好餓的毛毛蟲教學視頻
❶ 《可愛的毛毛蟲》小班美術教案
作為一位傑出的教職工，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎麼寫才好呢？下面是我整理的《可愛的毛毛蟲》小班美術教案，希望對大家有所幫助。
《可愛的毛毛蟲》小班美術教案1
活動目標：
1、認識毛毛蟲的身體結構，知道毛毛蟲的身體是一個圓一個圓連接在一起的，頭上有觸角，有許多小腳丫。
2、用首尾相接的方法製作毛毛蟲。
3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動准備：
1、各色條狀彩色卡紙；眼睛。
2、漿糊、抹布。
活動過程：
（一）設置情境，激發幼兒的參與興趣
今天老師請大家到毛毛蟲樂園去玩，大家准備好出發了。
（二）播放毛毛蟲的圖片，引導幼兒觀察毛毛蟲圖片
1、看看可愛的毛毛蟲她的身體怎麼樣的？（胖胖的、圓圓的。一個圓連著一個圓的。）頭上有什麼呢？腳呢？
2、小朋友一個拉一個蹲著學毛毛蟲走路。
（三）學學做做
1、教師邊講故事邊示範
肚子餓了，毛毛蟲出來找東西吃了，走著走著看見一個黃黃的梨一口把它吃掉了，結果長出了一截黃色的身體；（教師示範在頭後面貼一個黃色的身體）看見一個桃子，一口吃了長出了一截粉紅的身體（再粘一個粉紅的和藍色的）你們猜，她還吃了什麼呢？
2、重點介紹首尾相接
先拿彩色的紙條，蘸一蘸，塗一塗，彎一彎，粘一粘，把一節一節的身體做好後，黏在一起變成一條毛毛蟲。再把眼睛觸角小腳丫黏上去。
3、幼兒與家長共同製作毛毛蟲
（四）延伸活動
將毛毛蟲粘貼在樹葉上布置牆面。
活動反思：
本次活動，我發現幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對色彩比較敏感。通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很美麗。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習慣，他們的作品非常的美麗。
《可愛的毛毛蟲》小班美術教案2
【活動目標 】
1.學慣用蔬菜印毛毛蟲，用棉簽畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿。
2.鼓勵幼兒大膽想像，體驗印畫的樂趣。
3.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
【活動准備 】
顏料、胡蘿卜、白紙、棉簽等。
【活動觀察 】
區域活動開始了，湯志航拿著胡蘿卜蘸上了紅色顏料，很快就在畫紙上印出了毛毛蟲的身體，之後用棉簽蘸上黑色顏料添畫了眼睛、嘴巴和腳，下手完成的速度很快，基本沒有什麼思考，畫完之後還很高興地展示給老師看，說：「老師，我的毛毛蟲畫好了」。教師引導他多畫幾只毛毛蟲，馬上又專注開始動手了。
饒思靜印的毛毛蟲身體是五顏六色的，但是是分開了，並沒有按照老師的要求把身體連接在一起。添畫毛毛蟲的腳也是畫了兩邊，不像別的小朋友畫的只有一邊有腳。她更專注於印毛毛蟲的`身體，對添畫並沒有很高的興趣，所以到最後面結束的時候才添了一點毛毛蟲眼睛和嘴巴。
賴梓蒙畫的毛毛蟲跟其他小朋友是有點不一樣的，因為她的紙張是豎放的，所以她的毛毛蟲身體有直的，也有彎曲的，形式比較多樣。在繪畫的過程中很專注，偶爾還會關注下同伴的繪畫進行簡短的交流。
【活動分析 】
這次美工區域活動是蔬菜印畫，蔬菜印畫非常適合小班幼兒操作，符合幼兒年齡特點。通過蓋印各種形狀的蔬菜，使幼兒體會印畫帶來的樂趣。從這三位幼兒的表現中飯，不難看出，他們對蔬菜印畫的材料十分感興趣。在活動中志航和梓萌有良好的繪畫習慣，能保持安靜和專注，這次小班幼兒來說是很難得的。
【調整與推進 】
1.在材料投放上，教師要深入反思。材料投放要充分考慮孩子的人數和種類，要彰顯適宜性、多樣性、層次性、可選擇性。從而激發幼兒參與活動的積極性，使孩子愛探索的天性得以充分發揮。
2.除了胡蘿卜，還可以 提供其他圓形的蔬菜，比如黃瓜、蓮藕等，這樣幼兒對材料的選擇更多，創造出來的作品效果形式也更多樣。
3.在活動導入的時候可以採用圖片的形式，多欣賞，引導幼兒觀察。觀察不同動態的毛毛蟲，可以有直行的、彎曲的等等。通過直觀的方法讓幼兒更加清楚的理解並表現毛毛蟲。
4.在繪畫的過程中孩子們大部分完成的速度都很快，說明難度太低了。教師可適當增加操作難度，可以引導幼兒進行簡單的添畫，如添畫草地和太陽等。也可給幼兒創設一個情景，讓幼兒根據情景進行創作，這樣幼兒會更有興趣，同時也發展了其想像力。
5.教師要關注到不同幼兒的學習特點，因人而異，加強個別指導。
教學反思：
作為教師要善於發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的 評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
《可愛的毛毛蟲》小班美術教案3
活動目標：
1、能用粘貼、印畫的方法表現毛毛蟲。
2、通過觀察、探索、討論，嘗試表現動態毛毛蟲。
3、喜歡粘貼、印畫活動並享受創作的樂趣。
活動准備：
各色水粉顏料、調色盤、背景圖片、材料（毛球、礦泉水瓶蓋、玉米粒、紐扣）、色卡畫冊等。
活動過程：
一、情景導入，激發興趣。
1、欣賞《毛毛蟲去散步》
師：小朋友們，上午好！今天老師帶來了一本好看的書——毛毛蟲去散步。我們一起看看毛毛蟲去散步遇到了誰吧？（碰到一隻甲蟲、兩只蝸牛、三隻胡蝶、四隻小鳥）
小朋友們猜一猜，它還會遇到誰呢？圖書上沒有了，小朋友們你們說說它還會遇到誰呢？
書上沒有了毛毛蟲之後發生的故事，但毛毛蟲把它之後發生的故事告訴了我，我們一起來聽聽吧。
2、傾聽故事延伸
毛毛蟲：之後，我遇到了許多毛毛蟲，我們一起去散步。
來到了草地上，來到了花園里，來到了樹林里。
毛毛蟲來到草地上、花園里、樹林里，它們會幹些什麼呢？（草地上打滾、在草地上跟同伴遊戲、跟花兒聊天、聞聞花香、爬上大樹、把樹葉當小床）
小朋友想把毛毛蟲之後發生的故事也做成一本書嗎？
二、觀察探索動態毛毛蟲的外形特徵。
《可愛的毛毛蟲》小班美術教案4
設計意圖：
戶外活動時，幼兒看到了美麗的花園，綠綠的草叢，可愛的蟲蟲，為了讓幼兒了解夏天裡草叢中還有毛毛蟲，於是，針對小班幼兒的年齡特點，也結合本班幼兒對瓶蓋畫活動的濃厚興趣，我設計了這個活動，同時，培養了幼兒初步合作意識，激發了幼兒熱愛自然的情感。
活動目標：
1、嘗試在硬卡紙上將瓶蓋以不同顏色間隔開來，連續拼貼不同姿態的毛毛蟲，並學習簡單的添畫。
2、激發幼兒對手工活動的興趣，使幼兒樂於參加活動。
3、萌發幼兒關愛自然的情感。
活動准備:
1、利用戶外活動時的觀察，讓幼兒感受夏天的大自然美景。
2、教具:毛毛蟲玩具（絲襪做）；
3、學具:各色硬卡紙人手一張；各色瓶蓋若干；彩筆；雙面膠。
4、輕音樂：《月亮的腳印》。
活動過程:
（一）教師出示玩具毛毛蟲,引起幼兒的興趣。
出示「毛毛蟲」，談話引導幼兒發現毛毛蟲的特徵：
1、今天，有一個小不點迷路來到我們班裡了，看看是誰？那它長的什麼樣?
