色彩教學教案

1. 幼兒園顏色主題活動教案

作為一名教學工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們准確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是我為大家整理的幼兒園顏色主題活動教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園顏色主題活動教案 篇1

活動目的：

1、通過分組玩色，鞏固幼兒對幾種常用顏色的認識

2、鞏固幼兒游水分離、手指點畫技巧，學習染紙、噴色等新的方法

3、進一步培養幼兒對色彩、美術活動的興趣，培養幼兒動手操作能力，發展幼兒發現美、感受美、表現美的能力

活動重點：

鞏固油水分離、手指點畫技巧，學習染紙、噴色等新的方法

活動難點：

學習染紙、噴色技能

活動准備：

（1）材料准備：紅黃藍綠橙紫黑色若干，針管、紙、棉簽、宣紙大量

（2）知識准備：掌握各種顏色，學習油水分離、手指點畫技能

（3）環境准備：將室內布置成魔術屋，根據活動內容將室內分成四組

活動過程：

1、進入魔術屋，引起興趣

師以神秘的口氣告訴幼兒在魔術屋裡有一些好玩的東西，進入魔術屋。

2、參觀魔術屋

（1）油水分離

讓幼兒想一想，用什麼方法能看到紙上看不清的畫，鞏固對油水分離的認識。

（2）手指點畫

讓幼兒在葡萄架上點畫一串串的葡萄。

（3）放焰火

用針管吸色對准紙放焰火，要變換不同顏色，比比誰的焰火漂亮。

（4）染紙

用宣紙採用對角折或對邊折的方法染色，注意顏色不同及用色不要過多。

3、幼兒玩色

讓幼兒選擇自己所喜歡的玩色方法玩色。

要求：注意玩色衛生，要干凈清潔。

師注意巡迴指導。將幼兒成果統一擺放。

4、講評成果

讓幼兒講講自己變出了什麼。

小結：小朋友在魔術屋裡又學會了新的魔術，學會了放焰火、製作美麗的花布，魔術屋要關門了，我們以後再來玩吧。

活動結束：

在活動區里，為幼兒提供玩色的用具，讓幼兒用各種方法玩色。

幼兒園顏色主題活動教案 篇2

主題總目標：

獲取光與色的有關經驗，了解光和色與人們生活的關系。

培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

探索、發現生活中的多樣性及特徵。

主題內容：

學習活動：

一、多彩的顏色

1、七彩的風

2、兔香蕉兔青草兔蘿卜

3、耳朵上的綠星

4、鮮花送媽媽

5、顏色大風吹

二、會變的顏色

1、綠色的世界

2、親親綠色

3、我想……

4、藍寶寶黃寶寶

5、顏色變變變

三、光寶寶和顏色做游戲

1、奇妙的七色光

2、調皮的七色光

3、多彩的泡泡

4、七彩光和果娃娃

5、光線寶寶該回家了

運動活動：

自拋自接球小兔找家摘蘋果大型運動器械

游戲活動：

語言區：

1、自製各色顏色小書

2、有關顏色的圖畫書

美工區：

1、提供各色紙供幼兒折紙

2、提供油泥土，工具，供幼兒塑型

益智區：

1、提供色彩豐富的拼圖

2、各色建構玩具供幼兒自由配色，造型

探索區：彩色陀螺，萬花筒

生活活動：學系鞋帶

教學反思：

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

幼兒園顏色主題活動教案 篇3

活動由來：

我們班幼兒江孟奇有一天穿了一件七彩的毛衣很漂亮，許多的幼兒都圍上了去看。有的幼兒說她喜歡紅色、藍色、等，有的幼兒說這么多的顏色我喜歡，還有的幼兒為顏色爭吵了起來。為此我設計了此主題。

活動目標

問題板塊：

主題壁報：

區域游戲相關內容：

家園合作：

資源利用：

1、能分清色紅、黃、藍。

2、提高幼兒對美術活動的興趣。

3、通過游戲體驗玩色的快樂。

4、引導幼兒用五顏六色形容周圍事物。

5、初步培養幼兒愛護環境的意識。

顏色是怎麼來的？

下雨後為什麼有彩虹？彩虹為什麼有那麼多漂亮的顏色？

太陽是紅色的嗎？

顏色能幹什麼？

我喜歡的顏色。

顏色的變化。

漂亮的顏色。

科學區：提供顏色的水（三原色）。

美工區：為幼兒提供水粉、宣紙、毛筆。

娃娃家：為幼兒提供各色餃子，幼兒也自己操作。

益智區：為幼兒提供顏色的鑲嵌拼圖。

與幼兒一同探討顏色的變化以及顏色的用途。

社區的小花園。

幼兒園顏色主題活動教案 篇4

設計意圖：

中班幼兒對玩顏色特別感興趣，他們在塗抹過程中時常會發現兩種原色碰在一起會變色的現象。該活動就順應了幼兒的興趣和需求。引導幼兒通過實際操作和親身體驗，充分感受紅黃藍三原色兩兩混合後產生橙、綠、紫三種復色的變化過程。

