籃球基礎教學

⑴ 籃球教學步驟

1、作為一個初學者，首先要了解的是籃球的基本規則和令自己對籃球產生濃厚的興趣，因為想要有好的球技，需要把基礎打牢固和不斷激發自己學習
2、平時要多練習運球，因為球都沒運好，在球場上根本無法行動自如，而且，運不好球的人球感也不會好。
3、練好運球後，要學習傳球和投籃，一般，傳球時身體重心要低，所投的弧度要彎，球飛的速度不能太快，總而言之，控制力度很重要。投籃則需要練習三步上籃和在3分線內外投籃。
4、學會籃球基本的技巧，就可以開始約好友打籃球，在球場上磨練自己了。只有不斷磨練，積累更多的經驗，才能發揮得更好，加油噢！

⑵ 籃球的教學方法都有哪些

籃球教學方法的理論基礎是傳統的教育學中關於教學過程的理論。其特點是注重教學雙邊活動中教師教授知識技能的方法，其教學方式的形式比較簡單，各種方法相互配合，構成了以「教」為核心的教學方法體系，是當前籃球教學的主要教學手段。那麼下面給大家介紹幾個籃球的教學方法！ 籃球的教學方法有哪些 籃球教材概述 一籃球運動的概念 籃球是中學生最喜愛的運動專案之一，鍛煉身體的綜合效果好，能培養學生團結合作，積極進取的拼搏精神，是初中體育教學的內容之一。籃球運動作為一個競技運動專案，是以投籃為中心，以得分多少決定勝負而進行的攻守交替、集體對抗的球類專案。 二 籃球運動的起源與發展 籃球運動是1891年由美國馬薩諸塞州斯普林菲爾德市基督教青年會，學校體育教師詹姆士·奈史密斯James.Nai *** ith 發明的。因籃球運動本身特有的魅力，深受人們喜愛，所以很快在全世界傳播開來。1895年傳入我國天津，1932年成立了國際業余籃球聯合會 簡稱國際籃聯。1936年男子籃球運動成為奧運會正式比賽專案，1976年第21屆奧運會增加了女子籃球專案。1992年第25屆奧運會向職業籃球球員敞開了大門。籃球運動在中國廣為普及，深受廣大青少年喜愛。 三 籃球運動的教學功能 對於體缺並育教學中的籃球運動來講，它就是一項集體對抗的球類游戲專案。它的特點是集體性、對抗性、趣味性。除了具有一般運動專案的鍛煉價值外，籃球運動復雜多變的比賽過程，能提高神經系統的靈活性，進而提高大腦的分析綜合能力和應變能力。競爭對抗的游戲形式，能提高學生參與的興趣，培養學生的體育情感，以及學生的頑強拼搏精神，提高學生的自信心和心理自我調控能力。比賽中的集體配合，可以培養學生的團隊精神，提高學生正確處理人際關系的能力。籃球技能的掌握可以增加人的運動經驗積累，能為今後學習其它運動專案提供一定幫助。 教學目標、內容與要求 一 教學目標 1.了解籃球運動的鍛煉價值，培養學生參加籃球運動的興趣和愛好。 2.能在籃球的游戲和比賽中運用所學的籃球的基本技術和簡單戰術。 3.通過籃球活動，發展學生的靈活、機敏、反應快捷，以及速度、力量、耐力等身體素質，促進身體的全面發展。 4.在從事籃球游戲和比賽中，培養學生自尊、自信，與同伴合作及友好相處的精神，提高社會適應能力。 二 教學內容 1.籃球的基礎知識 1 籃球運動的起源與發展2 籃球運動的特點與價值3 籃球運動的發展趨勢4 籃球運動規則簡介 2.籃球的基本技術 1 雙手胸前傳接球2 體前變向換手運球3 原地或行進間單手肩上投籃4 原地跳起單手肩上投籃5 行進間低手投籃6 傳接配合7二攻一配合8 半場人盯人防守 三 教學要求 1.培養學生參加籃球運動的興趣和愛好。2.教學中應充分發揮籃球運動特點，結合游戲和比賽學習基本技戰術，要提高學橡扮散生的綜合反應和分析問題的能力，使學生掌握自學方法。3.教學中要使學生保持一定的負荷量、負荷強度和練習密度，要注重組合技術的掌握和運用。