油紙傘教學反思

❶ 人教版普通高中課程標准實驗教科書必修語文1-5背誦課文

一、教材分析：
《雨巷》選自普通高中課程標准實驗教科書《語文》必修（1）（人教版）第一單元,本課在教材中的第二課。課文通過寫梅雨季節江南小巷中的場景：一個細雨蒙蒙的日子，「我」撐著油紙傘在悠長寂寞的小巷中踽踽獨行，抒發了作者一種落寞、惆悵的情緒，也表達了作者內心的一絲微茫的希望。學習本文應從誦讀體驗入手，讓學生在此基礎上結合時代背景充分展開聯想，允許並鼓勵學生進行個性化的理解。
二、設計理念：
新課程倡導自主、合作、探究的學習方法，激勵學生自主參與合作、主動發現探究，尊重學生的學習體驗，激勵學生獨特的思路和想像，以自身的學習體驗交流思想，讓學生在相互合作、交流討論中愉快地獲得知識與提高閱讀能力。
三、設計思路：
以教材為例，傳授學科知識的同時，培養學生的閱讀能力，發展學生的想像力，將文章視為一個整體，抓住主要問題以勾聯有關內容，准確把握內容，理解作者象徵手法的運用，教學中運用誦讀聯想分析法把握文中思路，理解作者的情感，品味關鍵詞句，領悟其語言藝術內涵。培養學生的探究興趣，提高學生的分析問題的能力。
四、教學目標 ：
（一）知識與能力：
1．通過學習，使學生了解中國新詩的特點、朦朧詩的一些表現形式。
2．要學生了解作者復雜、朦朧的感情變化及象徵手法的運用。
3．通過本課教學，應使學生了解詩歌是如何透過意象來表情達意的。
（二）過程與方法：
1．教師可以范讀課文，然後讓學生誦讀體驗並從中感悟詩人的情緒，從而把學生的思路引向課文。
2．引導學生的聯想能力，結合時代背景通過誦讀體驗，把思緒展開，進行探究式的個性化閱讀。
3．教師可以找一些關於朦朧詩歌進行朗讀，讓學生仔細比較體會和揣摩。
（三）情感、態度與價值觀：
通過學習本課，學生應珍惜自己生活中的思想情感，能正確對待自己的現實生活。
五、教學重點、難點：
（一）重點：
1．掌握課文誦讀的節奏並能准確朗讀。
2．通過意象把握意境。
（二）難點：
1．讓學生通過誦讀體驗進行豐富的聯想，提高學生的個性閱讀能力。
2．使學生真正體會詩人的感情，理解作者是怎樣內心情感的。
3．讓學生理解「丁香姑娘」的象徵意義。
六、教學方法：
1．誦讀感悟法：通過對詩歌朗讀讓學生談個人最初感受。
2．啟發式討論法：讓學生在啟發中找出詩中意象並討論其作用。
3質疑探究法：讓學生把握詩中「丁香姑娘」並作個人理解感受。
七、教學准備：
（一）教師准備：
1．先讓學生在課前預習課文，讓學生提出自己的疑問。
2．課前先找到詩的背景資料，准備上課時運用。
3．課前找一些優秀朦朧詩作導引誦讀。
（二）學生准備：
1．課前認真通讀全詩，找出自己的疑問。
2．體會本文的寫作手法，並和其他詩作比較。
八、課時安排：二課時。
九、教學步驟：
第一課時
一、導入課文：
我們在前面學習了毛澤東的《沁園春·長沙》，從中體會到了當時的革命青年奮發向上的博大胸懷。今天我們來學習一首新詩——戴望舒的《雨巷》，看看它會給我們帶來什麼樣的驚喜。
二、介紹作者：（投影作者照片，讓學生對作者有初步感知）
戴望舒，原名戴朝實，又名戴夢鷗，1905年出生於杭州。1929年4月出版第一本詩集《我底記憶》，他的成名作《雨巷》即收入此集中。1933年8月出版了《望舒草》，1948年出版了《災難歲月》，一生留下了詩篇92首。《雨巷》寫於1928年，是詩人前期的代表作，這是一首既具有音樂美，又具有朦朧美的象徵詩。這首詩發表後，戴望舒獲得了「雨巷詩人」的美稱。
三、感知並探討詩歌《雨巷》：（朗讀此首詩，讀完後談談對這首的初步印象）
1、放錄音，學生靜聽並作感受。
2、學生誦讀同時自我思考。
3、提問：大家感覺到什麼了嗎?這首詩是一種什麼樣的情感?
歸納：詩很低沉、傷感，充滿著愁緒和無奈。不過這情感也很美。
4、小結：對，每個人都有這種體驗。不只是讓人愉悅的東西才美，讓人感傷的東西有時也具有美的力量。大千世界，美是無限豐富的。
5、這首詩低沉、哀怨和無奈，那麼我們的感覺和體驗是如何獲得的?不管怎麼說，詩歌總是依靠形象、意象來傳達思想感情的。下面我們來找找詩中究竟有哪些意象吧。
明確：一共是6個，主要是三個意象（景物）。
第一個是油紙傘。作者並沒有對它作過多具體的描寫，因為油紙傘本身就具有復古、懷舊、神秘、迷濛的特點。而且和雨巷很好地結合起來了。時間又是在暮春，在寂寥的雨下，憑添了一份冷漠，凄清氛圍，給人以風雨獨立的形象。這樣子，把它放在獨特的環境中就能產生奇特的意象——迷夢意境。
第二個是雨巷。這是種優美的意境。小巷本來就讓人感到幽深，寂靜，再加上蒙蒙的細雨，意境更是充滿了朦朧美。
第三個是丁香。整首詩的迷濛意境都來源於「丁香」。美麗的事物總是和姑娘聯系在一起。丁香一樣的姑娘，丁香一樣的憂愁。丁香形狀象結，開在暮春時節，開花為淡紫色或白色，在中國古典詩詞中，丁香象徵著美麗、高潔和愁怨。詩人們對著丁香往往傷春，說丁香是愁品。丁香花白色或紫色，顏色都不輕佻。常常贏得潔身自好的詩人的青睞。總之，丁香是美麗、高潔、愁怨三位一體的象徵。雨中的丁香更是增添了許多的愁怨和凄美。而且丁香花雖美，但容易凋謝。所以，以丁香為象徵的姑娘也是容易消失離去的。
