鯊魚鯊魚幼兒舞蹈教學
① 鯊魚小知識幼兒版
1.鯊魚的知識
鯊魚屬於魚綱鯊目，是肉食性海洋魚類。
鯊 又叫鯊魚、鮫，是軟骨魚類。身體呈紡錘形，眼睛大都在頭部兩側，無鰾。
生活在深海區。全世界有300多種鯊魚，性情溫和的鯊魚吃小魚蝦`和貝類；兇猛的鯊魚會吃海獸，甚至攻擊人類。
多數卵生或卵胎生，少數胎生。 底溝渠里，還是海面閃爍的浪花中，海洋世界中總是聚做嫌集著鯊魚。
目前已命名的鯊魚共有315種，不過新鯊魚也不斷地被發現。在尺寸上，龐大的鯨鯊靠浮游生物為生足以讓巴士車成為侏儒，矮小的俾格米刺鯊並不比您的手機大多少。
化石記錄顯示鯊魚的祖先曾徜徉海洋4億多年，顯然要比恐龍還要久遠。它們是生存領域的霸王；身體的完美構造及狩獵技巧確保自己適應各種各樣的海洋環境。
它們符合空氣動力學的身體布滿高度敏感的神經末梢，有利於輕易而高效地發覺並捕捉到獵物。它們能夠嗅出4公里以外鮮血的氣味。
即便是在昏暗光線下，它們的視力依然出眾，除此之外它們還具備像洛侖茲壺腹這樣的天然法寶。鯊魚吻部四周充滿膠質的導管，能夠收集到所有生物發出的電脈沖。
鯊魚的形狀與大小各種各樣，它們善於利用這種設計進化捕食獵物。體形扁平的天使鯊，堪稱完美的偽裝大師，隱身於海床之間，守候著不期而遇的獵物。
而奇特扭曲的錘頭鯊，恐怕只能在科幻電影里才能見到，不過他們寬大的眼睛無疑增強了視野有利於獵食。 而最為恐怖的鯊魚要算雪茄型的巴西達摩鯊。
雖然尺寸只有小貓那麼小，但它卻敢攻擊像海豚和金槍魚的大型獵物，武器就是靠有力的下顎咬住獵物，硬生生地拉下肉塊。有時，它咬得太深而無法松開牙齒，結果只好把獵物連皮帶肉地生吞下去。
嘿 - 誰讓每種動物都得有自己的食物鏈下線呢。 讓我們回到20世紀70年代，一夜轟動的《鬼門關》誘發了世人對特殊的物種 - 大白鯊的過度恐慌。
然而，鮮為人知的青鯊卻比它的影星"表弟"殺死了更多的人類。青鯊是少數幾種能夠適應淡水並在內陸河內游弋的鯊類。
它們常常埋伏在黑暗的水域里，襲擊並殺死當地釣魚或沿河游泳的人。 人類對鯊魚的著迷，有時把它們誤認為愚笨的連環殺手，常年游弋海洋，吞噬任何移動的物體。
而事實表明多數鯊魚攻擊只是它們在受到人類騷擾後給以的回應，而全球不計其數的攻擊中，僅有極少一部分是致命的。在美國，據統計命喪蘇打機的人數要遠超過鯊魚攻擊；心情沮喪的顧客常常摔打蘇打機，結果它們反彈撞倒了使用者。
鯊魚堪稱非常健康的動物。正是這種充沛的精力，也讓它在當前科學研究中占據一席之地。
科學家們一直調查它們為何是自然界中癌症發病率最低的物種。與此同時，它們傷口自我癒合的能力也堪稱世界一流。
或許，我們能夠從鯊魚生理學中學到更多將來會改變人類健康的重要知識。 2000年12月，美國總統比爾·柯林頓返滲簽發總統令禁止在美國海域內捕鯊割鰭。
每年幾乎有多達1億只鯊魚慘遭獵殺 - 要麼是成為無情消費者的美味，要麼成為漁網中的倒霉蛋，甚至喪身於釣魚娛樂中。許多鯊類都瀕臨滅絕，因為它們緩慢的繁殖速度根本趕不上被屠殺的速度。
鯊魚在海洋食物鏈中扮演著獨特的角色，對於維護我們海洋生態系統平衡起到舉足輕重的作用。1500萬年前，傳說中鯊魚的祖先"巨齒鯊"就已經在白堊紀的海洋里游弋了。
人類必須努力確保這個多樣的物種，幾百萬年以後仍然游弋在我們的海洋里。 瀕臨危絕的鯊魚 即便是兇猛的肉食動物，鯊魚自身也遭受著多方面的威脅。
因此許多國家都紛紛採取措施保護特定鯊魚物種。根據某項測算，我們不必懷疑：在全球范圍內人類每秒鍾殺死3隻鯊魚。
獵捕 獵捕鯊魚的原因很多，純世手比如它們的肉、鰭、皮、牙齒、甘油、軟骨甚至是釣魚娛樂。目前對鯊魚數量威脅最大的是人類對鯊魚鰭的掠奪，因為每噸干鰭可賣到2萬英鎊。
但此項買賣就迫使許多鯊類滅絕。 污染 殺蟲劑及廢水排放量的劇增， *** 了海藻的過度滋生，對海洋水域具有破壞性影響，也迫使鯊魚逃離適宜生存與繁殖的水域。
事實上處於食物鏈頂端的鯊魚，尤其容易受到其他污染物的傷害，譬如重金屬、有機化學物，這些據說都會影響它們的繁殖力。 鯊魚襲擊 當在海洋中時，恐怕沒有比想到遭遇鯊魚攻擊更能令你心跳加快的恐怖事情了。
而實際上，即便人、鯊真正地相遇，結果也很少是致命的，除非您也是只鯊魚，因為它們的臨場定力遠遠超出我們的想像。本次英國首映將給大家講述一些最駭人的鯊魚攻擊故事，調查故事發生的環境與背景。
全球變暖 全球變暖導致的洋流變化，必然會給食物鏈造成無法預知的巨大影響。這種情況可能會把鯊魚從他們傳統的捕食區域驅逐出來，因為浮游生物的活動時間與分布都將有所改變，反過來，就會影響到鯊魚等肉食動物的獵捕對象魚類。
鯊魚目前還不能准確分類 專家們對於鯊魚的准確分類仍然爭論不休，就我們知識所言，巨大的研究領域還有很多的空白值得我們去探求。每年新鯊魚物類的不斷發現，促使這個研究領域更加令人為之興奮。
下列清單中包括各個目的鯊魚的例子。 第1組異齒鮫目 1.真鯊科：地面鯊或丫髻鮫 2.鼠鯊科：鯖鯊 3.須鯊科：斑鰭鯊 4.虎鯊科：斜紋虎鯊 第2組棘鯊首目 1.六鰓鯊科大眼六鰓鮫、大。
2.幼兒園小班開心識字大鯊魚的教案
親愛的小朋友們今天美術課我們學習大鯊魚簡筆畫的畫法。
繪畫目的：
知道鯊魚的結構特點，並用繪畫表現出來。
繪畫動物簡介：
鯊魚
是海洋中的龐然大物，身長小至6寸，大至18公尺。號稱「海中狼」。鯊魚早在恐龍出現前三億年前就已經存在地球上，至今已超過四億年，它們在近一億年來幾乎沒有改變。
幼兒園動物簡筆畫教案《大鯊魚》
繪畫年齡：
學前班幼兒。
繪畫步驟歌：
先畫身子兩條線
尾巴好似月牙彎
魚鰭尖尖像匕首
魚鰓就畫三根線
3.鯊魚的知識
鯊魚屬於魚綱鯊目，是肉食性海洋魚類。
鯊 又叫鯊魚、鮫，是軟骨魚類。身體呈紡錘形，眼睛大都在頭部兩側，無鰾。
生活在深海區。全世界有300多種鯊魚，性情溫和的鯊魚吃小魚蝦`和貝類；兇猛的鯊魚會吃海獸，甚至攻擊人類。
多數卵生或卵胎生，少數胎生。 底溝渠里，還是海面閃爍的浪花中，海洋世界中總是聚集著鯊魚。
目前已命名的鯊魚共有315種，不過新鯊魚也不斷地被發現。在尺寸上，龐大的鯨鯊靠浮游生物為生足以讓巴士車成為侏儒，矮小的俾格米刺鯊並不比您的手機大多少。
化石記錄顯示鯊魚的祖先曾徜徉海洋4億多年，顯然要比恐龍還要久遠。它們是生存領域的霸王；身體的完美構造及狩獵技巧確保自己適應各種各樣的海洋環境。
它們符合空氣動力學的身體布滿高度敏感的神經末梢，有利於輕易而高效地發覺並捕捉到獵物。它們能夠嗅出4公里以外鮮血的氣味。
即便是在昏暗光線下，它們的視力依然出眾，除此之外它們還具備像洛侖茲壺腹這樣的天然法寶。鯊魚吻部四周充滿膠質的導管，能夠收集到所有生物發出的電脈沖。
鯊魚的形狀與大小各種各樣，它們善於利用這種設計進化捕食獵物。體形扁平的天使鯊，堪稱完美的偽裝大師，隱身於海床之間，守候著不期而遇的獵物。
而奇特扭曲的錘頭鯊，恐怕只能在科幻電影里才能見到，不過他們寬大的眼睛無疑增強了視野有利於獵食。 而最為恐怖的鯊魚要算雪茄型的巴西達摩鯊。
