移動教學大賽

⑴ 求中國移動校訊通杯全國中小學教師論文大賽浙江省獲獎名單

「中國移動校訊通杯」全國中小學教師論文大賽全國優秀獎獲獎名單

浙江 沈蓓佳 飛鴻翩翩，傳送教育智慧 崇福鎮中心幼兒園
浙江 沈琳 多媒體輔助高中化學實驗教學的探索與實踐 嘉興第三中學
浙江 毛飛仙 直觀高效，激勵探究——運用信息技術優化小學語文教學的做法和體會 江山市江郎小學
浙江 錢志紅 依託田園實踐，提升信息素養——關於培養農村小學生信息素養的實踐與體會 杭州市仁和鎮中心小學
浙江 劉有娟 巧用信息技術 輔助數學教學 麗水市雲和中學
浙江 陸月鋒 知識性、趣味性、文化性的統一——談信息技術在小學英語教學中的應用 海寧市海洲小學
浙江 李國英 QQ為新居民學生習作構築廣闊的空間 嘉興市南湖區七星鎮中心小學
浙江 李海華，許燕鳳 英語課多媒體教學失度問題及解決策略 浙江嘉興海鹽沈盪中學
浙江 胡挺 從「荒島」變「寶島」——學校網站開發教學輔助平台的實踐與研究 慈溪市第三實驗小學
浙江 黃小瓊 建立在QQ平台上的高中英語寫作教學---信息技術與學科整合的有效性研究 溫州市第二十中學
浙江 蔣軍 探究信息技術課堂中利用電子教室「屏幕控制」的利與弊 杭州明珠實驗學校
浙江 金子媛 Moodle在高中信息技術課堂教學中的應用研究 溫州市樂清中學
浙江 高均 推行網路群體共研 經營幸福寫作教學——信息技術背景下語文教師寫作教學共同體構建與運行的實踐研究 杭州市靖江初級中學
浙江 方潛龍 《「一國兩制」的偉大構想及實踐》網路教學設計 衢州市柯城區衢州一中
浙江 戴樹金 網路論壇學生生活的另一個舞台 衢州市菁才中學
浙江 程憶萍 「無米」之炊不再難為 永康市職業技術學校
浙江 陳芬妹 多媒體和網路技術在小學英語教學評價中的嘗試 麗水市青田縣船寮鎮小學教育集團
浙江 項孟凌 高中化學教師信息技術標準的研究 浙江省溫州市平陽中學
浙江 許俊傑 自主研發教學質量網路分析系統的探索與實踐 杭州市朝暉中學
浙江 許淑貞 信息技術與小學數學教學整合的學習方式研究 溫州市平陽縣中心小學
浙江 姚蜀江 淺談「光影人生」校本教學在農村初中的開展 嘉興市南湖區余新鎮中學
浙江 趙璧 構建高中信息技術有效課堂的教學策略 麗水市縉雲縣第二中學
浙江 鄭小琍 讓網路資源為閱讀教學插翅添翼 溫州市昆陽鎮第三小學
浙江 周全芬 論網路教學和《歷史與社會》傳統教學的完美結合 海鹽縣石泉中學
浙江 朱記芳 信息技術與科學實驗有效整合模式的初探 湖州市南潯區莫蓉中學
浙江 朱少華 動畫媒體在小學低年級語文教學中的應用研究 溫州蒼南龍港四小
浙江 祝宇酈 曲徑通幽處 源頭活水來——多媒體在繪本閱讀教學中的五部曲 江山市中山小學
浙江 左柏春 淺談多媒體在初中歷史與社會教學中的應用和思考 海鹽縣百步中學

⑵ 大學生競賽有哪些

大學生可以參加的各類競賽有很多，例如：
1、數學類：全國大學生數學建模競賽，舉辦時間：每年的9月上旬左右；全國研究生數學建模競賽，舉辦時間：每年的9月下旬左右。
2、英語類：全國大學生英語競賽，舉辦時間：初賽一般在每年的4月一個周日，決賽一遍在5月的一個周日；CCTV杯全國英語演講大賽，舉辦時間：每年6月份至8月份左右。
3、電子類：全國大學生電子設計競賽，舉辦時間：單數年的9月中旬舉行，為期4天左右。
4、環境類：全國大學生節能減排社會實踐與科技競賽，舉辦時間：一般在1月份進行申報，競賽時間為8月份。【大學生競賽】全國大學生競賽有哪些 大學生競賽項目