詩中另外的物象還有籬牆。這個籬牆是頹圮的，就讓人有種哀怨、凄涼的氛圍。
另外的意象就是「我」和姑娘。除了6個意象外，其他都是表情緒、動作、物態的詞。這些意象一起構成了全詩迷離飄渺的超然意境。
6、提問：這首詩的顯著特點，你認為是什麼？
明確：朦朧。整首詩都籠罩在朦朧的意境之中。作者為了能營造成這種朦朧的意境採用了六種意象（或者說是景物）。
四、熟讀本詩，並背誦。
第二課時
一、導入課文：
1、朗讀與背誦檢查。
2、引入：詩中寫到了人——姑娘，其用意何在呢？下面我們繼續學習課文。
二、分析姑娘的象徵含義：
1、思考：在詩中丁香一樣的姑娘是重要的一個意象，雨巷、油紙傘、丁香等意象都是為了表現這一形象而服務的。那麼詩中的「丁香一樣的姑娘」象徵著什麼？
明確：詩中的我在寂寞的雨巷中「彷徨」，「希望逢著一個/丁香一樣的顏色/丁香一樣的芬芳」的一個姑娘，但這個姑娘同時又帶著淡淡的憂愁，正如作者所說的「丁香一樣的憂愁」她的心境和「我」的心境有相同的地方，彷彿是「我」的影子。作者希望她能找到出路，同時希望自己也能找到出路，但是連這最後的一點希望也消失了。「消了她的顏色，散了她的芬芳，消散了甚至她的太息般的眼光」。而「我」仍舊彷徨在這雨巷，仍舊希望「飄過一個/丁香一般的/結著愁怨的姑娘。」詩人將丁香般的姑娘寫得那般清雅，凄美、飄渺、哀怨，使這個雨巷包含了豐富的內容，象徵著詩人對理想，人生和美好事物的信念和追求，也表現了空虛、幻滅和感慨的心境。《雨巷》是詩人寂寞心靈的痛苦歌唱，詩人把美好生活虛擬成了丁香般的姑娘。詩人明明看到了她，卻又無法走近她，象夢一樣來，又象夢一樣地飄逝。
2、允許學生有其他的理解。
三、藝術特色：
1、結構、巧妙組合，實現了由散文到詩的轉化。
《雨巷》令人嘆為觀止的是作者絕妙地切割散文式長句而又渾然天成組成了現代詩的神形兼備的能力。以第一節為例：撐著油紙傘，獨自彷徨在悠長悠長又寂寞的雨巷，我希望逢著一個丁香一樣地結著愁怨的姑娘，如此排列即成了散文。詩人寫詩手段是打破散文的文法結構，詩歌可以自由切割，原本相對完整的語意組合，以某種詩藝標准做原則。此詩中詩人遵循的原則是語音，強調語音的節奏和音調，節奏有長短停頓，詩歌更注重語音的結構。
2、音節舒緩悠揚。
《雨巷》在音韻、節奏方面所達到的神奇效果是這首詩最為突出的成就。
①詩行的頓數基本為三頓，加上詩歌語言的音質配合，因此讀起來有舒緩悠揚的效果。
②單字頓都設置在詩行的的行首。韻律詩停頓時間需基本一致，而詩行間停頓稍長，節與節之間停頓更長，《雨巷》單字頓放行首，一開始就拉長了這個字的韻尾，起著一種強調、舒緩的效果。
③復沓句式妙用。以第三節為例「象我一樣」「象我一樣地」，第四節「象夢一般地」「象夢一般地凄婉迷茫」等連貫上下句式，可以說是詩歌內在的巧妙拉長，形成了詩歌回環疊唱的效果，使閱讀時有起勢—強調—飛躍的遞進效果。復沓藝術運用典型表現在《雨巷》首尾兩節上，使詩歌節奏顯得整齊而和諧。
④詞的重疊運用。
有時在同一行詩中，如「悠長，悠長」，有時在兩行詩的隔開處，如「哀怨，哀怨又彷徨」，有時在詩節的分開處，如二、三節間的「彷徨」。
詞的重疊把時值相同的頓復沓化了，從而形成了舒緩悠揚的節奏。《雨巷》在音節運用上又是靈動、變化而富有生命力的。
3、詩講究了押韻。
《雨巷》共7節，每節6行，每行押「ang」2到3次，如雨巷，悠長，彷徨，姑娘，芬芳等在詩行中反復出現形成了一種悠長的旋律，這樣的音質就同詩人追求的幽深空濛的意境，凄婉徘徊情調很好地融合起來。這也是音節要舒緩悠揚的原因所在。
4、修辭上使用排比來增添幽深空濛的意境。
「丁香一樣的顏色/丁香一樣的芬芳/丁香一樣的憂愁」這句是排比。這幾句字數相同，結構相似，用排比手法把丁香姑娘刻畫得非常嫵媚，但卻帶著淡淡的憂愁，表現詩人對美好理想的追求，但理想又難以實現的惆悵。同時反復吟詠也增強了詩歌的音樂美，營造了一種幽深空濛的意境。
5、《雨巷》在用詞上也別具特色。
用了大量很濃的帶有情緒色彩的雙音詞，如寂寥、愁怨、冷清、太息、凄婉、頹圮，憂愁等藉以表達詩人朦朧而又感傷的詩情。彷徨、芬芳、惆悵等這些雙聲疊韻詞本身就代表著音韻和節奏，把它們巧妙地放在詩行中，形成了精巧優美，舒緩涌動而又迷濛空靈的意境。
四、總結與練習。
附板書： 雨巷 戴望舒
油紙傘——復古、懷舊、神秘、迷濛
雨巷———幽深、寂靜、朦朧
丁香———美麗、高潔、愁怨
籬牆———頹圮、哀怨、凄涼
姑娘———清雅，凄美、飄渺、哀怨
＝＝＝＝＝＞詩人傷感、寂寞心靈的痛苦歌唱。
十、教學反思：
本課的學習必須讓學生充分發揮其主動思考的積極性，但是由於本課意象意義具有多樣性，學生理解起來可能有一定的難度，教師必須給予引導和啟發，主要是理解作者在文章中通過不同意象來表達思想情感，為理解文章的中心思想作準備。總之，尊重每一個學生，引導學生合作、探究地學習是取得理想教學效果的關鍵。

