鋼琴同一首歌教學

❶ 同一首歌鋼琴簡譜

陳哲作詞 孟衛東抄作曲襲 創作於1990年，當時由歌手劉暢首唱，以後又有蔡國慶、毛阿敏等多人演唱。

鮮花曾告訴我你怎樣走過，

大地知道你心中的每一個角落。

甜蜜的夢啊誰都不會錯過，

終於迎來今天這歡聚時刻。

水千條山萬座我們曾走過，

每一次相逢和笑臉都彼此銘刻。

在陽光燦爛歡樂的日子裡，

我們手拉手啊想說的太多。

星光灑滿了所有的童年,

風雨走遍了世間的角落。

同樣的感受給了我們同樣的渴望，

同樣的歡樂給了我們同一首歌。

陽光想滲透所有的語言，

春天把友好的故事傳說①

同樣的感受給了我們同樣的渴望，

同樣的歡樂給了我們同一首歌。

同一首歌。

❷ 五線譜鋼琴《同一首歌》的左手合弦普

以下是《同一首歌》鋼琴譜第一頁預攬，請留郵箱，採納後即發全譜。

❸ 鋼琴的即興伴奏技巧

鋼琴的即興伴奏技巧

即興伴奏是指不用伴奏譜的情況下，為歌曲所彈的伴奏，當然也可以事先做一些准備，如熟悉一下樂譜,分析歌曲的基本情緒與內容，分析一下調式，標記功能記號，設計一下各段的伴奏音型與奏法等。這樣做可以使即興伴奏減少盲目性，增強規范性，下面是我為大家整理的鋼琴的即興伴奏技巧，歡迎參考~

鋼琴即興伴奏是一門綜合課。首先當然應具備一定的鋼琴基礎，按照教科書的說法，至少應具備相當於拜厄後期或車爾尼599中期的水平。當然，實際學習中應使鋼琴技術與即興伴奏技術同步發展。而且，系統的學習和聲也是進行即興伴奏必不可少的。除了上兩門與即興伴奏直接有關外，最重要的還是要進行大量的練習與實踐。同樣，吉他中的扒帶對鋼琴來說也是適用的。

鋼琴伴奏的原理，其實也就是彈奏和聲的問題，但這又不單純是和聲的問題，在它背後，還有如何選配，用什麼方法彈奏的問題，而配和聲又要根據具體作品的需要，這就還要又分析能力和綜合應用能力，因此即興伴奏是一系列基礎知識技能應用於此的具體體現。它反映了一個人的'知識，技能，水平和綜合應用能力，這就需要在不斷學習，反復實踐中逐步掌握和提高。即興伴奏的構成有以下要素：鋼琴技巧;和聲基礎;伴奏音型;歌曲分析;綜合應用能力。

一、鋼琴技巧

鋼琴即興伴奏所必須具備的條件之一就是鋼琴技巧，不會彈鋼琴的人是不會在鋼琴上彈伴奏的。但要明確一點，鋼琴技巧絕不等於伴奏技巧，二者有本質的區別：前者是以機械練習為主來再現樂譜內容的，而後者是以創造性的勞動完成歌曲伴奏的任務，使之成為與歌曲相輔相成的整體。

二、和聲基礎

即興伴奏屬多聲部范疇，當然需要和聲基礎。而和聲水平的高低又直接關繫到伴奏的音響效果和表現力。和聲選擇要根據具體的作品需要來考慮，處理好排列法，連接法，省略音，功能性，色彩性，節奏感，表現力及和弦的結構與和弦外音，和聲風格等等。這在和聲練習中有固定的規則，而在實際應用當中又是很靈活的。還有的問題在練習中找不到，而在實際應用當中又是必須處理好的。因此和聲基礎是十分重要的。

三、伴奏類型

掌握了一定的鋼琴基礎，和聲基礎，就要用一定的形式進行陳述。伴奏音型就是和聲基礎應用到具體作品中有規律的陳述形式，而這個形式是否恰當，怎樣才能恰當，應當有一定的根據。如鋼琴的性能，伴奏音型的特點與表現力，演奏方法，以及伴奏者現有鋼琴技巧的水平，應用能力的水平等等，伴奏效果的好壞，除了和聲效果以外就是伴奏音型的應用了。因此，創造性的選擇好，設計好伴奏音型是彈好即興伴奏所必不可少的重要內容。

