樂學教育招聘
參與證書課程學習，通過就即可獲得tesol國際英語教師資格證。
證書課程：
作為證書課程來學習，TESOL證書課程內容已經被國際上100多個國家的8000多所學校認可。在北美、英國、澳大利亞、紐西蘭等英語國家，大部分的高等學校都普遍認可TESOL證書課程，一旦通過測評考試後，最後可以獲得TESOL相關資格證書。
較為齊全的TESOL證書課程包括：TESOL國際少兒英語教師資格證書課程、TESOL國際商務英語教師資格證書課程、TESOL國際高級英語教師資格證書課程、TESOL國際專家英語教師資格證書課程、TESOL國際英語教師培訓師資格證書課程。
TESOL證書持有者可以在全球范圍內從事英語作為第二外語教學（ESL，English as a Second Language)，其含金量和認可度很大，可以作為國際公認的國際英語教師資格證書和英語教學行業職業資格的權威國際證明。
TESOL學歷課程概況：
TESOL的學歷課程因大學的不同而有所差異，我們可以把幾所比較有名的大學的TESOL學歷課程做比較，發現他們的共同之處：雖然這些學校的課程都有所差別，但他們都強調理論教學的內容，語言和文化環境的適應，尊重理論卻源於課堂，希望學生可以學以致用。
(1)樂學教育招聘擴展閱讀
報考條件：
1．有志於提高英語教學水平、獲得國際資格證書、謀求長遠發展的英語教師；
2．英語四級以上，並希望接受專業培訓後進入穩定而受人尊重的教育領域者；
3．希望能夠在國外找到穩定就業機會的出國人士；
4．有意從事外語教學工作並有一定英語基礎的大學畢業生；
5．希望在中國從事教育工作的母語為英語的在華外籍人士。
Ⅱ 教育風口下的人才競爭策略
1月突然流行新冠肺炎，無疑對即將高考的學生們產生了很大的影響。
樂學教育的在線業務也無法正常開展。
對此，樂學教育集團召開緊急會議，積極引入應對措施，開始以最快的速度將網上課程搬到網上。
柳老師說：「我三十歲的晚上一邊做飯一邊開董事會。
」
大二學生，全體音樂學者團結一致，根據小組安排，提早離任，陸續投入工作，各部門的職務，體現了音樂學的企業文化。
大年初四，第一波課程發布，音樂學全面復課。
這起重要事件後，全公司高度認同產學研團隊的快速反應和執行能力，更加重視團隊的重要性。
在新冠災禍如何保障人才供給，什麼樣的人才政策才能製造差異化競爭？ 為此，我們特意拜訪了樂學教育HRD柳老師。
HR在疫情中的價值表明疫情給音樂學教育帶來了挑戰，也帶來了機遇。
在無法進行面對面面試的情況下，樂學教育的HR團隊通過「無接觸面試」，反而提高了招聘效率。
通過電話面試，壓縮了面試的順序。
候選人在HR上發表講話後，面試官再次見面就能確定候選人是否合適，提高了整體的招聘效率。
柳老師建議，發展中的公司，面試過程不要太長，最好不要超過三輪。
同時，HR招人、選人的專業價值得到認可。
過去的業務員工不太相信在HR面試中選人的能力。
在這次的新冠災禍中，候選人必須通過HR的初次面試後，才能被推薦給用人部門，用人部門對這些候選人很滿意，對HR的價值認識也發生了逆轉。
組織的成長：教育行業小踏步反復試行錯誤的勢頭爆發，樂學教育也會大規模擴大吧。 樂學教育HRD柳老師向我們介紹了樂學特色組織的成長路線和方向。
作為教育綜合體，音樂學教育的發展不會對某一條事業線盲目拓展，而是從事業發展屬性、可復制性、用戶滿意度等方面進行綜合考慮。
在人才方面，音樂學會根據業務屬性關注SOP的可復制性。
然後，先在內部孵化人才，再利用人才進行二次拓展。
自己下蛋的，不再是從外面去召集人才，而是空降團隊。
在規模化條件下，循序漸進，不斷摸索。
人才圖片：通過業務模式決定人才圖片人才招聘需要人才圖片指明招聘方向。
柳老師也舉例分享了每個候選人做出不同動作的方法。
1 .樂學教育的人才影像由業務模式確定。
很久以前，大家都想招聘三高的老師。 高學歷、高顏值、高功底。
最近，隨著課堂在線流動這一動作的實施，我們越來越認識到，好教師應該以教學能力強的自身為基礎，有特色，有自己的風格，成為「帶貨達人」，脫穎而出。
