基本體操教學反思

❶ 廣播體操教學反思範文

開學一個多月，我主要教授廣播體操。初時因對新操不熟，白天教學，晚上自學，持續半月。教學低年級廣播體操，教師費力、學生痛苦，廣播體操是中小學體育重點難點。學生剛入學，新鮮感足，但年齡小，注意力易受干擾。我嘗試讓孩子們輪流當小老師，指出他人錯誤，激發學習興趣。這種方法讓學生有壓力，努力改善表現。學生體操質量反映學校精神面貌，教師教學需嚴謹。學生跟隨教師學習，卻不能連貫、規范動作，我反復講解、示範、練習，但效果不明顯。後來，我改變教學方法，發現學生興趣提高，動作更到位。總結教學，我認為成功的關鍵在於：

1. 廣播體操學習枯燥，需激發學生積極性，如用笑話活躍課堂氣氛。
2. 前示範時，只做背面示範，忽略正面與側面示範，應從多角度展示動作。
3. 從集體教學轉變為分小組練習，互幫互助，教師糾正指導。
4. 挑選典型同學示範，增加學習壓力與信心。
5. 安排小組比賽，激發學生競爭意識，提高動作質量。
6. 課前復習時，口令與音樂同步，連貫進行。
7. 對個別難以規范動作的學生，要有耐心，相信每位學生都有進步空間。

教學成功與否，關鍵在於激發學生興趣，創設生動活潑的教學情境。新課程理念指導下的教學注重學生主體地位，發展能力，改變了傳統的學習模式。師生間的交流使教學過程融洽，學生樂於參與，將學習視為樂趣，積極主動學習。教學手段和方法體現了新課程的改革精神，激發了學生的學習熱情。總的來說，通過創新教學方法，我成功提高了學生對廣播體操的學習興趣和參與度，使他們樂於在輕松愉快的氛圍中提升體操技能。

❷ 七彩陽光教學反思

廣播操，作為學校體育的重要組成部分，是學生每天的必修課，其質量直接反映學校體育活動的開展情況，是實施素質教育的窗口，也是鍛煉學生身體素質的基本途徑。因此，為了提升教學效果，我們引入了《七彩陽光》這套廣播體操。然而，這套體操在動作編排、協調性、反應能力方面的要求較高，教學過程中，教師需要付出更多的努力，學生也需承受較大的痛苦。

面對學生無精打採的表情，我意識到，僅靠反復、枯燥的練習無法激發學生的學習熱情，反而可能導致厭學態度。因此，在體育教學中，我注重激發學生的興趣，讓學生在精神飽滿、興高采烈的狀態下參與各種體育活動。這樣可以強化智力的提高、培養健康的情趣、鍛煉意志，促進個性發展。

在《七彩陽光》的新授課上，考慮到低年級學生對這套操動作難度的適應性，我採取了分階段教學策略。第一階段，通過教師的完整示範，讓學生直觀地跟學，避免了學生因新鮮而產生的厭煩情緒。第二階段，注重動作的細化，讓學生對操化動作有初步印象後，學習起來更容易。第三階段，提高動作規格，要求學生完整、規范地完成操化過程，養成良好的做操習慣。

為了進一步提高教學效果，我引入了「小老師競爭上崗制」，鼓勵做得好的學生擔任「小老師」，指導其他學生練習。通過競爭和激勵，每位「小老師」施盡渾身解數，指導每位學生。這不僅提高了做操的質量，更鍛煉了學生的能力，增強了自我價值感。

在新課程的教學中，選擇合理的教學方法至關重要。通過實踐，學生可以將廣播操規范掌握，在整個小學階段真正起到鍛煉效果。這樣的教學方法，事半功倍，能夠激發學生的學習興趣，提高教學效果。

❸ 體育課教學反思及總結5篇

體育教學就是結有目的、有計劃地進行，傳授基本的體育衛生保健知識和體育技能，培養良好的衛生習慣。這次我給大家整理了體育課教學 反思 及 總結 ，供大家閱讀參考。

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體育課教學反思及總結1

本學期，我承擔了初一新生的體育教學任務。因此，廣播 體操 的教學就成了這學期的首要教學資料，廣播體操無論從教來講還是從學來說都是一項枯燥乏味的工作。所以，圓滿完成廣播體操教學的前提就是如何激發學生的學習興趣、提高學生的學慣用心性。下方僅以我的一節體育課的教學過程來說明我是如何進行廣播體操教學。

