蘇雅的畫兒教學設計
1. 作文素材感人事例 簡短的一定要有細節
1.丁曉兵，現任武警某部團政治委員。在一次重大軍事行動中，身為偵察大隊「第一捕俘手」的丁曉兵，在敵人陣地生擒一俘虜回撤途中，為掩護戰友和俘虜，抓起敵人投來的手雷向外扔的剎那間，手雷突然爆炸，右臂被炸得只存一點皮肉。為了把任務完成到底，他以驚人的毅力用匕首割下殘臂，扛著俘虜，冒著炮火翻山越嶺4個多小時才與接應分隊碰上頭。
2.林秀貞，河北省衡水市棗強縣王常鄉南臣贊村農民。30年如一日，她克服了各種困難，像女兒一樣贍養了6位孤寡老人。她給智障老人喂飯；給大小便失禁的老人換洗尿布；為去世的老人送終……被她贍養悉心照料的孤寡老人，度過了幸福的晚年，享年都超過了80歲。
3.抗震英雄武文斌：在軍校學習就要畢業的他本不在領導考慮的救災人員名單內，他堅決請纓，與戰友共赴災區救災。34天內別人休息他不休息，其中3天的輪休日他也放棄了。因勞累過度，他不幸肺血管破裂失血過多犧牲。他08年初剛結婚，本打算救災回去後和日子補拍婚紗照，最後新婚妻子只能懷抱他的遺像拍照，完成英雄最後的遺願。
4.北川縣長經大忠：地震一刻他在參加一個表彰大會，天崩地裂之際，是他一句讓孩子們先走，黨員幹部留下來使台下數百名中小學生避免傷亡。面對大災，他沉著冷靜，從會場出去後就著手安穩百姓，積極展開自救行動，全北川都是他的辦公點。他的極有預見性的讓災民向綿陽方向轉移的決策讓更多人有了生的希望。
5.救人英雄李隆：用自己50%犧牲的可能去博取被埋者50%的生存機會。伴著身邊隨時發生的餘震，冒著建築物倒塌自己也被埋的可能，鄭州消防員李隆不拋棄，不放棄，連續作業十一小時和十七小時，成功救出被深埋兩人。
6.蘇州好男人韓惠民：35年，為了履行一個年輕時的諾言，他對因車禍全身癱瘓的愛戀的姑娘不離不棄，悉心照料，甚至找對象也以答應照顧她為條件。35年，他對她的照顧還會一直下去。
7.奧運火炬手金晶：在ZD分子企圖撲滅聖火一刻，她以柔弱之軀保衛聖火不滅，那股勇氣那份堅強源於對奧林匹克精神的追求和對祖國的熾愛。80後的她向世人展示了80一代精神：追求個性，但決不失去原則。
8.叢飛 :12年前一次義演改變了叢飛的人生，從此他熱心公益事業，為社會公益演出400多場，義工服務時間6000多小時，無私捐助失學兒童和殘疾人達146人，認養孤兒37人，捐助金額超過300萬元。但叢飛的家儉朴得令人難以置信，經濟狀況時常捉襟見肘。 去年，叢飛罹患胃癌晚期，而他卻把大家捐給他治病的錢留下3個療程的化療費用後，拿出2萬元捎往貴州織金縣貧困山區。 在錄制頒獎會的時候，他說：「我剛剛做完第10次化療，還要做第11次、12次，因為我要盡最大的努力活下去。我活一天有一天的意義，哪怕多活一個小時都很有意義的。」
2. 蘇雅說我的畫弄臟了改為轉述句
蘇雅說我的畫弄臟了改為轉述句：
蘇雅說她的畫弄臟了。
分析：
改為轉述句注意第三人稱的使用。
3. 青年教師專業成長導師工作總結
青年教師專業成長導師工作總結範文（通用5篇）
不經意間，一段時間的工作已經結束了，回顧這段時間以來的工作，收獲頗豐，想必我們需要寫好工作總結了。那麼問題來了，工作總結應該怎麼寫？以下是我為大家收集的青年教師專業成長導師工作總結範文（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。
青年教師專業成長導師工作總結1
時間過得真快，轉眼一年的時間已經結束了，在這一年裡，我承擔了楊麗芳和王雅瓊兩位老師的指導教師工作，累但感覺過得很充實，在指導對方的同時，自己也得到了鍛煉，得到了提高。現對這一年來的指導工作進行如下的總結：
一、工作方法指導：
兩位老師勤學上進，干勁足，樂於請教，在這一年中主要針對以下教育教學工作方法作了指導：
1、教育學生以理解，尊重為基礎，以愛心為出發點;
2、抓住對學生教育的最好時機;
3、激發學生的學習興趣,努力做到使「要我學」轉變為「我要學」。
二、聽課、備課指導
指導她們把新課程的教學理念轉換到課堂教學上，有效地提高教學的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用運用信息技術與學科教學整合起來，激發學生的學習興趣。每學期定時聽十節被指導教師的課，並進行詳細講評，指正不足之處，取得較好的效果;給被指導教師上好示範課，讓其每周聽一節課，並給指導老師的課做出評價，通過聽課、評課，被指導教師寫出了深刻的聽課評課體會。同時使被指導教師養成了先備課後上課的良好習慣。認真備課，擬寫教學反思。
三、與師和生融洽相處指導
一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關系，使之學會與學科組和年級組的老師融洽相處。通過兩年的工作指導，她們與學校的每一位老師都相處得十分的融洽，學會如何與家長溝通。在工作中充分運用「三結合」網路的教育作用為教育教學工作服務。藉助各種資源提升教學效果，贏得學生的尊重和喜愛。
四、練習，出題及作業講評指導：
上課固然重要，但是教學的五個環節中作業及測驗以及試題的准備都是必須掌握的基本功之一。要在作業、出測驗卷;測試後如何總結、歸納;如何講評，更有效地利用好作業以及測試，使學生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導。通過一年來的指導，兩位老師基本能把握好分層教學和分層布置作業的技巧，能使得教學和課後作業鞏固有針對性，照顧到方方面面的學生，使學生在一節課中學有所獲，學有所得。
五、運用好信息技術與學科教學的整合指導：
根據學生的年齡特點和認知水平的需要，在教學工作中充分使用計算機，利用多媒體輔助教學，優化我們的課堂教學。多媒體輔助教學有很多優點，它是一種新興的不可替代的教學手段。她們作為青年教師，能熟練地運用word編輯文檔，能運用電excel製作表格，能運用powerpoint製作PPT課件，並在我們的共同努力下，使多媒體更多了實用價值，有效的為課堂教學服務。
總之，今後的路還很長，指導別人也是對自己的促進，尤其是地教育教學日新月異的今天，看著青年教師的成長，體味著其中的辛苦與收獲，更堅定了在以後工作中兢兢業業的決心，我相信取其上終有收獲，堅持，不放棄。
青年教師專業成長導師工作總結2
我和陳雪英老師的師徒關系已近一年，在一年的互幫互學中，陳老師按幫帶協議書中的要求去做，認真履行自己的權利和義務。本人虛心學習，取得了一定的進步。具體做法是：
一、加強理論學習，提高自身素質。
為了豐富理論知識，更好的搞好教育教學工作，我們首先閱讀了《新世紀小學數學課程標准》、《小學數學教師》、《小學數學教學設計》陶文忠教授主編的《培養兒童的創新性老師怎麼教》等書籍。大量理論書籍的閱讀，使我們學到了很多的理論知識，非常有利於我們的教學。其次，我們一起借看了很多優秀課例的光碟，如：吳正憲老師的「平均數」，劉德武老師的「分數的乘法」和柏紀明老師的「統計的初步知識」等。廣泛吸收借鑒別人的精華，不斷優化自己的課堂教學結構。經過努力，我的課堂教學有了很大進步。
二、加強教學研究，提高課堂效率。
學期初，我們就制定了多在一起備課，互相多聽課，聽後多提意見的計劃。工作中，我們也是這么做的。半年來，我一共聽了陳老師10節課左右，跟她學到了有關組織教學、課堂評價等方面的許多經驗。陳老師也經常聽我的課。每次聽完，她都會提出很多的寶貴意見，幫助我不斷進步。在陳老師的幫助下，我上的教改引路課非常成功，受到了聽課老師的.一致好評。我還上了學校公開課一節，作為一個年輕教師，公開課就是一次展示自我，提高個人業務能力的大好機會。與一年之前相比，總的來說：變化不小，尤其是相對於過去，老練了許多，課堂的各方面的組織能力較以前有了不小的進步，新的理念，新的方式方法基本上能夠在有限的時間內在課堂上得到貫徹。特別是對「德育」內容在課堂上的引導和應用得到了充分的落實，而且自我感覺效果不錯。
通過一個階段的聽課，評課，付諸於自己的課堂，讓我在原有的基礎上又有了新的體會，新的提高。我最大的收獲是課改理念得到提高，如：數學課必須聯系生活實際進行學習，課堂教學中必須創設教學情境，激發學生的學習興趣，教學中應該注重評價，練習要有層次性，更應該注重教本與實際生活的聯系，注重實效性和拓展性。