1、綜合類學科競賽：

(1)全國大學生數學競賽

"中國大學生數學競賽分為數學專業類競賽題和非數學專業類競賽題。其中數學專業類競賽內容為大學本科數學專業基礎課的教學內容，數學分析佔50%，高等代數佔35%，解析幾何佔15%；非數學專業類競賽內容為大學本科理工科專業高等數學課程的教學內容，包括了函數、極限、連續、微積分、向量代數、空間解析幾何、無窮級數等內容。"

(2)"挑戰杯"

"挑戰杯是「挑戰杯」全國大學生系列科技學術競賽的簡稱，是由共青團中央、中國科協、教育部和全國學聯、舉辦地人民政府共同主辦的全國性的大學生課外學術實踐競賽。「挑戰杯」競賽在中國共有兩個並列項目，一個是「挑戰杯」中國大學生創業計劃競賽；另一個則是「挑戰杯」全國大學生課外學術科技作品競賽。"

(3)全國大學生英語競賽

"2015年大學生英語競賽分A、B、C、D、E五個類別","A類考試適用於研究生參加；B類考試適用於英語專業本、專科學生參加；C類考試適用於非英語專業本科生參加；D類考試適用於體育類和藝術類本科生和非英語專業高職高專類學生參加、E類考試適用於廣播電視大學學生和其他各類成人高等教育學生參加。"

(4)「CCTV杯」全國英語演講大賽

參賽人員："全國具有高等學歷教育招生資格的普通高等學校在校本、專科學生、研究生"。

2、課餘生活競賽：

（1）全大學生DV影像藝術競賽

（2）全國大學生街舞 挑戰賽

（3）全國大學生智能汽車邀請賽

（4）大學生多媒體作品設計大賽

（5）中國大學生數碼媒體藝術大賽

（6）中國大學生在線暑假影像大賽

（7）全國大學生歌唱比賽

3、理科專業競賽：

（1）全國大學生數學建模競賽

「該競賽每年9月(一般在上旬某個周末的星期五至下周星期一共3天，72小時）舉行，競賽面向全國大專院校的學生，不分專業（但競賽分本科、專科兩組，本科組競賽所有大學生均可參加，專科組競賽只有專科生（包括高職、高專生）可以參加）。」

（2）全國大學生力學競賽

「 各省、自治區、直轄市以及港澳台地區年齡在30周歲(含)以下(競賽當年12月底不滿31周歲)的在校大學專科、本科及研究生均可報名參加。」「力學競賽的基礎知識覆蓋理論力學與材料力學兩門課程的理論和實驗，著重考核靈活運用基礎知識、分析和解決問題的能力。」

（3）ACM國際大學生程序設計競賽（計算機專業）

「比賽期間，每隊使用1台電腦需要在5個小時內使用C、C++、Pascal或Java中的一種編寫程序解決7到13個問題」，「重點考察選手的演算法和程序設計能力」，「ACM國際大學生程序設計競賽已經發展成為全球最具影響力的大學生程序設計競賽」。

（4）全國大學生結構設計大賽（土木工程專業）

（5）大學生機電產品創新設計競賽（機械、機電、控制類）

（6）全國大學生電子設計競賽（信息與電子學科及相關專業）

（7）全國大學生電工數學建模競賽

「報名對象：我校在校全日制本科學生均可參加」，「組隊時請隊員注意成員搭配：不同專業、特長（數學基礎、編程能力、論文寫作能力等）具有互補優勢」。

（8）全國大學生機器人大賽

「它需要學生綜合應用本科所學的機械制圖、數電模電、單片機、感測技術、自動控制、圖像處理、計算機編程語言、電機拖動等多門學科的知識。」

4、文科專業競賽：

（1）全國大學生電子商務競賽

「普通高等學校本科在校生可以參加本次競賽」，建議電子商務 相關專業。

（2）中國大學生公共關系策劃大賽

（3）全國大學生營銷大賽（營銷類專業）

（4）全國大學生ERP沙盤比賽（工商管理、經管、財經）

「通過直觀的企業模擬經營沙盤，模擬企業實際運行活動，內容涉及企業內部的產品研發、生產組織、采購組織、市場開發、銷售、融資、財務核算等每一個運行細節，所有公司在同一個市場中競爭，讓學生在游戲般的企業經營模擬中，體驗完整的企業經營過程，感悟正確的經營思路和管理理念。」

