2011年高考数学
兄弟，我无意中看到了你问题，我现在已经大四了，当年高考131分，我的数学应该算很好的了，做题是必要的，关键还在于总结，其实每一本参考书都是差不多的，大家都是互相抄袭。我以前做过的，比如全品，金榜题目都书籍，其实题型大都差不多吧，关键还在于总结，我当年有个习惯做错的，或者感觉很新颖的题型都会记在一个本子上，上自习课的时候专门研究，我们都知道一道题有很多种解法，但是并不是每种解法都是最好的，我们高考就是为了在规定时间内做出最好的分数就胜利了，所以，做题的方法很重要。当你仔细去研究一个题目的时候你会发现很有乐趣，当你把它完全搞透彻的时候，你可以正推、逆推。这样你会有很大的满足感，信心自然就有了，不只是数学，其他科也是一样。我是学理科的人，数理化都是采用这种方法，当年考了625分，现在在川大。我现在在考研，我的数学底子很好，复习也很轻松，希望能够对你有帮助。
⑵ 2011年广东的高考数学题怎样听说很难，是吗
【陆丰市甲子中学】今年高考全省考生都反映数学科试题较难，根据我校多年的高考经验，凡是考生反映数学科试题难的情况，对我校考生相对有利，都能取得相对较好成绩，请各位考生放心，一心准备好明天其他学科的考试。 /甲子中学（我们学校发给我们学生的信息，你自己琢磨吧！）
⑶ 2011年安徽数学高考试题难吗
我女儿平时成绩很好，是本市的尖子，数学140分以上，昨天数学考得很差，心情不好，她说只能考120左右，特别是后两题根本没有做，23分呀，我想问这题是神马东东出的，它拿我们纳税人的钱，对得起谁呀？我无语，中国教育！！！！！！！！！
合肥一中的学生都不难？？？？这是为什么呢？？“来自合肥一中的郑同学告诉记者，数学难度和前面几次合肥市“模考”差不多，”什么意思？？？值得商榷，编辑：张洁（微博）
很简单啊，我对答案后估计有140多，几乎都对的，这次真的是超常发挥！关键是冷静对待考试，一题一题的去做就行了！
回答者： 华丽面纱（合肥）
"现在安徽高考有一种奇怪现象，原来高考状元一般分布全省各地，安徽单独命题后一般都在合肥市，说明了什么问题，命题老师多是合肥地区的人吗？弄一些他们合肥地区常考的非常规题很容易就打倒了其他地区的，每年的高考说明都搞得很迟才出台，其实合肥人早就知道了。真是只要给他机会就会有腐败。教育资源的不平等对其他地区的考生是一种犯罪！"选自评论
⑷ 2011高考全国卷数学理科
同学，这题你抄错了，是a+c=b*根号2
⑸ 安徽省2011年高考数学平均分
理科数学的平均分与去年持平，文科数学的平均分下降5分左右；今年比较难
⑹ 2011年高考全国二卷数学难吗
数学题不是很难。但是需要计算量。
比如11题和15题就需要技巧。
整体来说，今年的数学题比去年的难度要小一些。
⑺ 2011广东高考数学真的很难吗
应该是说,很难,主要是题型比较新,平时复习时比较少见到的题型在这次高考中出现了.我向其他一些高三数学老师了解,都觉得这2011广东高考数学真的很难.主要将自己会解答的答好就行,很难的不会解答的,答不出来也没关系,大家都觉得难.