雖然尺寸只有小貓那麼小，但它卻敢攻擊像海豚和金槍魚的大型獵物，武器就是靠有力的下顎咬住獵物，硬生生地拉下肉塊。有時，它咬得太深而無法松開牙齒，結果只好把獵物連皮帶肉地生吞下去。
嘿 - 誰讓每種動物都得有自己的食物鏈下線呢。 讓我們回到20世紀70年代，一夜轟動的《鬼門關》誘發了世人對特殊的物種 - 大白鯊的過度恐慌。
然而，鮮為人知的青鯊卻比它的影星"表弟"殺死了更多的人類。青鯊是少數幾種能夠適應淡水並在內陸河內游弋的鯊類。
它們常常埋伏在黑暗的水域里，襲擊並殺死當地釣魚或沿河游泳的人。 人類對鯊魚的著迷，有時把它們誤認為愚笨的連環殺手，常年游弋海洋，吞噬任何移動的物體。
而事實表明多數鯊魚攻擊只是它們在受到人類騷擾後給以的回應，而全球不計其數的攻擊中，僅有極少一部分是致命的。在美國，據統計命喪蘇打機的人數要遠超過鯊魚攻擊；心情沮喪的顧客常常摔打蘇打機，結果它們反彈撞倒了使用者。
鯊魚堪稱非常健康的動物。正是這種充沛的精力，也讓它在當前科學研究中占據一席之地。
科學家們一直調查它們為何是自然界中癌症發病率最低的物種。與此同時，它們傷口自我癒合的能力也堪稱世界一流。
或許，我們能夠從鯊魚生理學中學到更多將來會改變人類健康的重要知識。 2000年12月，美國總統比爾·柯林頓簽發總統令禁止在美國海域內捕鯊割鰭。
每年幾乎有多達1億只鯊魚慘遭獵殺 - 要麼是成為無情消費者的美味，要麼成為漁網中的倒霉蛋，甚至喪身於釣魚娛樂中。許多鯊類都瀕臨滅絕，因為它們緩慢的繁殖速度根本趕不上被屠殺的速度。
鯊魚在海洋食物鏈中扮演著獨特的角色，對於維護我們海洋生態系統平衡起到舉足輕重的作用。1500萬年前，傳說中鯊魚的祖先"巨齒鯊"就已經在白堊紀的海洋里游弋了。
人類必須努力確保這個多樣的物種，幾百萬年以後仍然游弋在我們的海洋里。 瀕臨危絕的鯊魚 即便是兇猛的肉食動物，鯊魚自身也遭受著多方面的威脅。
因此許多國家都紛紛採取措施保護特定鯊魚物種。根據某項測算，我們不必懷疑：在全球范圍內人類每秒鍾殺死3隻鯊魚。
獵捕 獵捕鯊魚的原因很多，比如它們的肉、鰭、皮、牙齒、甘油、軟骨甚至是釣魚娛樂。目前對鯊魚數量威脅最大的是人類對鯊魚鰭的掠奪，因為每噸干鰭可賣到2萬英鎊。
但此項買賣就迫使許多鯊類滅絕。 污染 殺蟲劑及廢水排放量的劇增， *** 了海藻的過度滋生，對海洋水域具有破壞性影響，也迫使鯊魚逃離適宜生存與繁殖的水域。
事實上處於食物鏈頂端的鯊魚，尤其容易受到其他污染物的傷害，譬如重金屬、有機化學物，這些據說都會影響它們的繁殖力。 鯊魚襲擊 當在海洋中時，恐怕沒有比想到遭遇鯊魚攻擊更能令你心跳加快的恐怖事情了。
而實際上，即便人、鯊真正地相遇，結果也很少是致命的，除非您也是只鯊魚，因為它們的臨場定力遠遠超出我們的想像。本次英國首映將給大家講述一些最駭人的鯊魚攻擊故事，調查故事發生的環境與背景。
全球變暖 全球變暖導致的洋流變化，必然會給食物鏈造成無法預知的巨大影響。這種情況可能會把鯊魚從他們傳統的捕食區域驅逐出來，因為浮游生物的活動時間與分布都將有所改變，反過來，就會影響到鯊魚等肉食動物的獵捕對象魚類。
鯊魚目前還不能准確分類 專家們對於鯊魚的准確分類仍然爭論不休，就我們知識所言，巨大的研究領域還有很多的空白值得我們去探求。每年新鯊魚物類的不斷發現，促使這個研究領域更加令人為之興奮。
下列清單中包括各個目的鯊魚的例子。 第1組異齒鮫目 1.真鯊科：地面鯊或丫髻鮫 2.鼠鯊科：鯖鯊 3.須鯊科：斑鰭鯊 4.虎鯊科：斜紋虎鯊 第2組棘鯊首目 1.六鰓鯊科大眼六鰓鮫、大眼七。
4.請告訴我關於鯊魚的所有的常識,生活習慣,OK,Thank You
鯊魚是一群板鰓類魚的通稱，這是一類古老的魚種，在侏羅紀時已經形成現代類型的鯊魚，鯊魚身體無鱗，鰓裂有5-7個。各種之間差距相當大，有的肉食，可以吞噬海豹、海龜甚至人，有的只吃浮游生物；大的體長達20米，小的只有十幾厘米。大約包括5個目20個科（分類學家的意見也不一致），分布在世界各地溫帶和熱帶的海洋，但沒有在寒帶生存的鯊魚，一般鯊魚在20℃以下的水溫中就不太有活力。
鯊魚的繁殖都是體內受精，有胎生、卵胎生或卵生，如果是卵生一般卵都有保護殼。
鯊魚的感覺器官相當靈敏，有對電感應的器官，可以發覺隱藏在沙下的獵物，在幾公里之外鯊魚就能嗅出血腥味。
中國古代稱鯊魚為「鮫」，認為是僅次於龍的大型水生生物，因為其皮膚粗糙無鱗，類似砂紙，所以稱為鯊魚。英語名稱來源於瑪雅語xoc，原來在大西洋東海岸只有小型鯊魚，英語稱為「狗魚」，直到在加勒比海才發現大型鯊魚，因此採用當地瑪雅人語匯。
鯊魚受傷不會受細菌感染，這引起許多生物學家的興趣，正在想法提取鯊魚體內抗菌的物質，以製作新葯
5.必學的幼兒舞蹈,還記得那首洗腦又好聽的英文兒歌《baby shark 鯊魚
Baby sharkdoo doo doo doo doo doo*3baby shark！鯊魚寶寶 嘟嘟嘟嘟嘟嘟*3 鯊魚寶寶！Mommy sharkdoo doo doo doo doo doo*3mommy shark！鯊魚媽媽 嘟嘟嘟嘟嘟嘟 鯊魚媽媽！Daddy sharkdoo doo doo doo doo doo*3daddy shark！鯊魚爸爸 嘟嘟嘟嘟嘟嘟 鯊魚爸爸！Grandma sharkdoo doo doo doo doo doo*3Grandma shark！鯊魚奶奶 嘟嘟嘟嘟嘟嘟 鯊魚奶奶！Grandpa sharkdoo doo doo doo doo doo*3Grandpa shark！鯊魚爺爺 嘟嘟嘟嘟嘟嘟 鯊魚爺爺！Let's go huntdoo doo doo doo doo doo*3Let's go hunt！我們去打獵 嘟嘟嘟嘟嘟嘟 我們去打獵！Run awaydoo doo doo doo doo doo*3Run away！快跑 嘟嘟嘟嘟嘟嘟 快跑！Safe at lastdoo doo doo doo doo doo*3Safe at last！終於安全拉 嘟嘟嘟嘟嘟嘟 終於安全拉！It's the enddoo doo doo doo doo doo*3It's the end !。
② 幼兒園大班音樂教案
作為一名人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎麼寫呢？以下是我整理的幼兒園大班音樂教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班音樂教案 篇1
活動目標
1、初步培養幼兒聆聽的習慣，感受小魚和鯊魚不同形態的音樂，引導創編各種小魚游的動作，表現其音樂形象。
2、激發幼兒喜歡小魚的情感及做音樂游戲的興趣。
活動准備
1、課件
2、大海圖一幅，各種水生動物。
活動過程
一、幼兒聽音樂，開火車來到「海邊」。
1、提問
(1)我們來到了哪裡?