2、這條毛毛蟲可調皮了，它不停地把身體變來變去，瞧，它變成什麼樣兒了？
教師將毛毛蟲做成各種不同形態，引導幼兒發現其不同姿態。
3、它的頭也會變，它想干什麼？
教師使毛毛蟲的頭向上、向前、向後等，啟發幼兒想像毛毛蟲在向不同方向想要作不同的事情。
4、播放音樂，請幼兒自由用動作模仿毛毛蟲的不同姿態。
（二）明確拼貼的任務和要求。
1、教師提問：在做不同事情的毛毛蟲，用什麼來做呢?（幼兒依據以往經驗說出用紙或光做。）
2、教師出示拼貼材料，談話
現在，有個仙女想領你們用瓶蓋來變出不同可愛的毛毛蟲，小朋友們願意嗎？
3、請幼兒觀察，知道瓶蓋有大小、不同顏色等特徵後，嘗試在硬卡紙上拼貼瓶蓋毛毛蟲。
4、請個別幼兒示範並講講自己的嘗試經歷。
5、師幼商討並總結拼貼的要領
先將瓶蓋貼上雙面膠，然後反過來放在你想粘貼的硬卡紙位置上，再用力向下按一按。粘貼時，要一個瓶蓋緊挨著一個瓶蓋，用大一點的瓶蓋作頭部，並在頭部用卡紙粘貼上眼睛、嘴巴，在頭頂畫上觸角（也可以選擇更小一點的瓶蓋粘上去）。
（三）在輕音樂中，幼兒自由拼貼，教師巡迴指導。
1、教師提醒幼兒
（1）將瓶蓋一個緊挨一個拼貼；
（2）注意顏色的搭配；
（3）鼓勵幼兒擺出不同姿態的毛毛蟲，添畫相應的簡單背景。
（4）不用的瓶蓋按照顏色放回對應的盒子里。
2、播放輕音樂，幼兒自由拼貼。
（四）作品欣賞。
1、幼兒互相欣賞，大膽介紹自己的作品。（可用情境性語言及時引導）
2、毛毛蟲變蝴蝶舞動。
延伸活動：
1、用拼貼的毛毛蟲布置牆面。
2、在活動區投放瓶蓋，讓幼兒嘗試更多瓶蓋拼貼畫、拓印畫。
3、利用節假日郊遊，進而感受大自然的美。
《可愛的毛毛蟲》小班美術教案5
【活動目標 】
1、讓小朋友初步學會手指點畫的方法，表現出可愛的毛毛蟲。
2、能大膽地作畫，培養小朋友對手指點畫的興趣。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
【活動准備 】
每組兩盒水粉顏料（內放棉花）、抹布、白紙、范畫一幅。
【活動過程 】
一、出示範畫，引起幼兒的興趣。
1、今天呀！我給小朋友帶來了一位小客人，你們猜猜它是誰？（出示毛毛蟲掛圖），請你們仔細看一看，它是用什麼材料畫的呀？
2、我們一起來學慣用手指點畫毛毛蟲。
二、幼兒學習手指點畫，教師巡迴。
1、小朋友可以用食指蘸上你喜歡的顏色，在白紙上一個靠著一個畫毛毛蟲的身體，身體可長可短，毛毛蟲也可以多畫幾條。
2、顏色幹了以後，再用水彩筆畫觸角和腳，並用綠色油畫棒添畫小草。
3、手上有顏色的用抹布擦一擦。
三、 總結 評價，結束活動。
1、展覽作品，請幼兒相互 評價。
2、教師表揚畫面整潔，畫得好的和有進步的幼兒，並對所有作品給予肯定。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
《可愛的毛毛蟲》小班美術教案6
活動目標：
1、學慣用團紙球和套皮筋的方法製作毛毛蟲，並嘗試為毛毛蟲貼眼睛。
2、通過練習捏、揉、團、抓的技巧，增強幼兒雙手動作的靈活性和協調性。
活動准備：
製造成型的毛毛蟲一個、裁成小塊的報紙若干、襪子人手各一、皮筋若干、托盤、小筐。
活動過程：
一、設置情景，引發興趣。
師:孩子們，今天，我們班來了一位小客人哦。你們想不想知道它是誰呀？
咦，是誰呀？（毛毛蟲）它長得什麼樣子呀？他的身體是…？
小結：毛毛蟲長得長長的，他的身體是一節一節的。
二、通過觀察分析，鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲的製作材料。
1、出示範作：師：張老師這兒也有一條毛毛蟲，猜猜看這條毛毛蟲是用什麼做的呀？
是的呀，它的身體是用襪子做的。
那裡面是什麼呢？我們一起打開看看。是什麼呀？對啦，是報紙球。
2、小結：噢！原來用襪子和紙球就能做毛毛蟲了。
三、教師示範。
1、師：你們想不想做一條毛毛蟲？恩，都想的。那我們一起來看看到底是怎麼做的！
2、師：（播放視頻）這是一隻？（襪子）這是襪頭，有洞洞的是襪口。拿起一張舊報紙，團、團、團、團成球。打開襪口往裡塞，塞、塞、塞、塞到底！最後套上橡皮筋，瞧，毛毛蟲的第一節身體就做好了。接下來要做第二節身體啦。拿起舊報紙，團、團、團、團成球。打開襪口往裡塞，塞、塞、塞、往裡塞！橡皮筋往裡套，哇，第二節身體也做好了。就這樣，一個一個塞塞緊，身體做好了，貼上兩只小眼睛，毛毛蟲做好了。你們看懂了嗎？
3、（出示步驟圖）第一步是拿起一張舊報紙，團、團、團成球，第二步是打開襪口往裡塞，塞、塞、塞、塞到底，橡皮筋往裡套，貼上兩只小眼睛，貼眼睛的時候別忘了把撕下來的雙面膠放到盤子里。哇，一隻毛毛蟲做好了。
三、幼兒操作，教師巡迴觀察與指導
1、師：你們想不想動手試試呀？恩，都想的。桌上給你們放好了材料，請你們去試一試。做的時候如果遇到困難，可以看看步驟圖，也可以請老師幫忙。好了，開始吧。
（幼兒在操作的過程中教師重點觀察以下內容：幼兒能否將紙揉成球，幫助幼兒將紙團塞入襪子中，並將皮筋套在襪子上。鼓勵能力強的幼兒將毛毛蟲的眼睛貼上。）
四、討論分享。
師：先做完的孩子可以和旁邊的小朋友講講，你做的毛毛蟲是什麼顏色的？都完成了嗎？好，把你們的毛毛蟲送到草地上，孩子們，你們知道毛毛蟲長阿長，最後會變成什麼呢？是呀，會變成美麗的蝴蝶。下次我們來做一做漂亮的蝴蝶，好嗎？
❷ 《毛毛蟲》小班教案
在寫教案時，一定從實際出發，要充分考慮從實際需要出發，要考慮教案的可行性和可操作性。下面是我整理的《毛毛蟲》小班教案，歡迎參考。
《毛毛蟲》小班教案 篇1
設計意圖：
由於本班幼兒年齡比較小，從開學至今我們也開展了一系列美術活動，從這些活動中，我發現孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發的原則，我設計了這個活動。
活動目標：
1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續的粘貼在紙上，並學習簡單的添畫。
2、培養幼兒對手工活動的興趣。
3、培養幼兒良好的手工活動的習慣。
活動准備：
教具：範例一幅(毛毛蟲)
學具：畫好的樹葉圖每人一份，漿糊、各種不同顏色圓片片若干，毛巾人手一塊。
活動過程：
1、教師出示範例，引起幼兒的興趣。
出示」毛毛蟲」。
提問：
這是什麼?(毛毛蟲)
請小朋友看看這個毛毛蟲是由什麼形狀組成的?(圓片片)
那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)
你們想做嗎?(想)
2、教師進行示範，要求幼兒認真仔細的觀察，與此同時，著重講解操作中的要領。
3、幼兒進行操作，教師進行指導。
4、教師對幼兒的作品進行分層次講評。
活動反思：
本次活動，我發現幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對色彩比較敏感。通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很美麗。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習慣，他們的作品非常的美麗。
不足之處：
範例稍微小了一點，另外由於教師非常緊張，使得教師的最後的活動評價未能完成的很好。以後要在教學上多下功夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。
《毛毛蟲》小班教案 篇2
活動目標：
1、能用手指印畫的方法表現毛毛蟲。
2、能嘗試表現出毛毛蟲身體彎曲的變化。
3、喜歡印畫活動並享受創作的樂趣。
活動准備：
1、材料准備：各色水粉顏料、調色盤、用綠色卡紙剪成的樹葉。
2、掛圖、幼兒美術畫冊等。
活動重點：
1、了解毛毛蟲的身體形狀，並能嘗試用手指點畫來表現毛毛蟲。
2、能控制所蘸顏料的量，並嘗試表現動態毛毛蟲。
活動過程：
1、教師出示自製作品，引導幼兒觀察毛毛蟲。
(1)教師：「你們知道毛毛蟲是什麼樣的?」
(2)教師：「它的身體是什麼樣子的?誰來說說?」
2教師帶領幼兒玩游戲「我是毛毛蟲」，激發幼兒興趣。
(1)教師：「它的身體是長長的，一節連一節的，小朋友想不想學一學?
(2)請幾名幼兒做毛毛蟲的身體，進行活動。教師：「現在我們是一條小小毛毛蟲，身體很短。」
(3)繼續請幼兒做毛毛蟲的身體：「毛毛蟲長大了，身體越來越長，看!身體排不下了，怎麼辦?」幼兒：「可以彎過來。」
3、教師引導幼兒嘗試探索毛毛蟲的印畫方法，並給予指導。
(1)教師出示自製作品：「這里有一條毛毛蟲，猜猜看，是用什麼方法畫出來的?」
(2)請個別幼兒嘗試用手指點畫的方法畫毛毛蟲。
(3)教師演示，邊用食指印畫邊念兒歌：「小手指開火車，一節一節連起來。」
4、幼兒操作，教師指導。
5、欣賞評價。
(1)教師請個別幼兒象同伴展示自己的作品。
(2)教師將小朋友的作品組合在一起，供大家欣賞。
《毛毛蟲》小班教案 篇3
活動內容：
消滅毛毛蟲
活動目標：
1、學會在蘋果上大膽的塗顏色，把蘋果都塗滿了。
2、感受消滅毛毛蟲之後愉快的心情。
活動過程：
1、出示一棵在哭的蘋果樹，引起幼兒興趣。
看看蘋果樹怎麼了？
2、教師與幼兒談話
T：那蘋果樹哭了，你們知道它為什麼哭呀？蘋果上長了什麼？
C：長了毛毛蟲。
T：樹媽媽要我們小朋友幫忙消滅毛毛蟲，你們怎麼幫助它呢？
C：噴農葯（踩死……）
3、明確繪畫的要求
（1）教師示範：我也來消滅毛毛蟲，你們看看我是怎麼消滅的。
（2）畫到一半，現在我有沒有把毛毛蟲殺死啊？（沒有，沒有塗滿。）
（3）全塗滿，只有塗滿了才能把毛毛蟲消滅了，它才不會又爬出來吃蘋果。
4、幼兒動手操作，教師指導。
提醒幼兒圖色要有力，蘋果畫的鮮艷。表揚塗畫認真，畫的濃，把蘋果塗滿的幼兒。
5、相互欣賞作品。
把蘋果都貼到果樹上。
T：小朋友幫蘋果樹消滅的毛毛蟲，蘋果樹笑了。要請我們小朋友吃蘋果。
《毛毛蟲》小班教案 篇4
【活動目標】
嘗試在即時貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態的毛毛蟲。
通過觀察玩具毛毛蟲的變化和教師所繪的毛毛蟲造型，嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲。
知道將不用的紐扣按顏色放回相應的盒中。
【活動准備】
各色鮮艷的可反復使用的即時貼底板(可用廢舊紙盒的內底板貼上即時貼做成)人手一塊。
足夠數量的各色大紐扣。
.絨布玩具毛毛蟲。
【活動過程】
一、調動對毛毛蟲的已有經驗.
