66

許多 小花 貓 喵 喵 叫 今天 我們 真高 興 要和

一隻 老花 貓 喵 喵 叫 我的 小貓 在哪 里 一會

66|53|5-|12|34|55|6-|54|32|1-||

媽媽 做游 戲 找個 地方 躲躲 好 媽媽 就來 找

媽媽 就來 找 找呀 找呀 找找 找 小貓 找到 了

幼兒園教案 篇4

目標

使幼兒懂得團結合作的重要，培養合作。

准備

各種頭飾、道具、布帶若干。

過程

活動（一）

1.講故事《拔蘿卜》。講完後，引導幼兒理解「團結起來力量大」的主題。

2.故事表演《拔蘿卜》。體會團結的重要性和合作成功的愉快。

活動（二）

游戲《兩人三足走》。兩人一組並肩站好，將兩人靠近的各一隻腳用布條捆住，形成「兩人三足」，讓孩子分散練習，熟練後，可兩對兩對比賽。

建議

1.此類活動可在日常活動中隨時進行。如組織大型積木建築比賽，共同移動重物等。

2.幼兒進行活動（二）若有困難，可換其他活動，以免出危險。（完）

幼兒園教案 篇5

活動目標

1、欣賞圖片，理解圖片內容，知道花草樹木對人類的作用。

2、結合生活經驗說出自己熟悉的幾種花草樹木的名稱和作用。

3、知道花、樹木與人類的依存關系，產生愛樹愛花的情感。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、發展幼兒空間辨別能力和空間想像力。

教學重點、難點

教學重點：幼兒了解花草對人類的作用以及與人類的依存關系。

教學難點：願意講述花草樹木的好處，用「大樹真好、花兒真香」等句式表達 。

活動准備

掛圖四幅、幼兒用書、自製花、大樹、頭飾按人數比例配。

活動過程

一、問題導入

小朋友，你們在幼兒園都看到了什麼？這么多的花草樹木你們喜歡嗎？

二、基本活動

理解圖片內容，懂得保護花草樹木的重要性，讓幼兒提出一些保護的方法。

三、游戲活動（運用頭飾）

1、與「大樹、小花」做朋友，體驗怎樣保護花草樹木。鼓勵孩子積極參與。

2、說說在活動中有什麼感受，好玩嗎？

3、在以後的生活中我們該怎麼做？讓生活環境變得更加美麗。

4、帶小朋友們到園內欣賞各種花草樹木，親身體驗運用手摸、鼻聞、耳聽、嘴嘗等方法感受花草樹木。

四、活動延伸

1、為園內的花草樹木貼上愛心標簽。

2、用自己的方式與花草樹木成為好朋友。

教學反思

1、中班幼兒是幼兒身心發展的重要時期。有他特有的年齡特點，有意性行為開始發展，學習控制自己的情緒，培養初步的環保意識和行為，在生活經驗的基礎上幫助幼兒了解自然環境與人類生活的關系，從身邊的小事入手。這些表明幼兒在這一時期更需要老師的引導。

2、對活動過程的反思

（1）、在活動中幼兒從開始的消積狀態變為積極參與，幼兒在活動中大部分能主動參與進來，個別甚至能主動協助老師完成活動；有些幼兒在活動顯得被動。

（2）、由於自己是實習階段，經驗不足對一些突發狀況無法找到照好的處理方法，對幼兒情緒的照顧不夠。

（3）、活動中與孩子互動較好，大部分幼兒都能在老師的指令下進行活動，對個別性格孤僻的孩子耐心引導。

3、整個活動孩子的參與度較高，在表述花草的好處時顯得較困難，做游戲時興趣較高。室外體驗收獲很大。

4、如果重新上本切課，我會根據班上幼兒的年齡特徵在兼顧多數的情況下照顧少數發展較慢的孩子把各個環節考慮得更細致。放手讓孩子能全程參與活動真正成為活動的主體。

小網路：花卉，具有觀賞價值的草本植物，是用來欣賞的植物的統稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。典型的花，在一個有限生長的短軸上，著生花萼、花瓣和產生生殖細胞的雄蕊與雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長得很艷麗，有香味。

幼兒園教案 篇6

活動目標

知識與技能：

1、掌握紙船的折法。

2、發展幼兒手眼協調能力，能較均勻平整地將紙張向左右兩個方向對折。

過程與方法：

通過活動、教師示範、幼兒動手操作及游戲完成教學任務。

情感態度與價值觀：

1、培養幼兒的審美觀，提高幼兒手眼協調的能力。

2、激發幼兒的創新意識及好奇心

3、培養幼兒動手操作能力和集體協作精神。，

重點難點

教學重點：紙船對折的步驟。

教學難點：紙船翻折成形的方法。

活動准備

小船玩具、圖片，紙船範例一個，長方形紙若干張，布置成池溏的展板一塊，音樂片段。

活動過程

1、多媒體出示各種各樣的船，激發幼兒的好奇心。啟發引導幼兒觀看及總結船的外形特點。

2、出示範例，引導幼兒觀察範例中紙船的折法。

3、教師分步示範折疊方法，最後重點講解紙船的翻折成形。

4、鼓勵幼兒大膽嘗試，教師巡迴指導，幫助幼兒掌握重點，體驗成功感。

5、游戲《劃龍船》

6、引導幼兒將「紙船」放在「池塘里」

7、教師口頭幫助幼兒復習紙船的折法，再引導幼兒進行講評。

8、活動結束。

活動延伸：要求小朋友回家教家人折紙船進行游戲，既能復習，又能增進家庭親情。

教學反思

1、教學過程中能調動了幼兒的積極參與。每個幼兒都能完成一件手工作品。

2、幼兒之間能相互合作，又能培養了幼兒的團結協作精神。

3、在教學准備、幼兒動手操作方面等，考慮得較周到，但紙船對折方法的步驟的講解示範過程過快，有的小朋友看不清楚。

4、由於本人是小學教師剛轉崗的幼兒教師，教學經驗少，教學環節的過渡不夠自然。

5、通過這節課使我認識到：在以後的教學中不但要注意知識和學習方法的傳授，還要不斷地學習和探索創新，不斷豐富完善自己的實踐經驗，只有這樣才能成為合格的幼師。

幼兒園教案 篇7

科學意圖：

生活中有許多有趣的現象都蘊含著一定的科學道理。幼兒好奇心強，而且已經具備了一定的操作能力和探究慾望，他們已經不再滿足於只了解事物的表面現象，而是要追根問底。於是生成科學探究活動《會翻跟頭的小膠囊》。讓孩子知道「科學」離我們並不遙遠，科學就在我們身邊。

適合班級：

中、大班

材料准備：

三個空膠囊、一粒鋼珠、若干小沙粒、一塊棉花、一塊硬紙板、若干積木。

製作方法與步驟：

(1)分別將鋼珠、沙粒、棉花裝入三個空膠囊里。(見「會翻跟頭的小膠囊圖1」)

(2)把幾塊積木摞起來，把硬紙板的兩邊折起來做成一個軌道，並把它的一端搭在積木上，形成一定的坡度。

實驗操作：

(1)把裝有鋼珠的膠囊放在傾斜的硬紙板上，就會看到膠囊不斷地翻起跟頭來。(見「會翻跟頭的小膠囊圖2」)

(2)把另外兩個膠囊也分別放在硬紙板上，觀察其是否會翻跟頭。

教師指導建議：

● 引導幼兒觀察硬紙板傾斜的角度不同，裝有鋼珠的膠囊翻跟頭的速度不同。

● 指導幼兒觀察、比較膠囊內裝的材料不同，膠囊的運動情況不同。

拓展與替代：

尋找類似於膠囊的長橢圓形物品代替膠囊進行實驗。

尋找能滾動的其他材料代替鋼珠，讓膠囊翻跟頭。

將裝有鋼珠的膠囊放在紙盒內，任意傾斜紙盒，觀察膠囊的翻動方向。

小知識：

當把帶有鋼珠的膠囊放在斜面上時，鋼珠在重力的作用下滾動帶動膠囊下滑，同時改變膠囊的重心。在不斷下滑的過程中，膠囊的重心也在不斷改變，膠囊也就會不停地翻跟頭。而沙粒和棉花等物質不具有在斜面上滾動的性質，所以它們不能改變膠囊的重心，膠囊也就不能翻跟頭。

活動反思：

活動使孩子們在玩中學、玩中思、玩中體驗科學探索的樂趣，結合生活中的有關現象，理解翻滾現象是由於重心轉移而產生的。幼兒在操作過程中通過自己的親身體驗，自主地觀察、分析、判斷，培養了他們發現問題和解決問題的能力，發展了主動探究的能力。在整個活動中孩子們興趣非常高，對探究結果記憶非常深刻。孩子不僅有知識的獲得、能力的提高，更重要的是孩子在操作中心情是愉悅的，同時也激發了孩子們對科學探究的`興趣。

幼兒園教案 篇8

【活動目標】

1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動作表現歌曲的內容。

2、初步創編茶壺與茶杯的動作。

3、在學習歌曲的過程中，體驗舞蹈的快樂。

【活動准備】

與歌曲有關的茶壺圖片，音樂伴奏

【活動過程】

一、通過音樂游戲「小動物走路」進入

寶寶們，我們來學小動物走路。

小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鴨走路搖呀搖呀搖，小烏龜走路慢吞吞，小花貓走路靜悄悄。

