jqx教學實錄

⑴ 漢語拼音教案

作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細致的教案准備工作，編寫教案有利於我們准確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案要怎麼寫呢？以下是我整理的漢語拼音教案4篇，歡迎大家分享。

漢語拼音教案 篇1

教學目標：

1 .學會聲母 j q x ,能夠尺正答讀准音、認清形，並能正確書寫。

2 .能准確拼讀 j q x 與 i ü 組成的音節，並知道 j q x 與 ü 組成音節時 ü 上兩點省寫的規則。

教學重、難點：

1 . j q x 的正確發音。

2 . j q x 與單韻母的拼讀。

養成教育訓練點：繼培養學生認真傾聽的習慣和正確的寫字姿勢。

教學准備： 教學掛圖、拼音卡片。

教學時間： 兩課時。

第一課時

一、復習

開火車讀： b p d g i

二、看情境圖，學語境歌，引出新授內容

1 .看情境圖圖上畫的是什麼時候，什麼地方？誰和誰正在干什麼？

2 .小結圖意，出示相關音節。

3 .學語境歌星期天，洗衣裳，洗衣機，嗡嗡響，媽媽洗衣我幫忙。

4 .談話。今天我們要學的三個拼音娃娃就跟星期天的 " 期 " 、洗衣機的 " 洗 " 和 " 機 " 有關。

三、教學聲母 j q x 的讀音

1 .（出示搭積木圖、氣筒圖和表演圖）我們今天要學的三個拼音娃娃就躲在這三幅圖里，你們能把它們找出來嗎？板書： j q x

2 .你知道哪個娃娃的名字？指名讀。

3 .相機指導發音。

清豎4 .開火車讀，正音。

四、教學聲母 j q x 的字形及寫法

1 .你有什麼好的方法記住這三個娃娃？

2 .引導編順口溜：

j : i 字加彎 j j j .

q 與 p 比較： q 與 p 正好相反，用順口溜區別：像個 9 字 qqq, 反寫 p 字 qqq .

q 與 d 比較：兩個字母都是左半圓，但位置不同，用順口溜區別：左上半圓 qqq ,左下半圓 ddd . q 與 g 比較： q 下面沒有彎， g 下面有個彎，用順口溜區別： g 下無尾 qqq .

x :一個大叉 xxx .

3 .指導書寫

（ 1 ）三個拼音娃娃玩累了，該回家了，讓我們把他們送回去吧！

（ 2 ）復習兒歌：有頭向上升，有尾向下拖，沒頭沒尾中間坐。

（ 3 ）說說 j q x 分別住在四線三格的哪幾層。

（ 4 ）指導：

j :它是最高的一個娃娃，一個人住了三層樓。看筆順圖， j 有幾筆？先寫什麼？後寫什麼？

q :由幾筆構成？先寫什麼？

x :注意筆順，先右斜，後左斜。

（ 5 ）教師范寫。

（ 6 ）學生描紅，教師巡迴指導。

五、作業設計

1 .跟著錄音磁帶復習 jqx .

2 .抄寫 j q x .