4.教學中要教與學並重，給學生營造思維、創造的空間，並結合技術、技能的學習，培養學生心理調控和適應能力。以上目標、內容和要求，只是建議性的，各校可根據實際情況，自行選擇。 教學內容與教法建議 一雙手胸前傳接球 雙手胸前傳接球是籃球運動中應用最廣泛的傳接球方式，是各種傳接球技術的基礎。在教學中要結合傳球搶球等游戲進行教學，避免學生感到枯燥和厭煩。在注意傳球手法的同時，注意傳球落點的控制。特別是比賽和游戲時，培養學生的觀察力，擴大學生的視野。 1.雙手胸前傳接球的游戲 傳球搶球游戲方法：把學生分成人數相等的兩個隊，限定一個區域。游戲開始時，攻方用一個球在同伴之間傳遞，守方斷球、搶球。要求進攻方不得運球、帶球走、使球出界和被守方觸控到球，否則攻守交換。以一方一次進攻中累積傳球次數多者為勝。 2.雙手胸前傳接球動作要點 傳球要點：持球正確，蹬地、伸臂、屈腕、撥指動作協調連貫，雙手用力均勻。 接球要點：手型正確，觸球時收臂緩沖動作柔和，連貫。 游戲要點：持球者開闊視野，找無人防守同伴傳球梁氏，不持球進攻者擺脫防守。 3.易犯錯誤與糾正方法 易犯錯誤：1 傳球時兩肘外翻，出手用力遲緩。2 接球手型不對，易手指向前。 糾正方法：講清錯誤原因，練習時語言提示，監督練習。 4.教法建議 1 在雙手胸前傳接球的教學中要注意與傳接球游戲結合的問題，在考慮教學步驟時，可在示範講解和簡單的練習後就進行傳接球游戲，在游戲中讓學生體會動作要點。並提出一些問題讓學生思考，如：什麼時候應該傳直線球?什麼時候傳弧線球等。結合游戲中出現的問題，提出要求後，再讓學生做傳接球練習。可反復進行。學一段、用一段，學用結合，不斷提高要求，從技術的掌握逐漸向技術的運用過渡。 2 教學中應根據學生的情況採用不同難度的傳球游戲。比如二傳一搶、三傳二搶、三傳三搶，或相同的多人傳搶。根據不同的游戲提出不同難度的要求，使學生在游戲中學會並能運用雙手胸前傳球。 3 教學中要教與學並重，要引導學生積極思維。可預先設定一些問題讓學生去發現和解決。如：比賽中球應該向哪兒傳?傳給固定站立同伴時，球的落點控制在什麼位置?傳給移動的同伴時，球的落點怎麼控制?引導學生自己學習，使學生逐步養成自學的習慣。 4 在教學中應注意培養學生負責任的學習態度，要鼓勵學生表現自己，不能做好做壞無所謂。比如傳球的同學要為接球的人著想，怎麼傳才能使接球的同伴更便於進攻，怎麼傳才能使自己的動作顯得比較精彩。 5 傳球教學應注意發展學生的視野，要引導學生掌握正確的配合思路。不能只掌握傳球方法，而在比賽時不知傳給誰、不知怎麼傳，造成大量失誤。可以多做一些三傳二搶，三打二等以多打少的游戲，培養學生傳球給無人防守同伴的能力。 二原地單手肩上投籃 原地單手肩上投籃是籃球運動中最基本的投籃技術。也是比賽中應用廣泛的技術。原地單手肩上投籃動作比較簡單易學，結合罰球和投籃比賽等練習方式，可以培養學生心理素質，增強個人的自信心。教學中要利用動作本身易於評價和學生喜歡投籃的特點，讓學生理解動作要點，通過練習，在個人基礎上提高投籃命中率，以提高學生學習興趣。 1.原地單手肩上投籃的游戲 三傳二搶投籃游戲方法：圖8-1 五人一組，三人為攻方，二人為防守方。攻守雙方站位如圖，游戲開始，由攻方互相傳球或投籃，防守一方積極移動搶斷球或干擾對手投籃。攻方傳球失誤或投籃不中，以及手中球被對方觸及時，與其中一位防守者互換角色。規則：1 攻方不能移動。2 攻方投中一球可保險一次，連續投中多個球也只算保險一次。 2.原地單手肩上投籃動作要點 持球手型正確，蹬地、抬肘、伸臂、屈腕、撥指動作協調連貫，球出手後，手要指向球籃。 