⑻ 2011年高考数学卷是哪的题谁出的
李宏胜，怎么了？
⑼ 2011年高考数学如何复习备考
1.认真研读《说明》《考纲》
《考试说明》和《考纲》是每位考生必须熟悉的最权威最准确的高考信息，通过研究应明确“考什么”、“考多难”、“怎样考”这三个问题。
命题通常注意试题背景，强调数学思想，注重数学应用；试题强调问题性、启发性，突出基础性；重视通性通法，淡化特殊技巧，凸显数学的问题思考；强化主干知识；关注知识点的衔接，考察创新意识。
《考纲》明确指出“创新意识是理性思维的高层次表现”。因此试题都比较新颖，活泼。所以复习中你就要加强对新题型的练习，揭示问题的本质，创造性地解决问题。
2.多维审视知识结构
高考数学试题一直注重对思维方法的考查，数学思维和方法是数学知识在更高层次上的抽象和概括。知识是思维能力的载体，因此通过对知识的考察达到考察数学思维的目的。你要建立各部分内容的知识网络；全面、准确地把握概念，在理解的基础上加强记忆；加强对易错、易混知识的梳理；要多角度、多方位地去理解问题的实质；体会数学思想和解题的方法。
3.把答案盖住看例题
参考书上例题不能看一下就过去了，因为看时往往觉得什么都懂，其实自己并没有理解透彻。所以，在看例题时，把解答盖住，自己去做，做完或做不出时再去看，这时要想一想，自己做的哪里与解答不同，哪里没想到，该注意什么，哪一种方法更好，还有没有另外的解法。经过上面的训练，自己的思维空间扩展了，看问题也全面了。如果把题目的来源搞清了，在题后加上几个批注，说明此题的“题眼”及巧妙之处，收益将更大。
4.研究每题都考什么
数学能力的提高离不开做题，“熟能生巧”这个简单的道理大家都懂。但做题不是搞题海战术，要通过一题联想到很多题。你要着重研究解题的思维过程，弄清基本数学知识和基本数学思想在解题中的意义和作用，研究运用不同的思维方法解决同一数学问题的多条途径，在分析解决问题的过程中既构建知识的横向联系又养成多角度思考问题的习惯。
一节课与其抓紧时间大汗淋淋地做二、三十道考查思路重复的题，不如深入透彻地掌握一道典型题。例如深入理解一个概念的多种内涵，对一个典型题，尽力做到从多条思路用多种方法处理，即一题多解；对具有共性的问题要努力摸索规律，即多题一解；不断改变题目的条件，从各个侧面去检验自己的知识，即一题多变。—道题的价值不在于做对、做会，而在于你明白了这题想考你什么。
5.答题少费时多办事
解题上要抓好三个字：数，式，形；阅读、审题和表述上要实现数学的三种语言自如转化（文字语言、符号语言、图形语言）。要重视和加强选择题的训练和研究。不能仅仅满足于答案正确，还要学会优化解题过程，追求解题质量，少费时，多办事，以赢得足够的时间思考解答高档题。要不断积累解选择题的经验，尽可能小题小做，除直接法外，还要灵活运用特殊值法、排除法、检验法、数形结合法、估计法来解题。在做解答题时，书写要简明、扼要、规范，不要“小题大做”，只要写出“得分点”即可。
6.错一次反思一次
每次考试或多或少会发生些错误，这并不可怕，要紧的是避免类似的错误在今后的考试中重现。因此平时注意把错题记下来，做错题笔记包括三个方面：（1）记下错误是什么，最好用红笔划出。（2）错误原因是什么，从审题、题目归类、重现知识和找出答案四个环节来分析。（3）错误纠正方法及注意事项。根据错误原因的分析提出纠正方法并提醒自己下次碰到类似的情况应注意些什么。你若能将每次考试或练习中出现的错误记录下来分析，并尽力保证在下次考试时不发生同样错误，那么在高考时发生错误的概率就会大大减少。
7.分析试卷总结经验
每次考试结束试卷发下来，要认真分析得失，总结经验教训。特别是将试卷中出现的错误进行分类。（1）遗憾之错。就是分明会做，反而做错了的题；（2）似非之错。记忆得不准确，理解得不够透彻，应用得不够自如；回答不严密、不完整等等。（3）无为之错。由于不会答错了或猜的，或者根本没有答，这是无思路、不理解，更谈不上应用的问题。原因找到后就消除遗憾、弄懂似非、力争有为。切实解决“会而不对、对而不全”的老大难问题。
8.优秀是一种习惯<
柏拉图说：“优秀是一种习惯”。好的习惯终生受益，不好的习惯终生后悔、吃亏。如“审题之错”是否出在急于求成？可采取“一慢一快”战术，即审题要慢，要看清楚，步骤要到位，动作要快，步步为营，稳中求快，立足于一次成功，不要养成唯恐做不完，匆匆忙忙抢着做，寄希望于检查的坏习惯。
另外将平常的考试看成是积累考试经验的重要途径，把平时考试当作高考，从各方面不断的调试，逐步适应。注意书写规范，重要步骤不能丢，丢步骤等于丢分。根据解答题评卷实行“分段评分”的特点，你不妨做个心理换位，根据自己的实际情况，从平时做作业“全做全对”的要求中，转移到“立足于完成部分题目或题目的部分”上来，不要在一道题上花费太多时间，有时放弃可能是最佳选择。