普通話教學大綱
一、語言教學方面
1、要求學生繼續學說普通話,在校活動中和教師或同學交談,都強調學生用普通話進行交流,在日常生活中多注意學生交談時的發音和語調,發現錯誤立刻糾正。
2、進一步豐富詞彙,鼓勵和引導學生閱讀課外書籍,在故事,兒歌當中體會、理解新詞語,並要求和引導學生在日常生活中靈活運用。
3、通過要求每人每月讀二篇故事或四首兒歌,使學生能大方地在集體面前說話,較連貫地表達自己的意思。同時教育學生要集中注意力,耐心地傾聽別人講話,不打斷別人的話,發現異同,並從中學習好的講述方法。
二、拼音漢字教學方面
在這一學期中,我一邊努力培養孩子們的學習習慣和行為習慣,一邊 領著孩子們一起學習了6個單韻母、23個聲母、和7個整體認讀音節,我真的感到難度很大,盡管我用了各種激勵語言來調動孩子們的學習積極性,可是有的孩子還是沒有興趣,掌握不了課堂所學的知識,但是漢語拼音教學是孩子們學習的基礎,不管有多大的壓力,讓學生必須掌握好漢語拼音,我用心去領會孩子們的心聲發掘孩子們的潛能。這就需要我們教師在課堂教學中,巧妙合理的運用教學方法和教學手段,激發學生的興趣,讓學生輕輕鬆鬆學好拼音,邁好學習語文的第一步。下面是我在拼音教學中的幾點感受:
1、幽默搞笑的語言,在情趣中學拼音
學前班的孩子天真爛漫,在教學時我採用兒童的語言,所受的知識利於他們理解。如在教書寫拼音時。如果生硬的告訴學生拼音要寫在四線三格里,效果不佳。不如說小拼音住的房子有三層樓,分別是上格、中格、下格。對於寫在中格的字要「頭頂天,腳踩地」;住上、中格的字要「腳踩地,頭可不能頂到天花板,不讓要長『小角』……」學生在笑聲中怎能不牢牢的記住寫拼音的格式要求呢?
2、讓學生自編兒歌學拼音,從小培養學生的創新能力。
在教第一課時我是參照教參上的來教的,我讀一遍,學生跟讀一遍,直到學生記住為止。一節課下來,我讀的累,學生也不太積極。一次在讀兒歌「鴿子鴿子ɡɡɡ」時鄧珂插嘴大聲說:立正9, ɡɡɡ。我一聽挺形象,為什麽偏得強求孩子照老師的方法記何不嘗試讓孩子自己編兒歌來記拼音呢?以後在拼音課的教學中,我都是先指導,然後放手讓學生自己來嘗試編兒歌記住拼音字母,請編得好的同學當小老師,教全班同學一起讀。這樣一來,不僅能激發學生的積極性,讓枯燥的拼音課變得有趣味性,還能發展學生的語言,而且因為是自己編的,記憶也很深刻。
3、動作演示法,區分形近字母。
b d、p q、f t、n h、m n,這些字母容易混淆,可用動作演示幫助學生牢固地掌握它們的讀音和字形。如:區分b d、p q時,可讓學生伸出左拳,拇指向上,演示b的字形,再伸出右拳演示d的字形,然後讓學生將兩拳相對後向下翻,便演示出p q的字形。邊演示邊教學生說:「左拳b來右拳d,兩拳相對念b d;左豎朝上就念b,右豎朝上就念d;左豎朝下就念p,右豎朝下就念q」。通過這樣一種形式,使本來顯得很沉悶的課堂變得活躍起來,而且也幫助學生區分了易混淆的字母。
4、巧設游戲,在游戲中學拼音。
根據學生的年齡小、好動、愛表現、記憶力強的特點,可以將枯燥無味的復習鞏固方法換成找朋友、摘花、摘蘋果,送信、爬山比賽、摘星星等游戲形式激起學生的興趣。
5、講故事法,揭示規則,突破難點。
如:在教學j、q、x與ü相拼時,去掉兩點的規則是學生最難掌握的內容。這個規則的講解可以用故事的形式來敘述。有一天j、q、x帶著小i出去玩,小ü也要去,急得哭了。j、q、x說:「你先擦掉眼淚,我們再帶你去。」小ü連忙擦掉眼淚,拉著j、q、x的手出去玩了。學生聽完故事,知道了j、q、x與ü相拼時,ü上兩點要去掉。另外,教師還要強調,j、q、x從不和u相拼,j、q、x與ü相拼時ü上兩點要去掉但仍然讀ü,千萬不能讀成u。
三、由於教學內容比較乏味,幼兒在學習時積極性不太高,自主學習性較差,幼兒的合作學習意識不強,少部分幼兒對所學內容記不牢固。
在今後的教學中要注意以下幾個方面:
1. 努力培養幼兒的自學能力和合作學習的能力。
2. 想方設法調動幼兒的學習積極性。
3. 積極探求適合幼兒學習的教學方法。
『貳』 怎樣學好普通話
1、認真學習和訓練：
在語音基礎中，抓住重點，突破難點，進行強化訓練，把知識轉化為技能，使技能相當熟練。要把測試的字、詞、文章通讀一至二遍，把說話的題目仔細思索和歸納。
2、進行模擬測試：
進行模擬測試是為了檢測平時訓練的成果。也是為了適應正式測試的環境和程序。
測試的程序是先朗讀後說話。
朗讀的次序是：讀單音節字詞，讀雙音節詞語，讀文章;讀文章是對規定的50篇文章，採用抽簽的方式確定朗讀的篇目。朗讀完畢後再說話。
單向說話是從20個規定的題目中抽簽選定。模擬測試可以採用這樣的測試順序，包括每一測試項目的時間記載，看自己的普通話水平達到什麼程度，以便有針對性地進行訓練。
模擬測試可以由老師組織進行。也可以由幾個同學組成測試小組，相互測試。模擬測試時，最好能錄音。以便擬測完畢後自己審聽。
3、調整心態：
普通話基礎訓練扎實，每一個訓練項目的內容都落實了，測試時就會有十足的把握，穩操勝券。但是，由於測試是在陌生的主試人面前進行，一般是在兩名主試人面前讀說，可能有不少應試人難免心情緊張，本來是胸有成竹的，到頭來實際水平不能得到正常發揮。
因此，應試人應該調整好自己的心態。既不要膽怯、慌張，也不能太隨便或不重視，要沉著冷靜，從容應試，考出好水平根據方言區不同，要求也會有所不同。考前要購買一本專用的書籍(是當地編的，別處的肯定沒有用，標准不同嘛)。考試的程序是這樣的：
1、讀指定的100個字；(10分，錯一個扣0.1)
2、讀指定的50個詞語；(10分)
3、讀一篇文章(只要求讀到400字，不需讀整篇)；(文章是隨機抽取的，40分)
4、根據隨機抽取的題目說一段話。(40分)
檢測時有二至三名評分員(取平均分)，一名錄音員現場錄音，可別緊張呀。
根據規定，一級乙等(92分)以上是要通過省級抽查的。
注意：每題都有時間限制。