七年級音樂教學設計

1. 音樂教案：《雨花》教學設計

教案設計是符合學生的實際的課堂教學方式。《雨花》音樂主題意在讓學生體會歌曲中，活潑、輕松，下面是我為大家整理的音樂《雨花》的教學教案設計，希望對你們有幫助。

《雨花》教案設計一

教學目標：

1、聆聽《踩雨》《雨中花園》和《暴風雨》。“雨”是大自然中的一景。它帶給人們遐想，我們則從音樂中感受到各種聯想與想像，獲得精神上的愉悅。

2、用自製樂器等創作自己的音樂作品――主題為雨。

3、學唱《踩雨》和《雨中》，進一步唱好二聲部。

教學重難點：

1、歌曲中的節奏比較輕快，注意演唱時的輕盈跳躍的感覺。

2、符點節奏的掌握和切分音演唱的准確性。

教學過程：

第一課時

一、組織教學

1、聽音樂進教室。

2、師生問好。

二、新授

1、聽范唱：歌曲給你什麼樣的感受?

2、復聽：感受哪一句歌詞最能表現出我們在雨天里踩著小雨時的樂趣?

3、難點處里：“踩呀踩呀……”讓學生們站起來一起有節奏的做一做腳上的動作。

師：我們踩著小雨走到哪去了?“踩著了一頁夏天的童話”處理：後十六、切分、符點節奏。

師：同學們做的真好!那能不能把歌詞有節奏的朗讀下來那?

4、師范讀歌詞

5、生齊讀歌詞

師：下面，老師來為大家演唱一遍歌曲，聽一聽，哪個樂句的唱法與其他樂句的唱法不一樣?

6、處理難點：“哎哎咳咳踩雨呀!”用了連音、斷音的唱法。讓學生們唱一唱!

7、完整學唱歌曲：師唱一句曲譜，生填一句歌詞。

註：學唱的過程中，處理歌曲中樂句相似的兩處，注意音高的准確。

師：同學們學的都非常認真，那你們能不能汲取這節課所學的東西，加上你甜美的聲音，把歌曲完整的演唱出來那?

8、完整的演唱歌曲

課後反思：從同學們的表情中老師看到，這節課給大家帶去的快樂和美的享受!俗話說：春雨貴如油!孩子們，春天來了，夏天還會遙遠嗎?那就讓我們做好准備，共同迎接美好的夏天吧!

第二課時

一、組織教學

1、聽音樂進教室。

2、師生問好。

二、新授

1、發聲練習。

2、聆聽歌曲《雨中》，聽聽這首歌曲描寫了什麼情景。

3、提示注意歌曲演唱時的輕巧的語氣。

4、再次聆聽《雨中》，細細的品味。

5、老師彈琴教範唱歌曲，然後提示學生演唱時要注意什麼。

6、對演唱中出現的問題進行指導、范唱。

7、師、生共同隨琴唱旋律。能夠隨著集體基本演唱出歌曲

8、學生隨琴唱歌曲旋律。對出現的錯誤進行糾正

9、聆聽《雨中花園》

10、討論歌名的含義及歌詞的主題思想。

11、全班師生討論歌曲的題材與內容。

12、再次欣賞合唱《雨中花園》。

課後反思： 讓學生通過學習和聆聽，去感受不同的歌曲有著不同的情緒，和表現內容。

2. 初中音樂西風的話教學設計

初中音樂《西風的話》教學設計

一、導入新課：激發想像，尋找秋天：

師：同學們，今天老師給大家帶來了一些攝影作品，我們一起來欣賞一下好吧! 教師出示圖片——秋。 師：好的，神奇的視覺藝術給你們展現的是哪個季節的美景呢(秋天)。 要求同學們欣賞並聯系我們的實際生活，說說你心中的秋天是怎樣的，用幾個詞來形容一下你心中的秋天吧。如：「秋收」、「秋高氣爽」、「收獲」、「火紅的楓葉」、「沉甸甸的稻穀」、「金色」等。 師：是的，剛才我們從美術的角度欣賞到了藝術家們心中的秋天是那麼的美麗而又富有詩意，接下來讓我們一起走進音樂的殿堂，從音樂的角度來感受音樂家心中的秋天又是怎樣的，一首關於秋天的歌曲《西風的話》。(板書標題) 設計意圖：通過欣賞、想像、討論等手法，讓學生體驗秋天大自然的美，引起學生的學習興趣，激發學生的主動參與意識。

二、新課教學

(一)聆聽全曲，整體感知

1、提示學生從以下幾方面感受音樂： 師：請同學們安靜的聆聽音樂，聽聽歌唱者們是怎樣表現歌曲的。 問題：a、西風的話語是怎樣的(溫柔，深情的)? b、歌曲的旋律給你什麼樣的感受，是歡快活潑，優美抒情，還是悲傷難過?

