幼兒園教育敘事
人們都知道「光陰似箭，日月如梭」這句話是形容時間過得很快。是啊，現在想想我在高霞幼兒園工作已經一年了。還記得2014年的8月份，我來到了高霞幼兒園上班，來到這個陌生的城市，我很迷茫也很想家。經過一段時間的相處，我學到了很多知識，也認識了一些人，讓我漸漸喜歡上了這座城市，這城市裡的點點滴滴。彷彿一切都還在昨天，可是昨天早已走遠。但是那些發生過得事情一直印在我腦海里，我心裡。
那是去年九月份，開學了。我分到大三班執教，這是我出社會的第一份的工作，我不知道該怎麼和那群小孩相處，所以我很擔心我應付不來。剛開始的我很迷茫，不知道從何下手，很怕自己做不好。還記得那時候班上有三十幾個小朋友，兩個老師和一個保育阿姨，在阿姨的幫忙和同事的指導下，我慢慢對自己的工作有思路有方向了。在時間歷練下，我已經從一個什麼都不懂的新老師慢慢地有了教學經驗。時間很快過，一轉眼半學期過去了，我和班上的小朋友也很熟悉了，尤其是和她——小懿。我和她在課堂上是師生關系，課後是好朋友，她很可愛，很漂亮也很懂事。還記得她剛來班級的時候，她不會跟其他孩子一樣害羞，她膽子很大，做自我介紹的時候她聲音很洪亮，全班給她最大的掌聲。還記得我第一次聽到她的名字時，我說了一句：「故意？」她聽了笑的很開心。
在班上，和我關系好的小女孩挺多的，但是和小懿這樣的只有她一個。小懿給我的感覺就是，如果她跟我年齡一樣大，那我和她肯定是閨蜜。因為有次她跟我說：「徐老師，我好喜歡你，我要和你做一輩的朋友」。這句話，在我們看來就是小孩子不懂事，說說而已，在之後發生的事情，卻讓我對這位小朋友有了新的認識。
拍畢業照的時候，我帶著班上的所有孩子在操場排隊，因為太多人，又要換衣服又要照看小朋友，我當時有些煩躁，那時候小懿和幾個小朋友坐在教師停放的摩托車上，我看到了，很生氣，就大聲說了小懿，之後我也沒去在意，等拍完照回教室的時，我發現她趴在桌子，我叫她，她不理我，後來有個小朋友跟我說；「徐老師，因為你剛才在操場凶了她，她說你不喜歡她了，不喜歡跟她做朋友了」。我聽完有點驚訝，沒想到我一句無意的話會讓她想這么多，平時班上個別小朋友調皮，我都這么說他們，也沒見他們怎樣，可是小懿卻會這樣想。我走過去安慰她，她哭著說徐老師不喜歡我了，她那樣子我現在都還記得。那次，我和她聊了很久，不是師生那種拘束的談話，而是跟朋友那樣的談心。
她知道要畢業了，一下課就會到我懷里來說：「徐老師，畢業那天我會哭的，因為我捨不得你，我都不想畢業了」。聽她這樣說，我感動了。有次，我在一旁摸肚子，她走過來問我怎麼了，我說肚子痛，「徐老師，你喝點水」。把她手上的水給我喝，還給我揉肚子，問我好點沒。我胃不舒服請假的那幾天，她在班上沒看到我，晚上用媽媽手機跟我視頻，問我身體好點沒，還說第二天帶水果給我吃，結果第二天真帶了一盒切好的蘋果，還一口一口喂我吃。時不時問我身體情況，我感到非常暖心，一個小孩子能這樣想這樣做，真是真感情。
我現在都清楚得記得畢業那天，她哭的有多凶，在班上一直不肯回家，因為回家就見不到我了。我抱著她眼淚也流出來了，安慰她並答應晚上和她視頻，她才肯跟奶奶回家，出班級那一刻，她回頭說：「徐老師，晚上記得跟我視頻」。這一句不起眼的話，讓我感到了溫暖。那晚，我和她視頻了，她很開心。一直在那說個不停，還時不時搞怪逗我笑。她用甜甜的聲音說：「徐老師，我好想你哦。徐老師，你想我沒有？」一聲一聲叫著徐老師，我感到了她的熱情。連續幾晚我都有跟她視頻，她會跟我說，她今天做了什麼事，在生活中的表現等。
期末家訪的時候，她媽媽說：「小懿她每天都賴床，叫好次才起，今天知道你要來，早早起床了，還經常問我怎麼還沒來呢。這孩子跟你感情真好。天天在我耳邊說『我好想徐老師、我要畫個徐老師媽媽。』我這個當媽的都吃醋了呢。」見到小懿的時候她在畫畫。畫了兩個人牽著手。她見到我就牽我的手叫：「徐老師，你來啦」我問她:「你畫的是誰呀？」她說:「這個是我，這個是徐老師」。我看著那兩張畫，有種說不出的感覺，那一刻眼睛濕潤了。
這次的家訪對於我來說不是家訪，而是朋友間的那種串門問候。我臨走的時候她說要和我拍照留紀念。她送我下樓跟我說：「徐老師，我會想你的。」事後，她媽媽跟說,我走了以後她一直看著我走遠，還哭了，說下次不知道什麼時候能見到我。其實每個人都有朋友，但是這樣的朋友很少，更何況還是個孩子呢。也就因為她是個孩子才這么真實，這么讓我心疼。