（5）全國大學生電子創新大賽（信息與電子類）

（6）全國大學生廣告策劃比賽（新聞傳播學類專業）

「參賽作品分為平面類、影視類、微電影類、動畫類、廣播類、廣告策劃案類、企業公益類等七大類。」「適合參賽對象：適用於中國所有大學在校學生，不包括留學生。」

（7）國際商事仲裁模擬法庭辯論賽 （法學類專業學生）

⑶ 教師技能大賽策劃書2022

教師技能大賽策劃書2022（5篇）

關愛學生，是「師德的靈魂」。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。以下是我整理的教師技能大賽策劃書2022(5篇)，歡迎大家借鑒與參考!

教師技能大賽策劃書篇1

一、活動目的

《漢語國際教育本科專業培養方案》對漢語國際教育專業學生的知識結構和能力結構有明確要求，要培養學生「具有教師基本的職業素養，具備從和鬧棗事漢語國際教育教學或第二語言教學的能力。」通過組織漢語國際教育專業學生參加教學比賽，檢驗、鍛煉和培養漢語國際教育專業及相關專業本科生扎實的.教學組織能力、語言表達能力、儀容儀態、人文素養等基本素質，以提高學生的實踐技能和創新精神，為其將來從事漢語國際教育教學、中外文化交流和其他領域相關工作奠定良好的基礎。

二、活動主題

領略漢語風采，展現漢語魅力。

三、參賽內容

報名參賽人員自選教學內容，但該內容須與對外漢語教學有關，要緊密結合留學生的學習規律設計相關教學內容。

四、參賽對象

1. 文學與新聞傳播學院漢語國際教育專業一至三年級本科全體學生;在大學期間至少參加一次教學比賽(20__級、20__級除外)，以獲取相應學分。

2. 文學與新聞傳播學院其他專業及其他院系學生自願報名參加。

五、比賽時間

1. 比賽設初賽和決賽兩個階段進行。

2. 初賽時間：4月25日;決賽時間：5月9日。

六、比賽地點

待定，另行通知。

七、參賽方法

1. 報名方式

(1)現場報名

4月16日至4月17日在食堂東側展台處領取報名表(附件1)，並於4月17日17點前將報名表交給展台賽事組人員。

(2)網上報名

4月19日前登陸公郵[email protected](密碼：hyj_ds20__)下載報名表格，填寫完整後發送至[email protected],郵件標題及附件名稱請統一為「教學大賽報名-學院-專業-年級-姓名」。

2. 提交報名表之後，參賽人員請按要求做好各項准備。組委會將以i民大發布通知及簡訊形式通知參賽者相關事宜。為便於評分，參賽人員教案及PPT須於比賽開始三天前上報給賽事組。