(2)大海里有什麼呀?
2、幼兒自由想像，教師根據回答，在圖中放上螃蟹、海馬、烏賊蝦、帶魚、鯨魚、小魚和鯊魚等。
二、初步感受小魚的鯊魚的音樂。
1、自由想像音樂。(完整欣賞音樂一遍)
教師：今天，老師帶來了一段好聽的音樂，想聽嗎?我們來聽吧!
提問：你聽了音樂，有什麼感受?
2、小魚和鯊魚也來了，聽聽看，哪是小魚游，哪是鯊魚游。
(完整欣賞一遍)
1)欣賞小魚游的音樂，創編小魚游的動作。
(1)我們來聽這段音樂是誰來了。(幼兒欣賞辨別)
(2)小魚怎麼游的?
(3)我們跟著音樂來游吧!幼兒跟著音樂做小魚游。
(4)老師請出一位能跟著音樂節奏游的「小魚」示範。
(引導幼兒發現，這條小魚能跟著音樂有節奏地擺動)
(5)集體跟著音樂有節奏地擺動。
(6)小魚還可以怎麼游?讓幼兒創編各種不同的小魚游的動作。
(7)跟音樂不同的小魚游。
2)欣賞理解鯊魚的音樂。
(1)聽聽著段音樂是誰來了?
(2)鯊魚的音樂聽上去怎麼樣?(幼兒自由想像)
(3)鯊魚遇到小魚會怎麼樣?(幼兒自由述說)
(4)辨別小魚逃跑的樂句。
3)音樂中有小魚逃跑的樂句嗎?我們來找一找!
三、師生合作游戲。
1、出示頭飾，激發幼兒玩游戲的熱情。
2、交代游戲要求：
(1)老師做鯊魚，小朋友做小魚，小魚可以按自己喜歡的小魚游動作參加游戲。
(2)聽到小魚逃跑的樂句，才能逃跑。
3、游戲。
4、簡短小結，請一幼兒做鯊魚再次游戲。
幼兒園大班音樂教案 篇2
活動目標：
1、學唱歌曲《老師再見了》，能用較抒情、舒展的歌聲表達對老師的感激之情。
2、結合幼兒園的生活體驗，為歌曲第一段中的5———8小節創編替換歌詞。
3、表示對老師與幼兒園的留戀以及即將上小學的願望。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
活動准備：
進行談話活動，回顧三年來的進步，增進對幼兒園、老師的熱愛之情。
活動過程：
1、在《幸福拍手歌》音樂的伴奏下進教室。
2、自選復習內容。
說一說在幼兒園最愛唱的歌、最愛跳的舞或最喜歡的音樂活動，復習2—3個內容。
3、欣賞歌曲《老師再見了》的樂曲旋律，感受其抒情、舒展的音樂情緒。
4、學唱新歌。
（1）教師范唱。
（2）幼兒說出歌詞的內容，師生共同念歌詞。
（3）教師帶領幼兒隨琴聲有節奏地念歌詞。
（4）整首學唱。
5、學習有表情地歌唱。
根據歌詞內容討論用什麼樣的歌聲唱畢業歌。
6、為歌曲5———8小節創編替換歌詞，並演唱。
討論：在幼兒園老師教的那些本領，讓我們把這些事唱進歌里。
7、用打擊樂器為歌曲即興伴奏。
（1）隨樂每三拍敲擊一下。
（2）根據教師的即興指揮，輪流演奏。
活動反思：
在今天的音樂活動《老師，再見了》活動中，讓孩子們充分地感受到歌曲中歌頌「老師與孩子們」之間濃濃的情誼，激發孩子們更加投入地學習和演唱歌曲。
我藉助圖譜，結合動作與表情將歌詞內容朗誦一遍，示範一遍後，又繼續引導孩子們觀察圖片和給出的動作，再一次學習歌詞內容。孩子們能做到安靜傾聽，並能說出聽完這首歌曲後很感動，很捨不得老師等情感。學唱過程中幼兒積極性高，表演欲強。或者這群孩子們已經有一點點感受到和小朋友、老師分離的意思，他們所表達的真是對老師的戀戀不舍。通過歌曲的學習和演唱，激發了幼兒對幼兒園的依戀，流露出了對老師的敬愛、依戀之情，個個表達要做一名遵章守紀的小學生。
幼兒園大班音樂教案 篇3
設計意圖：
大班孩子就要邁進小學的大門，小學對於他們來說是一個陌生而又富有誘惑力的地方。在「走近小學」這一主題活動中，教師要為孩子解除疑惑，從身心發展的許多方面為他們進入小學做好充分的思想准備，其中包括在生活中通過各種活動，讓幼兒發現自己的不良習慣並即時糾正，培養幼兒的自我服務能力，養成良好的行為習慣。結合本班實際情況，通過平日里的觀察，發現班級里總是有幾個小朋友經常會來園比較晚，在日常的談話過程中了解到他們很多都是因為晚上睡的太晚，早上起不來造成的。其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的`現象。針對上述情況，預設了本次活動。目的在於通過多種形式的演唱歌曲，體驗歌曲中所蘊涵的積極情緒，從而使小朋友養成早睡早起，不拖拉的好習慣。為上小學做好准備。
活動目標：
1、有興趣地學唱歌曲，並嘗試用二聲部輪唱的形式來表現歌曲。
2、養成早睡早起的好習慣，為適應小學生活做好准備。
活動准備：音樂及相關圖片製成的PPT
活動流程：情景創設――學唱歌曲――輪唱歌曲――游戲結束
活動過程：
一、情景創設、激發興趣
1、上一次我們請小貓到我們班來做客，誰還記得它是一隻怎樣的小貓？
（回憶故事，引入話題）
師：就要上小學了，拖拖拉拉的習慣可不好，早睡早起才會身體好，才會更有精神學習。
2、它今天上學又遲到了，是不是老毛病又犯了？（出示第1張幻燈）你們有什麼好辦法幫助他快快起床嗎？――生活中很多人都喜歡用鬧鍾來叫自己起床。