❷ 幼兒園學前班教案一把特別的傘

設計背景 班上放著一把紙做的小傘，幾個好奇的孩子站在桌子旁看桌上的那把小傘，就傘的作用和材質展開了激烈的討論！看孩子對傘興趣這么高，我班進行了一節與傘的材質有關的課程。 活動目標 1、初步學習記錄的方法。 2、 了解傘的質地與防水性。 3、了解傘的不同作用及其生活中對人類的作用。 重點難點 1、 傘在遇到水的時候會有什麼樣的變化。 2、 能夠清楚不同的傘有不同的作用。 3、 學會填寫記錄表。 活動准備 1、 各種材質的傘（布，塑料，紙，油紙） 2、製作傘面的材料（普通紙，玻璃紙，塑料布，蠟紙） 3、 傘的記錄觀察表，一盆水。 活動過程 一、 請幼兒觀察一個實驗：「傘面會不會濕？」 ——出示塑料傘，紙傘，布傘，油紙傘。教師引導幼兒認識不同材質的傘並且用手去感覺不同材質的傘面布。 ——在記錄表上找出相對名稱的傘欄，並且能夠在怕水的傘欄打鉤。 ——請幼兒猜猜：將水直接灑在傘面上，傘面會不會濕？水到傘面之後不同材質的傘會有傘面樣的反應？ ——鼓勵幼兒在觀察表上記錄下自己的猜測。 二、 請幼兒自己動手嘗試做做這個實驗，並且說說自己的觀察結果。幼兒分成四組進行試驗。 ——請幼兒將水直接淋到塑料傘，紙傘，布傘，油紙傘的傘面上，甩一甩傘，摸摸看傘面有沒有濕。 ——實驗後，和幼兒共同討論哪些傘會滲水，哪些傘不會滲水。水灑到不同材質的傘面上的時候，傘面都有什麼不同的變化。——把傘撐在教師的一個角落，觀察哪把傘容易干，哪把傘不會干，需要多久才會干？要求幼兒學會等待並且認真觀察記錄。 ——在觀察記錄表上記下實驗結果。 三、 讓幼兒對實驗結果進行比較，得出怕水的傘分類結果。 ——與實驗前的記錄進行比較，說說到底哪些傘會滲水，哪些傘布會滲水。 ——請幼兒想一想，為什麼有些傘會滲水，而有些傘不會。 ——通過比較使幼兒更加明確不同的傘有不同的用途。 ——教師帶領幼兒對試驗進行分析，從而得出不用的傘可以有不同的用途。 ——幼兒自由討論哪些傘怕水，哪些傘不怕水，仔細觀察。 教學反思 1、 幼兒通過實驗和觀察，感知到不同的傘對吸水性的不同。 2、 幼兒在實驗中，體會到傘是用不同的材質製作成的。 3、 在活動中應該多准備幼兒可以實驗的材料，使每個幼兒在課程中都能參與，從而更好的了解結果。 4、 記錄表應該用不同材質的傘面為標頭。 5、 幼兒在記錄的時候，應該注重孩子記錄的及時性與准確性。