總結下來，我還是用那句話自勉：路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索。
青年教師專業成長導師工作總結3
近年來，我一直傾心關注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質，促進青年教師專業成長，進一步提高我校的教學水平，學校組織新老教師結對子，進行「傳」、「幫」、「帶」活動，這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措。在本學年，我負責指導了青年教師楊巧麗，我知道師徒結對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自我體現。我深深感到身上的責任和壓力，在本次活動中，我也是本著「共同學習，一起進步」的理念，在互幫互助的學習中共同成長。轉眼一學年就要結束了，我和楊老師一起，共同收獲了辛苦與快樂。為了今後更好的開展此項工作，現將本次幫教活動做一小結：
一、師德方面：
我想：要想做好「傳、幫、帶」工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂範。我首先要以身作則，起到示範表率作用，在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記「德高為師，身正為范」的訓言，引導她發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。讓她明白自己的權力和義務。在本學期，楊老師做到了依法執教、愛崗敬業，沒有發生違紀現象。
二、教育教學方面：
1、我對自己工作上嚴要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給她，學會分享。在譚老師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助，扶持她走出困境。從高從嚴地要求自己和李多玲老師，在幫帶中共同進步。
2、做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，樹立「以人為本，育人為本」的新理念。這要求通過對新《課程標准》的解讀，將理論聯繫到實際教學工作中，盡快熟悉教
學過程中的每一個環節。在工作的同時，鼓勵楊老師多閱讀教育理論書籍，領會《綱要》的精神，時刻不忘提高自己的自身素質，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平。
3、師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。
本學期，我聽了譚老師十餘節的推門課，課後及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經驗，以此提高譚老師的課堂教學能力。重點指導了她在教學過程中如何根據新課標的要求確立教學目標，重點、難點，並能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高楊老師對教材的理解駕御能力。還經常指導楊老師如何寫好課後反思，如何做好培優輔差工作，並經常檢查批改作業情況，指導她如何積累教學經驗，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平，楊老師面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經過一學期的培養和指導，蘇暢教師成長很快，在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高，基本完成本學期的培養、指導的目標和任務。
4、要求譚老師學習我的經驗，但不要奉若神明；可以學習名師的瀟灑，但不要刻意地模仿。要有自己獨立的思想，獨到的見解和獨特的風格，千萬不能丟失自己的個性，
5、要求楊老師學會交流，學會溝通，學會合作。只有博採眾長，才能在自己的教學中得心應手，在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以後，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學經驗、知識技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共同分享，為姜堂小學美好的明天貢獻出自己的一份力量。
青年教師專業成長導師工作總結4
為了提高教學水平，教導處組織新老教師結對子，進行「傳」、「幫」、「帶」活動，這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措。在本學年，教務處分配給我的任務是指導化學青年教師王春艷、孫中煥，我知道師徒結對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自我體現。我深深感到身上的責任和壓力，在本次活動中，我也是本著「共同學習，一起進步」的理念，在互幫互助的學習中共同成長。轉眼一學年就要結束了，我和青年老師一起，共同收獲了辛苦與快樂。為了今後更好的開展此項工作，現將本次幫教活動做一小結：
一、師德方面：
我想：要想做好「傳、幫、帶」工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂範。我首先要以身作則，起到示範表率作用，在言傳身教中首先讓青年老師牢記「德高為師，身正為范」的訓言，引導她發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。讓她明白自己的權力和義務。在本學期，青年老師做到了依法執教、愛崗敬業，沒有發生違紀現象。
二、教育教學方面：
1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給她，學會分享。在蘇暢教師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助，扶持她走出困境。從高從嚴地要求自己和青年教師，在幫帶中共同進步。
2、做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究 ， 形成正確的教育理念，樹立「以人為本，育人為本」的新理念。這要求通過對新《課程標准》的解讀，將理論聯繫到實際教學工作中，盡快熟悉教
學過程中的每一個環節。在工作的同時，鼓勵青年教師多閱讀教育理論書籍，領會《綱要》的精神，時刻不忘提高自己的自身素質，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平。
3、師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。
一年來，我聽了青年教師十餘節的推門課，課後及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經驗，以此提高青年老師的課堂教學能力。重點指導了她在教學過程中如何根據新課標的要求確立教學目標，重點、難點，並能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高青年老師對教材的理解駕御能力。還經常指導青年教師如何寫好課後反思，如何做好培優輔差工作，並經常檢查批改作業情況，指導她如何積累教學經驗，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平，蘇暢老師面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經過一學期的培養和指導,蘇暢教師成長很快，在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高，基本完成本學期的培養、指導的目標和任務。
