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⑵ 教師個人計劃

教師個人計劃 篇1

作為一名教師，只有在不斷的學習與發展中，才能更加適應社會發展的需要，才能找准自己的位置。為了使自己能更進一步的提高自己的工作能力，提升自己各方面的素質，使自己在工作中能更加的得心應手，本人特製訂素質提升計劃：

一、結合教學實踐，提升業務素質。

為了提高學習效率，注重理論聯系實際，注意把學習內容運用於課堂教學中，並寫出相應的教學反思與教學案例，尋找與發現自己在課堂教學中存在的問題與不足，把好的教學方法轉化為自己的教學能力。在不斷實踐、運用、反思中使自己求得進步與發展。同時，利用網路這個交流平台，與其他教師共同交流自己的學習心得，探討教學中存在的問題，提高自己的網路教研水平與教學能力。

二、在研究與反思中提高。

結合學生實際與本冊教材特點，關注學生的學習興趣，關注教學中存在的問題，從小處入手進行研究。課前，重視導入語與導入環節的精心設計。課堂上，重視學生學習興趣的調動。課後，及時進行反思，案例分析，發現問題，尋找最佳的導入方法。在研究與反思中，提高自己的能力與課堂教學水平。

三、認真做好每一項工作，努力提高教學質量。

本學期，本人將以「有效課堂」為目標，認真鑽研教材、分析教材，認真設計每一節教案，認真上好每一節課，認真批改每一本學生作業，認真參加每一次教研活動，認真指導學生開展每一次數學實踐活動，努力使自己的教學扎實、有效的進行。以此過程，提高自己的課堂教學水平，提高本班教學質量。

總之，個人素質的提高不是一朝一夕的，需要在長時間的學習、實踐中加以強化與形成。因此，本學期，本人將以更大的精力投身於教育教學實踐中，嚴格要求自己，在不斷的學習、研究、反思中提高自己各方面的能力，提升自己的素質。

教師個人計劃 篇2

一、目標：

進入21世紀，信息技術高速發展，經濟全球化的進程日益加快，新課程已進入新一輪的實施階段中，學校要獲得高層次的發展，教師是關鍵。教師素質的提高，要求教師必須學習、掌握新的專業知識、技能，在中不斷的探索、積累、更新，促進自我的發展；不斷自我更新知識，提高教育教學能力，研究、反思、不斷、摸索，提高專業化能力，才能在工作中有發現，進行創造性的教學，滿足學生的長遠發展需求，教師才能在工作中找到自身的滿足感和成就感。

二、策略：

（一）個體學習，注重選擇，力求創新。

1、學習內容：依據個人專業發展意向，採取統一選材命題與自主選材命題相結合，重在學以致用。

2、學習方式：

（1）個人主動學習，用自己喜歡的形式摘抄、建立讀書檢索卡、知識卡、網上收集等。

（2）結合自己研究的課題，主動到圖書館查閱資料。

（3）主動外出參觀、認真聽取專家輔導、反思學習。

（4）多與領導、同事進行新理念、新方法速遞交流。

3、監控方法：

（1） 學校定期組織自主學習大盤點交流活動，評出學習標兵。

（2） 利用網路上傳學習內容、方式、體會，提高個體學習質量。

（3） 對應知應會的理論，不定期進行開卷和閉卷反饋，促教師主動學習。

（4） 期末對教師個體學習狀況納入年度考核。

（二）群體學習，以解決問題為核心。對學校、教師工作中出現的一些問題，經常開展「問題、改進工作我支招、一事一議」等研討，引導教師發揮主人翁精神，自搞調查研究、自我修改措施、自我實施改進方案、自我監控實效。學校對採納的高招提議者給予獎勵，提高教師務本求實的學習工作態度。

教師個人計劃 篇3

一、指導思想

充分發揮縣直學校教育資源優勢和縣級以上學科帶頭人、教學能手政治素質高、業務能力強、教學效果好的優勢，加大對農村地區教育扶貧力度，促進中小學教師隊伍整體水平的提高，實現基礎教育的均衡化發展。

二、工作原則

1、遵守師德規范。

2、敬業愛崗、愛校如家、愛生如子。

3、出色的完成支教學校所交給我的任務。

4、爭做師德標兵、教學骨幹，真正達到支教目的。

5、與支教學校互相學習。

三、支教具體做法

（1）根據學校需要，服從領導安排工作

支教，不僅是去展示自己教育教學特色和水平，更重要的是給所支教學校的老師帶去他們需要的東西，對他們能有所啟發，有所幫助，促進教師的專業水平的提升；是給所支教班級的學生帶去更豐富的經驗、更開闊的視野，促進學生的成長。因此，在開展工作前，一定要了解所支教學校的領導、老師和學生需要什麼，然後再有計劃性和針對性地安排工作。

1、先了解所支教學校的各項規章制度和工作守則，以使自己能很快地融入到所支教學校的環境中。

2、在認真貫徹縣教育局和進修學校「名師支教」的精神的同時，找所支教學校的領導領任務，以便有針對性地開展自己的支教工作。

3、與所支教學校的老師座談，聽取他們的聲音，再確定自己示範課和專題講座的內容。

4、找所支教班的班主任了解該班的情況，比如班風和學風特點、教學進度、學生的知識基礎、能力水平等，並徵求班主任的意見，確定三天中我的教育和教學工作重點。

（2）認真准備扎實工作

支教工作時間很短，卻滿載著上級領導的信任、本校領導的重託和所支教學校師生的期待。因此，短短時間內的每一份工作都要精心准備。

1、認真備課注重課堂的實效

支教講的示範課不是觀摩課也不是比賽課，不需要刻意的雕琢，而要立足老師和學生的實際，上學生聽得懂、學得會的課，上老師們看得明、學得來的課。一句話，要上實實在在的常規課。因此，備課的環節要精益求精，要既備教材、教法，還要備學生、備老師。

2、認真寫稿注重講座的實用

做一次專題講座，這是上級給每一位支教老師提出的要求。本次講座，我將面對的是農村的一線教師，所以講稿要少說理論，多講實例，讓老師們在我的一些做法和嘗試中學到經驗、受到啟發。

3、熱愛學生注重教育的實質

像愛自己的學生一樣愛所支教班的學生，真誠地欣賞他們，真心地教育他們。這樣短的時間內，也許不能立竿見影地改變什麼，但希望能因為我的加入，使他們更熱愛生活，更喜歡學習。

4、擴大宣傳力度，擴大支教工作的社會影響

通過積極撰稿、出簡報等形式，及時反映支教工作動態，力爭通過各種新聞媒體多渠道、多形式地宣傳和報道支教工作，推動社會各界關心支教、支持支教工作。

（3）敬業愛崗做好表率

在工作中，要發揚我們教師愛崗敬業的優良傳統，嚴格遵守相關的規章制度，工作洋溢熱情、充滿激情，與所支教學校的領導和老師和諧相處，真心關愛每一名學生，力爭為支教學校作出應有的貢獻。

四、最終目標：

力爭五種效果

1、資源共享，攜手共進的雙贏效果。

2、教育教學管理上一個台階效果。

3、教育質量內涵更加豐富效果。

4、學校品牌更優化效果。

5、友誼長存，合作內容不斷拓新效果。

總之，本次支教工作我將傾灑自己的滿腔熱忱，付出自己的百倍努力，既出色地完成好領導交給的任務，也真正給所支教學校的師生留下有用的東西，同時為自己人生難得的支教經歷譜寫出精彩的樂章！

教師個人計劃 篇4

新一輪課改帶來了教學理念、教學內容、教學方式的巨大變化.面對撲面而來的變革,我深深懂得:新時代呼喚新的教育理念,現代教師應當了解新的教育理念,只有用新理念指導實踐,才會有新的教學方法,適應時代的要求.作為現代教師我們不僅要作為知識的傳授者,同時要成為知識的學習者、更要變為知識的創造者.我認為最重要的一環就是教師對知識的學習,要時時學、處處學、更要終身學.這樣才能與時俱進,跟上時代的步伐,適應時代的要求.因此教師更要變被動培訓為主動研修,這樣就為我們的知識學習指明了方向,也給我們搭建了一個認識自我,反思教育,自覺提高的平台.為此,我制定了自己的研修計劃,以便更好地樹立新課程理念,初步實現教育教學方式、學習方式和教研方式的轉變,提高新課程的實踐能力和創新能力.

一、研修目標:

1、通過集體培訓、個人研修,使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,愛崗敬業,鑄就良好的師德師風.

2、更新教育觀念,不斷掌握現代教育思想,提升實施新課程的能力,不斷提高教育質量;更新專業知識,提高學歷層次,進一步優化知識和能力結構;進一步掌握教育科研理論和方法,掌握新的教育技術和手段,提高自身教育教學水平.

二、研修內容:

(一)主要內容:

1、進一步研讀《歷史課程標准》,深入理解、掌握新課程的基本理念、三維目標,更要掌握6大學習板塊、44個學習主題的具體內容標准.還要明晰實施建議的具體要求.

2、學習新教材,走進新教材,把握教材的特點.更要熟悉教材的編排體系、知識結構和具體內容.同時也要在教材知識的基礎上進行外延、拓展和深究.

3、結合學情,探索歷史教學的有效途徑,提高歷史課堂效率,向45分鍾要質量.培養學生學習歷史的興趣、方法和能力.改變「為教而教,先教後學」的教學模式,嘗試「先學後教」的教學實踐.

4、探索適合學生運用的教學方法,使學生更加願學、樂學、活學、善學和會學.

5、更好地運用多媒體教學,以突出重點,突破難點.

(二)具體內容

1、參加校本培訓,提升教育理念.

現代教育發展可謂是日新月異,為此教師必須不斷學習,不斷思考,只有成為一名「學習型」的教師才能適應發展.

①積極參加校本培訓,並能不斷反思總結,致力於自身的業務水平發展和教育理論水平的提高.

②積極主動向業務領導、教研員、導師、骨幹教師請教,聆聽專家的專題講座,也要利用好自己參加的初中教師專業適崗培訓平台,在網上與眾多教師交流、研討.這樣可以學習他們的先進教育教學思想、理念、經驗和方法,並能不斷內化,為自己的發展提供「養料」.另外對區域教研活動也要積極參與,以便促進自己的學習與進步.

2、立足課堂教學,形成個人特色.

課堂是教師工作的主陣地,教育教學工作實施的基本途徑就是課堂,因此作為教師深入研究課堂教學,努力提高自身的課堂教學水平是十分必要和重要的.