活動共分三個環節：第一個環節，感知變色，初步嘗試。以礦泉水變顏色的魔術導入活動，引導幼兒感知顏色的變化，初步嘗試變色。第二個環節，再次動手操作，體驗變化。幼兒親手將兩種顏料攪拌混合，充分享受探索和發現混合變色的過程。第三個環節，大膽創作，感受快樂。幼兒在《粉刷匠》的音樂聲中，用自己調配的顏色扮粉刷匠美化「房子」，既滿足了動手創作的需要，又感受到了色彩的`藝術美。整個活動從趣味入手，引發幼兒感知、探索、體驗，力求體現趣味性、藝術性、遞進性。

目標：

1．感知紅黃藍三原色，嘗試用不同方法混合兩種顏色，使之發生變化。

2．積極參與玩色活動，體驗其中的樂趣。

准備：

1．教師用：有水的礦泉水瓶子(有些瓶蓋里放有顏料)．放入顏料的瓶蓋，《粉刷匠》音樂，有磁性的色卡，黑板。

2．幼兒用：有水的礦泉水瓶子(蓋子里放有顏料)，放入顏料的瓶蓋，紅、黃、藍三原色顏料，抹布，自製作畫工具(用海綿和竹簽製成的滾子、刷子和海綿筆)，小筐，盒子，用紙箱製成的房子，蓋布。

過程：

一、感知變色，初步嘗試

1．礦泉水變顏色。

師：看看老師帶來了什麼?(揭開桌子上的蓋布，露出一排有水的礦泉水瓶子。)瓶子裡面有什麼?水是怎麼樣的?

師：我要選兩個瓶子來變魔術。請你們仔細看我會變出什麼來。(拿出兩個瓶子上下晃動。)

師：我變出什麼來了?一個瓶子里的水變成什麼顏色了?為什麼會變成紅色的呢?

師：另外一個瓶子里的水怎麼沒有變顏色?為什麼兩瓶一樣的水，一瓶水變顏色，一瓶水不變色?可能是什麼原因呢?(在引導幼兒充分猜想後揭秘：打開兩個瓶子的瓶蓋，一個瓶蓋裡面藏有紅色顏料，一個沒有顏料。)

師(小結)：原來是瓶蓋里的顏料溶解在水裡，把水變成了紅色。顏料是自己跑到水裡去的嗎?是怎麼進去的呢?

2．顏色會變。

師：現在這瓶水是紅顏色的。接下來，我還要變一次魔術，你們可要仔細看，看我能變出什麼來。(教師挑了一個放有黃色顏料的瓶蓋，蓋在裝有紅色水的瓶子上，擰緊後用力上下晃動。)

師：神奇的現象出現了。你看到了什麼?水變成了什麼顏色?猜一猜，水怎麼會變成橙色的?

師：有小朋友說是瓶蓋里藏了顏料。是不是這樣呢?會是什麼顏料呢?我們來看一看。是什麼顏色和什麼顏色在一起了?

師：原來紅顏色的水裡加入黃色顏料就會變成橙色。

師：誰能用色卡來擺一擺?(引導幼兒在黑板一角邊擺色卡邊說「什麼顏色加入什麼顏色變成了什麼顏色」，從而得出：紅+黃=橙。)原來橙色是由紅色和黃色在一起變出來的。

師：現在請一個小朋友選一個瓶子試試。(一幼兒挑選一個礦泉水瓶子，上下晃動。)你的水變成了什麼顏色?請換一個瓶蓋蓋緊再試試，看看會怎麼樣。

師：x色是怎麼變出來的?是什麼顏色和什麼顏色在一起變成的?

師：誰能用色卡來擺一擺?(幼兒邊說邊在黑板上操作：x色+x色=x色。)

師：有顏料的瓶蓋好神奇。你們每個人挑一個瓶子來玩一玩，看看會變出什麼顏色來。(幼兒人手一個瓶子，用力晃動。)

師：你的水變成了什麼顏色?打開蓋子看看是不是這種顏色?你還能變出另外一種顏色嗎?怎麼變?(引導幼兒將手裡的瓶蓋放入空筐里，再選一個裝有和原來顏料不一樣的瓶蓋蓋上，擰緊後晃動瓶子。)我們一起來試一試吧。

師：你換的是裝有什麼顏料的瓶蓋?你看到水變成了什麼顏色?