設計意圖：讓學生全面感受音樂情緒，陶冶學生情操，激發學生的學習慾望與興趣，調動學生的主動性、積極性。

2、介紹作者及歌曲簡介。介紹曲黃自和《西風的話》 黃自(1904—1938)字今吾，江蘇川沙人。我國20世紀30年代著名作曲家，音樂教育家。早年留學美國。回國後，在國立音樂專科學校任教，培養了許多優秀音樂人才，他是我國早期音樂教育影響最大的奠基人。他的主要作品有管弦樂《懷舊》，清唱劇《長恨歌》，

合唱曲《抗敵歌》，《旗正飄飄》，歌曲《熱血》、《九·一八》，藝術歌曲《點絳唇》、《思鄉》、《玫瑰三願》等。 《西風的話》黃自的這首兒童抒情歌曲創作於20世紀30年代。當時在青少年學生中廣為傳唱，歌曲表現了作者對青年一代的殷切期望。 (二)模仿風吹，做發聲練習。 師：《西風的話》那麼說到「風」，同學們，我們一起來模仿風吹響的聲音吧。 要求聲音飽滿，嘴巴圓著唱，有強弱變化。坐姿、吸氣、氣息、情緒微笑、口腔打開。A、 嗚····· Wu - B、2/4 1 3 5 3 | 1 - || Wu -

(三)唱秋

1、唱歌譜 ，學旋律。 在教唱旋律的過程中簡單回顧歌曲中出現的在第一單元學過的力度記號，加強記憶，並在教唱中准確表現出來(板書力度記號)

2、唱歌詞 教唱歌詞，並適時解決學生在學唱中出現的難點樂句 (

「襖」「高」「蓬」「紅」的咬字一定要飽滿准確。講解「5- 4- 」等長音處的正確演唱方式和四分休止符，連線的唱法，並提示兩小節換氣) 3、處理歌曲：a讓學生復習歌曲中的力度記號、連音線、漸強、減弱等標記。b怎麼樣才能唱出歌曲的意境?(聲音、速度、強弱等因素) c分組表現，互相評價、改正。(選擇自己喜歡的律動方式，體驗歌曲。如：劃拍、拍手、等律動) d師生合作。教師指揮，和同學共同完成歌曲處理。

(四)旋律加花，讓歌曲的表現更加豐富，同時讓體驗歌曲的二度創作

三、知識拓展

1、思考在歌曲《西風的話》中值得我們思考的人生哲理。

師：同學們，其實在《西風的話》這首歌曲中有值得我們去思考的人生哲理，你們再好好想想，西風它到底想要告訴我們什麼呢? (表現了深邃悠遠，餘味無窮的意境：要珍惜時光，熱愛生活、熱愛學習。不要去計較得失等。)

2、法制滲透;森林防火安全小常識。

師：同時，秋天有落葉、有枯枝、還有西風，所以為了我們的大自然不受到傷害，同學們出門，尤其是周末出去秋遊的時候一定要記得森林防火，保護好我們的大自然。

3、欣賞詩歌朗誦《秋天在歌唱》 今天我們不僅從美術的角度感受了攝影家們心中的秋天，還從音樂的角度深度的體驗了一番音樂家心中的秋天，現在讓我們再從文學的角度感受下詩人筆下的秋天又是怎樣的，配樂詩朗誦《秋天在唱歌》，哪位同學來願意來給大家朗誦一下?

四、課堂小結，情感升華

同學們，還有很多的藝術家也在通過自己不同的形式來演繹著秋天。黃自老師通過歌曲《西風的話》來表現了深秋深邃悠遠，餘味無窮甚至帶點淡淡憂傷的意境。那麼，你們准備如何表現你心中的秋天呢?別忘了用你自己喜歡的方式記錄下你認為精彩的一面，老師期待著下節課見到你們的作品，好嗎?好的，今天的課我們就上到這里，同學們，再見!

