自相矛盾教學設計

㈠ 文言文自相矛盾教案

1. 成語故事《自相矛盾》教學設計 及反思

【成語】： 自相矛盾

【拼音】： zì xiāng máo dùn

【解釋】： 矛：進攻敵人的刺擊武器；盾：保護自己的盾牌。比喻自己說話做事前後抵觸。

【出處】： 《韓非子·難一》：「楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：『吾盾之堅，莫之能陷也。』又譽其矛曰：『吾矛之利，於物無不陷也。』或曰：『以子之矛陷子之盾，何如？』其人勿能應也。」

【舉例造句】： 這些理論自相矛盾。

【拼音代碼】： zxmd

【近義詞】： 格格不入、桿格不入

【反義詞】： 自圓其說、無懈可擊、天衣無縫

【燈謎】： 類；開封；尺短寸長

【用法】： 作謂語、定語；用於說話或文章

【英文】： paradox

【故事】： 戰國時期，大思想家韓非子曾講有一個賣矛和盾的人，見人推銷他的矛是世界上最尖利的矛，沒有穿不透的東西；一會又向人推銷他的盾是世界上最堅硬的盾，沒有什麼東西能戳穿它。人群中有人問他用他的矛戳他的盾，他只好落荒而逃

2. 成語自相矛盾教學設計

自相矛盾zì xiāng máo dùn

[釋義] 自己的言行前後互相抵觸。矛：古時用來進攻的銳器；盾：古時用來防身的盾牌。

[語出] 《魏書·明亮傳》：「辭勇及武；自相矛盾。」

[正音] 相；不能讀作「xiànɡ」。

[辨形] 矛；不能寫作「予」或「茅」。

[近義] 格格不入

[反義] 自圓其說 無懈可擊 天衣無縫

[用法] 含貶義。一般作謂語、定語。

[結構] 主謂式。

[例句] 一篇文章的觀點要前後一致；不能~。

[英譯] antinomy

[成語故事]

3. 成語故事自相矛盾教案

自相矛盾

zì xiāng máo dùn

【解釋】矛：進攻敵人的刺擊武器；盾：保護自己的盾牌。比喻自己說話做事前後抵觸。

【出處】《韓非子·難一》：「楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：『吾盾之堅，莫之能陷也。』又譽其矛曰：『吾矛之利，於物無不陷也。』或曰：『以子之矛陷子之盾，何如？』其人勿能應也。」

【結構】主謂式。

【用法】含貶義。一般作謂語、定語。

【正音】相；不能讀作「xiànɡ」。

【辨形】矛；不能寫作「予」或「茅」。

【近義詞】格格不入

【反義詞】自圓其說、無懈可擊、天衣無縫

【例句】一篇文章的觀點要前後一致；不能~。

【成語故事】楚國有一個賣兵器的人，到市場上去賣矛和盾。

好多人都來看，他就舉起他的盾，向大家誇口說：「我的盾，是世界上最最堅固的，無論怎樣鋒利尖銳的東西也不能刺穿它！」

接著，這個賣兵器的人又拿起一支矛，大言不慚地誇起來：「我的矛，是世界上最尖利的，無論怎樣牢固堅實的東西也擋不住它一戳，只要一碰上，嘿嘿，馬上就會被它刺穿！」 他十分得意，便又大聲吆喝起來：「快來看呀，快來買呀，世界上最最堅固的盾和最最鋒利的矛！」

這時，一個看客上前拿起一支矛，又拿起一面盾牌問道：「如果用這矛去戳這盾，會怎樣呢？」 「這——」 圍觀的人先都一楞，突然爆發出一陣大笑，便都散了。

那個賣兵器的人，灰溜溜地扛著矛和盾走了。

4. 怎樣教文言文——《揠苗助長》《自相矛盾》

這是小學階段首次出現文言文。

兩篇寓言故事，都是勸諫君主治國的文字《揠苗助長》選自《孟子.公孫丑上》，《自相矛盾》選自《韓非子.難一》。 這兩篇文言文寓言，既包含了寓言故事的教學，也涉及到文言文的教學。

我想，首先，是要讓學生了解文言文的基本特點，學習理解文言文的方法，其次，是理解這兩個故事蘊含的道理。核心目標：1.學會讀好這兩個故事，讀准字音，讀出停頓與重音。

2.根據譯文大意，了解故事的內容，明白故事蘊含的道理，知道要遵循事物發展的規律；說話和辦事都不能太絕對。3.通過與現代白話文比較，體會文言文言簡義豐的特點。

4.學習聯繫上下文等方式理解文字含義的方法。5.激發學習文言文的興趣。

《揠苗助長》預習題設計：1.「揠苗助長」的「揠」是什麼意思？能找個近義詞嗎？2.回憶你讀過的《揠苗助長》的故事，用自己的話講講。3.讀了這個故事，你得到什麼啟發？4.熟讀課文，聯系課文意思思考文中「憫」「其」「病」「謂」等字的意思。

5.數數這篇文言文的字數，想想文言文和白話文有什麼不同的特點。6.這篇文章已經離我們兩千多年了，它流傳至今的理由是什麼呢？ 《自相矛盾》預習題設計： 1.熟讀這篇文言文，劃出自己覺得難以讀好的句子，想想為什麼讀不好。

2.圈出和現代白話文中意思不同的字詞，聯繫上下文，思考它們是什麼意思。3.讀了這個故事，你有什麼感受？4.賣矛和盾的人應該怎麼為自己的貨物做廣告呢？5.為什麼作者要先寫「賣盾」，這裡面藏有什麼秘密嗎？6.續寫《自相矛盾》。

5. 請請問誰知道說教版小學語文五年級,上冊第八課《自相矛盾》的原文

《自相矛盾》原文：

楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：「吾盾之堅，物莫能陷也。」又譽其矛曰：「吾矛之利，於物莫不陷也。」或曰："以子之矛陷子之盾，何如？」其人弗能應也。眾皆笑之。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。

翻譯為白話文：

楚國有一個賣兵器的人，到市場上去賣矛和盾。

好多人都來看，他就舉起他的盾，向大家誇口說：「我的盾，是世界上最最堅固的，無論怎樣鋒利尖銳的東西也不能刺穿它！」，接著，這個賣兵器的人又拿起一支矛，大言不慚地誇起來：「我的矛，是世界上最尖利的，無論怎樣牢固堅實的東西也擋不住它一戳，只要一碰上，馬上就會被它刺穿！」

他十分得意，便又大聲吆喝起來：「快來看呀，世界上最最堅固的盾和最最鋒利的矛！」。這時，一個看客上前拿起一支矛，又拿起一面盾牌問道：「如果用這矛去戳這盾，會怎樣呢？」 「這——」 圍觀的人先都一楞，突然爆發出一陣大笑，便都散了。 那個賣兵器的人，灰溜溜地扛著矛和盾走了。

(1)自相矛盾教學設計擴展閱讀：

這個成語出自於《韓非子》。多用來形容行事或言語前後不統一，比喻人的語言行動前後抵觸、不相應合。

揭示的道理：世上不大可能共同存在牢不可破的盾和沒有無堅不摧的矛，這個楚國人片面地誇大了矛與盾的作用，結果出現無法自圓其說的局面。比喻說話做事前後抵觸，不能自圓其說。