1、准備部分

在這部分里我主要採用激發興趣導入的 方法 來提高學生的學習興趣，給我的課堂升溫，具體的方法就是讓學生分級進行趣味游戲，並以此到達熱身的目的。因為初中一年級的學生是比較「稚嫩」、孩子氣還很重，適當採用游戲的方法進行教學能夠大大提高學生的學慣用心性。

2、基本部分

因為廣播體操有硬性的教學要求，註定了其在教學過程中要嚴格按照書面要求進行教學，所以除了盡量使用幽默的語言外，我依然採用了傳統的完整示範分解示範、講解教學―完整教學的模式，但是在教學過程中，我沒有過分的強調「教」，而是「教」與「學」並重。在動作傳授完以後，我讓同學之間分組練習、討論，每組5—6人，學、練、教、互相糾錯，以此培養學生自評、互評的潛力，並讓動作完成好的學生進行示範領做，以此來激發學生的學習動力和培養學生敢於表現自我的潛力。因為我們的學生在上課之前都已經分組，在教學過程中，我利用學生相互攀比的心理，讓他們分組比賽，看哪組同學做的規范，在學生的練習過程中，我全程指導及時發現錯誤動作，在錯誤動作未成型之前就把它糾正過來。

3、結束部分

結束部分，一是課堂的常規，二是讓學生總結點評一下本節課的收獲，表揚做得好的學生，鼓勵還有待於進一步提高的學生，讓其在課後加強練習，三是收還器材。

4、課後反思

透過課的教學，我發此刻管理學生方面不能到達完美的要求。廣播體操的教學資料基本完成，教學效果比較理想，但是在難度較大的教學教程中，總是有個別的學生調皮搗蛋，在處理問題學生的時候，我基本都採用了微笑處理，效果不是理想。這方面有待進一步改善和加強，就應在熟悉和了解學生的基礎上採用區別對待方法，根據不一樣學生的個性有針對性的進行 教育 。

體育課教學反思及總結2

上周學校領導通過聽課根據體育課的現狀對我們體育課出現的情況進行了評課，提到體育課上課比較混亂，活動不積極，且離食堂較近，不能讓學生上課時間去買飯，上課時有個別學生遲到，針對以上情況我感絕還應在上課的內容上加以調整，讓學生感興趣動氣來，應多通過游戲比賽的形式調動學生的積極興、創新精神、競爭意識、團結合作、熱愛集體和遵紀守法等優良品質。而且還能激發和保持學生對體育的學習興趣。將游戲的自主性、趣味性代入教學。先提高學生的學習興趣，再增強他們的好勝心理，最後再進行練習，使學生能主動進行練習，不覺得累和討厭。但有些教材，並不能全部都運用競賽性的游戲。如：耐久跑教材(50-8往返跑和400米跑)就可以運用「追打球」、「螺旋形跑」、「S形跑」等游戲進行耐久跑的練習。既激發學生能積極進行鍛煉，又能達到耐久跑的要求，使學生不覺得累和討厭。以上的游戲完畢進行便步走，走成圓圈，再進行一個「找夥伴」的游戲，再一次激發學生的學習興趣。在結束部分的整理運動，用一個唱遊來代替，既可以達到放鬆的目的，又能使學生最終都保持輕松、愉快的心情。

因此，在體育課中能有效地貫穿游戲教學，既能激發學生的學習興趣、調動學生的學習積極性，也能排除學生的「逆反心理」，更是提高教學質量的方法。

體育課教學反思及總結3

跑是發展身體運動能力的一項基本練習方式。我們一般通過游戲活動著重發展學生反應速度、動作速度、位移速度。各種速度的游戲活動豐富發展多樣。通過名種形式快速奔跑一定距離，體驗在快速奔跑中的心理感受，從而進一步改進跑的動作，培養跑的正確姿勢，提高奔跑速度和奔跑能力。特別是在游戲活中，結合各種方式的快速跑練習，對正確掌握奔跑動作，獲得加速的身體感受具有重要作用。

而為了提高學生學習的興趣，一般用迎面接力這種比較典型的奔跑游戲，其形式也多種多樣。我們在教學經常運用到的有迎面奔跑接力游戲，迎面運球接力游戲，迎面奔跑傳遞實物接力等等。

我在多次運用該游戲和觀察別人運用此游戲的過程中，發現該游戲在運用過程中存在著一定的弊端：

迎面奔跑接力游戲的競爭性和對抗性較強，游戲過程中學生的情緒較高，跑速較快，而且小學生的思維發散，不容易控制自己的行為，因此在拍手時，極易發生碰撞。或因跑速過快，拍手時一時收不住腳，容易摔倒，而造成傷害事故。另外，由於學生的好勝心強和自覺性不高，在未拍手前就站在起跑線前，從而縮短了跑距，投機取巧，違反規則。