①日常教學中要備好每節課,進行深入的課堂教學研究.積極參與教研組和校內外的教研活動,虛心學習,博採眾長,並能在教學工作中發揮骨幹教師的作用.

②主動地進行研討課教學,研修期間開設一、二節校級以上的公開展示課,並能形成一份高質量的教學反思與總結.通過教學實踐來提高自己的教學能力,在與組員們共同研討的過程中反思、感悟,形成自己的教學風格.

③能充分利用世界大學城、堂堂網的網路資源平台,在網路平台上發表自己的學習成果,及時與其他教師進行交流.

3、注重教育科研,促進專業發展.

現代教育要求教師不但是進行教學實踐,還要能參與教學研究.

①在研讀教育教學理論書籍和日常教學實踐的基礎上,不斷總結、反思、比照、歸納,將自己的教學感悟上升到理論的層面,撰寫一篇高質量的教育教學論文,並能通過網上交流的方式與大家互相學習進步.

②積極參與教研組和學校的課題研究,在教學與實踐中總結反思,在反思與完善中提高進步.

三、研修具體措施:

(一)參加教研、學習與交流活動.

1、積極主動地開展示範或研究教學,在實踐中提高自己的教學能力.在今後的教學中我將在歷史課堂上積極嘗試運用多種靈活的教學方法,來激發學生的學習興趣.及時對每節課進行反思,爭取每學期都能有兩篇質量較高的反思和教學設計.同時,還要堅持每天都有點滴收獲,每學期都能寫一篇較高質量的教育教學論文.對自己的教育教學實踐要及時反思、主動改進、積極完善,使之能夠形成自己的教學模式、教學風格和教學特色.

2、不但要學習拓展外延自己的歷史專業知識,更要廣泛閱讀與歷史學科相關的其他學科知識,這樣不但可以充實、更新自己的專業知識,還能夠與其他學科知識交叉整合.這樣更有利於提高自己的教學水平,適應現代社會對教師「一專多能」的更高要求.同時,注意多鑽研、勤思考,將自己的教育教學實踐與理論結合起來,在總結和反思中來形成自己的教學風格.在近期內,我計劃精讀一些有關教育教學方面的書刊,及時更新教育理念.工作之餘,我計劃欣賞一些歷史書籍,充實提高自己的專業知識.

3、積極參加教育教學的教研活動和教師集體的學習交流活動.虛心向他人請教,取人之長,補己之短,進行教學研討和提升.要主動向業務領導、教研員、導師以及骨幹教師虛心請教,要積極與同學科、同組教師學習交流.更要積極參加校內校外的教研活動,平時就當天發生的教學突發事件,教學感悟反思,學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習.我也會一如既往地主動積極參加校內外教科研培訓活動,努力提升自己的教學研究能力.

(二)進行自主研究

1.在研讀《歷史課程標准》的基礎上,配合《歷史課程標准解讀》、相關雜志及網上的文章,學習新教材,通過與舊教材比較,把握新教材的編排體系、知識結構.

2.要掌握每一課的教學重點和難點,及知識的生長點,達到掌握傳授知識的深淺程度.

3.在傳授知識的同時,更要注重對學生歷史人文素養的培養,及自學能力的培養和終身學習的意識的養成.

4.認真總結課改中遇到的實際問題及解決辦法,並形成書面材料,在不斷反思中積累經驗,提高教育教學水平.

(三)進行自我剖析

1、堅持每學期高質量地完成一節公開課.

2、每節課後認真完成反思.

3、積極與組內老師交流.

總之,要時刻把工作與反思相結合,在反思中工作,在工作中反思,創造性地開展工作.通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗.我相信,自己有能力經受住「極限」的考驗,在超越自我的同時,逐步實現人生的價值.面對自己今後的工作,我充滿了信心,也有許多美好的設想.我將帶著自己的激情和規劃堅守這富有挑戰性的工作,在這次的教師研修活動中不斷積累經驗,促使自己盡快成長起來.走進學生心靈,創造多彩人生,學習,再學習,在學習中不斷超越自己.

教師個人計劃 篇5

五天的國培研修學習這次培訓中我們的活動形式多樣、內容豐富，一共聆聽了17位來自不同領域的教授專家的報告講座，每一場講座都好比一份美味大餐，既學習了很多理論知識，也獲得了很多新的理念;參觀了廣州市兩所知名中學(廣州廣雅中學、廣州執信中學)，觀摩了三節名師示範課;參觀黃埔軍校舊址緬懷同胞;在嶺南文化印象園中尋嶺南文化精髓;夜遊珠江，賞廣州風光;進行聽課、品課、辯課加強教學反思。白天聽講座，晚上寫學習體會。沒有雙休日，每天都安排的滿滿的。下面我具體談一下這次培訓的體會和收獲。

第一：聆聽知名教授、專家講座，使我耳目一新。

專家們的報告，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁徵博引又緊扣主題、既發人深省又生動有趣。他們對高中化學的前沿引領，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的化學指明了方向——我們要「走進學生思維，學有效地教學，教生活中的.化學」。專家們鼓勵我們青年教師要善於發現、善於反思。要求我們做高素質的化學教師，做有化學品位的教師。每場講座結束之前，學員都會和專家們進行互動交流，對學員的困惑，專家們都一一給予解答。

華南師范大學博士生導師錢揚義教授專題講座《中學新型定量化學實驗研究-520數字化手持技術實驗研究》，他的講座為高中化學教學提供了很好的方法。以實驗說話，「四重表徵」模式，為教材的難點、高考難題、社會熱點問題的解決取得了關鍵性作用。定性試驗變為定量實驗，便於學生直觀理解。

大學博士生導師化學與環境學院院長俞英教授專題是《微觀世界中原子和分子研究的新進展-納米和超分子化學》。讓我們認識了化學科學的前沿，認識了科學研究的最新技巧，為以後教學中培養學生科學探究提供了寶貴的經驗。

南師范大學博士生導師王紅談到《中外基礎教育改革的比較》，使我們認識到作為教師身上的擔子很重。如何培養有發展前途的學生，現在就必須改變教學方法，讓學生學得輕身但又有創新。

通過聆聽王紅、錢揚義、李南萍、吳穎民、許錫良、楊麗庭、劉良華多位專家的講座認識了教育論文的撰寫、課題研究的方法。使我對教育論文的寫作有了更清晰，更深入的認識。知道了教育論文寫作的技巧和方法;知道了教育論文有哪些類型;知道了教育論文寫作應該注意寫什麼;還知道了怎樣修改自己的文稿。教授們獨到的視角、深邃的思想給我留下了深刻的印象，將深深地影響著我、激勵著我投入到今後的工作中去。

其次，名師課堂，風趣幽默，智慧親和，精彩紛呈，讓我折服。

1、廣州執信中學的許文學老師，談吐幽默，課堂駕馭游刃有餘、收放自如，領著學生自主探索《物質的檢驗實驗探究》。讓學生的主體性得到充分體現，教師始終扮演著引導者的角色。

2、廣州廣雅中學的陳允任老師和曾國瓊老師的(鐵鹽和亞鐵鹽)同課異構。這堂課真正詮釋了新課程教學理念：關注錯誤重生成。教師們思路清晰，注重引導，盡可能讓學生多說多做，盡可能的給孩子表達的機會，培養孩子有序的表達能力。

特別是錢揚義老師提出的聽課、評課、辯課三部曲使我懂得了無論多麼完美的課總有可以挖掘的地方，認真研究備課，講課，做到開發學生智力又使學生掌握學習方法，讓學生帶著考試工具上考場，而不是帶著答案上考場。

三、通過培訓，促進了專業發展，為做科研型老師而努力。

十五天來的國培項目研修學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學教研技藝的增長，這是我汲取高中化學教育教學知識營養大餐的十五天，也是促進我專業化發展的十五天!今後我將努力做到：

1、將十五天學習的教育理論投入到實踐教學中去，為做科研型老師而努力。

2、加強學習。除繼續學習理解本次學習培訓內容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。

3、認真做好課題研究，轉變觀念，探求新課程改革中的「熱點和亮點」。

4、充分利用好華南師大為參加培訓學員搭建的平台，加強交流，讓智慧碰撞，讓「國培」播下的「種子」生根、發芽。

教師個人計劃 篇6

讀書使人明智，堅持不懈地讀書學習，就會使我們的精神世界得到充實，思想境界得到提高，道德情操得到陶冶，為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治、業務水平和師德修養，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，以滿足學校教育教學工作的需要，在教育局領導和校領導的指導下，特製訂個人讀書計劃如下：

一、指導思想:

通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新；通過閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！

二、讀書目標：

1、通過學習教育經典理論活動，豐富自身個人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

2、通過學習教育經典理論，使自己業務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的小學教師。

三、讀書內容：

本學期已名著《給教師的一百條建議》為重點，在上學期讀過的基礎出，細細研究。根據讀書的重難點，針對教學理念寫好學習心得，做好筆記。然後繼續學習《教育新理念》，尋求好的教學觀念及方法，以提高教學水平，學習過程中記下自己的觀點和看法，寫好讀書心得及隨筆反思。下個學期學習《新課程理念》中教師行為的變化，充分發揮網上自選共享的優勢，經常上網學習，在了解別人學習方法的同時，改進自己的教學方法，寫好自己的體會及學習筆記。學習《教學理論課堂教學原理等略與研究》，針對自己的教學實際，寫好學習體會，做好學習筆記。學習《多元化智能》，指導教育教學工作，理論與實踐相結合，形成自己的成果，更好地促進學生素質的發展。學習《教師專業化的理論與實踐》，結合自己的專科教學的需要，利用課余時間到圖書室多讀書，努力做到給學生一杯水，自己必須要有一桶水才行，同時記好讀書筆記，寫好心得體會。

四、主要措施：

1、每天確保一小時的讀書時間。每周撰寫一篇讀書筆記；每月研讀一本教育刊物；每學期研讀一本教育名著；每學期撰寫一篇有價值的讀書心得體會或論文；保證讀書的效果，並學以致用。

2、讀書活動做到「六個結合」：讀書與反思相結合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題；讀書與實踐相結合，學以致用，注重實效；讀書與「校本教研－校本培訓一體化」工作相結合，切實化解實踐中的難題；個人閱讀與集中學習相結合，廣泛交流，相互啟發，共同提高；讀書與課改相結合,理解新課程,融入新課程,實施新課程；讀書與不斷解放思想相結合，提高認識，創新工作思路。