板書設計： 6 、 j q x

漢語拼音教案 篇2

楊紫霞

教學目標：

1、 學會z、c、s3個聲母，認清字形，讀准字音

2、 學會zi、ci、si3個整體認讀音節。

3、 學會z、c、s與單韻母的拼音。

4、 會在四線格里抄寫聲母z、c、s。

課時安排：2課時

第一課時

教學目標：教學聲母z、c和整體認讀音節zi、ci。

教學過程：

一、 復習檢查。

認讀字母卡片。

二、 教學聲母z和整體認讀音節zi。

1、看圖說話引出z。

圖上畫著一個小朋友在寫字。聲母z的讀音與「字」的讀音相似，注意不讀第4聲，而讀第一聲，讀得輕而短。

2、教學z的發音，認清字形。

（1）發音要領：舌尖貼近上門牙背後，堵著氣，然後把舌尖稍稍離開，讓氣擠出來。

（2）記憶字形。z的字形像個2，可編順口溜：「像個2字z、z、z。」

3、指導書寫。

4、教學整體認讀音陵慧節zi。

（1）z、zi對比讀。

告訴學生：zi是整體認讀音節，不是z和i相拼。聲母z要讀得輕短些，整體認讀音節zi要讀得響亮些、長些。

（2）練習zi的四聲。

帶調讀，如zi（子）、zǐ（紫）、zì（字）。

三、 教學聲母c和整體認讀音節ci。

1、看圖說話引出c。

圖上畫著一隻小刺蝟。「刺」的聲母就是c。

2、教學c的發音，認清字形。

（1）發音要領：c發音時與z相同，不同的時要相外送氣。

（2）記憶字形。可編順口溜：「小刺蝟c、c、c。」「左半圓圈c、c、c。」

3、指導書寫。

4、教學整體認讀音節ci。

（1）c、ci對比讀。

聲母c讀得輕而短，整體認讀音節ci讀得響而長些。

（2）練習ci的四聲。

可以組詞帶調讀，如cí（瓷碗）、cǐ（從此）、cì（刺刀）。

四、鞏固復習。

1、聽音練習。教師發音，讓學生找出字母卡片。

2、發音練習。

第二課時

教學目標：教學聲母s和整體認讀音節si，拼讀練習。

教學過程：

一、 復習檢查。

認讀字母卡片z、c、zi、ci。

二、教學聲母s和整體認讀音節si 。

1、看圖說話引出s。

圖上畫著一條蠶在吐絲。蠶吐出的絲樣子很像聲母s。

s的讀音與吐絲的「絲」讀音相似。

2、教學s的發音，認清字形。

（1）發音要領舌尖靠近上門牙背後，摩擦出氣。

（2）記憶字形。可編順口溜：「蠶兒吐絲s、s、s。」「半個8字s、s、s。」

3、指導書寫。

4、教學整體認讀音節si。

（1）s、si對比讀。

聲母s讀得輕而短，整體認讀音節si讀得響而長些。

（2）練習si的四聲。

可以組詞帶調讀，如sī（撕破）、sǐ（死了）、sì（一二三四）。

三、看圖學習z、c、s的拼音。

1、課後第一題，進行扇形式拼音訓練。還可把韻母ɑ、e、u換成帶調的卡片讓學生練習拼讀。

2、課後第二題，從看圖說話引出音節。

第一幅：一個小女孩在扎辮子，zā（扎）。

第二幅：一個小男孩在擦黑板，cā（擦）。

第三幅：一個小女孩在灑水，sǎ（灑）。

他們都很愛勞動，自己能做的事自己做。

四、 鞏固練習。

1、做「找朋友」的游戲。

2、指導課堂作業。

資料提供者：

漢語拼音教案 篇3

【教學目標】

1、學會 d、t、n、l 四個聲母，讀准音，認清形，正確書寫。

2、學會 d、t、n、l 與單韻母拼讀音節及帶聲調拼讀音節。

3、認識5個生字，會讀兒歌。

【教學過程】

第一課時

今天，有四個聲母要開個聯歡會，為我們准備了精彩的節目，大家想不想看啊？

生：想！

師：第一個節目叫做：敲隊鼓。小朋友知道隊鼓是什麼樣子的嗎？

生：……

師：我們可以看一看書本上的圖。這就是小隊鼓了。誒！在敲隊鼓的時候啊，有一隻小隊鼓敲得特別帶勁兒 de、de、de、de，觀眾們啊就一定要認識它，它呢就是我們今天要學的聲母 d。

生：……

師：在讀它的時候要輕一些，短一些。大家一起跟著老師來讀。

生：……

師：d 的樣子怎麼來記呢，小朋友們又要動腦筋想辦法了。

生：……

師：噢！小朋友們這么快就想出辦法來了啊（左下半圓 d d d，小鼓一敲 d d d）

師：老師怎麼覺得這個聲母這么面熟啊，好象前面學到過似的，請小朋友們幫老師來想一想。

生：……

師：噢！原來和 b 點像，可是它們不一樣，右下半圓是 b b b，左下半圓是 d d d。那麼請小朋友們來寫一寫 d，它是在四線格的上格和中格，先寫半圓再寫小棒，寫法和 b 也不一樣，b 是先寫小天線，再寫半圓的。小朋友們要記清楚。