迎面運球接力和迎面奔跑傳遞實物接力游戲的弊端是傳球或拋遞實物時力量不容易控制，從而使接球或實物的學生，接不住球(實物)，而且比較容易砸傷對方。另外學生在接球前就喜歡站在起跑線前，也違反了規則。

針對上面的弊端，我經過多次上課的實踐和觀察，仔細揣摩，對游戲的做法進行了改進，在實際教學中取得了良好的效果。具體方法如下：在做迎面接力游戲時，將迎面拍手或迎面傳球等，變為跑至隊尾，再繞過隊尾跑到排頭，與排頭拍手或將球等實物傳遞給排頭。

經過這樣簡單的改進，就有效地克服了上述迎面接力的弊端，這種改進具備以下優點：

1、不容易發生碰撞，減少了教學事故的發生。

2、克服了學生在未拍手或未接球前就超過了起跑線，防止了違反規則行為的發生。

3、在做迎面運球或迎面傳遞實物接力時，避免了球和實物砸傷對方。

加強對學生的觀察，及時掌控學生，把安全意識時刻放在首位，對教學中存在的安全隱患，能防患於未來，就能更好的提高自己的教學安全及更好的關愛學生。

體育課教學反思及總結4

時間過的太快了，不知不覺已經在橋頭小學小學體育教學有2年了，我覺得體育教學真的不簡單，所要面對的事情太多了，但從中也學到了很多東西和 經驗 ，藉此機會和大家分享一下。

一、利用游戲比賽形式培養健康心態

游戲深受學生的喜愛，而且在小學體育教材中佔有相當的份量，通過游戲教學能培養學生的創新精神、競爭意識、團結合作、熱愛集體和遵紀守法等優良品質。而這些優良品質正是一個人健康心態的集中體現。游戲深受學生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機。比如，有一次我組織學生「斗雞」游戲，一個學生不小心把另一個學生撞跌倒了，這個學生馬上爬起來准備拳腳相向了，這時，我抓住這一契機，耐心地教導學生特別是有傾向性的使學生認識游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評有礙團結的不良傾向。同時還與學生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素。兩個學生握手言和了，以積極的心態去迎接新的挑戰了。

二、利用小組活動形式，培養樂於合群的性格

性格是個性的核心要素。良好的.性格對於學習具有重要影響，而人的性格和交際關系、心理健康有著密切聯系。小學階段是性格形成期，我們應當通過體育教學培養學生良好的性格，使他們樂於交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進取。如在體育分組活動中，常會發現個別學生不願參與活動，只是坐在一旁觀看或四處走走，這時，我們做老師的就要分析原因了。經深入調查才得知或是因性格孤僻而導致不合群，或是因為體育成績不理想，而沒有人願意與他們一組。針對這一情況，我就親自上陣，帶領不合群的學生一起參加小組活動，指導小組活動方法，並在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況，及時表揚小組成員取得的成績，使不合群的學生增添信心、融入群體。此外，還可創設兩人合作的游戲比賽，讓這類學生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累，持這以恆，就能幫助學生培養起良好的性格。

三、採用「運動處方」教學方式

教學中為了鍛煉同學們的自我組織能力、自我管理能力，為了有目的、有組織、有計劃地教學，滿足所有同學的興趣和需要，有時我把教學內容科學地、嚴謹地設計成多種運動處方讓同學們選擇自己所喜歡的運動處方，然後根據選擇情況自由結合成小組，每個小組選出一位小組長，小組長帶領同學們完成教學內容。各小組在完成運動處方的內容時，根據自己情況選擇自己的組織方法和 學習方法 。這樣充分發揮了同學們的聰明才智，發揮了同學們的 想像力 、創造力，學生的主動性充分調動了，課堂教學一片生機盎然。

四、培養創新精神和實踐能力

創新精神和實踐能力是衡量學生心理健康的一項重要指標。因為一項創新活動的完成，必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。為此，我在教學中通過多種手段培養學生活躍的思維、豐富的想像及運用知識的實踐能力等。比如教材的安排要體現健身性、趣味性和實用性，以促進學生生理、心理和精神等方面的提高，獲得成功和愉快的體驗，使他們能熱愛體育，增強自尊心和自信心。