出示絨布玩具毛毛蟲。誰來了?這只毛毛蟲是怎麼樣的?你們用手來比比看。(引導幼兒注意到這是一條長長的毛毛蟲。
分析：讓小班幼兒用動作比劃"長"，利於加深幼兒對毛毛蟲"身體長"的印象，為後面創作時表現長長的毛毛蟲作準備。
這條毛毛蟲可調皮了。它不停地把身體變來變去。(教師將毛毛蟲扭成交叉狀。)你們看，它的身體變成什麼樣了?你們來學學看。(教師用線條畫出毛毛蟲的交叉造型。
它又變成什麼樣了?(教師將毛毛蟲的身體變成拱形。)這次，誰來學一學它的樣子?(教師用線條畫出拱形毛毛蟲。
毛毛蟲的頭也會變。(教師將毛毛蟲的頭扭向後方。)你能發現毛毛蟲現在想做什麼嗎?(引導幼兒發現：頭向後的毛毛蟲就好像在向後看。
如果我想讓毛毛蟲向地下鑽，頭應該怎麼變呢分析：改變頭的方向就可以改變毛毛蟲的造型，幼兒如果能幼兒作品：毛毛蟲體會到這一關鍵點，便可以在後面黏貼時表現不同姿態的毛毛蟲。同時，教師的提問可以提示幼兒根據頭的方向想像毛毛蟲所處的環境，如毛毛蟲在向上吃樹葉、在向下鑽地洞、在草地上玩等，這樣幼兒在後面黏貼時就能自發地添畫毛毛蟲的背景，使畫面更豐富，更有吸引力。
二、明確黏貼的任務和要求.
今天老師請你們黏貼出一條長長的毛毛蟲，而且是在做不同事情的調皮的毛毛蟲。用什麼來做呢.教師逐一4"r紹紐扣和即時貝占底板。
誰會將紐扣黏貼在底板上請個別幼兒上來嘗試在即時貼上黏貼紐扣的方法。
教師講解並演示黏貼的方法：先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上.再用力向下按一按就好了。黏貼時，要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣。這樣才能黏貼成長長的毛毛蟲。
請全體幼兒用動作模仿並說出黏貼的方法。尤其強調要一顆緊挨著一顆。不用的紐扣按照顏色放回對應的盒子里。
分析：此環節的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂地投入黏貼活動。
三、在教師指導下黏貼毛毛蟲.
教師提醒幼兒將紐扣一顆緊挨著一顆黏貼，鼓勵幼兒擺出不同姿態的毛毛蟲。可用情境性語言引導："你的毛毛蟲正在干什麼呀?毛毛蟲的頭在轉向哪裡呀是在向前爬行呢還是在向後喊朋友?
《毛毛蟲》小班教案 篇5
設計思路：
依據《3--6歲兒童發展指南》，根據小班幼兒年齡特點，
語言活動對於小班幼兒而言，不僅是美的獲得，也是情感一次體驗。結合小班幼兒年齡特點，我努力創設一種環境氛圍，把活動室布置成果園，把孩子們變成一條條的「毛毛蟲」，在玩中學，在學中玩，那麼小班的幼兒才能在輕松愉悅的下獲得體驗和發展。
適宜年齡：
4-5歲幼兒
活動目標：
1、通過參與游戲活動理解故事內容；
2、喜歡故事大膽講述「啊嗚，啊嗚,大口吃掉了」的句型；
3、知道毛毛蟲長大會變成蝴蝶。
活動過程：
一、開始部分：
師幼一起做「毛毛蟲熱身操」（我是毛毛蟲媽媽，跳完舞你們是不是餓了，那媽媽帶你們一起去找吃的吧！（把食物分散開，媽媽帶幼兒去找）
二、基本部分
1、「媽媽」帶幼兒一起去找。師幼學著毛毛蟲的樣子一起爬到蘋果樹前，看到一個大蘋果，媽媽摘下來跟寶寶一起啊嗚啊嗚吃掉了，我們肚子吃飽了，睡覺了。
第二天，肚子餓了，媽媽帶寶寶來到了草叢里，發現了兩根香蕉，寶寶學著媽媽的樣子一起吃掉了。
第三天，睡醒了，媽媽帶寶寶從草叢中找到了三顆紫葡萄，跟媽媽一起啊嗚啊嗚吃掉了。
第四天，「媽媽」帶寶寶又發現了四塊咖啡巧克力，然後大口大口啊嗚啊嗚吃掉了
第五天，「媽媽」帶寶寶找到了五片樹葉，又啊嗚啊嗚吃掉了。
2、教師總結：寶寶們，你們吃飽了嗎？剛才這個故事有個好聽的名字叫「毛毛蟲」，告訴媽媽你們剛才吃的都是什麼？帶領幼兒按照順序說數量幾個，你是怎樣把它吃掉的？（幼兒回答「啊嗚啊嗚」大口吃掉的，第一次吃到了一個蘋果，第二次吃掉了兩個香蕉，第三次吃掉了三顆葡萄，第四次吃掉了五片樹葉，幼兒回答吃的東西時，就從圍裙兜拿出來一個一個擺上去。
第一次找到了數量「1」
第二次找到了數量「2」
第三次找到了數量「3」
第四次找到了數量會是幾呢？幼兒回答時說啊嗚啊嗚吃掉了一個蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉，毛毛蟲是不是吃的越來越多？
原來毛毛蟲第一天吃了一個蘋果（教師帶領幼兒一起說出小結內容）
第二天吃了兩根黃色的香蕉
第三天吃了三顆紫葡萄
第四天吃了四塊咖啡巧克力
第五天吃了五片樹葉
3、有一個好看的動畫片裡面也有一隻綠色的毛毛蟲，它的肚子也餓了，我們看看它都吃到了什麼？（觀看時允許幼兒講出故事內容，不播放結尾，讓幼兒猜想）
三、結束部分：
教師出示圖片實物，毛毛蟲破繭變蝶。
小結：哦，原來毛毛蟲長大變成了美麗的蝴蝶了。
讓我們與客人老師一起也變成美麗的蝴蝶去操場玩游戲吧。
活動反思：
「毛毛蟲的故事」這一活動，根據孩子們的興趣，把兒對毛毛蟲的生態的認識與已有的經驗有機結合，增強幼兒認識毛毛自然成長變化過程，以游戲和律動的形式貫穿整個活動，凸現了小班幼兒活動的游戲性，讓孩子的知識經驗在游戲中得到積累和提升，讓幼兒的思考和語言表達能力得到展現和提升，整個活動中我與幼兒們一起游戲、一起思考，一起表達，孩子們在學中玩，玩中學，並且在游戲活動中感受到快樂。
《毛毛蟲》小班教案 篇6
一、活動目標
1.通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長過程和體會毛毛蟲破繭而出的過程。
2.感受繪本故事帶來的色彩美。
二、活動准備
PPT 每個孩子一個大袋子
三、活動過程
1.教師出示PPT毛毛蟲麵包圖片
教師：寶貝們！看!這是什麼？那你見過真的毛毛蟲嗎？在哪見的？它在干什麼？寶貝們想不想看看老師見過的毛毛蟲啊？看看它在干什麼？它長什麼樣啊？毛毛蟲可調皮了，它爬呀爬，爬到了東海幼兒園，爬到了我們小二班，爬到了這本故事書里，看，它來了…」
2.理解故事內容
結合PPT講解故事
（1）講到「它想要找些東西來吃」PPT停止。
提問：毛毛蟲現在想去干什麼？如果你是這只毛毛蟲你會去吃點什麼？好了我們一起來看看毛毛蟲去吃什麼了！
（2）繼續講到「星期五，它吃了五個桔子，可是，肚子還是好餓。」
提問：哇！毛毛蟲吃了這么多水果啊，星期一吃了一個蘋果，星期二吃了兩個梨子，星期三吃了三個李子，星期四吃了四個草莓，星期五吃了五個桔子。星期六應該是幾個？我們一起來看看是不是六個！哇，這么多好吃的啊，我們先來數數是不是六個？小朋友猜猜這都是些什麼好吃的？你吃過哪一個？
（3）繼續講到「到了晚上它就胃痛起來」
提問：誰知道它為什麼胃痛了？毛毛蟲想讓你們給他想想辦法，怎麼才能不胃痛啊？
（4）繼續講到「把繭咬破了一個洞，鑽了出來」
提問：呀！老師要告訴小朋友了，鑽出來的不是毛毛蟲了，你們猜猜誰出來了？老師先不告訴小朋友是什麼！
看圖片：知了猴長大後變成了知了、小蝌蚪長大後變成了小青蛙。
它們小時候和長大後的樣子是不是一點都不一樣啊！老師告訴小朋友們毛毛蟲和它們一樣長大後也和小時候不一樣。現在小朋友想想毛毛蟲從繭里出來以後會變成什麼？提示：它會飛，喜歡花。
（5）繼續講完
提問：毛毛蟲變成蝴蝶了，你們喜不喜歡這只蝴蝶？
3.觀看視頻《毛毛蟲變成蝴蝶的過程》
老師現在要放一個好看的視頻給小朋友看，看完了老師有問題要問小朋友。所以小朋友要仔細看！
提問：剛開始的時候有幾只毛毛蟲啊？它們吃了什麼？他們把繭建造在哪裡了？
4.觀看各種各樣的蝴蝶圖片
教師：蝴蝶特別漂亮，它們的翅膀什麼顏色的都有！我們一起來欣賞一下漂亮的蝴蝶吧！
5.結束。游戲：毛毛蟲變蝴蝶
幼兒扮演毛毛蟲，鑽進布袋做繭。隨音樂作蝴蝶飛出教室。
《毛毛蟲》小班教案 篇7
活動目標：
1、引導幼兒理解作品中的毛毛蟲形象、故事情節，在掌握作品的過程中知道毛毛蟲變成蝴蝶的過程。