❸ 大班美術教案

作為一名優秀的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！以下是我為大家整理的大班美術教案9篇，歡迎大家分享。

大班美術教案 篇1

一、活動目標

1、欣賞老虎鞋飽和色的強烈對比所造成的色彩美，體驗中國民間手工作品的用色特點。

2、在剪好的鞋樣上進行老虎造型與色彩的裝飾，理解對稱美。

3、感受人民寄託在老虎鞋上的美好願望。

二、活動准備

1、師生共同收集老虎鞋

2、課件（收集圖片）

3、油畫棒、勾線筆、剪好的鞋樣

三、活動過程

1、師生共同表演《兩只老虎》。

2、引導幼兒了解老虎鞋的寓意。

（1） 請幼兒說說老虎是什麼樣子，你喜歡嗎？

（2） 向幼兒介紹穿老虎鞋的寓意：媽媽給孩子穿上縫制的老虎鞋，希望孩子能夠長得可愛又勇敢，像老虎一樣威風凜凜。

3、引導幼兒欣賞老虎鞋誇張的造型與色彩

（1） 出示家鄉的老虎鞋，幼兒欣賞後，說說老虎鞋的樣子和色彩。

教師總結：這是我們家鄉的老虎鞋。老虎鞋的顏色很鮮艷，主要是紅、黃、綠、藍，鞋面上有一個大大的虎頭，黑黑的眼睛，金色的「王」字，彩色的嘴巴和胡須，鞋幫上還有腳和爪子，非常可愛。

（2） 欣賞別的地方的老虎鞋，拓展幼兒的創造思維。

4、幼兒設計老虎鞋，教師巡迴指導 。

（1） 指導語：請你為自己設計一雙老虎鞋。

（2） 提醒幼兒用上鮮艷的色彩，注意紋樣的對稱。

5、評價活動

展示幼兒的作品，請幼兒互相欣賞。

大班美術教案 篇2

活動目標

1.體驗用紙條創作的樂趣。

2.學慣用各種顏色的紙條製作水果、動物等有趣的圖案，發展小肌肉動作。

3.嘗試根據紙條作品仿編兒歌。

4.引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

5.感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

活動准備

1.收集各種掛歷紙、廣告紙、包裝紙、剪成長條等。

2.剪刀、雙面膠、A4大小彩色卡紙(也可用其他紙替代)每人一張，彩筆。

3.輕柔、優美的背景音樂。

活動過程

1.欣賞紙條製成的手工作品，感受作品的美和奇妙。

請幼兒看看是什麼，說說是怎麼做的，如：西瓜的花紋可用綠紙條折成波浪狀，葡萄可用紫色紙條粘成許多小圈等。

(1)幼兒觀看老師的製作步驟：用一張紙條從一端卷到另一端，做蝸牛的殼，粘在另一張紙條上，面上小蝸牛的眼睛，紙條小蝸牛就做成了。

(2)請幼兒邊欣賞紙條小蝸牛，邊欣賞老師創編的兒歌：小紙條，變變變，變什麼?變成小蝸牛慢慢爬。

(3)引導幼兒用拍手和模仿蝸牛爬的動作學說一遍兒歌，增加趣味性。

3.幼兒製作。

(1)在背景音樂的伴奏下自由進行紙條創作活動。

(2)教師引導幼兒在選用多種紙條時注意色彩的搭配，嘗試用雙面膠把卷或折的紙條粘貼在彩色卡紙上。

(3)提醒幼兒可合作完成作品。

4.展示幼兒作品，請幼兒欣賞作品並仿編兒歌。

根據幼兒完成的作品內容，教師啟發引導幼兒仿編兒歌。用「小紙條，變變變，變什麼?變個……」的句式進行仿編。

活動延伸

將材料放置到手工區，引導幼兒繼續創作紙條作品。

活動反思

本節活動選材好。教師用擬人化的語氣引起幼兒對彩色紙條的興趣，使之在游戲中產生想要動手試一試的慾望和熱情，並且能積極主動的去觀察、去探索。吸引幼兒的注意力和參與活動的積極性。

大班美術教案 篇3

活動目標：

1、通過觀察圖片，創造性地運用不同的線，形表現同一物體形象。

2、根據幼兒生活經驗聯想，構成有情趣的畫面。

活動准備：

1、幼兒有一定的刮畫經驗。

2、圖片，作畫工具。

活動過程：

一、導入活動，認識橫切面。

1、師：今天老師帶來了一根線條，我要帶著他去散步哦！看看我的線條是怎樣散步的。瞧！線條走啊走啊，咦？走成了什麼呀？（一個大大的圓）接著我們再到圓裡面去走一走，看！線條走成了什麼呀？

