教學中的不足
一、 本人教學中的不足。
1、由於新人的緣故，雖然有些問題上有新的思路，但是畢竟缺乏經驗。在許多理論性的知識儲備上不夠深厚。作為教育工作者，必須要有扎實的理論基礎，武裝自己的頭腦。
2、在課堂教學方面，有些過多注重自身的講授。從內心來說，總是怕學生不理解，總是會從多方面多角度來幫助學生分析理解教學內容，有些講授過多，講課時間偏長。在發揮學生的主體作用方面有所欠缺。再者，在個方面也缺乏相關的學習和經驗。
3、在課堂外的教學引導上，缺乏注重學生作業的開拓性。沒有花費心思用於啟發學生。可能也是思想上的惰性，思維的懶惰。
二、改進措施。
通過認真反省和自我分析，認清主觀上的不足之後，感覺到豁然開朗，並不是自身能力不夠，多半是年輕人的浮躁和惰性所致。我將在今後的教學中注意，積極改進措施，更好的服務教學工作。
1、首先必須從知識上首先豐富自己，持之以恆的堅持理論學習，不斷提升自身的知識儲備。多通過媒體、網路等現代化信息渠道關注有助於教學工作的題材和內容，多方面豐富自己。
2、由於經驗欠缺，我將在平時多向有經驗的老師請教。多多與經驗豐富的老師多交流，多聽課，多學習有益於提高自身教學水平的教學經驗。
3、在課堂教學中，我將注重學習大綱，力求備好每一節課，努力從整體上優化課堂的教學，提高課堂教學的效益。
4、在課後，我將持續關注學生的情況。鼓勵學生多通過生活，通過各種媒體網路，勤思考。藉以鞏固課堂教學，活學活用。
我始終認為教學中有欠缺並不可怕，只要主觀思想端正的認識，通過不斷研究方法，多學習，多思考，多改進，一定能在教學中取得較大的進步。我相信，自己一定行。
❷ 教學工作存在不足與改進措施總結
教師自查是提高教學工作質量的重要 渠道 ,能夠更好的服務學生們，做好自己分內的工作那麼一篇好的 總結 反思 是怎樣的呢，下面是我為大家分享的教學工作存在不足與改進 措施 總結，希望能幫助到大家!
教學工作存在不足與改進措施總結1
本人通過第一階段師德師風 教育 學習，我對師德師風集中教育活動的認識有了很大的提高，政治信念更加堅定，工作的熱情更高了，干勁更足了。按照教育局關於師德師風集中教育活動第二階段的要求，我認真「回頭看」，認真進行討論查擺，深刻剖析自己，現將自查情況匯報如下：
一、在個人修養方面：
1、有時候控制不了自己的情緒，容易發脾氣，顯得很不冷靜，這樣對工作造成了一定的影響。
2、對終身學習還認識不夠，只停留在學習的表面，認為自己學懂啦，不再深入。這樣，在工作教學中，存在有時感到所學的知識還不夠用，沒有較好的寫作能力，在教育這片領域里要創造一片屬於自己的藍天需要付出更多的艱辛。
3、滿足於過得去的工作作風，對政治理論學習、政策、教育法規政策了解和掌握的程度、重視的程度還不夠高。
二、在教育教學方面：
1、 教學 方法 創新不夠，課堂效率有待於進一步提高。
2、堅持做到不體罰或變相體罰學生。在與家長的交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。
3、沒有真正深入學生中間去了解學生(特別是差生)，
整改措施
找准問題，剖析原因，努力做到自查自糾，在今後的工作中要克服這些缺點，以「」重要思想為指導，努力加強自身師德師風建設，在思想上樹立為教學奉獻的精神，在行動上樹立傾心教學的典範。
1、切實加強政治理論學習，尤其是馬列主義、、和「」重要思想，扎實提高實踐「」重要思想的本領，結合先進性教育活動，增強黨性鍛煉的自覺性，進一步明確前進的方向。爭取堅持每天看黨報、黨刊、或電視新聞，適當記錄要點，以提高自己的政治素質。
2、加強業務知識學習，增強終身學習的意識，努力提高綜合素質。首先從實踐中學，同時勤於從書上學，學習自己主管工作的專業知識，提高寫作能力，提高管理水平。學習教育教學理論，業精於勤，才使人信服。其次向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。盡可能多地擠出時間深入課堂檢查督促指導教學工作。
3、堅持理想信念，堅定建設中國特色社會主義的信心;堅持黨的根本宗旨，始終不渝地做到立黨為公、執政為民;堅持勤奮工作，兢兢業業地創造一流的工作業績;堅持遵守黨的紀律，身體力行地維護黨的團結統一;堅持「兩個務必」，永葆共產黨人的政治本色。
4、樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不計名利，勤於工作，恪盡職守，把畢生精力無私地奉獻給黨和人民的教育事業。
5、在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。努力做好後進生的轉變工作。
6、不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規范，增強事業心、責任感, 愛崗敬業 。堅持「一切為了學生，為了學生的一切」，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為標准來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質。
教學工作存在不足與改進措施總結2
學高為師，身正為范——這八個字是師范 畢業 時班主任給我的贈言。從教十餘年，我時時對照這八字警言，反省自己的言行。在這句話的鞭策中，我愈來愈深刻的認識到：教師不僅僅是一種職業，更是一種事業，一種責任!俗話說：前事不忘，後事之師。作為一名黨員教師，更應積極投入，抓住契機，深刻反思自己的師德言行、工作作風和生活態度，謙虛聽取各方面的意見和建議，為今後的工作、學習與生活調整好新的奮斗目標。
自身主要存在問題有：
1、理論學習較鬆懈。
主要原因是：思想認識不深。認為，馬克思主義等重要思想理論性太強，是我們黨的高層決策者把握發展方向的指南針。而我們只是工作在最基層、一線的黨員，似乎理論不太沾得上邊，只要專心工作，不犯原則性錯誤就行了，學不學都是無所謂的。再則，正因為理論性太強，字字精闢，學起來覺得枯燥、太累了，反正也無人監督，不如敷衍了事。
現在我深刻認識到，這種思想實在要不得。理論聯系實際，是黨一貫堅持的馬克思主義學風，是黨具有旺盛創造力的關鍵所在。在實際工作中，只有加強理論學習，才能從更高層面的指導和開展工作，增強工作的原則性、系統性、預見性和創造性;在實際生活中，只有在熟練掌握和運用黨的政治理論知識，才能面臨豐繁復雜的社會環境，不易受各種思潮的影響，更加堅定黨的信念，牢固的樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
2、創新意識有待提高：工作中只知按規定，按部就班去做，缺乏工作能動性和創新意識。
3、工作作風欠踏實。
主要原因：在工作中，還存在著「偷懶」的僥幸心理。每次上興趣課時，心裡總在想，反正就這點水平，湊和著算了;有的活動開展純粹是應付性的。而作為一名學科教師，在一些教學常規的執行方面也存在著漏洞，如容易丟三落四，課前准備不充分，影響了孩子的學習興趣;有時在上課鈴響後才趕到教室，在為人師表這一點上打了折扣。
在學習了《保持共產黨員先進性教育讀本》、《我身邊的共產黨員》等書後，對自己的言行感到深深地自責。原先在對待這些事時，也有過一點點的內疚，但很快便會原諒自己。現在對照那些甘願平凡卻正不斷創造著不平凡的優秀黨員們的優秀 事跡 ，我才真正理解了「原諒自己就是墮落的表現」這句話的含義。如果在教育教學中每次碰到類似的現象都這樣應付，或不引起重視，形成一種習慣那後果是非常嚴重的。因為從這些事例中也看到了自身對工作的不負責任，對孩子的不負責任，對學校的不負責任，還夠得上黨員的資格嗎?又怎樣來發揮作為一名黨員應有的模範作用，怎樣讓群眾心服口服呢?