游戲要點：真假動作結合應用，投籃時應有意識的調控心理狀態。 3.易犯錯誤與糾正方法 易犯錯誤：1 投籃弧度過低。2 手臂用力方向不對。 糾正方法：1 語言提示，要其抬肘，或設標志物，讓其投籃時超過標志物。2 語言提示，要其投籃出手後，手指向球籃。 4.教法建議 1 原地單手肩上投籃是學生較喜歡的技術動作，也是投籃技術的基礎。教學中要把握以下幾方面，即投籃技術動作的掌握，投籃技術在實戰中的運用，投籃時機的選擇。既要從易到難，循序漸進，讓學生盡快掌握動作。又要學用結合，將掌握動作與游戲、以及在比賽中運用結合起來。讓學生在掌握動作的同時感到運動的樂趣，更好的把握技術動作要點。 2 原地單手肩上投籃的教學要與投籃游戲相結合。可根據學生的實際水平與教學時數的可能，採用不同的游戲，如：五點投籃游戲，比賽連續投中次數游戲，三傳二搶投籃游戲，直至在比賽中練習投籃。通過游戲學習單手肩上投籃可以提高學生的學習興趣，在游戲中發展學生運用技術能力，通過游戲培養學生的自學能力。 3 教學中要給學生留有思考餘地，教師可預先設定部分問題，讓學生去解決，比如：投籃時的用力順序，投籃時球飛行的弧度，投籃時球的旋轉方向等。使學生在解決問題中把握投籃技術動作的要點。 4 投籃教學中可設立適當的問題情景或營造一定的環境，培養學生對心理的調控能力。如：兩隊比賽罰球投中次數，一個人投中與否將影響全隊的勝負，自然有一定壓力，引導學生在壓力下如何控制情緒，發揮正常水平。也可數人一起比連續投中次數，尤其在連續投中幾球後，隨著累積次數增加，壓力會越大，在此環境下鍛煉控制能力。 5 教學中要適當的鼓勵學生表現自己，要培養學生的自信心，尤其是對基礎較差的同學，要看到他們的進步，當他們進步時應及時表揚，為他們創造機會去體驗、去嘗試，逐漸培養對運動的興趣。 如何學好籃球的教學方法 1演示法 教學中嘗試地進行技術動作的示範和戰術配合方法的示範，運用幻燈、投影、掛圖和錄影等電子化媒體手段，使學生通過觀看直觀地感知教學內容。實踐中的示範要與講解互相配合，，要正確選擇示範的隊形和示範的面，示範的動作要正確。 2講解法 教學中採用簡練准確的語言來分析技術動作的方法和要領、戰術配合的方法和要求及運用過程中的注意事項等，使學生通過聽講來感知教學的內容。 3練習法 在講解與示範的基礎上，組織學生進行身體練習是掌握籃球技能的重要方法。根據練習的形式可分為分解練習、完整練習、簡單條件下的練習和復雜條件下的練習；根據籃球運動特點可分為個人技術練習、配合性練習和對抗練習等。運動練習的方法要求實效，合理安排練習的強度、密度和運動量，使學生承受適當的運動生理負荷。 4糾錯法 在練習過程中，學生不可避免地要出現錯誤的動作，教師必須及時地採取相應的措施予以糾正，此時要運用糾正錯誤的方法。教學實踐中，教師應注意觀察，及時發現學生的錯誤動作，分析產生錯誤的原因，尋找糾正方法。糾正時應針以具體情況，抓住主要矛盾，採取簡化練習方式，或進一步分析作和分別輔導，或採取輔助性的慢動作練習，以使學生盡快掌握正確作。 5完整與分解相結合的教學方法 籃球教學過程中，應根據不同的階段和條件以及不同的物件，採用完整或分解教學法，但要注意兩者的結合。一般開始學習新動作時，採用完整教學法，保證動作的完整性、連貫性，使學生形成整體概念。而較復雜的動作、戰術配合，則採用完整、分解結合法，如運球急停跳投技術，可分解為運球、運球急停、原地跳投練習，在此基礎上再進行完整教學。戰術教學通常是先完整講解示範，使學生清楚布陣、移動路線、配合時機、協作方法等，再進行分解教學和練習，使學生逐步掌握整體戰術配合。