八、講課要求

1. 初賽參賽選手於指定比賽場所實時講授__分鍾。決賽參賽選手講授10分鍾。比賽開始前須作簡要自我介紹及授課內容、授課對象介紹，時長不超過30秒。

2. 教學手段豐富，必須採取板書、PPT展示教學內容。其他教學方式及教學手段由參賽人員自行決定。

3. 思路清晰，結構嚴謹，目標對象明確，內容符合留學生學習漢語的特點、認知規律和知識水平。

4. 條理清楚，重點突出，講解透徹，邏輯性強，能生動彎斗、有效地表達授課內容，充分調動學生的積極性。

5. 熟練運用普通話教學，語言清晰，精神飽滿，教態自然大方，課堂應變能力強，教學效果良好。

九、評分辦法

1. 比賽由評審委員會根據評分細則(附件2)進行打分。

2. 初賽評委由學生代表組成，決賽評委由院領導、專業教師、學生代表、留學生代表組成。

3. 評委現場打分，去掉一個最高分和一個最低分，計算出的平均分為參賽人員最終成績。

4. 前三名選手的分數在第四名選手比賽完成後現場公布，其他選手均在下一個選手比賽後公布成績。

5. 依據全體選手成績排序決定獲獎等次。

十、獎項設置

1. 初賽不設獎項。

2. 決賽設一等獎2人，二等獎4人，三等獎6人，優秀獎8人。

3. 獲獎選手頒發證書和獎金(一等獎500元，二等獎300元，三等獎200元，優秀獎100元)。

4. 自2014級開始，文學與新聞傳播學院漢語國際教育專業學生計入相應學分。喚拆

十一、活動組織

1. 成立教學比賽工作小組。

組 長：學院分管本科教學副院長

副組長：現代漢語教研室主任

成 員：現代漢語教研室全體教師、學院教學辦公室老師

活動承辦：漢語國際教育專業20__、20__級學生

2. 設立教學比賽專用郵箱，便於活動組織及宣傳。

教師技能大賽策劃書篇2

一、活動背景：

隨著我國科教興國戰略的不斷深入發展，國家教育對教師的要求也逐漸提高，如何成為一名優秀的教師已經成為一個熱門話題。

二、活動目的：

為了迎接本年度教師技能大賽，同時讓學生的教學技能得到鍛煉，更好地了解就業形勢，我院特舉辦此次活動。

三、活動時間：

20_年3月—4月

四、活動地點：

大同大學文德樓多媒體教室

五、活動對象：

歷史與旅遊文化學院全體歷史系學生

六、活動內容：

本大賽所講內容為人教版高一歷史教科書

七、活動流程：

1.教學設計

教學設計是指運用系統方法，將學習與教學理論原理化成教學過程和教學活動具體計劃的系統化過程。教學設計是能充分體現教師創造性教學的.「文本」。參賽者應結合我國新課程改革的理念，以及基礎教育現實、教學要求、課程目標等發生的深刻變化，針對指定內容進行教學設計解決教什麼、怎樣教的問題，使教學過程最優化。

註：參賽者需自行准備，一式六份，比賽前一小時交至學生會，逾期則視為自動放棄。

2.即席講演

講演即興發揮、主題集中、篇幅短小，參賽者應具備多方面的知識素養和能力，特別是需要敏捷的思維能力，快速的語言表達能力和靈活的應變能力，主要考察參賽者應用學科教育教學知識解決教學問題的能力、思想的深度以及思維的敏銳程度，講演主題為師風師德建設。

註：講演限時5分鍾。

3.模擬上課

模擬上課是參賽者依據自己製作的PPT教學設計及課件，在教室進行模擬上課，要求突出新課程理，展示駕馭課堂教學的藝術，體現創新精神和課堂教學研究的能力，板書在模擬上課中呈現。

註：參賽者使用粉筆字進行板書，本環節限時15分鍾。

4書法技巧

參賽者要求在規定時間內完成兩幅作品，一幅為鋼筆字，一幅為毛筆字。書寫內容要求具有完整性。

註：本環節限時40分鍾，書寫內容由主辦方規定。

八、獎項設置

決賽結束後，根據成績產生一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名，個別環節表現突出者授以個人表現獎，頒發榮譽證書。

九、相關工作人員

通知:辦公室負責通知各班班長及學習委員

宣傳：通訊部負責前期工作宣傳

紀律：自律部體育部聯合幫助，負責催場

評委：邀請歷史系老師作為評委

主持人：宋學峰、郭燕菲

計時計分：由助學部部員一人計時，兩人計分

十、注意事項

1技能比賽中所需的毛筆、墨汁、鋼筆及U盤選手自己准備，學生會將准備所需的粉筆、白板筆，評委所用評分表、中性筆;

2本次活動需要兩個多媒體教室，一個教室進行比賽，由10個大一同學進行現場教學互動，其他選手在另一個教室候場准備;

3注重對學生的宣傳，使大家對活動都有所了解並踴躍報名;