2、鼓勵幼兒根據作品的結構大膽仿編新的內容。
3、培養幼兒積極參與表演游戲，體驗毛毛蟲變蝴蝶的愉快情緒。
活動准備：
1、自製故事大書《好餓的毛毛蟲》，將每種食物挖出空白圓洞。
2、可操作「毛毛蟲」教具一個。
3、幼兒每人大紗巾一塊。
4、活動前幼兒已學會「毛毛蟲熱身操」。
活動過程：一、以「毛毛蟲熱身操」導入活動，激發幼兒的學習興趣。
春天到了，天氣真好！寶寶們想出去玩嗎？那我們一起去活動活動吧！（師、幼隨音樂一起做「毛毛蟲熱身操」。）
二、出示故事大書，講述故事，理解作品。
1、演示「毛毛蟲」教具，分段講述故事，初步理解故事內容。
（1）故事講至「開始尋找食物」引導幼兒猜測毛毛蟲會吃什麼食物。「又小又餓的毛毛蟲會找到什麼食物呢？」
（2）故事講至「毛毛蟲星期三吃3個李子」後引導幼兒猜測講述毛毛蟲還會吃什麼食物。
「猜猜看星期四，毛毛蟲會吃什麼呢？吃了多少？（鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲所吃食物以及數量）。
「星期五，毛毛蟲會吃什麼食物呢？吃了多少？（鼓勵幼兒比較完整的猜測與講述）。
（3）繼續講述故事至「毛毛蟲結了繭」，引導幼兒大膽猜測講述故事結局。
「毛毛蟲從房子里出來，會有什麼變化呢？會變成什麼樣子呢？」
2、引導幼兒共同參與講述，鞏固對故事的理解，體驗毛毛蟲的蛻變過程。
「毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢？我們一起來講故事吧！」
三、創造想像與仿編新的故事：請幼兒仿照故事中的結構（毛毛蟲周一至周五的行為）進行仿編。
「又有一隻又小又餓的毛毛蟲從卵里出來了，它也去尋找食物，想想看，會吃什麼呢？」（鼓勵幼兒根據作品結構較完整的進行仿編）
四、扮演游戲「好餓的毛毛蟲」，體驗游戲的快樂。
1、引導幼兒討論創編毛毛蟲的動作，表現毛毛蟲的形象。
2、結合故事進行表演游戲，將紗巾蓋在身上變成繭。
3、將紗巾披在身上變成蝴蝶去戶外玩。
活動延伸：
1、結合該故事進行計算活動，理解5以內數相互間的大小關系，理解1－5能表示相應數量與物體。
2、可開展體能游戲：好餓的毛毛蟲。
一、本活動產生的背景和價值
1、活動背景
這幾年，我園著力突顯語言教育特色，以雙語活動創品牌，以早期閱讀和語言活動為特色，結合《綱要》精神試圖為幼兒創造一個自由、寬松的語言學習環境，為幼兒提供更多的國內、國外的優秀兒童讀物、兒童文學作品，從而提高幼兒的語言能力和品味。
2、作品的特點：
《好餓的毛毛蟲》這一文學作品是美國作家艾瑞克－卡爾進行創作的優秀的文學作品，在全世界廣泛流傳，故事充滿了詩情與創意，綠葉、大地、蝴蝶、五彩繽紛的果實，毛毛蟲蛻變成蝴蝶充滿了詩意。故事中描述了蝴蝶的成長過程，它以星期作為每段的開頭，各種水果、點心等食物依次在每天中出現，語句排列對應有序，從語言到內容都具有明顯的規律，使故事讀起來頗具情趣。
3、教育價值：
在日常生活中，當孩子們看到「毛毛蟲」的時候總是表現出好奇、害怕等多種反應。然而絕大多數孩子並不知道毛毛蟲最終會變成蝴蝶，我們試圖通過一個生動的小故事，結合與內容相對應形象生動的圖書教具，幫助小班幼兒感知了毛毛蟲變成蝴蝶的過程，同時故事中語言重復較多，有很多情節也比較相似與重復，非常適合小班幼兒語言學習特點，在學習過程中還結合幼兒的年齡特點，在故事開始、高潮後半部分及結尾處，引導幼兒大膽講述故事內容，在欣賞、講述、游戲中充分理解故事內容，體驗參與文學活動的快樂，同時故事中講到的各類水果，蝴蝶的生命周期，一個星期的概念和數字蘊含了豐富的教育價值。
二、目標分析：
作品是以毛毛蟲的行為以及蛻變作為線索，同時結合小班幼兒喜歡游戲的特點從語言及游戲兩個層面提出要求。
語言目標：
1、引導幼兒理解作品中的毛毛蟲形象、故事情節，在掌握作品的過程中知道毛毛蟲變成蝴蝶的過程。
2、鼓勵幼兒仿照作品的結構大膽仿編新的內容。
游戲目標：培養幼兒積極參與表演游戲，體驗毛毛蟲變蝴蝶的愉快情緒。
三、准備分析：
1、自製的圖書教具的運用：小班幼兒喜歡色彩鮮艷、稍大的玩具，將原來的小讀本做成大圖書教具便於幼兒進行觀察，將又小又餓的毛毛蟲變成活動教具，加上採用拼貼的手法作畫，有四頁截成五分之一至五分之四寬，以梯次編隊，活動的「毛毛蟲」教具可在各類食物圓洞中爬行，在教具來回的演示中更加吸引幼兒。
2、紗巾的提供：小班幼兒在活動中更加投入，也喜歡更加具體形象化的.東西，對於「繭」這一比較抽象的概念，通過紗巾的使用可以幫助幼兒有初步感性的認識，同時神秘化的氣氛使游戲更具趣味性，符合小班幼兒的審美情趣，使文學作品的學習得以升華。
四、過程分析：
在活動中結合小班幼兒的學習特點主要採用了以下策略：
1、情景體驗策略
小班孩子的自覺性較弱，有意注意的時間較短，不能長時間保持表態學習，因此為幼兒營造了一種輕松愉快的氛圍，在游戲的情景中感受與學習文學作品，開始部分結合季節特徵的「毛毛蟲熱身操」，結合作品的扮演游戲，讓幼兒沉浸在毛毛蟲的形象中。
2、設置懸念策略：
心理學家認為：興趣具有助力作用，也就是說人的興趣可以直接轉化為動機，激發人們進行某種活動。在分段故事的學習中在每一段落前向幼兒「拋」出問題，如：飢餓的毛毛蟲會尋找什麼食物呢？毛毛蟲從繭里出來會有什麼變化呢？會變成什麼呢？，當幼兒很想知道結果與否時便繼續進行學習，幼兒帶著懸念去學習文學作品，激發了學習的目的性，同時也保持較長的注意力。
3、彈性空間策略：
作品語句排列對應，從語言到內容有明顯的規律，因此引導幼兒進行了仿編活動，考慮到小班幼兒的特點，仿編的重點不是整個大變動，而只是局部的遷移轉換，引導幼兒用其它各類食品替換原有作品給幼兒提供自主生成的空間，同時體驗自己能創編新的故事。
《毛毛蟲》小班教案 篇8
目標：
1、學慣用圓形連接的方法畫毛毛蟲，提高大膽繪畫的能力。
2、引導幼兒仔細觀察，激發對繪畫活動的興趣。
一、導入
出示PPT
教師：（好奇的口吻）哎呦，這是什麼呀？奧！是毛毛蟲呀。
小朋友，快跟毛毛蟲打個招呼吧！
二、展開
1、請幼兒仔細觀察，了解毛毛蟲的外形特徵。
提問：
（1）毛毛蟲的頭和身體是什麼形狀的？
（2）毛毛蟲的頭上有什麼？
（3）毛毛蟲的身上長著什麼？
（4）毛毛蟲是怎樣走路的？
2、教師示範畫法。
（1）先變出圓圓的頭，在頭上畫出眼睛、嘴巴和觸角。
（2）在頭的後面，依次畫出4、5個圓形，資料。
（3）給毛毛蟲塗上好看的顏色。
3、利用情境激發幼兒繪畫的興趣。草叢里要舉辦音樂舞會，毛毛蟲也想參加就想請朋友們一起來跳舞。
4、幼兒繪畫，教師指導。將幼兒根據能力分成3組，一組是根據虛線描畫，一組是利用模具拓畫，一組是自己繪畫。
三、結束
教師點評，重點觀看幼兒是否將毛毛蟲的身體連接起來了，毛毛蟲畫的是否整齊等。
《毛毛蟲》小班教案 篇9
設計意圖：
戶外活動時，幼兒看到了美麗的花園，綠綠的草叢，可愛的蟲蟲，為了讓幼兒了解夏天裡草叢中還有毛毛蟲，於是，針對小班幼兒的年齡特點，也結合本班幼兒對瓶蓋畫活動的濃厚興趣，我設計了這個活動，同時，培養了幼兒初步合作意識，激發了幼兒熱愛自然的情感。
活動目標：
1、嘗試在硬卡紙上將瓶蓋以不同顏色間隔開來，連續拼貼不同姿態的毛毛蟲，並學習簡單的添畫。
2、激發幼兒對手工活動的興趣，使幼兒樂於參加活動。
3、萌發幼兒關愛自然的情感。
活動准備:
1、利用戶外活動時的觀察，讓幼兒感受夏天的大自然美景。
2、教具:毛毛蟲玩具（絲襪做）；
3、學具:各色硬卡紙人手一張；各色瓶蓋若干；彩筆；雙面膠。
4、輕音樂：《月亮的腳印》。
活動過程:
（一）教師出示玩具毛毛蟲,引起幼兒的興趣。
出示「毛毛蟲」，談話引導幼兒發現毛毛蟲的特徵：
1、今天，有一個小不點迷路來到我們班裡了，看看是誰？那它長的什麼樣?