3、建立個人成長記錄袋。內容有個人簡介、學習材料、讀書體會、工作成果等。

五、讀書形式：

1、個人自學為主，充分利用課余時間閱讀有關書目，做好讀書筆記，寫好心得體會。及時認真地進行教學反思。讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。

2、堅持積極參加各種培訓活動，如教師進修學校組織的繼續教育活動，學校組織的校本培訓，提高文化層次，注重在培訓中錘煉自己。學習班級管理，課堂教學等先進理念，邊學習，邊教學，使理論聯系實際落到實處。

3、讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生發展和學生需求這個中心，為學生的發展提供開放的空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，邊總結自己的教育教學經驗，進行自我反思。做到每學期聽課不少於20節。

⑶ 《幸福鳥》教案

作為一位傑出的教職工，時常需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。來參考自己需要的教案吧！以下是我為大家整理的《幸福鳥》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《幸福鳥》教案1

教學要求：

1、 積累詞語、句子，知道怎樣把句子寫具體。

2、 閱讀《我願是只幸福鳥》，

3、 搜集資料填空，激發學生與世界小朋友友好相處的情感。

4、 通過合作畫《海洋世界》，培養學生的合作意識。

教學時間：三課時

教學過程 ：

第一課時

一、辨析形近字和同音字

1、 開火車認字

2、 區分每組字的用法，找出不同之處

3、 組詞，盡量多組，看誰組得又多又好。

4、 再找找這樣的同音字。

二、抄寫易錯字

1、 說說帶點的字應該注意拿一部分

2、 抽幾個學生到黑板上書寫，要求正確、注意字的筆畫、筆順及間架結構

3、 讀讀本單元課文，再挑選一部分自己喜歡的詞語抄下來。

三、抄寫詞語

1、因為在課文學習時學過，改成聽寫。要求：

正確、注意字的筆畫、筆順及間架結構

2、選擇詞語造句

四、 積累詞語

1、 反復朗讀，說說成語的妙用。

2、 說說這些詞語在構造上有什麼特點？

3、 說說這樣的形式的成語，越多越好。

例：情深意重情理難容情同手足情至意盡

心靈手巧心曠神怡心平氣和心滿意足心領神會

五、 找反義詞

1、 讓學生說說詞語的意思，在明白詞語意思的基礎上，說出她們的反義詞。

戰爭和平恐懼鎮定悲傷歡樂燦爛暗淡

仇恨熱愛潔凈骯臟收獲損失認真馬虎

六、 比較句子

1、 反復朗讀，體會句子的不同之處。

2、 小結：把人物的神態、動作說清楚，句子就具體了。

3、 齊讀寫得具體的句子，再次體會。

第二課時

一、自讀《我願是只幸福鳥》

1、 自由讀詩歌，想想作者為什麼願是只幸福鳥？

2、 作者想去哪些地方看看？為什麼？

3、 你覺得這首詩歌表達了作者怎樣的情感？

4、 我們應該怎樣讀出作者對幸福、美好的嚮往？

5、 反復練習朗讀你自己喜歡的段落。

6、 同桌間互相背誦自己喜歡的段落。

7、 文中還有些什麼知識你不懂？

鼓勵學生課外自己查找資料並進行交流。

二、根據要求收集資料填空

1、 讀題目中的範例，弄清題目要求的形式。

2、 交流課前收集的相關資料。

3、 在理解的基礎上照樣子練習。

引導學生發散思維，從不同角度來表達，例如：膚色、個子、愛好等。

第三課時

一、自我介紹

向同學介紹自己時，要有一定條理。

可以先介紹姓名，在哪兒居住，再說說自己的愛好是什麼，有什麼優點、缺點說話時聲音要響亮。

聽的同學要認真，不要隨便插話，等別人講完後再評議。

介紹時可以輔以自己的照片、作品等。

二、口語表達

1、 找一找什麼地方有戰爭？有飢餓？

2、 面對這些現象，你想說什麼？

3、 學生暢所欲言，自由交流。

三、金鑰匙

讀讀丁丁冬冬的對話，理解對話內容。

翻開課本看看有哪些注釋，分別解釋的是什麼內容？

四、自檢

自己對照當好小評委的要求，看看自己做到了哪些方面？

說說自己打算以後怎樣當好一名小評委？

五、延伸活動

小組成員合作完成《海底世界》的畫，培養學生的合作精神。

教學後記：

學生分小組合作完成的《海洋世界》均做到了讓每個隊員都參與，但有的組分工合作協調得好，有的組則不然，所以作品有不盡人意的地方，以後還應對學生進行此類教育。雖然不太盡人意，我還是很認真地給每幅畫作了評議，並請了校外輔導員作評委，評出了名次。

《幸福鳥》教案2

教學目標： 知識技能學會本課生字、新詞；朗讀課文，初步了解課文內容。

過程與方法通過自讀自悟，小組交流探究的方法解決學習中的問題。

情感態度價值觀使學生懂得幸福來之不易，要不畏艱險，克服生活中的重重困難，才能得到的道理。

教學重點： 掌握生字的音、形、義

教學難點： 掌握生字的音、形、義；朗讀課文。

教具： 課文朗讀帶生字卡

教學方法： 自讀自悟合作交流。

教學流程：

一、激趣導入，引發質疑

1、同學們，你們對世界上的鳥有多少了解呢？說說你知道的內容。

2、有一種能給人類帶來幸福的鳥，你知道是什麼鳥嗎？板書課題

3、讀了課題，你有什麼疑問呢？

二、初讀課文

1、學生自由讀課文，讀正確、讀通順。

2、說說課文講了一件什麼事。

3、自學生字詞。

三、檢查自學情況

1、出示生字卡，認識卡片上的字。

2、聯繫上下文，理解詞語：平坦、鋒利、摸索

3、檢查朗讀情況，指名分段朗讀課文。

四、再讀課文，理清脈絡

聽課文錄音朗讀，這課文共有幾個自然段？故事的開端、發展、結果分別是什麼？

1、先讀課文，邊讀邊討論。

2、小組討論

3、匯報

五、

1、學生本節課的學習。

2、師：旺嘉在尋找幸福鳥的過程中遇到了什麼困難呢？我們下節課再學習。

《幸福鳥》教案3

一、教材分析

《幸福鳥》是湘教版小學語文四年級上冊的一篇精讀課文。課文講的是一個叫旺嘉的孩子克服重重困難，終於找到幸福鳥，使人們過上幸福生活的動人的西藏民間故事。本課的學習目標是：讓學生明白，懂得要不畏艱險，克服重重困難，才能得到幸福的道理。課文用三件事情來向學生深入淺出地講明這個道理，為此課文中還符有形象生動的插圖，更有利於學生的理解。在課堂中，我讓學生反復誦讀，然後採取師生互動交流、小組合作的形式，理解課文中的重點句段，加深學生對課文道理理解。

二、學情分析

小學四年級的學生和低年級學生相比具有比較強的自行探究的能力，學生在觀察能力、思維能力、語言表達能力方面都有了較好的提高，有著強烈的好奇心與動手操作的能力。對周邊的.事物產生著濃厚的興趣，有著強烈的學習願望，但不能自覺地從生活中進行學習，也不能很好地把語文知識用於生活中。在學習的方式上，存在著單一式的學習，缺乏合作學習的習慣，因此我在教學中，盡量讓他們以小組合作的形式學習，讓小組之間進行多樣化的比賽，進而促進他們在學習上的成長。

三、教學目標

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文層次，了解旺嘉為尋找幸福鳥所經歷的困難

2、懂得要不畏艱險，克服重重困難，才能得到幸福的道理。

3、培養閱讀民間故事的興趣。

重點、難點：

1、了解課文的故事情節，了解旺嘉為尋找幸福鳥所經歷的困難。

2、明白敘述故事要交代清楚前因後果，懂得要不畏艱險，克服生活中的重重困難，才能得到幸福的道理。

四、教學准備

堂堂網在線課堂

五、教學過程

（一）談話導入課題

（二）瀏覽課文，整體感知

1、對比分析，整體感悟

默讀課文的開頭和結尾，然後仔細的想一想：旺嘉的家鄉發生了怎樣的變化？

2、排比句的學習與運用：「……沒有……沒有……也沒有……」

3、首尾呼應的寫作手法

（三）品讀課文，感悟探究

1、過渡學習：旺嘉的家鄉為什麼為有么大的變化？讀課文第7自然段到第9自然段，說說旺嘉在尋找幸福鳥的過程中經歷了哪些難

關？怎樣克服的？結果怎樣？

2、齊讀後小組交流討論，填寫表格

3、集體探討第一關。

教師與學生互動交流分析，旺嘉第一關遇到什麼困難，怎樣克服困難。學生展示表格，教師點撥。通過第一關體現旺嘉什麼精神。

4、合作探討第二關、第三關。

分析旺嘉第二關、第三關遇到的困難，學生展示表格，教師點撥，旺嘉通過闖關體現什麼品質？

（五）交流小結、領悟中心

1、旺嘉會對幸福鳥說什麼？

2、你想對旺嘉說什麼？

（六）拓展延伸，情感升華

幸福來之不易，我們在今後的學習、生活中應該向旺嘉學習一點什麼呢？遇到困難我們要如何面對？

（七）板書設計：

亂石灘 （勇敢）

盼望幸福 大沙漠（堅強） 幸福鳥

得到幸福 大雪山（堅持不懈）

六、教學反思

直至今日11月11日，我在本校（八完小）多媒體室進行了多次的試教，在眾多的試教中，盡管我努力想體現「以學生為主體」的精神，但在很多細節方面還是處理的不到位。主要有以下不足：1、板

書應該在課中邊講邊寫，而不是課前寫好。2、措辭不得當，過渡語言太生硬。3、提問要精簡，語言要精練。4、時間沒設置好，內容沒授完。5、主次不得當，次要內容花費時間太多。6、堂堂網使用還不夠熟練。7、實戰經驗不足，還有一些緊張。以上是試教時出現的一些問題，針對這些問題，我會多聽意見，進一步完善教學策略和方法。百尺竿頭更進一步，希望自己正式的授課能給予大家最大的驚喜！