4與各負責人講清注意事項，時間把握上要多加留意

5活動要考慮到學生心理狀況，相關活動應有序開展

教師技能大賽策劃書篇3

一、活動名稱：

「師之韻」教師技能大賽

二、組織機構

主辦單位：運城學院團委

承辦單位：運城學院教育與心理科學系

三、活動安排

1.各系分別推選出3~5名參賽選手，在賽前備好課，本次大賽分預賽和決賽，預賽分鹽湖校區預賽和東校區預賽。預賽選出勝出者20名(預計鹽湖校區12名，東校區8名)，勝出者賽後另外備課參加決賽，決賽選出10名選手分別獲得一、二、三等獎和優秀獎。凡參加本次大賽者均獲得參賽獎。

2.預賽講課內容為3分鍾導課，決賽講課內容為10分鍾小課。

四、活動流程

活動時間：預賽 4月14日(星期六)下午兩點半(鹽湖校區)

4月15日(星期天)下午兩點半(東校區)

決賽 4月21日下午兩點半

活動地點：預賽：東校區預賽 2317教室

鹽湖校區預賽(待定)

決賽：東校區2317教室

五、具體方案

預賽

(一)活動目的：豐富校園生活，擴大教師這一職業的影響力，提高同學們的教師技能，給大家提供一個鍛煉的平台，選出參加決賽的優勝者。

(二)具體安排

1.前期准備：

(1)4月1日至4月3日，製作海報

(2)4月7日至4月13日，張貼海報，進行宣傳，此段時間內由各系推選出參賽者2至3名

(3)4月13日晚19：00，組織相關工作人員進行培訓和安排

(4)4與14日13：00~14：30，布置鹽湖校區賽場

4月15號13: 00~ 14: 30，布置東校區賽場

A.懸掛條幅(東校區，鹽湖校區各一條)

B.在黑板上寫出美術字，准備話筒和音箱

C.准備飲用水給評委老師和參賽選手

D.人員安排到位

E.檢查現場准備工作是否完備

2.活動流程

A.主持人開場白，介紹評委老師

B.參賽選手簽到，領選手號碼牌，並在預備位置上等待上場

C.參賽選手依次上台展示3分鍾導課，評委老師給出分數，並進行簡短指導

D.宣布優勝者名單

E.原則上活動於14日和15日的`16：30結束，根據當日具體情況而定，參賽選手展示完畢為止

3.後期安排

A.後勤人員整理工作現場

B.活動結束後，相關工作人員完成活動總結

(三)評分標准

A.教態自然，講解連貫通順(20%)

B. 普通話標准，吐字清晰，語速恰當，親切自然(20%)

C.教學策略與方法及教學設計(20%)

D.導課的整體過程(20%)

C. 備課內容思想健康，積極向上(10%)

D. 自然大方，精神飽滿，衣著得體(10%)

備：選出的20名優勝者參加決賽

決賽

1.活動目的：從預賽勝出者中選出最終獲獎選手

2.具體安排：4月20日19：00，組織相關工作者進行工作安排，聯系評委老師

3.活動流程

A.預賽選出的20名選手簽到，入座

B.依次上台講10分鍾小課，可以自備才藝展示

C.評委評分並選出10名獲獎選手，分別獲得一等獎、二等獎、三等獎和優秀獎

4.評分標准

A.教態自然，講解連貫通順(20%)

B.普通話標准，吐字清晰，語速恰當，親切自然(20%)

C.教學策略與方法及教學設計(20%)

D.備課內容思想健康，積極向上(10%)

E.課堂整體效果(10%)

F.精神飽滿，衣著得體(5%)

G.才藝展示(5%)

5.獎項設置

一等獎1名

二等獎2名

三等獎3名

四等獎4名

頒發榮譽證書及獎品

附活動預算

項目 數量 金額(元)