3、總結：你們想了那麼多辦法，有……，……都很好。我的辦法是和XX的辦法一樣的，也是用小鬧鍾。（出示第2張幻燈）這可是一個很特別的小鬧鍾，它還會唱「起床歌」呢！它用好聽的歌聲來叫小貓弟弟起床。想不想聽一聽？
二、欣賞歌曲、學唱歌曲
1、完整欣賞1遍錄音。（初步感知歌詞）
提問：你們聽清楚小鬧鍾是怎樣唱歌的？
2、再次傾聽1遍錄音。（熟悉歌詞，解決第一遍中沒聽清楚的樂句）
3、老師學小鬧鍾唱歌（教師演唱，激發幼兒學唱興趣）
4、集體學小鬧鍾唱歌（幼兒跟唱練習唱）
師：學會小鬧鍾的起床歌，我們就可以一起唱給小貓聽，催它快點起床上學去了。
5、大鬧鍾唱歌（變換形式跟唱，為幼兒練習創設情景、提供機會，同時指導幼兒邊隨音樂節奏走邊唱歌曲，為後面輪唱遊戲做鋪墊）
三、輪唱歌曲
1、大鬧鍾的歌聲真好聽，我們一起來看一看小貓現在起床了嗎？（出示第3張幻燈）還是沒起床，真是個磨磨蹭蹭，不知道早睡早起的小貓，看來我們需要用兩個鬧鍾來催催它了。
2、兩個鬧鍾可以怎樣唱歌呢？（讓幼兒討論，給幼兒探索的空間）
3、教師與個別幼兒示範。（通過示範，引導幼兒發現輪唱的真正含義）
師：就是一遍接著一遍的催它快一點是嗎？這個辦法好。誰先和我試試看？
提問：我們是怎樣唱的？有什麼秘密嗎？
師：第一個鬧鍾先唱，第二個鬧鍾晚一點在唱。在第一個鬧鍾唱完一句「快快起床」的時候第二個鬧鍾再從開始唱。
4、幼兒嘗試輪唱。重點指導：兩個鬧鍾不要變成一個鬧鍾。
5、兩個小鬧鍾一個接一個地響，就像是在一遍又一遍地催著小貓弟弟。它終於起床了，准備上學去了。
四、游戲結束
1、我們小朋友也馬上就要上小學了，可不能像小貓一樣，養成拖拖拉拉、不早睡早起的壞習慣，不然上學可能就會遲到了。你們有這樣的壞習慣嗎？（沒有）
2、起床游戲――嘗試用輪唱的方法叫本班幼兒起床。
――很好，接下來我們就來玩個游戲，看看你們是不是一聽見小鬧鍾唱完起床歌就起床了？誰來試試看？――我們應該怎樣叫他起床？（替換歌詞）――反復游戲結束。（本環節主要意在把音樂作品同生活聯系起來，使小朋友經驗遷移。從而養成早睡早起的習慣，為適應小學生活做准備。）
《快快起床》活動反思：
同一份教案，同一個老師，不同的孩子，實踐出來的活動效果可能會截然不同。針對本次活動，和前一次相比，不同的孩子有著不同的經驗，所以導致了該活動對於這一部分的孩子來說挑戰點不夠，幼兒比較輕松的完成了老師的預設。這是本次活動中最大的問題。分析問題出現的原因以及回顧整個活動過程，現做如下反思：
一、亮點：
1、環節緊湊，思路清晰，教師提問目的明確。
2、活動設計能夠考慮情景性、趣味性。
3、結合主題背景及幼兒年齡特點，活動有價值、有挑戰。
二、不足：
1、師幼互動中教師的回應策略有待加強。
（1）教師對幼兒經驗把握不足，隨機指導能力不強，當幼兒輕松的完成預設後，沒有當場做出有效的調整。
（2）教師語言引導未能多留一點空間給孩子探索。
（3）教師的回應語言需要進一步生動、親切、精練、積極、規范。
2、活動中教師缺乏對音樂本身的處理及指導
具體體現在教師考慮到以變換不同形式吸引幼兒學唱的興趣，而沒有考慮到對音樂本身快慢、強弱的處理同樣也會引發幼兒學唱興趣，同時也會提升幼兒對歌曲的表現能力。
三、調整：
1、若幼兒無二聲部輪唱經驗，本次活動環節設計不需調整。若幼兒二聲部輪唱經驗豐富，需要提升活動挑戰點，可以幼兒自主探索三聲部或多聲部輪唱。
2、在變換形式的練習學唱過程中，解決對音樂由弱漸強的處理及指導。
3、不斷學習調整師幼互動中教師的回應策略，爭取做到生動、親切、精練、積極、規范。
附歌曲：
1 2 3 1 / 1 23 1 /3 4 5 / 3 4 5 /
快快起床， 快快起床， 小弟弟，小弟弟，
5654/3 1 /5 6 5 4 / 3 1 /2 7 1 / 2 7 1//
鍾兒已經敲響，鍾兒已經敲響，叮叮當，叮叮當。
幼兒園大班音樂教案：舞蹈——《小籬笆》
活動目標：
1，熟悉旋律，學習小籬笆舞蹈的基本動作。
2，通過新的學習，能夠跟隨老師完成基本動作。
3，樂意跟隨音樂跳舞。
活動准備：鋼琴伴奏《小籬笆》，熱身舞蹈《暖和和的太陽》
活動過程：
一，談話導入，引發幼兒興趣。
師："小朋友們，你們知道今天上的是什麼課嗎？舞蹈課。那麼在上舞蹈課之前，我們應該做什麼？熱身！"
二，播放音樂，做熱身運動。
師："小朋友們，跟著老師一起動起來吧。"
三，鋼琴《小籬笆》，讓幼兒熟悉音樂。
師："老師接下來要教給小朋友一個舞蹈，現在，請小朋友聽聽這首舞蹈的旋律。"鋼琴彈奏《小籬笆》。
師："小朋友們有沒有覺得這音樂很熟悉啊？它叫什麼名字？《小籬笆》。我們之前有學習過小籬笆的歌曲，小朋友們還會唱嗎？那麼，老師表演一遍小籬笆的舞蹈，小朋友們可以跟著鋼琴唱小籬笆，為老師伴奏。"
四，教師剖析動作，幼兒學習動作。
1，教學重點：
鍛煉幼兒手腳的協調性，幼兒能跟隨音樂跳出大部分的舞蹈。
2，幼兒回憶動作。
師："老師表演完了，那現在哪位小朋友可以告訴老師，老師剛剛跳舞用了哪些動作?"