《幸福鳥》教案4

一、教學內容 ：四年級語文上冊，第25課。樹頭學校：郭小菊

二、教學目標

1、認識6個生字，2個多音字，會寫5個字。

2、學習課文過程中自主積累詞語。$正確、流利、有感情地朗讀課文，並背誦最後一個自然段。

3、通過學習課文使學生體會幸福來之不易，只有不畏艱險，克服生活中的重重困難，才能享受到幸福的生活。

三、教學重點

1、會寫5個字，並且做到端正、整潔，培養學生良好的書寫習慣。

2、體會課文內容，正確、流利、有感情地朗讀課文。

四、教學難點

體會人們對幸福的渴望，感悟到只有不畏艱險，克服生活中的重重困難，才能享受到幸福的生活。

五、教學准備

生字卡片、教學課件。

教學過程：

（一）導入。

1、（板書：鳥）同學們，你們知道哪些鳥？

2、（板書：幸福）你見過幸福鳥嗎？看到這種鳥的名字你想到了什麼？

3、我們一起來學習第31課。

（二）初讀課文，感知內容。

1、用你喜歡的方式讀書（可以自己讀也可以和小夥伴讀），有不認識的字請拼音朋友幫助你。讀完課文把生字畫下來，再讀一讀。

2、小組同學在一起讀生字卡片，互相幫助讀准字音。教師出示生字詞卡片，學生認讀（可指讀、開火車讀、分組讀）。

3、自己讀課文，標出自然段，並和同桌交流。

4、指名分自然段讀課文。思考：為什麼要去尋找幸福鳥？

（三）引導想像，讀中感悟。

1、人們為什麼要尋找幸福鳥？（第

一、二自然段）

（1）引導想像：生活中沒有河流和田地，沒有小鳥和花草是什麼樣子？

課件出示圖片：風景優美的環境和荒涼環境的對比。

體會旺嘉的家鄉是多麼荒涼，生活是多麼貧困。

（2）朗讀第一自然段。

尋找幸福鳥要過三道難關，旺嘉為什麼還要去？他會對家人和朋友們說些什麼？體會「自告奮勇」的意思，讀一讀這個詞。

旺嘉在尋找幸福鳥的路上過了哪三道難關？自己讀文找一找並做出標記。

2、集體交流。

（1）旺嘉過「亂石灘」時踩在石塊上，他疼嗎？為什麼還要踩上去？你覺得他是一個怎樣的孩子？

（2）讀第三自然段，注意評價，引導學生有感情地朗讀，讀出旺嘉的勇敢。

重點句：「每一塊石頭都像鋒利的刀子。旺嘉勇敢地踩上去，雙腳被扎破了，鮮血直流。」

（3）來到「沙漠」，旺嘉又遇到什麼困難？

課件出示：一望無際的沙漠景象。

填空引導想像：旺嘉渴了，餓了，他昏倒了，醒來後。走出沙漠時，他已經瘦得皮包骨頭了。

3、讀詞「忍飢挨餓」。

（1）讀第四自然段，通過評讀、范讀重點指導後兩句話。

（2）同學們，此時你最想對旺嘉說什麼？

（3）旺嘉已經過了兩道難關，他是多麼勇敢，不畏艱險，第三次他又遇到了什麼困難？他克服了嗎？通過朗讀讀出他的勇敢。

4、旺嘉終於找到了幸福鳥，他對幸福鳥說了什麼，幸福鳥就跟他一起回到了家鄉？有了幸福鳥，旺嘉的家鄉變成了什麼樣？

課件展示：家鄉從荒涼貧瘠到富饒美麗。

5、有感情地朗讀最後一個自然段。

6、旺嘉為家鄉的人們帶來了幸福，人們會怎樣稱贊他？

（四）回顧全文，整體感知。

旺嘉克服了重重困難，才找到了幸福鳥。是什麼力量讓他這么勇敢？

（引導學生感受人們對幸福的渴望）

（五）作業設計。

1、把故事講給爸爸媽媽聽。

2、朗讀課文，背誦最後一個自然段。

《幸福鳥》教案5

一、教學目標

1.認識14個生字，1個多音字，會寫6個字。

2.學習課文過程中自主積累詞語。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文，並背誦最後一個自然段。

4.通過學習課文使學生體會幸福來之不易，只有不畏艱險，克服生活中的重重困難，才能享受到幸福的生活。

二、教學重點

1.會寫6個字，並且做到端正、整潔，培養學生良好的書寫習慣。

2整體會課文內容，正確、流利、有感情地朗讀課文。

三、教學難點

體會人們對幸福的渴望，感悟到只有不畏艱險，克服生活中的重重困難，才能享受到幸福的生活。

四、教學准備

1.生字卡片。

2.教學課件。

五、教學課時

2課時。

六、教學過程

第一課時

（一）導入。

1.（板書：鳥）同學們，你們知道哪些鳥？

2.（板書：幸福）你見過幸福鳥嗎？看到這種鳥的名字你想到了什麼？

3.我們一起來學習第31課。

（二）初讀課文，感知內容。

1.用你喜歡的方式讀書（可以自己讀也可以和小夥伴讀），有不認識的字請拼音朋友幫助你。讀完課文把生字畫下來，再讀一讀。

2.小組同學在一起讀生字卡片，互相幫助讀准字音。

3.教師出示生字詞卡片，學生認讀（可指讀、開火車讀、分組讀）。

4.自己讀課文，標出自然段，並和同桌交流。

5.指名分自然段讀課文。思考：為什麼要去尋找幸福鳥？

（三）引導想像，讀中感悟。

1.人們為什麼要尋找幸福鳥？（第一、二自然段）

（1）引導想像：生活中沒有河流和田地，沒有小鳥和花草是什麼樣子？

課件出示圖片：風景優美的環境和荒涼環境的對比。

體會旺嘉的家鄉是多麼荒涼，生活是多麼貧困。

（2）朗讀第一自然段。

（3）尋找幸福鳥要過三道難關，旺嘉為什麼還要去？他會對家人和朋友們說些什麼？體會「自告奮勇」的意思，讀一讀這個詞。

2.旺嘉在尋找幸福鳥的路上過了哪三道難關？自己讀文找一找並做出標記。

3.集體交流。

（1）旺嘉過「亂石灘」時踩在石塊上，他疼嗎？為什麼還要踩上去？你覺得他是一個怎樣的孩子？

（2）讀第三自然段，注意評價，引導學生有感情地朗讀，讀出旺嘉的勇敢。

重點句：「……每一塊石頭都像鋒利的刀子。旺嘉勇敢地踩上去，雙腳被扎破了，鮮血直流。」

（3）來到「沙漠」，旺嘉又遇到什麼困難？

課件出示：一望無際的沙漠景象。

填空引導想像：旺嘉渴了，餓了，他昏倒了，醒來後。

走出沙漠時，他已經瘦得皮包骨頭了。

讀詞「忍飢挨餓」。

（4）讀第四自然段，通過評讀、范讀重點指導後兩句話。

（5）同學們，此時你最想對旺嘉說什麼？

（6）旺嘉已經過了兩道難關，他是多麼勇敢，不畏艱險，第三次他又遇到了什麼困難？他克服了嗎？通過朗讀讀出他的勇敢。

4.旺嘉終於找到了幸福鳥，他對幸福鳥說了什麼，幸福鳥就跟他一起回到了家鄉？

5.有了幸福鳥，旺嘉的家鄉變成了什麼樣？

課件展示：家鄉從荒涼貧瘠到富饒美麗。

有感情地朗讀最後一個自然段。

6.旺嘉為家鄉的人們帶來了幸福，人們會怎樣稱贊他？

（四）回顧全文，整體感知。

旺嘉克服了重重困難，才找到了幸福鳥。是什麼力量讓他這么勇敢？（引導學生感受人們對幸福的渴望）

（五）作業設計。

1.把故事講給爸爸媽媽聽。

2.朗讀課文，背誦最後一個自然段。

板書設計

幸福鳥

自告奮勇對幸福的渴望

亂石灘鋒利——扎破

沙漠忍飢挨餓

雪山看不見——摸索勇敢

不畏艱險

克服困難

第二課時

（一）復習導入。

1.出示生字卡片，學生做猜字游戲。

2.指名分自然段朗讀課文，做到有感情。

（二）詞語積累。

學習課文後，你喜歡文中的哪些詞語或句子？讀或背給大家聽。

（三）自主識字。

1.出示生字卡片：搶讀生字。

2.獨立識記。

你有什麼好辦法記住本課要求會寫的6個字？

（鼓勵學生用自己的方法記憶）

（四）指導書寫。

1.按照結構特點給6個字分類：左右結構的字有3個，可以重點指導。

2.指導書寫左右結構的字。

左窄右寬：頂、攔

左右相等：亂

3.教師范寫。

4.學生練習書寫。

（五）作業設計。

1.抄寫生字詞。

2.把自己喜歡的詞語或句子抄寫在「采蜜集」本上。

⑷ 初中歷史教師個人工作計劃

對歷史知識點、歷史線索、歷史技能進行提高和升華。其主要目的是理清歷史線索，在此基礎上把握階段特徵，扎實基礎知識，提高解題技能。這里給大家分享一些關於初中歷史教師 個人 工作計劃 5篇，供大家參考。

初中歷史教師個人工作計劃1

一、指導思想:

以我校教學計劃為指導，落實推進洋思杜郎口教學改革 經驗 ，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，著眼於學生的發展，注重弘揚中國和世界各民族的優秀 文化 ，重視學生的思想情感 教育 ，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環境。在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界;實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。

二、教學內容:

教學內容是《中國歷史》第四冊，內容是中國現代史部分從中華人民共和國成立到社會主義時期的建設成就與文化。共24個課時。中國史線索繁瑣，所以主要是要將歷史線索向學生講解清楚。教材重點在於與歷史發展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發展。難點在於向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。

教學內容以應對中考為主。包括中國近現代史部分的(一)(二)(三)(四)(五)(六)版塊;世界近代史部分的全部版塊;世界現代史部分的(一)(二)(三)(四)(五)(七)(八)本屆學生屬於課程改革的年級，使用的是《世界歷史(人教版)》，與以前的教材相比，內容繁多，線索不明晰。新教材最顯著的特點是體現以學生為主題,充分發揮學生學習的主動性,培養學生的創新精神，更加側重於資本主義的發展史。

三、學生情況分析

本屆初三由三個班組成，一二班基本由上一屆初二學生組成，根據上一學年的教學情況來看本屆初三基礎相當薄弱。三班插班生較多，課堂紀律較為不良。所以本屆初三較上一屆有很大的差距，那麼本學期的歷史教學主要以基礎知識和課本知識為主。

八年級 學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。另外，八年的學生從道德的養成上來講，是一個世界觀、人生觀、價值觀的重要的形成時期，在這一個時期內的教學任務，從情感、態度、價值觀這個層面上來講，是一個培養愛國主義，形成正確的價值取向，進而形成正確的人生觀和價值觀念，完成教育教學中至關重要的環節。

