倡導教育

㈠ 提倡教育遵循自然的教育家有哪些

1、亞里士多德

在教育史上首次提出「教育要遵循自然」的原則，亞里士多德師承柏拉圖，主張教育是國家的職能，學校應由國家管理。他最先提出兒童身心發展階段的思想，贊成雅典健美體格、和諧發展的教育，提出把德、智、體結合起來促使人的多方面發展。

2、老子

提倡沒有教育就是最好的教育，老子曰：「人法地，地法天，天法道，道法自然」，就是人應該去效法天地，天地之道是自然法則。「道」所反映出來的那種規律是自然而然的，人應該服從自然。

道家主張培養能夠體會自然的「聖人」，以自然天道為教育內容，要求人們完全聽任自然，對傳統古文化也持反對態度，強調「絕學無憂」，這就從根本上否定了教育，沒有教育就是最好的教育。

3、誇美紐斯

誇美紐斯認為教育要適應「自然」秩序，誇美紐斯在《大教學論》中提出了教育應遵循自然規律的觀點。他在對自然科學的探討中發現了自然界存在著普遍的秩序，這種秩序對整個生物界都發生著支配作用。人是自然界的重要組成部分，因此人的教育活動更應該遵循自然法則。

4、盧梭

認為教育必須順應人的自然天性，盧梭在人性論上主張「性善論」，「凡是出自造物主的東西都是好的，一旦到了人的手中就變壞了」，他認為自然是善的，人性是善的，是社會把人變壞了，要改變這種狀況，必須要使教育順應兒童的天性。

5、裴斯泰洛齊

他教育史上首次提出「教育心理學化」，裴斯泰洛齊認為每個人生來都有天賦的潛能，都要求和可能得到發展；人的發展必須通過教育，教育的首要功能是促進人的發展，尤其是人的能力的發展。教育問題不在於傳授專門的知識或專門技能，而在於發展人類的基本能力。