請幼兒回答。師："哦，我剛才做了這個動作，那麼，老師剛才做這個動作的時候小朋友們在唱小籬笆的哪句歌詞？是'青青的草兒發嫩芽'這句歌詞對不對。那小朋友你們看，老師的這個動作像不像小草在發芽啊？那我們都來學習一下小草發芽這個動作好嗎？首先，小草還沒有發芽之前的動作是什麼樣的？兩只手掌和在一起，放在身體的前面，放低一點。然後，小草開始長大，我們的兩只手慢慢的向上，在長大的時候，小草很高興，於是它就邊搖邊長，我們的手，也要左右搖，來試一下，一二三四五六七八，好，現在小草露出地面了，它要發芽了，小草發芽是什麼樣子的，這樣的是不是，好，那麼我們把它連起來做一遍。"教師邊唱歌詞邊做動作。
師："那麼，你們還記得老師做了其他什麼動作嗎？"
3．教師有順序的教導幼兒學習動作。
師："我們剛才學了幾個動作，現在，老師要把整個舞蹈的動作交給你們。"
1x8 前奏：身體左右搖晃，往右搖的同時踮起左腳，反之亦然，身體左搖右腳踮起。兩只手在身體的兩邊微微攤開，當腳踮起來的時候，手微微張開。同時壓腕。
師："身體左右搖晃，往右手搖的時候，左腳要踮起來，往左手要的時候，右腳也要踮起來。兩只手在身體的兩邊微微攤開，當腳踮起來的時候，我們的手，也要張得稍微開一點。同時，我們的手掌往下壓，指尖是往下的，就像老師這樣。壓完，回來。好，我們來試一下。"
1x8 雙手舉上頭頂，身體左右搖晃，腳隨身體踮起來，向右搖踮左腳。兩只手是隨身體的搖晃而左右大幅度的搖擺。方向與身體一致。
師："現在我們來學第一句歌詞的動作，小朋友們還記得第一句歌詞嗎？'微風吹進小籬笆'，那麼，我們是怎樣用動作來表示微風的呢？雙手左右搖。老師也是用這個動作來表示微風的。不過，老師的手是伸的高高的，在左右搖的時候啊，身體也在左右搖晃，你們還記得剛剛學的前奏的動作嗎？身體是怎麼搖的？我們這個身體的動作和剛剛的動作時一樣的，只有手的動作改變了，身體往左邊搖的時候，手也往左邊搖。我們來試一下。跟著歌詞再來一遍。"
1x8 雙手高舉，一手高一手與身體成九十度角，腳尖踮起來，往高舉的手的那一邊轉一圈。眼睛看向低的手。接著雙手在頭頂前指尖相碰，手臂保持平行，並微微下蹲。然後放下。
師："那麼，第二句歌詞是什麼？'把春天送到我的家'。那小朋友都是用什麼動作來表示家的？老師是這樣表示的，把我們的手伸到頭的前面，然後兩只手的指尖碰在一起，注意，我們的手臂不可以張得太開，太開就不像一個家了。稍微的開一點點就可以了。同時，我們還要蹲下一點，不要蹲的太多。這是家的表示，那前面還有一個動作，我們一起來學一學。我們把手伸起來，右手伸的高一點，左手伸的低一點，同時開始轉圈，從舉得高的那隻手那邊開始轉，但是，要腳尖踮起來轉，這樣會轉的更好看，在轉的時候，我們的眼睛，要看著我們舉得比較矮的那隻手。來我們轉一下試試。跟著歌詞再跳一遍。"
1x8 前四拍雙手高舉，呈120度角，同時抬頭向上看。後四拍，雙手交叉放在胳膊上，頭向右倒兩拍，再向左倒兩拍。
師："下一句歌詞'太陽出來天氣暖'，好，我們來表示太陽出來了，讓我們把雙手高高的舉起來，舉得開一點，同時頭也要向上看，看太陽出來了。接著，我們把手收回來，在身體前交叉，要兩只手都能碰到另一隻手的手臂，同時，頭向右邊倒，然後向左邊到。我們把這兩個動作做一遍，再跟著歌詞做一遍。"
1x8 雙手和在一起，由下往上手腕左右搖動，身體同時一起左右搖擺，身體與手搖擺的方向一致。最後一拍，合並的雙手張開手腕內側部分貼在一起同時停止身體和手的搖晃。
師："再接下來一句歌詞是'輕輕地草兒發嫩芽'，這句歌詞的動作我們剛剛已經學過了，我們來回憶一下，再跟著歌詞做一遍。"
1x8雙手平伸在身前兩只手提壓腕交替進行。雙手從身體的中間開始移到右邊，在移到左邊。同時左腳腳尖點地四拍，再右腳腳尖點地四拍。
師："'野外的小河流水啦'這句歌詞中，小河流水你們會用什麼動作表示？我用這個動作，把手伸起來，一隻手的手背向上抬，一隻手的手背向下壓，這兩只手不能同時做同一個動作，接著，把手背向上抬的手向下壓，另一隻手的手背向上抬，就這樣，一直做這兩個動作，都練一練。做著兩個動作的同時，手慢慢的向右邊移動，同時左腳踮起來，腳的前半部分踩在地上。然後手由右邊移向左邊，同時右腳放下，左腳踮起來。我們做一遍，跟著歌詞再做一次。"
1x8 雙手屈伸於胸前，手掌向前，雙手保持一定的距離左右擺動並慢慢的往下移動，同時身體左右搖擺，與雙手的方向一致。前四拍膝蓋慢慢蹲下，後四拍膝蓋慢慢伸直。
師："'籬笆的積雪融化啦'我們來學一學這動作，小朋友們知道擦玻璃的動作嗎？把手伸到和我們肩膀差不多的地方，手掌要對著老師，你們只能看見手背，然後雙手左右搖擺，兩只手要有一些距離，然後慢慢的往下移動。在做這個動作的同時，身體也要左右搖擺，我們的雙腳並攏，膝蓋慢慢的蹲下，再起來。我們來做一遍，跟著歌詞再做一遍。"
2x8右手高舉，左手低舉與右手成180度角，手指張開，轉動手腕，同時左腳點地八拍。後八拍右手高舉，左手低舉，手腕轉動，右腳點地。
師："'滴滴滴滴滴滴答，滴滴滴滴滴滴答'這是最後兩句歌詞。動作也和簡單，我們來學一下。把我們的右手舉高，左手舉得低一點，，張開我的五個手指，然後轉動手，同時左腳踮起來，像我們之前做的一樣，這樣做八拍，然後，緩過來，左手舉高，右手低一點，同樣張開手指轉動，這時我們踮起的是右腳，這樣再做八拍。好我們連起來，跟著歌詞做一遍。"
4.教師帶領幼兒跟隨音樂跳一遍舞蹈
師："好，我們把整個舞蹈都學了下來，那麼，我們跟著音樂完整的跳一遍吧，小朋友們要把歌詞唱出來。"
5.讓幼兒單獨跳一遍舞蹈。
師："小朋友們很厲害，那麼你們能夠自己跳一遍嗎？老師不跳，就你們跳。"
6.讓幼兒自由的尋找對象跳舞
師："現在，你們找一個好朋友來一起跳這個舞蹈，看一看是誰跳的根更好。"
五．活動延伸：
師："小朋友們都學會了這個舞蹈啊，那麼你們可以跳給其他人看。"
大班音樂教案--花兒朵朵開(公開課)
活動背景
隨著春天的來臨，「花」成了幼兒關注的焦點。在「有用的植物」這一主題中，大家談論著自己喜歡的花，了解著花的特殊作用和有趣的寓意。
在參觀了花市、花園後，幼兒不僅認識了更多的花，而且被花的千姿百態深深吸引。幼兒試著用各種材料製作花，欣賞關於花的各種歌曲，還在班級里開起了自己的花店…
為了讓幼兒進一步個性化地表達對花的情感，提升對生活中美的追求與嚮往，設計了本次音樂活動「花兒朵朵開」。活動中融入了流行音樂與經典的音樂段落，藉助音樂讓幼兒充分感受與表達花開放時的美麗。
活動目標
1．在「種花」「開花」的音樂情景中，能伴隨音樂的變化用舞蹈動作大膽地表達表現。
2．進一步感受春天裡花兒朵朵開放的美麗多姿。
活動准備
與主題相關的經驗(略)：多媒體課件、音樂錄音。
活動過程
演唱歌曲《茉莉花》進入情景。
一、種花
1．聽賞A段音樂，引出「種花」。
師：有一些小朋友天天盼望著春天到來。因為花仙子送給他們一包珍貴的禮物――一各種各樣的花籽。春天一到，小朋友們趕緊拿著這包花籽來到街心花園，他們到花園里去干什麼呢?讓我們來聽一聽。(聽賞A段音樂。)
2．聽賞教師歌唱，感受A段樂曲「種花」的歡樂。
3．幼兒跟隨A段音樂表現種花。教師先請個別幼兒交流自己種花的動作與各種節奏；師生隨著音樂展開對話。(我在這兒種了一朵「××」花。)
二、開花
1．聽賞B段音樂。
師：暖暖的春風輕輕吹，春雨沙沙地澆灌著大地，不多久，花種子發生了變化。(教師彈奏B段音樂。)
師：你從音樂里聽到花種子怎麼了？
2．幼兒表演花種子生長、開花的過程。
3．欣賞多媒體，進一步感受花種子隨音樂的變化生長開花的過程。教師引導幼兒跟隨音樂變(結束後請幼兒交流「看了以後有什麼感覺」。)
4．幼兒結伴表現花種子的生長過程。教師引導幼兒跟隨音樂變化進行表現。
5．分配角色，合作表現B段音樂。
師：誰會幫助花種子長大、開花？(引導幼兒遷移已有的主題經驗，並用舞蹈動作表現。)
師：(結語)花代表著美麗，象徵著幸福，祝福世界上的每個人幸福快樂。
幼兒園大班音樂教案 篇4
活動目標： ·理解歌詞內容，有「要為長輩服務」的願望，激起「尊敬長輩」的情感。
·感受襯詞「呦」給歌曲帶來的親切感覺，有感情地學唱歌曲。
活動准備： 歌曲伴奏
活動過程：