二、觀察圖片，熟悉歌曲

1、談話導入

我們學小動物走路累了，來！寶寶們，找一個空地方坐好，休息一會兒。

累不累啊？（幼兒回答）累，我都想喝水了。

想喝水了啊？

寶寶們，快看，這是誰呀？（茶壺）

2、觀察圖片，理解歌詞

（1）小茶壺長得什麼樣呀？（引導幼兒說出「它的肚子是圓圓的，胖胖的」）

那你們用身體來表演一下茶壺的樣子吧。

教師聽音樂有節奏的朗誦：我是茶壺肥又矮

（2）（我們再來看看，這是茶壺的什麼呀？（他有一個好聽的名字叫壺柄，壺柄是用來提茶壺的）

茶柄長在什麼地方？你們用身體來學學

那這個呢？（壺嘴，水就是從這個地方流出來的）

教師聽音樂有節奏的朗誦：這是壺柄這是嘴（用身體做動作）

（3）「快看壺里的水怎樣拉？」（第三幅圖）（水燒開拉，都冒煙啦，水都在壺里翻滾啦）

教師聽音樂有節奏的朗誦：水滾啦，水滾啦！

創編茶杯的動作

你們想不想都來喝喝茶，好，請小朋友趕快准備。請你們用身體來表示一下茶杯

（提問：「誰想喝水？」沖茶啦 ）

寶寶們，把你們的茶杯擺好啦！我來給你們倒茶。

哦！這么多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過來了，這樣吧，我們再來沖一次茶。（清唱）

我們再和音樂來一次，好嗎？來！大家趕快准備好。（把你們的茶也倒給我喝喝）

3、請客人老師喝茶

寶寶們，剛才我們都喝了茶，你們看看周圍有這么多的客人老師，我們也去給他們倒茶喝，好嗎？

三、結束

其他班上的小朋友也也想喝茶了，來！寶寶們，我們也去給他們。

幼兒園教案 篇9

設計說明

本次課程來源於日常生活，要教育寶寶從小學會懂禮貌講文明。在日常的生活中，盡可能多的使用禮貌用語，常說你好、謝謝、不客氣，知道在什麼時候應該說什麼話，比如道歉的時候，被人感謝的時候，別人幫助自己之後等，並讓幼兒明白遇到長輩、朋友的時候哦應該怎樣問候，教育幼兒從小學會禮貌用語，並讓幼兒了解用禮貌用語不僅僅會讓自己的小夥伴開心，他們本身也會得到一份快樂。

活動目標

1、通過活動讓幼兒學會正確使用禮貌用語。

2、教育幼兒要從小養成有禮貌的好習慣。

活動准備

1、多媒體課件

2、小豬、小猴、小兔等小動物頭飾

活動過程

1、導入。

師：帶動跳《禮貌歌》進入教室。

師：小朋友，你看小動物們都這么有禮貌，小兔也想做個禮貌的孩子，我們看看小兔是怎樣做的，仔細聽聽它是怎樣說的，它說的對不對。

2、播放多媒體課件，幼兒觀看。

師：小兔子都遇到了誰。幼：小豬、小猴、小貓、小青蛙。

師：小兔子的禮貌用語說的對不對。幼：不對

師：小兔子分別遇到了豬伯伯、小貓、小猴、小青蛙是怎麼說的呢？它說的不對，那麼它應該怎麼說？請小朋友把它說錯的地方改過來。

3、再次播放課件，教師分段引導幼兒觀看。

師：小兔子遇到豬伯伯是怎麼說的？它應該怎麼說？幼：小兔子說沒關系（謝謝你）

師：小兔子遇到了小猴子是怎麼說的？它應該怎麼說？幼：小兔子說謝謝你（沒關系）

師：小兔子撞到了小貓是怎麼說的?它應該怎麼說？幼：小兔子說別客氣（對不起）

師：小貓應該怎麼說？幼：小貓說沒關系

師：小兔子救了青蛙，青蛙是怎樣說的呢?小朋友一起來說說

幼：小兔子謝謝你

師：小兔子是怎樣說的啊。幼：小兔子說對不起（不客氣）

師：小朋友真棒，把小兔子說錯的禮貌用語都改過來了，現在我們一起來說說這個故事吧。

4、結合實際，對幼兒進行禮貌教育。

師：小朋友剛剛我們都學了那些禮貌用語。幼：謝謝，沒關系，不客氣。師：那麼我們除了這些禮貌用語我們平時還用了哪些禮貌用語。(幼兒回答)

師：小朋友平時早上你到幼兒園要跟老師怎樣打招呼？

幼：跟老師說早上好

師：你不小心踩到別人的小腳，應該怎樣說

幼：對不起

結束語

我們出去把這些禮貌用語說給好朋友聽，讓他們也成為有禮貌的號孩子。

活動反思

通過這次的教學活動讓孩子體會到了用禮貌用語不僅僅會讓自己的小夥伴開心，他們本身也會得到一份快樂。我運用課件輔助教學可以更快更好的教幼兒學習正確使用禮貌用語，並使整個課堂生動有趣，輕松愉悅，增強幼兒學習的積極性。

⑵ 幼兒園教案

作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細致的教案准備工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是我幫大家整理的幼兒園教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、學著用搓、壓的方法，把泥搓園壓扁，並能用工具在泥面上刻印各種花紋。

2、喜歡民間節日，體驗節日的快樂。

活動准備：

人手一份泥工工具以及刻、印的工具

活動過程：

1、談話：八月十五中秋節

2、出示月餅，讓孩子們講講月餅的形狀和花紋

——引出孩子們活動興趣

3、老師講解並示範用橡皮泥做月餅的方法。

A、先搓圓再壓扁，然後在泥面上用工具畫花紋。

B、用印模的方法做月餅。

4、孩子們操作老師指導。鼓勵孩子們大膽繪制花紋。

5、月餅展覽會。——孩子們互相參觀自己做的月餅，並說說誰做的好?為什麼?

幼兒園教案 篇2

活動目標：

1、通過探究活動，初步了解知了的身體構造和生活習性，激發幼兒進一步探索的慾望。

2、鼓勵幼兒大膽發表自己的意見和見解，培養幼兒的創新意識。

3、初步了解知了的小常識。

4、培養觀察，比較能力。

活動准備：

材料准備：教師自製關於知了的《是誰咬死了果樹》童話PPT課件，知了標本（每組一個），知了的圖片。

經驗准備：家長與幼兒課前一起上尋找與知了有關的圖片，並幫助幼兒簡單了解一些知了的身體構造和生活習性等知識。

活動過程：

一、 師幼談話，引出問題

1、師：小朋友們在哪裡見過知了？知了長什麼樣子？

2、出示知了標本。「你們知道知了的身體是由哪幾部分組成的嗎？它有什麼特點呢」

（給幼兒自我展示的平台，然後出示相關圖片，告訴幼兒知了的身體是由頭、胸和腹組成的，最大的特點就是一對透明的翅膀，尖尖的細管是它的嘴，會發出「知了、知了」的叫聲）

二、 觀看《是誰咬死了果樹》課件，引導幼兒進一步了解知了

1、請幼兒觀看課件

師：小朋友們，剛才我們看了這個童話，你知道是誰最終害死了果樹呢？為什麼呢？

（引導幼兒說出因為知了吸取了樹根的汁液）

師：小朋友們很聰明，知了在吸取汁液的時候就會發出「知了、知了」的叫聲。所以它是害蟲還是益蟲呢？（害蟲）

師：那為什麼有的知了會叫，有的不會叫呢？

2、再次出示雌知了和雄知了的圖片，進一步進行比較

師：我們一一看，它們一樣嗎？

（不一樣，有的肚子上有兩個半圓，有的沒有。）

師：這個半圓叫發聲器。有發聲器的才能叫，是雄知了；沒有的是雄知了，不會叫。

（在自由探討的過程中，教師始終是孩子的支持者與引導著，通過開放式的提問使幼兒在主動探索的過程中，對知了的特徵及生活習慣有進一步的了解。）

活動延伸：

可組織幼兒製作相關工具，去戶外粘知了，通過實際行動進一步增加對知了的了解。

小網路：蟬屬不完全變態（不完全變態發育）類昆蟲，由卵、幼蟲（若蟲），經過一次蛻皮，不經過蛹的時期而變為成蟲。幼蟲生活在地下吸食植物的根，成蟲吃植物的汁液。

幼兒園教案 篇3

A班教案

活動時間：20xx年3月26號 星期五 一日主題活動：我是開心果。

活動一 :蒙氏工作

工作名稱：《十的轉換》（大組）

工作目標：1加強十進位的概念。

2了解1、10、100、1000之間的轉換關系。 3使幼兒在開心愉快的氛圍下學習。工作準備： 工作毯、教具

工作過程：1點名、讀日歷、走線、示範工作。 2幼兒自主工作。

活動二 ：線上團討

活動名稱：《開心果的成就》

活動目標：1培養幼兒能給他人帶來快樂的表現。 2培養幼兒學會給周圍的同伴找快樂。 活動准備：豐富的知識經驗，以及有關幸福的資料。 活動三 ：蒙氏數學（大組）

活動名稱：《感知數位》

活動目標：1讓幼兒認識個十百千。

2能用數字兩相對應。

3培養幼兒嘗試著給別人帶來快樂。 活動准備：教具（1、10、100、1000）

活動過程：1游戲《拍手歌》。

2出示教具，介紹名稱。

3教師出示教具，展示內容。

4請幼兒根據教師的指令操作學具。

5談話導入

———小朋友給別人帶來快樂？你們覺

得開心嗎？

6練習操作冊。

7活動結束。

活動四 ：思維訓練

活動名稱：《我們做項鏈》（大組）

活動目標：1觀察每條項鏈上的圖形，辨別圖形的形狀、顏

色、大小。

2發現圖形排列的規律，發展幼兒的推理與排序

能力。

3感受給同伴帶來的樂趣。.