4、要求青年老師學習我的經驗，但不要奉若神明；可以學習名師的瀟灑，但不要刻意地模仿。要有自己獨立的思想，獨到的見解和獨特的風格，千萬不能丟失自己的個性，
5、要求青年老師學會交流，學會溝通，學會合作。只有博採眾長，才能在自己的教學中得心應手，
在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以後，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學經驗、知識技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共同分享，為興隆中學美好的明天貢獻出自己的一份力量。
青年教師專業成長導師工作總結5
為打造一支積極進取、不斷碰撞、激盪升華的教師隊伍，學校穩步實施20XX年青年教師培養計劃，以「滿足青年教師的發展夢想、尊重青年教師的個性差異、激發青年教師的內在潛能」為原則，組織開展「徐小新苗大練兵月月秀」系列活動，引導青年教師在專業成長中感受幸福、在激勵贊揚中擁抱幸福、在自我超越中追求幸福，有效實現「教師與學校、與學生三贏發展」的美好願景。
一、主題論壇秀，引領師德航向
「怎樣做老師」和「做怎樣的老師」是教師一輩子需要深思的問題。3月學校開展了「今天我們怎樣做老師」主題論壇秀活動。青年教師們圍繞活動主題，結合全國模範教師夏月珍的師德報告，結合《每天進步一點點》讀書活動，結合自己的教育教學實踐，暢談了想法和體會，朴實真摯的言語感動人心。許麗鳳老師這樣說：教師應關注的不是孩子的學習結果，而是肯定他們努力的過程，及時鼓勵他們，讓他們有勇氣，有力量一直努力下去。盛潔老師認為：要真心地去愛每一個孩子，讓孩子感受你的愛，讓孩子得到幫助和自信。給孩子一個關切的眼神，一個鼓勵的目光，其實是很簡單的事情。奚素萍老師坦言：要努力做一個媽媽般的老師、研究生般的老師、蒙娜麗莎般的老師，牢記「細心、耐心、愛心，做一位用心的引導者」的工作格言。
二、運動風采秀，展現靚麗風姿
嚴明的紀律、精準的示範、健康的身體、活潑的心態，是青年教師開展教育教學工作的要求。抓住迎接徐行鎮第三屆運動會的契機，學校於4月組織了運動風采秀主題活動。青年教師們在不耽誤教育教學工作的前提下，利用下班時間積極參加廣播操訓練。踏步整齊、手臂伸直、跨出馬步、擺動用力、口號響亮……大家一遍又一遍地重復著看似簡單的動作，盡力達到規范要求，力求以最佳狀態投入比賽。鄉土游戲場、舞蹈房、體育館、綠茵場上，灑下了隊員們辛勤的汗水，留下了隊員們青春的倩影。最炫民族風，百年鑄神韻！整齊自信的口號回盪在第三屆運動會開幕式的現場，精神抖擻的狀態展示了學校昂揚向上的辦學風格，整齊劃一的動作博得了評委老師和現場觀眾的嘖嘖稱贊。
三、專業技能秀，傳承民族文化
手與神運，藝從心得。5月學校組織開展了三字競賽主題活動。「三字」即鋼筆字、粉筆字、電腦打字，需要書寫者有扎實的書法功底和沉穩的內在性格。三字作為青年教師應該具備的教學基本功，對教育教學工作有著特殊的意義。一筆一劃練品性，一橫一豎傳經典。通過本次活動，提升了教師磨練內功的責任意識，培養了青年教師嚴謹篤學、愛崗敬業的精神，搭建了一個鍛煉自己、展示自己的舞台。大家在比賽中交流，在比賽中學習，紛紛表示將自覺加強書寫基本功的訓練，體會中華深厚的文化底蘊，並積極主動地將悠遠的文化傳承下去。
四、綠色備課秀，提升教學實效
備課，是老師的看家本領，直接關系著課堂教學的成效。6月學校組織了綠色備課本展評活動，展評指標涉及三個方面，一是教案的完整性：包含教學目標、教學過程、課後反思等；二是教學進度的計劃性和合理性；三是教學過程的主體性：教學重點、難點是否符合學生實際，課堂提問是否合理，是否科學布置作業等。青年教師們互相欣賞備課本，突破了以往領導檢查的片面性，既是一次公平的競爭，又是一次有效的培訓。大家一致認為評比活動提供了相互學習的契機，幫助大家取長補短，共同進步，特別對於新教師更是一次難得的學習機會。
五、拜師結對秀，促進智慧分享
青年教師是學校教育教學的生力軍，新教師更是學校發展的希望之光。9月學校舉行「牽手結對、智慧分享」新教師拜師結對儀式。學校領導向3位新教師贈送學校課改成果的兩本書籍——《課改、讓師生共發展》、《鄉土文化課程開發》，希望他們早日融入新集體，綻放自己的能量，發揮自己的特長。徐敏副書記宣讀了《徐行小學拜師結對名單》，提出了牽手雙方的工作要求。20XX屆新教師馮媛媛暢談了自己的見習期體會，20XX屆帶教師父代表陳偉發表自己的真實感受，濃濃的師徒情深深感動了在座的每一位。吳校長提出行動希望：青年教師的帶教和培養工作，要形成激勵機制、要形成基本規范、要形成經驗成果，來滿足學校有特色、教師有特點、學生有特長的需要。
六、教學展示秀，張揚特色主張
為引導和鼓勵教師繼續加強「基於課程標準的教學與等第制評價」的研究，深入推進課程改革，變革教與學的方式，促進學生健康快樂成長，10月學校舉行第九屆「揚帆杯」教學評比活動。城中路片相關學科的老師、牽手學校民辦少農小學的老師、學校關工委小組成員、家委會成員應邀參加了本次活動。共有10位青年教師參加了評比，涉及語文、數學、英語、音樂、美術等多門學科。大家研讀課程標准，細化教學內容；精心設計教案，落實課程標准；關注學生差異，重在習慣興趣培養，演繹自己的教學主張。評優活動展示了青年教師的成長和蛻變，也讓大家看到了「基於課程標准提升教學品質」理念在教學實踐中的有效落實。
七、校慶項目秀，綻放個性光芒
20XX年恰逢學校建校100周年紀念，青年教師們用熱枕和激情，自覺投入校慶籌備的各項活動中，活躍在校園的每個角落。馬瑩承擔了慶典男主持的重擔，一遍一遍的背誦、模擬、演練，終於換來活動當日「零失誤」的完美主持，與來賓們記住了這個略帶秀氣的東北帥哥；蘇雅是校慶節目的幕後大英雄，草編舞蹈、校歌合唱、科研展示會的學生才藝節目等都壓在她一個人的身上，午間休息、下班之後、雙休日的舞蹈房留下了她和孩子們訓練綵排的身影；奚素萍和馮媛媛，結合草編、蠟染、書法等辦學特色，努力營造獨有韻味的校園文化氛圍，一幅幅草編立體藝術畫吸引了每一位參觀者；爽朗干練的團支部書記許小花擔任了學校校情陳列館的解說，親切大方地向來賓們介紹學校的百年校史，出色完成外場展示第一關的任務；龔珏、孫青青、胡立姿、顧川、張雯君、趙恬媛、顧佩榮、周莉，每個人都堅守在自己的校慶活動崗位上，做好學生的引導訓練、場館的介紹講解、展示隊伍的組織等，為百年校慶的圓滿成功獻出了各自的一分努力。
八、新苗競選秀，反思促進成長
年初，學校指導和幫助青年教師完善年度發展規劃，形成發展指令要求和年度發展顯性指標，使大家有攀登目標、有發展行動。年末，學校例行開展了一年一度的「新苗獎」評選活動，為教師搭建交流匯報、反思總結的機會，營造互相學習、互相鼓勵的成長氛圍。10位青年教師作了20XX年度的成長交流匯報，大家運用熟練的PPT演繹技術，展示了一年來在德識勤能績等方面的成果，讓評委們感受了青年們的朝氣與活力、智慧與才氣。在會上徐敏副書記勉勵大家要做到：熱愛學生，敬業愛崗；善於學習，善於反思；樂觀豁達，知難而進。最終，奚素萍、蘇雅和許小花三位老師，以出色的表現、個性的才能、豐厚的成績奪得了本年度「新苗獎」的稱號。
凝聚加務實，必能結碩果；目標加行動，必能有收獲！青年教師們正用團結、奮進、正氣、自信，大膽釋放青春激情，盡情闡釋教育夢想，朝著成長、成才、成家的發展方向瀟灑前行，合力譜寫著徐行小學美好燦爛的明天！
;4. 2018年小學優秀教師申報材料4篇匯總
2018年小學優秀教師申報材料4篇匯總
篇一
她熱愛黨的教育事業，以高度的事業心和強烈的責任感全身心地投入教育教學工作之中。工作上顧全大局，勇挑重擔。業務上兢兢業業，盡職盡責。她的教育教學成績一向顯著，是一位深受學生愛戴、家長信賴的優秀教師。
一、細心關愛——讓學生體驗成功的樂趣