下一步的整改措施：
1、要善學。
積極參與政治學習，認真作好學習筆記。學習與時俱進的馬克思主義理論、
重要思想;學習新時期教師道德規范和要求，提高自覺性;學習優秀黨員的先進事跡和 經驗 ，升華自己的師德境界;更要學習教科研理論和豐富的專業知識，及時轉變理論觀念，真正做到以生為本，教學相長。
2、要牢記宗旨，使工作有更大提高。
3、要嚴己。
在工作中嚴於解剖自己，認真進行自我批評，通過不斷的反思來促進自身的成長。在工作中要強化精品意識，要麼不做要做就要盡的努力。俗話說，十年樹木，百年樹人。對人的教育是長期的、復雜的，要不斷提高自身的責任感，不能有「混「的思想，以」精「來嚴格要求自己，積極作好防微杜漸的工作。
教學工作存在不足與改進措施總結3
目前，一場師德師風整治的大幕正在我校轟轟烈烈地展開。學校通過對我校教職工作風的大整頓，使全校教職員工愛崗敬業意識增強，組織紀律更加嚴明，教育教學質量得到進一步提高，使學校各項工作更上一個新台階。作為一名教師，在作風整頓中就要認真反思自已在思想上，工作態度等方面存在的突出的問題，我主要從以下幾方面來自查自糾，對照檢查。
一、組織紀律方面
作為一名是學生學習的榜樣，就必須保證自己在學生心目中的形象，那就務必有嚴格的組織紀律來約束自己，即「身正為范」。根據這些法規法紀，我有變相體罰學生的現象：比如對沒完成作業或未交作業的學生罰掃地，對聽課不認真的學生罰站……從這些現象可以根據出我對教師法規法紀的認識、理解還不深透，在整風過程中，應嚴格反省批評自己。
二、教育教學方面
教育教學地評價一名教師的確良重要准則。教師的職責是教書育人。學生在學校是受教育的對象，教育質量的好壞是學生和家長來評定，而家長的評價的標準是看學生考試成績的分數。我認為自己的教學效果不太理想。在本職工作之餘，還應向優秀教師取經。多用時間與精力，努力提高自己的教學水平。
綜上所述，在本次整風運動中，我應從各個方面，各個層次深刻反省，找出自己的不足之處，查其根源，對症下葯，以提高自身素質，讓自己與「身正為范，學高為師」的標准靠齊，明確今後的整改方向，以便更好地開展工作。
一、存在的主要問題：
1、思想意識不夠強。
不善於培養自己從政治的角度來觀察、分析問題，認識事物只停留在表面，未看本質，對事物的理解不深刻、不全面。在思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，只從字面上理解，沒有意識其思想的精髓，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。
2、宗旨觀念不夠牢固。
我有時對待學生和自己的同事不能始終保持熱情的態度，尤其當手頭工作稍多,稍忙時，存有「事不關己，高高掛起」的思想，以至自己為學生服務、為同事服務的公僕意識淡化，沒切實做到為群眾所想，為群眾所急。總覺得自己是一個基層的老師也幹不了什麼大事,沒有深刻理解「全心全意為人民服務」的宗旨，以至於為群眾服務意識的淡薄，這是工作中缺乏耐心的根本原因。「一切為了群眾」是要求我們真正做到全心全意為人民服務，拿出的熱情對待每一個學生，每一位同事，做到樹立黨員一面旗的良好形象。
經過學習，我深深地體會到「愛崗、敬業、奉獻」的內在含義，也認識到自己的不足。「人無完人，金無足赤」。從職業道德范疇來看，良好的師德師風對每一個教師都是一個永恆的要求，也是我所追求的目標。
教學工作存在不足與改進措施總結4
為進一步貫徹落實《福建省小學教學常規管理若干意見(試行)》，根據洛江區教育局《關於開展全區小學教學常規工作檢查的通知》(泉洛教初[__]33號)通知精神，我們抽調各基層小學教導主任協同中心小學領導、教研人員等組成兩個評估組，於__年11月2日至3日對全鎮小學教學常規工作進行專項檢查評估，關於羅溪鎮小學教學常規工作的自查 報告 。通過隨堂聽課、查閱材料、實地考察、個別交流、小組評議等形式進行檢查評估，進一步規范我鎮小學教學常規工作管理，強化教學管理意識和教學質量意識，推進學校教育科研工作，推動教學改革的深入開展，全面提高教學教研質量。
一、主要成績：
(一)學校管理工作常規
重視課程計劃管理。各小學做到嚴格按省頒課程計劃開齊課程、開足課時，積極創造條件落實課程計劃，落實教材和教師，並能組織教師學習研究和執行課程計劃及課程標准，力求在課程開設上保證學生全面發展不偏向。敬德中心小學是這方面的典型，一直堅持嚴格執行省頒課程計劃，其他一類區和建興小學相對來說也較規范。
嚴格教學環節管理。①落實要求。在學校教學管理制度中，對教與學的各個環節(計劃、備課、上課、輔導、作業批改、考試考核)都作明確的要求。②加強檢查。各校重視對教學環節的檢查和指導，採取定期或不定期、普檢或抽查等形式，檢查教師備課教案和學生作批改情況;學校領導經常深入課堂聽課，教師聽課節數達到要求。
養成教育與「三風」建設有成效。各校能重視養成教育與「三風」建設，有日常規范評比細則，堅持每日評比，周小結，學期表彰。升國旗制度健全， 國旗下講話 材料歸檔完整。
規范資料檔案管理。各校都能重視檔案管理。學籍檔案設置齊全，有專人管理。重視把教學教研資料作為學校常規管理資料的重要組成部分，設立有專門的資料櫃，分類建檔工作較為規范。敬德中心小學還建立了資料索引目錄，便於教學教研資料的歸類存檔和查找，取得良好成效。
後勤管理規范。各校環境衛生整潔，各室設置規范，器材排列有序。學校財產登記造冊，大部分專用教室使用率高，有使用記錄。
(二)教科研工作常規
教研氛圍漸為濃厚。絕大部分的基層學校都能根據《洛江區小學校本教研工作指導意見(試行)》，結合自己實際，制訂可操作性強、各具特色的校本教研製度。每學期初認真制訂教研 工作計劃 ，認真組織實施常規的教研活動;各校還能認真貫徹落實《關於開展洛江區小學校本教研專題系列活動的通知》精神，切實有效地開展促進教師專業成長的活動。敬德中心小學認真抓好區級立項課題的研究工作，即將接受結題驗收;敬德、世壁、翁山、建興還各有一個課題也正爭取區級立項研究。各校還能認真落實《洛江區小學校本課程開發與管理指導意見(試行稿)》，積極探索課程改革背景下校本課程開發與管理的途徑，著手進行校本課程開發，特別是奕聰小學能發揮教師特長，開發並實施了「南音教學」這一校本課程，取得良好成效。
活動開展漸趨正常。各學校都能以教研組為載體，組織教師定期或不定期開展聽課、評課、議課活動，舉行公開課、研討課等活動，一類區5所學校教研活動形式相對來說較為豐富，既有聽課評課、讀書活動、經驗交流，也有錄像課的觀摩研討，還有針對某些教學實際問題的探討和研究等。
評價機制初步形成。各校都能積極探索對師生發展的評價，評價機制初步形成。建立教師成長記錄檔案，學生成長記錄袋，對學生的評價採取等級加鼓勵性評語加特長進行多元評價。
(三)教師教學工作常規
計劃制訂。各學校的教師對計劃的制訂基本養成了一種習慣，開學前或第一周就擬訂好學科教學計劃，大部分的教學計劃具備了規定的項目，措施也較為具體，有效規范了教學計劃的擬訂與撰寫。
課前備課。檢查中發現，大部份教師都能做到提前備課，並有一周以上的儲備課。教師對備課工作都非常認真，教案寫得比較詳細，具有較強的可操作性，備課項目相對來說也較全，課時數較足。大部分教師逐步重視教學反思，能按要求認真進行，不僅中青年教師寫教後記，老教師也能認真撰寫，對進行教學反思的重要性，大部分教師逐步形成了一種共識。
課堂教學。這次評估雖未深入課堂聽課，但從巡視、檢查教師教案及平時的聽課檢查中可以看到，很多教師在新理念指導下，在課改春風吹拂下，不斷學習、模仿和嘗試新的教學方法、教學模式，給傳統的課堂教學注入了一些新鮮血液，也逐步打破了傳統課堂教學的一些桎梏，推動著課改前進的步伐。
作業批改。很多教師能根據年段要求、學科特點和學生實際，設計課堂作業;絕大多數教師作業批改及時，有的還採取等級加鼓勵性評語，並做好批改後的反饋和補救; 作文 批改注重面批面改。柏山小學語文教師對作業的設置和批改都比較有特色，是本次評估發現做得的一所學校。
課業輔導。很多教師都重視培優扶弱工作，做到計劃、對象、時間、措施落實，並把主陣地落實在課堂，切實加強個別性指導。大多數學校在差生轉化方面一直都較為重視，輔導差生工作到位，效果也較好，培優扶弱工作得到了有效的加強。