體育課教學反思及總結5

傳統的體育教學是以教師、教材、課堂為中心，學生跟著教師轉，教師跟著教材轉，教師教無興趣，學生學無樂趣。隨著生產自動化水平的迅速提高、社會物質生活的較大改善以及閑暇時間的不斷增多，人們的生活方式發生了很大的變化。特別是近年來，參加健身鍛煉，正在成為人們日常生活中不可缺少的組成部分。體育課是體育教學的重要途徑，體育活動是學生喜聞樂見的教學內容。因此，體育教師也要樹立"健康第一"的指導思想，利用體育教學改善學生的心理健康和社會適應能力，從而增進學生身心健康這一目標出發，引導學生掌握基本的運動技能，學會科學鍛煉身體的方法，培養堅持課外鍛煉的習慣，增進身體素質、心理健康和社會適應能力等全面發展。

首先，根據學生的體能和體育基本技能的差異，確定教學目標、安排教學內容，讓全體學生都有平等參與體育活動的機會。其次，關注學生的需求，重視學生的情感體驗，激發學生的學習動機和興趣，讓學生在自主的學習過程中學會學習，享受學習的樂趣，養成健全的人格。

我想，光上好一節課是不夠的，還應與學生們多接觸，發現他們的能力，了解他們需要什麼樣的課堂，什麼樣的教學方式，什麼樣的老師，什麼樣的情感交流。我還有許多需要探索的地方。

希望各位老師多提寶貴意見，幫助我在教學過程中提高提前成為一名優秀的教育工作者，為學校爭光.

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❹ 初中體育教師教學反思

初中體育教師教學反思（通用5篇）

身為一名到崗不久的人民教師，我們要有很強的課堂教學能力，藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢？以下是我精心整理的初中體育教師教學反思（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初中體育教師教學反思1

本學期，我承擔了初一新生的體育教學任務。因此，廣播體操的教學就成了這學期的首要教學資料，廣播體操無論從教來講還是從學來說都是一項枯燥乏味的工作。所以，圓滿完成廣播體操教學的前提就是如何激發學生的學習興趣、提高學生的學慣用心性。下面僅以我的一節體育課的教學過程來說明我是如何進行廣播體操教學。

1、准備部分

在這部分里我主要採用激發興趣導入的方法來提高學生的學習興趣，給我的課堂升溫，具體的方法就是讓學生分級進行趣味游戲，並以此到達熱身的目的。因為初中一年級的學生是比較「稚嫩」、孩子氣還很重，適當採用游戲的方法進行教學能夠大大提高學生的學慣用心性。

2、基本部分

因為廣播體操有硬性的教學要求，註定了其在教學過程中要嚴格按照書面要求進行教學，所以除了盡量使用幽默的語言外，我依然採用了傳統的完整示範―分解示範、講解教學―完整教學的模式，但是在教學過程中，我沒有過分的強調「教」，而是「教」與「學」並重。在動作傳授完以後，我讓同學之間分組練習、討論，每組5—6人，學、練、教、互相糾錯，以此培養學生自評、互評的潛力，並讓動作完成好的學生進行示範領做，以此來激發學生的學習動力和培養學生敢於表現自己的潛力。因為我們的學生在上課之前都已經分組，在教學過程中，我利用學生相互攀比的心理，讓他們分組比賽，看哪組同學做的規范，在學生的練習過程中，我全程指導及時發現錯誤動作，在錯誤動作未成型之前就把它糾正過來。

3、結束部分

一是課堂的常規；

二是讓學生總結點評一下本節課的收獲；

表揚做得好的學生，鼓勵還有待於進一步提高的學生，讓其在課後加強練習。

三是收還器材。

課後反思：

透過課的教學，我發此刻管理學生方面不能到達完美的要求。廣播體操的教學資料基本完成，教學效果比較理想，但是在難度較大的教學教程中，總是有個別的學生調皮搗蛋，在處理問題學生的時候，我基本都採用了微笑處理，效果不是理想。這方面有待進一步改善和加強，就應在熟悉和了解學生的基礎上採用區別對待方法，根據不同學生的個性有針對性的進行教育。

初中體育教師教學反思2

實行體育中考直接影響著學校體育的教學工作。在教學實踐中，經常使體育教師感到為難的是，如何改變考什麼教什麼把體育課變成單一的訓練課，學生不再喜歡上體育課。這樣不僅影響教學質量，而且不利於學生的身心健康發展。如何上好九年級畢業班的體育課，抓好課余鍛煉工作，提高中考成績是擺在體育教師面前急需解決的首要問題。特別是文化課成績較好的學生，身體素質相對差些，這部分學生又是升學的主力軍，面對這一問題，學校必須採取有力措施。初中與高中體育教學銜接問題的也是需要研討的。

