如何理解個性化教學

㈠ 什麼是小學個性化課程

什麼是個性化教育？

釋義參考：

個性化教育是指通過對被教育對象進行綜合調查、研究、分析、測試、考核和診斷，根據社會或未來發展趨勢、被教育對象的潛質特徵和自我價值傾向以及被教育對象的利益人（個人的家長或監護人）的目標與要求，量身定製教育目標、教育計劃、輔導方案和執行管理系統，並組織相關專業技師通過量身定製的教育培訓方法、學習管理和知識管理技術以及整合有效的教育資源，從潛能開發、素養教育、學歷教育、閱歷教育、職業教育、創業教育和靈修教育多個方面，對被教育對象的心態、觀念、信念、思維力、學習力、創新力、知識、技能、經驗等展開咨詢、策劃、教育和培訓，從而幫助被教育對象釋放生命潛能，突破生存限制，實現量身定製的自我成長、自我實現和自我超越。

個性化教育承認個性差異，注重學習者潛能發揮，通過創造良好的育人環境把個體先天的「優質」牽引出來，把人類積累的智慧資源充實進去，使學習者個性特徵與學習環境之間達到平衡,形成健康、自信、充實的個性，培養具有豐富的創造力，具有自由、自律和公共精神的全面發展的人才。

什麼是1對1個性化輔導體系 ？

1．學生個性分析：即根據每位學生人格特點和學習類型，定製個性化的教學輔導方案和心理輔導策略。一位學生一套學習方案，包括診斷、後期服務和評估全過程。
2．輔導形式
授課、答疑、陪讀三位一體輔導形式，保證教學體系的完整性和連貫性。
3．三個方面培養學生素質
從學科知識、學習方法、學習習慣三個方面改善學生的學習狀況，授之以「漁」，培養學生的智力素質，做到既要見「物」（知識、方法）更要見「人」（能力、素質），幫助學生實現知識與能力、方法與習慣、心態與情感三個層面的提高。
輔導四大環節
1．第一環節：授課
道爾教育一線優秀教師，講授各科課程。教師根據學生情況，實施個性化互動教學，保證學生充分參與課堂學習，並為學生記錄所學內容和課堂中出現的問題。
作用：以周為單位系統講解，體現與學校課程的同步性。
2．第二環節：答疑
一線教師「一對一」答疑解惑及方法講解，幫助學生查找自身知識點的漏洞，改進學習方法，掌握解題技巧。
作用：查漏補缺，提高學習效率。
3．第三環節：陪讀
名校大學生陪讀，幫學生制定學習計劃，養成良好作息習慣，並分析總結學生每一天情況。
作用：總結每一天，培養學習習慣，強化學習行為。
4．第四環節：跟蹤
為每位學子建立個性化的學習檔案。對知識、方法、習慣三方面進行監督和反饋。定期電話調查，了解學生學習近況；定期電話反饋，報告學生上課情況。
作用：跟蹤服務，科學管理，鞏固教學效果。

輔導亮點
1． 採用適應個性化教學的校本教材----特色講義
「特色講義」是集教案、學案、筆記、作業、測試題和復習資料為一體的師生共用的教學文本，使教學合一的一種校本課程。
「講學稿」體現了以下六個原則：
① 主體性原則：以學生為主體，為學生的學服務；
② 導學性原則：為學生的學提供基本思路；
③ 探索性原則：既重結果，更重過程，讓學生通過參與過程，探索知識，培養學生能力；
④ 層次性原則：符合學生的認知規律，由淺入深，由表及裡，循序漸進，有一定梯度，有一定層次；
⑤ 開放性原則：聯系生活，聯系實際，使教學返璞歸真，開拓學生視野，體現由教材是學生的世界，轉變為世界是學生的教材；
⑥ 創新性原則：個性化教育的根本是創新，創新能力是學習成敗的關鍵。

2．採取人性化的教學方法：
概括為「尊重、肯定、鼓勵、啟發、引導、強化、模擬、教育」十六字。首先是尊重，尊重學生的個性，建立平等互動的師生關系；其次是肯定鼓勵，幫助學生樹立面對困難的勇氣和信心；其三是針對不同的學生尋找不同的啟發和引導方法，幫助學生找到適合自己的方法；其四是針對中高考進行強化和全真模擬，促使學生取得良好的成績；其五是教學生做人，把學生培養成積極向上的人，這是我們的根本目標。

㈡ 個性化教學名詞解釋

個性化教學就是尊重學生個性的教學，必須根據每個學生的個性、興趣、特長、需要進行施教，亦即學生需要什麼，教師便需授予什麼，學生完全是一種自主性的學習。
個性化教學的模式是"多對一"，就是多個老師對一個學生，而且是多個優秀老師對一個學生。個性化教學是素質教育的必由之路。
我們都知道課堂要尊重學生的個體差異，而很少注重教師教學的個性化。事實上生活化的課堂除了尊重學生的個體差異，還要重視教師教學的個性化，這在教學中顯得至關重要。因為在長期的學習生活中，我們的學生若面對各科各年段教師用統一的教材和缺乏個性的模式化的方法實施教學，他們怎能感受到生活的多姿多彩，怎能體驗到生活的樂趣，他們的個性又怎能得到張揚。這種無個性的教學實際上是對學生個性的扼殺，它將導致學生創造力的衰微，而將學生加工成統一的"標准件"。

㈢ 什麼是小學個性化課程

適合每個孩子是不可能的，關鍵在於每個孩子都適應的課程，在實際中還是有難度的

㈣ 都說一對一課程是個性化教學，不知道個性化教學主要指的是什麼呢

您好，給您舉個例子。北京新東方中小學一對一個性化學習以「滿足孩子個性式學習需求為目標，以優化學習方法和能力為經，以快樂學習為緯」努力讓每一個孩子能享受學習的快樂，充滿信心和激情地參與學習，長久的保持強烈的求知慾望，奠定終身自我發展的思想基礎和自我學習和發展的能力。