考試考核。各校教師都能認真做好平時的單元檢測，形成良好的習慣。同時，各校教師都能自覺地嚴格遵守期中、期末考試及評卷的有關規定，近幾年的期末檢測和評卷都沒有出現明顯的作弊行為。老師對試卷的評改較為認真，有批也有改，重視語言激勵，個別老師連部分考試作文都附上了批語。對考試、檢測後的簡單質量分析，各校教師都能重視，不僅期中、期末試有較為詳細的試卷質量分析，成文備案，平時的單元檢測後的質量分析也逐步引起了重視。
二、存在問題：
1、 規章制度 仍需進一步完善和落實。①相當部分學校的校本教研製度還需進一步完善。各校雖能積極探索對師生發展的評價，評價機制初步形成。但還很不成熟，可操作性不強。②有些學校的規章制度未結合本校實際，只是草草訂出來或是從別的學校復制一份過來應付檢查;③部分學校領導忙於事務，檢查督促不到位，一些制度沒有嚴格執行，制度形同虛設。
2、教師校本業務培訓工作有待加強。①一些學校業務學習無目的、無計劃，隨意性大，次數不足，記錄也不規范，有個別趕造充數的現象;②有不少學校未能認真結合本校實際，組織學習有針對性的業務理論;③教師專業成長記錄未能做到持之以恆，流於形式，且參差不齊。
3、教研科研活動針對性、實效性不強。①相當部分學校的教研活動仍停留在聽課、評課等常規活動上，且大多局限於語文、數學，其他學科的教育教學研究活動很少或根本沒有開展;②教研活動未能結合學校實際定出研究專題，未能抓住本校教學中存在的主要問題和薄弱環節來進行研究;③少數學校領導忙於事務，組織開展教研活動少，部分教師參與積極性不高，有些教師甚至把教研活動時間用來拉家常、談時事等。
4、部分教師落實教學常規工作不到位。主要表現在：①教學計劃和備課方面。部分教師教學計劃不規范，備課教案項目不全，課時數不足，有偷工減料行為;教案基本步驟不明晰，重知識羅列，輕教法設計和學法指導;以抄代備的現象仍然普遍存在;體育、音樂、美術、自然、思品、社會等綜合科目的計劃、備課教案較少，或是編寫過於簡單;有部分教師把寫教後記看作是一種負擔，敷洐了事;②課堂教學方面。一是有些教師教學行為不很規范，不堅持用普通話上課，坐著上課，個別教師教育學生欠耐心，有諷刺、挖苦學生現象;二是部分教師不思改革，課堂教學方法、模式陳舊，教學效率低;③作業布置與批改方面。部分教師的作業設計流於形式;有的教師批改作業粗枝大葉，批語過於成人化、公式化、雷同化，沒有針對性和鼓勵性;有部分教師對作業錯漏的補救不到位;④課業輔導方面。部分教師培優扶弱工作計劃不周，措施不力，方法不靈，差生面大。
5、資料積累和建檔工作仍要進一步加強。①個別學校不重視平時資料的積累，教學、教研方面的資料欠缺較多，為應付檢查，生造、補寫檔案資料;②個別學校未設立有專門的資料櫃，資料的收集、整理和分類建檔工作不夠規范。
三、努力方向：
1、加強學習培訓，提升教學意識。一是加強業務理論學習。要抓好業務學習，立足校本培訓，積極探索校本培訓的途徑和方法。認真組織教師學習《基礎教育改革綱要》(試行)，學習新課程標准理念，領會課改精神，了解學科改革的新信息、新理論、新成果。向教師推薦課改方面論著，要求每位教師每學期讀1本教育專著，並做好 讀書筆記 5000字以上，以進一步提高業務素養。二是抓好教學反思。讓教師反思自己的教學實踐，反思自己的教學行為及教學效果，更新教學觀念，改善教學行為，提高教學水平，使教師真正成為教學和研究的主人。要求經常對自己的讀書筆記、教案、教後小記、 工作總結 等進行反思，在繼承的基礎上有所創新，在總結的。基礎上提高。
2、嚴格教學常規，重視管理創新。教學常規的管理，是教學管理中一種相對穩定的管理形式，也是教學管理中最基本、最經常的管理活動。①完善教學管理制度。繼續修訂、完善《洛江區羅溪中心小學教學常規管理實施意見》、《洛江區羅溪中心小學教學常規管理檢查評估工作實施意見》和《羅溪中心小學教育教學工作綜合評估細則》。各校要結合自己學校實際，完善或重建質量指標、獎懲方案及教師德、能、勤、績考核實施細則，努力改革教師評價制度。②狠抓教學過程管理。各校要認真抓好備課、上課、作業布置與批改、輔導、課外活動、考核等教學工作的各個環節，規范教學行為。要採取多種形式，認真加強教學常規檢查，全學期普查不少於三次，每月開展一次「四查」(查備課、上課、作業批改、聽課筆記)工作，檢查後要及時進行反饋，並將檢查結果與教師工作量化評估及獎懲掛鉤。中心小學採用定期與不定期相結合的方法組織人員到基層小學進行常規檢查評估。抽查的項目重在上課、備課、輔導與作業批改，抽查的形式以聽課、走訪學生為主。
教學工作存在不足與改進措施總結5
教育教學的常規管理是一個系統工程，需要持之以恆，從細節著手，規范各個環節，只有這樣，才能取得成果。近年來我校逐步加強學校的教學常規管理工作，取得了一定的成效。
一、教學常規管理
1、我校嚴格按照「調整後的基礎教育課程改革義務教育階段課程設置及課時安排」的要求，開齊開足各門課程，充分考慮教師的能力、特長，適當的安排任教科目。每學期在正式上課前2天就排好新課程總表和教師分課表。並要求教師在開學一周內上交切實可行的教學計劃，在計劃中要詳細分析學生的上學期成績和後進生的情況，並附有後進生轉化計劃。
2、學校制定了《鹿木鄉學校教學常規基本要求》。對備課、上課、作業批改、教學質量檢測和評價做了明確的規定。要求教師備課必須對照學科課程標准，深入鑽研教材，精心設計教案，從學生實際出發，既備書又備人。每學期組織2次的教學常規檢查，檢查由教導處組織，各教研組長參與，對檢查的結果做了詳細的評價，並且在檢查後向每位教師做具體的反饋。
3、每學期學校組織期中、期末兩次教學質量檢測，考試過後，由各教研組組織對各年級各科成績進行具體的分析，並填好成績分析表，註明班級中存在的問題和改進的具體措施。
4、學校統一征訂了各年級綜合實踐的相關教材，各年級制定好了學期活動計劃，能定時的開展實踐活動。充分利用學校的勞動基地，分批組織學生學習番薯、毛豆等常見農作物的播種技巧。
二、教科研管理
學校建立了教師專業培訓制度，教師積極參加繼續教育。教研製度健全，各教研組每學期開學兩周內制定好教研計劃，並能按照計劃開展活動，活動後材料能及時歸檔，並能做到活動有主題、有記錄。各教研組根據教研活動中發現的問題，確定相關的課題，能積極的開展教科研活動。本學期我校共有6項課題獲得__市立項，基本形成人人參課題研究的良好科研氛圍。《鹿木鄉學校教師聽評課制度》詳細規定了教師聽評課的相關要求，學校統一發放評課稿，聽課後能做到有具體的評課記錄。
三、德體衛藝管理
重視德育制度建設和德育隊伍建設，建立了各類安全活動應急預案，制定了新的班主任考核制度，完善了班主任例會制度。堅持以活動為載體，將德育貫徹於活動之中，舉行了給類 文化 活動節，豐富了學生的校園文化生活。同時注重對學生的心理健康教育，我校正在積極籌備建立學生心理咨詢室，已選派5位教師參加心理輔導員培訓。
四、檔案管理
近年來學校加強教育、教學、教研檔案的定期收集和管理。各科室能將活動的相關材料定期做好歸檔，並建立統一的歸檔方案，附有檔案目錄。學校要求每班都要建立學生成長記錄冊，由班主任具體負責，每學期期末進行成長檔案歸擋。本學期我校還利用了學校的伺服器建立了電子檔案，各類活動的照片、相關材料能分類有序的上傳到伺服器。
五、學校特色
我校開展了豐富多彩的各類校園文化活動，近一年來我校陸續開展了「首屆藝術節」、「首屆科技節」、「首屆體育節」「首屆讀書節」等活動。學生參與的積極性非常高，並且建立相關制度，保證各種活動每年能持續的開展，形成良好的校園文化氛圍。
六、存在的問題
1、個別教師參與學校各類活動的積極性不高。
2、學生好沒有養成良好的衛生習慣和高效的學習習慣。
3、學校制定了績效考核制度的討論稿，但還有待加強和完善。
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❸ 教師教學工作中存在的問題及改進措施（三篇）
教師工作存在不足和整改措施篇一
在本階段的專業學習中，從思想、師德等方面我有了一定的提高，我深深的感到做為一名教師所擔負的責任重在大，反思自己的工作，發現存在以下不足：