九年級歷史 :今年執教面對的是初三兩個班級的學生，初步了解初中老師知道由於在中考中分數所佔比重不大，又由於是文科，學生的重視程度不夠，所以成績不理想。初三學生的心理、生理處於變化時期，其思想波動幅度大，對於學習歷史學科的興趣不高，缺少一定的積極性和向學性，需要老師動腦採取 方法 培養學生的學習興趣，培養學生養成良好的學習行為習慣。另外，教材所述知識為世界歷史，內容寬泛並有時間的跨度，有有考的任務，所以在動員學生思想方面，促使其認識學習的重要性和緊迫性。

從上學期末考試的情況來看，這些學生的成績普遍偏低。對八年、九年的歷史還沒有形成整體的清晰的認識，這對以後的教育教學工作提出了挑戰，也對教師的水平提出了更高的要求:如何在較短的、有限的時間內，提高學生對於歷史學科的興趣。教師有責任幫助他們正確認識歷史，激發他們的學習興趣，端正 學習態度 ，應經常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數。其次要切實了解學生的知識結構，認真分析其學習狀況，發現其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數同學的實際情況出發，同時也要兼顧兩頭。使所有學生在中考中都能取得一個良好的成績。

四、教材分析

1、教材特點

本學期初一至初三歷史下冊選用的是華師版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性於一體。可讀性強，圖文並茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。

2、教材內容

《中國歷史》初中一年級下冊的內容是從我國的隋唐時期到明清時期，各個時期的興衰過程及其經濟、政治、軍事、文化的改革和發展，四個單元共23課，其中包括探究活動課4課。

《中國歷史》初中二年級下冊的內容是從中華人民共和國成立前夕至改革開放時期，講述了從新民主義革命勝利到社會主義初級階段過渡時期，社會主義鞏固時期，兩個五年計劃時期，十年_時期級及改革開放時期這五大歷史階段的政治、經濟、文化等，七個單元共23課，其中包括3課探究活動課。

《世界歷史》九年級下冊的內容是從第一次世界大戰到第二次世界大戰，世界政治格局兩極化以及世界政治格局的多極化，包括五個單元共25課，其中包括探究活動課3課時。

3、教材重點、難點

教材重點在於與歷史發展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發展。難點在於向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價，如何幫助學生建立正確的唯物主義歷史價值觀。

五、 措施

(一)做好教育常規工作

1.認真鑽研教材、教參、教綱;認真備課;上好每一堂課;細致批改作業;耐心輔導學生，教書育人。

2.積極參加教研活動，吸取歷史科有經驗教師的教法，深入學習教學理論，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教研能力。

3.優化課堂教學。嚴抓紀律，採用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學等方式，啟發學生動口、動手和學會學習。

(二)基礎知識教學

初三這學期的歷史內容是世界近現代史，理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特徵，找到人類歷史發展的規律，引導學生自己來探索歷史發展規律，從而培養學生的能力。積極開展歷史活動課，鼓勵學習參與歷史小製作，通過課外讀物，網上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式，提高探究學習能力。加強培養學生創造精神實踐能力。

1.對重大歷史事件和重要人物進行具體描述，講清線索。每課突出重點、基礎點讓學生把握鞏固好。

2.經濟、文化、政治方面讓學生知道，並了解發展情況，追溯本源，充實內容，聯系當代與環保相關知識，及時教育。

3.對課文知識進行歸納、綜合，讓學生系統把握，教會學生學法、記法，充分利用課本的思考提示、"想一想"等，增強學生 愛好 。提高教學效果。

(三)教學過程中進行情感態度價值觀教育:

1.進行愛國主義優良傳統教育。充分利用教材史實，增強學生愛國認知，學革命先烈及仁人志士的愛國 事跡 ，為實現人類而奮斗。通過戰爭的破壞作用，及時對學生進行環保教育。

2.初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學生學會科學分析評價革命時期的史實及人物，養分析歸納能力。

3.進行維護祖國統一，增進民族團結教育。我國歷史發展，是統一鞏固發展，即使是革命時期同樣是統一的，教學讓學生了解民族發展，樹立民族團結、民族平等的觀念。

4.進行優秀品德和高尚情操教育。歷有無數傑出的政治家、軍事家、思想家、科學家、文學家、藝術家和能工巧匠，都反映出高尚情操和優秀品德，值得發揚光大。

5.進行國情教育，增強時代責任感，內外對比，更要為國爭光，樹立民族自尊、自豪、自信。

針對初三學生時間較為緊張，學生的時間觀念也很強，所以在本學期的教學中強化質量意識，優化課堂教學結構，課堂上做到精講多練，課後認真做好培優補差工作，加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發現問題，及時解決。既要簡明扼要，抓住重點，以節約時間;又要細致入微，交待清楚，盡可能的深入挖掘教材，來照顧到學生"先天"不足的問題。

解決這一矛盾的方法是什麼呢?結合多年的教學實踐，只有採取重點詳講，一般的知識點講的方法。抓重點，帶一般的知識點，從知識結構上選取里程碑式的事件，講清事件的來龍去脈，不惜花費時間。強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育，使學生能夠學得好。復習階段，要認真制定復習計劃，精心組織復習，以書為本，講清概念，提示規律，指點迷津，提高學生的審題、解題的能力及速度。以確保中考考試取得圓滿成功。

(四)提高學生學習歷史的興趣

本學期力求使自己的學科成為學生喜愛的學科，課堂教學朝著樂、活、趣的方向努力。使學生主動叄與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論， 故事 會，通過這些活動開發學生的思維潛能，激發學生的學習興趣，培養學生創新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發現不足，及時 總結 。

初中歷史教師個人工作計劃2

一、指導思想

以校教學計劃為指導，落實推進課程改革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高語言能力、教學能力;在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界;實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。

二、教學任務及目標

1、完成七年級下冊所學內容;

2、提高教學質量，期末測試綜合評價力爭進入全縣鄉鎮中學中等行列。

三、教材分析

第一個單元「繁榮與開放的社會」，教科書內容的安排和教學活動的設計，無不緊扣隋唐時期的「繁榮」與「開放」。「繁榮」與「開放」，是反映一個積極向上的社會的兩個側面，具有同一性。這一單元的8節正課，在人教版舊教材中大多能找到對應的內容，也能在新課標中找到對應的知識點。只有第1課《繁盛一時的隋朝》和第4課《科舉制的創立》略顯例外。新課標中，有關隋朝的內容比較少，只是在科舉制度和科學技術部分略有涉及。但是，想要學生明白唐朝為何「繁榮」、如何「開放」，僅僅從唐朝歷史的角度去陳述，恐怕略顯蒼白。因此，教科書設置了《繁盛一時的隋朝》這一課。課文用「南北重歸統一」「大運河的開通」兩個子目，從政治、經濟兩個方面介紹了隋朝的發展情況，為學生更好地理解唐朝的繁榮與開放打下了基礎。

第二個單元「經濟重心的南移和民族關系的發展」，實際涉及「民族關系的發展」和「經濟重心的南移」兩個主題。它們不像第一單元的「繁榮」與「開放」那樣，從字面到內容都具有同一性。這里「民族關系的發展」，既涉及民族融合的內容，也有反映民族政權並立與民族矛盾的一面，都對「經濟重心的南移」有影響。但要在有限的篇幅里簡單明了地說明它們特別是後者與「經濟重心的南移」之間的關系，卻並非易事。因此，教科書調整了課標內容標準的順序，採取了先概述民族政權並立時代的情況，後分析經濟重心南移的原因、列舉經濟重心南移的表現，然後再剖析宋代的社會風貌、介紹元朝大一統的出現及民族大融合的發展情況。如此安排，既增強了課文內容的邏輯性，又為教學提供了方便。

第三個單元「統一多民族國家的鞏固和社會危機」，教科書對課標有關明清時期的五條內容標准進行了歸納組合。除兩節文化課文外，教科書以《明朝君權的加強》《君主集權的強化》兩課對應「了解明清兩朝加強專制統治的主要措施」，用《中外的交往與沖突》《收復台灣和抗擊沙俄》來「概述鄭和下西洋的史實」「講述戚繼光抗倭、鄭成功收復台灣和雅克薩之戰等史實，感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神」，通過《統一多民族國家的鞏固》「列舉清朝設置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實」，讓學生「了解清朝加強對邊疆地區管轄和維護國家統一的主要措施」，最後《明清經濟的發展與「閉關鎖國」》以「簡述『閉關鎖國』的主要表現，分析其歷史影響。」

四、提高教學質量的主要措施

1、加強思想政治工作和常規管理，重視非智力因素的作用，對「學困生」既要調動他們的學習積極性，培養學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。

2、強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育，學生學得好，以確保考試取得圓滿成功。

3、強化質量意識，優化課堂教學結構，課堂上做到精講多練，課後認真做好培優補差工作。

4、加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發現問題，及時解決。

5、復習階段，要認真制定復習計劃，精心組織復習，以書為本，講清概念，提示規律，指點迷津，提高學生的審題、解題的能力及速度。

6、引資料、學經驗。經常向老教師學習，經常聽課。

7、認真組織測試，強化綜合訓練,抓住學科的薄弱環節，及時補救。

8、運用多媒體等現代教育技術作為教學輔助手段。

初中歷史教師個人工作計劃3

本學期我繼續擔任七年級四個班的歷史課教學工作，為了有效實施教學過程，保質保量的完成教學任務，特製定本學期的教學計劃如下：

一、關於對教材地位的認識和課時的安排

本冊教材承繼了上冊中國古代史的發展脈絡，介紹了我國隋唐至明清時期的歷史，共22課時，另加八節活動課。

二、關於教材知識體系及重點部分的分析

(一)繁榮與開放的社會(隋唐兩代)⑴隋唐科舉制、⑵「貞觀之治」與唐太宗、⑶「開元盛世」和唐太宗及武則天、⑷唐與吐蕃等民族關系的發展、⑸唐代中外文化交流。

(二)經濟重心的南移和民族關系的發展(宋元兩代)⑴宋代經濟重心的南移、⑵宋代社會生活、⑶遼、宋、西夏、金的並立、⑷成吉思汗統一蒙古和忽必烈建立元朝。

(三)統一多民族國家的鞏固和社會危機(明清兩朝)⑴明請兩朝加強專制統治的主要措施、⑵鄭和下西洋、⑶戚繼光抗倭、鄭成功收復台灣及雅克薩之戰、⑷清加強邊境地區的管轄、⑸閉關鎖國的主要表現及歷史影響。