一、學生對體育課的學習興趣

興趣是最好的老師。學生學習興趣直接影響這學生的學習行為和效果。學生體育成績不好，是因為學生們不愛上體育課嗎？恰恰不是這樣，其實學生們愛上體育課超出任何其他一門功課，但是只限於他們感興趣的體育項目。按照常規的體育課程內容去教學，學生們都會很懈怠，甚至抵觸。只有按照他們喜歡的項目上課，他們的積極性才會高一些。如何科學合理的安排畢業班體育課堂教學，就成為一線體育教師首要思考與解決的問題。

二、體育教師自身素質和主導作用

體育教師首先要學習中考項目的測試規則，要自身掌握了解正確的動作要領。做好教學計劃與單元計劃，這樣就不會盲目的訓練，不會總覺得時間不夠。科學的安排中考項目練習與身體素質練習和學生球類等項目的合理搭配。

體育教師要用「心」來經營體育課。要從理念上實現由「讓學生適應體育課」向「體育課適應學生」的根本轉變。體育的課堂是要靠體育教師要導演的，如果教師沒有去努力、去計劃、沒有動力與熱情，那課堂就不會有活力，學生就不會有興趣。要力所能及的做到少一份硬性規定、多一份師生交流；少一份指責與批評、多一份引導與鼓勵；少一份嚴肅、多一份歡樂；少一份限制、多一份創新練習，再多一份和諧、平等、友愛。

三、體育課堂的有效教學與學習

不能簡單地為了方便教師的教學而把豐富多彩的體育課變成了內容枯燥乏味、活動形式單一的訓練課。也不能把准備活動當作體育課的全部。

任務式的課堂教學模式是很有效的，學生能完成課堂任務的，可以進行自主練習如打籃球羽毛球等，每節要先確保有足夠的統一練習時間。這樣課堂教師有更多的時間指導後進生。對於後進生的指導也要安排一定的自主練習的時間，相互學習交流，有時間對原有的動作進行改進。

當然調皮的學生與不愛練習的同學一定會有的，重要的是教師要有一份好的心態來面對。多一份耐心，多一點鼓勵。對於後進生一定要做到手把手的教他，這樣學生才有進步的動力，才能感受到教師的關心。沒有教不好的學生，只有不會教的老師。

在體育課中，教師既要照顧到學生的安全與興趣又要努力提高體育課的效率，對於體育教師是不小的挑戰。針對中考體育項目的內容之一的耐力跑。為了提高這個項目成績，就要在平時上課之前作為熱身運動。並且，還要做到慢慢增加跑步的圈數。比如立定跳遠、實心球等都需要一定的技術，通過專門的訓練，協調性提高了，掌握技巧後成績自然會提高。跳繩是一項很好開展鍛煉並且很容易得分的項目，但考試時大多學生會不穩定常繩絆腳。平常要加強不絆腳一次連續跳和抗干擾能力。

短期的突擊訓練是一種短視行為，雖然可能當時對於提高體育成績會有幫助，但是容易造成運動傷害。但是對於初中生的年齡段來說，強化訓練對健康是不利的。人體的機能是一個循序漸進的過程，不是突變的過程，「惡補」容易造成肌肉拉傷、骨骼損傷，尤其平時缺乏運動的學生，如果負荷強度過大，容易發生突發性的心血管疾病或者傷害事件，所以，「進補」手段達不到健康效果。

四、畢業班課外體育訓練

各學校都對畢業班課外訓練進行安排，具體訓練計劃細到准備活動、練習基本內容和練習次數、放鬆活動統一安排。學生真的認真的去訓練了嗎？集體統一練習的時候，大家都能較好的投入練習，但是，畢竟中考項目較多，學生是需要分開練習的，一旦開始分組練習，由於場地並不在一個區域里，很多時候，學生的自覺性還是較差的。

教師人員有限，要發揮體育骨乾的作用，安排各小組長負責點名與記錄。有記錄、有反饋、有落實才會有效果。每位同學要制定合適的練習目標。分小組合作學習與練習，相互提高與進步。

五、補差輔導

部分學生身體素質和協調性實在太差，光依靠課堂教學很難促進其水平能穩步提高，這就要求我們教師重點關注此類學生的發展。我們的做法是：利用一切可以利用的時間對其進行重點輔導。

具體做法：通過一段時間的教學或測驗，把水平較差的學生名單按照項目分類，並安排不同的時段分別進行重點輔導，直到他們掌握自己的弱勢項目為止。

所謂教學就包括「教」和「學」，兩者是相輔相成的。存在「一頭熱而一頭冷」的現象普遍，學生的厭學情緒非常嚴重。這對教師的教學造成了很大的影響，幾乎是「摁著牛頭吃草」式的教學方式無疑加重了教師的負擔。