一、專業發展意識不強。
科學發展觀，第一要義是發展。可我在很長時間以來，都只是在盡職盡責的工作，力求把課上好，把學生管好，不出什麼差錯就滿足了，從根本說缺乏專業發展意識。學無止境，教亦無止境，當我登錄「唐山教育網」，走近教育大師時，才發現自己的淺薄。專業發展，是一個教師成長的命脈。缺失專業發展，我們便只能淪為一個名副其實的「教書匠」，干一輩子重復勞動。
二、缺乏堅持精神。
堅持是一種品質，繩鋸木斷、水滴石穿，並不是由於力量強大，而是能堅持不懈。可我正缺乏這種品質。我做事情總是忽冷忽熱，屬於「看了激動，聽了感動，回去不動，想起來一陣子干幾天，放下了長時間埋怨」的典型。每天堅持讀書做不到，堅持寫日誌做不到……這都是不求進取的惰性思想在作怪。行動才有收獲，堅持才有奇跡，道理最簡單，可做起來卻很難。
三、工作不夠主動。
除了做好本職工作以外，我對學校的發展不夠關注，工作缺乏主動性，常常是上完課改完作業就離開了，很少與領導、同事溝通交流，常常囿於自己個人的天地，追求一種平靜而單純的生活，倒也怡然自得。通過學習科學發展觀，我知道這是一種自私的本位主義思想。
四、工作不夠深入。
理想主義思想常占據我的內心，使我對一些不合理的現象深惡痛絕，導致我只能「冷眼向陽看世界」。在對學生的教育管理上，對於一些行為習慣較差、品行不端的學生，我有些缺乏耐心，做學生的思想工作不夠深入，轉變後進生的工作還需繼續努力。
五、缺乏反思精神。
曾子曰：「吾日三省吾身，為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?」教學中的反思是十分重要的，可讓我們盡快成長起來，而一個人，不經過不斷的反思，就很容易盲目，容易自大，他的思想，只能是別人思想的跑馬場。教學反思，最好的方法是勤寫教學日誌。遺憾的是，自己在現實生活中忙忙碌碌，並未做到。
鑒於以上不足，在以後的工作中，我將從以下幾方面嚴格要求自己：
1、加強學習，提高素質。以科學發展觀武裝自己的頭腦，注重專業發展，多讀專業書籍，多反思自己的教學，勤寫教育隨筆，讓發展落到實處。
2、確立楷模，錘煉堅持的品質，逼迫自己去努力，堅持不懈，堅持到底!
3、工作更加積極主動，積極關注學校發展。
4、對待學生力求「以人為本」，播種愛，收獲愛。
5、永遠不忘記最初的夢想，努力去過一種幸福完整的教育生活。
教師工作存在不足和整改措施篇二
教師是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不再潛移默化的影響著學生。因此，師德的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，為了培育自己高尚的師德，塑造良好形象，現對本人教育教學方面的情況進行反思回顧，找出缺點與不足，以利今後改正。
一、主要存在的問題：
1、課余時間，自學不夠，學習的層次不高。
當今世界瞬息萬變，發展迅速。要適應這種變化，只有加強學習，注重自身素質的不斷提高，做到與時俱進。回顧已走過的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來說，進步並不算太大。尤其是在文化素養、科學思想、管理方法等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學習的自覺性與主動性。
2、做事缺乏預見性。
在班級管理中，有時候不能在事情發生之前，對學生進行及時的教育，以防止事情發生，而是跟在學生的身後處理事情。往往把自己放在被動的位置，有時會手忙腳亂，事倍而功半。
3、與任課老師之間的溝通不夠。
在學生的管理方面，與任課老師之間的溝通太少，有時僅憑自己的直觀行事，隨心所欲缺乏圓潤靈活性，因而不能完全取得大家的理解。
4、工作中大膽實踐、不斷創新的意識還不夠強。
日常工作按部就班的時候多，主動創新的時候少;對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。
二、分析產生這些問題的原因：
1、是自己放鬆了學習及對自己的要求;
2、是思想上有等、懶、靠的情緒;
3、是自己對自己的工作沒有進行系統的規劃、整理。
4、有時對學生的要求過於嚴格、近於苛刻，求全責備，結果適得其反，此時自己便會產生懈怠的情緒。
5、自身性格比較直率，替他人考慮的不夠多，為人處事方面缺乏圓潤靈活。
6、平時思考的不夠多，工作方法單一。
這次自查使我找到了自己的問題和不足，為下一步的整改找准了重心及如何做好自己工作的方式、方向。
三、下一步整改措施：
通過深刻查找剖析，針對自身存在的問題和不足，在今後的學習、工作、生活中，我將嚴格要求自己，認真做好以下幾點：
1、加強自身建設，提高素質。
一是在政治理論素養上下工夫，加強對政策理論水平的提高。
二是在業務，在專業知識、法律法規方面加強學習，努力提高自己的業務能力和服務水平，做到理論聯系實際，全面發展。
2、強化責任，提高效率。
樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，同時變壓力為動力，積極促進自身能力的不斷提高。
3、開拓創新，提高教育教學水平。
在工作中勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，全心全意做好教育教學各項工作
教師工作存在不足和整改措施篇三
學高為師，身正為范——這八個字是師范畢業時班主任給我的贈言。從教十餘年，我時時對照這八字警言，反省自己的言行。在這句話的鞭策中，我愈來愈深刻的認識到：教師不僅僅是一種職業，更是一種事業，一種責任!俗話說：前事不忘，後事之師。作為一名黨員教師，更應積極投入，抓住契機，深刻反思自己的師德言行、工作作風和生活態度，謙虛聽取各方面的意見和建議，為今後的工作、學習與生活調整好新的奮斗目標。
自身主要存在問題有：
1、理論學習較鬆懈。
主要原因是：思想認識不深。認為，馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民同志提出的「三個代表」等重要思想理論性太強，是我們黨的高層決策者把握發展方向的指南針。而我們只是工作在最基層、一線的黨員，似乎理論不太沾得上邊，只要專心工作，不犯原則性錯誤就行了，學不學都是無所謂的。。再則，正因為理論性太強，字字精闢，學起來覺得枯燥、太累了，反正也無人監督，不如敷衍了事。
現在我深刻認識到，這種思想實在要不得。理論聯系實際，是黨一貫堅持的馬克思主義學風，是黨具有旺盛創造力的關鍵所在。在實際工作中，只有加強理論學習，才能從更高層面的指導和開展工作 ，增強工作的原則性、系統性、預見性和創造性;在實際生活中，只有在熟練掌握和運用黨的政治理論知識，才能面臨豐繁復雜的社會環境，不易受各種思潮的影響，更加堅定黨的信念，牢固的樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
2、創新意識有待提高：工作中只知按規定，按部就班去做，缺乏工作能動性和創新意識。
3、工作作風欠踏實。
主要原因：在工作中，還存在著「偷懶」的僥幸心理。每次上興趣課時，心裡總在想，反正就這點水平，湊和著算了;有的活動開展純粹是應付性的。而作為一名學科教師，在一些教學常規的執行方面也存在著漏洞，如容易丟三落四，課前准備不充分，影響了孩子的學習興趣;有時在上課鈴響後才趕到教室，在為人師表這一點上打了折扣。
在學習了《保持共產黨員先進性教育讀本》、《我身邊的共產黨員》等書後，對自己的言行感到深深地自責。原先在對待這些事時，也有過一點點的內疚，但很快便會原諒自己。現在對照那些甘願平凡卻正不斷創造著不平凡的優秀黨員們的優秀事跡，我才真正理解了「原諒自己就是墮落的表現」這句話的含義。如果在教育教學中每次碰到類似的現象都這樣應付，或不引起重視，形成一種習慣那後果是非常嚴重的。因為從這些事例中也看到了自身對工作的不負責任，對孩子的不負責任，對學校的不負責任，還夠得上黨員的資格嗎?又怎樣來發揮作為一名黨員應有的模範作用，怎樣讓群眾心服口服呢?