師：觀眾們認識了 d 之後呢，d 就想找幾個好朋友一起玩，大家看，聲母d找到了哪些好朋友啊？（出示 da、de、di、）請小朋友們來拼讀。（指名）

生：……

師：第二個節目開始了，叫做：小魚跳舞。輪到它跳舞了，小魚活蹦亂跳的，可高興了。我們就來學一學，跳舞的小魚 t。我們一起來讀。

生：……

師：讀的時候要輕短。大家再來一遍。

生：……

師：在四線格里寫的時候要先寫豎彎，然後再寫橫。小朋友們練一練。

生：……

師：現在老師要請小朋友們自己來拼讀了，看看有沒有學會拼讀音節：ta、te、ti、tu。

生：……

師：好，小朋友們很能幹，方法也學會了，我們以後自己就能認識很多拼音了。

師：現在呢，兩個節目已經表演完了，這些字母演員們啊要休息一下，它們就自己去找朋友了，d 和 t 跟帶聲調的 a、e、i、u 交上了朋友。（出示）

師：有這么多，小朋友們會念嗎？

生：……

師：小朋友們自己都會拼讀音節了啊，學得可真快。哎呀！今天表演得太好了，字母小演員們也很累了，還剩下的節目我們下節課再來看。

〖小結

這節課我們學得可真不少，小朋友們學得很快，不過下課後可要多去讀一讀，不要到下節課就忘了。

〖反思

這節課最成功的地方就是教會孩子自己去拼讀音節。

不夠的地方就是沒有全面了解孩子學得情況，時間上把握不好。

第二課時

上次我們的節目還沒看玩完，老師想讓小朋友們，看著圖來編一個節目。大家可以互相商量一下。

生：……（講故事）

師：很好，小朋友們都能自己編節目了。表演完節目，放鬆了之後我們可不要忘了學習。我們要來學兩個聲母 n、l（出示）

師：n 這個拼音像一個小門的念 n，我們可以這樣來記，一個小門 n n n，它和另外一個聲母好象也有點像 m，m 是兩個門洞，而 n 只有一個小門。小朋友們記清楚。

師：我們再來讀一讀。

生：……

師：我們在寫的時候，老師要求寫正確，寫漂亮。大家自己練一練。（老師巡視指導）

生：……

師：我們先讓 n 也交上朋友，不然它太孤單了。我們讓它和單韻母 a、e、i、u、ü 來交朋友。還是要請我們熱心的'小朋友來幫忙。na、ne、ni、nu、nü 請小朋友來拼讀。看看小朋友們有沒有忘掉拼讀的方法。

生：……

師：小朋友們的記性真好，沒有忘記。現在我們一起來讀一讀。

生：……

師：l 這個聲母可要生氣了，怎麼還沒輪到我啊。小朋友們趕快來認識一下它吧。它呀自己來介紹了，我是小棒 l l l，大家看，它可真是個急性子。它叫 l，小朋友們跟著一起念。

生：……

師：這個小棒怎麼寫呢，它在四線格里位子在哪裡啊？

生：上格和中格

師：寫的時候要在上格留一點出氣孔。小朋友們寫一寫。

生：……

師：哎呀！l 又生氣了，說：「你們怎麼還不給我介紹朋友呢？是不是忘記了啊？

生：……

師：好，我們趕快把 a、e、i、u、ü 介紹給它。請小朋友把它們交上朋友之後的音讀出來。

生：……

師：我們都回拼讀了之後，還要會讀帶聲調的音節，我們先讀聲母，再讀帶聲調的韻母，然後兩個碰在一起，就把帶聲調的音節也拼出來了。我們來試一試：

L ba ni tu lü di na li lü tu

〖小結

好，今天的課我們就先上到這里，小朋友們可以自己去練一練我們學過的拼音。

〖反思

1、學生掌握還可以，自己能拼讀。書寫指導不夠，時間都花在了拼讀這一塊。書寫也不能忽視，要從小養成好習慣，把字寫正確寫漂亮。

2、採用交流的方式，可是在課堂上紀律不能保證，這很矛盾。

第三課時

請小朋友們仔細觀察書上的圖，與你的同桌合作，拼讀圖上的音節，編個小故事。（出示詞語馬、兔、大米、土地）

師：這些詞語里，哪些字是你已經認識的？你是怎麼認識的？

（鼓勵、肯定學生的方法：媽媽教的，問別人，拼拼音）

師：還有哪些字是你不認識的？自己先想辦法看能不能認識。

生：……

師：好，現在我們一起把它們讀一讀，以後看見它們就都認識了。

生：……

師：摘掉拼音小帽子，你們還會讀嗎？（去掉拼音，在小組里認讀、開火車認讀單個的字）

生：……

師：小朋友們真能幹！下面我們來做個游戲，好嗎？游戲的名字叫「走迷宮」。瞧，熊妹妹想吃到那頭的冰淇淋，可她不會認這上面的字，你們能想辦法幫幫她嗎？同桌兩人趕快商量商量該怎麼走！