教師對學生的愛源於母愛，勝於母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學生的這種理性的愛，能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。比如，她班裡有個女孩叫姜蘇雅。她學習很好，可是就是不敢在同學面前發言，只要站起來就緊張，一個字也說不出來。同學們都替她著急。她也成了她班有名的「膽小生」。為了幫助她練習膽量。譚老師經常課上提問這個小女孩，都是些很容易的問題，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。並且私下經常找她談心，鼓勵她。小女孩膽子漸漸大起來,後來還被大家推選為語文課代表。老師的細心關愛就像溪水的載歌載舞，使鵝卵石臻於完美。
二、培養學生自主創新，成為集體的主人
在班級管理中，她始終堅持全員參加的原則，不管是什麼活動都鼓勵學生積極參與。並為他們創造各種機會。她們班的牆報布置工作也完全由學生自己完成。如上學期的星光燦爛，從設計畫面背景開始，到以小組為單位設計各組的星星形狀。學生們的興致極高，每個同學紛紛為本組出謀獻策。而且同學們分工合作，有的畫，有的剪，有的寫，有的貼。每個同學都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。他們班還開展了「每周小明星」評比活動。每一周由小組推選出一名同學展示自己的才藝、小發明、小創造等，由老師給該同學頒發獎品鼓勵，期末評選最佳明星小組。這樣既培養了學生自主創新能力，又增強了集體榮譽感。
三、尊重學生，形成了彼此的理解、尊重、關愛
她經常對學生們說：「我們都是平等的人，你們有受尊重的權利，有發表不同意見的權利。我要求你們做到的，我一定做到。」言出必行，才會使學生信服。真正從對方角度去考慮才會贏得學生的理解和愛。
在她的班級中，有一個叫羅恆傑的同學，學習基礎較差，經常不完成作業，記得當她又一次把他找來時，他對她說：「老師，您會請我媽媽來嗎？」聽了他的話，她不知道該說什麼好了。就反問了他一句，「難道你希望你媽來嗎？」他說：「不希望。」她問：「那你為什麼這么說呢？」他回答道，「因為我老不完成作業，您肯定會叫我媽來。」
她緊接著說道：「我可沒那麼想，我只是想了解你不完成作業的原因。如果你不希望你媽來，我就沒必要請她來，因為這是你自己的問題。」聽了譚老師的話他出乎意料的看著她。看到這一招奏效，她就趁熱打鐵，了解他不愛寫作業的原因，他對此十分配合，並保證一定盡快改掉自己不完成作業的壞習慣，而她也尊重他的要求暫時不通知他的媽媽，看他的實際行動。此後的一段時間，他果然能按時完成作業。雖然有時反復，但在與她進一步交談後都能正確對待，久而久之，他漸漸的改掉了不完成作業的壞習慣，她也贏得了學生的尊重和喜愛。他曾在自己的日記中這樣寫道：「譚老師，您真好，您是我最好的知心朋友！」
四、不斷充實自己，提高教育能力
「積學以儲寶，酌理以富才。」為了更好地勝任班主任這個工作，多年來，她遨遊在教育的海洋中，如飢似渴，認真雕琢自己。為了充實自己，利用業余時間，一邊教學，一邊進修，2003年，她拿到了專科證書，2007上學期，她和同事合作撰寫的《螞蟻和蟈蟈》獲省「藍天杯」二等獎。 「它山之石，可以攻玉。」「學生，是我最好的榮譽證書。」譚老師說。多年來，她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。她也多次被評為優秀班主任；所教班級在各種比賽中，如：六一文藝匯演、運動會、講故事大賽等比賽都取得了好成績相信在今後的工作中，她的表現會更出色。
篇二
熟悉他的人都覺得他這個人待人真誠，與同事和睦相處。服從大局，把學校的事看得比什麼都重要。為了做好學校工作，高質量地完成分管工作，對校長負責，加班加點是經常的事，有時甚至到凌晨兩點。有時候遇見特殊的情況也不例外，記得2004年的冬季，夏老師正在課堂上上課，這時候家裡打電話來告訴他，他的岳父大人突然生病，需要立刻去南京做手術，他面對全班的學生，面對全班學生渴求知識的目光，毅然決然地把課講完，等下了課處理自己的家事。領導和同事都勸他休息幾天，好好照顧自己的老岳父，以盡作為晚輩的孝心。可是他沒有請一天的假。他在工作日里，趕緊把自己的事情處理完畢，利用休息的時間趕止岳父的身邊。有幾次，他本人也有過中感冒，可是他卻不肯休息，因為他時時刻刻惦記著他的一班學生，時時刻刻地想到了孩子們按一雙雙渴望的眼睛。硬是拖著渾身的酸痛為孩子們講課。就連休息的日子裡有餓部例外，經常在星期日的時候，有學生遇見了難題目到他的家裡問他，只要他在家，都是把自己的事情放下來，悉心地指導、將解，直到學生完全明白為止，可是他自己畢竟很忙，有時候他不在家，學生上門問題目，於是他小學剛畢業的女兒和他的妻子就成了編外的義務指導老師，面對學生一個個疑惑而來，高興而去，夏老師一家人常常是一臉的欣慰。是呀，還有什麼比傳道、授業、解惑更讓他們一家快樂的事情呢？
烏申斯基也說：「教師是人的範例，對於學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。」因此，要讓學生對教師有著一種特殊的信任和依賴情感，接受和承認教師的權威，作為教師除了有真愛的奉獻，還應在工作中注重身教，為人師表，以良好的形象率先示範，潛移默化地影響和激勵學生，以達到用人格塑造人格的理想教育境界。於是，「用愛撒播希望，用真誠對待學生」便成了他無言的承諾。
當他帶著「做學生喜愛的老師」的信念徜徉於學生中間，望著一張張童稚的笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著心與心碰撞時的那份快樂，他似乎覺得自己彷彿走進了生命中最燦爛的時刻。於是，每天，他會早早來到教室，看著同學們陸續走進去，耳邊隨之飄來一聲聲問候，有時候他來不及回應，學生們會再叫一遍，從他那喜悅的臉上可以讀出：他被這份來自學生的尊敬和親密感動著。
教師是山，學生是水。山光水色，徹底映照。它們同聲相應，同氣相求，這就註定了彼此的溝通之徑唯有生動的心靈，而撥動這心靈的是「潤物細無聲」的師愛。是的，「沒有愛就沒有教育。」因為教師的服務對象是活生生的生命個體，而且還是各方面比較稚嫩，需要教師給予更多關愛的少年兒童。無論他們的外貌、資質、秉性等如何的不同，夏老師都一視同仁地給予同樣的愛，讓他們在愛的澆灌下開創自己精彩的天地。
阮佳成同學，父母不懂得如何教育孩子，而且放縱的孩子的壞思想和不好的行為習慣，從小脾氣就十分古怪，對老師和同學的話不願意聽，還要經常來一些惡作劇，視老師苦口婆心的教育為「耳邊風「，表面看影響的是他的思想、行為和性格，對他的學習也有著許多消極的影響，一度時間里語文和數學成績都很差，有時真讓為師的騎虎難下。但是，面對這樣的情況，夏主任能與班主任一起，始終沒有放棄對他的幫助。經常仔細地觀察著他平時的點滴行動，並時常反思自己對他的教育方法，盡可能的抓住機會和他近距離的溝通和交流。發現他有點點點的進步立即給以表揚，經常和他聊天，以在思想和行為上首先轉化這個學生。夏老師堅持在他的作業本上寫些評語，或者畫不同表情的臉。把對這個學生的關愛鋪在了紙上，落實在行動上，也灑在了他的心上。工夫不負有心人，也許讀懂了老師的愛，阮佳成同學慢慢地轉變著自己：他不再上學遲到，惡作劇越來越少了，作業也慢慢地按時完成了，不會的也會主動來問老師，每天還爭著把黑板擦乾凈。在2005年上半年的期末考試中，阮佳成同學語文和數學均達到了優秀的成績，其中數學還考到了98的高分。當看見阮佳成同學一臉的喜悅的時候，夏老師正在一旁用心靈感悟著做一名教師的幸福感。可是此時此刻的阮佳成同學也許還不懂：尊敬的夏老師為了他吃了多少的苦。而朱榮同學是所教學生中學習和習慣最差的一個，這個學生經過醫生診斷：患有學習困難伴多動症。智商也很低。換做其他的教師，也許已經放棄了對該生的教育，而夏老師從不歧視他，在班上成立了幫學小組，每天負責檢查督促他完成作業，這位同學只要沒有人看著他，就不寫作業了。於是夏老師幾乎每天都要將他留下來，單獨地給他把當天的課在講一遍，有時候甚至幾遍。直到他聽懂為止。家長在一旁看著，曾經不止一次地想表達家長的感謝之情，都被一一謝絕了。象這樣的例子還有很多。俗話說：「一把鑰匙開一把鎖」。夏老師想：只要自己有心，有一顆關愛學生的心，那麼就會找到那把開啟心靈的鑰匙，感受到作為一個平凡教師的那份幸福，由此也會深深地體會到自己的人生價值。看著孩子們一撥一撥在涓涓細流的澆灌下健康成長，夏主任總會由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠無價的甜蜜。