3. 中學音樂《大海啊故鄉》教學設計

教學目標：
1.在音樂活動中了解大海，感受大海的音樂形象，豐富音樂表現力，體驗人們熱愛大海、熱愛故鄉、熱愛祖國、熱愛生活的情感。
2.能用優美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉》，分析作品中的音樂要素，了解歌曲中出現的典型節奏，體會並表現出歌曲所蘊涵的情感。
一． 導入
1．師：你聽這是什麼聲音？（播放海浪聲音）
2.出示有關大海的圖片及音樂
3.師：大海美嗎？請同學們用一些形容詞或成語來形容大海？
生答：排山倒海，一望無際，洶涌澎湃，寬廣無垠，溫柔恬靜平靜等等。
4. 師：同學們剛才都回答的很好，今天就學習一首有關大海的歌大海啊故鄉。
二．新課教學
1 初聽音樂:播放歌曲《大海啊,故鄉》初步感受歌曲
教師:歌曲抒發了怎樣的情感?歌中所展現的大海帶給你怎樣的印象?
2.介紹作品背景：大海啊故鄉是王立平詞曲，作於1983年此曲是電影大海在呼喚的主題歌，作品以「小時侯媽媽對我講」開始，通過對故鄉，對大海如敘家常的深情描述，表達了主人翁對大海的故鄉和母親深摯的熱愛之情。
3．作者簡介。
王立平（1941年—） 生於吉林省長春市。曾參加大型紀錄片《周恩來總理永垂不朽》作曲。主要音樂作品還有：《紅樓夢》（電視連續劇），話劇音樂《未來在召喚》，科學幻想廣播劇 《綠色克隆馬》，電影故事片《帶手銬的旅客》、《少林寺》《大海在呼喚》、《李大釗》等音樂。其中很多歌曲如《太陽島上》、《浪花里飛出歡樂的歌》等廣為 流傳。他的作品題材廣泛，格調清新，旋律優美，配器精巧，表現手法豐富，富有濃厚的民族風格和個人特色。
4． 節奏練習
×× ×｜×× ×× ｜×﹣ ｜
5 ．學唱歌曲
（1）請學生跟音樂，用lu音哼曲旋律
（2）請學生跟音樂唱歌詞
（3）解決附點音符的唱法：大家聽老師用兩種不同的唱法來唱第一句，對照歌譜，哪種唱法是確的？
（4）歌曲處理
師問：「大海啊故鄉」重復了多次，在情感的發展上每次的重復有何不同？是否多餘？（討論回答）
(「大海啊故鄉」重復了多次，不但沒有感到啰嗦，恰恰相反，每一次重復感情就更進一步，從親卻傾訴——抒發情懷——情感升華——懷戀之情，這樣的情感線，也彷彿是大海的波瀾。從旋律的起伏到情感的發展，歌詞的完美使我們更真切感受到大海的寬廣洶涌，從而更好的表現出對祖國對故鄉的深情。)
（5） 師問：這首歌該用怎樣的情緒來演唱？（討論回答）
師補答：用輕柔連貫的聲音，有感情的演***曲。（要注意節拍的重音，隨著音樂情緒的發展，表達出高潮樂句情緒。
6.聆聽不同版本的《大海啊，故鄉》
黑鴨子版及俄語版
三．教學拓展
1.電子音樂：
即電子合成音樂，指運用電子方法產生和修飾的音樂。近年來電子音樂作品由早期的「磁帶合成的音樂」逐漸過渡到「現場演奏的電子音樂」。
2.電聲樂隊 指以電子樂器為主組成的樂隊。目前比較多見的電聲樂隊有以下兩類：
第一類：主要由架子鼓、電吉他、電貝司和電子合成器組成。有時還加一個電子鋼琴。
第二類：以電聲樂隊為基礎，或者加進銅管樂，或者加進弦樂器，或者加進民族樂器。
四．小結
今天這節課我們欣賞了大海的壯闊，感受了電聲的魅力，同時還學習運用了其他學科的知識，真正體現了音樂與其他學科的綜合，希望這一段美好的時光，能帶給你無限的快樂。
作業：

試為《大海啊，故鄉》的前奏配上電聲樂隊，並感受其獨特的魅力。
課時：第一課時
課型：教唱課
教學目標：
學習歌曲的正確演唱，能夠自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊故鄉》，並用圓潤、流暢的歌聲表達熱愛大海、熱愛家鄉的感情。初步了解電聲樂隊，激發學生對電聲音樂的興趣。
教學重點：
歌曲《大海啊故鄉》的演唱。歌曲中延長的處理。教學難點；
歌曲《大海啊故鄉》各段落情感的處理，激發學生對大海、對母親、對祖國的熱愛。
教具：
多媒體課件、琵琶

教學過程：
導入1、教師：詩人說：「大海就是一首詩。」畫家說：「大海就是一副畫。」音樂家說：「大海就是一首歌。」我說：「大海就是美的化身。」今天，老師就帶著同學們吹吹海風，欣賞海的美景，聽聽海的歌唱。
（教師播放幻燈片，已經《大海啊故鄉》琵琶伴奏版本，教師演奏）
2、教師：剛才我們聽到了大海的聲音，他不僅是中國好聲音，還是世界聲音，更是自然的好聲音，那麼我要考考同學們的課外知識面了，誰能告訴我，老師剛才表演的歌曲的名字嗎？
學生回答：…………..
教師總結：這首好聽的歌曲叫《大海啊故鄉》，今天我們就來欣賞它，歌唱它。（教師引出本課主題）