下一步的整改措施：
1、要善學。
積極參與政治學習，認真作好學習筆記。學習與時俱進的馬克思主義理論、
三個代表重要思想;學習新時期教師道德規范和要求，提高自覺性;學習優秀黨員的先進事跡和經驗，升華自己的師德境界;更要學習教科研理論和豐富的專業知識，及時轉變理論觀念，真正做到以生為本，教學相長。
2、要牢記宗旨，使工作有更大提高。
3、要嚴己。
在工作中嚴於解剖自己，認真進行自我批評，通過不斷的反思來促進自身的成長。在工作中要強化精品意識，要麼不做要做就要盡最大的努力。俗話說，十年樹木，百年樹人。對人的教育是長期的、復雜的，要不斷提高自身的責任感，不能有「混「的思想，以」精「來嚴格要求自己，積極作好防微杜漸的工作。
;❹ 教學在不足和整改措施
作為一名教師，一言一行都將對學生產生很大的影響，要時刻注重自己的 言行舉止 ，以身作則，言行一致，要對自己的 教學 方法 進行 反思 ，及時發現不足，積極制定整改 措施 ，改正不足，提高教學水平。下面是我整理教學在不足和整改措施的 範文 ，歡迎閱讀!
教學在不足和整改措施篇一
最近一個階段,本人通過師德師風整改的學習,對教師職業的特殊性有了更進一步的認識。通過學習,我受益匪淺。教師不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表,使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。現對照《洛陽 教育 局關於加強教師職業道德建設的若干規定》,《洛陽市中小學教師師德十不準》,《中小學教師職業道德規范》的要求,結合自己的教育工作表現,作自我問題剖析。
一、查自己在熱愛學生方面
愛與責任是師德之魂,體現在既愛“雙優”的學生,更多地關愛“欠發展的學生”,平等地對待每一個學生。新型的師生關系給我們提出了新的要求,我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。學生既是教育的對象,又是教師人格不斷完善的動力。
不足之處:缺乏依法執教,特別是遇到一些屢教不改的學生時,我心躁氣急,對此類學生有時難免惡語相擊,大聲訓斥,偶爾對學生小施懲戒,還認為是對學生的關愛,有歧視後進生的言行。使學生幼小的心靈受到了傷害,這實在是一種不尊重學生人格的表現。不僅損害了老師的形象,還違背了“為人師表,語言規范健康,舉止人優雅文明禮貌”的教師應該具備的起碼要求。。
二、查自己在 愛崗敬業 方面
在教育教學中,熱愛教育、熱愛學校、盡職盡責、教書育人,注意培養學生具有良好的思想品德。我努力以崇高的職業道德,良好的教風,嚴明的教紀從教,平等的態度對待學生,以人為本、嚴格要求、耐心引導,認真備課上課,認真批改作業,不敷衍塞責,不傳播有害學生身心健康的思想。”積極實施素質教育,不斷提高教育教學質量,促進學生全面發展,以達成教學相長之目的。
不足之處:由於個性使然,有時較情緒化,課堂教學往往受情緒支配。
三、查自己在為人師表方面
作為一名教師,我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止,以身作則,言行一致。在平時工作和生活中,遵守社會公德,克服個人主義、注意言行,不講粗話,以模範對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象,不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴於律已,保持良好的生活習慣。
不足之處:工作作風不夠深,我作為一名教師不能保持從學生的利益出發,關心學生的生活,分擔學生的疾苦,服務於學生的意識不牢。而必然損害了學生的利益,想想在工作上自己有時對後進生缺少應有的耐性,滿足於完成任務;作風上,不夠嚴謹,工作責任心不夠強,對於犯錯的學生,不能立刻與家長聯系、溝通和與學生談心教導。不能經常深入教材,不能深入探究教育教學的新理論,沒能結合學生實際情況。對學生出現過高的甚至不切實際的要求,而在學生不能達到自己的要求時又言行過激,而對於學生提出的問題和意見不聞不問。總覺得自己能按照要求去做,依法規范自己,做好自己的工作就是為了學生了。。
四、查自己在團結協作方面
我總是和同事良好合作,謙虛謹慎,尊重同事,虛心向他們學習,共同討論,探索教學規律。
不足之處:關心集體還不夠。
五、查自己在廉潔從教方面
記得陶行知先生在《每天四問》中寫道:“一切心術不正行為不端,都是由不廉潔而起”。工作中,我堅守高尚情操,發揚奉獻精神,自覺抵制社會不良風氣影響。從不利用職責之便謀取私利,向學生推銷教輔資料及 其它 商品,索要學生、家長的財物,從事有償家教等以教謀私行為。
不足之處:無私奉獻精神不強,愛崗敬業上做得不夠突出,主動意識不強。有時對待一些工作抱著保持原有的態度,不願深入,存在求穩怕亂思想,而缺乏自我挑戰意識,遇事不願多想,心想反正上有領導,領導咋說我咋辦,肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。。
六、查自己在嚴謹治學方面
今天的時代已經是知識經濟的時代、學習化的時代,科學技術日新月異。教師只有不斷學習才能適應時代的要求,適應教育新形勢的需要。因此,在工作中我認真鑽研教材、研讀學生、反思自己的教學行為,刻苦鑽研業務,不斷學習新知識,探索教育教學規律,改進教學教育方法,提高自己的教育、積極更新教育觀念,提高自己的教育、教學和科研水平。努力做到了不斷自我充電,謙虛謹慎,相互學習、相互幫助、不恥下問。
不足之處:缺乏進取精神,對獲取新知識,鑽研業務,求上進等方面認識還不足。在教學常規管理工作中放鬆自我學習、自我充電,忽視了知識更新,學習自覺性、主動性不強。
今後努力的方向:
1、樹立先進的教育理念,自覺遵循教育規律,積極推進教育創新。牢固樹立育人為本,德育為先的思想,全面關心幼兒成長,熱愛尊重幼兒,公平、公正對待每一個學生,促進學生全面發展。
2、認真學習教育教學理論,把時間用在業務鑽研上勤勞苦鑽,精益求益。
3、加強專業知識學習,虛心求教,探索教學理論,改進教學方法。
4、在工作中要嚴於律已,以身作則,真正做到為人師表。保持平和心態,不要過於急燥。在對待學生方面特別是對待困難學生要有耐心,有恆心,對待不聽話的學生,可以採用一些比較隨和的辦法,別讓師生關系僵化,因為這樣的效果就不大好。因此,要時刻為人師表。
5、在工作過程中,虛心聽取學生們的意見和建議,提高自身的教育意識,增強自己敢於同不良現象做堅決斗爭的勇氣,樹立良好教師的自我形象。
下階段工作思路:
1、加強對現代教育理論和教育法律法規的深入學習,使自己很好地依法執教。
2、提高工作熱情,扎實工作作風,遇到困難要知難而進,不能有任其自然地鬆懈思想。
3、在學生管理方面,方法要豐富,充滿熱情,感情投入。
4、加強協作精神,課余時間注意與同事和學生進行交流,利於教學工作地正常開展。
5、在對待同事或者學生方面,要熱情和耐心。
具體舉措:
1、加強學習,及時充電。一要切實加強教育理論學習。從思想上、行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想。二要進一步加強現代教育理論學習,把《現代教育理論學》和《課改路上》作為主要學習內容,約束自己,認真整改。從嚴要求自己,把良好的師德帶給大家。
2、轉變工作作風,努力工作。堅持求真務實的工作作風,以滿腔熱情來投入工作,樹立良好的時間觀念、效率觀念、質量觀念。時時處處嚴格約束自己,正確對待個人得失,不計名利,不事張揚,把學校的事當作自己的事來做,全心全意為黨的教育事業而奮斗。
3、虛心向別人學習,取長補短,以滿腔的熱情對待自己的教學工作,把同事的忠告變成前進的動力,多與其他教師、學生進行溝通,課堂上要多提問中等生和後進生,課後要主動找這些學生進行談話,及時了解他們的學習、生活情況。把學校的利益和學生的利益放在第一位,處處為學校著想,事事為學生著想。工作中與領導、同事和睦相處,通力協作,按時完成學校領導交給的各項任務。
4、認真 總結 經驗 ,不斷優化管理教師及學生的辦法。堅持課余學習《學校管理學》,努力提高自己的管理水平。同時,自己要俯下身來,多聽教師和學生的心聲,做到管理育人、服務育人。