教學中沒有驚天動地的大事，有的只是點點滴滴的小事，在這些平凡的小事中，他用自己平實堅韌的心態教書育人，用人格魅力鑄造神聖的師魂！教育上存在這樣一種現象：「喊破嗓子，不如做出樣子」。所以他就利用一切可以利用的時間來「自我充電」：在教學之餘，他努力抽時間向其他教師學習，聽課，聽講座，學論文，對照自己，取長補短，博採眾家之長，教育專著，教育教學雜志，讀讀，摘摘，作為知識儲備，必要時可旁徵博引，信手拈來……在事業默默地耕耘中，雖歷盡辛苦，但一路行來，我也采擷下了累累碩果：他結合學校的體制調整和國家新課程標準的實施，創新課堂教學，學生都愛聽他的課，在教學上他充分發揮學生的主體性，注重孩子們的全面發展，特別是在培養孩子們的創造性思維、信息能力、自主探究能力和綜合實踐活動能力方面，作出了自己一定的探索，也從一定程度上推動了學校科研工作的發展。 學年，他獨立申報了《 》課題，並且成功通過結題鑒定。他不僅自己在教學上精益求精，還注重指導其他的教師備好課，其以使得其他班的學生也能學得輕松，學得快樂，他能經常組織青年教師一遍遍地對教材、教案進行斟酌、雕飾，有時候甚至連飯都忘了吃。雖然休息的時間很少，但是他卻覺得很快樂很充實。有了這樣的敬業精神，學校的每次活動進行得非常順利， 回顧一段又一段的時間，可以說支持他的力量正是她對教育事業、對學生的毫無保留的、徹徹底底的愛。
夏為全同志做了 年的教師，兢兢業業，無怨無悔，把所有的愛心全放在學生身上，帶出了一屆又一屆的優秀學生。大家都說：「學生放在他班裡，領導放心、家長開心，學生高興，任課教師舒心。」隨著時間的流逝，歲月為他刻下了崇高的師德和驕人的業績。
「回首清暉來時路，古月依舊照今人。」自古就有「學高為師，身正為范」的為師准則，教書育人，樂在其中。學習著是快樂的，工作著是美好的，收獲著是喜悅的，作為人民教師，夏為全同志深深地愛著教育事業，深深地愛著他的學生。站在新世紀的起點上，他將繼續用我全面發展的師魂塑造人，用無私奉獻的師德陶冶人，用學貫中西的師能武裝人，用高風亮節的師表鼓舞人，為了那無悔的承諾，譜寫出無愧的奉獻之歌！
篇三
自從走上三尺講台的那一刻起，我就一直以陶行知先生的「捧著一顆心來，不帶半根草去」作為自己的座右銘。我熱愛教育事業，熱愛自己的本職工作，在平凡的崗位上兢兢業業地工作，默默無聞地奉獻，努力去做一個受學生和家長尊重和信賴的好老師。
工作以來一直任教語文，在教學中，以新課程的理念指導實踐，努力鑽研業務，提高自身素質，積極探索新的教學思路，新的教學模式。這幾年本人一直從事低年級的教學，識字教學是低年級教學的重點，為了激發學生學習的興趣和慾望，提高識字教學的.效率，我充分尊重學生的主體地位，遵循語文學習的規律，採用了豐富多彩、靈活多樣的教學手段，如：講故事、猜謎語、編兒歌、扮演角色、觀看生動形象的畫面、送生字寶寶回家、趣味搶答等，創設了樂學爭學的課堂氛圍，最大限度的激發了學生的學習興趣，使學生以飽滿的熱情投入學習，在輕松熱烈的氣氛中自主識字，培養了學生主動識字的能力。在領導和同事們的關心和幫助下，本人多次承擔了鎮識字教學公開課、研討課的任務，並在市新教材培訓課上了一節作文觀摩課，受到了聽課老師的一致好評。給學生一杯水，自己要有一桶水。作為青年教師本人平時課余時間除了認真閱讀教學雜志上有關新課程改革的文章以外，還苦練教學基本功，在學區舉行的「三字一話」基本功比賽中獲一等獎。積極參加各種賽課活動，在江都市舉行的小學青年教師思品評優課中獲三等獎。參加各級各類課題研究，並撰寫論文，不斷提高自己的教科研水平。《閱讀課堂創新冷思考》發表在《師說》雜志上，論文《對課改中一些教學現象的反思》獲揚州市課堂評價論文比賽二等獎。《真想變成大大的荷葉》獲江蘇省藍天杯教學設計三等獎。2003年參與了國家重點課題《整體構件建學校德育體系深化研究與推廣實驗》的研究，論文《轉化後進生 貴在愛重在導》獲國家級三等獎。
教育家蘇霍姆林斯基說得好，師生之間心靈交往的和諧境界是教育技巧的頂峰。教師的愛是學生進步向上的動力，沒有愛便沒有教育。在班主任工作中，我對每一位學生都充滿關愛之心。因為每一位學生，都是一個豐富多彩、獨一無二的生命。特別是後進生對他們更是格外的關注。古人雲：「親其師，信其道」。只有以自己赤誠的愛去溫暖後進生的心，才能激發起他們的自尊心、自信心，使他們在「我能行」的信念指導下，個個充滿自信，人人有成功的體驗。對於學習困難的學生我耐心輔導，不厭其煩。對於犯了錯誤的學生耐心教育，曉之以情，動之以理。對於單親家庭的孩子關心倍至，讓他們感受到家的溫暖。我班有一個叫曹雙的孩子沒有媽媽，從小缺少母愛，性格比較內向，我便經常和她談心，像媽媽一樣關心她的生活和學習，送一些學慣用品和課外書給她，漸漸地她變得開朗了，成績也進步了，有什麼事情能主動找我交流了，我真的非常的欣慰。慢慢的，班級的後進生越來越少了，整個班級形成了勤奮學習、團結向上的班風。在學校舉行的各項活動中，也取得了較好的成績，學科成績名列前茅，班級多次被評為「文明班級」。本人也被評為宜陵鎮「十佳少先隊輔導員」、「優秀教育工作者」、「優秀團員」。 2006年5月被評為江都市「優秀團員」。
教師是清貧的，是平凡的，卻是偉大的。自從選擇了這份太陽底下最光輝的職業，我從未後悔過，因為我愛這些孩子們，他們就是我的全部。未來的路還很長，我相信，世界上沒有比腳更長的道路，沒有比人更高的山峰。只要有汗水，有付出，就一定有收獲。「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。」我將以此話自勉。
篇四
「青春是美麗的。但一個人的青春可以平庸無奇；也可以放出美麗的火花。可以因虛度而懊悔；也可以用結結實實的步子，走到輝煌壯麗的成年。」這就是她——作為一名教師的格言。正是在這條格言的指引下，她一路走來，身後留下的是一串串堅實的腳印，寫滿了勤奮、謙遜、嚴謹、求實……
她叫徐儉麗，自98年工作以來，一直勤懇敬業，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好班主任工作，不辜負領導的信任。 她對自己嚴格要求，對工作一絲不苟，教學以實為本，育人從實際出發。她憑著踏實肯干，贏得了學生的認可，同事的認同。
徐老師熱愛教育事業，以高度的事業心和強烈的責任感全身心地投入教育教學工作之中，在教育工作中得到鍛煉，在教學工作中得到提高。在班主任工作中，她是黨的教育路線、方針政策的貫徹執行者，是德、智、體、美、勞全面發展新人的培育者，是對學生進行管理教育和素質教育的組織者和領導者，是青少年成長過程中的引路人。此外，她還注重自身素養的提高，經常閱讀各類專業書籍，學習別人先進的教育教學方法和經驗，並適當加以改變運用在自己的教育教學工作中，做到學以致用。徐老師就憑著這種堅定的信念，在自己的崗位上默默地奉獻，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在學生身上
一、精耕細作，精細管理
重視思想教育是徐老師做好班主任工作的一大法寶。「三軍未動，糧草先行」，思想教育就好比三軍的糧草。徐老師以她多年的班主任工作經驗，對此有著深刻的體會。每接手一個新班，她第一時間對學生進行全面的了解，掌握第一手資料，以有的放矢地對學生進行前途理想教育、科學人生觀教育，圍繞著「學會做人，學會求知」做文章。通過「出黑板報、演講比賽、主題班會」等靈活多變的形式，使學生得到潛移默化的教育。徐老師還別出心裁在班級設立了「知心姐姐」信箱，為學生開設一條可以傾訴隱私又得到保護的途徑，及時解決學生成長中的困惑，難以解決的棘手問題。徐洋同學性格內向，平時與其他學生來往不多，顯得孤僻郁悶。一天，他寫信給徐老師說：「看到其他同學與朋友一起游戲，學習，我好羨慕啊！老師，大家為什麼不喜歡我呢？」徐老師找他聊天，了解他的興趣愛好，特長，鼓勵他主動與其他孩子一起玩。班隊課上，徐老師讓徐洋展示了自己的特長，這讓徐洋自信大增，也讓其他學生重新認識了他。許多學生願意與徐洋一起玩了，徐洋也融入了三（1）這個集體，開心多了。