海報版面設計 80

列印費用50

預賽場地裝飾 50

飲用水 6箱 75

橫幅 4條 150

決賽場地裝飾 50

榮譽證書 10本 100

編號牌製作 60張 100

獎品(包括參賽獎) 420

雜物(透明膠，固體膠等) 若干 50

人員移動車費 100

共計 1225

教師技能大賽策劃書篇4

主 辦：校團委

承 辦：生命科學學院團總支

校學生會學習部

活動時間：各院系於10月31日以前將各院系優秀選手名單報至新大學生活動中心501

初賽時間: 2__年11月10日

決賽時間：2__年11月23日

活動流程：

一、由各院系選出12名優秀選手，並於10月31日下午4：30--5：00將優秀選手名單以及聯系方式交至新大學生活動中心501。

二、此次比賽將分為初賽和決賽兩部分進行。

1、初賽：由各院系優秀選手進行比賽，初賽分為精品課程和機智教育兩個環節。

2、決賽：由初賽選出8名選手進入決賽。決賽為授課風采展示。安排同學現場聽課。

活動安排：

一、初賽。大賽分為兩個階段：

一、精品課程(本環節時間為8——10分鍾)

基本要求：

1、熟練程度：基本脫稿。

2、自我介紹：簡潔大方，口齒清楚，形式新穎

3、說課：要說清楚教什麼(教學重點、難點)、怎麼教、(盡量體現新的教學理念)、為什麼這樣教(教學原理)、以及學生怎麼學;

4、基本技能要求：能夠熟練使用powerpoint的基本操作。課件設計創新者可酌情加分。

5、儀表形象：服飾自然得體、舉止從容大方、精神飽滿，具有親和力和感染力;

6、題材形式新穎，與內容結合恰當;

7、語言表達：用普通話，口齒清晰、准確流利;

二、機智教育(本環節時間為2——3分鍾)：

基本要求：

本賽事以真實情景模擬進行，要求參賽者根據情景進行展示。參賽者抽簽決定參賽內容，要求面對真實情況迅速做出反應，現場解決問題，不需要闡述思路。

評分標准：

1、反映敏捷，善於挖掘並轉化消極因素中的積極因素。

2、當機立斷;

3、處理迅速合理，不傷害學生;

二、決賽：比賽地點：綜合樓101

主要內容：授課風采大賽

基本要求：

本環節時間為10--15分鍾。決賽將分為：自我介紹;授課風采展示;評委點評三個階段(其中評委點評所需時間不包括在選手限定時間之內)。

具體安排如下：

一、選手提前以抽簽的形式決定出場順序，現場同學入座後，評委老師准備就緒，由主持人介紹評委老師，並簡單介紹參賽選手，即可宣布比賽正式開始。

二、前三名選手錶演完畢之後由報分員將各評委老師對前兩位選手的`評分報出，由計分員計算分數。由主持人公布成績，以後每3名選手授課完畢由報分員報出前3位選手的得分，主持人公布最終選手的得分情況。

三、選手授課完畢後，由計分員評出選手名次，由主持人公布選手名次級成績。

四、請評委老師對現場選手的表現做簡要點評。

五、為選手頒發獎品。

六、由主持人代本次活動的舉辦方以及選手對評委老師的到來表示感謝。宣布活動圓滿結束。

這一次大賽對我們的以後的教師生涯很重要，也比我們出去實習簡單一些，但是學到的東西不會少，這樣可以鍛煉你的口頭表達能力和你的不怯場的能力，使你能夠面對眾多的師生而做到最好。

希望大家積極的參與，我們的比賽大門向你敞開，這是一次公平競賽的機會，有很多益處，不要浪費這一次機會。

預祝我們學校的從師技能大賽取得圓滿成功!

教師技能大賽策劃書篇5

一、目的意義

為了加快我校青年教師成長的步伐，適應教育教學改革的需要，建設一支高素質的教師隊伍;為全面評估我校青年教師的綜合素質水平，促進我校青年教師的素質現代化發展，樹立先進，進一步引導廣大青年教師自覺學習、努力拚搏、勇於創新、勤於鍛煉，成為具備高綜合素質的人民教師。學校擬定在_月舉辦「__中學青年教師綜合技能大賽」。

二、組織機構

組長：__校長

副組長：__、__副校長

成員：

三、活動主題：推進素質現代化，樹__青年教師新形象

四、活動時間：

1、初賽：__年_月中上旬;

2、決賽：__年_月__日(暫定)。

五、參賽對象：

1、35歲以下青年教師;

2、以個人形式參賽;

六、活動內容(比賽細則待定)