三、認知能力及情感、教學目標的培養

⑴通過本冊教材的學習，使學生知道中國古代的重要歷史人物、歷史事件和歷史現象，了解中國古代歷史發展的基本線索。

⑵通過學習，使學生能夠閱讀普及性的歷史讀物、釋讀歷史圖表、知道古代紀年方法、正確計算歷史年代、描述歷史事件、初步了解學生學習歷史的基本技能和方法。

⑶通過學習，增強學學生學習歷史的興趣，激發學生的民族自豪感，樹立民族自尊心和自信心，加深對中國歷史文化的認同感。

四、教學對策與措施

1、針對學生普遍反映出的「歷史無用論」的思想，在教學過程中不失時機的穿插聯系取證歷史學習的「慢性化作用」。

2、針對學生學習興趣不夠濃厚的情況，開展形式多樣、生動活潑、大膽創新的課堂教學。列如：歷史劇表演、歷史漫畫比賽、歷史詩歌朗誦、歷史歌曲演唱。通過這些活動的深入開展，不斷促進學生學習的積極性和主動性。

3、針對學生學習態度浮躁、懶散的不良習慣，在課堂上加大練習、提問的力度，強化復習頻率。

4、針對學生口頭語言表達能力較差的狀況，開展組織「歷史人物大家談」的課堂3分鍾演講活動。

5、發現愛學歷史的同學，及時吸納到「歷史興趣小組」進行更高、更深、更廣的素質訓練。為將來歷史才能的發展提高打好基礎。

初中歷史教師個人工作計劃4

一、研修目標

1、通過集體培訓、個人研修,使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀, 愛崗敬業 ,鑄就良好的師德師風。

2、更新教育觀念,不斷掌握現代教育思想,提升實施新課程的能力,不斷提高教育質量;更新專業知識,提高學歷層次,進一步優化知識和能力結構;進一步掌握教育科研理論和方法,掌握新的教育技術和手段,提高自身教育教學水平。

二、研修內容

(一)主要內容

1、進一步研讀《歷史課程標准》,深入理解、掌握新課程的基本理念、三維目標,更要掌握6大學習板塊、44個學習主題的具體內容標准.還要明晰實施建議的具體要求。

2、學習新教材,走進新教材,把握教材的特點.更要熟悉教材的編排體系、知識結構和具體內容.同時也要在教材知識的基礎上進行外延、拓展和深究。

3、結合學情,探索歷史教學的有效途徑,提高歷史課堂效率,向45分鍾要質量.培養學生學習歷史的興趣、方法和能力。改變「為教而教,先教後學」的教學模式,嘗試「先學後教」的教學實踐。

4、探索適合學生運用的 教學方法 ,使學生更加願學、樂學、活學、善學和會學。

5、更好地運用多媒體教學,以突出重點,突破難點。

(二)具體內容

1、參加校本培訓,提升教育理念。

現代教育發展可謂是日新月異,為此教師必須不斷學習,不斷思考,只有成為一名「學習型」的教師才能適應發展。

①積極參加校本培訓,並能不斷 反思 總結,致力於自身的業務水平發展和教育理論水平的提高。

②積極主動向業務領導、教研員、導師、骨幹教師請教,聆聽專家的專題講座,也要利用好自己參加的初中教師專業適崗培訓平台,在網上與眾多教師交流、研討.這樣可以學習他們的先進教育教學思想、理念、經驗和方法,並能不斷內化,為自己的發展提供「養料」。另外對區域教研活動也要積極參與,以便促進自己的學習與進步。

2、立足課堂教學,形成個人特色。

課堂是教師工作的主陣地,教育教學工作實施的基本途徑就是課堂,因此作為教師深入研究課堂教學,努力提高自身的課堂教學水平是十分必要和重要的。

①日常教學中要備好每節課,進行深入的課堂教學研究.積極參與教研組和校內外的教研活動,虛心學習,博採眾長,並能在教學工作中發揮骨幹教師的作用。

②主動地進行研討課教學,研修期間開設一、二節校級以上的公開展示課,並能形成一份高質量的教學反思與總結。通過教學實踐來提高自己的教學能力,在與組員們共同研討的過程中反思、感悟,形成自己的教學風格。

③能充分利用世界大學城、堂堂網的網路資源平台,在網路平台上發表自己的學習成果,及時與其他教師進行交流。

3、注重教育科研,促進專業發展。

現代教育要求教師不但是進行教學實踐,還要能參與教學研究。

①在研讀教育教學理論書籍和日常教學實踐的基礎上,不斷總結、反思、比照、歸納,將自己的教學感悟上升到理論的層面,撰寫一篇高質量的教育教學論文,並能通過網上交流的方式與大家互 相學 習進步。

②積極參與教研組和學校的課題研究,在教學與實踐中總結反思,在反思與完善中提高進步。

三、研修具體措施

(一)參加教研、學習與交流活動。

1、積極主動地開展示範或研究教學,在實踐中提高自己的教學能力.在今後的教學中我將在歷史課堂上積極嘗試運用多種靈活的教學方法,來激發學生的學習興趣.及時對每節課進行反思,爭取每學期都能有兩篇質量較高的反思和教學設計.同時,還要堅持每天都有點滴收獲,每學期都能寫一篇較高質量的教育教學論文.對自己的教育教學實踐要及時反思、主動改進、積極完善,使之能夠形成自己的教學模式、教學風格和教學特色。

2、不但要學習拓展外延自己的歷史專業知識,更要廣泛閱讀與歷史學科相關的其他學科知識,這樣不但可以充實、更新自己的專業知識,還能夠與其他學科知識交叉整合.這樣更有利於提高自己的教學水平,適應現代社會對教師「一專多能」的更高要求.同時,注意多鑽研、勤思考,將自己的教育教學實踐與理論結合起來,在總結和反思中來形成自己的教學風格.在近期內,我計劃精讀一些有關教育教學方面的書刊,及時更新教育理念.工作之餘,我計劃欣賞一些歷史書籍,充實提高自己的專業知識。

3、積極參加教育教學的教研活動和教師集體的學習交流活動.虛心向他人請教,取人之長,補己之短,進行教學研討和提升。要主動向業務領導、教研員、導師以及骨幹教師虛心請教,要積極與同學科、同組教師學習交流.更要積極參加校內校外的教研活動,平時就當天發生的教學突發事件,教學感悟反思,學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習.我也會一如既往地主動積極參加校內外教科研培訓活動,努力提升自己的教學研究能力。

(二)進行自主研究

1、在研讀《歷史課程標准》的基礎礎上,配合《歷史課程標准解讀》、相關雜志及網上的 文章 ,學習新教材,通過與舊教材比較,把握新教材的編排體系、知識結構。

2、要掌握每一課的教學重點和難點,及知識的生長點,達到掌握傳授知識的深淺程度。

3、在傳授知識的同時,更要注重對學生歷史人文素養的培養,及自學能力的培養和終身學習的意識的養成.

4、認真總結課改中遇到的實際問題及解決辦法,並形成書面材料,在不斷反思中積累經驗,提高教育教學水平。

(三)進行自我剖析

1、堅持每學期高質量地完成一節公開課。

2、每節課後認真完成反思。

3、積極與組內老師交流。

總之,要時刻把工作與反思相結合,在反思中工作,在工作中反思,創造性地開展工作.通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗.我相信,自己有能力經受住「極限」的考驗,在超越自我的同時,逐步實現人生的價值.面對自己今後的工作,我充滿了信心,也有許多美好的設想.我將帶著自己的激情和規劃堅守這富有挑戰性的工作,在這次的教師研修活動中不斷積累經驗,促使自己盡快成長起來.走進學生心靈,創造多彩人生,學習,再學習,在學習中不斷超越自己。

初中歷史教師個人工作計劃5

1、學生狀況分析：

本學期本人教授初一5、6兩個班，學生的基礎較好，認知能力強。總體來說，作為初一新生，對於歷史的學習還停留在初中階段的認識水平。

2、教材簡析：

高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類社會政治領域發展進程中的重要內容，分九個單元，30課進行闡述。教材的編寫採取中外合編的專題史體例，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題。每個單元分為若干課，每課涉及一個比較具體的歷史問題。對於專題史的學習，要求學生具備一定的知識積累，才能高屋建瓴。

二、教學目的及任務：

按照課程標準的要求，通過對歷史必修課的學習探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現象外，還要重視對歷史思維能力的培養。要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程，正確認識歷史發展過程中整體與局部的關系，辯證地認識歷史與現實、中國與世界的內在聯系。同時增強學生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

三、教學質量目標：

在期中考試中，爭取學生的合格率為90%，優秀率為25%

在期末考試中，爭取學生的合格率為95%，優秀率為30%

四、重點工作：

激發學習興趣，培養 學習方法 ，養成學習習慣，夯實知識基礎，穩步提高學習成績

五、具體措施：

1、做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學生學會高中歷史的基本學習方法。

2、在具體教學過程中綱化教學，使學生明確學習內容，有的放矢。

3、抓好課堂效率，擴大提問范圍，關注每一位學生，觀察學生上課狀態。上課力求精幹、實在。上課要求每個人在教材上做好筆記，課後進行知識整理，

4、因材施教。

5、做好知識的鞏固，注重課後反饋，每節課後完成練習，每個單元結束後，進行總復習和考核，增強學生的應試能力。

6、注重授課語言的精確，准確適用以下詞彙「了解」「掌握」「重點學習」「知識遷移」。

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⑹ 教師個人計劃

教師個人計劃 篇1

在課程改革的浪潮推動下，擺在我面前的是要重新塑造自己，將自己融入到教育改革領域中去。在實踐中進行教學研究、課題研究；創造性地進行班主任工作；形成自己獨特的教育教學方法。為了進一步促進自身專業發展，提高教育教學實踐能力和班級管理能力，為了更好地完成本學期培訓的各項任務，我特製定個人學習研修計劃：

一、 指導思想

班主任是班級工作的組織者、管理者、指導者，是實施素質教育的重要力量。加強班主任培訓是新時期貫徹黨的教育方針，加強和改進未成年人思想道德建設的迫切需要，是實施素質教育，提高教育質 量的必然要求。

二、學習目標

通過培訓學習，加強理論學習，增加理論書籍閱讀，不斷提高個人的教育理論素養；不斷開拓進取，切實加強管理能力，不斷提升班級管理的技能；發揚拼搏精神，時刻關注教育動態，加強自己的教科研水平進一步提高個人班級管理水平，努力使自己達到班主任工作的科學化、規范化、專業化，提高德育的實效性，促進學生全面健康和諧的發展，爭取做一個思想素質好、專業水平高、奉獻精神強、個性特徵明顯的優秀班主任。