留守兒童的教育是如今農村中小學教育的重點，也是難點。這部分學生長期遠離父母，親情缺失造成他們生活習慣差，意志薄弱，心理異常，學習態度不端正．留守兒童的問題不僅僅是家庭的問題、教育的問題，更重要的是一個新的社會問題。倘若對這些問題解決不好，小而言之，將有損於留守兒童本身的健康成長和千千萬萬個家庭的幸福；大而言之，將不利於整個中華民族素質的提高。 徐老師對待這部分學生的教育加倍用心。
上學期，徐老師新接班級中，留守兒童就有十幾個，占班級學生總數的百分之三十。徐老師首先調查了留守學生，建立檔案資料，聯系簿，以全面了解學生的生活狀況，心理狀況，興趣愛好等．經常找這些學生談心，排憂解難，幫助他們解決感情上的困惑、學習中的苦悶、生活中的煩惱。朱志超是學校有名的雙差生，他父母長期在外打工，跟爺爺奶奶過，爺爺管教方法粗暴，動則打罵，孩子從小就情緒激亢，仇視一切，不服從管教。徐老師了解情況後 ，就經常找他談心，處處關心、鼓勵他，對他取得的一點點進步，都大力在班中表揚。在孩子發脾氣的時候，她像媽媽一樣愛撫他，讓他把心中的苦悶傾訴出來。她還主動與其父母取得聯系，讓他們最好與孩子經常保持聯系，讓孩子多聽到父母的聲音，逐步醫治他的心病。一學期下來，朱志超的學習成績上去了，也開始面帶笑容的融入集體中了。
哪位學生生活上有困難了，她都會盡心盡力的幫助．在節假日、學生的生日等特殊日子，把他們帶回家，像對待自己的子女一樣關心照顧他們，讓他們體會到家庭的溫暖，得到親情般的關懷。今年五一長假期間，徐老師原打算和家人一起外出旅遊。但當她得知，五月四日是班裡一個叫王燦的孩子的十歲生日．該生爺爺奶奶年紀較大，農活多，無暇給孩子過生日。她放棄了遊玩的計劃，把王燦帶到家中，准備了一桌豐盛的飯菜，還邀請了他幾個要好的朋友，一起慶祝．當王燦在生日歌中許願的時候，他激動得哭了．他說：「我從沒過過這樣的生日，徐老師比媽媽還親啊。」
正是徐老師無微不至的關愛，經她調教出來的學生，無論在學習態度上，思想動向上還是禮儀表現上都有著十分優秀的體現。在教育學生的同時，徐老師也是躬身實踐，以自己的行動踐行自己的教育思想。所以她本人深得學生、老師、校領導、學生家長的好評。
二、以愛為橋，傾心教育
愛心成就教育。徐老師就是憑著一顆愛心來做好她的教育工作的。「教書育人是自己的職責，愛崗敬業是自己的本分。」她是這樣想的，也是這樣做的。從教多年來，她一直都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著學生，無論發生什麼事情，都始終把工作放在第一位。
那是05年12月的一天中午，徐老師因急著上班給一個後進生補差，途中不幸發生了車禍，顱內出血，昏迷了整整一天，情況非常嚴重。第二天，同事們來到醫院看望她，此時她剛醒來不久，身體極度虛弱。看著她纏滿紗布的樣子和不穩定的病情，看著只有幾個月大的嬰兒，同事們為年輕的她深深擔憂，悲痛。可她沒說一句自己的病情和難過的話，而是著急的問：「我班安排人代課了嗎？學生快考試了，我怎麼在這時候倒下呀，學生的考試怎麼辦呢？」在場的人都被她的一席話感動了。是啊，在徐老師心中，學生和她摯愛的教育，才是最另她牽掛的。住院期間，她還多次打電話給代課的老師，交代班級學習中的薄弱點，重點學生的教育方法等。按醫囑，她的病情最少要休息四個月，可剛休息了不到兩個月，學校開學了，她在家裡坐不住了，硬是要到學校，家人不放心，帶她到醫院復查，CT片顯示，顱內還有少量積水，仍需休息。可她卻說：「我上學期已經耽誤了學生考試了，這學期我得趕緊補回來。」她不顧家人的反對，又來到了她最愛的學生中來，給學生上課，雖然經常感覺頭痛頭暈，可她一咬牙堅持下來，從沒請過半天假。她用自己的一片愛心贏得了廣大學生和家長的一致好評！
別林斯基說過：愛是鑒別教育的尺度。教書育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。如何育人？徐老師認為，愛學生是教師教育學生的起點和基礎。愛學生，就需要教師尊重學生的人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態度、方式等，然後對症下葯，幫助學生樹立健全、完善的人格。徐老師新接班級中一個女同學，逐漸顯山露水起來：根本不想學習，破壞課堂紀律，下課調皮好動，惹是生非，比男同學還淘氣。面對這樣一個女孩，無時無刻都擔心她會惹出事端來。於是，徐老師採用了各種方法說服教育她，並請家長配合。為了鼓勵她，利用她膽大的優點，讓她當語文科代表，因此她曾告訴徐老師「老師你這樣看得起我，我一定要學好英語。」徐老師每天中午和下午放學後都和她談心，小到女孩的行為舉止，大到談理想抱負；遠的說說她的光榮歷史，近到表揚她的點滴進步。在她身上花去了大量的閑暇時間。功夫不負有心人，徐老師的心血總算沒有白費：期末她的成績進步較大，行為習慣也有些改變。後來，她轉學了，走時依依不捨。曾寫信給徐老師，信中有一句話：「雖然我離開了，可你是我永遠的老師，將來我也要當老師。」是啊，永遠的老師，這句話是徐老師用愛心對待每一個學生得到的最好回報。由於徐老師言傳身教，她所任教的班級，從班風到學風都十分良好，每年都被評為學校文明班，先進班。
三、潛心鑽研，創新實踐
除了毫不懈怠地完成日常工作，徐老師潛心鑽研、不斷提高自身水平。她還率先在宜小網站上，建立班級博客，不厭其煩地
教學生怎樣發表文章，怎樣管理和修改文章，幫助同學把每一周的優秀日記發表上去。起初的時候，每天都有幾篇好文章等待發表，有的寫寫學校的趣事，有的傾訴成長的煩惱，有的談談比賽的得失……去掉哪一篇都是捨不得的。可班上僅有五六位同學家裡有電腦並會操作。為了能讓班級的博客快點豐富起來，她下班回到家裡就徑直坐到電腦前面,連兩歲半的兒子也無瑕顧及，晚上，望著沉睡中的兒子，想著兒子早上醒來見不著媽媽，晚上回家也沒時間陪他玩玩，她好內疚。可當見到同學們一次又一次在博客上看到自己的文章而高興得手舞足蹈的樣子時，那時，她覺得她的付出是值得的。如今，她們班級的博客正如火如荼地發展並壯大著，學生也從中感到了極大的學習樂趣。
一路艱辛一路歌。徐老師所帶的班級多次被評為「校優秀中隊」，「文明班級」。她本人也多次獲得「優秀輔導員」，「先進工作者」等光榮稱號。面隊驕人的成績，徐老師只是輕輕一聲：「這些是我應該做的。」當一名班主任容易，當一名優秀的班主任就很難。徐老師正以優秀班主任的高標准不懈努力著，恪守著自己的誓言，讓自己的青春綻放出最美麗的火花。
5. 優秀教師主要先進事跡簡介範文
老師是紅燭，點燃自己照亮別人;老師是春蠶，吐盡自己最後一根絲線，這就是先進教師的作風;下面是有優秀教師主要先進 事跡 簡介，歡迎參閱。
優秀教師主要先進事跡簡介 範文 1
她熱愛黨的 教育 事業，以高度的事業心和強烈的責任感全身心地投入教育教學工作之中。工作上顧全大局，勇挑重擔。業務上兢兢業業，盡職盡責。她的教育教學成績一向顯著，是一位深受學生愛戴、家長信賴的優秀教師。
一、細心關愛——讓學生體驗成功的樂趣
教師對學生的愛源於母愛，勝於母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學生的這種理性的愛，能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。比如，她班裡有個女孩叫姜蘇雅。她學習很好，可是就是不敢在同學面前發言，只要站起來就緊張，一個字也說不出來。同學們都替她著急。她也成了她班有名的“膽小生”。為了幫助她膽量。譚老師經常課上提問這個小女孩，都是些很容易的問題，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。並且私下經常找她談心，鼓勵她。小女孩膽子漸漸大起來，後來還被大家推選為語文課代表。老師的細心關愛就像溪水的載歌載舞，使鵝卵石臻於完美。
二、培養學生自主創新，成為集體的主人
