教學反思範文
範文，僅供參考。
本學期，我在小學部執教了一節作文示範課《想像作文》，作文課的素材是課本上《清平樂村居》的插圖。辛棄疾的這首詞，清新質朴，字里行間充滿生活氣息，而且課本上插圖的意境也很美。課後習題是這樣的：「想像這首詞所描繪的情景，先說一說，再寫下來。」這道題給了我點子，我決定將其拓展成小練筆，作為作文公開課的教學內容。
課本上的插圖意境優美，將茅檐、小溪、青草這些景物，與翁媼、個兒子這些人物巧妙地融合在一個畫面中，賦予了這些鄉村平常的景物以新的意境，構成了淡雅、質朴的藝術境界，恰似一個迷人的世外桃源，令人心馳神往。
作文課前，我用了一節課時間完成了《清平樂村居》的教學，這樣學生就有了最基礎的寫作素材，即詞的譯文。並且通過理解詞意，對課本插圖也有了深入的理解。那麼，如何將言簡意賅的譯文拓展成內容豐富的文章？這就需要教師藉助插圖來引導學生展開想像，通過豐富任務的動作、語言、心理活動等方面的描寫，讓文章血肉豐滿起來。
我用一個配樂吟唱的小動畫來導入作文教學，這個小動畫圖片色彩鮮艷，童聲吟唱輕松、有節奏。我的用意是用此引發學生探究圖片的興趣，活躍課堂氣氛。可是因為是借班上課，師生之間很陌生，缺乏了解和默契，這個設計並沒有達到我預期的效果，學生的表現沒有如我預想的那樣興趣濃厚，所以這是一處小敗筆。之後的整節課中，學生的狀態都沒有活躍起來，師生互動有障礙。
接著，我出示了插圖，告訴大家這樣的田園生活正式詞人辛棄疾理想中的生活，請學生為圖片起個貼切的名字，也就是擬個作文題目。學生的答案比較精彩，說到了「世外桃源」、「令人嚮往的田園生活」等文題，本環節完成的比較圓滿。
本節課，我花費了大量的時間來引導學生細致地觀察圖中景物，從而生動地進行環境描寫。因為環境描寫是本首詞的一大亮點，也是人物出唱錢的鋪墊。學生從二年級寫話開始就開始練習看圖表達了，但一直到五年級，還是不能很好將景物按一定的順序串聯起來，寫成一段文從字順、條理清晰的話。他們寫出來的句子略顯單調、枯燥，缺乏好詞佳句的修飾，缺少比喻、擬人等修辭方法的潤色。因此，我在張主任的的啟發下，花了很多時間來引導學生先口述景物描寫，再動筆寫下來。學生口述的時候比較凌亂、破碎，但寫下來的句子就明顯通順、優美多了。
接下來的時間，幾乎都在啟發學生想像人物的對話和心理活動。課後反思這個環節，學生思維沒打開，課堂氣氛不活躍的症結，在於我問題引導上存在問題，以致於讓學生陷入了「詞窮」的僵局。例如我在啟發學生想像翁媼對話場景時，我提出了一個問題：「你覺得這對老夫妻會聊些什麼？」學生的回答很簡潔，「他們會聊年輕時的事。」「他們會聊聊三個兒子。」這樣的答案沒有細節，不是我想要的。如果我換個說法來問學生：「你覺得這對老夫妻會怎麼聊天呢？」學生就可能回答出翁媼聊天的具體內容了。由此可見，教師課堂上的提問很重要，字字句句都要仔細斟酌、推敲，切不可馬虎對待。有了這次前車之鑒，以後在課堂上我會認真地設計教師的語言。
細細回味，掩卷深思，我還意識到自己課堂上的評價不夠多、針對性不強，這樣的忽視多少會影響到學生發言的積極性，不利於活躍課堂氣氛，這也是我日後應該多加註意的。
學無止境，教無定法。雖然我已經有7年的教學經驗了，但在駕馭課堂上仍然時常感覺力不從心。正所謂「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。」以此鼓勵自己活到老、學到老吧！
2. 簡簡單單看文件教學反思怎麼寫
教師的業務成長是在不斷的實踐、學習、總結、反思以及再實踐的過程中實現的，而這種總結和反思反過來又對自己的教學實踐起到積極的指導作用。
階段性的教學活動完成後，如果能夠及時進行回頭看的反思，可以使教學經驗理論化、教學方法系統化，教學問題直觀化，在課堂教學實踐後及時反思,使教師直觀,具體地總結教學中的長處,發現問題,找出原因及解決問題的辦法,再次研究教材和學生,優化教學方法和手段,豐富自己的教學經驗;而且是將實踐經驗系統化,理論化的過程,有利於提高教學水平,使教師認識能上升到一個新的理論高度。
3. 計算機基礎教案里的教學反思怎麼寫
計算機與信息技術
1.在講解計算機的發展史時，盡量用對比的教學手法，加深學生的記憶。.應結合實際生活多講些計算機的應用
本節內容專業詞彙比較多，應讓學生預習。由於學生對純理論的東西不太感興趣，所以以講故事的形式比較
2.計算機組成學生對計算機中的基本結構有所了解，但對於主機內部的構成不太了解，上課時應多搜集一些圖片；建議學生以小組為單位去市場調查學習計算機的構成。
3.講系統組成，雖然從網上找了一些硬體的圖片，但總沒有看實物效果好。如果有一些部件的實物效果會更好。
4.在講硬體系統時，不僅讓學生了解工作原理，而且應該讓學生了解各種常見的硬體的性能指標，真正與生活實際緊密聯系起來。