師：變出橙色水的小朋友舉起你的瓶子，說一說是由哪兩種顏色變出來的。變出綠色水的小朋友舉起你的瓶子，說一說是由哪兩種顏色變出來的。

師：還有誰變出了不一樣的顏色，變出的是什麼顏色?是由哪兩種顏色變出來的?(請一名幼兒說一說，並操作色卡，從而得出：x色+x色=x色。)

二、再次動手操作，體驗變化

師：瓶寶寶已經累了，請你把它送回家讓它休息一會兒吧。

師：還有更好玩的魔術，你們想玩嗎?(帶領幼兒來到旁邊的操作台，台上的盒子里分別裝有三原色顏料，蓋子上有孔的瓶子里也分別裝有三原色顏料。)

師：請你們看一下盒子里都有哪些顏色的顏料，你喜歡哪一種?請你選一種自己喜歡的顏色，再選一個裝有不一樣顏料的瓶子，猜猜它們在一起會變出什麼顏色。

師：請你把瓶子倒過來，把瓶子里的顏料擠進盒子里，看看會有什麼變化。

師：你可以晃一晃、搖一搖盒子，看看顏色是怎樣變化的。

師：桌子的下面有一些海綿刷子、海綿滾子、海綿筆，你們可以用這些工具調一調、攪一攪混在一起的顏料，看看是否還會有變化。(引導幼兒多倒入一些顏料，細心觀察顏色的變化，充分感受復色是由兩種原色混合的結果。)

師：你調出的是什麼顏色?是由哪兩種顏色混在一起變出來的?

三、大膽創作，感受快樂

師：瓶寶寶最近購置了新房子，可是還沒有來得及粉刷。你們願意幫助它刷顏色嗎?(出示多座「房子」。)

師：你准備怎樣幫助瓶寶寶粉刷房子?

師：那麼，我們就來做一名粉刷匠，用自己調出來的顏料幫助瓶寶寶粉刷房子吧。

(幼兒隨著音樂《粉刷匠》的旋律粉刷「房子」。教師給予個別指導。)

師：粉刷完後請將工具放回操作台，一起來參觀一下這幾幢房子。你粉刷的是哪幢房子?是什麼顏色的?這種顏色是由哪兩種顏色混合而成的?

師：跟好朋友說一說你刷了哪幢房子，是什麼顏色的。

師：瓶寶寶看到自己的房子變得如此漂亮，很開心，它很感謝小粉刷匠們呢。讓我們一起為瓶寶寶的新房子慶賀一下吧!

幼兒園顏色主題活動教案 篇5

教學目標：

1、引導幼兒通過自己的觀察，來理解兒歌的內容，從中發現顏色的微妙變化。

2、引導幼兒結合生活經驗，進行詩歌的仿編。

3、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

教學過程：

一、引入活動，幼兒產生共同興趣

今天老師已經成為魔術師，想給我們小朋友來變個魔術，你們想不想看啊！在這個魔術中有許多的秘密，比一比，誰的眼睛最厲害。

二、教師進行調色操作，幼兒進行兒歌學習

1、紅，黃顏色的混合

引入：你們瞧！老師已經准備了3杯水，看一看有什麼不一樣（顏色不同）我今天要用這些顏色來變個魔術

首先我拿出紅色，然後放入黃色，請小朋友仔細聽聽咒語：「紅色黃色手拉手，變成」

提問：有什麼變化？它是由哪兩種顏色變出來的？誰能夠告訴我，你聽到的咒語是什麼？（出示圖譜）幼兒學念。2、教師分別將紅藍，黃藍混合。

現在我們用別的顏色混合來看看（以同樣的方式來引出接下幾句）

3、教師小結

現在顏色越變越多了、這個魔術可真神奇，現在我把這些顏色怎麼變出來的，編成一首兒歌，名字叫多彩的顏色

二、幼兒完成的學習

1、教師完成的朗誦一遍提問：你在兒歌中聽到什麼顏色和什麼顏色手拉手，變出什麼顏色畫什麼？最後魔術師是怎麼說的？

2、請幼兒完整的朗誦。

3、請幼兒自由的朗誦。

4、請小朋友分角色朗誦

三、幼兒根據自己的生活經驗，詩歌創編。

1、魔術師變出的色彩能畫出許多的東西，請小朋友仔細的想一想變出的顏色還能畫什麼？（幼兒自由討論）

2、請幾名幼兒將自己編的組合兒歌。

3、請個別幼兒完成創編。

四、延伸活動

今天老師也給你們准備了許多顏色，你們試一試哪兩中顏色手拉手，變成什麼顏色畫什麼？《顏色寶寶變魔術》紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子；黃色藍色手拉手，變成綠色畫葉子；紅色藍色手拉手，變成紫色畫茄子；紅黃藍色手拉手，變成黑色畫車子。