2 .教育行業是比較成熟的行業，對於批量化的職位，找到職場目標公司是最直接快捷的方法。
重要的是溝通業務部門和目標人才的重要屬性。 例如，財務人員標記四大。
那麼，HR按照這個屬性描繪組織結構，委託面試。
3 .人才圖像不是一定的層次，招聘過程也是二次圖像的過程。
例如，初創公司通過內部推送或其他方式，積累了一定數量的人才，初創團隊已經組建完畢。
此時，開始復合二次勝任力模型。 比如，業務老大是什麼氣質？ 是來自阿里系還是美團系，是希望文化建設，是希望組織發展，還是想不斷小跑換新人等等。
在了解領導風格的同時，要對現有人才進行分級，不斷完善分級人才圖譜和勝任力模型。
這樣出來的人才圖像會更准確。
( Moka系統人才圖片示例)
人才競爭：發展靈活空間、多樣化網路教育的激烈競爭加劇了人才的爭奪。
柳先生從五個方面總結了樂學教育在人才招聘和管理方面的競爭優勢。
1 .運用音樂學的組織結構扁平，知道定位準確，員工可以直接去擅長的崗位發揮最大效能。
樂學的HR與員工進行全面面談，給員工足夠的空間。
在線是不合適的。 也可以去網上。 不能在線上。 也可以去體驗中心。
歷史上，HR部門有從業務部門轉換過來的人才，HR部門也有作為校長去業務部門的例子。
總結起來，音樂學的機會很多，可以找到發揮才能的平台。
2 .晉升通道樂學的業務鏈條多，相對平台和機會也多。
員工能直線上升的機會很大，人才晉升通道暢通。
除了管培生計劃，音樂學內部還有很多項目制的業務，負責一個項目是決策的所有者。
公司給了他們足夠的資源，不需要向任何人報告，而是他們自己創新發揮。
員工直線上升的機會增加了很多。
3 .選擇機會在線、離線、OMO，音樂學多個業務部門為候選人提供多重選擇機會。
整個樂學團隊比較年輕化，每年都有大量應屆畢業生進入，每個崗位的應屆畢業生或一年內的年輕員工約占人才總量的一半。
樂學會給年輕人更多的選擇機會。
4 .靈活的空間音樂學決策往往採用小組作戰方式，統一方向，快速決策。
不要被動等待領導的決定，你決定了就做，為結果而買。
這樣靈活的決策空間對柳老師來說是非常有趣的地方。
剛來樂學的時候，柳老師評估了整個人才系統的開發速度後，決定購買Moka招聘管理系統。
這樣的決策非常多，整體決策速度、業務突破非常快。
5 .多種角色空間音樂學為員工提供多種角色的職位空間，培養員工多種技能。
員工像八爪魚一樣，學會技能非常多，不是螺絲釘一樣的員工，未來的員工也有很強的發展空間。
量化招聘指標
HR的日常工作很潦草，但也需要量化。
柳老師告訴我們，她最關心的是通過招聘途徑數據來評估招聘途徑的有效性。
每年購買招聘渠道資源時，柳柳老師都需要做渠道報告。 去年花了多少錢？ 到底招了多少人？ 每人的效果是多少？
這將決定不同崗位使用何種招聘渠道，第二年是否增加渠道的投入量。
招聘渠道數據直觀地反映了人才招聘的投入產出比。
( Moka通道效應分析示例)
對數字化系統的期待音樂學很早就開始了人力資源數字化的嘗試。
從音樂學選擇Moka系統到上線，只用了一周的時間，但這次「首次體驗」給了音樂學很大的信心。
作為人力資源總監，柳柳老師對數字化系統的期待主要有三個方面
1 .數據沉澱。
數字化招聘系統可以沉澱公司歷史上的招聘。
2 .報告功能。
職位狀況、渠道質量等有直觀的報告顯示，也有定製的報告。
3 .與其他人事系統聯動。
將來，與HC管理和入職系統聯動，在減少人工操作的同時，獲得更多的業務洞察。
將來，數字化會給人才工作帶來很大的空間。
柳老師也非常希望數字化系統能給管理者提供更多的接地氣的工具，帶來更多的管理便利。
樂學北京樂學教育是一家面向K12領域的科技型教育公司，由前學思育集團(股碼xes )改名為好未來教育集團( TAL )聯合創立人曹允東先生，創辦於2014年12月。
集團於2014年獲得雷軍、陳小紅等投資界名人400萬美元天使輪融資，2015年8月獲得知名投資機構H. Capital獲得的3000萬美元A輪融資。
隨著移動互聯網的發展，集團的在線業務迅速覆蓋全國。