六、體育中考模擬測試

模擬測試方案：男、女生分開測試，分小組測試，每小組20人，由小組長帶隊。先測選項項目，完成兩項後再測800、1000米。著裝要適合考試，考前要做好准備活動。

模擬測試一方面是展示學生通過訓練所取得的成果，給他們以必勝的信心，另一面也是希望通過測試，來發現少數學生在測試過程中存在的問題，再做最後針對性的指導、訓練。

七、初中與高中體育教學的銜接

初中階段體育課程多採用單元的教學方式。而高中階段採用選修模塊教學方式，學生根據自己的興趣、愛好選擇選修模塊。在高中構建的主要是單一教材單元，例如，籃球選項單元、武術選項單元、游泳選項單元等；而初中構建的單元包括了單一教材單元和復合教材單元兩類

我們九年級的孩子們通過自身的努力，他們所付出的每一滴辛勤的汗水，終於得到了回報！回顧這一些艱辛的努力，不管苦也好，累也好，在看到孩子們開心，興奮的這一刻，一切都變得無足輕重了。唯一可以釋懷的是，沒有課堂辜負學校、家長的重託。下一步所要考慮的就是如何合理地安排教學內容，保證適宜的運動量，從「功利」型的體育教學模式中跳出來，讓九年級的同學真正的去享受「快樂體育」。

初中體育教師教學反思3

學校教育改革給體育教學提出了新的目標要求，而現行體育教學很少考慮學生的年齡性別特點，體育課練習密度普遍偏低，不利於全面提高學生身心素質，也很難調動全體學生的學習熱情，體育教學改革勢在必行。本文根據個人多年體育教學實踐體會，就初中體育教學目標、內容和方法提出了改革性建議。

一、體育教學的目標學校體育主要由體育教學和課外體育活動組成。

體育教學的任務與目標是進行健身知識技能的傳授以及運動教學，課外活動目標是鞏固課堂教學內容同時組織豐富多彩的活動來健身和活躍學生生活、協調人際關系。所以學校體育的目標宏觀來講應是促進學生體格體能的完善和發展，培養體育的情趣、堅強的意志和良好的社會情感，形成良好的人際關系。

二、現行教學內容及方法的弊端中學體育包括理論與實踐兩大部分。

理論課十分抽象、深奧，並且系統性不強，實踐課包括隊列隊形、基本體操、跑、跳、投、技巧、支撐跳躍、單杠、雙杠、民族傳統體育、籃球及韻律體操和舞蹈等。體育課是身體活動課，而身體活動是以身體素質與思想素質作基礎的。學生基礎不同，要掌握相同的教學內容，這也成了體育教師的一大難點。另外限於條件，體育實踐課受場地影響大，背越式跳高少不了海綿包，籃球教學要有很多的球與球場，遇大風、下雪、落雨、強日光，體育課變更的隨意性則更大。教學內容完不成，學生身體得不到鍛煉，結果體育課成了學校的「搭頭課」。

三、中學生的生理心理特點初中學生正處生長發育的第二高峰期，即青春發育期。

第一，由於體內新陳代謝旺盛、精力充沛，充滿朝氣，活潑好動，喜愛體育運動及競賽以表現自己。

第二，由於身體發育不均衡，加之中樞神經系統調節能力差，所以動作笨拙、別扭、不靈活，而且容易頭暈和疲勞，幹事情往往虎頭蛇尾、有始無終。

第三，由於性機能開始成熟，性意識覺醒，開始注意異性，產生好奇心，並且愛表現自己來吸引異性。

第四，成人感產生並逐漸對身體形態產生意識，開始評價別人和進行自我評價，所以應以正面教育引導為主，不可打擊其自尊挫傷其人格。

四、游戲法教學是比較適合的方法體育課中使用游戲法，可以激起學生運動熱情。

但當學生很活潑時上體育課，又必須集中其注意力並稍抑制其激情，這時可用集中注意力的游戲；素質練習很枯燥乏味，可用游戲法進行調節，如追逐跑練奔跑能力、聽信號追逐跑練反應速度與動作速度，「跳深」與蛙跳的競賽練跳躍能力，不同高度的橡皮筋可用來練障礙跑和跳高。結束部分用音樂伴奏跳迪斯科來放鬆肢體，或用聽信號大聲笑的游戲放鬆情緒。