(一)「21世紀優秀教師應具有的師德」演講比賽

要求選手在規定時間內，以演講的形式，對21世紀優秀教師應具有的'師德進行充分闡述。

演講時間：5分鍾

(二)「三筆」字(鋼筆、粉筆、毛筆)比賽

比賽要求：參加毛筆字比賽時，要自帶紙、筆、墨。紙的大小，以能書寫一首四言七律為標准。

(三) 多媒體課件製作比賽

要求：各參賽青年教師獨立完成自己的多媒體課件，於_月_日前上交__處。

六、表彰

比賽評出單項前六名進行獎勵。

七、參加辦法

1、全校35歲以下青年教師必須報名參加任意兩項比賽，有條件的青年教師可以參加三項比賽。

2、報名時間統一安排在__月_、_兩天，報名地點：__處。

⑷ 第七屆中國移動教師論文大賽山東獲獎名單

這是近段時間中央教育電化館公布的：
山東省 井光兵 淺析微課程在綜合實踐活動課程中的應用與探索 一等獎

山東省 周敏 智趣雲魔方，構建英語學習雲空間——運用多樣化信息技術手段提高小學生英語學習能力的研究 一等獎

山東省 張芸、張同三 揚起動畫英語之帆 啟航學生聽說之路 一等獎

山東省 韓繼蘭 基於Scarch項目教學——創客教育探究 二等獎

山東省 肖森 基於Storyline2的互動式高中地理微課程設計 二等獎

山東省 谷昭霞 翻轉課堂在數學教學中的實踐與思考 二等獎

山東省 徐雪梅 歷史因你而精彩——利用「和教育平台」等多種ICT打造高效歷史課堂的案例研究 二等獎

山東省 明文霞、李博 電子游戲之於教育的意義——信息化條件下對教學過程、成果評價機制的推想 二等獎

山東省 馬新明 關於微課的設計與製作經驗的總結以及Camtasia studio8.0實用技巧的探究 二等獎

山東省 董欲爽 微時代，數學微課堂精彩無限 二等獎

山東省 畢可靜 「巧」借微課媒體，實現課堂「翻」轉 二等獎

山東省 楊成成 走進E時代，讓課堂綻放異彩 二等獎

山東省 劉振海 高山上蓋廟還嫌低——翻轉課堂之初體驗 三等獎

山東省 陳萌 趣味課堂，我在春天等你 三等獎

山東省 鍾亞萌 農村小學教師信息素養的提升策略探析 三等獎

山東省 侯燕妮 以校為本推進微課程資源建設的實踐與研究 三等獎

山東省 慕曉峰 巧用信息技術助力物理實驗教學——以「單分子油膜法估測分子大小」為例談信息技術在物理實驗教學中的應用 三等獎

山東省 楊梅 基於數字光學點陣技術的高中互動課堂教學實踐 三等獎

山東省 張強 關於凌河鎮中小學信息教育現狀的調查報告 三等獎

山東省 田鵬 微時代的教育——微課、微信在實際教學中的應用 三等獎

山東省 辛瀟宇 怦然「信」動，「樂活」課堂 三等獎

山東省 徐桂姍 微課在小學品德與生活教學中的應用研究 三等獎

山東省 吳健雯 微課，點亮美術課堂之新利器——「民間美術——楊家埠木板年畫」微課製作的嘗試與探究 三等獎

山東省 叢嬌 品味「過程性」，雕出「藝術品」——「利用Seewolink探究量角工具」教學實踐及反思 三等獎

山東省 楊顏 淺談多媒體與美術課堂教學各個環節的有效結合 三等獎

山東省 蘇彩紅 微信，為語文教學插上「微」翅膀 三等獎

山東省 孟清 淺談如何利用現代化教育技術突破低年級的識字難關 三等獎

山東省 尚靜 理論與行動並行——以人為本打造魅力小班信息課堂 三等獎

山東省 黃譯瑩 點亮心路——例談信息技術環境下的心理健康課 優秀獎

山東省 張小紅 別樣評價總關情——運用信息技術，對學生進行多元性評價 優秀獎

山東省 常蘭蘭 初中生物「翻轉課堂」的構建案例探析 優秀獎

山東省 常飛 巧用多媒體，讓課堂煥發精彩——《小小彩泥坊》教學思考 優秀獎