總之,在今後的教育教學工作中,我要想盡一切辦法把自己的缺點改正過來,力爭做一名師德高尚、業務精湛的人民教師。
教學在不足和整改措施篇二
常教學中發揮模範表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師德是教師的靈魂，是搞好教學的前提保證，是教師的立身之本。作為教師我們要在日師的一言一行對學生都起著潛移默化的作用。通過進一步的學習，我對行風整頓活動有了更深入的認識。學習和反思使我更加認識到工作中的不足與差距。為了更進一步地搞好本職工作，我進行了深刻的剖析 :。
1、教育觀念：
新課程理念使我們教師成為學生學習的合作者、引導者和參與者。教學過程為師生互動共同發展的過程。教學課程是師生共同開發課程、豐富課程。課程變成一種動態的、發展的、富有個性化的創造過程。師生在愉快、和諧的氛圍中互 相學 習、互相進步。教師不僅僅是傳授知識，而是教給他們 學習方法 。
2、對待學生：
一直以來我都認真的對待每一位學生。無論是在課堂上還是課余時間，我都時刻注意學生的思想動態，做到及時發現及時糾正，從未傳播過對學生有害的思想。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。在工作中，從來沒有體罰和變相體罰過學生。在教育教學過程中我能夠愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待每個學生，對學生嚴格要求耐心教導，保護學生的合法權益，促進學生全面、主動、健康發展，無諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰學生的現象。
3、教育教學：
認真研究業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。謙虛謹慎，尊重同志，相互學習、相互幫助、堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。堅持學習教育教學理論，不斷地自我充電，因材施教。
4、工作方法
在工作中，能夠積極學習各地先進的教育方法，汲取優秀教師的優秀工作經驗，採用靈活多樣的教育方法，循序善誘。尊重學生，教育引導，實現“親其師，信其道”的教學境界。引導孩子們逐漸形成優良的行為習慣，成為全面發展的優秀小學生。
5、教學評價
作為任課老師，我們要在看似簡單色塊、笨拙的線條中發現他們作品中的優點，體會他們的情感。在評價學生作品時應抱著一種尊重和信任的態度，談出自己主觀的體會和專業性技能，去評價 兒童 美術作品。也要多給學生一個表達自己想法的機會，多聽取學生的意見，摒棄以教師評價為中心。在組織評價過程也要因人而異。不管是誰，不管作品的質量如何，只要參與學習就能得到肯定與表揚。從學生的成長需要出發，理解兒童的眼高手低。不脫離學生的年齡和心理特徵，不脫離學生實際學習水平與生活經驗，不從藝術性考慮，更不用成人的標准來度量學生作品。在學生參與評價時，教師要與其達成共識：兒童作品評價標准要側重於創造性和個性，內容是否有情趣、是否顯示出對周圍事物的留意與好奇、是否有一定的想像和個性成分。
6、思想道德
作為一名教師，我能自覺抵制社會不良風氣，不對學生進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮，不吃請客，不叫家長辦事，不進行有償家教。
7、日常生活
在日常生活中，特別是自己處於公共場所，時刻提醒自己是一名人民教師。注重自己的一言一行，要文明有修養，具備一個優秀的人民教師的偉大形象。能遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，做文明公民。能夠使自己的形象無愧於教師的稱號，能夠做到文明有禮貌又修養。
8、社會活動
課余時間，我經常看看書，或者上網游覽一些教育網站，從沒有殘疾賭博、酗酒等不良活動。也沒有進行違法違紀活動，是一位合法的公民。
自查的過程中，也感覺到一下幾個方面做得還不夠：
(一)教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑，甚至對某些教育政策的出台持觀望的態度。其根源於本人主觀上思想怠惰，不思進取，客觀上理論修養不夠。
(二)業務有待於提高。
(三)很少使用多媒體教學，跟不上時代步伐，有現實條件的限制，也有個人因素。
(四)主動意識不夠，對問題不能精益求精，得過且過。
當然我的缺點還很多，自己臉上的黑點自己看不到，懇請同志們給予幫助指正!
針對以上缺點，本人提出整改措施如下：
(一)認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關學習活動，把時間用在業務鑽研上勤勞苦鑽，精益求益。
(二)加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。
(三)加強本職分管工作的主動性、積極性。團結互助，發揚奉獻精神。
教學在不足和整改措施篇三
認真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法律，學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設有中國特色的社會主義理論。學習<<教育法>><<教師法>>《安縣教師師德師風管理手冊》《教師十不準》等，按照<<中小學教師職業道德規范>><<未成年人保護法>>，嚴格要求自己，奉公守法，依法執教，用法律手段保護教師的合法權益。
愛崗敬業只有熱愛祖國的教育事業，才能為教育事業而努力奮斗，盡職盡責、教書育人。一直以來我都認真的對待每一位學生。無論是在課堂上還是課余時間，我都時刻注意學生的思想動態，做到及時發現及時糾正，從未傳播過對學生有害的思想。從教十幾年以來，我以校為家，本著校榮我榮，校衰我恥的榮辱觀，干好本職工作，從不撂挑子，只要是領導安排的任務，盡自己最大的努力保質保量地完成。學生在我心中，教學質量在我心中，就是在家庭有再大的困難，我也從未耽誤過學生，在對事業的盡忠與對家庭盡責之間，忠字總是放在前面。我深知只有把工作干好了，才有能力為家庭盡責。
在熱愛學生方面愛與責任是師德之魂，體現在既愛“雙優”的學生，更多地關愛“欠發展的學生”，平等地對待每一個學生。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。我最深刻的體會就是:在我上初中一年級的時候，有一位
老師莫名其妙地給過我幾巴掌，直到現在還感覺委屈，在我那幼小的心靈上留下揮之不去的陰影。那時我就發誓:如果我要是能夠當上老師，我一定要給予學生慈母般的關愛與呵護，變更傳統的師生關系。當老師的願望實現了，但是新型的師生關系給我們提出了新的要求，我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。學生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。
在尊重家長方面人常說父母是孩子的第一任教師，教育好孩子，離不開父母的教育。一個人所受的教育是多方面的，有學校教育、 家庭教育 和社會教育。教師要想教育好學生，就離不開與家庭聯系，共同教育學生，只有主動與家庭聯系，才能了解每一位學生的特點，因材施教。積極向家長宣傳科學的思想和科學教育方法，共同教育好學生，
在廉潔從教方面我一直認真做為人民靈魂的工程師──教師，就要有無私奉獻精神，社會體制由計劃經濟轉向市場經濟，很多行業都面臨著巨大的沖擊，教師也不例外，有的教師私設課外輔導班，收取補課費，有的教師向學生推銷學習資料，從中獲取回扣等等腐敗現象時有發生。我向來以此現象為恥，從不做加強學生經濟負擔的事。不收禮，不吃請，不叫家長辦事。
在為人師表方面作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模範對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴於律已，保持良好的生活習慣。