活動准備：模板 卡片12、13、14、15

活動過程：1音樂律動。(幸福拍手歌)

2 談話導入

根據律動的內容，和幼兒一起分享快樂。

3拿出教具進行引課。

4模板游戲。

5發卡觀察卡片以及創編故事。

6提問相關問題請幼兒回答

7操作卡片。

8活動結束。

活動五 ：思維訓練（中組）

活動名稱：《圖形組合》

活動目標：1認識幾何圖形，辨別圖形的組合。

2對應圖形的組合與分解，培養幼兒對形狀、顏

色的分辨能力。

3在快樂的學習氛圍中學習。

活動過程：1音樂律動。(火苗)

2 談話導入

根據律動的內容，和幼兒一起分享快樂。

3拿出教具進行引課。

4模板游戲。

5發卡觀察卡片以及創編故事。

6提問相關問題請幼兒回答

7操作卡片。

8活動結束。

活動五 ：離園活動

活動名稱:《精彩動畫》

活動目標：1培養幼兒的專注力。

2感受看動畫的快樂。

3培養幼兒互相給與快樂的情趣。

活動六 ：離園

幼兒園教案 篇4

一、案例描述：

這天，我們正在學習認識「美麗的春天」，小朋友們學習參與的積極性很

高，你一句，我一言，大膽主動地談論著自己對春天的不同認識。忽然有一個女孩子站起來說：「我媽媽告訴我春天應該是花紅柳綠、鶯歌燕舞、奼紫嫣紅！」多好詞語呀！把春天描述得美麗極了！我馬上意識到這是一個教給孩子學習這些成語的良好機會，馬上讓孩子們跟著她一起念，一遍，兩遍……孩子們念得聲音卻越來越輕了，忽得聽到有個男孩子在嘀咕：「什麼花紅柳綠、鶯歌燕舞，什麼意思，聽都聽不懂！」原本幼兒學習的積極性也隨之越來越弱了。

二、 案例分析：

在整個教育過程中，教師抓住教育的鍥機是對的，能利用生生互動，來引導幼兒互相學習這些優美的詞語，充分體現教育的互動性，一開始教師的教育方法是對的，但最終在實施的過程中，又犯了一個較大的錯誤，教學中沒有讓幼兒充分感受一下到底什麼是「花紅柳綠、鶯歌燕舞、奼紫嫣紅」，違背了新《綱要》的幼兒主動性學習的教學原則，完全採用的是傳遞---接受學習模式，減弱了幼兒的學習積極性。

我們應該看到，長期以來，我們以前的這種傳遞---接受學習模式能幫助我們有效地傳授系統知識，但隨著社會發展和人們的教學觀念的更新，其弊端日益明顯：

首先，從目標上看，它是一種認識型教學。它主要是為了實現認知目標，卻不讓幼兒充分感受一下，就是掌握記憶的知識，讓幼兒記牢三個詞語；

第二，從方法上看，它是一種灌輸型教學。以教師講為主，把教學看成被動的過程，幼兒不能離開教師的灌輸，教學就難免成為注入式；

第三，從師生的教學關繫上看，它是一種「獨奏」型教學，往往是教師講，孩子聽；

第四，從過程上看，它是一種封閉型教學。它重教輕學，重知輕全面育人，不能結合實際來安排教學過程。教學與實際生活脫節，與社會實踐脫節；

第五，從結果上看，它是一種統一型教學。它不考慮幼兒的'差異性，以統一的教學內容，一致的教學速度，一刀切的教學方式，相同的衡量標准面對全班所有的幼兒。這種期望所有的幼兒以相同的速度完成相同材料學習，並達到相同掌握速度的教學是不切合實際的。

三、 案例反思：

改革傳統的教學，首先要破除傳統的教學中只實現認知性目標的片面性，確立全面，主動發展的教學目標，即讓每個孩子都能在主動學習中，得到生動活潑的、全面的發展。那麼實施什麼教學策略讓幼兒進行主動性學習呢？

1、幼兒參與。即在教師引導下，孩子積極主動地參與學習的全部過程，使其外部學習活動逐漸內化為自身內部的兒智活動，從而獲得知識，發展智能，提高素質。

2、發現式的教學。即是在教師指導下，把學習的知識作為研究，探索問題的材料或工具，啟發孩子主動地探討知識的形成、應用和發展，培養孩子批判繼承，探索創新的能力。

3、個別化教學，是指在集體教學的條件下，適應並注意個性發展的教學，允許幼兒在學習材料、學習方法靈活地選擇，採用的評價方法也是彈性的，目的就是讓每個孩子都有成功的體驗。

我們要改變傳統的「教師講，幼兒聽」；「教師演示，幼兒模仿」；「教師表演，幼兒觀看」的做法，把幼兒的主動活動、積極活動放在首位，使他們在教育過程中主動意識、獨立意識和創造意識得到培養。在角色游戲活動中，我們提倡幼兒自由選擇、自主展開、自發交流；在體育活動中，我們創設條件，使幼兒能自由選擇器具，自由結伴組合，自己創造玩法。在教學活動中，我們重視幼兒主動學習、主動探索的精神培養。避免「指揮式」的師生關系，教師要帶著

愛心走近幼兒，帶著微笑走近幼兒，帶著虛心走近幼兒，帶著慧眼走近幼兒，帶著理解走近幼兒，帶著鼓勵走近幼兒，帶著支持走近幼兒，帶著欣賞走近幼兒，你就會發現：善於探究的幼兒個個是天才。

幼兒園教案 篇5

活動目標

1.幫助幼兒理解和掌握的「鴨」字和外國的「ck」字。

2.通過表演、連線等游戲形式，復習以前所學的單詞;加強對幼兒手指點讀、按順序傳書能力的培養。

3.激發幼兒繼續學習英語的興趣。

活動准備

1.英文和中文字卡若干;教學圖片4張。

2.連線圖4張;筆4支。

3.幼兒圍座成半圓形，每張椅子上貼有不同的英文字卡;幼兒每人胸前貼有不同的種文字卡。

4.幼兒雙語用書每人一本。

活動過程

一.幼兒聽音樂，進行游戲「我的位置在哪裡」，引起幼兒興趣。

1. 幼兒聽音樂，根據自己身上的卡片，找相應的座位。

2. 幼兒相互介紹自己身上的字和板凳上的字。

3. 請幼兒向大家介紹自己身上和凳子上的字。

二.通過表演游戲「猜單詞」，復習鞏固以前所學的單詞。

1.一名幼兒抽取卡片，通過動作或聲音表演卡片中所寫的單詞，其它幼兒猜單詞。

三.幼兒理解和掌握新詞「鴨」和「ck」。

1.教師出示圖片，介紹鴨寶寶;幫助幼兒認識的「鴨」字和外國的「ck」字並講述故事。

2.通過提問的方式幫助幼兒熟悉的「鴨」字和外國的「ck」字。

3.幼兒與教師共同扮演鴨寶寶，引導幼兒理解的「鴨」字和外國的「ck」字。

4. 幼兒找出圖片中，的「鴨」字和外國的「ck」字。

5. 教師手指的「鴨」字或外國的「ck」字，請幼兒用不同速度的鴨子走的動作來區別它們。

6. 請幼兒找出黑板上的的「鴨」字和外國的「ck」字和他們一起做游戲。

7.引導幼兒認識外國的「ck」字

(1)引導幼兒看圖片，討論外國的鴨字里有哪些字母，

並啟發幼兒做出動作。

(2)教師邊講故事邊表演，引導幼兒觀看，並告訴幼兒，

各個字母逐個點合成為外國的「ck」。

(3)引導幼兒扮演字母，表演故事。

三.引導幼兒看書，進一步認識的「鴨」字和外國的「ck」字。

1.引導幼兒傳書，發展幼兒的良好的行為習慣。

2.引導幼兒翻書，並聽錄音帶點讀故事，從而進一步認識的「鴨」字和外國的「ck」字。

四.連線競賽游戲，幫助幼兒復習所學單詞，包括的「鴨」字和外國的「ck」字。

1.幼兒分成四組進行競賽游戲。

幼兒園教案 篇6

活動目標

知識與技能：

1、掌握紙船的折法。

2、發展幼兒手眼協調能力，能較均勻平整地將紙張向左右兩個方向對折。

過程與方法：

通過活動、教師示範、幼兒動手操作及游戲完成教學任務。

情感態度與價值觀：

1、培養幼兒的審美觀，提高幼兒手眼協調的能力。

2、激發幼兒的創新意識及好奇心

3、培養幼兒動手操作能力和集體協作精神。，

重點難點

教學重點：紙船對折的步驟。

教學難點：紙船翻折成形的方法。

活動准備

小船玩具、圖片，紙船範例一個，長方形紙若干張，布置成池溏的展板一塊，音樂片段。

活動過程

1、多媒體出示各種各樣的船，激發幼兒的好奇心。啟發引導幼兒觀看及總結船的外形特點。

2、出示範例，引導幼兒觀察範例中紙船的折法。

3、教師分步示範折疊方法，最後重點講解紙船的翻折成形。

4、鼓勵幼兒大膽嘗試，教師巡迴指導，幫助幼兒掌握重點，體驗成功感。

5、游戲《劃龍船》

6、引導幼兒將「紙船」放在「池塘里」

7、教師口頭幫助幼兒復習紙船的折法，再引導幼兒進行講評。

8、活動結束。

活動延伸：要求小朋友回家教家人折紙船進行游戲，既能復習，又能增進家庭親情。

教學反思

1、教學過程中能調動了幼兒的積極參與。每個幼兒都能完成一件手工作品。

2、幼兒之間能相互合作，又能培養了幼兒的團結協作精神。

3、在教學准備、幼兒動手操作方面等，考慮得較周到，但紙船對折方法的步驟的講解示範過程過快，有的小朋友看不清楚。

4、由於本人是小學教師剛轉崗的幼兒教師，教學經驗少，教學環節的過渡不夠自然。

5、通過這節課使我認識到：在以後的教學中不但要注意知識和學習方法的傳授，還要不斷地學習和探索創新，不斷豐富完善自己的實踐經驗，只有這樣才能成為合格的幼師。

幼兒園教案 篇7

一、主題活動由來 幼兒來幼兒園一個月了，已經擺脫了分離焦慮期。我們根據幼兒年齡特點和在幼兒園的表現，發現幼兒對自我意識有了萌芽的發展，已經意識到自身的主體意識的存在，能區分別人與自己，感知自己與周圍事物的關系。為此，我們確立了主題，通過游戲等一些活動方式，促進幼兒認識自我，增強主動性，獨立性。