2、這條毛毛蟲可調皮了，它不停地把身體變來變去，瞧，它變成什麼樣兒了？
教師將毛毛蟲做成各種不同形態，引導幼兒發現其不同姿態。
3、它的頭也會變，它想干什麼？
教師使毛毛蟲的頭向上、向前、向後等，啟發幼兒想像毛毛蟲在向不同方向想要作不同的事情。
4、播放音樂，請幼兒自由用動作模仿毛毛蟲的不同姿態。
（二）明確拼貼的任務和要求。
1、教師提問：在做不同事情的毛毛蟲，用什麼來做呢?（幼兒依據以往經驗說出用紙或光做。）
2、教師出示拼貼材料，談話
現在，有個仙女想領你們用瓶蓋來變出不同可愛的毛毛蟲，小朋友們願意嗎？
3、請幼兒觀察，知道瓶蓋有大小、不同顏色等特徵後，嘗試在硬卡紙上拼貼瓶蓋毛毛蟲。
4、請個別幼兒示範並講講自己的嘗試經歷。
5、師幼商討並總結拼貼的要領
先將瓶蓋貼上雙面膠，然後反過來放在你想粘貼的硬卡紙位置上，再用力向下按一按。粘貼時，要一個瓶蓋緊挨著一個瓶蓋，用大一點的瓶蓋作頭部，並在頭部用卡紙粘貼上眼睛、嘴巴，在頭頂畫上觸角（也可以選擇更小一點的瓶蓋粘上去）。
（三）在輕音樂中，幼兒自由拼貼，教師巡迴指導。
1、教師提醒幼兒
（1）將瓶蓋一個緊挨一個拼貼；
（2）注意顏色的搭配；
（3）鼓勵幼兒擺出不同姿態的毛毛蟲，添畫相應的簡單背景。
（4）不用的瓶蓋按照顏色放回對應的盒子里。
2、播放輕音樂，幼兒自由拼貼。
（四）作品欣賞。
1、幼兒互相欣賞，大膽介紹自己的作品。（可用情境性語言及時引導）
2、毛毛蟲變蝴蝶舞動。
延伸活動：
1、用拼貼的毛毛蟲布置牆面。
2、在活動區投放瓶蓋，讓幼兒嘗試更多瓶蓋拼貼畫、拓印畫。
3、利用節假日郊遊，進而感受大自然的美。
❸ 剛買了小彼恩好餓的毛毛蟲點讀筆WiFi版，想帶寶寶一起學習，但是我不太懂這款點讀筆怎麼辦
我買的時候它裡面還有一個父母手冊，可以幫助家長充分了解圖書的內容，下載登錄小彼恩app，這裡面還會提供了大量的親子互動的建議和素材，相關操作指引都有，操作很簡單的，如果有不懂的地方你還可以問問客服
❹ 《好餓的毛毛蟲》小班教案
作為一位傑出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是我精心整理的《好餓的毛毛蟲》小班教案，歡迎大家分享。
《好餓的毛毛蟲》小班教案 篇1
設計意圖 ：
幼兒常常在圖書里看到毛毛蟲和蝴蝶的故事，但幼兒很難想像美麗的蝴蝶和看上去有點可怕的毛毛蟲聯系在一起，不知道蝴蝶就是毛毛蟲變成的。這個故事不僅可以讓幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程，而且也可以讓幼兒通過閱讀大圖書感受到畫面的造型美和色彩美。
活動目標：
1、閱讀故事，感受毛毛蟲變蝴蝶的神奇。
2、能有興趣地觀察畫面，樂意講述畫面的內容，欣賞畫面造型美和色彩美。
3、閱讀過程中樂意點數，對故事中的數量關系感興趣。
活動重點：
能有興趣地觀察畫面，樂意講述畫面的內容。
活動難點：
欣賞畫面造型美和色彩美，逐步養成自主閱讀的良好習慣。
活動過程：
一、出示掛圖，引出課題。
今天，老師給大家帶來了一個好看的圖書，你們看，是關於誰的故事呢？毛毛蟲到底發生了什麼事情呢？我們一起來看《好餓的毛毛蟲》這本書。
二、師幼分享閱讀。
教師閱讀文字，幼兒欣賞畫面，根據內容及時與幼兒互動。
提問：它開始去找吃的。星期一，他吃了什麼？（請幼兒回答後，用手指模仿毛毛蟲鑽進蘋果的洞洞里，嘴裡發出「啊嗚啊嗚」的聲音模仿毛毛蟲吃蘋果。）
三、聽故事錄音，教師翻閱掛圖，幼兒欣賞故事。
四、幼兒閱讀《小朋友的書春天來了》，鼓勵幼兒看圖講述故事，數數畫面上的毛毛蟲都吃了哪些食物，再和同伴交流。
活動反思：
一、注重幼兒的語言表達，但缺乏對個別幼兒的及時、有效的引導。我一直很注重讓幼兒多說，但我發現並不是說得越多就越好，在活動中，我發現部分幼兒只是一味地在重復前面幼兒說過的話，自己並沒有通過思考在回答。顯然，這樣的回答的無效的。這時，老師應該給他們搭建一個腳手架，幫助能力弱的幼兒通過老師的引導使自己在原有水平上有所提高。這也遵循了語言教育個別性的特點，使每個不同水平的幼兒「挑一挑，摘桃子」 。
二、語言學習停留在表面，沒有提升到靈活運用的水平上來。新《綱要》強調語言活動注重的是語言的運用，把語言運用看成是語言學習的動力和源泉。《好餓的毛毛蟲》這則文學活動應帶領幼兒側重理解和使用敘事性的語言表達方式，而我發現自己在實施過程中忽視了讓幼兒用「敘事性的語言來表述」，而是把重點放在了讓幼兒把話講完整。其實這兩步棋可以雙管齊下，針對語言水平強的幼兒可以讓他在講完整的基礎上用敘事性的語言來表述，而針對語言能力稍微差一點的幼兒可以分兩步：先讓他用自己的話講完整，再鼓勵其用敘事性的語言來表述。
《好餓的毛毛蟲》小班教案 篇2
一、活動目標
1.通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長過程和體會毛毛蟲破繭而出的過程。
2.感受繪本故事帶來的色彩美。
二、活動准備
PPT 每個孩子一個大袋子
三、活動過程
1.教師出示PPT毛毛蟲麵包圖片
教師：寶貝們！看！這是什麼？那你見過真的毛毛蟲嗎？在哪見的？它在干什麼？寶貝們想不想看看老師見過的毛毛蟲啊？看看它在干什麼？它長什麼樣啊？毛毛蟲可調皮了，它爬呀爬，爬到了東海幼兒園，爬到了我們小二班，爬到了這本故事書里，看，它來了…」
2.理解故事內容
結合PPT講解故事
（1）講到「它想要找些東西來吃」PPT停止。
提問：毛毛蟲現在想去干什麼？如果你是這只毛毛蟲你會去吃點什麼？好了我們一起來看看毛毛蟲去吃什麼了！
（2）繼續講到「星期五，它吃了五個桔子，可是，肚子還是好餓。」
提問：哇！毛毛蟲吃了這么多水果啊，星期一吃了一個蘋果，星期二吃了兩個梨子，星期三吃了三個李子，星期四吃了四個草莓，星期五吃了五個桔子。星期六應該是幾個？我們一起來看看是不是六個！哇，這么多好吃的啊，我們先來數數是不是六個？小朋友猜猜這都是些什麼好吃的？你吃過哪一個？
（3）繼續講到「到了晚上它就胃痛起來」
提問：誰知道它為什麼胃痛了？毛毛蟲想讓你們給他想想辦法，怎麼才能不胃痛啊？
（4）繼續講到「把繭咬破了一個洞，鑽了出來」
提問：呀！老師要告訴小朋友了，鑽出來的不是毛毛蟲了，你們猜猜誰出來了？老師先不告訴小朋友是什麼！
看圖片：知了猴長大後變成了知了、小蝌蚪長大後變成了小青蛙。
它們小時候和長大後的樣子是不是一點都不一樣啊！老師告訴小朋友們毛毛蟲和它們一樣長大後也和小時候不一樣。現在小朋友想想毛毛蟲從繭里出來以後會變成什麼？提示：它會飛，喜歡花。
（5）繼續講完
提問：毛毛蟲變成蝴蝶了，你們喜不喜歡這只蝴蝶？
3.觀看視頻《毛毛蟲變成蝴蝶的過程》
老師現在要放一個好看的`視頻給小朋友看，看完了老師有問題要問小朋友。所以小朋友要仔細看！
提問：剛開始的時候有幾只毛毛蟲啊？它們吃了什麼？他們把繭建造在哪裡了？
4.觀看各種各樣的蝴蝶圖片
教師：蝴蝶特別漂亮，它們的翅膀什麼顏色的都有！我們一起來欣賞一下漂亮的蝴蝶吧！
5.結束。游戲：毛毛蟲變蝴蝶
幼兒扮演毛毛蟲，鑽進布袋做繭。隨音樂作蝴蝶飛出教室。
《好餓的毛毛蟲》小班教案 篇3
教學意圖：
培養孩子的讀書興趣，繪本很關鍵，因為有趣的繪本，不需要家長老師的刻意引導，孩子對有趣的繪本自然而然就感興趣了，不注重文字的多少，而是以孩子感興趣的圖畫表現出來，《好餓的毛毛蟲》圖畫很生動，文字很少，而且又簡潔，很適合孩子看。符合孩子閱讀興趣。
教學目標：
1. 了解毛毛蟲破繭而出的生長過程。
2. 用肢體表現毛毛蟲和蝴蝶的動作。
3. 感受色彩美。培養閱讀興趣，發展觀察和想像力。
教學准備：
PPT 圖片
教學過程：
1.出示PPT毛毛蟲麵包圖片
這是什麼？見過真的毛毛蟲嗎？它長什麼樣？
2.理解故事內容
結合PPT講解故事
（1）講到「它想要找些東西來吃」PPT停止。
