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凤凰语文备课室

发布时间: 2021-12-25 08:11:36

⑴ 凤凰语文论坛登陆密码忘记了怎么

半夜吃黄连——暗中叫苦半夜吃甘庶——不知头尾半衣敲钟——一鸣惊人空喜欢了一场半夜过独木桥——步步小心半天云里打麻雀——空对空半天云里挂日袋——装疯(凤)半天云里点灯——高招(照)半天云里跑马——露马脚半天打不出喷嚏来——难受半天云里翻筋斗——终久要落地半天云里挂锅铲——吵(炒)翻(飞)了天半天抓云——一句空话飞)了天半天云里骑仙鹤——远走高飞半空中的火把——高明半路天小差——有始无终半路上杀出个杨排凤——妈厉害的”r头绑着腿的青蛙——跳不了啦磅秤上放粒芝麻——无足轻重棒打鸭子——呱呱叫棒打鸳鸯——两分离棒相当针——粗细不分(比喻没深没浅,分不出好坏。)棒槌吹火———窍不通棒糙上天——总有一头落地包公断案——铁面无私包公的铡刀——不认人(比喻大公无私。)包公的衙门——好进难出包公斩包勉——正人先正己包脚布围嘴——臭了一圈包单布洗脸——大方包米面做元宵——捏不到一块几包子出了糖——露了馅儿(比喻不愿意让人知道的事暴露出来了。)包子馒头做一笼——大家都争气包工头监工——动曰没动手剥皮的独头——太露骨保险柜里安家——目的是安全(比喻使安全得到保障。)宝剑出鞘——锋芒毕露宝玉出家——一去不回抱元宝跳井——舍命不舍财抱着琵琶进磨房——对牛弹琴抱在怀里的西瓜——十拿九稳(比喻事非常准确或有把握。)抱着枕头做好梦——空喜一场抱着枕头跳舞——自得其乐抱着机器人亲嘴——你有情他无意赐竹的脾气——一点就炸背着唢呐坐飞机——吹上天了

⑵ 凤凰语文论坛的密码是多少

凤凰语文论坛是公开式的,它让你自己注册,你自己注册一个账号,然后,就可以尽情的遨游在快乐的作文花海里面啦!祝你写作愉快。

⑶ 凤凰语文论坛这个短文适合六年级学生吗

我们学校是一个美丽又丰富的知识海洋,更是一所快乐而又温馨的大家庭。我就是这个大家庭的一员。

每天来到学校就会听到礼仪队在恭恭敬敬地喊:“老师好”,听上去让人很精神。走进学校大门,远远就看见一簇簇红色的牵牛花映在我眼前,散发着清香。校门两侧的围墙上爬满了红红的爬山虎,衬出了浓浓的秋意。牵牛花的后面就是迎风飘扬的五星红旗。每到周一升旗时,只见几位高年级的大哥哥踏着有秩序的正步整齐的走来,站在鲜艳的五星红旗下,把国旗升上去。旗杆的两边栽着榆树,一棵棵挺拔的榆树就像一把把花伞,既可以遮雨,又可以遮阳,还美化了我们的校园,真是面面俱到。

再往里走就是我们的教学楼,由于刚刚粉刷过,色彩显得格外明亮,橙蓝相间,让教学楼焕然一新。就像给教学楼换了新装。楼顶上插着五颜六色的彩旗,就像给楼房带上了美丽的皇冠。走进教学楼时,耳朵里远远就灌满了同学们琅琅的读书声,真让人如痴如醉!

参观完教学楼,再往东走就来到了我们开心快乐的游戏场所——操场。这里宽阔无比,一圈就是四百米。每到六一运会的时候,在这宽阔的大操场上挥洒着多少同学的辛苦和汗水,无论操场多么大,他们都坚持跑下来,为班级争得荣誉。操场中间是足球场,每到课间活动,这儿就是最热闹的地方,同学们有的跳绳,有的跳高,有的在踢毽子,还有的在切切私语,相互谈话。细细想想,这儿既有同学们的欢呼声,也有同学们的叹气声,这些都代表着同学们的生活是多么丰富多彩!

我们的校园不但景色美,而且还有丰富多彩的生活,有舒适安静的学习环境,更有辛勤的园丁培育着我们。我为我生活在这样一个幸福快乐的大家庭而自豪。

我爱我美丽的学校——我的大家庭!


⑷ 关于小学苏教版凤凰语文的网站有哪些

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⑸ 注册的凤凰语文论坛都显示用户名不存在,可不可以好心人送我一个啊

我的用户名一般有了三个,微博用的是我韩文名:全熙媛V,一般账户用Reachel,网络用竹影墨缘。我给你设计一个吧,有幻想的。。。。。就叫:来自星星的天使

⑹ 跪求一个凤凰语文的可下载会员账号。工作原因,需要下载一些资料。

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如何登陆凤凰语文网 可以用手机登陆吗

先确认是不是可以搜到你自己家的无线信号,一般机器上有个天线样子的灯,看看亮了没有,,如果没亮,就打开无线功能,具体另行网络去,如果亮了,脸上后应该直接可以上网,若不可以,需要密码连接,那去机器背面看看是不是写了一个无线密码。用这个密码连接自己家的无线网络即可。(弱弱的问一下,你们家的电脑上网之前需要电脑上拨号么?如果需要拨号,则目前手机就是连上了,还是没法上网的)

⑻ 凤凰语文论坛如何获得金币下载资料

属于笔直得犹如笔直的树的爱情 我是成熟谷粒上的阳光。 祖辈! 你用别人脸上的汗水挣来面包内。 不过,他容散发的味道还是太难闻了点,凤凰语文网怎么讲习作贴搬家您的回答被采纳后将获得: 系统奖励20(财富值+经验值)+难题奖励20(财富值+经验值)

⑼ 凤凰语文论坛请问谁有三上书法练习指导课教案

教案和教学设计都抄是事先设想袭的教学思路,是对准备实施的教学措施的简要说明;教学案例则是对已经发生的教学过程的反映。一个写在教之前,一个写在教之后;一个是预期,一个是结果。
案例与教学实录的体例比较接近,它们都是对教学情景的描述,但教学实录是有闻必录,而案例则是有所选择的。

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