❺ 課堂教學存在問題及改進措施
自進行課堂教學改革後，通過課堂教學實踐，我發現自己在高效課堂教學實施中存在一些不足，為了進一步改進自己的教學，使今後自己的課堂真正達到高效，特對自己的課堂教學進行剖析，制定改進措施：
一、存在的不足：
教師方面：
1、教案的編寫缺少精細化，問題化，實際教學不能按預設完成。
2、課堂教學中語言缺少一些幽默感，缺少藝術效果，不能激發學生情感,增強學習興趣。
3、對學生的評價語言不夠豐富，形式單一，缺少肢體語言的贊賞。
學生方面：
1、語言表達還不夠正確、規范，展示時不及時，浪費時間。
2、學生缺少善於發問，勇於發問，勤於發問；所提問題缺少挑戰性和實效性。
3、學生不能做到全身心的全程參與。
4、學生在獨學、對學、群學、交流討論時假學、裝相，尤其是進行實驗時，根本不按要求去做，各行其是，一節課下來得不出結論，沒有記住知識點。
二、改進措施：
1、多渠道閱讀相關信息，積極參加每一次教研活動，多聽課，常與同事交流教學體會。
2、認真仔細挖掘教材，研究相關教育理論，勤於思考，做到從學生的實際出發，以學生的需求為出發點，合理設計適合學情的導學案，以激發學生學習積極性。
3、加強課堂中教學語言的錘煉，提高語言表達的藝術感染力，吸引學生的注意力,激發學生情感,增強學習的興趣。
4、在課堂教學中，圍繞目標，運用多媒體技術和設計一些「新、奇、樂、趣」的實驗，引導學生參與課堂學習活動，讓學生多動腦、動口、動手，活躍課堂氣氛，使課堂充滿勃勃生機，煥發了生命活力，達到「生命的狂歡」。
5、與學生建立平等和諧的師生關系，互動學習。多採用鼓勵性語言，讓學生放開膽量說，引導學生大膽質疑，鼓勵學生挑戰，讓學生們能夠做到三個「發問」，善於發問，勇於發問，勤於發問。
6、關注學生的差異，選擇相應的教學方法。回答問題、展示不局限在個別好學生身上，要多給後進生機會；練習反饋、測評做到有層次，考慮不同層次學生的需求。
7、進一步加強對小組長、課代表的培訓，真正發揮他們的作用。
總之，我要經常對我的課堂教學進行反思，找出問題，努力解決，完善課堂教學 。真正做到從學生的實際出發，以學生的需求為出發點，關注每一位學生，使每一位學生都能得到發展，使自身的教學水平不斷提高。
❻ 教學中存在的問題及改進措施
教學中存在的問題及改進措施內容如下：
一、存在的主要問題
1、教師的教學觀念問題。目前的課堂改革還有待進一步深化，部分教師仍然把教學工作重心放在知識的傳授和講解上，對學生「學」的問題重視不夠。
2、導學案的編制問題。教師們的集體備課還不夠落實，有的只是把書本知識以問題形式搬到導學案上，沒有對知識形成過程的誘導、沒有對學習知識過程的方法指導、沒有對學習活動的安排指令。
3、預習過程中的預測問題。教師對學生的預習重視不夠，沒有深入細致的研究，沒有認真的組織安排，學生之間的對學、群學過程沒有落實。教師對哪些問題是學生能解決的，哪些問題是學生解決不了的，還沒有做到心中有數。
二、解決問題的對策
1、教師觀念要徹底轉變。課堂教學改革首先是對教師們的教育觀念進行革命，沒有教師們的「知識本位」的教學觀向「學生為本」育人觀的轉變，就沒有真實意義上的改革。
教師們在以「知識為本」的傳統教學思想指導下，習慣了直接把知識講授給學生，替代了學生提出問題和解決問題，學生所需要的做的事情就是接受和記憶。
而以「學生為本」就要求教師們要把學習知識的任務交給學生，讓他們通過自主、合作、探究學習，自主完成學習任務。教師的任務就是組織調動、指導服務。
傳統教學就好比是教師把做好的饅頭直接交給學生；現在要求教師們只為學生提供必要的指導和服務，讓學生自己來做饅頭。
從這個意義上講，傳統教學對教師的要求比較低，只要自己會「做饅頭」就行，而高效課堂對教師提出了很高要求，教師不但自己是「做饅頭」的內行，還必須具有組織調動、指導服務、協調溝通等方面的「領導人」的能力。
「高效」的本質意義不在於單位時間內多完成了幾道習題，它的核心價值在於單位時間內學生的「自信心是否得到增強、學習能力是否得到提高、意志品質是否得到鍛煉、行為習慣是否得到養成」，學生能自己學會的知識佔多大比例。
高效課堂更看重的是學生「投入學習的狀態」——是否有趣、是否深入、是否專注、是否愉快等。所以，構建高效課堂必須把工作的著力點放在對「人」的研究和調動上，教師必須從改變自己做起，與學生建立起一種志同道合式的朋友關系，不斷提高自己的影響力。
2、導學要堅持四個「必須」。
一是落實集體備課制度，必須體現備課組教師的集體智慧，杜絕只有分工沒有合作的現象；
二是問題的設計必須體現「誘導、指導」過程，並充分尊重學生的學情、生活經驗和認知規律，盡量站在學生的角度來設計鋪墊性、誘發性、過度性問題；
三是引導過程必須體現學法指導，導學案的語言表達要能夠引導學生去觀察、收集、聯想、記憶、思維、交流、合作、探究、自測等；
四是必須體現教學目標的分步達成、學習過程的分層要求、學習效果的及時反饋，並在每個環節上都有時間上的要求。
提供給學生的導學案主要內容是為學生自學設計的鋪墊性和引導性問題以及學習過程安排，需要補充的學習資源和習題，可利用多媒體、學習卡片等方式進行呈現。
3、「四學」要注重落實。建議對學生預習水平的要求逐步提高，特別是開始階段和新知識的學習階段，並建議按這樣的程序進行：教師導學。
主要任務是組織教學、情境創設、激發興趣、設置懸念、激活思維、明確目標、提出要求等。學生自學。通讀教材，整體感知；按照導學案鑽研教材，不懂的地方做上記號，並提出自己發現的問題。
在這個過程中，一是要保證安靜的學習狀態，二是教師要善於觀察，並及時了解學生學的情況。學生互學。按照導學案的要求，相互檢查自學情況，並相互幫助，盡量解決不懂的問題和探究問題。互學的小組學生相對固定，並提出幫扶目標。
組內群學。組內群學的主要方式是展示。首先要求組長對組內學生學習情況有充分了解，然後確定組內展示的內容，安排小組展示活動，重點解決還太明白的問題，這個過程要鼓勵人人參與。
同時，組長要及時把組內解決不了的問題反饋給老師。在這個過程中，教師要參與到部分小組的活動中來。
4、「主導」作用要在展示中發揮。一般來講，全班的展示是為了突出重點，突破難點，深挖教材，培養能力，所以，對都會了的和都不會的問題不展示。需要展示的內容主要是：
一是反映重點內容的核心知識和典型問題，二是在「預習」環節中學生遇到的共性問題，三是具有一定探究意義的、容易產生歧義的挑戰性問題，四是學生在預習環節自主解決不了但經過全員合作學習能夠解決的問題，五是能培養學生分析問題、解決問題和創新能力的問題。
在學生展示的過程中，教師要善於鼓勵學生，增強自信；善於培養學生的表達能力，增強表達的條理性；善於鼓勵學生質疑、發現新問題，能非常機智地引導學生發表意見，形成思維碰撞，這是最能體現「展示意義」的事情。
每當形成這樣一種局面時，教師要不惜時間，讓學生在充分的爭論中激發興趣，鍛煉思維。在新授課上，教者要在「新觀點、新發現」上做文章，而不是知識的難度，要重視利用學生的生活體驗和社會資源，而不能僅僅局限於知識的傳授。
同時，展示活動佔用的時間不能太多，要防止只有表面的熱鬧，內容選擇要精準，展示過程要精彩。
5、「小組」建設要切實重視。要想辦法讓學生喜歡你這位老師，喜歡學你所教的這門學科，需要重視這三項工作：首先是學習小組的建設與管理。
學習小組的建設與管理情況直接關繫到課堂教學改革是否能順利推進的重要保證，教師必須給予足夠重視，加強小組長培訓與指導，提高小組長的組織、協調、指揮能力。
各小組自主確定奮斗目標和學習常規，明確小組長的檢查、督促、安排等工作職責，適當組織才藝類的小組展示競賽活動。
❼ 教學工作中存在的問題和不足
教學工作中存在的問題和不足
教學工作中存在的問題和不足，教師的工作已經告一段落了，我們對於自己這段時間的工作難免有些感慨，這樣的自我評價也能更好地提升自己，下面為大家分享教學工作中存在的問題和不足。
教學工作中存在的問題和不足1
本人通過第一階段師德師風教育學習，我對師德師風集中教育活動的認識有了很大的提高，政治信念更加堅定，工作的熱情更高了，干勁更足了。按照教育局關於師德師風集中教育活動第二階段的要求，我認真「回頭看」，認真進行討論查擺，深刻剖析自己，現將自查情況匯報如下：