毛毛蟲想去干什麼？如果你是毛毛蟲你會去吃什麼？一起看毛毛蟲去吃什麼了！
（2）講到「星期五，它吃了五個桔子，可是，肚子還是好餓。」
毛毛蟲吃了這么多水果，星期一吃了一個蘋果，星期二吃了兩個梨子，星期三吃了三個李子，星期四吃了四個草莓，星期五吃了五個桔子。星期六應該是幾個？數數是不是六個？猜猜這都是些什麼好吃的？你吃過哪一個？
（3）講到「到了晚上它就胃痛起來」
它為什麼胃痛了？怎麼才能不胃痛？
（4）講到「把繭咬破了一個洞，鑽了出來」
告訴小朋友，鑽出來的不是毛毛蟲了，你們猜猜誰出來了？先不告訴小朋友是什麼！
看圖片：知了猴長大後變成了知了、小蝌蚪長大後變成了小青蛙。
它們小時候和長大後的樣子是不是一點都不一樣，毛毛蟲和它們一樣長大後也和小時候不一樣。想想毛毛蟲從繭里出來以後會變成什麼？
提示：它會飛，喜歡花。
（5）繼續講完
毛毛蟲變成蝴蝶了。
3.游戲：毛毛蟲變蝴蝶
幼兒扮演毛毛蟲，鑽進布袋做繭。隨音樂作蝴蝶飛出教室。
教學延伸：
回家和家長一起表演。
教學反思：
《好餓的毛毛蟲》(美)艾瑞克·卡爾 著。是一本充滿了詩情與創意的圖畫書。活動讓幼兒有興趣的觀察畫面，樂意講述畫面內容。在每個環節我都鼓勵幼兒在集體面前大膽講述畫面的內容，根據幼兒喜歡游戲的年齡特點，讓幼兒表演毛毛蟲的生長過程。活動中幼兒表現出很大的興趣。活動預設目標基本達到，幼兒的情緒也控制在相對積極的水平上，做到了在學中玩，在玩中學。
《好餓的毛毛蟲》小班教案 篇4
活動目標：
1．幼兒明確自己要扮演的角色，和同伴合作表演《好餓的毛毛蟲》。
2．在教師動作以及音樂的提示下，能進行角色的表演，角色間能初步自主對話，動作的表達初具自主性。
3．體驗和同伴一起表演游戲的歡快情感。
活動准備：
游戲音樂、背景已經布置好，比演員數量稍多的各種角色的服飾、頭飾，幼兒事先已經選好想要扮演的角色。
活動過程：
1．回憶故事內容，角色亮相。
教師：這些天我們都在玩表演游戲「好餓的毛毛蟲」，誰來說說游戲里都有誰？
幼兒回憶故事裡的角色：毛毛蟲、蘋果、梨子、桔子、草莓等。
2．提出遊戲存在問題，集體討論。
（1）教師：上次在游戲中，小朋友們都說到毛毛蟲來到水果寶寶那裡時，如果它們能說說話就更好了，那你們覺得應該說些什麼呢？
（2）教師可扮演毛毛蟲和幼兒單獨互動。
3．表演游戲《好餓的毛毛蟲》開始。
（1）在表演中，教師扮演毛毛蟲和幼兒一起游戲，促進游戲情節的開展。
（2）對出場次序、對話、表演等方面進行一定的提示的同時充分鼓勵孩子的自主發揮。
（3）提醒幼兒表演時注意聽背景音樂。
4．結束、評價。
結合目標和幼兒一起評價。
《好餓的毛毛蟲》小班教案 篇5
一、活動目標
1．通過繪本故事，讓幼兒掌握毛毛蟲的生長演變過程。
2．了解其他一些特殊動物的生長演變過程。
3．學習為小書編寫頁碼。
二、活動准備
ppt、白紙、固體膠
三、活動過程
（一）講述故事，了解毛毛蟲的演變過程
1．（先打開幻燈片）今天，老師帶來了一個故事，你們看，這是什麼？（毛毛蟲）
對，就是一個關於毛毛蟲的故事，認識字的寶貝和我一起念《好餓的毛毛蟲》。
2．（不開）毛毛蟲小時候是什麼樣？（孩子回答以後幻燈）你看到了什麼？這顆小小的是什麼呢？這就是毛毛蟲小時候。
3．（開）你看到什麼？毛毛蟲怎麼樣？（等孩子說完再用書面語講述故事）
4．（開）這里的毛毛蟲在干什麼呢？
5．（開）直接講述。
6．（不開）星期三它啃穿了什麼呢？誰來說？
7．接下來星期幾了？會找到幾個好吃？（開）請誰來說（個別）語言能力強要求說完整
8．（開）星期五，誰來說？（看不清楚是吧，那是桔子）
9．（開）星期六，這么多東西，這回你們要仔細看，毛毛蟲啃穿了的到底是哪一些呢？（孩子們說）請你先說給旁邊小朋友聽，等一下我要請能乾的、能說完整的寶貝說被我們聽。
10．（不開）吃了那麼多東西，你們才毛毛蟲吃飽了沒有？是嗎？毛毛蟲會變成什麼樣子呢？我們往下看（開）
毛毛蟲什麼樣子了？是的，它現在胖嘟嘟的，一點也不餓了。
（滑鼠指繭）這是什麼？
原來這是毛毛蟲繞著自己的身體為自己造的一個叫「繭」小房子，那毛毛蟲呢？它去哪裡了？
哦，是的，它在裡面，這時候它有另外一個名字，叫做蛹。
11．你猜接下來會發生什麼事情呢？
剛才故事講了一隻毛毛蟲長大的過程，先是這個小小的什麼？慢慢的變成了一隻小毛毛蟲，經過很長的時間，吃了很多的東西，變成了蛹，最後終於變成了蝴蝶。
你發現了什麼？（它叫什麼？）卵
它叫什麼？毛毛蟲；他們的名字一樣嗎？他們長的一樣嗎？
（二）討論、了解一些動物的特殊演變過程
1．除了毛毛蟲會變蝴蝶，還有哪些小動物有特殊的生長演變過程？
青蛙：春天到了，青蛙媽媽在池塘里找了一個安全的地方，產下了好多卵，卵在水裡覺得好舒服。有一天卵變成了小蝌蚪，一大群小蝌蚪快樂的在水裡游來游去，過了一段時間，小蝌蚪長出了後退，又過了一段時間，小蝌蚪長出了前腿，尾巴慢慢的變短，漸漸的小蝌蚪就變成了青蛙，和媽媽長得一模一樣。
飛蛾：秋天，蛾媽媽找到一片漂亮的桑葉，把卵輕輕的產下了。卵寶寶安靜的躺在桑葉上，有一天卵寶寶變成了一條又小又瘦的蠶，蠶馬上就開始吃桑葉，越吃身體就越大，越吃身體就越胖，終於一天，蠶吃飽了，它就為自己做了一個叫做繭的小房子，自己躲在房子了變成了蛹，一段時候過後，它咬破了自己的小房子，變成蛾飛出來了。
蜻蜓：夏天快要結束，秋天馬上就要來了，蜻蜓媽媽趕緊把自己的卵產在水裡，讓卵在水裡自由的游泳，游著游著，卵變成了稚蟲（水躉），稚蟲也生活在水裡，至少一年以後他們就會變成會飛蜻蜓。
（三）幼兒操作，製作小書
了解了這么多關於動物的特殊演變過程，我們來做一本關於動物成長的書吧。
你們知道一本書有什麼？（封面，頁碼，封底）
《好餓的毛毛蟲》小班教案 篇6
活動目標：
1、學習將半圓連接畫毛毛蟲，並嘗試添畫各種食品造型。
2、體驗繪畫活動的快樂。
活動准備：
《好餓的毛毛蟲》幻燈 繪畫紙、筆等工具 蝴蝶、繭、蛋等道具
活動過程：
一、導入
1、今天老師帶來了一個朋友，看看是什麼呀？月光下，一顆小小的蛋靜靜的躺在葉子上。
2、猜猜這小小的蛋是誰的？
我們一起來看看：暖和的太陽升起來了，「啵」的一聲，誰從蛋里爬出來了？原來是一條又小又餓的毛毛蟲。
二、集體講解示範
1、毛毛蟲又小又餓，給它吃些什麼呢？
小結：又紅又大的蘋果、香噴噴的薯片、甜甜的冰激凌……這么多好吃的食物啊，毛毛蟲一定會喜歡。
2、喂喂毛毛蟲
教師示範：第一天它好餓好餓，我請它吃了一個又紅又大的蘋果，它的肚子變得圓圓的。第二天它還是好餓好餓，我請它吃了兩個綠綠的、大大的梨子，毛毛蟲張得更大了，肚子更圓了。
3、幼兒示範：第三天它還是好餓好餓，誰願意來喂喂毛毛蟲？
小結：吃了你喂給它的甜甜的草莓，它的肚子變的圓圓的。毛毛蟲開心的說：謝謝你！
三、 幼兒操作
1、聽，什麼聲音？啵啵啵，又有好多毛毛蟲從蛋里鑽出來了，它們又小又餓，你們願意來喂喂它們嗎？
2、幼兒操作繪畫毛毛蟲，教師巡迴指導。
四、講評
1、吃了這么多東西，毛毛蟲不覺得餓了，它變成一隻又肥又大的毛毛蟲了。它造了一個小房子叫作繭，在裡面住了一段時間，然後把繭咬破一個洞，鑽了出來。猜，它變成了什麼？對呀，它變成了一隻漂亮的蝴蝶。
2、你的毛毛蟲變成蝴蝶了嗎？我們一起飛到花園里去吧！
《好餓的毛毛蟲》小班教案 篇7
一、活動目標：
1、能用簡單的語言講述毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的過程。
2、在看一看、說一說、演一演中體驗毛毛蟲變蝴蝶的快樂。
二、活動准備：
1、繪本PPT
2、毛毛蟲變蝴蝶視頻
3、《化蝶》音樂
三、活動過程：
1、回憶繪本內容，講述故事後半部分
（1）昨天我們一起看了繪本《好餓的毛毛蟲》，你還記得毛毛蟲都吃了哪些東西嗎？幼兒個別講述後，教師指導全體幼兒用完整的語言再次講述。
（2）星期六它會吃些什麼呢？（幼兒猜測）我們一起來看看。