四、歌曲分析

對歌曲體裁，形式，曲式，內容的分析，是能否恰當選擇和聲，伴奏音型的根據，就和聲而言，調性的明確，半終止，終止的確定及和弦結構，和聲效果，風格是否與歌曲內容相統一，都是通過對歌曲的分析來確定的。伴奏音型的選擇也是要依據對歌曲的分析，一首優美的抒情歌曲和一首堅定有力的進行曲，二者的伴奏音型肯定是不同的，就是同一首歌曲在每一樂段之間以及從呈示發展到高潮再現的處理也是不可能一成不變的。因此，從伴奏的需要出發，對歌曲進行分析是非常必要的，特別是對伴奏音型的選擇與應用更是不能缺少的一個主要環節。

五、綜合應用能力

綜合應用能力是指鋼琴技巧，和聲基礎，伴奏音型，歌曲分析四個方面的綜合以及即興的編配，與演唱者的合作，藝術實踐經驗等內容。這個能力的培養和鍛煉是能否彈好即興伴奏的關鍵。

總之，即興伴奏是一個復雜的，多方面的，熔各種要素於一爐的綜合課。但也不是深不可知的，神秘莫測的天書。只要通過不斷的學習，終將會得到提高。

❹ 同一首歌鋼琴譜f調

以下是《同一首歌》F調鋼琴譜，請採納。

❺ 練習鋼琴時，如何做好即興伴奏

(一)指法的編排訓練
初學鋼琴即興伴奏，首先要學會運用科學、合理的指法流暢地彈奏旋律。通常情況下，旋律根據樂句安排指法，較長的句子可以按照歌曲的語氣找到呼吸的氣口進行分 句安排指法。旋律彈奏的指法多種多樣，常用的指法有以下六種：順指法、擴指法、同音換指法、縮指法、穿指法、越指法。六種指法在實際運用中常綜合使用，以 便更准確、流暢地彈奏歌曲旋律，同時也提高了學生快速識譜能力，並且能讓學生在訓練過程中加強對各個調在鍵盤位置的熟練程度。所以，這是初學即興伴奏者都 應該進行的訓練。
(二)二十四個大小調音階、琶音訓練
在高師鋼琴課的教學中除了注重培養學生的演奏能力，同時還應該培養學生對各個大小調位置的熟練彈奏，使學生具備即興伴奏的能力，使鋼琴教學和鋼琴即興伴奏教 學兩門課程能夠很協調的溝通起來。因為即興伴奏大多數時候用的是簡譜，在面對簡譜時要求學生對各個調在鋼琴鍵盤上的位置非常的熟悉，這樣才能准確流暢的彈 奏出歌曲的旋律，其實這也是即興伴奏的優勢所在，同一首歌曲可以根據歌唱者不同的需要而定調，方便而快捷，同時也就對伴奏者聽出了很高的要求，那就是必須 對二十四個大小調在鍵盤上的位置非常熟悉，所以加強二十四個大小調音階琶音的訓練是非常必要的，為學習即興伴奏打好基礎。
(三)和弦連接訓練和和聲思維培養
學習鋼琴即興伴奏，首先要學會為歌曲選配恰當的和弦。而要在鋼琴鍵盤上迅速的彈奏出各個調的和弦就必須進行和弦連接訓練，這也是學習鋼琴伴奏的一項重要的基 本功。首先可以從基本的I IV V 的連接開始訓練，例如，第一組：運用主和弦原位作為第一個和弦進行和聲語匯的連接。第二組：運用主和弦第一轉位作為第一個和弦進行和聲語匯的連接。第三 組：運用主和弦第二轉位作為第一個和弦進行和聲語匯的連接。

在上述訓練熟練之後，可以加入副三和弦，重屬和弦等進行連接。由於鋼琴即興伴奏的特殊性，與和聲學這門理論課聯系緊密，所以現在很多高師的和聲課都非常注重鍵盤和聲的學習，將理論和實踐郵寄的結合起來，這對鋼琴即興伴奏的學習是非常有用的。

練習和弦連接的彈奏時要傾聽、記憶音響，培養和聲的內心聽覺能力。很多學生都不知道怎麼配和弦，主要是因為缺乏和聲內心聽覺能力，沒有良好的和聲思維。所謂 「和聲思維」，實際上也就是對和聲音響的想像力和聲語匯的組織能力。在配彈中，和聲的音響效果應該是在頭腦中預先構思完成，然後再通過手指彈奏出來的。

在訓練和聲連接的時候就要特別主要和聲思維的培養，不能把和弦連接僅僅當成單一的鍵盤技巧訓練，它其實是進行聽覺積累，培養和聲性思維，力求養成和聲意識-織體化思維-鍵盤演奏系列性伴奏活動之綜合。

孩子啟蒙階段學鋼琴，可以嘗試在線學鋼琴。在iPad里試試【音樂蜂巢】這個軟體，在家就能上課，陪練永久免費，我家孩子跟著學了兩年，效果還挺好的，而且還贈送鋼琴使用權。

#