5.學生對計算機的理論知識知之甚少。對進位制之間的轉換理科學生講的細一點，文科班學生不要求。
6.在講計算機硬體時，學生對硬體很陌生。但這些內容屬於基礎知識，所以要求必須掌握。
7.學生對二進制、十進制、十六進制不太了解，但是掌握較好，講解時應結合十進制進行比較。
8.結合課件上一些圖片對硬體設備學習，效果很好。
9.字元編碼和漢字編碼很抽象，考慮有什麼方法可以使學生更容易理解。
10.在介紹計算機組成時，可先打破先理論後實踐的傳統教學方法，由我們平時所見電腦的各個組成部件，歸納出計算機的系統組成。可以讓學生虛擬配置一台電腦，加深對所學知識的記憶。
4. 教案的教學反思怎麼寫
教案的教學反思怎麼寫
教學是一個系統工程，而寫教案是這個工程的重要組成部分，而教學反思是編寫教案不可或缺的一部分，教學反思對曰後的教學行為有著指導作用，那麼如何寫教學反思呢?現在就本人的工作談點個人看法，僅供參考。
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首先要清楚的是教學反思不僅要反思教師本身的教學行為，還要反思學生行為，更重要的要有改正不良教學行為的方法措施。
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其次，作為教師要對整個教學行為預設過程作詳細的記錄，包括各個環節以及各環節的具體實施步驟。
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笫三對各環節達成度進行深入的分析，好的地方記錄下來作為成功的經驗，沒有達成地方記錄下來，作為教訓是日後教學需要改進的地方。
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第四，對於重難點的突破過程要著重反思，重難點的突破是教師反思的重點，同時也是反映課堂效果的重點所在，更是學生知識掌握情況的重點所在。
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第五，反思的目的在於改進今後的教學行為，避免出現類似的錯誤，提高課堂效率有一定的指導意義。
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第六，通過反思明確方法措施，明確下一步的方向，同時也是形成個人教學特點的方法，更是課堂效果檢測的方法，重視教學反思有助於個人業務成長。
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第七，要反思學生在教學實施各環節中的問題，査找問題突然破點，及時掌握學情，為下一步教學實施奠定基礎。
5. 語文教案的教學反思怎麼寫.三味書屋
《從百草園到三味書屋》教學反思
《從百草園到三味書屋》是一篇膾炙人口的散文，我們用了三個課時學習了這篇文章，雖然總體看，教學效果是好的，但是，教完了之後，發現許多環節還沒有盡善盡美，反思一下，希望對以後的教學有所幫助。
本文是作者少年時代的生活戀歌，充滿著濃濃的童真童趣，也有淡淡的失落和悵惘。對這篇文章有很多的解讀，諸如「批判」，「揭露」，「不滿」等此類字眼幾乎在每一篇涉及此文的分析中隨處可見，但是在文中作者詳盡生動的回憶了自己童年時代的生活，那是一個孩子眼中的世界。在我的「樂園」里，有與大自然的親密接觸，有神奇驚險的傳說，有雪地里捕鳥的樂趣，有離開百草園的失落和眷戀。即使在三味書屋裡，面對嚴厲的老師，我同樣能找到樂趣，新奇的追問，園內嬉戲，課下偷玩，一切都是那樣的天真，那樣的美好。
我的學習目標是這樣設計的：整體感知課文，理清文章脈絡；
學習對比寫法，體會作者的思想感情；
學會文章寫景的方法；
這個目標注重了知識的學習，但是，經過反思發現，很大程度上忽略了學生能力的提高。在本文的學習中，學生可以學習准確的形容，准確地表述動作，學習如何增添文章語言的生動性；學習寫景的方法；從寫景中領悟作者熱愛留戀百草園的思想感情；以點帶面，以課本為基礎，跳出文本之外，深層挖掘，從文章中領悟魯迅成為偉人的原因等。
在我的教學設計中，我首先是配圖片介紹作者，然後是介紹這組散文，介紹三味書屋的三味，重點放在感知課文，分析課文，分析的過程也是按照由課文順序進行。
反思後，我發現自己的教學設計忽略了檢查字詞這個環節，因為課文較長，所以設計時就沒有想學習字詞，但是，在讀文章時就發現了問題，也使我明白了無論多麼細小的問題，教師都要重視，學生畢竟是跟著教師的思路走的。而且，介紹作者的圖片也應該用上，否則，只是浪費，毫無意義。最主要的是課程的進行未必非要按照作者的寫作順序，可以重新組織，使之成為一個有關聯的整體。
總之，這節課的設計重視的是知識的灌輸，而在情感態度與價值觀的問題上，課前的考慮不夠充分。