一、敬老節的由來
·下個星期一是敬老節，你知道這是誰的節日嗎？
·為什麼把重陽節又稱做敬老節？
·：敬老是我們人的傳統，老人年輕的時候照顧我們，辛苦了很多年。現在他們年紀大了，我們也長大了，可以和爸爸媽媽一起來關心、照顧他們了。
·你准備怎麼樣為爺爺奶奶過節？
二、欣賞歌曲、理解歌詞
·欣賞後提問：
1、這首歌的名字叫《我是好寶寶》，你覺得歌曲里的孩子是好寶寶嗎？為什麼？
2、什麼叫「不撒嬌、不胡鬧」？
3、好寶寶做什麼事情會讓爺爺奶奶覺得很舒服？請你用歌詞來回答我。
4、咚咚咚咚|咚咚|是什麼聲音？（用動作——捶拳捶出節奏）
·帶著問題第二次欣賞：請你仔細聽聽，歌詞里有什麼特別好聽的地方嗎？
·教師范唱，幼兒感受襯詞帶來的親切感覺
三、學唱歌曲
·跟著音樂練習語言節奏
·個別幼兒演唱襯詞，其他幼兒區分哪個唱地好，為什麼？
幼兒園大班音樂教案 篇5
一、作品
游戲玩法建議
1、點兵點將游戲中盡量讓每個幼兒有游戲的機會。
2、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應的動作。
3、游戲形式逐漸遞增，提高幼兒的參與興趣。
二、教學活動建議
【活動准備】
1、草帽17頂、老爺爺的裝扮一套、帶繩子的塑料筐兩個。
2、聽過故事《猴子學樣》。
【活動目標】
1、感受黃梅戲的曲調風格，體會其中的詼諧和幽默。
2、嘗試根據情節、角色創編動作幫助理解記和憶歌詞。
3、樂於參加戲劇表演，注意在游戲的過程中不要擁擠。
【活動過程】
1、欣賞黃梅戲《新猴子學樣》，導入課題。
(l)教師：你們聽過黃梅戲嗎？黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。
(2)教師完整地表演黃梅戲《新猴子學樣》，幼兒欣賞。
2、初步熟悉歌詞，理解戲曲內容，了解戲中角色。
(1)教師：戲曲里表演的是什麼故事？
(2)教師再次完整演唱並提出要求。
教師：戲曲里有哪些角色？他們怎麼唱的？
3、幼兒初步學習戲曲中的對唱部分。
(1)教師：老爺爺做了哪些動作？他為什麼要這樣做？他心裡是怎麼想的？
幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段並學唱。
(2)教師：小猴子怎麼學樣的？師生互動，交換角色進行表演。
(3)游戲「草帽在哪裡」。
以一對一、一對二、一對多人的遞進的方式幫助幼兒掌捏對唱部分，注意根據幼兒的掌握情移時調整速度和韻味。
4、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《新猴子學樣》。
5、師生分角色完整表演戲曲，鼓勵幼兒根據歌詞內容大膽表演。
(1)提出表演要求，幼兒進行黃梅戲表演唱。
教師：小猴子怎樣發現草帽的？他們說了什麼？
幼兒學說黃梅戲中的說白，並學唱戲曲中的猴子角色唱段。
(2)利用道具完整表演。
(3)延伸游戲內容：啟發幼兒最後不再學樣，改變故事的情節，激發幼兒游戲興趣。
大班音樂韻律教案：遇見舞
③ 必學的幼兒舞蹈，還記得那首洗腦又好聽的英文兒歌《baby shark 鯊魚寶寶》嗎
Baby shark
doo doo doo doo doo doo×3
baby shark!
鯊魚寶寶 嘟嘟嘟嘟嘟嘟×3 鯊魚寶寶！
Mommy shark
doo doo doo doo doo doo×3
mommy shark!
鯊魚媽媽 嘟嘟嘟嘟嘟嘟 鯊魚媽媽！
Daddy shark
doo doo doo doo doo doo×3
daddy shark!
鯊魚爸爸 嘟嘟嘟嘟嘟嘟 鯊魚爸爸！
Grandma shark
doo doo doo doo doo doo×3
Grandma shark!
鯊魚奶奶 嘟嘟嘟嘟嘟嘟 鯊魚奶奶！
Grandpa shark
doo doo doo doo doo doo×3
Grandpa shark!
鯊魚爺爺 嘟嘟嘟嘟嘟嘟 鯊魚爺爺!
Let』s go hunt
doo doo doo doo doo doo×3
Let』s go hunt!
我們去打獵 嘟嘟嘟嘟嘟嘟 我們去打獵！
Run away
doo doo doo doo doo doo×3
Run away!
快跑 嘟嘟嘟嘟嘟嘟 快跑！
Safe at last
doo doo doo doo doo doo×3
Safe at last！
終於安全拉 嘟嘟嘟嘟嘟嘟 終於安全拉!
It』s the end
doo doo doo doo doo doo×3
It』s the end !
④ 舞蹈教案
作為一名老師，時常需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧！以下是我整理的舞蹈教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
舞蹈教案 篇1
第九課 快樂的舞蹈
教學目標：
1、培養學生對運動中形象的觀察力、記憶力和表現力，簡單認識各種舞蹈。
2、用自己喜愛的表現方式表現舞蹈者的姿態。
3、激發學生熱愛生活、熱愛藝術的情懷。
教學重點 ：感受舞蹈的快樂，並將快樂的舞蹈用繪畫形式表現出來。
教學難點： 用自己喜愛的方式表現舞蹈者的姿態。
教學時間：1課時
教學過程：
一、欣賞感受
1、同學們，一年一度的"六一"兒童節又要到了，每到這個時候，我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節目，你們都認識哪些舞蹈呢?能不能給我們學幾個動作?
2、今天，老師給大家帶來了一些朋友，想不想知道他們"六一"節排了什麼節目?
我們一起來欣賞他們《快樂的舞蹈》!
(出示課題)
二、引導回答
1、舞蹈可以很好的將我們內心的快樂表達出來，可以作為我們表達感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學們在欣賞的過程中，看到了哪些優美的動作?給你的組員模仿一下，我們來比一比，看看誰最會模仿!待會我們請每組推薦以為一位同學來給我們表演，好嗎?
2、小組交流，組內表演舞蹈。
3、同學們的舞蹈姿勢都挺優美的!哪位同學來給我們表演? (生表演舞蹈)
三、綜合體驗
1、同學們，他們跳得怎麼樣? 大家想不想一起跳?
2、那我們就來玩一個"木頭人"的游戲!待會我們圍成一個大圈，聽到音樂後，大家在原地想怎麼跳就怎麼跳!等音樂聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動作，然後停在原地不動!
3、播放音樂，學生跳舞。
4、(音樂聲停止)好!扭扭你的脖子，觀察你周圍同學的動作，然後選擇一個同學的動作記下來。
5、你觀察到了誰的動作?誰來給我們學一學?!
(生模仿自己觀察到的動作)
6、老師也觀察到了漂亮的動作，我也把他記了下來，可是記的方法跟你們不一樣，你們看!
7、師在黑板上示範。
8、師小結：這種用簡潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫。這種繪畫的方法對於五官不要求畫得很象，重點在於人物的動作，同學們!你們能不能試著用速寫的方法，把你剛才記下來的動作畫下來?
9、生作畫。
四、賞析評述
1、大家都完成得不錯，你知道其他小朋友是怎麼樣表現舞蹈的場面的嗎?我們打開書，一起來欣賞。誰來說一說，畫上除了由跳舞的人，還畫了什麼?和我們的畫有什麼不同?
2、同學們都說得很好!我們的畫如果少了這些，就少了些快樂了。你們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也快樂起來啊?!
3、播放音樂，學生繼續作畫。
五、交流評析
1、請各小組的組長帶領你們的組員去欣賞其他組的作品，選擇一幅你覺得畫得好的，給他貼上小貼片。
2、生互相欣賞，貼上貼片。
3、共同欣賞得票多的作品。
4、同學們!想一想，今天大家學到了什麼?
六、小結
今天我們學到的速寫，不僅僅可以用來畫跳舞的人，大家平常看到漂亮的東西也可以用上速寫，將它畫下來!
