一年級拼音教學設計

❶ 一年級漢語拼音《b p m f》教學設計

學會b、p、m、f四個聲母，能認清形，讀准音。下面是我為大家整理的一年級漢語拼音《b p m f》教學設計，歡迎參考~

教學目標：

1.學會b、p、m、f四個聲母，能認清形，讀准音。

2.學會聲母b、p、m、f與單韻母的拼音，會拼讀bá、bù、pá、mā、mù等音節。

3.初步學會讀輕聲。

4.會在四線格里照樣子抄寫b、p、m、f四個聲母。

教學重點：

1.學會「b p m f 」四個聲母，讀准音，認清形，能在四線三格中正確書寫。

2.學會聲母「b」和單韻母「a」拼讀音節的方法。

3.學會拼讀「b p m f」與「u、o」組成的音節。

教學難點

掌握拼讀聲母和韻母組成的音節。

教學准備：教學課件;字母卡片

課時安排：2課時

第一課時

一、復習檢查。

卡片認讀帶調單韻母。

二、導入新課。

今天我們開始學習聲母。聲母的發音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。

三、教學聲母b。

1.看圖說話引出b。(出示課件)

圖上畫著誰?她在干什麼?b這個音就是把「廣播」的「播」讀得又輕又短。

2.教學b的.發音，認清字形。

(1)發音要領：雙唇緊閉，然後嘴唇突然張開，吐氣成音。讀時要輕而短。

(2)師范讀、領讀，正音。

(3)憶字形。

啟發學生看圖：b像什麼?b的一豎像收音機拉出的天線，右半圓像收音機。讀順口溜：「我聽廣播b、b、b。」

3.學習b和ɑ的拼音。

(1) 看圖引出bá。(出示課件)

圖上畫著什麼?(一隻小白兔，拔個大蘿卜。)

(2)課件演示兩音相碰：b á 讓學生拼讀，體會「前音輕短後音重，兩音相連猛一碰」，拼成一個音節：b á， bá。

(3)念兒歌，邊讀邊表演，作為課中操：「一隻小白兔，用力拔蘿卜。」

四、教學聲母p。

1.看圖說話引出p。(出示課件)

圖上畫著誰?他在干什麼?可以這樣說：「冬冬用臉盆潑水。」「潑」的聲母是p。

2.教學p的發音，認清字形。

(1)發音要領：雙唇緊閉，突然張開嘴唇，把氣送出，發出p音，要輕而短。

(2)師范讀、領讀，正音。

(3)b、p對比讀。教師用一張白紙放在嘴前，讀b時白紙不動，讀p時氣流吹動白紙。讓學生口對著手心試讀，體會送氣和不送氣的不同。

(4)憶字形。

啟發學生看圖想像，p的一豎像水往下流，p的半圓像臉盆。順口溜：「臉盆潑水p、p、p。」

3.學習p和ɑ的拼音。

(1)看圖引出pá。

圖上畫著什麼?(一隻猴子在爬竿。)

(2)卡片演示兩音相碰：

p á pá

學生自由拼讀，指名、正音、領讀。還可變聲調，讓學生拼讀：pà、pā、pǎ。要求帶調拼讀。

五、鞏固練習。

1.認讀卡片

2.用紙條演示，教師讀音後讓學生說說，老師在發什麼音?

六、 指導書寫。

第二課時

一、復習檢查。

1.卡片認讀b、p。(集體練，個別讀)

2.拼讀bá、pá及四聲。

二、教學聲母m。(出示課件)

1.看圖說話引出m。

「摸」的聲母是m。(出示m)

2.教學m的發音，認清字形。

(1)發音要領：雙唇緊閉，氣流從鼻子出來。

(2)記憶字形。用順口溜記字形：「兩扇小門m、m、m。」

3.指導書寫。m的筆順是：m ，一筆寫成。m寫在四線格的中格。

4.教學m和單韻母的拼音。

看課本上的圖，拼讀mù、mǎ。

三、教學聲母f。(出示課件)

1.看圖說話引出f。

2.教學f的發音，認清字形。

(1)發音要領：上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發出音。

(2)記憶字形。

可用順口溜：「像根拐杖f、f、f。」「像把雨傘f、f、f。」

3.指導書寫。f兩筆寫成，寫在四線格的上格和中格。

4.教學f和單韻母的拼音。

看課本上的圖，拼讀pí、pá。

四、鞏固練習。

1.猜字母。

(1)兩扇小門是什麼聲母?

(2)一豎像天線，右下半圓像收音機，是什麼聲母?

(3)一豎像水往下流，右上半圓像個盆，是什麼聲母?

(4)像根拐杖是什麼聲母?

2.聽音取卡片。教師讀一個聲母，學生取出卡片。

3.拼讀：(出示課件) 用所學的聲母和韻母相拼並拼四種音調。

4.我會認：(出示課件)摘蘋果，把認識聲母讀出來，小蘋果就是你的了!

5.我會練：(出示課件)我會拼;我能填一填。

6.讀讀小歌謠(出示課件)

❷ 一年級語文拼音教學設計

教學內容 ： ie üe er

教學目標

1.知識與技能：學會復韻母üe ，整體認讀音節ue，能讀准音，認清形，正確書寫，會讀它們的四聲。

2.過程與方法：學會拼讀帶有復韻母üe的拼音，掌握ü上兩點的省略規則。

3.情感、態度與價值觀：能夠看圖說話，根據音節拼讀詞語和句子，體驗學習的樂趣。

教學重點 ：學會復韻母üe，整體認讀音節ue。

教學難點 ：使學生能夠區別ie üe和e ue，掌握ü上兩點的省略規則。

教學准備 ：拼音卡片等

教學過程 ：

一、課前復習

1.開火車讀a u iu ie e

2.聽寫復韻母。

3.聽讀練習：找出這幾個老朋友。學生邊聽邊一起找出帶調韻母，師鞏固。

二，學習新課

（一）學習üe

1．（組織教學）看插圖。

2．出示üe。

教師念üe，說說口形是怎樣變化的.？（先發ü音，很快地向e滑動。ü重e輕，就成了üe。）

指名讀，范讀，齊讀。

3．讀准音。（范讀、跟讀、指名讀、開火車讀、齊讀）

4．板書ue，ue與üe的讀音相同，復韻母üe，整體認讀音節ue。寫ue時，要把üe的兩點去掉，前面加上聲母。誰能說說為什麼要去掉ü的兩點？（大來帶頭，小ü擦掉眼淚笑嘻嘻。）

5．ü不但和大在一塊兒把眼淚擦去，回憶一下，ü見了誰也把兩點給藏起來了？（小ü見了 q x，去掉兩點還念ü。）

6．練習üe與聲母的拼音。

7．四聲練習：quē（缺點）qué（瘸子）què（退卻）（喜鵲）

（二）指導書寫ie、üe

1．說說ie、üe復韻母的組成。

2．它們在書寫時應占什麼格？

3．學生自己試著在四線三格中進行書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢、執筆方法。教師提醒學生兩個字母要寫緊湊。

4．展示學生作業，說說哪兒寫得好，哪寫得不太好，全班進行評改。

5．修改自己書寫的字母，同桌同學互查是否書寫正確規范。

（三）教學ue

出示ue。大帶小üe 還讀üe 。只是成了整體認讀家族的成員了。來，跟她交個朋友。指名讀，開火車讀。齊讀。

帶調讀，並選擇一個說話或找朋友。

三.總結

復韻母üe及整體認讀音節ue是本節課的重點，也是難點，同學們要認真練習。

四.作業：課後練習讀寫復韻母üe和整體認讀音節ue。

板書設計：

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