寓言故事教學

⑴ 小學語文寓言故事教學應重點從哪些方面著手

一、深挖寓言內涵，引導學生知事明理

有些寓言故事的內涵足以讓學生回味無窮，進而感受到寓言故事的魅力。在小學語文教學過程中，教師應當充分挖掘寓言故事當中的內涵，展現其中豐富的哲理，使學生理解故事中傳達出的重要信息。故事中包含很多實際生活中的真實情況，在教師有意識的引導下，要求學生有從故事藝術形象里挖掘出現實生活中實例的能力，使其在學習課文過後能更加知事明理，對學生今後的學習生涯也起到了助力作用。

二、豐富寓言文化，引導學生深刻認知

在小學生寓言故事課堂教學中，在講解其深刻內涵的同時也不能忽略它所包含的文化成分。因為有些年代久遠的寓言故事有著十分深厚的文化信息，包括關聯文章、年代背景、作者等相關資料，讓學生對故事的文化底蘊做初步的了解，從而對整篇寓言故事形成自己較為深刻的認知情感。

寓言故事是含有諷喻或明顯教訓意義的故事，是文學體裁的一種。它的結構簡短，多用借喻手法，使富有教訓意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中體現。寓言的故事情節設置的好壞關繫到寓言的未來。

中國歷來有些著名的寓言故事如《揠苗助長》、《自相矛盾》、《鄭人買履》、《守株待兔》、《刻舟求劍》、《畫蛇添足》等，古希臘《伊索寓言》中的名篇《農夫和蛇》在世界范圍內享有很高的知名度。其成功之處在於故事的可讀性很強，無論人們的文化水準高低，都能在簡練明晰的故事中悟出道理。