《快樂的舞蹈》一課旨在讓學生根據自己的記憶和感受，充分利用所掌握的形色知識和方法進行感性表現，充分宣洩他們的快樂情緒。能讓學生在快樂的音樂舞蹈聲中畫一副快樂舞蹈的圖畫，並在繪畫中感受舞蹈的快樂。
舞蹈教案 篇2
活動目標：
1．感受用手跳舞的新奇感，體驗手的靈活性。
2．傾聽並熟悉音樂 樂意隨著音樂自由表演小魚游的情景。活動准備：兩段音樂、錄音機、寶寶襪20雙。
活動過程：
一、游戲「小手變變變」 引起興趣
1.老師：小朋友，我的小手會變魔術哦，看我變了什麼呀？（小雞）再看看這次變什麼呢（蝴蝶）
2. 那你們的小手會變什麼呢？（引導幼兒發揮想像）
二、回憶已有經驗，扮演動物初步感受手部跳舞的快樂
教師小結：你們的小手真靈活，能變出這么多的小動物。那下面我們讓這些小動物來跳跳舞怎麼樣？
合著音樂的節奏，引導幼兒扮演不同的動物來表現手部舞蹈。
老師：原來你們的小手能跳這么好看的小動物舞蹈呀。
三、傾聽音樂，熟悉音樂旋律
教師：今天我還帶來了一段音樂，請小朋友來聽一聽，在這音樂里是誰在跳舞。
1．教師播放一段音樂，幼兒自由發揮相像。
提問：你覺得這段音樂里，是誰在跳舞呢？
2．教師出示襪子小魚：這是小魚在跳舞。
3．小魚是怎麼跳舞的呢？幼兒完整欣賞一遍。
問：小魚怎麼跳舞的呀？
教師小結：原來我們小魚在水裡可以翻身，可以朝不同的方向游，可以蜷縮身體，還可以吐泡泡做好多的動作
四、學習小魚游，感受新奇，快樂感
1. 小朋友徒手跟隨音樂表演一遍。
2. 小朋友戴上襪子，跟隨音樂表演一遍
五、創編小魚游動作
1.請個別幼兒嘗試。
2.傾聽音樂單手錶演小魚游兩遍。
3.傾聽音樂嘗試兩只手錶演小魚游一遍。
六、結束延伸
今天我們用小手跳了小魚的舞蹈，我們還可以用小手跳什麼呢？對了，小手還能跳很多很多的舞，小朋友們可以想一想，下次來教我們好嗎？
舞蹈教案 篇3
活動名稱： 煙花舞
活動目標：
用肢體動作表現煙花燃放的情景。
通過合作表演，模擬放煙花的情景，體驗「放煙花」的快樂。
活動准備：
自選一段節奏歡樂的音樂。
用各種顏色的皺紙，裁成細長條，數量是幼兒人數的3-4倍，按顏色分類放在筐里，分別放在活動室的四周。
活動過程：
回憶煙花燃放的情景。
——放煙花是小朋友在過年時候最開心的事了，你們還記得煙花在空中時怎麼樣燃放的嗎？（一束一束的、先升上天空再散開、扭來扭去的、一閃一閃的、像柳樹一樣倒掛下來的……）
——煙花燃放時有哪些顏色？
讓煙花跳起舞來
——讓我們把煙花燃放的情景用舞蹈動作表現出來吧!
——幼兒跟著音樂自由舞蹈，鼓勵幼兒表現出煙花燃放時的動態。
——出示皺紙條，請幼兒選擇自己喜歡的彩色紙條，設想怎樣用皺紙條來表現煙花的`樣子。
——幼兒自由結伴，借用皺紙條合作表現煙花燃放的情景。
歡天喜地「煙花舞」
——請個別幼兒展示煙花舞動的樣子，其他幼兒可自由模仿。
——教師將幼兒的動作加以組合，並配上音樂表演。
——教師與幼兒共同表演「煙花舞」。
——鼓勵幼兒動作到位、節奏正確，能愉快、大膽地表演。
舞蹈教案 篇4
活動目標：
1、能根據音樂的變化，大膽創編不同的、誇張的螃蟹動作；
2、樂意參與游戲活動，體驗螃蟹跳舞、吹泡泡、饒癢癢等游戲情節所帶來的快樂。
活動准備：
1、活動前觀看有關螃蟹的錄象或圖片；
2、與音樂變化相符的螃蟹動態圖示一份（跳舞、吹泡泡、饒癢癢）；
3、螃蟹音樂；
4、螃蟹頭飾（每人一份）。
活動進行：
一、引題：
1、說說螃蟹的事；
2、幼兒扮演小螃蟹自由玩耍。
二、播放螃蟹的音樂：
1、幼兒完整欣賞樂曲；
*引導討論：音樂有變化嗎？怎麼變？
歡快的地方（快的地方），螃蟹在干什麼？
優美的地方（慢的地方），螃蟹在干什麼？
2、再完整欣賞，教師情節講述，幫助幼兒整理出整首樂曲變化的規律，並同時貼出相應的螃蟹動態圖示。
三、螃蟹的舞蹈：
1、引導分段創編螃蟹動作，鼓勵大膽想像、誇張動作；
2、幼兒隨樂完整動作；
3、加入「鯊魚」角色進行動作。
*引導幼兒根據音樂變化進行游戲。
舞蹈教案 篇5
活動目標：
1.能根據音樂創編動作，學習看圖譜標記進行隊形變化，完整表演集體舞。
2.在唱歌、共同舞蹈的過程中感受集體活動的歡樂。
活動准備：熟悉了解《玩具恰恰恰》歌曲，圖譜等
活動過程：
一、看一看、做一做，引起幼兒興趣
（出示視頻畫面）師：樂樂玩具店開張了，看！玩具店裡有些什麼玩具呢？他們都待在玩具櫃里等顧客來挑選呢!誰會用身體動作來表示玩具們的在櫃子里的姿態呢?（跟著視頻畫面里的玩具姿態擺相應的POSE）
二、聽一聽、演一演，創編《玩具恰恰恰》動作
1.出示圖譜，邊看邊完整欣賞《玩具恰恰恰》一遍
提問：這首歌我們都會唱了，唱了這首歌，你有什麼樣的感覺？（這首歌很歡快，很幽默）你猜猜看玩具店裡發生了什麼事？（幼兒自由猜測）：原來玩具店裡的正在舉辦舞會呢，你想一起參加嗎，那我們也一起跳起來
2.幼兒聽音樂，自由創編
3.根據圖譜完整展現創編的動作
（1）前奏和間奏部分，引導幼兒用已學過的舞步，並出示相應的舞步標記
（2）高潮部分，建議幼兒尋找舞伴，同伴之間合作表演4.幼兒看圖譜隨音樂表演，要求表演出玩具們開心、快樂、熱鬧的氣氛。
三、看一看、跳一跳，學習集體舞《玩具恰恰恰》
1.理解第一段音樂的隊形，能隨音樂表演（出示帶有隊形圖標的圖譜）
（1）理解隊形看，這是出場隊形？誰能看懂來告訴大家？他是按什麼規律來排列的112211（幼兒看圖譜，理解開場按男女1122的排序方法跑跳步變成大圈）這里是隊形變化了，怎麼變呢？（1數的小朋友抱一起，2數的小朋友抱一起，交換的時候，1、2小朋友抱一起,左右同伴用進退步合作表演）
（2）幼兒在老師的哼唱中跳舞，提醒幼兒第二個「玩具跳舞恰恰恰」要及時交換舞伴。
（3）在音樂伴奏下跳舞
2.理解間奏音樂的隊形，能隨音樂表演
（1）幼兒嘗試自己進行隊形變換師：大家再看一看，這里是間奏，隊形發生什麼變化呢？我們大家自己試一試
（2）在音樂伴奏下大家由大圈變換成一個雙圈的隊形，進行表演（幼兒在左右合作表演的時候，1數小朋友往左轉，2數小朋友往右轉）
3.在第二遍音樂的時候，幼兒嘗試由雙圈變成大圈4.聽音樂連續跳兩遍四、擺一擺玩具造型師：小玩具們玩累了，大家都乖乖的回到玩具櫃里休息了，瞧！它們休息的模樣多可愛！（鼓勵幼兒擺出站立、彎腰、無力等姿勢）
舞蹈教案 篇6
活動目標：
1.仔細觀察圖譜，嘗試進行簡單的隊形變化。
2.創編剪羊毛的動作，體驗參與韻律活動的快樂。
活動准備：