2、師：究竟是什麼呢？一起來看一看！（PPT）你們都吃過嗎？這是把柚子橫著切開後的樣子，我們叫他柚子的橫切面，在柚子的橫切面裡面藏著哪些線條呀？

3、師：你們想帶著線條去旅行嗎？桌子上准備了竹筆和刮畫紙，請你試一試吧。

4、幼兒嘗試自主造型，教師指導幼兒畫出柚子造型。

二、幼兒第一次操作，感知線條粗細。

1、請個別幼兒介紹自己的作品。

師：誰願意來介紹一下你的作品，你的線條走了那些形狀？

2、比較兩幅畫的區別，發現粗細線條的畫法。

師：我們來看看這兩幅圖畫有什麼不同的地方？你是怎麼畫出粗粗的線條的呢？（筆尾）那我要畫細細的線條呢？

3、幼兒嘗試粗線條與細線條的不同畫法。

師：我們一起來試一試，用筆尾畫一條粗粗的線。再把筆反過來用筆尖畫一條細細的線。

4、欣賞老師的繪畫作品。

師：今天老師也畫了一幅柚子的切面畫，你們想看嗎？（想）看看我都用到哪些線條？

5、小結：原來我們的竹筆可以留下粗粗的、細細的線條，還可以留下鋸齒線、彈簧線。曲線各種不同的線條，把這些線條組合在一起的時候會讓我們的畫面變得更豐滿，更美！

三、聯系生活，豐富幼兒線條的認識。

1、出示洋蔥切面畫。

師：在我們生活中，除了水果有漂亮的橫切面，蔬菜也有哦，看看這是哪種蔬菜的切面畫？（洋蔥）看看在這幅切面畫里用了哪些線條？

2、出示玉米橫切面。

師：這是什麼的橫切面呢？（玉米）它的橫切面可以怎麼畫呢？（出示切面畫,幼兒欣賞）漂亮嗎？

3、幼兒嘗試畫出各種蔬菜橫切面。

（1）師：原來蔬菜和水果裡面藏著這么多漂亮的線條呢？今天老師還給大家帶來了許多蔬菜水果的橫切面，你們想來畫一畫這些橫切面嗎？你想畫哪一種橫切面，和你的好朋友說一說。

（2）師：想好畫什麼了嗎？在畫之前老師有兩個要求：

1、畫一種蔬菜或水果的切面畫；

2、用粗細不同的各種線條來裝飾你的圖畫。

4、幼兒開始作畫，教師巡迴指導幼兒。

四、送畫。

幼兒將自己創作的切面畫作為禮物送給爸爸或媽媽。

活動反思：

從一開始的設計出發，三次活動有了一個很大的變化，在以下三個方面進行了改進：

1、教具由繁化簡，整合有序。

一開始的教具做成了一本書，要一個變化就翻一頁，對於孩子來說想要借鑒前一段的內容，早已經翻閱過去，同時單純的進行示範，讓孩子等待的時間就變的長了些。所以經過修改把第一部分至第三部分進行留用拉長，把一開始孩子想到的不同線條留在圖片上，讓它成為示範的一部分，使得每一個孩子說出的線條都可以使用，給了孩子一定的暗示作用，更讓畫面更加豐富。

2、語言由粗到細，指向目標。

教師的指導語從一研中的無序慢慢改為一環扣一環的提問，教師提問的不斷完善，使得活動中孩子思維更有指向性，也更能表現活動的目標。

3、加入繪本元素，易於理解。

由一開始的單純欣賞線條，到後來的加入剪輯過的繪本，直觀的觀看線條的變化，孩子的感受是與之前完全不同的，他的表述有了一定的支撐，就更容易去理解抽象的各種線條是可以表述成各種美麗的景色的。