總之，實施素質教育應強調讓每一個學生的每一個方面均有發展，具有個性特長，實施游戲法教學則能很好地吸引學生，使他們感到因為學校里有自己的游戲夥伴，有游戲場所和游戲組織者及參與者，在共同的活動中可以不斷了解自己，評價自己，提高欣賞美、表現美、創造美的能力，能夠在快樂中鍛煉身體，培養良好的思想品德。所以，學校體育中應大力推廣游戲法教學，尤其是義務教育中，在學生的世界觀、人生觀形成時期，在體質鍛煉的黃金時期，用多種有效教學方法促進學生全面發展。

初中體育教師教學反思4

轉眼間又到了辭舊迎新的日子，一個學期即將過去，回顧過去的一個學期，我能根據學校工作安排認真做好各項工作，但在教學過程中還存在一些問題，現就一學期來的情況總結如下：

一、思想政治方面：

熱愛祖國、熱愛人民，熱愛中國共產黨。堅決擁護黨的路線、方針、政策，遵守國家的法律、法規和學校規章制度。認真參加政治學習，關心時事，看新聞、聽報告、寫體會，努力提高自身的政治素質。嚴格遵守中小學教師職業道德規范，語言文明，舉止端莊，品德言行努力做學生的表率，同事之間關系和睦，團結互助。一直以來敬業奉獻，熱愛人民教育事業，積極做好本職工作，平時工作敢挑重擔，集體觀念強。在新的一年裡，我將向黨組織上交入黨申請書，接受黨對我的考驗。

二、教學工作方面：

在平時的教學工作過程中做到出全勤，從不無故遲到、早退。工作中全面貫徹教育方針和新的教學理念，按大綱課程要求，結合新課程的理念和學生身心發展的要求制訂行之有效的教學計劃，從學生已掌握的知識出發，結合社會、家庭、學校，充分挖掘課程資源，認真備課。重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。通過運用這個規律減少傷害事故的發生，使學生科學的鍛煉身體並健康的成長。在教學過程中重視人的認知規律的培養。使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。培養學生科學鍛煉身體的方法，使學生實現終身體育鍛煉的目的。重視學生的`思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。

三、兩操工作。

在開學初我用了三個星期的時間對初二的學生進行廣播操教學，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性。

一要培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。

二要正確運用示範。示範是體育教學的主要教學方法之一，通過示範能使學生建立正確的動作表象。因此，要求示範要清楚、准確、規范、優美。

第三，講解少而精。我在廣播操教學時的講解，主要是結合我的示範動作，讓學生加深對動作的理解。

第四，口令清楚、洪亮、准確。

第五，及時糾正錯誤動作。在此後，在全校廣播操練習中，因為學生經過一個暑假，對廣播操有些陌生，所以我重點抓了學生在動作規格上的一些經常出現的錯誤。

另外，在廣播操教學過程中還得到了學校領導和班主任的大力支持。所以，廣播操質量，在很短的時間內有了很大的提高。保證了學生以健康的身體進行學習、生活。

四、訓練工作。

這個學期我接手了學校田徑隊訓練工作。初次接手工作，我採取了以下措施：

第一、制訂科學的訓練計劃及進度計劃，嚴格按照訓練計劃進行訓練，並根據學生的具體訓練情況及時調整訓練計劃。

第二、組織學生學習田徑隊的管理制度及訓練制度。要求學生包括我個人思想上統一，做到不遲到，不早退，團結協作，勤於動腦，嚴格訓練，善於總結。

第三、克服困難，訓練嚴謹：田徑項目多，技術特別復雜，每一個動作，按照不同的時間，不同的速度，不同的方位，不同的用力方向所產生的效果不同。訓練時要求學生做到眼快、手快、腿快、移動快。觀摩學習，分組總結，共同提高。

第四、發揚團隊精神，努力拚搏共創佳績。今年下半年在縣越野賽運會中取得了：女子團體第一名，男子團體第七名。總團體第四的名次。田徑隊訓練工作經過一個學期的磨練已呈規范化、制度化、常規化。訓練隊每周早練、晚練次數不少於9次、每次40分鍾。運動員積極訓練，教師在訓練時兢兢業業、克盡職守。做到每次訓練有計劃、有記錄、有總結，做到備課、備人、備場地，充分利用訓練時間針對學生不同年齡段的生理特點、採用各種不同的訓練手段進行訓練。田徑隊訓練在半年時間中取得這樣的佳績、全賴於上級領導及學校領導大力支持，全體教師、學生的共同努力的結果。