在班級管理中，她始終堅持全員參加的原則，不管是什麼活動都鼓勵學生積極參與。並為他們創造各種機會。她們班的牆報布置工作也完全由學生自己完成。如上學期的星光燦爛，從設計畫面背景開始，到以小組為單位設計各組的星星形狀。學生們的興致極高，每個同學紛紛為本組出謀獻策。而且同學們分工合作，有的畫，有的剪，有的寫，有的貼。每個同學都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。他們班還開展了“每周小明星”評比活動。每一周由小組推選出一名同學展示自己的才藝、小發明、小創造等，由老師給該同學頒發獎品鼓勵，期末評選最佳明星小組。這樣既培養了學生自主創新能力，又增強了集體榮譽感。
三、尊重學生，形成了彼此的理解、尊重、關愛
她經常對學生們說：“我們都是平等的人，你們有受尊重的權利，有發表不同意見的權利。我要求你們做到的，我一定做到。”言出必行，才會使學生信服。真正從對方角度去考慮才會贏得學生的理解和愛。
在她的班級中，有一個叫羅恆傑的同學，學習基礎較差，經常不完成作業，記得當她又一次把他找來時，他對她說：“老師，您會請我媽媽來嗎?”聽了他的話，她不知道該說什麼好了。就反問了他一句，“難道你希望你媽來嗎?”他說：“不希望。”她問：“那你為什麼這么說呢?”他回答道，“因為我老不完成作業，您肯定會叫我媽來。”
她緊接著說道：“我可沒那麼想，我只是想了解你不完成作業的原因。如果你不希望你媽來，我就沒必要請她來，因為這是你自己的問題。”聽了譚老師的話他出乎意料的看著她。看到這一招奏效，她就趁熱打鐵，了解他不愛寫作業的原因，他對此十分配合，並保證一定盡快改掉自己不完成作業的壞習慣，而她也尊重他的要求暫時不通知他的媽媽，看他的實際行動。此後的一段時間，他果然能按時完成作業。雖然有時反復，但在與她進一步交談後都能正確對待，久而久之，他漸漸的改掉了不完成作業的壞習慣，她也贏得了學生的尊重和喜愛。他曾在自己的 日記 中這樣寫道：“譚老師，您真好，您是我最好的知心朋友!”
四、不斷充實自己，提高教育能力
“積學以儲寶，酌理以富才。”為了更好地勝任班主任這個工作，多年來，她遨遊在教育的海洋中，如飢似渴，認真雕琢自己。為了充實自己，利用業余時間，一邊教學，一邊進修，2003年，她拿到了專科證書，2007上學期，她和同事合作撰寫的《螞蟻和蟈蟈》獲省“藍天杯”二等獎。 “它山之石，可以攻玉。”“學生，是我最好的榮譽證書。”譚老師說。多年來，她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。她也多次被評為優秀班主任;所教班級在各種比賽中，如：六一文藝匯演、運動會、講 故事 大賽等比賽都取得了好成績相信在今後的工作中，她的表現會更出色。
優秀教師主要先進事跡簡介範文2
周科同志：XX年7月 畢業 於武陟地方師范學校，XX年8月在千村小學任教。由於知識豐富，責任心強，工作又積極認真，所以11年被焦作市授予“先進教育工作者”的光榮稱號。六年如一日紮根鄉村，辛勤耕耘，默默奉獻，結出碩果累累：先後發表《論“對小學生提出的問題我們應如何正確引導”》、《 創新思維 的研究》等學術論文;積極推進課程改革，探索新的教育 方法 和教學手段， XX年5月光榮入黨後，更是鬥志昂揚，精神振作，全身心投入千村小學各項教育教學工作當中。
周學科老師由於年輕有沖勁，勤懇認真，教學成績突出，因此他既是學校的骨幹教師，又是學科帶頭人，一直從事畢業班語文的教學和科研。平時教學任勞任怨，勤勤懇懇，團結同事，熱愛學生，因此深受同事的好評、學生的敬愛、領導的肯定和家長的誇獎，在千村老百姓中享有很高的口碑。
周學科老師品德高尚，言辭舉止得體，教學積極認真，成績突出，無愧於“優秀教師”的殊榮，其先進事跡主要有
一、思想教育有特色：
1、加強自身思想教育和職業道德建設。
“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業知識是遠遠不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學生。周學科老師深知：教師擔負培養下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質都會對全國五億青少年產生重要影響，因為在 兒童 和青少年眼裡，教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識、最有教養、品德高尚的人。師德是學生道德的先導。因此，他十分注重自身的思想教育和師德修養，把自己培養成一個品德高尚的教師。
他作為一名黨員，始終堅持黨的領導，堅持黨的基本路線，堅持四項基本原則，處處嚴格要求自己，認真按時參加學校組織的政治學習和黨員組織生活，認真完成學習任務，寫出 心得體會 。關心國家大事，關心時勢，能主動學習黨的方針、路線和政策，以及學習黨的十六大會議精神和省兩會的精神，學習“三個代表”重要思想，不斷加強理論學習，提高理論修養和理論水平。能主動進行業務學習，接收別人好的做法和 經驗 ，學以致用，做到不斷嘗試，不斷改進，不斷 總結 ，不斷提高。使自己成為一個理論先進，覺悟鮮明，品德高尚的人，並時時、事事、處處發揮共產黨員的先鋒模範作用。周學科老師給人的感覺是一位有知識、有品德、有涵養、有作為的教師，是學生的良師益友。
2、以人為本，抓好學生品德教育。
他一貫重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養成，積極引導學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，使學生“學會做人”，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好少年。由於他特別重視學生的品德教育和傳統美德教育，得到同行的認可和學生家長的好評，學生的集體觀念和道德素養不斷提高和增強。
首先他十分重視學生的日常管理，利用《守則》和《規范》對學生進行系統的教育，教育學生自覺遵守班紀校規，愛護公物，團結同學，尊敬師長;學習勤奮刻苦，按時完成作業，不曠課不早退;穿著大方、干凈、得體，注意環境衛生和個人衛生;按時佩戴紅領巾，升旗時恭敬端莊;遵守社會公德和公共秩序，尊老愛幼、孝敬父母、樂於助人……
其次，抓禮儀教育，創文明班風。他結合xx提出的社會主義榮辱觀——《八榮八恥》，引導學生積極認真學習，深入體會，親自踐行，開展“五講”、“四美”、“三熱愛”活動和“講文明，樹新風”活動，鼓勵學生爭取做“講文明懂禮貌”的好學生，形成良好的講文明班風。學生的巨大轉變，換來家長的嘖嘖稱贊：“我們的孩子懂事了!”“我們的孩子變得有禮貌了!”“還是周老師指導有方呀!”……
最後，開展豐富多彩的活動，讓學生得到實際鍛煉。周學科老師始終堅持“德育首位”的教學原則，十分注重學生的思想教育工作，結合時事向學生宣傳黨的方針政策和國家的新發展，隨時關心國家大事，經常利用班會、隊會、座談會、報刊雜志等諸多途徑和豐富多彩的活動，對學生進行思想教育。有計劃地卡在形式多樣的活動，如“雷鋒在我身邊”、“ 清明 節掃墓”、“環境小衛士”等，引導學生在做中學習如何做人，比口頭宣講更有實際效果。
二、求學上進有收獲：
周學科老師最初學歷是中師，自己意識到知識的不足，利用業余時間進修，自學大學課程，XX年專科畢業，XX年又進修大學本科文憑。他這種積極上進的學習精神，深受同事的稱贊。他目前是千村小學知識豐富，學歷較高，年齡最小的人。作為新時代的教師，我們日益感到自己的吃力，對高科技、網路信息等幾乎是一知半解，只有利用業余不斷地給自己“充電”，才能彌補自己知識面的不足。在這方面，周學科同志無疑是目光超前的人，在學術研究方面帶了個好頭。
三嚴謹治學有成果：
周學科老師一貫以治學嚴謹著稱。他對新課程新理念理解深刻，掌握扎實，運用熟練，能夠靈活創造性地使用教材，以培養學生的創新精神和實踐能力，全面提高學生的學習成績。
1、樹立“良師益友”型的師生關系。絕大部分教師在課堂教學中都是“高高在上”的，動輒批評斥責學生，甚至“拳腳相向”，致使不少學生見到老師紛紛迴避。這種“獨裁型”的師生關系，既不利於學生的學習，也不利於學生的身心發展。周學科老師一改“教師權威”的架子，蹲下來與學生談心，了解學生遇到的困惑和問題，幫助學生解決困難，與學生成了朋友。通過自身的人格榜樣，影響和鼓勵學生明確目的，端正態度，激發學習興趣，調動學習積極性，與學生一起享受成績進步的喜悅。班風純正、學風濃厚，形成了你追我趕的良好的學習氛圍。