大班美術教案 篇4

活動目標：

1、了解大輪船的結構，感知紙版畫的藝術效果。

2、通過教師的示範和講解，了解紙版畫的製作方法和製作程序。

3、喜歡紙版畫創作活動，並能認真地完成整個操作過程。

4、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動准備：

1、幼兒用書人手一冊，實物投影儀一台。

2、每張桌子上有：厚紙板、剪刀等材料若干，白紙幼兒人手一張。

3、在活動室的前面還有兩張桌子，桌子上有底紋筆若干，黑色顏料盤二到四盤，白紙或藍色紙的數量與幼兒人數相等。

活動過程：

1、觀察紙版畫《大輪船》，感知輪船的結構以及紙版畫的特點。

◎用實物投影儀放大幼兒用書，引導幼兒看圖說說：圖上有什麼？

◎教師：輪船是什麼樣子的？這個輪船與我們以前見過的輪船有什麼不一樣？

◎引導幼兒從畫面的色彩、線條、輪廓等方面進行觀察和比較，感知紙版畫與其他繪畫的不同，告訴幼兒這種繪畫的手法叫做：紙版畫。

2、引導幼兒觀察桌子上的操作材料和範例，想像製作紙版畫的方法。

3、示範講解製作紙版畫的方法。

◎教師：輪船的船身是什麼形狀的？

教師用剪刀在厚紙板上剪一個梯形，並貼在白紙的下方。

◎教師：輪船的船艙是什麼形狀的？窗子是什麼形狀的？

教師剪長方形和許多小方形，並貼在白紙的下方。

◎用紙板剪一些其他裝飾物，例如：救生圈、紅旗、煙囪、雲朵、鐵錨等，貼在畫面上。

◎在前面的塗色拓印區，用底紋筆蘸上黑色顏料，一筆一筆從左到右、從上到下地給大輪船塗滿黑色。

◎用一張白紙覆蓋在黑色的大輪船紙上，並用手來回的壓印紙張，最後輕輕地揭開覆蓋在上面的紙。

4、幼兒操作活動。

講解操作注意事項：

◎在幼兒剪貼一艘大輪船時，提醒幼兒輪船要做大一點。

◎在塗色的時候，提醒幼兒塗色要均勻。

◎在拓印的時候，不能移動覆蓋在上面的紙。

5、展示幼兒的作品，注意提醒幼兒不觸及畫面，並保持畫面整潔和自身整潔，同時結合操作過程的要點進行評價，引導幼兒欣賞紙版畫的特殊藝術效果。

大班美術教案 篇5

活動目標

1、通過對山林火災事故的了解，知道發生山林火災的主要原因。

2、認識各種滅火設備，掌握一些消防安全常識及防火自救的方法。

3、增強幼兒的自救意識，培養應變能力。

4、對方形、圓形，線條等塗鴉感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動准備

1、山林火災事故視頻或圖片

2、山林防火標志、山林防火圖片

活動過程

(一)觀看視頻，了解山林火災事故。

1、說說這是什麼地方?發生了什麼?

看了這段視頻，你想說什麼，你還在哪裡看到這樣慘不忍睹的場面?你看來有什麼感受?

(二)參與討論，了解發生山林火災的原因。

1、為什麼會發生森林火災?

2、視頻中有幾種動物?他們有哪些不同的神情?

(三)怎樣預防山林火災

1、幼兒自由討論講述。

2、圖片展示，提升經驗。

上山遊玩不帶火種。

不在山上吸煙、燒東西吃。

上山祭祀不燒紙錢。

認識中國山林防火標志。

(四)如果發生山林火災怎麼辦

1、小朋友發現山林火災，先逃生再報警。

2、找到逃生出入口，找到水源，浸濕衣服裹住頭逃出來。

教學反思：

西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果，在生活中幼兒較熟悉、感興趣，生活經驗較豐富，在預設方案的基礎上又生成了瓜瓤的不同種類，獲得了新的學習經驗。

大班美術教案 篇6

活動目標

1.能運用剪、粘、撕、畫等多種技能有創意的裝飾塑料袋。

2.探索塑料袋玩具的多種玩法，體驗做做玩玩的樂趣。

3.幼兒活動時遵守秩序的觀念。

4.通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

活動准備

1.收集不同的塑料袋(每人一個)。

2.即時貼裝飾物、彩紙、毛線、雙面膠、細繩、剪刀(每人一把)。

3.塑料袋玩具範例。

活動過程

1.出示塑料袋，引導幼兒說說塑料袋的用處。

2.了解塑料袋不但有許多用處，我們還可以把它們做成玩具跟它們做游戲。

3.欣賞範例：說說老師的塑料袋為什麼是鼓鼓的?引導幼兒說說自己想怎樣裝扮塑料袋，可以用什麼樣的方法和材料。

4.引導幼兒說說自己想怎樣裝扮塑料袋，可以用什麼樣的方法和材料?

5.鼓勵幼兒自由選擇材料，製作出自己喜歡的作品，如：小動物頭、小房子、大西瓜等。

6.引導幼兒把自己的塑料袋裡裝上空氣，並幫助其他幼兒用細繩把袋口扎緊。

7.展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞、評價。

8.啟發幼兒說說我們做的這些玩具可以怎麼玩。如：可以進行故事表演，可以拴上長長的繩，像放風箏一樣玩等。

9.引導幼兒用自己的塑料袋玩具與同伴共同游戲。

活動反思

孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以後的活動中，我們應該從幼兒地興趣出發，來提高活動地質量，因為興趣是幼兒最好地老師。

小網路：塑料是以單體為原料，通過加聚或縮聚反應聚合而成的高分子化合物(macromolecules)，其抗形變能力中等，介於纖維和橡膠之間，由合成樹脂及填料、增塑劑、穩定劑、潤滑劑、色料等添加劑組成。