我的工作態度是：作為體育教師，對體育課和業余訓練工作的重要性有足夠的認識，不自輕自賤，為培養德、智、體、美、勞全面發展的人才，為增強學生體質做出應有的貢獻，這樣才無愧於我們的事業和責任。有吃苦奉獻精神。體育訓練工作既是腦力勞動，又是體力勞動，工作時間長，體力消耗大，沒有頑強的吃苦精神和無私奉獻精神是不行的。我要不斷充實自己，要善於積累經驗，總結成敗得失，勇於思考敢於創新。不斷提高自身的素質。

在教學過程中還存在著一些問題，現在總結如下：

1、備課方面對學生了解不夠全面，對於學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣等認識不足，在有些時候未能及時的採取相應的措施。

2、教法比較單一，在解決如何把教學資源傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動上方法比較單一。

3、課堂上對於以下能教學能力要還有所提高：組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合。

所以在新的一年裡我要注重個人的業務學習和提高，緊緊抓住課程改革這一契機，通過培訓學習、觀摩探討，撰寫心得體會、反思，積累、學習教學經驗，多向其他教師請教，多和學生進行交流，在實踐中應用等方式，加深對課程的理解和領會，完善自己的教學工作，努力形成自己的教學風格，形成學習形的教學工作習慣，為學校的優質化工程作出我應有的貢獻。

初中體育教師教學反思5

初中體育教學是基礎體育教學之一，是連接小學乃至大學體育的一個關鍵所在。初中體育教育，包括了素質教育所要求的情感儲備、智能開發、實踐潛力、創新精神、身體健康等諸多人類基本素質的培養，初中體育教學改革充分以學生為主體，注重學生這些方面的發展。但是，體育教育在現今的初中受重視的程度、大綱教材、場地器材、師資狀況等軟、硬體的影響，阻礙了體育教育在初中教育中的功能發揮。

一、體育教學存在的現狀

1、上級領導重視不夠，獎金和場地器材缺乏。

多數學校領導把教學改革的重心傾向了語文、數學、英語等與升學有著密切關系的科目上，沒有重點思考體育改革。需要的器材不能得到滿足，專業教師不能得到及時的引進，中學的體育課在很多領導看來就是活動課，學生只是學習累了出來活動一下。學校也不會將很多的資金投入到體育教學當中去，因為搞好體育活動是要花錢的。另外，體育器材比較容易損壞，新增器材遠遠高於其他學科器材。

2、教學方法落後，專業老師缺乏，教學思想陳舊，教學模式單一。

中學體育教學仍未擺脫傳統教學理念束縛。教師沉醉於現有的教法之中，安於現狀，不思創新。考評以身體素質達標為准，教師怎樣教，學生就怎樣學，簡單課堂教學依然存在。這樣，在教學中就不可避免地壓制了學生地情感，挫傷了學生的主動性和用心性，抑制了體育教學在素質教育中的發揮。我們也明白興趣是最好的老師，然而，學校場地的限制、教師專業的不同，導致學生只能在給定的幾個項目上選取。此外，一些中學學生比較少，體育老師就相應的比較少，有的學校甚至就只有一兩名體育老師，這樣無疑會增加體育教師的工作量，體育項目也比較單一，從教學質量和滿足學生的興趣上來說都是不適宜的。

3、教材陳舊、重復過多，脫離學生實際。

中學體育教學是傳統體育教學體系，仍未擺脫傳統教學理念束縛。教師沉醉於現有的教法之中，不思創新，課堂教學仍然是開始、准備、基本、結束，幾乎沒有室內體育場所。教學資料基本是走、跑、跳、投等一些競技體育項目，各項動作技術難度大，重復過多。小學生學的東西初中還在學，高中學習過的大學還要學，這在教學中，脫離中學生實際，難以滿足學生對趣味性、娛樂性、健身性、實用性的需求。學生上體育課，表面上願意，內心卻極不情願，嚴重壓抑了學生對運動的興趣和對運動樂趣的體驗。

二、課程改革和脫離實際的教材資料

學生是好動的群體，對於體育活動的需求較為強烈，興趣較大。在體育教學中，大多數學生渴求掌握必須的健身知識和方法，培養一兩門體育愛好和專長，以備考上大學乃至走上社會之用。如果他們的業余時間能用在體育活動中，他們旺盛的精力就能得到宣洩，運動才能得到充分發揮，身體素質和技術水平得到了較大提高。另外，學生還能夠透過體育課學習各項基本技術，而在活動課中利用充足的時間，系統的學習某一項運動技術、技能、技巧，增強其熟練性。這樣，有利於學生產生良好地自我鍛煉意識和習慣，對參與其它體育項目的學習產生用心影響，還有利於提高學生的運動技術水平，為各項運動競賽儲備人才。

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