教育部創新團隊

『壹』 「國家重點實驗室、教育部創新團隊、國家重點學科、學校重點學科」是什麼概念

1、國家重點實驗室（科技部主管）是依託一級法人單位建設、具有相對獨立的人事權和財務權的科研實體，作為國家科技創新體系的重要組成部分，實行「開放、流動、聯合、競爭」的運行機制，是國家組織高水平基礎研究和應用基礎研究、聚集和培養優秀科學家、開展高層次學術交流的重要基地。國家重點實驗室依託建設單位：主要以中科院各研究所、部屬高校、重點大學為主要依託單位；另有建在企業（中央企業為主體）的企業國家重點實驗室，有利於促進企業成為技術創新主體、提升企業自主創新能力、提高企業核心競爭力。http://ke..com/view/1217337.htm

2、教育部設立創新團隊計劃，旨在進一步發揮高等學校創新平台的投資效益，凝聚並穩定支持一批優秀的創新群體，形成優秀人才的團隊效應和當量效應，提升高等學校科技隊伍的創新能力和競爭實力，推動高水平大學和重點學科建設，有計劃地在高等學校支持一批優秀創新團隊。教育部每年遴選支持60個創新團隊，資助期限為3年，每個創新團隊資助經費合計300萬元。實施「985工程」重點建設項目高等學校的入選團隊，支持經費由所在高等學校「985工程」建設經費中統一安排；其他高等學校入選團隊，支持經費由教育部和所在高等學校按1:1比例共同資助。資助期內，遴選部分創新團隊成員赴國外高水平大學進行合作研究。

3、國家重點學科是國家根據發展戰略與重大需求，擇優確定並重點建設的培養創新人才、開展科學研究的重要基地，在高等教育學科體系中居於骨乾和引領地位，滿足經濟建設和社會發展對高層次創新人才的需求，為建設創新型國家提供高層次人才和智力支撐。國家重點學科充分體現全國各高校科學研究和人才培養的實力和水平。到目前，我國共組織了三次評選工作：共評選出全國286個一級學科國家重點學科（某高校一級學科國家重點學科所覆蓋下的二級學科未必都是國家重點學科）、全國677個二級學科國家重點學科、全國217個國家重點（培育）學科。http://ke..com/view/432405.htm

4、等學校重點學科點是以高等學校博士學位授權點為基礎評選的，其評定條件是：
1、有關學科點已經形成意義重大、具有特色的學科發展研究方向，其中至少有一個研究方向已處於學科前沿，並對我國當前及長遠經濟發展、社會發展、科技發展和學科建設具有重要意義，有較強的相關學科相配合，有組織跨學科合作研究的優勢；
2、有學術造詣深、治學嚴謹、堅持社會主義方向、善於教書育人，具有創新的學術思想、組織能力強、辦事公正的學術帶頭人，有較強的學術骨幹，學術梯隊結構合理，能形成國家水平的研究隊伍；
3、有良好的教學、科研工作基礎，已培養了高質量的博士生和碩士生，得到社會的公認和好評；
4、科研成果顯著，獲獎項目多，其學術水平在國內處於領先地位，在國際上也有一定影響，或已取得了重大的經濟、社會效益，為現代化建設作出了重要貢獻，目前正承擔著對國家的經濟、社會、科技發展和學科建設有重要意義的重大科研項目或課題，科研經費較充足；
5、有一定的科研實驗設備與圖書資料基礎，有良好的國內外學術交流與合作的基礎。
經過專家組認真評選和原國家教委審核批准，於1988年7月、1989年11月分別下達了高等學校文、理、工、農、醫各學科的重點學科點名單。全國共選評出高等學校重點學科點416 個，其中文科78個，理科86個，工科163個，農科36個，醫科53個，涉及107所高等學校重點學科點的教學和科研，代表著我國在這一學科領域的最高學術水平，重點學科點的發展得到國家的特殊支持與資助。下面是各高校擁有重點學科點的情況。