大班美術教案 篇7

一、活動目標：

1、觀察跳舞的滑稽小人，了解滑稽小人的動態、服飾和面部表情，感知任務快樂的情緒和誇張的動作。

2、學慣用連貫的曲線，表現舞蹈者誇張的面部表情和動態。

3、合理地將人物安排在畫面的主要為之上，用大膽流暢的線條表現人物的主要特徵。

二、活動准備：

1、小丑表演雜技的視頻片斷

2、人手一盒油畫棒、一支勾線筆。

三、活動過程：

1、音樂活動：殺雞宰鴨——教師帶領幼兒隨著音樂表演唱歌《殺雞宰鴨》，感知體驗快樂的情緒。

2、觀察舞蹈動作，感知跳舞者的姿態和表情。

——教師：剛才你們在干什麼？你喜歡唱歌跳舞嗎？跳舞的時候你開心嗎？

——誰願意上來給大家跳一個快樂開心的舞蹈動作？

——教師用簡筆畫記錄動作。

3、欣賞範例，感知舞蹈的滑稽小人。

——引導幼兒打開《幼兒用書》，說說：這是什麼地方？你是怎麼看出來的？

——教師：舞台上有誰？他在做什麼？你覺得有趣嗎？他的服裝與我們的有什麼不同？表情時怎樣的？

4、幼兒操作。

——引導幼兒在《幼兒用書》上，畫出自己喜歡的滑稽小人，鼓勵幼兒給滑稽小人穿上彩色的花衣服。

5、舉辦《陽光大舞台》，展示幼兒作品，讓幼兒介紹作品，互相交流，評選出自己最喜歡的滑稽小人。

開始部分我為孩子播放了下載的一段小丑表演雜技的動畫，通過截屏講解，引導幼兒重點觀察了小丑誇張的臉部化妝和服飾，讓幼兒知道小丑通過鮮艷的衣服、誇張的動作和表情來逗樂觀眾。然後再簡單示範了繪畫步驟。

大班美術教案 篇8

活動目標：

1、初步了解傘的製作過程。

2、認識各種各樣的傘，並了解不同傘的用途。

3、享受用彩虹傘玩游戲的樂趣，培養幼兒在集體活動中合作游戲的快樂。

活動准備：

提前讓幼兒每人自帶一把傘；彩虹傘；音樂活動過程：

1.師生問好！玩游戲進入課堂活動。認識我們常見的傘，是由傘面、傘骨、傘柄組成。並說一下這些傘有什麼用途。

2.初步了解雨傘的製作過程。——提問：那你知道這些傘是怎麼做出來的嗎？出示圖片，請幼兒了解一下。

3．認識其他不同的傘並了解不同傘的用途。

在生活中，有許多東西是運用傘的`造型和功能做成的。那今天李老師來問問，除了我們帶來的這些傘，你還知道有哪些傘嗎？它又能做什麼呢？」（出示圖片，並講解。）——油紙傘：古時候人用的傘，現在多用於收藏、裝飾、道具等。——舞台傘：用於舞台表演的道具，比較輕便漂亮。——寶寶傘：比較小巧，上面有好看的卡通裝飾，方便小朋友使用。——戶外遮陽傘：有圓形、方形、六角形的，現在很多用於戶外花園，沙灘邊，十字路口人行道等地方遮陽、遮雨。——滑翔傘：是現在流行的一種飛行運動，人們想自由翱翔於天空，於是就發明了這種滑翔傘。滑翔傘就像風箏一樣，在空中滑翔。——降落傘:是從飛機上降落時用的，主要用於飛機失事時拯救飛行員的性命，讓人或物體從高空安全降落到地面。它還是一種航空運動，比如空中跳傘。——彩虹傘：感統訓練器材，用來我們做游戲時使用。（講過以後再帶孩子鞏固認識一下。）

4.利用彩虹傘玩游戲。出示彩虹傘，提問孩子它的

名字叫什麼？提問：可以用彩虹傘干什麼呢？玩游戲。請幼兒想一想怎麼玩好玩？然後利用彩虹玩游戲結束課堂活動。

活動反思

傘是人們生活中的必需品，孩子們的生活經驗也很豐富，他們見過各種各樣的傘。所以這次活動的第一部分是以昨天下雨，老師沒帶傘淋濕了為導入，向孩子們出示各種傘，包括彎把兒的、直把兒的、格子花紋的、帶花邊的、兒童用傘、廣告傘、油紙傘等，讓孩子觀察一下這些傘的形狀、花紋、樣式。看傘時，我有意識的讓孩子觀察傘的骨架，都是從同一個點發出來的。對於這一點，我覺得直接給孩子出示一把實物傘，引導孩子進行觀察，效果會好一點；也可以在畫的時候先在紙上點個點，從這個點上往外發散。我當時選取的那些傘的圖片是想讓孩子多觀察一下不同樣式和花紋的傘，以便用跟多的線條和圖案裝飾傘，沒考慮到這些三太雜亂了，應該分分類，那樣會更有條理。

孩子畫完准備展評的時候，有些先畫完的孩子可以讓他們先討論一下黑板上的作品，這樣既可以維持他們的秩序，也給了他們觀察欣賞的時間。還有，在課堂上孩子們有很多想法急於表達出來，應該給孩子們之間留一點相互討論的時間。這樣可以避免老師說的時候孩子也在說的現象。同時，我應該使自己的語言盡量簡練，縮短觀察圖片和示範畫的時間，多留一些時間給孩子們作畫。

還有幾個細節問題，如：傘的「房間」數量太多了，可以畫3~4個；評價的語言比較單一，如：老虎傘上把老虎的眼睛畫上黑白眼球，可以說眼睛更有神了。

還有理論層次的問題。「黑白灰」我現在所理解的「灰」圖案之間密度比較大，空隙小；「黑」就是一個黑的面；「白」是圖案之間密度比較小，空隙挺大。在以後的教學實踐中我要踐行和理解這些問題，使我自己的美術水平有所提高。