（3）ppt17：毛毛蟲吃了些什麼？你一下子吃過這么多東西嗎？猜猜看，毛毛蟲一下子吃了這么多東西會覺得怎麼樣？（觀察畫面，發現吃多了不舒服）
（4）ppt18：那星期天它吃了什麼？現在感覺怎麼樣？（觀察畫面，理解舒服）現在的毛毛蟲變得怎麼樣了？（又肥又大）
2、觀看視頻，了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程
（1）ppt19：毛毛蟲吃飽了就給自己造了一間小房子，我們給它起了個名字叫「繭」。毛毛蟲在裡面住了2個星期，然後把繭咬破，鑽了出來……鑽出來的會是誰呢？
（2）我們一起來看一段視頻，你就知道了。
（3）ppt20：欣賞畫面，驗證猜測。（原來毛毛蟲在繭裡面練成了「飛」的本領，最後變成了一隻美麗的蝴蝶）
（4）演一演：如果你是一隻剛變成蝴蝶的毛毛蟲，你會怎麼表示自己高興的心情呢？（播放《化蝶》的音樂，幼兒自由表現毛毛蟲變成蝴蝶後的喜悅，展現蝴蝶的美麗。建議用上一些道具。）
3、完整欣賞繪本
（1）這下，你知道毛毛蟲是怎麼變成蝴蝶的了嗎？
（2）我們一起來看看毛毛蟲是怎麼變蝴蝶的。（完整欣賞故事）
《好餓的毛毛蟲》小班教案 篇8
活動目標：
1、 通過繪本欣賞，知道蝴蝶是由毛毛蟲蛻變而來。
2、 用塗刷、拼貼的方法創作毛毛蟲畫，發展想像力和動手能力。
活動准備：
電腦、音響、PPT、掃把1個、盤子2個、顏料：深綠、淺綠、黃；調色盤10個、小刷子20個、抹布10塊、水桶5個、畫好的紙20張（小紙）、白色鉛畫紙10+20、廢報紙20張、框5個、毛毛蟲半成品、雙面膠10卷、勾線筆21隻、反穿衣、透明膠一卷、
活動過程：
一、 導入
今天老師要給小朋友介紹一位老爺爺（PPT），這是艾瑞卡爾老爺爺，他是兒童書創作大師。（PPT）這是他的作品《畫了一匹藍馬的畫家》 、《棕色的熊、棕色的熊，你在看什麼》 、《好餓好餓的毛毛蟲》
二、 基本活動
你知道艾瑞卡爾老爺爺是怎樣創作的嗎？
（教師示範）誰想來試一下。（請幼兒試刷）
在那邊我為小朋友准備了刷子、顏料、白紙，等一下請小朋友兩人合作完成一張，好嗎？
三、 操作活動
幼兒操作、教師巡視
四、 講述活動
1、 我看到小朋友們都刷的很漂亮，接下來我們一起欣賞一個艾瑞卡爾老爺爺創作的繪本《好餓的毛毛蟲》。
2、 教師講故事，幼兒傾聽。（ppt）
——提問：故事講完了，美麗的蝴蝶是誰變的？（毛毛蟲）
毛毛蟲最開始是什麼樣的？（一個卵）
剛從卵里出來的毛毛蟲是什麼樣的？（又瘦又小）
那它怎樣使自己變的又肥又大的？（吃了許多東西）
當它變的又肥又大以後，它又做了什麼？
3、教師小結。
五、 操作活動
1、（ppt）我們來看看故事中的毛毛蟲是長什麼樣的？
2、 教師示範：
——我們來看看毛毛蟲的身體是由什麼形狀拼出來的？
3、 講解：貼完後填畫毛毛蟲的眼睛觸角、腿等
4、 幼兒操作
六、 結束活動
1、 作品展示。
2、教師點評。
《好餓的毛毛蟲》小班教案 篇9
一、談話導入，引起興趣
1.出示玩具毛毛蟲，今天王老師給小朋友帶來了一位新朋友，看！這是誰？那你見過真的毛毛蟲嗎？在哪見的？它在干什麼？小毛毛蟲還帶來了他的好朋友另一條毛毛蟲，那條毛毛蟲太調皮了，它爬呀爬，爬到了我們教室里來了，爬到了大屏幕上，看，它來了…」（播放PPT大蝴蝶）。
2.咦？怎麼回事，怎麼變成一隻蝴蝶了呢？小朋友別著急，先和老師一起看個故事，看完故事你就知道了！
二、講解故事
1、仔細觀察第一頁，在圖片上看到了什麼？現在是什麼時間呢？（通過觀察到有月亮）
——樹葉上躺著什麼？（重點突出有一個卵）猜一下，誰住在裡面？
2、星期天的早上，太陽剛剛升起，「啪」蛋殼鑽出一條又瘦又小的毛毛蟲。剛剛出生的毛毛蟲餓壞了，到處尋找吃哦東西。星期一，毛毛蟲吃了一個蘋果（動作）可他還是很餓！星期二，毛毛蟲吃了兩個梨子，可它還是有點餓！星期三，毛毛蟲吃了散了李子，可它還是餓呀！星期四，毛毛蟲吃了四個草莓，可他還是餓呀！星期五，毛毛蟲吃了五個橘子，可它還是餓啊！星期六毛毛蟲吃了一塊巧克力，一個冰激凌蛋筒，一條酸黃瓜，一片瑞士乳酪，一截薩拉米香腸，一根棒棒糖，一角櫻桃餡餅，一段紅腸，一隻杯形蛋糕，還有一塊甜西瓜。這下糟糕了，這天晚上，毛毛蟲就肚痛起來（肚子疼）為什麼？（貫穿一下健康飲食，提醒幼兒雙休日在家不要放任自己大吃特吃，要注意健康飲食)
3、星期天，毛毛蟲吃了一片又嫩又綠的樹葉，這下它舒服多了，吃完樹葉後的毛毛蟲也不再是一條又瘦又小餓毛毛蟲了，而是一隻胖乎乎，圓滾滾的大毛毛蟲，又怎麼了？（對比前後毛毛蟲的表情，讓學生學會比較）
4、吃了一個星期，毛毛蟲終於吃飽了，毛毛蟲吃飽後變成什麼樣子的？（又肥又大）它後來造了座房子叫繭，它在小房子里住了兩個多星期，又在上面咬了個洞，鑽了出來！
5、小朋友請你猜一猜，從「繭」裡面出來的會是什麼動物呢？（適時制懸念，引發學生展開豐富的想像）
在學生講述時，教師利用圖片演示毛毛蟲演變為蝴蝶的自然生長規律。（圖片的擺放教師應有意識地擺成一個圓形，代表這是一個不斷循環的過程）
6、(課件出示)小朋友，是不是已經明白了它就是毛毛蟲變的？
三、拓展引申
小朋友們，在我們現在的教室里就有75隻毛毛蟲，你們知道在哪？就是我們一（3 ）班的小朋友。想不想知道關於你們這些毛毛蟲的故事？在很多年前，你們這些小毛毛蟲啊，還躲在媽媽的肚子里，美美的睡著覺呢，有一天，你出生了，你長得又瘦又小，為了長大，你不停的尋找吃的東西，第一年，你遇到了一本書「啊嗚」米一口吃了下去，可是，沒過多久你就餓了.......到了第六年，一一口氣吃了很多很多本書，槽糕，是不是很多書看不懂呢？我們的爸爸媽媽就把我們送到了學校！我們的學校就是一個繭，我們這些毛毛蟲會在這里變成一隻只美麗的蝴蝶！那你們要在這里做些什麼，才能變成美麗的蝴蝶呢？（引導學生說話,揭示本課主題）
四、小結
小毛毛蟲們，在我們學校這個繭里，我們要多多讀書，好好學習，聽老師的話，讓自己變成美麗的蝴蝶！將來飛的更高更遠！
布置作業：
畫一畫自己變成蝴蝶的故事
❺ 小班美術教案
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常會需要准備好教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是我收集整理的小班美術教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班美術教案 篇1
活動目標：
1.嘗試和泥，讓幼兒關注泥巴的變化。
2.會初步用團和捏的方法玩泥。
3. 培養孩子對泥工活動的興趣。
4. 鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5. 會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
活動准備：
泥製品若干(如元宵、小兔、毛毛蟲、小花等)
活動過程：
1.請幼兒欣賞泥製品，引起幼兒的興趣，並讓幼兒討論它們是用什麼做成的。
2.引導幼兒嘗試和泥，感受泥土和泥巴的特徵。
(1)請幼兒穿上圍兜，每人裝上一小盆干泥土，用手摸一摸，壓一壓，感知泥土的特徵是：鬆鬆的，軟軟的。
(2)引導幼兒說一說泥巴是怎樣和成的，並初步嘗試一下。
(3)請幼兒觀察並用手觸摸一下，
感受泥巴的特徵是：濕濕的，粘粘的。
3. 以玩游戲的方式引導孩子參與：「今天我們來玩個超級變變變的游戲，看一看，瞧一瞧，我變了什麼?(變成個元宵)又變成了什麼?(變成個毛毛蟲)，然後給幼兒示範用團和捏的方法玩泥，先把泥巴團成球形，再捏成各式各樣的東西，教師要注意講清要領和注意事項。
4. 每人一塊泥巴，請幼兒用團和捏的方法玩泥，玩的時候要注意和同伴相互學習，並鼓勵幼兒創造性地玩泥。
5. 幼兒相互欣賞並交流自己的作品，指出好在哪裡，不好在哪裡。
活動延伸：