三、學習形式

1、充分利用現代教育技術和手段，利用網路平台，進行認真收看教學視頻，完成必修課程和選修課程。

2、參加在線專題研討。

3、撰寫個人學習心得。

四、學習措施

1、認真觀看專家的教學視頻和相關的教育書籍，並做好學習筆記。

2、積極參加培訓，潛心學習研討，認真參與小組活動，相互交流，共同進步。積極向專家請教，解決教學中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會。

3、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優勢，開展集體備課，集體研討。互相學習提高教學實效。立足學校實際，解決當前農村語文教學難題，以研促教。

4、經常反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結經驗，找准不足之處，寫好教學反思和案例，促進自己的不斷進步。

5、認真聽課評課，積極備課做課。利用觀摩學習的機會，見賢思齊，學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動，研修提高教學能力，優化教學模式，豐富教學藝術。

教師個人計劃 篇2

去年，學校熱火朝天的開始了「一案三單」的教學改革實驗，由於是初次，只是讓四、五年級涉入，今年，六年級也被納入實驗隊伍的行列。我也在懵懂、茫然中跨入其列。進行所謂的教學改革試驗。

對於「一案三單」，我也是大姑娘坐轎———頭一次。對它的認識，只是校長的幾次報告和學校的幾次觀摩課，絕不是不知道，但說了解，卻還相差甚遠，於是，帶著茫然、無措、探究、懷疑的矛盾心情我開始了我的「一案三單」教學實驗。

對於「一案三單」，首先，我的感官是座位和以前不一樣了，以前按排、列坐，現在要圍成一團，也就是一個學科組，這樣，便於大家討論、探究、簡而易之，就是便於活動，而且，這個組要有自己的組名，比如說「奮發向上組」、「紅旗飄飄組」等等，名字必須是能有助於學習，奮發向上的，適合自己小組特點的名，並且這個組還得有自己的口號，類似於一個人的座右銘的句子。當然，這個口號必須是鼓舞人心、讓大家發奮學習、快樂學習的最好。俗話說：兵慫慫一個，將慫慫一窩。再好的組名，再好的座右銘，沒有一個好的將帥，也是徒勞，所以，各小組在好組名、好座右銘的基礎上，還得有一個能駕馭全組的將帥，那個人就是這個組的學科長。可以誇張的說，一個好的學科長應該是這個組勝利的一半希望吧。其次，是課堂主次的位置顛倒，以前，是老師講，學生聽。現在是學生講，學生聽，學生提問學生答。以前，老師說討論，學生才開始討論，現在，學生根據自己組的情況，讓各組的學科長安排，何時獨立做、何時討論、何人記錄、何人總結、何人代表自己的組發表觀點，這一切的一切都是學生在主持，學生在活動，學生在探究、表演。而老師此時只是一個配角，只是巡迴指導、采訪，像杠桿一樣調節，哪個組需要幫助，哪個組需要評委，哪個組爭論不休需要裁判等等。當然，還要在適當的時候，乾乾保安的工作，順便管管紀律。同時，在學生後期匯報各小組方案時，還要像個後勤工作者一樣做好學生方案的後勤保障工作，比如：糾正一下學生的語句、改改學生總結中的錯誤，補補學生總結中的漏點等等，當然，作為老師，尤其是紮根於以前教學模式太深的老師，我認為在教學中最主要的是要轉變自己的觀念、擺正自己的位置。調整好自己的心態，不能像以前一樣，占著黑板不放鬆、或者看似放鬆了，但還要做「垂簾聽政」般的掙扎，這樣，不但自己累，學生累，而且，「一案三單」的實驗還不能很好的展開，效果當然也就不是很明顯了，最後，也可以說是其次的補充吧，就是導學式教學，以前，老師前教，學生後學，而現在的導學，讓學生的學走在教的前面，以學生為主體，緊緊圍繞學生學習設計開展整個教學過程，這一點可以說是「一案三單」教學的靚點所在吧。

以上幾點，只是我對「一案三單」教學「嬰兒」般的認識，但在真正的實施過程中，我也和許多同仁一樣出現了類似「搬開桌子、合並桌子」這外表性的矛盾行為，如「在參與討論的過程中不知不覺的把大家引入以前的教學模式」、「當學生三番五次討論上不了軌道時，急於引車入軌而成為傳統的教學」、「在有些課中覺得運用一案三單不方便而不用」等等表裡不一的做法。當然，在課下時，我們幾個老師也會在一起討論自己在實施一案三單過程中的可笑行為和做法，但這畢竟在實驗階段，所以大家也只是一笑了之。但真正的總結起來，除了它的一些亮點之外，還是由好些地方叫人非常的糾結。如「有些學生基礎較差，無法參與小組討論；有些學生習慣較差，在其他學生討論時開小差或聊天，使得討論流於形式；一案三單要求預習，而大部分學生往往做不到，影響課程進度。同時，實行」一案三單「以來，我最明顯的感覺是老師的任務量增大了，因為，我不僅要完成指定書上的內容，還必須完成」三單「的內容，工作量無形中增加，老師的工作量增加，學生的學習量就更不用說了。時間一長，發現有的學生完全把」三單「看做習題或試卷一類的題了，只完成要填空的地方，達不到導學的目的。還有，在」一案三單「的試驗下，我發現學生獨立完成作業的能力降低了，在做題的過程中時不時的想和其他的學生對題等。」這些現象叫人非常的迷茫、糾結。

當然，改革是必須的，在改革的過程中出現困惑、迷茫也是正常的，「一案三單」的教學實驗，有它可取之處，也有它不足之處。我還在實驗之中，以上也只是我的認識、困惑，在以後的教學中，也許我會欣喜、還會迷茫、還會困惑，但我會繼續挑戰，積極應對，和學生一起配合、探索「一案三單」的新靚點。

教師個人計劃 篇3

「校本研修」作為一種新的促進教師專業成長和促進學校自主發展的重要方式和有效策略，已經伴隨著課程改革的春風，走進了我們的校園，融進了我們的生活。為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學習型的文化氛圍，為教師構建了一個專業發展的自我反思平台。它表明：這是一個新型的結合體，是一個開放的系統。它絕不是一種概念上的翻新，而是理念上的一次重建。因而，在新課程理念的引領下，本學期我將認真踐行校本教研工作，融入學校教育創新，藉助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。我個人的校本研修計劃如下：

一、指導思想

通過校本教研，促進基礎教育課程改革向縱深發展，積極推進素質教育，充分發揮教師的專業引領作用，努力提高我的整體教學水平。

二、研修目標

1、規范數學課堂教學，優化備課活動，使自己由學習型向研究型轉變，進而使自己成為新課程實施者，逐步提高我校教學質量及水平。、不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法，推動教學質量穩步提升。

2、積極開展新教材的研究工作，充分發揮自己的作用，迅速提高自身的業務素質和教學研究水平。

3、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。

三、研修要求：

以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上；增長點放在促進學校、師生的共同發展上，使教育從傳統教學的「三個中心」（即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心）向新課程標准要求的「三個為本」（即以學生為本，以能力發展為本，以自主學習為本）的轉變，重視學生創新精神和實踐能力的培養，為學生的全面發展和終身發展服務，使自己及同伴們轉變成素質優良、能適應社會需求、能促進學生全面發展的好。

小學教師個人校本研修計劃

四、具體措施：

1、注重日常教學常規的扎實與提升。認真完成學習任務，做好每一次聽課後記錄。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節公開課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。

2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的書籍，並及時反思。

3、認真參加參與各校教研活動與「小組學習研討」活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

4、樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，並努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。

5、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網路優勢，積極參與在線研討。

我對自己的專業水平有一個清醒的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結合教學實際，把個人的校本研修工作做好。

教師個人計劃 篇4

新一輪課改帶來了教學理念、教學內容、教學方式的巨大變化。面對撲面而來的變革，我深深懂得：新時代呼喚新的教育理念，現代教師應當了解新的教育理念，只有用新理念指導實踐，才會有新的教學方法，適應時代的要求。作為現代教師我們不僅要作為知識的傳授者，同時要成為知識的學習者、更要變為知識的創造者。我認為最重要的一環就是教師對知識的學習，要時時學、處處學、更要終身學。這樣才能與時俱進，跟上時代的步伐，適應時代的要求。因此教師更要變被動培訓為主動研修，這樣就為我們的知識學習指明了方向，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平台。為此，我制定了自己的研修計劃，以便更好地樹立新課程理念，初步實現教育教學方式、學習方式和教研方式的轉變，提高新課程的實踐能力和創新能力。

一、研修目標：

1、通過集體培訓、個人研修，使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業，鑄就良好的師德師風。

2、更新教育觀念，不斷掌握現代教育思想，提升實施新課程的能力，不斷提高教育質量；更新專業知識，提高學歷層次，進一步優化知識和能力結構；進一步掌握教育科研理論和方法，掌握新的教育技術和手段，提高自身教育教學水平。

二、研修內容：

（一）主要內容：

1、進一步研讀《歷史課程標准》，深入理解、掌握新課程的基本理念、三維目標，更要掌握6大學習板塊、44個學習主題的具體內容標准。還要明晰實施建議的具體要求。

2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。更要熟悉教材的編排體系、知識結構和具體內容。同時也要在教材知識的基礎上進行外延、拓展和深究。

3、結合學情，探索歷史教學的有效途徑，提高歷史課堂效率，向45分鍾要質量。培養學生學習歷史的興趣、方法和能力。改變「為教而教，先教後學」的教學模式，嘗試「先學後教」的教學實踐。

4、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加願學、樂學、活學、善學和會學。

5、更好地運用多媒體教學，以突出重點，突破難點。

（二）具體內容

1、參加校本培訓，提升教育理念。

現代教育發展可謂是日新月異，為此教師必須不斷學習，不斷思考，只有成為一名「學習型」的教師才能適應發展。

①積極參加校本培訓，並能不斷反思總結，致力於自身的業務水平發展和教育理論水平的提高。

②積極主動向業務領導、教研員、導師、骨幹教師請教，聆聽專家的專題講座，也要利用好自己參加的初中教師專業適崗培訓平台，在網上與眾多教師交流、研討。這樣可以學習他們的先進教育教學思想、理念、經驗和方法，並能不斷內化，為自己的發展提供「養料」。另外對區域教研活動也要積極參與，以便促進自己的學習與進步。