大班美術教案 篇9

活動目標：

1、嘗試用多種繪畫的形式表現自己心中的城市。

2、合理布局畫面，內容飽滿。

3、體驗繪畫創作的樂趣。

活動准備：

教具：ppt：各種建築圖片，大老虎圖片，

學具：記號筆，蠟筆，白紙人手一份。

活動過程：

一、出示小老鼠，引起幼兒的興趣

師：小朋友，你們看這是誰呀？（大老虎）大老虎跟老師說了它有個開心的事情要跟我們大一班的小朋友分享，原來它最近去旅遊了，還照了一些照片呢！我們一起來看看吧！

二、出示課件，引入主題

引導幼兒觀看PPT，各種建築圖片。

圖一：上海

師：哇，好美啊！（這是上海）對了，小朋友一下子就知道這是上海，你們怎麼看出來的？（電視塔）因為東方明珠塔是上海特有的電視塔！看看它的房子上有哪些形狀？

圖二 師：看看，這幅圖上的房子哪裡很特別？（窗戶很特別，有的是圓形的，有的是半圓形的）

圖三 師：這座大廈奇怪嗎？哪裡奇怪？（屋頂是圓圓的）

圖四 師：這座城市的房子漂亮嗎？為什麼漂亮？誰來說說（房子是五顏六色的，房子身上穿了漂亮的衣服）

圖五 師：哇，好長的一座橋呀！原來城市裡還有什麼呀？（橋）那你們知道這座橋叫什麼嗎？（老師告訴你們它有個很響亮的名字叫江陰長江大橋）這座橋跟我平常看見過的有什麼不一樣？（上面有鋼絲，這樣是為了防止橋梁倒塌，起到保護的作用）

圖六 師：我們再來看看大老虎還拍了什麼？你看了這張照片你們覺得這座城市的哪裡最吸引你？（中間的房子）這座房子可真不一樣，它的形狀跟我們住的房子一樣嗎？（不一樣）原來房子也可以是三角形的，真獨特！

圖七 師：這是城市裡特有的什麼？（立交橋）那你們知道為什麼這座立交橋不建在河上面呢？（為了防止交通堵塞）立交橋也是我們城市裡不可缺少的一部分，沒有它們那我們的馬路上就有可能發生交通事故。

圖八 師：我們繼續往下看，小朋友，你們覺得這座城市裡哪裡最好看？（圓圓的）那叫什麼？有個好聽的名字叫市民廣場，小朋友，市民廣場建在城市裡有什麼用？（玩的）是人們休息娛樂的地方，給人們帶來快樂的

師：照片看完了，你們覺得這些城市漂亮嗎？（漂亮）這些城市都是建築大師設計的，今天我們也來當一名小小建築師，畫出我們心中的城市。也讓大老虎來小朋友們設計的城市去旅遊好嗎？

三、提出要求，幼兒進行創作

師：小朋友，你們心中的城市是什麼樣子？

幼：我心中的城市是有好多房子；房子大大的，高高的（幼兒說一說）

師：XX小朋友想像力太豐富啦！

師：小建築師們，發揮你們的想像，共同繪畫出我們心中的城市吧！

師：在繪畫之前，我有幾個小要求：小朋友可以畫的時候先畫出你所設計的特別建築，可以在房子周圍要添加各種設施和綠化，讓畫面看上去豐富一些，這樣我們的城市就會變得更加美麗了！最後不要忘了給房子穿上漂亮的衣服呀！小朋友畫的時候注意畫面整潔，一會我們來比一比，誰的畫既漂亮又干凈！畫好了請你坐在座位上講一講自己設計了什麼。好，請小設計師們動手開始畫吧！

四、展示幼兒作品

師：我們來看看，小朋友設計的城市是怎麼樣的，（師幼一起看畫）你們喜歡這座城市嗎？為什麼？幼兒講一講

師：我們小朋友設計的城市可真美麗呀！那我們怎樣讓城市永遠這么美麗呢？（愛護環境）

恩，小朋友說得可真不錯！，我們要做個環保小衛士，愛好我們的環境，這樣城市才會更加美麗！美麗的城市是我們的家。美麗的大自然也是我們的家！在這美好的大家庭里，

❹ 雨中送傘幼兒教案

活動目標： 1、能根據自己的喜好設計傘型，並能大膽地選擇自己喜歡的方法裝飾傘面。 2、能快速、光滑地剪下自己設計的傘，並粘貼在畫面的合適位置上，注意合理布局。 3、知道朋友之間應該相互關心。 活動目標： 1、能根據自己的喜好設計傘型，並能大膽地選擇自己喜歡的方法裝飾傘面。 2、能快速、光滑地剪下自己設計的傘，並粘貼在畫面的合適位置上，注意合理布局。 3、知道朋友之間應該相互關心。 活動准備： 1、背景圖（粘貼好上一次畫好的雨中的路人）， 2、音樂，錄音機， 3、粗細黑筆，蠟筆、粘紙，剪刀等。 活動過程： 一、聽一聽 1、律動入座 2、音樂情境導入 3、教師小結 二、說一說 1、你見過什麼樣的傘？ 2、你喜歡什麼樣的傘？