二、主題活動教育目標

1、知道「我」就是自己，我有自己的名字、標記，又屬於我的東西。我和別人不一樣，能發現自己的好處與不足。

2、認識自己的五官的名稱，熟悉五官的位置，初步了解功用簡單的保護常識。

3、自己有一雙能乾的小手，願意自己解扣、繪畫、表演。

4、知道自己有一雙小腳丫，會自己走路不用別人抱。

5、在成人幫助下懂得講衛生，會自己用勺吃飯。

6、我不愛哭，會自己玩和小朋友老師一起玩的高興。

三、環境創設與利用

教育資源

1、 和幼兒一起創設主題牆上的內容

2、 引導幼兒共同3、 布置牆面「可愛的小手」

4、 展示幼兒用小手製作的作品

5、 活動區創設:

建築區：引導幼兒用小手搭建，練習搭高、為龍、平鋪。

美工區：引導幼兒用半成品進行粘貼，填塗，撕折。

益智區：通過一些教具培養幼兒動手操作

娃娃家：通過一些道具培養幼兒自己做飯，合作有家的感覺

周邊資源

1、回家和爸爸媽媽一起製作玩具

2、親子活動中和爸爸媽媽一起動手做泥造型

家長資源

1、 通過直通車

2、 讓家長幫幼兒收集各種廢舊材料

3、 為幼兒動手操作作準備

4、 家長配合老師與幼兒一起互動製作泥造型

5、 家長幫忙提供關於主題活動的材料如：幼兒穿小的衣服褲子

幼兒園教案 篇8

活動目標：

1、初步學會演唱歌曲，能用生動、活潑的歌聲表現歌曲詼諧、有趣的情趣。

2、對方言歌曲產生興趣，並從中體驗到表演的樂趣。

3、能唱准曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

4、藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲《螃蟹歌》。

教學重難點：

根據歌曲旋律的音準演唱歌曲《螃蟹歌》。

運用四川方言進行演唱歌曲。哥：guo; 只：zi; 腳：jiuo; 個：guo； 殼：kuo； 河：huo

活動准備：

經驗准備：活動前已觀察過螃蟹，了解過它的生活習性。

物質准備：螃蟹頭飾一個、《螃蟹歌》動畫、歌曲CD及伴奏帶。

活動過程：

一、 謎語導入，引起幼兒學習的興趣。

1、「老師今天請來了一位動物朋友，你們想不想來猜一猜它是誰？」

謎語：八隻腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞， 生來橫行又霸道，嘴裡常把泡沫吐。（謎底：螃蟹）

2、師：「大家認不認識它啊？它是誰呢？」「哦，是螃蟹，那我要看看哪個小朋友更了解它，就能跟他做好朋友。」（出示螃蟹圖）

3、教師引導幼兒說出螃蟹的特徵（有八條腿、橫著走路、有兩個大鉗子、有一個硬硬的殼等）4、鼓勵幼兒模仿螃蟹走路的動作。

提示：螃蟹是孩子們很喜歡的水生動物，秋天正是吃螃蟹的季節，孩子們都在家吃過。謎語導入能提高幼兒學習歌曲的興趣，猜完謎語後可請幼兒模仿螃蟹走的動作，加深對歌詞的理解。對學習後面的歌詞、把握演唱歌曲幽默、詼諧的風格也起到了承上啟下的作用。

二、創設情境，幼兒學習歌曲《螃蟹歌》。

1、創設情境、聆聽新歌

師：教師講述《螃蟹與小頑童》的故事。今天老師就請大家來聽一首有關螃蟹和小朋友的歌，你們仔細聽聽歌里唱了些什麼？（歌曲CD）

師：歌里說了些什麼？螃蟹是怎麼樣上坡和下坡的？

師：螃蟹用他的大鉗子夾住了什麼？螃蟹的鉗子夾得緊嗎？能把他甩掉嗎？

提示：教師提問時，可根據歌詞內容的順序直接提問，提問時還可讓幼兒模仿歌詞里的動作，激發幼兒學習歌曲的慾望。

2、教師范唱：《螃蟹歌》

師：「小朋友，你能聽出老師唱的這首《螃蟹歌》和我們平時唱的歌曲有什麼不一樣的地方嗎？」

小結：這是一首四川民歌，它是用四川方言演唱的，有的字發音與普通話有點不一樣。大家都知道螃蟹一般都生活在水邊，我們去水邊玩經常會見到螃蟹，有時會被螃蟹夾到，人們就把這樣的事編到歌里來唱，是不是很有趣？你們想不想也來學一學？

提示：教師范唱歌曲時，把哥：guo; 只：zi; 腳：jiuo; 個：guo； 殼：kuo； 河：huo這幾個詞的發音唱得稍慢一點，讓幼兒發現其中發音的奧妙。

3、幼兒學唱歌曲

（1）幼兒跟教師有感情地分段朗讀歌詞。重點發准音： 哥：guo; 只：zi; 腳：jiuo;

個：guo； 殼：kuo； 河：huo

（2）幼兒隨教師琴聲分句學唱歌曲，提醒幼兒用四川方言演唱。

（3）教師播放《螃蟹歌》動畫，引導幼兒用生動、活潑的歌聲表現歌曲詼諧、風趣的演唱風格和地方特色。

提示：教師引導幼兒分段演唱時，有意識的用自己的音色變化、臉部表情、肢體動作等表現歌曲風趣、詼諧的特徵，提高幼兒學習歌曲的濃厚興趣。

三、形象表演唱，讓幼兒感知

地方音樂的特殊韻味。

1、自由表演。

師：小朋友們《螃蟹歌》很有趣，想一想螃蟹走路的樣子，讓我們一起來用動作把這首歌曲表演出來，大家有沒有信心表演好？

2、分角色表演。

師：一個扮演「螃蟹」，一個扮演被螃蟹夾住的小朋友，大家合作邊唱邊表演。

提示：指導幼兒表演時，教師重點提醒幼兒把動作做誇張一點，增加表演的趣味性。進一步讓幼兒體驗到歌曲風趣、詼諧的特徵，從而增強幼兒幽默感，並從中體驗到表演的樂趣。

四、結束活動。

1、小組評價

每組幼兒互相評價，看哪些小朋友表現得好，並推出小組的小代表。

2、上台表演

請每組小組代表戴好頭飾上台與老師合作表演。

3、總結

師：「今天我們認識了新朋友小螃蟹，我們知道了它怎麼走路，還為它開了歡迎會，為它唱歌跳舞，回家我們把這首歌曲用四川話唱給爸爸媽媽聽！」

活動反思：

《螃蟹歌》歌曲旋律生動、活潑、有趣，貼近幼兒的生活，童趣盎然。本次教學目標我定位為第一，初步學會演唱歌曲，能用生動、活潑的歌聲表現歌曲詼諧、有趣的情趣。第二，對方言歌曲產生興趣，並從中體驗到表演的樂趣。教學重點是根據歌曲旋律的音準演唱歌曲《螃蟹歌》；教學難點是運用四川方言進行演唱歌曲。中班的孩子從來沒有嘗試演唱方言歌曲，可以說這節音樂活動《螃蟹歌》是非常受孩子喜歡的。孩子們在跟著音樂演唱的時候，我發現他們很開心、很快樂。在這個過程中，我和孩子一起經歷了許多，也發現了許多驚喜之處，也獲得了一些活動開展的啟示。

幼兒園教案 篇9

玩法：

將幼兒分成人數相等的兩隊，面對面站在場地中央的兩條平行線後，各隊請一個幼兒當隊長，站在隊伍中央。游戲開始，各隊隊長與隊員共同小聲商議本隊要做什麼動作，然後教師發出信號「一、二、三」，兩隊立刻同時說出自己商定的角色，並以動作表示。人可拿槍，槍可擊虎，虎可吃人。負隊轉身往安全線方向跑，勝隊立即捉負隊的幼兒，被抓住的幼兒加入勝隊。如兩隊動作相同，重新換動作。游戲反復進行，結束時以人多的隊為勝。

重點指導：

每隊只能選擇一個角色，集體討論的時候應團隊的所有人在場，避免產生個別人出錯。

活動過程：

一、隨著音樂在圈上做准備活動。

今天庄老師帶來了一首好聽的音樂，我們跟著音樂動起來吧!

二、以故事形式引出新授課

師：小朋友跳的真棒，今天庄老師還帶來了一個故事，我們來聽聽。有一天，人在森林裡遇見了一隻大老虎，想想他們會發生什麼事?(虎吃人)

在這個時候啊有一個獵人他扛著一把槍過來了，(出示圖片教師強調人扛槍)老虎怎麼樣?(槍打老虎)

小結：對呀，在故事裡人可以拿槍，槍可以打老虎，老虎可以吃人!

三、交代課題

今天我們就玩這個「人、槍、虎」的游戲(邊講邊出示圖片)

1.學習動作

教師：做游戲之前庄老師請小朋友們來想想「人」用什麼動作來表示。

(依次「槍」和「虎」又能用什麼動作表示呢?)(幼兒商討)

幼兒園教案 篇10

【活動目標】

1、知道分享能交到更多的朋友。

2、願意將自己的玩具與零食與小朋友一起分享。

3、初步培養幼兒有禮貌的行為。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

【活動准備】

PPT視頻、好習慣寶寶貼畫。

【活動過程】

一、活動導入

1、「聽」故事提問導入：小猴子過生日發生了什麼事情?請聽故事《小猴子的生日晚會》

二、基本部分

1、安靜聽故事，情境導入。

教師提問：小動物們為什麼都走了?

教師總結：小猴生日，小動物都來為小猴慶祝生日，可是小猴卻說生日蛋糕是媽媽買給他的，他才不願意和大家一起吃，大家都失望的回家了。

2、「看」動畫提問導入：小朋友，你們願意把自己的東西給別人吃嗎?

3、認真看動畫，啟發思考，教師提出如下問題：

(1)故事告訴我們什麼是分享?

(2)寶寶學會分享了嗎?

(3)小朋友，我們以後應該怎樣與好朋友一起分享?

4、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特徵及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結：故事告訴我們：分享就是將好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同樣別人也會將好吃的和好玩的跟你一起分享，這樣你會得到更多的玩具，也會有更多的小朋友和你做好朋友。

5、圖譜演示

教師出示兩張圖片並講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯並說明原因。

教師看圖總結：小朋友分享是件快樂的事，我們除了要跟好朋友之間分享玩具外，還要跟爸爸媽媽分享幼兒園快樂!