截至2018年6月，在線注冊用戶近400萬人，培養了大批學生進入北大、清華、復旦等名校。
Moka北京希利亞斯科技有限公司通過完善的招聘生態系統，致力於提高企業招聘效能。
其產品Moka是新生代的SaaS智能化招聘管理系統，包括三個核心模塊。 聚合招聘渠道，統一管理招聘流程，提高各節點轉化率，促進協同； 提供全方位的數據統計、招聘洞察，積累企業人才庫，自動有效地持續激活—全面幫助企業提高招聘績效。
Moka創始團隊畢業於伯克利和斯坦福，對AI/BI的技術和應用有著深刻的理解。
核心團隊召集了具有多年招聘管理系統( ATS )核心崗位經驗的資深行業專家，對ATS有獨特而深入的了解。
我相信人才是成就偉大企業的最重要因素，招聘是打造優秀團隊的最重要因素。
Moka致力於支持企業科學化的管理採用，成為企業背後的人才武器。
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Ⅲ 培訓機構教師招聘方面有什麼需要注意的事項
教師招聘面試之說課注意事項
現如今，說課和試講已經成為教招面試的兩大常見形式，然而說課和我們較熟悉的試講不同，它不需要還原真實課堂的情境性，也就是不需要我們「演」。所謂說課，就是與同行探討所教學科的授課思路和方法，它更能體現教師的整體素養，也能使課堂的教學效果加強。要想說課完美流暢，下面幾點就要注意了。
一、內在方面
1.為了說課自然流暢，說教材、說學情、說教學目標等環節之間可以根據說課時間長短，靈活選擇過渡語來連接。如：
(1)說教材
①首先，談一談我對教材的理解。
②教材是連接教師和學生的紐帶，在整個教學過程中起著至關重要的作用，所以，先談談我對教材的理解。
(2)說學情
①教師不僅要對教材進行分析，還要對學生的情況有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教，有的放矢。接下來我將對學情進行分析。
②了解學生是針對性教學的基礎。
(3)說教學目標
①根據新課程標准，教材特點、學生的實際，我確定了如下教學目標。
②新課標要求教學目標是多元的，主要包括學會、會學、樂學三個維度，所以我確定了如下教學目標。
(4)說教學重難點
①根據學生現有的知識儲備和知識點本身的難易程度，學生很難建構知識點之間的聯系，這也確定了本節課的重點、難點為……。
②本著新課程標准，在吃透教材的基礎上，我確定了以下的教學重點和難點。
(5)說教法學法
①科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統一。基於此，我准備採用的教法是……，學法是……。
②為了突破重點，解決難點，順利達成教學目標，我結合教材特點和七年級學生思維活躍，求知慾強，樂於表達，樂於交流的學習特點，本堂課中主要採用以下幾種教學方法……。
(6)說教學准備
①俗話說「巧婦難為無米之炊」，好的教學准備能夠提高課堂的教學效果，為此我做了如下的准備。
②由於本課的教學內容主要是……，運用一定的教學手段(教學准備、教學用具等)，可以幫助學生對本課的理解。因此我採用的教學手段如下。
(7)說教學過程
①我認為，鑽研教材，研究教法學法是上好一門課的前提和基礎，而合理安排教學程序則是最關鍵的一環，為了使學生學有所獲，我將從五方面展開我的教學過程。
②《XX課程標准》強調，教師應發揚教學民主，成為學生學習活動的組織者、引導者、合作者。據此本節課我分以下環節組織教學。
2.開頭語、總括句等不宜過長，語言乾脆利落。
3.說課不超時，並且要合理安排說課時間，如說課10分鍾，那麼教學過程之前的內容應當在3分鍾之內說完。如說課5分鍾，則注重說教學過程。
二、外在方面
1.教態穩，表情自然，有親和力。
2.說課時語言抑揚頓挫，語速不宜太快。口齒清晰，聲音洪亮，大方自信。
3.和考官保持眼神交流。
4.衣著妝飾等符合教師標准。
總而言之，教招面試考察考生的綜合素質。在說課越來越被考官「青睞」的趨勢下，考生不僅要注重完善說課內容，而且還要注重對個人教資教態的培養。