⑶ 籃球基本動作教學24式

投籃姿勢：兩腳自然分開，正對球籃，身體與籃板平行。要把籃球放在手上，掌心留出空，掌的邊緣要貼緊。手指自然分開，貼緊籃球。大臂與地面平行，小臂與地面垂直，手掌基本與地面平行。投球時，手腕用力，用食指和中指波動籃球，腰部，大腿配合用力。

動作要自然，流暢。第三步自然落下。從右邊籃板，右腳先跨步（大一些），再跨左腳（快而有力），右腳用力登地，（右腳用力向上抬起右腳大腿抬起與地平行），彈跳左腳向上抬起，滯空，右手投球上籃，方向為籃版45度角，手指撥球，上拋，碰籃版，彈入籃筐。動作要自然，流暢。第三步自然落下。

蛇行跑：向右跑時，右手拍球，右腳在後，左腳在前。向右前方移動。停的時候左腳在後，右腳在前。這時向右轉，左腳在前，右腳在後球從右手傳到左手，向左跑，與上述動作相反重復做。

轉身投籃：背對籃板，雙手持球兩肘自然在胸前分開手指向上。

⑷ 籃球新手想要快速入門籃球，應該怎樣練習

籃球是一項團隊運動

籃球是一項團隊運動，往往取得勝利是因為隊友之間的完美配合，而不是個人盲目的單打獨斗，這里的基本功包括籃球基本功「運球」「傳球」「投籃」「上籃」和身體素質「力量」「速度」「爆發」，這些東西是每天都需要練習的。

學會跑位，找空切，打擋拆，打時間差。不要蠻干亂打，接球不要慌，先觀察場上局勢，投突傳結合，學會觀察防守人的站位和整體防守的空檔。找到自己的強點去打別人的弱點，這樣你可以百戰不殆。籃球是身體與頭腦的結合，並不是就是光身體的活，在場上頭腦要靈活清晰。

⑸ 籃球教學步驟是什麼

1、先掌握技術動作，形成動力定型。

（1）帶球走：當隊員在場上持著一個活球，其一腳或雙腳超出本規則所述的限制向任方向非法移動是帶球走。

當一名隊員持球時跌倒和滑動在地面上或躺或坐在地面上獲得控制球是合法的。如果而後該隊員持著球滾動或試圖站起來是違例。

（2）運球違例：隊員運球後，用雙手同時觸球一剎那，或使球在手中停頓一剎那，運球就算完畢。一次運球完畢，除非他失去對球的控制然後重新控制球外，不得再次運球，如再運球為運球違例。

（3）拳擊球、故意地踢球：隊員用拳擊球即判違例，隊員故意用腳踢球或用腳的任何部位攔截球應判違例。但隊員的腳或腿偶然地觸及球不算違例。

2、掌握組合技術，學會初步運用。學習與急停跳投、傳球、上籃等動作的銜接。

(5)籃球基礎教學擴展閱讀：

（1）扣籃：運動員用單手或雙手持球，跳起在空中自上而下直接將球扣進籃圈。

（2）補籃：投籃不中時，運動員跳起在空中將球補進籃內。

（3）卡位：進攻人運用腳步動作把防守者擋在自己身後，這種步法叫卡位。

（4）領接球：順傳球飛行方向移動，順勢接球。

（5）錯位防守：防守人站位在自己所防守的進攻人身側，阻撓他接球叫錯位防守。

（6）要位：進攻人用身體把防守人擋在身後，占據有利的接球位置。

（7）突破：運球超越防守人。

（8）空切：進攻人空手向籃跑動。