三、結束部分、游戲互動。

游戲名稱：《我會分享》

游戲准備：圖書、零食、玩具若干

游戲玩法：分組游戲，教師每組發一件物品，鼓勵幼兒學會分享。

四、活動延伸

(1)帶領幼兒唱讀《弟子規》經典：「己有能勿自私人所能勿輕訾」

(2)日常生活中鼓勵幼兒多與同伴分享自己的東西;

(3)和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。

教學反思：

最後行為練習這一環節，也是本次活動的難點。認知和判斷對於幼兒來說都比較容易，難得是體驗，只有真正讓幼兒感受到分享的快樂，這樣幼兒才能真正明白為什麼分享是一種好行為。我覺得這次活動還是很合適中班的孩子，可以促進幼兒將認知轉化為行動，讓幼兒充分體驗到分享的快樂。

⑶ 端午節主題教育班會教案

端午節主題教育班會教案（精選8篇）

作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案要怎麼寫呢？下面是我幫大家整理的端午節主題教育班會教案（精選8篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

端午節主題教育班會教案1

活動目標：

1.理解、學習童謠，能結伴邊拍手邊朗誦童謠，對童謠活動感興趣。

2．遷移有關端午習俗的相關經驗，嘗試續編童謠，體驗編編、說說、玩玩的樂趣。

活動准備：

1．與端午節習俗相關的圖片、實物。

2．幼兒進行過有關端午節習俗的調查。

活動過程：

1．欣賞童謠，理解主要內容。

(1)交流有關端午節習俗的經驗。

指導語：端午節，人們都會有些什麼活動?

(2)欣賞童謠《拍手歌》，理解主要內容。

指導語：①在這首童謠里，你聽到了什麼?②你有什麼聽不懂的地方?(根據幼兒的討論、交流情況，幫助幼兒理解「門插艾、香滿堂」等。)

2．學習童謠，了解拍手游戲的玩法。

(1)嘗試朗誦童謠。

(2)討論拍手游戲的玩法，激發朗誦興趣。

指導語：①這首童謠的名字叫什麼?為什麼叫《拍手歌》?②我們可以怎樣念這首童謠呢?(引導幼兒兩兩結伴邊對拍手邊朗誦童謠。)

(3)兩兩結伴，邊拍手邊朗誦童謠。

3．遷移端午經驗，嘗試續編童謠。(如：五月五，是端陽，香包帶，香滿堂；五月五，是端午，龍船下水人跳舞。)

4．記錄並欣賞幼兒創編的童謠。

端午節主題教育班會教案2

端午節是我國的一個傳統節日，它有著獨特的風俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶祝活動。這些活動都適合中班的幼兒來開展，既能鍛煉和發展幼兒的動手能力，又能增進幼兒對中國傳統文化的了解和興趣。同時，端午節又有著一個有名的來歷，讓幼兒了解「屈原」的故事，能激發他們初步的民族自豪感。為此，我結合一年一度的端午佳節，開展相關的主題教學活動。

主題目標：

1、知道端午節是中華民族的傳統節日，樂於了解端午節的一些風俗和來歷，樂於參與一些節日准備和慶祝活動。

2、對中國的傳統文化感興趣，產生初步的民族自豪感。

3、感受節日的快樂氣氛，樂意參加布置環境的活動。

4、了解節日中應注意的安全和衛生，增強自我保護的意識。

5、體驗和大家一起過節的快樂。

環境創設：

1、科學區：投放艾草和菖蒲。陳列不同造型的香袋。

2、美工區：放置製作長命縷和紙粽子的材料。

3、閱讀區：張貼有關端午節的字條，讓幼兒認讀。

4、表演區：提供扎頭的布條和紙棒，供幼兒表演賽龍舟。

家長工作：

1、和孩子一起收集有關端午節風俗的圖片、資料，向孩子講述端午節的風俗。

2、帶孩子購買艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鴨蛋等過節物品。

3、和孩子一起觀看有關節日慶祝活動的報道。

4、參加班級的包粽子活動。

端午節主題教育班會教案3

活動目標

（1）初步了解端午節的來歷和一些習俗。

（2）參與端午節活動，萌發對民族文化的興趣。

重點與難點

（1）了解民俗民風。

（2）自製自玩龍舟。

材料及環境創設

粽子，做龍舟的材料，賽龍舟的錄像或圖片。

設計思路

端午節對中班幼兒來說，比較陌生。本活動設計，讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，從而激發幼兒對民族文化的興趣和情感，又因為中國民族的文化源遠流長，而中班幼兒的認知特點具體直觀形象，故本活動設計通過包粽子、吃粽子、做龍舟、賽龍舟等，使孩子有一些感性的認識，從而使幼兒愛祖國情感。

a、講講端午節的來歷

（1）老師講屈原的故事。

（2）介紹端午節兩項主要慶祝活動包粽子、劃龍舟的意義。

b、包粽子、吃粽子

（1）向幼兒介紹包粽子的材料，示範包法，幼兒用紙片折「粽子」。

（2）幼兒吃粽子，邊吃邊引導幼兒體會粽子的獨特口味。

（3）知道粽子是中國的特色點心。

說明：此活動可在生活環節中進行。

c、製作龍舟

（1）欣賞龍舟大賽的錄像和圖片，激起幼兒自製自玩的興趣。

（2）製作龍舟。

將布圍在用兩根竹竿做成的船身上。貼上各種彩色紙條。

畫一個龍頭，製作龍的頭飾。

d、劃龍舟

組織幼兒進行「龍舟大賽」。船頭的幼兒頭帶龍的頭飾，其餘兒童排成一隊坐在龍舟里，按鑼鼓節拍作劃船動作。也可兩舟之間開展競賽，哪隊動作整齊哪隊為勝。

e、延伸

可以通過學唱《過端午》，畫畫《賽龍舟》來增強過端午節的感受

端午節主題教育班會教案4

教學目標：

1、讓幼兒初步了解端午節是我國的傳統節日，並了解端午節的風俗和來歷。

2、通過實踐操作活動，感知粽子的形狀和品種，鼓勵幼兒與同伴進行交流和合作，培養幼兒創新意識。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

教學准備：

1、故事錄音。

2、各種形狀的粽子，粽葉若干、米、皮筋、點心盤、毛巾等。

教學過程：

一、引出話題。

T：小朋友你們知道端午節嗎？誰能告訴我端午節是什麼時候？在這一天，我們會吃什麼？(粽子)今天老師也為小朋友帶來了很多的粽子，請你拿一個看一看，摸一摸、想一想，你手裡拿的粽子像什麼？並用一句完整的話來說一說。

小結：粽子的形狀真有趣!

二、品嘗粽子，並講述。

1、認識粽葉。

T：粽子的形狀真有趣，我們來聞一聞，香嗎？你們知道這陣清香來自哪兒？是從粽子外面的`這片葉子上散發出來的，它叫粽葉。

2、幼兒品嘗。

T：你們吃過粽子嗎？你吃過哪些粽子？今天老師也為你們准備了很多的粽子，我們來吃吃看，跟你吃過的一樣嗎？

3、幼兒講述粽子的餡及它的味道。

小結：

原來粽子的品種這么豐富啊!

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。

端午節主題教育班會教案5

賽龍舟是端午節期間的一項民俗娛樂活動，以其激烈性、比賽性贏得人們的喜愛，但在我們北方幼兒缺乏賽龍舟的生活經驗。因此，在端午節來臨之際，我們藉助幼兒對賽龍舟的對賽龍舟的興趣設計了本次活動，旨在引導幼兒充分認識和感知賽龍舟活動的激烈景象，鼓勵幼兒運用線條、色彩、構圖等繪畫技能豐富生活經驗，並大膽表現龍舟比賽這一內容。

活動目標

1.在喜歡和了解賽龍舟的基礎上，大膽表現賽龍舟的激烈景象。

2.能夠自主運用線條、色彩、構圖等繪畫技能，大膽表現龍舟比賽中人物表情、動作等細節。

3.大膽想像，體驗創作的樂趣。

活動准備

經驗准備：和家長一起搜集、觀看賽龍舟競賽活動。

物質准備，賽龍舟視頻、PPT課件，各種紙張、筆和水粉顏料。

活動建議

1.播放賽龍舟的視頻DVD。幼兒根椐自己的已有經驗說一說端午節賽龍舟比賽的場景。

提問：他們在干什麼?你是怎麼看出這是龍舟比賽的?劃龍船人們的動作表情是怎樣的？

小結：人們在劃船的時候，整齊劃一的動作才能劃得很快，他們的船槳抬得一樣高，他們的身體動作都差不多，所以這艘船一定劃得很快。

2.播放教學課件，感知了解龍舟的基本特徵。學習表現賽龍舟的場景。

（1）觀察龍舟外形特徵，引導幼兒了解龍舟的龍頭和側面人的畫法。龍頭：龍嘴（鋸齒型的牙齒）——龍眼（大又圓）——龍角（有分叉）

側面人：頭（可以是側面，也可是正面或背面的）——身體（只畫一側的手）——手部動作畫出劃槳的姿勢。

（2）啟發幼兒可大膽設計不同的龍舟，裝飾龍舟的外形。

提問：龍舟上用了哪些線條和圖案？你想用在龍舟上設計什麼圖案？

3.幼兒作畫，教師個別指導。

鼓勵幼兒利用誇張的線條、多彩的顏色在想像的基礎上創作出龍舟比賽的場景，教師觀察並支持幼兒大膽表現。

4.用幼兒作品布置「熱鬧的賽龍舟」，引導幼兒互相評價、學習，感受創作的快樂。

端午節主題教育班會教案6

一、活動目的：

1、讓學生收集有關端午的習俗或是龍舟競技、或是誘人的香粽、或是懸於門上的艾草菖蒲等等，直觀感受端午節的熱鬧與喜慶。

2、通過這樣的主題班會，讓學生學到了很多有關端午節的知識，更是讓學生受到了一次愛國主義教育。

二、活動時間：

五月初五

三、活動地點：

八（2）

四、活動過程：

活動一：端午節的由來：

農歷五月初五端午節，是我國最大的傳統節日之一。在這個盛大的節日來臨之際，為了讓學生們了解這個傳統節日的由來與習俗，利用班會課向學生們作了詳細的介紹。

端午亦稱端五，「端」的意思和「初」相同，稱「端五」也就如稱「初五」；端五的「五」字又與「午」相通，按地支順序推算，五月正是「午」月。又因午時為「陽辰」，所以端五也叫「端陽」。