2. 中班美術優質課教案《有趣的色彩》

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們應該怎麼寫教案呢？下面是我為大家收集的中班美術優質課教案《有趣的色彩》，希望對大家有所幫助。

中班美術優質課教案《有趣的色彩》1

活動目標：

1、能選擇與實物相吻合的色彩，均勻地塗色。

2、大膽選擇自己喜歡的顏色，表達對色彩喜好的傾向。

3、體驗色彩構成的畫面感覺。

4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

5、感受作品的美感。

活動准備：

1、能正確識別顏色，知道名稱。

2、5cm見方的正方形白卡紙若干（幼兒使用），彩色筆，大圖畫紙一張，膠棒。

活動過程：

1、請幼兒在幼兒園環境中觀察並選擇自己最喜歡的一種色彩以平塗的方式繪制在卡紙上。

2、教師將幼兒平塗好的卡紙整齊拼貼在大圖畫紙上，組成一幅色彩構成的圖畫，請幼兒欣賞。

3、請幼兒說出自己平塗的顏色名稱。這種顏色在幼兒園什麼地方看到的？為什麼最喜歡這種顏色？

4、請幼兒談談看到這幅畫五顏六色的圖畫，他們有什麼感受，想到了什麼？

5、根據畫面色彩給人的感受，請幼兒給這幅畫起個名字。

6、可將這幅畫裝裱，形成有特別的牆飾。

活動延伸：

1、欣賞成人色彩構成的圖畫。

2、嘗試其他主題的色彩構成。也可剪貼廢舊畫報，作無主題色彩構成。

教學反思：

本節活動讓幼兒深刻地感受到了色彩的美。讓幼兒在觀察、實驗中認識了幾種顏色，使用顏色，並在調色活動中充分地感受到顏色的豐富多變。色彩是直觀地，如果幼兒不能有意去感受，就會視而不見，因此本人讓幼兒在實驗活動中去體驗發現的樂趣，在調色活動中感受顏色的多變，大大地激發了幼兒對色彩的關注，同時讓幼兒觀察周圍的東西，讓幼兒對周圍的色彩產生了興趣，就能主動去認識各種顏色，在配色活動中，也讓幼兒對科學的現象產生了濃厚的興趣。通過自己動手操作調色、配色，幼兒興趣濃，而且大大激發了他們探索的慾望。但是在給幼兒操作調色的活動時，我沒能充分地引導和組織幼兒探討活動中遇到的`各種現象，使得幼兒的興趣停留在操作上，沒能達到進一步探索的願望。

中班美術優質課教案《有趣的色彩》2

一、活動目標：

1、能選擇與實物相吻合的色彩，均勻地塗色。

2、大膽選擇自己喜歡的顏色，表達對色彩喜好的傾向。

3、體驗色彩構成的畫面感覺。

二、活動准備：

1、能正確識別顏色，知道名稱。

2、5cm見方的正方形白卡紙若干（幼兒使用），彩色筆，大圖畫紙一張，膠棒。

三、活動過程：

1、請幼兒在幼兒園環境中觀察並選擇自己最喜歡的一種色彩以平塗的方式繪制在卡紙上。

2、教師將幼兒平塗好的卡紙整齊拼貼在大圖畫紙上，組成一幅色彩構成的圖畫，請幼兒欣賞。

3、請幼兒說出自己平塗的顏色名稱。這種顏色在幼兒園什麼地方看到的？為什麼最喜歡這種顏色？（教師要尊重幼兒的選擇及緣由，並核對平塗色彩與實物要相對吻合。）

4、請幼兒談談看到這幅畫五顏六色的圖畫，他們有什麼感受，想到了什麼？

5、根據畫面色彩給人的感受，請幼兒給這幅畫起個名字。

6、可將這幅畫裝裱，形成有特別的牆飾。

四、活動延伸：

1、欣賞成人色彩構成的圖畫。

2、嘗試其他主題的色彩構成。也可剪貼廢舊畫報，作無主題色彩構成。

五、活動反思（略）