一、在個人修養方面：
1、有時候控制不了自己的情緒，容易發脾氣，顯得很不冷靜，這樣對工作造成了一定的影響。
2、對終身學習還認識不夠，只停留在學習的表面，認為自己學懂啦，不再深入。
這樣，在工作教學中，存在有時感到所學的知識還不夠用，沒有較好的寫作能力，在教育這片領域里要創造一片屬於自己的藍天需要付出更多的艱辛。
3、滿足於過得去的工作作風，對政治理論學習、政策、教育法規政策了解和掌握的程度、重視的程度還不夠高。
二、在教育教學方面：
1、教學方法創新不夠，課堂效率有待於進一步提高。
2、堅持做到不體罰或變相體罰學生。
在與家長的交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。
3、沒有真正深入學生中間去了解學生(特別是差生)，
整改措施
找准問題，剖析原因，努力做到自查自糾，在今後的工作中要克服這些缺點，以的重要思想為指導，努力加強自身師德師風建設，在思想上樹立為教學奉獻的精神，在行動上樹立傾心教學的典範。
1、切實加強政治理論學習，尤其是馬列主義、和的重要思想，扎實提高實踐的重要思想的本領，結合先進性教育活動，增強黨性鍛煉的自覺性，進一步明確前進的方向。爭取堅持每天看黨報、黨刊、或電視新聞，適當記錄要點，以提高自己的政治素質。
2、加強業務知識學習，增強終身學習的意識，努力提高綜合素質。首先從實踐中學，同時勤於從書上學，學習自己主管工作的專業知識，提高寫作能力，提高管理水平。學習教育教學理論，業精於勤，才使人信服。其次向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。盡可能多地擠出時間深入課堂檢查督促指導教學工作。
3、堅持理想信念，堅定建設中國特色社會主義的信心;堅持黨的根本宗旨，始終不渝地做到立黨為公、執政為民;堅持勤奮工作，兢兢業業地創造一流的工作業績;堅持遵守黨的紀律，身體力行地維護黨的團結統一;堅持「兩個務必」，永葆共產黨人的政治本色。
4、樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不計名利，勤於工作，恪盡職守，把畢生精力無私地奉獻給黨和人民的教育事業。
5、在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。努力做好後進生的轉變工作。
6、不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規范，增強事業心、責任感,愛崗敬業。
堅持「一切為了學生，為了學生的一切」，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為標准來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質。
教學工作中存在的.問題和不足2
一、政治思想方面
本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》和黨壩學區《教師十條禁令》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表。
二、教育教學方面
在平時的教學工作中，我不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。樹立正確的人生觀、人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系。
關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現每一個學生的閃光點和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。
三、為人師表方面
作為一名人民教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模範對學生做出表率。時時刻刻提醒自己要嚴於律已，保持良好的習慣。
四、團結協作方面
在工作中，能和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學方式方法，改革課程教學，推進素質教育。通過學習黨壩學區《教師十條禁令》《八查八看》等，我深深地體會到教師的內在核心。經自查還存在不足之處，主要表現在：
1、業務水平有待提高，本人雖願意學習，但總覺得年紀比較大了，身體也不是太好，學習不夠扎實，有時候乾脆不學，這樣導致知識體系老化，不能與時俱進。其根源於思想僵化。
2、教研力度不夠，只注重平時的課堂教學,完成教學任務就可以了，只在本校聽聽課、評評課，沒有把教學經驗總結下來，只做井底之蛙，沒有走出去學習，究其原因，認為教學任務重，時間少，精力跟不上，懶於動筆寫作，積累得相當少。
針對性以上缺點，本人提出整改和努力意見如下：
1、加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法，提高教育教學質量。
2、加強本職工作的主動性、積極性。團結互助，發揚奉獻精神。
總之，為了教育事業的發展，為了孩子們的健康成長，我將努力地使自己形成良好的教師形象，提升自己的師德素養，提升自己的教學水平，為人民的教育事業再作貢獻。
教學工作中存在的問題和不足3
目前，一場師德師風整治的大幕正在我校轟轟烈烈地展開。學校通過對我校教職工作風的大整頓，使全校教職員工愛崗敬業意識增強，組織紀律更加嚴明，教育教學質量得到進一步提高，使學校各項工作更上一個新台階。作為一名教師，在作風整頓中就要認真反思自已在思想上，工作態度等方面存在的突出的問題，我主要從以下幾方面來自查自糾，對照檢查。
一、組織紀律方面
作為一名是學生學習的榜樣，就必須保證自己在學生心目中的形象，那就務必有嚴格的組織紀律來約束自己，即「身正為范」。根據這些法規法紀，我有變相體罰學生的現象：比如對沒完成作業或未交作業的學生罰掃地，對聽課不認真的學生罰站……從這些現象可以根據出我對教師法規法紀的認識、理解還不深透，在整風過程中，應嚴格反省批評自己。
二、教育教學方面
教育教學地評價一名教師的確良重要准則。教師的職責是教書育人。學生在學校是受教育的對象，教育質量的好壞是學生和家長來評定，而家長的評價的標準是看學生考試成績的分數。我認為自己的教學效果不太理想。在本職工作之餘，還應向優秀教師取經。多用時間與精力，努力提高自己的教學水平。
綜上所述，在本次整風運動中，我應從各個方面，各個層次深刻反省，找出自己的不足之處，查其根源，對症下葯，以提高自身素質，讓自己與「身正為范，學高為師」的標准靠齊，明確今後的整改方向，以便更好地開展工作。
存在的主要問題：
1、思想意識不夠強。
不善於培養自己從政治的角度來觀察、分析問題，認識事物只停留在表面，未看本質，對事物的理解不深刻、不全面。在思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，只從字面上理解，沒有意識其思想的精髓，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。
2、宗旨觀念不夠牢固。
我有時對待學生和自己的同事不能始終保持熱情的態度，尤其當手頭工作稍多,稍忙時，存有「事不關己，高高掛起」的思想，以至自己為學生服務、為同事服務的公僕意識淡化，沒切實做到為群眾所想，為群眾所急。
總覺得自己是一個基層的老師也幹不了什麼大事,沒有深刻理解「全心全意為人民服務」的宗旨，以至於為群眾服務意識的淡薄，這是工作中缺乏耐心的根本原因。「一切為了群眾」是要求我們真正做到全心全意為人民服務，拿出的熱情對待每一個學生，每一位同事，做到樹立黨員一面旗的良好形象。
經過學習，我深深地體會到「愛崗、敬業、奉獻」的內在含義，也認識到自己的不足。「人無完人，金無足赤」。從職業道德范疇來看，良好的師德師風對每一個教師都是一個永恆的要求，也是我所追求的目標。