1.《剪羊毛》音樂，隊形及動作變化的圖譜一張。
2.幼兒已欣賞過《剪羊毛》的音樂。
活動過程：
一、復習歌曲導入。
二、學習第一段，重點創編剪羊毛的動作。
1.你會剪羊毛嗎？怎麼剪？請幾名幼兒示範。
羊一開始不知道要幫它剪羊毛，孩子可以做些什麼讓它知道？
2.師示範第一段。
我是怎麼表演的？（動作順序、舞步、哪段音樂開始剪的）
羊在一開始可以做些什麼動作？
3.請部分幼兒表演。
三、看圖譜學習第一段隊形及動作。
1.羊毛剪完了，小朋友剪了這么多羊毛真高興，羊兒也覺得很輕松，他們一起又跳了一段舞，還變化了隊形呢，你們看。
變化了幾種隊形？你看懂了哪個？
請一組孩子試試看。
2.在變隊形的同時他們還表演了什麼動作呢？
還是請這一組孩子表演。
3.另一組孩子嘗試。
四、完整表演。
將第一段和第二段連起來表演。
執教反思：
1.大班幼兒對隊形的變化已有濃厚的興趣。這從兩方面可以看出來。其一，在體育活動中進行的隊列訓練，幼兒非常感興趣。其二，在今天的活動中，本來幼兒表現出的興趣並不濃，許多孩子注意力渙散，但到了真正開始站隊形的時候，孩子們的注意力又回過來了。
2.要求交代不夠清晰。這是我的活動中的一個老問題，它不是指活動中個別的要求沒解釋清楚，而是整個表演的脈絡沒有理清，就像上次的《金蛇狂舞》，也是這個問題。既然是教師預設為主的活動，那首先要做到的就是讓幼兒清楚地知道整個表演等活動的大概框架，然後再處理好其中的各個要素（動作、隊形等）。所以活動的一開始就應該先通過清晰的示範和提問，理清動作的順序：先去、再摸摸羊、再剪、再和羊一起跳舞。然後再就具體的隊形變化開展活動。
3.隊形變化的圖譜設計得不夠科學。我一直覺得自己做事特簡單，寫不出論文是因為在我看來那些長大論幾個字就能概括了，所以之前的反思也總是幾句話概括一下。其實這不叫簡單，這叫糊塗、馬虎。當模糊地覺得一件事兒不好時，我總不習慣去深刻思考到底不好在哪兒，要怎麼改變。對這次的圖譜也是一樣。在這之前沒仔細看過隊形的圖譜，只是根據自己的編排、憑自己的感覺畫了幾個隊形。畫完就感覺圖譜效果不好，挺亂的，至於具體不好在哪兒，又可以怎麼改，我卻沒再細細思考。現在才感覺到，圖譜的作用是讓幼兒了解隊形的變化，並能跟著圖譜的指引知道怎麼做，我的那幅圖譜太瑣碎，幼兒不能一下子看出原來的隊形、要變的隊形等。其實只需要把幾個隊形的樣子畫出來，如一開始的兩排、後來的圓，至於具體的位置反正地上有點的提示。
4.過高估計了幼兒的能力。經常在活動前我會想像幼兒和我配合得很好的美好願景，於是總容易過高估計幼兒的能力，比如《挪威舞曲》中對孩子分樂句編動作能力的預測、上次《剪羊毛》活動中對幼兒創編舞蹈動作能力的預測，再加上這次對幼兒按順序走圓形能力的預測，並且我還容易過高估計自己引導的能力，以為就算他們不會，就算活動中出現一些問題，通過我的引導也總能做好的。現在才發現自己的倔強，以及人本性中有些真的是很難轉變，就算意識到自己的一些問題，下次還是會不經意地去犯，不知道要犯多少次、經歷多少次挫敗，才能把他牢牢記住，用理智克服這一不足，並逐漸內化為新的品質、習慣。可能以後在備課的時候我該先翻一翻之前進行的一些活動，回顧一下自己的不足，在來謹慎地思考新的。
5.另外，我覺得學會隊形的變化固然是一個重要的技能目標，但從孩子的長遠發展看，讓孩子體驗到那種跟著音樂愉快表演的成功感才是最重要的，也是最能讓教師對自己的活動有信心的重要因素，這也是我感覺上次曹老師組織的剪羊毛活動成功的地方。
6.開展課題快一年了，可成功的次數少之又少，今天上完後我幾乎有以後都不想再上音樂課的感覺了，但是進行了反思後，又對下次活動充滿了希望，我有些越挫越勇的感覺，希望下周再組織一次，但又非常害怕面對再一次的失敗。
舞蹈教案 篇7
教學目標：
1．幼兒通過音樂發揮想像，用肢體語言表現種子成長過程．
2．體驗音樂活動的樂趣以及大自然的神奇．
活動准備： 種子若幹活動過程：
一．欣賞錄像，感知音樂的優美和種子發芽成長的過程．
師：春天老師在地里種下了一粒葵花種子，還把它的成長過程拍了片子．今天就請小朋友一起來看看吧．
師：＂葵花種子已經怎麼樣了？＂ 幼：長大了 幼：長成了向日葵．
二．發揮想像，隨音樂嘗試用肢體動作表現種子成長過程．
1．初步嘗試用肢體動作表現音樂．
師：真好！各種各樣的種子可以長成各種各樣的植物，假如你是一粒種子你想長成什麼植物？
幼：我想長成西瓜
幼：假如我是一粒種子，我想長成柳樹．
師：老師有個好主意，不如今天我們就來當一粒種子吧，種子們都到地里去吧，請你們用動作來表現．（放音樂）
2．用不同的動作進一步表現種子的成長過程．
師：剛才我們這些種子都長大了，老師還會用不同的動作表現更多的種子，你們會不會？（啟發幼兒用更多肢體語言表現種子成長過程） 邀請若干幼兒上來表演，其他幼兒猜．
三．啟發幼兒用肢體動作表現暴風雨中的植物．
1．啟發幼兒想像暴風雨中的植物，並嘗試用動作表現．
（放風．雨．雷聲） 師：天氣怎麼樣？
幼：打雷了了．下雨了．刮風了．
師：這樣的天氣植物會怎麼樣？（引導幼兒用動作表現）
2．觀賞錄像：暴風雨中的向日葵．
師：剛才小朋友說植物會被暴風雨颳倒，不知道老師的向日葵怎麼樣了，我們一起去看一看．
3．隨音樂表演一遍．
師：我們也來表演一下暴風雨中的植物吧．
四．完整表演一遍．
1．出示種子若干．
師：今天我們班還來了好多種子小客人，它們是來和我們做朋友的．
2．幼兒隨音樂完整表演一遍．
活動延伸：
幼兒每人帶一顆種子回家，並種到盆里，並觀察．記錄種子成長的過程
舞蹈教案 篇8
舞蹈基本體位：正步位、叉腰位、托掌位、山膀位、按掌位。
正步位：雙手放在身後左右髖關節處。手指朝斜下方。
叉腰位：雙手叉在身前左右髖關節處。手指朝斜下方。
托掌位：手臂向上。手掌成掌狀!手心向斜前方。
山膀位：型為蘭花指，兩臂與身仲成90度，小臂內腕成弧形。
按掌位：手型成蘭花指，手的{位置與胃想平行，手心向下形成半圓狀。 舞蹈基本體位
4-5歲舞蹈教案：《腳的基本步伐》
幼兒園舞蹈課程4-5歲
腳的基本步伐:小八字步、大八字步、丁字步、弓箭步
小八字步：兩腳靠緊。腳尖向兩側45度斜前方，重心在兩腳上。(見上圖)
大八字步：在小八字步的基礎上，兩腳之間距離為一步半。(見下圖)
丁字步：U—腳的腳跟靠在另一腳的腳心處.形成丁字形，腳尖斜前方。(見下圖)
弓箭步：前腿成90度，前腳向前方，後腿伸直承擔重心。(見下圖)
腳的基本步伐