1.把做好的泥製品放好曬干，並給曬乾的泥製品上色，投放到展區供幼兒欣賞。
2.在手工區投放濕泥，顏料，模具等，鼓勵幼兒繼續創造性地玩泥。 我的創新：
小結及反思：
本次活動主要是通過欣賞泥工作品，讓小班幼兒初步了解泥工藝術，並練習泥工的基本技能：團和捏，發展幼兒的動手能力，想像能力及創造力。在活動開始時，先讓幼兒掌握了怎樣去和泥，由於小班孩子初次接觸泥工活動，我又以游戲的方式引導孩子們積極參與，以引起他們的強烈興趣，並在團團捏捏的過程中體驗到玩泥的快樂。雖然孩子們的作品還較粗糙，但很可愛，有的還較有創意，雖然他們玩的手指黑黑的，但都很開心，而我陪著孩子們玩泥巴，也像回到了兒時快樂的感覺。
小班美術教案 篇2
活動目標:
1.引導幼兒用兩種顏色為「餅干」塗色。
2.體驗塗色活動所帶來的樂趣
活動准備：
小熊、小猴、小豬的大幅圖片；盤子每組兩個；塗色紙人手三張（圓形、正方形、三角形）；油畫棒人手一盒。
活動過程:
一、引出課題
出示小熊、小猴和小豬的圖片
小朋友們看，誰來我們班做客了？小熊、小猴和小豬走了很遠的路，肚子早就餓的咕嚕叫了，小朋友們想請它們吃些什麼呢？（幼兒自由回答）
老師替你們准備了許多餅干（出示幾種塗好色的餅乾和沒有塗色的餅干）我們送給它們吃吧！咦！我聽到小猴、小熊和小豬在說：「這裡面又些餅干香噴噴的，真好吃！可是，有的餅干一點味道也沒有。」小朋友想想，這是為什麼呢？（引導幼兒說出「有的餅干沒有漂亮的顏色，所以不好吃」）那麼，我們應該怎樣把這些白白的餅干「做」成香噴噴的餅干呢？
二、教師請來油畫棒寶寶幫忙
1.先「做」一塊紅色的正方形的餅干吧！我想把它做的漂亮些，所以先請深紅色（大紅色）的寶寶搬進來，住在上面。它的好朋友是誰呢？請粉紅色的寶寶住在下面，它們拉拉手做朋友。一塊漂亮的紅色餅干就做好了，放在盤子里。
2.接下來做一塊三角形的餅干，先請深綠色的寶寶來幫忙，再請誰來呢？（淺綠色）。綠色的餅干也做好了！
3.我們把這塊圓形的餅干也做成彩色的吧！什麼顏色的好呢？（引導幼兒先用深色從旁邊塗色，再將淺色塗在另一邊，並將兩種顏色融合。哇！這么漂亮的餅干，趕快送給小熊、小猴和小豬吃吧！（請個別幼兒送給小動物）。小動物們說：「真好吃，這么好吃的餅干我們還想吃。」小朋友們，大家一起來做彩色的餅干吧！
三、幼兒塗色，教師指導
1.鼓勵幼兒大膽塗色，選用漂亮的顏色進行塗色。
2.提醒幼兒用兩種顏色塗色，並能先用深色再用淺色。
3.鼓勵幼兒「餅干」做好後，用黑色寶寶加一點黑芝麻。
4.提醒幼兒將好的餅干放在盤子里，以免弄臟。
四、講評
小熊、小豬和小猴已經等不及了，趕快把做好的餅干送給它們吧！小動物說：「謝謝！真好吃！」
小班美術教案 篇3
一、活動目標
1、教會幼兒用木珠或瓶蓋印成小花的方法。
2、通過印畫活動，提高幼兒對顏色的認識能力和繪畫的興趣。
二、活動准備
木珠，瓶蓋，錄音機，磁帶，紙抹布，油畫棒，顏料若干盤（內防海綿）
三、活動過程
1、播放歌曲《春天來了》，激發幼兒想畫花的願望。
（1）出示範例，問：這些畫美麗嗎？是用什麼印成的？
（2）出示各種木珠和瓶蓋，說：老師就是用這些大大小小的木珠和瓶蓋蘸上各種顏色印成的，你們會印嗎？大家都來試一試吧！
2、講解示範。
將瓶蓋或木珠蘸上顏色在紙上印一下，就成一朵花。大的瓶蓋或木珠印大花，小瓶蓋或木珠印小花。可以印成紅、黃、藍等各色小花，像花園里的鮮花那樣又多又好看。最後，用油畫棒畫上莖和葉子。
3、幼兒進行操作，教師巡迴指導。
每個幼兒用瓶蓋或木珠印花。每個瓶蓋只能蘸一種顏色，大家可以交換使用，要盡量多印些花。最後用油畫棒畫上莖和葉子。
4、欣賞與評價。
小班美術教案 篇4
漂亮的顏色（美術）
一.設計意圖：
漂亮的'顏色往往對幼兒有很大的吸引力，並給幼兒以美的享受。我班幼兒對顏色特別敏感，每次看到新鮮事物，他們首先注意的是這一事物的顏色。針對這一現象，我們開展了「多彩的世界」主題活動。
《漂亮的顏色》這篇故事以擬人化的手法，通過小蠟筆帶領小動物去周遊世界，看不同地方不同顏色的自然景物，讓幼兒直觀地認識幾種常見的顏色，感受各種顏色的美，體驗多彩的世界。同時，讓幼兒通過欣賞一幅幅不同色彩的畫面，在猜猜、看看、聽聽中大膽的想像、表述，發展幼兒的語言表達能力、想像力及創造力。
二.預設目標：
1.理解故事內容，感受各種顏色的美。
2.能大膽的想像，並用較連貫的語言表述。
三.活動准備：
1.活動前認識過綉球花、烏鴉、鯨魚。
2.教學圖片六幅、視頻展示儀、電視機、故事錄音、錄音機。
四.活動過程：
一導入活動，引起幼兒的興趣。
師：今天，老師請來了幾位小客人，你們看是誰？
1.展示圖片一,提問：
你們喜歡哪位小客人呢？為什麼？
2.那你們猜猜小黑鼠、小黑熊、小烏鴉喜歡什麼顏色呢？為什麼？
3.我們來聽聽小動物是怎麼說的？（聽錄音）他們說什麼？你們同意他們的意見嗎？
師：可是小蠟筆聽了很不服氣，他們決定帶小黑鼠、
小黑熊、小烏鴉去周遊世界（展示圖片二），小朋友們想不想跟小動物一起去呢？
二理解故事內容，感受各種顏色的美。
1.在猜猜、看看、聽聽中引導幼兒大膽想像、表述。
①你們猜猜綠蠟筆會帶小黑鼠、小黑熊、小烏鴉到什麼地方呢？為什麼？
師：我們來看看小朋友猜的對不對？（展示圖片三）
②接下來誰會帶小動物們去周遊世界呢？
師：我們來聽一聽黃蠟筆和紫蠟筆帶小動物們到了哪裡？（我們來聽一聽誰會帶小動物去周遊世界？他們到了哪裡？）看見了什麼？（聽錄音）
提問：他們到了哪裡？看見了什麼？（展示圖片四）
③還有誰會帶小動物們去周遊世界呢？藍蠟筆會帶小動物到哪裡？看見了什麼？（展示圖片五）
④接下來還有誰會帶小動物們去周遊世界？紅蠟筆會帶小動物到哪裡？看見了什麼？（展示圖片六）
⑤小黑鼠、小黑熊、小烏鴉在小蠟筆的帶領下周遊了世界，他們知道了哪些漂亮的顏色？小動物們終
於
知道了這么多漂亮的顏色，原來，世界是這樣的五彩繽紛，他們又會去干什麼呢？
師：讓我們一起聽一聽故事——《漂亮的顏色》。
2.完整欣賞故事。
邊聽邊看電視，提問：
①小黑鼠、小黑熊、小烏鴉又去干什麼了？
②他們又會找到哪些新顏色呢？
師：小黑鼠、小黑熊、小烏鴉又找到了許多漂亮的顏色，你們想不想也到外面的世界去看一看、找一找，然後把看到的東西用漂亮的顏色畫下來。（聽《郊遊》音樂，師帶幼兒出活動室）
三延伸活動：繪畫「漂亮的顏色」
帶領幼兒到大自然里走走、看看，尋找自己喜歡的顏色，讓他們在大自然里感知更多的色彩。鼓勵幼
兒把自己看到的東西用漂亮的顏色畫下來，並用語言表達自己對色彩的感覺。
小班美術教案 篇5
教學目的：
1、輔導孩子採用圓曲線畫氣球時，不要強調畫圓，應著重鼓勵孩子設計式樣新穎的氣球。
2、深色仍採用勾線平滌，可換一種深色勾線
教學准備：幼兒作畫工具，教師范畫
教學過程：
一、引出課題
師：逢年過節，不管是在大街，還是在公園，到處都可以看到各式各樣的氣球隨風飄動，空中彷彿開滿了五顏六色的花朵，好看極了。小朋友沒有喜歡玩氣球的，下面我們就來學習畫氣球。
二、講解、示範
1、氣球由球體和拒球線組成，畫得扁一點歪一點都沒關系，只要注意畫幾個氣球時，要有高低，不要排列太整齊，球體上可隨意畫一些花紋圖案，讓氣球更漂亮。
2、除這樣畫外，小朋友們還可以設一些形狀更有趣的氣球，如熊貓氣球，小牛氣球，娃娃臉氣球等。
3、畫好氣球再畫北景，先用曲線隨意畫出雲姑娘的外形，再加上眼和嘴，最後在雲形上端畫幾條曲線，表示雲姑娘的劉海。
三、幼兒作畫
教師在一旁指導幼兒構圖
幼兒園小班美術活動：樹葉貼畫
活動目標：
1. 通過觀察，比較，發現葉子是各種各樣的，能從顏色、形狀、大小等方面進行簡單的語言表述，並嘗試用落葉進行拼貼畫。
2. 自然融入情境，樂於參加活動，體驗親情，萌發關愛自然的情感。
活動准備：
1. 利用散步活動，採集和撿拾落葉。
2. 創設一定的環境，讓幼兒感受深秋的涼意。
3. 自製兩棵樹。
4. 粘貼材料（固體膠、雙面膠、白紙和紙工剪刀等）