2、立足課堂教學，形成個人特色。

課堂是教師工作的主陣地，教育教學工作實施的基本途徑就是課堂，因此作為教師深入研究課堂教學，努力提高自身的課堂教學水平是十分必要和重要的。

①日常教學中要備好每節課，進行深入的課堂教學研究。積極參與教研組和校內外的教研活動，虛心學習，博採眾長，並能在教學工作中發揮骨幹教師的作用。

②主動地進行研討課教學，研修期間開設一、二節校級以上的公開展示課，並能形成一份高質量的教學反思與總結。通過教學實踐來提高自己的教學能力，在與組員們共同研討的過程中反思、感悟，形成自己的教學風格。

③能充分利用世界大學城、堂堂網的網路資源平台，在網路平台上發表自己的學習成果，及時與其他教師進行交流。

3、注重教育科研，促進專業發展。

現代教育要求教師不但是進行教學實踐，還要能參與教學研究。

①在研讀教育教學理論書籍和日常教學實踐的基礎上，不斷總結、反思、比照、歸納，將自己的教學感悟上升到理論的層面，撰寫一篇高質量的教育教學論文，並能通過網上交流的方式與大家互相學習進步。

②積極參與教研組和學校的課題研究，在教學與實踐中總結反思，在反思與完善中提高進步。

三、研修具體措施：

（一）參加教研、學習與交流活動。

1、積極主動地開展示範或研究教學，在實踐中提高自己的教學能力。在今後的教學中我將在歷史課堂上積極嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，每學期都能寫一篇較高質量的'教育教學論文。對自己的教育教學實踐要及時反思、主動改進、積極完善，使之能夠形成自己的教學模式、教學風格和教學特色。

2、不但要學習拓展外延自己的歷史專業知識，更要廣泛閱讀與歷史學科相關的其他學科知識，這樣不但可以充實、更新自己的專業知識，還能夠與其他學科知識交叉整合。這樣更有利於提高自己的教學水平，適應現代社會對教師「一專多能」的更高要求。同時，注意多鑽研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我計劃精讀一些有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之餘，我計劃欣賞一些歷史書籍，充實提高自己的專業知識。

3、積極參加教育教學的教研活動和教師集體的學習交流活動。虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。要主動向業務領導、教研員、導師以及骨幹教師虛心請教，要積極與同學科、同組教師學習交流。更要積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。我也會一如既往地主動積極參加校內外教科研培訓活動，努力提升自己的教學研究能力。

（二）進行自主研究

1。在研讀《歷史課程標准》的基礎上，配合《歷史課程標准解讀》、相關雜志及網上的文章，學習新教材，通過與舊教材比較，把握新教材的編排體系、知識結構。

2。要掌握每一課的教學重點和難點，及知識的生長點，達到掌握傳授知識的深淺程度。

3。在傳授知識的同時，更要注重對學生歷史人文素養的培養，及自學能力的培養和終身學習的意識的養成。

4。認真總結課改中遇到的實際問題及解決辦法，並形成書面材料，在不斷反思中積累經驗，提高教育教學水平。

（三）進行自我剖析

1、堅持每學期高質量地完成一節公開課。

2、每節課後認真完成反思。

3、積極與組內老師交流。

總之，要時刻把工作與反思相結合，在反思中工作，在工作中反思，創造性地開展工作。通向未來的路不是回家的路；過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信，自己有能力經受住「極限」的考驗，在超越自我的同時，逐步實現人生的價值。面對自己今後的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規劃堅守這富有挑戰性的工作，在這次的教師研修活動中不斷積累經驗，促使自己盡快成長起來。走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

教師個人計劃 篇5

一、目標：

進入21世紀，信息技術高速發展，經濟全球化的進程日益加快，新課程已進入新一輪的實施階段中，學校要獲得高層次的發展，教師是關鍵。教師素質的提高，要求教師必須學習、掌握新的專業知識、技能，在中不斷的探索、積累、更新，促進自我的發展；不斷自我更新知識，提高教育教學能力，研究、反思、不斷、摸索，提高專業化能力，才能在工作中有發現，進行創造性的教學，滿足學生的長遠發展需求，教師才能在工作中找到自身的滿足感和成就感。

二、策略：

（一）個體學習，注重選擇，力求創新。

1、學習內容：依據個人專業發展意向，採取統一選材命題與自主選材命題相結合，重在學以致用。

2、學習方式：

（1）個人主動學習，用自己喜歡的形式摘抄、建立讀書檢索卡、知識卡、網上收集等。

（2）結合自己研究的課題，主動到圖書館查閱資料。

（3）主動外出參觀、認真聽取專家輔導、反思學習。

（4）多與領導、同事進行新理念、新方法速遞交流。

3、監控方法：

（1） 學校定期組織自主學習大盤點交流活動，評出學習標兵。

（2） 利用網路上傳學習內容、方式、體會，提高個體學習質量。

（3） 對應知應會的理論，不定期進行開卷和閉卷反饋，促教師主動學習。

（4） 期末對教師個體學習狀況納入年度考核。

（二）群體學習，以解決問題為核心。對學校、教師工作中出現的一些問題，經常開展「問題、改進工作我支招、一事一議」等研討，引導教師發揮主人翁精神，自搞調查研究、自我修改措施、自我實施改進方案、自我監控實效。學校對採納的高招提議者給予獎勵，提高教師務本求實的學習工作態度。

教師個人計劃 篇6

一、個人提高計劃

以學校工作計劃為指導，強化自身的課改意識和實踐能力，加快學生學習方式的轉變；注重自身科研能力的提高；積極參加學校校本培訓，與本組教師發展協作，形成以學年為核心的學習型團隊，促進自身專業化發展。

（一）備課

如果想上一節學生收獲大的課，是與認真備課分不開的。因此，除了自己進行認真地備課外，集體備課更為重要。我們學年共七人，在集體備課中我們各抒己見，從每次的討論中我都能夠學到很多的知識，所以，我在集體備課中一定要多吸取老教師和名師在教學中的一些好的做法和經驗。我還要在個人備課上面下功夫，不要讓自己掉隊，將每一節課都精心准備，尤其是對學生能力的培養上面我還落在其他教師的後面，我會在備課是細心研究。

（二）上課

本學期我要讓我的學生能夠「說一口流利的話，寫一手漂亮的字」，要在課堂上充分體現出人文精神，讓每一個學生在我的課堂上愉快的學習，並真正的學到知識，這就要求我在認真備課的同時多學習他人好的教學方法，再加入符合自己班級特點的和自己特點的教學方法，盡量使自己的教學有一定的風格和特色。

（三）注重與其他教師之間的溝通與交流。

加強自身學習的力度，為了更有效地學習，我要在業余時間中多學習一些優秀的教育案例，多向學年的其他教師請教，爭取能准確地把握新課標的精神。並准確、深入地貫徹實施。我還要在網上進行自學，爭取讓自己得到全面的提高。教學

二、教學工作

在語文教學中，首先是創設良好的學習情景，使孩子在愉快中學習。在教學過程中，使孩子投入到新課之中，這就要老師利用課件或圖片來使孩子投入到學習課文內容之中。這樣，對於孩子有感情的朗讀有很大的幫助。

要培養孩子預習的好習慣，對完成預習作業的孩子要及時給予表揚，來鼓勵學生，激發沒有完成作業的學生。對於每課的擴展內容，可以適當地讓孩子提前回家查找資料，在課上進行匯報。把「說一口流利的話，寫一手漂亮的字」的要求落實到每一節課的教學實踐中，在語文課上，不能一味的利用表揚的形式，應該是利用表揚和批評相結合，注意學生心理健康的良好發展。

作業批改：做為一名授課教師，要想真正的掌握學生學習的效果，作業可以說是最好的見證，所以，本學習我要在作業批改上作到以下幾點：

1、語文生字做到每課一批，抓住重點問題進行糾錯。

2、進入三年級，孩子的作文是他們的一個難點，如何提高作文的寫作水平，除了在指導時講清要求，閱讀範文，還要在作文的批改上，做到詳批的作文有眉批、間批、總批，在總批上要體現個人寫作的特點，以鼓勵學生敢說、敢想、敢寫，有真情實感為目標。略批的作文也要簡明扼要地寫出不足，並挑出錯別字。這樣會提高學生的寫作興趣。

在這個學期的教學中，我會在各位領導和老師的幫助下，通過自己的努力，不斷地完善自己的教學工作，爭取成為一名優秀教師。

三、教研工作

1、貫徹中心校教學工作總目標，以常規教學管理、教學質量監控為抓手，以教師、學生的發展為重點，以課堂教學改革為中心，扎實開展工作，提高課堂教學質量、教學效率，充分發揮教研活動的實效性。

2、本學期，將在上級主管部門及校領導的正確領導下，我們以努力培養和提高學生創新精神和實踐能力，提高教學效率和質量為目標，以更新教育觀念為前提，提高教育效率為重點，積極實踐課程改革理念，抓好課堂教育關。認真學習新課標下小語的創新理念，提高自身整體素質，從而培養和提高學生創新和實踐能力，全面提高教學質量。

3、突出常規教學的基礎性地位，定期進行教學檢查，經常進行不定期抽查。提倡課堂教學的實效性，扎扎實實建設一支業務能力強的低年級教師隊伍。

四、遠程教育工作

配合教研組搞好校本教研工作。組織學校搞好校本教研工作和師資培訓工作。組織教師探討信息技術教育，利用好現有設備，開展好多媒體實驗教學，提高我校教師在信息技術教學方面的技能。選取優質教育教學資源集中組織教師學習。按計劃組織播放教學光碟，收看教學實錄，提高教師的業務能力。

利用現有遠教設備和技術教師，對全校教師進行信息技術培訓。通過傳、幫、帶等形式，使教師能進行資源下載、課件製作和用多媒體進行教學。

完善好各類文件檔案資料。對開展的各種活動要有記錄，定期把遠程教育開展活動情況上報。認真吸收在活動過程是提出的意見和建議，不斷完善遠程教育工作，使我校遠程教育工作更上一個新台階。利用遠教設置搞好學校網站的維護和更新，確保網站正常運行，傳播健康合法的網路資源，真正做到資源共享。

認真搞好遠程教育各種常規資料的收集與整理，切實做到完善、規范、整潔、有序。認真完成學校安排的其他事務，搞好多媒體教室、計算機教室的安全、財產、衛生等工作。

五、體育工作

本學期除了要認真的研究體育新課程理念外，還要上好每節課備好每節課。認真的完成學校體育各項工作，加強體育訓練隊的訓練，爭取在今年的運動會之中再創佳績，以及兩課三操的管理工作。

⑺ 堂堂網互動教學系統終端怎麼登錄

你是老師嗎