新課教學1、作品背景簡介
《大海啊，故鄉》是反映海員生活的電影片《大海的呼喚》的主題歌，表現了主人公對大海、故鄉和母親深摯的感情。二十世紀80年代初的影片普遍有著一種經歷十年*後嚮往新生活並願意為祖國奉獻青春的積極向上精神，這首歌曲也寄寓了作者對祖國的美好祝願。
2、作者簡介
王立平（1941—）。作曲家。吉林長春人。1954年入中央音樂學院少年班，1960年入作曲系本科。1973年先在中央新聞紀錄電影製片廠，後在北京電影樂團任團長，並專職作曲。曾參加大型紀錄片《周恩來總理永垂不朽》作曲。電視片《哈爾濱的夏天》中的兩首插曲《太陽島上》、《浪花里飛出歡樂的歌》被選為群眾最喜愛的廣播歌曲，前者又在文化部、中國音樂家協會舉辦的全國優秀群眾歌曲評獎中獲獎。他的作品題材廣泛，格調清新，旋律優美，配器精巧，表現手法豐富，具有濃厚的民族風格和個人特色。
3、作品分析
名稱演唱形式情緒主題思想特點
《大海啊故鄉》獨唱、齊唱、合唱深情的表現了主人公對大海、故鄉和母親深摯的感情3/4和4/4並存 4、節奏練習
（1）、3/4的節奏、強弱、指揮圖示
(2)、 4/4的節奏、強弱、指揮圖示

5、找出歌曲的典型節奏型
6、歌曲教學
（1）、跟鋼琴學唱歌譜。
（2）、用「lu」來模唱歌曲的旋律。
（3）、朗讀歌詞，填入歌詞
（4）、尋找換氣口
（5）、各種形式演唱（根據學生情況）可選擇獨唱、齊唱、合唱
（6）、教師：音樂是無國界的，民族的就是世界的，那麼我們用英語來演唱一下歌曲
教師朗讀英文版歌詞，學生跟讀，填入歌詞。
(7)、教師：我們生活在多彩的世界中，但是也有人生活在無聲的世界裡，我們怎樣才能將這么好聽的歌曲唱給他們聽呢？（手語）接下來，老師教大家手語版的《大海啊故鄉》。
教師結合歌曲教手語，學生跟練。

三、課堂延伸
1、教師：我們剛才聽到的音樂包括伴奏都是在電聲樂隊演奏的，很動聽。接下來，老師就帶同學們認識一下電聲音樂。
2、電聲音樂
（1）、「電聲音樂」（Electron wave music），其英文原意是「電子波音樂」，包括有以下兩種含義：其一，「電聲音樂」是「直接原聲音樂」（人耳不經任何電子技術處理的聲音），經一系列電聲技術處理過的音樂。其二，是專指用「電子樂器」（Electronic musical instrument），「電子計算機」MIDI音樂多媒體所製作的「電子計算機音樂」（Electronic Computer Music)。現今習慣於把二者混為一體，這是誤解。
（2）、電聲樂隊
電聲樂隊指由電子樂器為主組成的樂隊。電子樂器指運用電子元件產生和修飾音響的樂器。包括一般電子樂器和電子音響合成器。目前比較多見的電聲樂隊有以下兩類：一、主要由架子鼓、電吉他、電貝司和電子合成器組成。有時還加一個電子鋼琴。二、以電聲樂隊為基礎，或者加進銅管樂，如薩克斯、小號、長號，或者加進弦樂器，如小提琴、大提琴，或者加進民族樂曲，如二胡、笛子、古箏等。近年來電聲樂隊的發展、變化很快，新的樂器和演奏形式不斷涌現。
3、作品分析
請同學聽3段電聲音樂，將出名稱：《大海啊故鄉》、《機器貓》、《快樂大本營》
總結：電聲音樂原來就在我們身邊，無處不在，現在我們聽到的多數音樂都是電聲樂隊演奏的。
4、課堂練習
為《大海啊故鄉》的前奏配上電聲樂隊的打擊樂。

四、課外延伸
音樂製作軟體的介紹
cakewalk音樂製作軟體
作曲大師 TT作曲家
五、課堂小結
今天我們學唱了《大海啊故鄉》這首歌曲，了解了3/4、4/4的特點，同學們也能很正確的有感情演唱，表現很好。同時我們還認識了電聲樂隊以及和他們的作品，下節課我們會更加詳細的了解電聲樂隊，走進雅尼的《夜鶯》和他的電聲世界。讓我們在夜鶯的歌聲中告別大海，走出音樂教室。