暑假，我回龍岩了，她打電話問我什麼時候來晉江，還跟我說她在英語學校表演的事，經常拿她媽媽的手機跟我聊天視頻，這個小機靈每次都有古靈精怪的問題，不過，她這樣讓我很放鬆，讓我覺得我這個老師得到了她的認可。
久而久之，我和小懿有了默契，一個眼神、一個動作，都能心領神會。我發現她忽然長大懂事了、聰明了，突然間，我找到了自身的價值：「幼兒教師的工作是塑造人的工作，它無比神聖，無比偉大」。對於我來說，什麼是幸福？幸福就是在我生病的時候，換來一句「徐老師，好好照顧自己，你生病我會心疼的」，在我故意生氣的時候「徐老師，不要生氣，生氣會不漂亮的，我以後不會犯錯了」等等。當你聽到孩子們這樣跟你說，你會不幸福嗎？
「功名利祿，物慾橫流，依然淡薄如故；花開花落，雲卷雲舒，自能寵辱不驚。」如果再給我一次選擇的機會，我會依然會選擇幼兒教師，因為，我愛孩子，愛我的工作，我願意為他們付出，為他們奉獻。在平凡而充實的工作中，我以自己的滿腔熱情，注釋著幼師的職責，呵護著孩子們的成長。我驕傲，因為我是一名幼兒教師！
② 幼兒園教育敘事案例：玩水
玩是小孩的天性，好多知識和靈感就是在玩中產生的，所以要鼓勵小孩多做探索，這個老師做法很好，她沒有教條的指出小孩的說法是說謊，做法很好，在教育小孩的方法應該是靈活的，不應該教條化，這樣教育出來的小孩才會更聰明更有靈氣。
③ 幼兒園的教育敘事文章該如何寫
幼兒園孩子很多,一般來園後一兩天就進入狀態,小一點最多的也就一個星期.
金金是個很特別小女孩，在家一直是奶奶帶，3歲半來幼兒園，奶奶送她來時，鄰居們都說肯定送不了，她不在幼兒園哭上一個月才怪。可就是怪，來幼兒園第一天開始，她從來沒哭過，只是從來不跟人交往，喜歡一個人靜靜的坐著，表現出非常內向的性格。來幼兒園兩個星期居然沒跟任何人說一句話。不管老師怎麼主動，她就是不開口。
看到這一情況，我走過去摸摸她的頭，微笑著說：「金金，明天來我班上好嗎？」她看我一眼，還是不說話。第二天來幼兒園後，她站在走廊上不動了，我知道我昨天的話起作用了，我把她帶到我們班上，跟所有小朋友介紹她並告訴大家：「我們都是銜接班的小朋友，金金是小妹妹哦，我們都要關心她，不能欺負她哦。」然後我告訴金金，有什麼事都可以跟我說。每天放學後，我都會陪她單獨坐一會兒，問她一些在家裡的事，她不願意說也無所謂，過了兩天，她在我面前沒那麼拘束了，有時也會笑一笑，每次看到她笑時，我都會還她一個燦爛的笑容。
在開展交友活動時，每次我都會叫其他的小朋友多和她一起玩，可她每次都只跟我。每次我都安排一些比較容易一點的任務讓她去完成，比如說在玩拋球游戲中，我首先是讓她和我的距離近一點，讓她能多接到球，感到成功的喜悅，同時我自己有時會故意讓球跑掉，讓她知道失敗並不可怕，就算大人出會有失敗的時候，失敗了可以重來，越努力成功的機會越大，在她完成任務後，我都會給她適當的鼓勵和獎勵，就這樣小金金一天比一天自信，現在不管多麼難的問題她都會去努力解決。
在一次偶然事件中，金金徹底改變了，那天我感冒了，上午還好，到了中午，實在撐不住了，就跟小朋友們請了個假，到床上躺了一會，剛躺下不久，我的房門開了一條小縫，一個小腦袋伸進來，一雙小眼睛怯怯地看著我，我不敢相信自己的眼睛，小金金居然端著一杯水給我，我笑了笑，接過她手中的水杯，很高興的一滴不剩的全部喝完，摸著她的頭說，：「金金真懂事，金金是不是怕老師病了沒人跟金金玩啊,其實小朋友們都想跟金金一起玩哦,如果金金能去和小朋友們一起玩，不讓老師那麼累，老師的病一定會好得很快,老師好了就又可以和金金還有小朋友們一起玩了哦.」後來小金金真的變了，開始慢慢的去和其他小朋友們玩了。
現在，小金金來幼兒園已有兩年，現在的她是一個活潑、開朗、無話不說的、人見人愛的小女孩，每次上課老師提問，她的小手總是舉得最快，去年的六一兒童節，她還單獨表演了一個節目呢
從金金的成長中我真正理解了幼兒發展的可能性與可塑性的真正涵意,同時體會在孩子成長過程中,自信心培養是多麼重要。如果在金金的成長中，我沒注意自信心的培養，讓她和其他小朋友一起去完成她無法完成的任務，這樣只能讓她對自己更加失去信心，心裡會想：「為什麼人家可以完成的任務她完成不了，是自己太笨嗎。」那樣的話，金金也不可能是現在這樣了,說不定從此再也不會跟別人交往。