生：……

師：小朋友們真能幹！生字小朋友們都會念了，下面我們來學一首兒歌怎麼樣？（出示兒歌《輕輕地》）

生：……

師：（小組合作讀，不會讀的問小老師，指名讀並做動作有表情的讀）

生：

師：小朋友們能不能在這首兒歌里找一找我們學過的拼音呢？

生：……

師：小朋友們都很認真，學過的知識都能記得。

師：看！老師啊還畫了一棵大蘋果樹，看看誰能幫老師把大蘋果掛在樹上？（出示大蘋果卡片）

生：……

〖小結

這節課小朋友們的表現真棒！不僅能藉助拼音自己識字，還互相合作學到了很多知識。

〖反思

這節課在學兒歌的時候沒有很仔細的引導學生拼讀學過的音節。

內容概括：這篇介紹了關於《漢語拼音4 d,t,n,l》課堂實錄，希望對你有幫助！

漢語拼音教案 篇4

教學目標：

1、學會j、q、x三個聲母，認清字形，讀准字音。

2、學會j、q、x和單韻母i、ü的拼音。

3、指導j、q、x與ü相拼時ü上兩點省略。

4、會在四線格里抄寫聲母j、q、x。

課時安排：

2課時

第一課時

教學目標：教學聲母j、q、x。

教學過程：

一、復習檢查。

復習聲母ɡ、k、h、d、t、n、l，單韻母u，音節ɡuā、huā。

二、教學聲母j。

1、看圖說話引出j。

圖上畫著一隻雞，正伸長了脖子再啄頭頂上的小蟲。「雞」的聲母就是j。

2、教學j的發音，認清字形。

（1）發音要領：舌面貼近上齶，堵住氣，然後使舌面稍稍離開上齶，讓氣擠出。

（2）記憶字形。可啟發學生看圖形象記憶：「j」像一隻伸著脖子的雞，上面的「·」就像雞頭頂上的小蟲。順口溜：「雞吃小蟲j、j、j。」

3、指導書寫。j兩筆寫成，先寫豎彎再寫點。j寫在四線格的中、下格。

三、教學聲母q。

1、看圖說話引出q。

2、教學q的發音，認清字形。

（1）發音要領：發音方法和j相同，不同的是要向外送氣。可將j—q對比著讀。

（2）記憶字形。圖上q像什麼？q像個氣球拖著一根長線。順口溜：「氣球長線q、q、q。」「像個9字q、q、q。」

3、指導書寫。q一筆寫成，從圓圈的右上角起筆，向左下再拐向右上，然後連寫豎筆。

四、教學聲母x。

1、看圖說話引出x。

2、教學x的發音，認清字形。

（1）發音要領：舌面靠近上齶，摩擦出氣。

（2）記憶字形。順口溜：「刀切西瓜x、x、x。」「像個叉叉x、x、x。」

3、指導書寫。x兩筆寫成。

五、復習鞏固。

第二課時

教學目標：

1、學會j、q、x和單韻母i、ü的拼音。

2、指導j、q、x與ü相拼時ü上兩點省略。

教學過程：

一、復習檢查。認讀卡片。

二、教學聲母j、q、x和單韻母i的拼音。

1、教學j與i的拼音。

（1）出示j—i→ji，讓學生拼讀或直接認讀。

（2）j—ji對比讀。ji是音節，可讀得響亮些、長些。

（3）ji帶調讀：jī（雞）

jí（級）

jǐ（擠）

jì（系）

2、教學q與i的拼音。

（1）出示q—i→qi，讓學生拼讀或直接認讀。

（2）q—qi對比讀。q讀得輕而短，qi讀得響而長。

（3）qi帶調讀：qī（七）

qí（旗）

qǐ（起）

qì（氣）

3、教學x與i的拼音。

（1）出示x—i→xi，讓學生拼讀或直接認讀。

（2）x—xi對比讀。x讀得輕而短，xi讀得響而長。

（3）xi帶調讀：xī（西）

xí（習）

xǐ（洗）

xì（戲）

三、教學j、q、x和ü的拼音。

1、引導學生拼讀：n—ü→nü

l—ü→lü

2、讓學生自由拼讀：

j—ü→ju

q—ü→qu

x—ü→xu

看看ü有什麼變化。告訴學生，j、q、x和ü相拼，ü上兩點省去。

用兒歌記憶ü上兩點省略規則：「小ü見了j、q、x，擦掉眼淚笑嘻嘻。」

四、看圖拼讀音節。

看看圖，拼拼讀讀：jú

huā（菊花）、dǎ

qì（打氣）、hú

xū（胡須）。