端午節的由來有多種說法，迄今為止，影響最廣的端午起源的觀點是紀念屈原說。在民俗文化領域，我國民眾把端午節的龍舟競渡和吃粽子都與屈原聯系起來。傳說屈原投江以後，當地人民傷其死，便駕舟奮力營救，因有競渡風俗；又說人常放食品到水中致祭屈原，但多為蛟龍所食，後因屈原的提示才用楝樹葉包飯，外纏彩絲，做成後來的粽子樣。端午節的習俗主要有：吃粽子，於門上插艾草或菖蒲驅邪，系長命縷，飲雄黃酒或以之消毒，掛香囊，賽龍舟，游百病等等。

活動二：收集端午節詩歌：

在「端午節」主題班會上，積極發動學生收集有關端午節的詩歌，鼓勵學生嘗試自己創作端午節詩歌，感受屈原的民族氣節。

活動三：心系災區：

伴隨著全國抗震救災工作的不斷勝利，在一年一度端午節來臨之際，全班積極行動起來，從我做起，親手製作卡片寄託對災區同胞的深切關愛和美好祝福。

教師總結：通過今天的活動不僅使學生了解了端午節吃粽子等一些習俗，更使學生更進一步了解了中華民族的傳統和民風民俗，增強了民族自豪感，培養了熱愛祖國，熱愛故鄉，熱愛人民的情感。

端午節主題教育班會教案7

教學目標：

端午節就要到了，而假期間的安全問題更是我們關注的大問題，對本班全體學生進行安全教育，希望各位同學能夠度過一個安全、文明、快樂的端午佳節。

教學過程：

為了繼承和發揚傳統文化，學校安排端午節放假。同時，為了增強同學們假期的安全防範意識，讓大家過個平安、健康、愉快的端午節，結合我們學校的情況，學校對大家提幾點要求：

一、要安排好生活和作息時間，生活要有規律，注意休息，勞逸結合。要安排一定的時間溫習功課，閱讀一些有益的書籍和文章，不長時間觀看電視，不玩電腦游戲;參加一些力所能及的家務勞動，保持身心健康。

二、不參加封建迷信活動，不抽煙，不喝酒，不賭博，不吸毒，不擺闊氣亂花錢。不進入「三廳兩室一吧」。

三、交通安全

1、在馬路上行走，都必須自覺遵守交通規則。走路要走人行道，橫穿馬路要看清信號燈，綠燈行，紅燈停，黃燈亮時，不準車輛、行人通行，但已超過停止線的車輛和行人，可以繼續通行。

2、不在馬路上追逐打鬧，不在馬路上輪滑，不追車、扒車、強行攔車。

3、乘坐公交車，一定要在車停穩之後，再上車、下車。不乘坐無牌、無營運證、超載的車輛。

4、乘坐計程車前排座位，要系好安全帶。車輛行駛中，不要將頭、手、身體伸出窗外。

四、防火安全

1、不將火柴、打火機當作玩具，也不燒東西玩。

2、點蚊香時，注意不要靠近窗簾、蚊帳、床單等可燃物，以免夜晚風吹動時，使這些可燃物飄到蚊香火頭上。

3、家用電器必須在家長的指導下正確使用。低年級學生禁止單獨使用這些電器，不超負荷用電，不亂接電線，不亂動插座、電器開關。

4不隨便接觸電源和帶電電器;不私自接電源，使用電爐;燒柴火、使用煤氣爐時，要及時熄火、關好煤氣罐或天燃氣，注意防火、防爆。

5、常見的滅火方法：用水滅火; 用東西蓋住滅火;

6、用沙滅火。遇到不可控制的火勢要及時逃生和報警。

五、不要下水游泳;遇到有人溺水，要高聲呼救，不要直接下河營救，盡早報警不準私;不私自到無安全設施，無安全防護的水域遊玩活動;不參加不適合未成年人的勞動;可以參加適當的家務，但要注意生活中的安全，

六、由於已經處於夏季，假期間經常有雷雨、暴雨，同學們不要在雷雨時躲避於樹下、電線桿下或其他容易引發雷電擊傷的地方。要注意行走安全，不抄近道，不走水庫邊、池塘邊、壕溝邊的泥濘小道，防止摔倒掉入路溝、池塘等事故發生。雷電暴雨、大風來臨時，不要外出。

七、夏季天氣熱，要防止中暑;要注意飲食衛生，不買無生產廠家、無生產日期、無衛生許可的「三無」產品，不吃過期和霉爛變質的食物。粽子是端午節必吃的食品，近年來粽子的品種，質量，口味都提到了改善，但同學在食用的時候也不要過量，不要給自己的腸胃增加負擔，以致影響自己的健康。

端午節主題教育班會教案8

活動目標：

1、讓幼兒感受傳統節日氣氛，激發幼兒對傳統文化節日的興趣和民族自豪感。

2、幫助幼兒了解我國傳統文化節日端午節的來歷及風俗習慣。

3、讓幼兒了解節日的由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。

4、在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。

5、激發幼兒熱愛大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。

活動准備：

1、視頻（端午節兒歌）

2、圖片（粽子、龍舟、香囊等）

3、實物：粽子、香囊

活動過程：

一、導入播放視頻

1、問題導入師：小朋友們，你們知道五月初五是什麼節日嗎？

幼：端午節

師：那小朋友們知道端午節我們都要做什麼事情來慶祝呢？

幼：賽龍舟、包粽子、吃粽子、做香包師：哇小朋友們都知道端午節要做這么多事？那你們知不知道為什麼端午節要包粽子賽龍舟呢？

2、教師講述端午節的來歷。

3、教師再次提問：好了，小朋友們，聽完了這個故事，你們現在知道我們端午節包粽子賽龍舟是為了紀念誰呀？

幼：屈原

二、給掛圖選字活動。（鞏固上面學的端午節知識）

1、師：在黑板上掛有關端午節的圖片，請小朋友選字貼在圖片的下面。

2、幼：選字活動

三、看視頻，學兒歌。（再次鞏固有關端午節知識）

師：教讀《端午節兒歌》

五月五，端午到。

賽龍舟，真熱鬧。

吃粽子，帶香包。

蚊蟲不來身邊鬧。

幼：跟著老師和視頻一起學習《端午節兒歌》。

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⑷ 幼兒園教案

作為一位優秀的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利於我們准確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是我整理的幼兒園教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、學習傾聽歌曲，了解游戲規則和玩法。