2、大膽探索新的 教學方法 與教學手段。周學科老師不僅是學校的教導主任，又是語文學科帶頭人，一直致力於學校的課改研究。他上課時教學方法新穎得當，讀、說、寫、演、唱，形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快，學生學習興趣濃厚。他還因地制宜，動手製作相關教具，利用現代化多媒體輔助教學，使學校閑置多年的投影儀等設備有“用武之地”。
他課前精心准備，查找資料，靈活創造性地使用教材，並結合學生已有的知識水平選擇恰當有效的教學方法與手段，從不打“無准備之仗”。上課時面向全體學生，鼓勵學生積極思考，大膽發言，及時予以肯定表揚。課後及時批改作業，鼓勵學生認真訂正，並對學生進行輔導，補缺補差，全面提高每個學生的學習成績。
3、學生進步明顯，成績優異。作為一所偏遠落後的鄉村小學，其校舍簡陋，教學資源相當匱乏，尤其是教師水平參差不齊。由於交通閉塞，經濟落後，幾年來也沒有分配的大中專教師調入，學校的學生成績水平不高。周學科老師的到來就如“及時雨”，在周圍群眾之中“一石激起千層浪”。他一直從事高年級的語文教學，經過調查分析，針對性地進行改革，徹底改變學生貪玩任性的陋習，變得懂事、文明、好學，成績進步明顯。學生感受到成功的喜悅，學習更加勤奮，勤學好問的班風日趨濃厚。他所教的班級成績在全鄉期末統考中多次獲前幾名的好成績，受到鄉中心校的表彰。
四、教研活動有碩果：
周學科老師利用課余時間自覺認真學習新課程新理念，不斷提升自身的業務水平和教學能力。同時，他能夠做到學以致用，積極探索，大膽改革，推動千村小學新課程改革的進程。他作為學校中層領導和骨幹教師，一方面引導大家學習新課程新理論，另一方面舉行語文觀摩研討課，和大家共同座談評議，交流經驗，取長補短，共同進步，使我校的校本培訓和新課改呈現蓬勃發展的良好局面。
周學科老師在校內經常舉行專題講座、座談會、集中培訓和集體備課，並鼓勵其他老師上公開課、評議課，與大家一起學習共同進步。
周學科老師是學校語文學科的科研帶頭人，結合語文教學中存在的不足，一直致力於 作文 教學的改革與探索，積極倡導《自由習作和自由評改》，鼓勵學生深入實際生活，留心觀察，寫日記，隨時記錄令自己感動的人、事、物，激發起學生寫作的慾望，有效化解學生作文頭疼的難題。全班學生熱愛寫作，積極性大幅提高，並影響帶動全校其他班級，組織並發起“千村 小學作文 研究社”，利用板報、牆報、廣播等形式展示評析 優秀作文 ，並鼓勵學生投稿，參加省市舉行的徵文大賽。樹立學生寫作的信心，激發更大的寫作熱情，提高全校學生的作文水平。
五、班主任工作有成效：
周學科老師一直擔任班主任工作，其工作也是卓有成效的。他始終堅持“德育為先”的原則，注重加強對學生進行思想政治教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養學生分辨是非善惡的能力，加強文明禮貌教育，加強行為習慣的養成教育。可見，他的思想教育很到位，全班班風淳正。
善於構建團結高效的班級領導核心。經過民主選舉產生班委成員，能團結全班同學，工作認真負責，是老師的得力助手，協助老師正確有效處理班級事務。
定期舉辦豐富多彩的活動，實際鍛煉學生。周學科老師尊重學生個性，鼓勵學生個性的發展，培養學生廣泛的 興趣 愛好 ，大力倡導學生積極參加各種類型的活動，在活動中鍛煉自己。鼓勵學生拓寬知識面，豐富知識結構。在全校或上級舉辦的活動中，是他的班級參加最多，獲獎也最多，多次被評為“先進班級”。
周學科老師是師德的楷模，育人的模範，教育的專家，是教師學習的榜樣!更可貴的是獲得這么多榮譽稱號後，他仍是一如既往踏踏實實、任勞任怨地工作。他這種謙遜求實的精神，實在讓人敬佩!
優秀教師主要先進事跡簡介範文3
xx 老師是 xx 小學的一名普通的教師。她忠誠於黨的教育事業，在 22 年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標准要求自己，以一個共產黨員的標准要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生、家長、同事、領導的好評，在街子中心小學的發展歷程中豎起了一面旗幟，是街子中心小學優秀教師的代表。她在多年的教育教學中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領導的認可與好評： 2002 年 5 月被評為縣級優秀輔導員; 2002 年 教師節 她被評為縣級優秀教師; 2006 年被評為縣級優秀班主任;近年來，五次被評為學區優秀教師;四次被評為教育教學能手;十次被評為教學成績優勝者;三次被評為年終考核優秀 ……
一、錘煉思想、提高境界
作為一名教師，我深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在二十幾年的工作中，她一貫認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻保持高度一致，忠實於黨的教育事業。平時她注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，並運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在五尺講台上，她認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，她都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有 文化 的事業接班人為已任，志存高遠、 愛崗敬業 、樂於奉獻，自覺履行教書育人的神聖職責。
二、業務精湛、投身課改
作為一名富有經驗的教師，我沒有在過去的成績上停滯不前，高標准嚴要求對待自己，在教學上她認真備課、認真上課，開動腦筋、鑽研業務，虛心向同行請教;及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為她是值得依賴的教師、教學經驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上她的課，任課班級教學成績常年位於同年級前列。我所帶班的學生在每次的考試中均名列前茅，她本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上，我所教班級多次被評為校、學區先進班集體。
她勤於學習，精於業務，樂於奉獻。時逢課程改革，走在課改的前列，作為學校一名教學經驗豐富的老教師，她深感自己的知識匱乏，學習自然成為首當其沖的事情。利用工作之餘，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解課改的新動向。多年來，她持之以恆地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質教育和新課程改革的理論書籍，寫了兩萬多字的 讀書筆記 和 讀書心得 ，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務於教育教學工作，多篇教育教學論文獲獎，其中，《淺談應試教育轉向素質教育的實現形式》一文，在內蒙古少年兒童出版社發表。在自身學習上，她也不甘落後，積極參加各類培訓進修學習，並先後順利通過了計算機初、中級培訓考試，普通話水平測試等。
走近 xx 老師，你會發現，她的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標准嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結，她把自己學到的班級管理經驗與學校的實際工作密切結合起來，促使班級管理水平不斷提高。她不分晝夜的辛勤工作，仔細閱讀分析年輕老師的創新課、研究課，幫助年輕教師不斷完善自己的教學方法，每次聽課後，她都會認真評課，幫助授課者找出優缺點，使他們明確自己的努力方向。可以說，街子中心小學里每一位年輕教師的成長，都灑有 xx 老師辛勤的汗水。