2、主動大膽地參加游戲，在游戲中享受活動的快樂。

活動准備：

手絹兩條、曲譜

活動過程：

(一)導入活動：小朋友們告訴老師手絹有什麼作用?今天老師也帶來一首關於手絹的歌。

(二)幼兒傾聽歌曲，熟悉旋律，理解並記憶歌詞內容：

1、教師彈唱，讓幼兒熟悉歌曲。

2、學習歌詞歌曲，並了解游戲的玩法。

(三)邊唱邊進行游戲：

1、集體游戲2、分組游戲五、活動結束：

帶領幼兒散步回教室休息。

幼兒園教案 篇2

活動目標

知識與技能：

1、掌握紙船的折法。

2、發展幼兒手眼協調能力，能較均勻平整地將紙張向左右兩個方向對折。

過程與方法：

通過活動、教師示範、幼兒動手操作及游戲完成教學任務。

情感態度與價值觀：

1、培養幼兒的審美觀，提高幼兒手眼協調的能力。

2、激發幼兒的創新意識及好奇心

3、培養幼兒動手操作能力和集體協作精神。，

重點難點

教學重點：紙船對折的步驟。

教學難點：紙船翻折成形的方法。

活動准備

小船玩具、圖片，紙船範例一個，長方形紙若干張，布置成池溏的展板一塊，音樂片段。

活動過程

1、多媒體出示各種各樣的船，激發幼兒的好奇心。啟發引導幼兒觀看及總結船的外形特點。

2、出示範例，引導幼兒觀察範例中紙船的折法。

3、教師分步示範折疊方法，最後重點講解紙船的翻折成形。

4、鼓勵幼兒大膽嘗試，教師巡迴指導，幫助幼兒掌握重點，體驗成功感。

5、游戲《劃龍船》

6、引導幼兒將「紙船」放在「池塘里」

7、教師口頭幫助幼兒復習紙船的折法，再引導幼兒進行講評。

8、活動結束。

活動延伸：要求小朋友回家教家人折紙船進行游戲，既能復習，又能增進家庭親情。

教學反思

1、教學過程中能調動了幼兒的積極參與。每個幼兒都能完成一件手工作品。

2、幼兒之間能相互合作，又能培養了幼兒的團結協作精神。

3、在教學准備、幼兒動手操作方面等，考慮得較周到，但紙船對折方法的步驟的講解示範過程過快，有的小朋友看不清楚。

4、由於本人是小學教師剛轉崗的幼兒教師，教學經驗少，教學環節的過渡不夠自然。

5、通過這節課使我認識到：在以後的教學中不但要注意知識和學習方法的傳授，還要不斷地學習和探索創新，不斷豐富完善自己的實踐經驗，只有這樣才能成為合格的幼師。

幼兒園教案 篇3

教學內容：欣賞《獅王進行曲》

教學目標：

1、通過聆聽感受音樂描繪的動物形象，教育學生愛護人類的朋友——動物，提高保護動物的意識。

2、通過表演，培養學生的表現能力。

教學重難點：

感受音樂描繪的動物形象；創編；表演。

教 具：多媒體課件，各種動物的頭飾。

教學過程：

一、導入新課

1、（放《獅子王》片段1）

師：清晨，太陽公公慢慢探出它紅紅的笑臉，新的一天開始了。沉睡了一夜的森林爺爺也睜開了眼睛。動物王國的小動物們夜開始了一天的生活。

2、師：這節課我和同學們來欣賞一首由法國作曲家聖·桑創作的《獅王進行曲》，看一看這首曲子是怎樣表現獅子王的。

二、《獅王進行曲》A段欣賞

1、（放《獅王進行曲》主題音樂）

師：動物王國的動物可多了。有??。剛才小朋友聽到的是誰走出來了呢？為什麼？

2、師：大清早最先出來的是森林之王獅子，它要巡視它的動物王國呢！

聽，獅王的每一步都邁得那麼扎實有力。

（第二次放《獅王進行曲》主題音樂）

3、師：我們一起來模唱一下這段旋律，也來體驗一下獅王的威嚴，好嗎？ ① 師彈琴，生模唱兩遍

② 師：獅王邁著威嚴的步子出來巡視它的王國，你們想想看，它一邊走一邊會唱些什麼呢？老師先來模仿獅王唱一唱，好嗎？

（師演唱「我是獅子森林之王，我的叫聲吼吼吼」）

③ 師：我是獅子森林之王，他還會唱些什麼呢？請小朋友根據老師所唱的第一句「我是獅子森林之王」續接第二句歌詞，好嗎？（全班分四組討論）

④ 師指名四位學生介紹本組所創歌詞，後師生採用介面唱形式演唱所創歌詞。

⑤ 師：光唱還不夠，老師真想站起來，一邊唱一邊模仿獅子走一走，你們想不想這樣嘗試一下？（師生邊唱邊表演）

4、師：獅王唱著歌邁著威嚴的步子走來了，你們覺得可以用什麼符號來表現這段音樂呢？

三、《獅王進行曲》B段欣賞

1、師：我是獅子森林之王，我的叫聲吼吼吼，獅王一共吼了幾聲呢？請小朋友數一數。

（放B段音樂）

2、師：音樂是怎樣表現獅王的吼聲的呢？請小朋友在聽一聽，邊聽邊用手比擬出旋律的走向（第二次放B段音樂）

3、師：可以用什麼符號來表現呢？

4、師：誰來模仿獅王吼叫一聲呢？（提示頭的動作）

我們一起來模仿以下好嗎？

5、師：不知小朋友剛才聽的時候注意沒有，獅王的吼聲間都有兩小節的音樂，這又是表現了什麼呢？（第三次放B段音樂）

我們可以選用什麼符號來表現動物們的驚恐不安呢？

四、《獅王進行曲》引子欣賞

1、師：如此威風的獅王出來以前，誰為它開路？（畫面上添上動物衛兵）聽音樂是怎樣表現的？

（放引子第一遍）

2、師：我們來模仿衛兵行走的`動作走一走，好嗎？（放引子第二遍）

3、師：可以用什麼符號表示呢？

五、《獅王進行曲》A』段欣賞

1、師：神氣的衛兵開路，威風凜凜的獅王來了，還有誰會跟在後面呢？（放A段音樂）

2、師：這段音樂和獅王的音樂相比有什麼區別？（師分別彈奏兩段音樂，引導學生分辨異同點）

3、師：好象是誰跟著獅王來巡視呢？（畫面上添上小獅子，請學生模仿小獅子走一走）

這段音樂可以用什麼符號來表示呢？

4、師：小獅子跟著獅王出來了，中間你聽到獅王的聲音了嗎？

六、完整欣賞

師：現在我們把曲子完整聽賞一遍，邊聽邊請小朋友上來表演

七、音樂劇

師：現在老師請剛才表演的學生站出來，請這些同學仍舊聽音樂表演。老師還要請一名同學上來解說，讓它成為一個有音樂、有表演、有解說的音樂劇

八、總結

師：今天，我們認識了一位新朋友---獅子王，可以看出來你們很喜歡這些小動物，動物是我們人類的朋友，那麼我們應該怎樣對待朋友呢？對了同學們，我們應該關心愛護我們的動物朋友，與他們和諧相處。

今天回去之後，請小朋友們根據樂曲象老師一樣創作一幅圖形樂譜，並把這首樂曲介紹給你的爸爸媽媽，好嗎？

幼兒園教案 篇4

【活動目標】

1、理解故事內容，樂於大膽表達。

2、了解幾種常見農作物成熟後的可食用部分。

【活動准備】

1、多媒體課件：小鼴鼠和小熊。

2、圖片：小鼴鼠、小熊、玉米、紅薯等。

【活動過程】

一、認識朋友，引出故事。

1、出示多媒體課件，幼兒觀察。

(1)師：今天，老師請來了一對可愛的朋友，你們看，它們是誰?(小鼴鼠和小熊)

(2)師：這兩個好朋友在商量什麼?

2、分清「地上」和「地下」。

二、傾聽理解故事，初步了解玉米和紅薯成熟後的可食用部分。

1、種玉米，知道玉米的可食用部分在「地上」。

(1)師：小鼴鼠和小熊誰拿地上的、誰拿地下的?

(2)師：誰拿到了玉米?

2、種紅薯，知道紅薯的可食用部分在「地下」。

(1)師：小鼴鼠和小熊誰拿地上的、誰拿地下的?

(2)師：誰拿到了紅薯?

三、游戲：地上和地下。

師：小鼴鼠真著急呀，第一次它選了地下，沒拿到玉米，原來玉米是長在地上的;第二次，它選了地上，沒拿到紅薯，原來紅薯是長在地下的。每一次小鼴鼠都選錯了，你們能幫幫它嗎?

1、出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、花生圖片。

2、幼兒用動作對四種農作物的可食用部分進行「地上」和「地下」的選擇。

四、活動延伸，激發幼兒繼續觀察了解身邊農作物的可食用部分。

師：在我們的生活中，還有許多的果實，它們都長在什麼地方呢?讓我們和爸爸媽媽一起去找一找、看一看、說一說。

附故事：

小熊對小鼴鼠說：「春天到了，我們在田裡面種些好吃的東西吧。」

小鼴鼠說：「好的，可是秋天豐收的果實怎麼分呀?」

小熊說：「我拿地上的。」

小鼴鼠說：「我拿地下的。」

小熊和小鼴鼠把玉米的種子撒到了田裡面，每天給它澆水施肥，秋天到了，田裡長滿了甜甜的玉米棒，小熊將香甜的玉米棒捧回了家，而小鼴鼠什麼也沒有得到。

但是小鼴鼠對小熊說：「沒關系，我們還在田裡面種些好吃的東西吧。」

小熊說：「好的，可是秋天豐收的果實怎麼分呀?」

小鼴鼠說：「我拿地上的。」

小熊說：「我拿地下的。」

小熊和小鼴鼠把紅薯的種子撒到了田裡面，每天給它澆水施肥，秋天到了，田裡長滿了大大的玉米棒，小熊將大大的玉米棒捧回了家，而小鼴鼠什麼也沒有得到。

幼兒園教案 篇5

活動名稱

玩具真好玩

活動目標

1、樂意參與集體活動，能在活動中獲得滿足感。

2、願意用簡單的語言講出自己想玩的玩具，嘗試讓自己的玩具動起來。

活動准備

創設情境：在玩具架上整齊地擺放著適合托班幼兒玩的玩具，數量多於幼兒人數，由一名教師負責發、收、擺玩具。

活動流程

引趣——分享交流——交換玩具

活動過程

一、引趣

帶寶寶到玩具架前，以驚奇的神態與其引起寶寶對眾多玩具的注視和驚喜。

二、分享交流

1、 讓寶寶說說都有哪些玩具，自己最喜歡什麼玩具。

2、 鼓勵寶寶用簡單的語言向發收玩具的教師表述自己想要的玩具。

3、 寶寶自由玩玩具，教師與寶寶做一些簡單的個別交流，說說玩具的名稱、顏色等，並參與玩耍。

三、交換玩具

寶寶可以相互交換玩具或者到玩具架前去更換玩具。

生成問題

1、活動前可讓寶寶從家中帶一些玩具。

2、語言發展：我要……玩具

幼兒園教案 篇6

活動目標

通過了解，掌握故事內容，學會有條理地講述故事，發展幼兒思維的流暢性及述事的條理性。

引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想像力。

通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

教學重點、難點

1學習故事，讓幼兒明白偉偉的臉為什麼變紅了，能根據故事的情節變化，想像出新的情節和對話。

活動准備

蘋果紅了的配樂故事磁帶和錄音機。

故事掛圖一幅。

表情頭飾及蘋果樹圖畫若干。

活動過程蘋果紅了（語言）

教學過程

1.提問引入

小朋友喜歡吃蘋果嗎？喜歡吃什麼顏色的蘋果？偉偉家院子里有棵蘋果樹，他很想吃樹上的蘋果，可是蘋果還沒有熟。你們想知道偉偉想了什麼辦法嘛？下面老師給小朋友講這個故事。

2. 感知欣賞

· 教師出示故事掛圖，完整地講述故事後提問：故事裡有誰出現？講了一件什麼事？你能給這個故事起個名字嘛？

· 帶著問題聽配樂故事錄音。偉偉的臉為什麼變紅了？你最喜歡故事中的哪個詞語？

3. 講述故事

· 幼兒集體跟錄音機講故事。

· 分組講述故事。

· 請幼兒戴上頭飾表演故事。

4. 續編故事

請幼兒根據故事的情節變化，想像出新的情節和對話。提示：偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果後，他會怎麼做？

5. 分析討論法

你喜歡這個故事嗎？為什麼？

各領域滲透：藝術：欣賞音樂（甜蜜的蘋果）；繪畫（蘋果豐收啦）

生活中滲透：鼓勵幼兒多吃水果，特別是蘋果。因為蘋果的營養價值很高，對身體有益處。

環境中滲透：與幼兒一起布置秋季主題環境，在活動室內做一棵蘋果樹。

家庭中滲透：有條件的家庭可帶幼兒到果園去感受豐收的喜悅。

教學反思

讓孩子們自己發現問題、自己學有收獲，而且學得更快樂

小網路：蘋果，是水果中的一種，是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹為落葉喬木。蘋果富含礦物質和維生素，是人們經常食用的水果之一。

⑸ 傳統節日端午節活動方案經典

為了確保事情或工作科學有序進行，通常會被要求事先制定方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。方案要怎麼制定呢？以下是我為大家整理的傳統節日端午節活動方案經典，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

傳統節日端午節活動方案經典1

活動目標

1.了解端午的名稱，來歷及習俗，知道端午是中華民族的傳統節日。

2.能夠自己動手做粽子，喜歡與同伴交流過端午的經歷。

3.萌發對中國傳統文化的喜愛之情。

4.簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

5.讓幼兒知道節日的時間。

活動重難點

重點：自己動手做粽子。

難點：萌發對中國傳統文化的喜愛之情。

活動准備：

物質准備:《認識端午》多媒體課件;超輕黏土及製作工具;做好的粽子樣品。

活動過程：

一、開始部分

(一)用兒歌導入，引出主題，激發幼兒學習興趣。

教師:小朋友們，老師這里有一首兒歌，你們要仔細聽，"五月五，是端午;插艾葉，掛香囊，;五綵線，手腕綁;吃粽子，小白糖;龍舟下水喜洋洋"小朋友們，你們知道這首兒歌說的是哪個節日嗎?

二、基本部分

(一)介紹端午的來歷和習俗。

1.教師提問:小朋友們，你們知道端午節是哪一天嗎?

幼兒:五月初五。

教師:那你們知道端午節是怎麼來的嗎?

幼兒:不知道。

2.教師講述屈原的故事，讓幼兒了解端午節的由來。

3.教師引導幼兒交流每年家裡都是怎樣過端午節的。

4.教師小結:過端午節的時候都要吃粽子，戴五彩繩，賽龍舟，采艾草。

(二)引導幼兒深入了解粽子。

1.教師提問幼兒都吃過什麼樣的粽子，讓幼兒相互交流。

2.教室出示各種種類粽子的圖片，引導幼兒觀察粽子的形狀的種類。

(三)引導幼兒自己動手做粽子。

1.教師:我們看到這么多的粽子，接下來就去做一個自己喜歡的粽子吧，做完之後還要給自己的粽子起一個好聽的名字吧!

2.教師引導幼兒自己動手做粽子，感受自己做粽子的樂趣。

三、結束部分。

1.幼兒做完粽子後，教師讓幼兒向大家介紹自己做的粽子和給粽子起的名字。

2.教師對幼兒的表現進行表揚。

教師:老師在繪畫區准備了很多的畫紙和畫筆，小朋友們去畫出一副自己心裡的端午節吧!

活動延伸：

1.藝術領域：畫龍舟。

2.語言領域：講述屈原的故事。

3.手工活動：做五彩繩。

傳統節日端午節活動方案經典2

活動目標：

1、來了解端午節的名稱、來歷和有關習俗，知道端午節是中國的傳統節日之一。

2、嘗試包粽子，知道端午節吃粽子的風俗，體驗中國民間節日特有的韻味，感受中國的社會文化。

3、簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

4、知道節日時人們主要的慶祝活動。

活動准備：

幼兒用書《快樂的端午節》、故事磁帶《端午節的傳說》、《端午節的習俗》

邀請會包粽子的家長志願者包粽子的材料及工具：如粽葉、大米、紅豆沙、蛋黃、線、剪刀等。

活動過程：

1、幼兒相互交流，初步了解端午節。

"今天是什麼節日?"幼兒和同伴交流。

請個別幼兒表述，重點引導幼兒表述端午節的時間。

2、引導幼兒了解端午節的來歷、風俗習慣。

"端午節是怎麼來的，有沒有小朋友知道它的傳說?"幼兒相互交流。

組織幼兒欣賞故事：《端午節的傳說》、《端午節的習俗》

"在端午節這天，人們都有哪些活動，為什麼進行這樣的'活動?"幼兒分組交流。

請每組選1名幼兒在集體面前發言。

教師小結：端午節人們會進行許多活動，如吃粽子、賽龍舟、掛菖蒲、佩香囊等。

3、幼兒交流吃粽子的經驗。

"你們吃過或者見過哪些粽子?"幼兒和同伴交流。

教師和幼兒共同小結：粽子有各種各樣的口味，裡面有不同的餡。

4、幼兒和家長志願者共同包粽子。

"小朋友們粽子嗎?包粽子需要哪些材料?今天我們請來了會包粽子的家長，我們一起學習粽子吧!"幼兒分組和家長志願者共同包粽子，引導幼兒為家長志願者拿、放材料，邊看邊交流。

"包粽子的順序是什麼?包粽子時需要注意什麼?你看了包粽子的過程後有什麼感受?"

5、幼兒和家長志願者共同分享粽子。

教學反思：

在這個有意義的活動中，孩子們在濃濃的節日氣氛里學習了包粽子，既鍛煉和發展了幼兒的動手能力，又增進幼兒對中國傳統文化的了解，獲益匪淺。

傳統節日端午節活動方案經典3

活動目標

1.感受端節的文化氣氛，萌發愛國主義情感。

2.知道吃粽子、劃龍舟是端午節的傳統習俗，了解端午節的來歷。

3.能在老師的引導下圍繞端午節大膽講述。

4.參與節日游戲。

5.體驗節日的快樂氛圍。

活動准備

1.知識經驗准備：

教師准備：知道端午節的來歷以及相關的民風民俗。

幼兒准備：吃過各種口味的粽子，見過不同形狀的粽子。

2.物質准備：粽子實物，《賽龍舟》視頻。

3.環境准備：在娃娃家和手工區投放收集到的艾葉及粽子、香包等。

活動過程

一.說一說粽子，知道端午節快到了。

1.教師出示粽子引導幼兒回憶與粽子相關的已有經驗。

2.了解端午節的節日名稱。

二.聽故事《屈原的傳說》，了解端午節習俗的來歷。

1.播放《賽龍舟》視頻，了解龍舟與一般船樣式和劃船方式的不同。

2.再次播放《賽龍舟》視頻，請幼兒模仿劃船的動作，感受氛圍。

3.老師講故事將故事內容附在活動方案後面。

在古時候有一個楚國人講屈原，他呀很能幹，也很熱愛自己的國家，幫助楚王治理國家，楚王很信任他，可是有一些壞人不喜歡他，總是到楚王面前說他的壞話，漸漸的楚王就不相信他了，讓屈原到很遠很遠的地方去，不準他回來，但屈原還是非常擔心自己的國家，每天睡不好覺，當屈原聽到楚國與秦國打仗後沒有了，便非常傷心，農歷五月初五這天，他來到汨羅江邊，跳了下去。人們聽說了後就劃著船去救他，還用竹葉和糯米包成粽子投入江中，讓魚吃飽了不要傷害屈原，後來人們為了紀念屈原，每年的農歷五月初五叫做端午節，劃船救屈原的活動變成了賽龍舟，竹筒子盛米改成用柴葉包粽子。

三.嘗一嘗：粽子真好吃

1.引導幼兒觀察粽子的形狀。

2.引導幼兒說說粽子的味道。

教學反思

「端午節」是我國傳統節日，但在孩子們對於它的認識僅僅停留在「粽子」是可以吃的上面，而對「端午節」這個節日的名稱、來歷和相關的風俗都不了解，因此，要幫助幼兒感受端午節豐富的文化內涵，我准備結合3—4歲孩子具體形象思維的年齡特點，通過故事、品嘗等多種形式，讓幼兒在體驗中了解端午習俗，同時滲透愛國主義的情感。

傳統節日端午節活動方案經典4

活動目標：

1、學習兒歌，並有節奏地朗誦兒歌。

2、了解端午節的由來和習俗，感受端午的節日氣息。

3、知道端午節是幾月幾號。

4、使幼兒對探索端午節感興趣。

活動准備：

1、端午節一些習俗的圖片或實物。

2、屈原圖片。

活動過程：

一、談話

1、小朋友昨天是星期一，怎麼大家都沒有來上幼兒園呢?你們家昨天是怎麼過端午節的?

2、老師帶來了一些關於端午節的東西，慶小朋友來看一看都是些什麼?

3、出示艾草和菖蒲：這是什麼?誰知道它們的名字?你在哪裡看過它們?(向幼兒介紹端午習俗：農歷五月初一講菖蒲和艾草掛在門口，端午節那天取下，熬出水洗澡。)

4、出示粽子：這是什麼?你們知道粽子是怎麼做的嗎?(介紹粽子的做法和人們在端午節吃粽子的習俗。)

5、出示賽龍舟的圖片：除了在門口插菖蒲和艾草、吃粽子，端午節人們還會干什麼?(結合圖片簡單介紹賽龍舟的場景。)

6、人們為什麼要在端午節插艾草、吃粽子和賽龍舟呢?

二、端午節的由來

1、人們在端午節吃粽子、插艾草和賽龍舟，都是為了一個人，下面老師給你們講講關於這個人的故事。

2、出示屈原圖片，引導幼兒從外形、衣著等方面了解這個人是古代的人。

3、介紹關於屈原的故事：很久很久以前，有個叫屈原的人，他很愛自己的祖國，為了把自己的祖國建設得更好，他提了很多好的建議，但是沒有人聽他的，他還被趕出了自己的國家，出去流浪。後來他的國家被別的國家欺負了，他很傷心，就跳江自殺了，他跳江的那天剛好是農歷的五月初五。老百姓都很愛他，怕江里魚會咬他的身體，所以漁夫敲著鑼鼓去打撈他的身體，還一邊把准備好的粽子和雄黃酒倒進江里。以後，在每年的五月初五，就有了龍舟競渡、吃粽子、喝雄黃酒的風俗，來紀念愛國詩人屈原。

4、原來端午節是為了紀念愛國詩人屈原，那在端午節，人們要做哪些事情呢?

三、學習兒歌

1、教師示範朗誦兒歌：有人把端午節人們要做的事情，編成了一首兒歌，我們一起來聽一聽。

2、教師帶領幼兒朗誦兒歌。

3、幼兒完整朗誦兒歌。