一年级语文问题

⑴ 小学一年级语文工作中的主要问题及原因分析

语文学习的习惯最重要，写字习惯，做作业的习惯，课外阅读的习惯，听课的习惯……只有养成好的语文学习习惯，字词的掌握才会轻松，以后的学习会一帆风顺。

⑵ 一年级语文问题

无论你多少岁，只有珍惜现在，珍惜自己所拥有的，才能活的充实、自在！

⑶ 一年级语文差怎么办

当本人总是学不会的时候，帮助他的家长一定不能急躁，这样会让孩子觉得这怎么那么麻烦，那么难，从而产生更加厌倦，不想学的心理，效果一定不理想。

正确的方法应该冷静，尽量表现得轻松愉快的心情，用非常形象的方式来教孩子（电视上经常推销一些用动画来教孩子认字，当然都知道是假的，孩子们放着动画不看，为什么要去看识字动漫呢？不过这样的思路是对的，都是为了让孩子产生兴趣入手。这就要看家长的了。

孩子老是不会怎么办？家长帮助不可少，现在家庭教育观念大部分家庭都十分落后，用十分硬套的方式来教孩子，这是不正确的。渐渐地，我们发现一个问题，父母在说一件事的时候，如果父母非常高兴，老是笑呵呵的，孩子也会非常高兴，也会喜笑颜开，尽管孩子不懂父母在说什么。父母的友好和温柔对孩子很重要。

那么就要掌握方法了，尽量用一些幼稚的“幽默”来教孩子，说白了就是在字形方面扯远些，像什么小狗小猫小猪在撒尿了，尿在嘴里了。乌龟躺在地上被压扁了什么的。（同时也让孩子自己发挥想象，创造出一些方式去记汉字）
只靠这些还是不足的，经常性的记忆令我们记得更牢，随时随地（大街上，逛商场，小卖部......）看见什么字，都要强调或者委婉轻和的对孩子提问（有助于孩子独立思考）。
还有一点：夸赞孩子，千万不要严肃批评，尽量用委婉，或者微笑着对孩子指出错误，并保证下次不会再错，孩子应答后要笑着说：真乖什么的
在教的时候，如果有孩子反抗或者不满的心理，尽量让孩子高兴，如果孩子的行为太出格，就要实行家庭大法了（这孩子真是太顽犟了）

记住，你的态度决定孩子的注意力、兴趣力、和记忆力。如果你是很愉快的和孩子交流，孩子也会渐渐的喜欢上你给他讲解，至于怎么讲解的更生动形象 “搞笑”，就要靠家长的思维和想象力了。（能扯净往字形方面扯，记住不要扯太远，要和字形有一定的联系）
温习提示：不要打骂（脏话）孩子哟！这样会伤害孩子的幼小的心灵。

⑷ 小学一年级的语文问题

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
1年级，那么难干嘛

⑸ 小学一年级语文学不好是什么问题

1，没有做好角色转换，也就是没有从幼儿园生活中回过神来。幼儿园的氛围相对而言是非常轻松随意的，所以刚进入小学一年级的学生很难根据老师的要求立刻进入规规矩矩的课堂生活。

2，年龄太小，理解能力和适应能力不强。据我观察，我们班7岁的学生普遍比6岁的学生表现得要更好一些，更懂事一些。考了6分确实是很低的分数，但是孩子这个时候可能还没有办法理解分数到底意味着什么。
3，家长的配合问题。你提到你的侄女是由爷爷奶奶带，那么一般长辈对孙女比较疼爱，在家里对待孩子可能与对待她上幼儿园时没有什么两样。但由于孩子还太小，没有家长的帮助，很难自己独自完成角色的转换。
4，没有和老师做好沟通，不了解孩子在校情况。如果不了解孩子的情况，就会误以为小孩在校已经表现很好，不用在家进行指导。
5，也有可能是她的老师没有做好自己的工作，没有帮助她进入一年级的学习状态，没有关心她的学习情况，也没有和家长做好沟通。
6，考试的形式也是个问题。在考试的时候，我们会用投影仪投影试卷，然后将题目念给学生听，并给学生解释，做完一道题目再念下一道题目，这样学生就不会出现不认得题目中的字导致不会做的问题。我感觉如果考6分的话，要么是老师没有给学生念题目，要么是她真的一点也不会做。
这就是我认为的原因。我觉得你们家可以做一做以下方面的事情：
1，和老师沟通，了解你侄女在学校的情况：上课有没有认真听、作业是否完成以及和其他孩子的相处情况。除此之外，要问问老师有没有什么建议和要求。
2，在家里经常提醒她是一名一年级的学生，而不是“幼儿园的小朋友”。每天上学前检查她是否带齐书本用具，嘱咐她在学校认真上课。放学后询问她在学校所学，检查她是否登记好自己的作业（我们都是用作业登记本登记作业）。协助孩子完成作业，检查孩子在做作业的时候抓笔是否正确、坐姿是否端正、注意力是否集中。
3，检查孩子的学习进度。虽然学生在校老师会检查，但是不可能全无遗漏。知道孩子的学习程度，才能知道如何指导孩子。
4，关心孩子在校的情感。如：你最喜欢哪个老师、哪个同学、哪门课程、喜不喜欢上学、有哪些自己不喜欢的事情……一年级的学生都非常有倾诉欲望，要多多照顾孩子的情感，关心孩子在学习方面的变化和困扰。
原谅我如此啰嗦，一年级这个阶段，家长很重要、很重要、很重要。老师不可能照顾到每个学生，你的侄女又那么小，她爸爸妈妈必须多花点时间在她身上，多听老师的建议，帮助孩子适应一年级的学习。在一年级表现比较好的孩子，要么是自己比较懂事自制力比较强的，要么就是那些家长对孩子做了很好的指导。你们就根据自己家的情况看一看有什么需要改进的吧。

⑹ 一年级语文教学中遇到的难题

您用这样的方法会更好 你首先要有耐心的教，用你最方法正确的语言来表达它，能让孩子们理解。做题目嘛，你讲了之后，如果他还不会，你就口头考考他，并叫它怎样做题目。理解题目其实很简单，这道题用什么方法，突出重点的要讲清楚了，再让他做做练习什么的。

⑺ 小学语文一年级的教学应该注意些什么问题

一、重训练，促进师生的交流与合作。

接手班级之后，等到班级秩序稳定，我就开始对学生进行读书、说话、小组合作等方面的训练。训练学生怎样以正确的姿势看书读书，训练学生说完整的话，说标准的普通话，还有就是站在自我的角度练习用“我认为……我感觉……我想……”进行说话，树立学生学习的自我意识，为培养学生自主学习奠定基础；训练学生小组合作怎样学，怎样汇报，怎样评价，并且注重每一个细节。

二、重积累，丰富学生的语言。

丰富的语言来自于积累，为了实现这一教学目标，我特别注重对学生进行字词、古诗、名言谚语、课外阅读等方面的积累。我按照循序渐进的原则，分三步骤展开这方面的教学。

第一步，我首先抓住教材语文园地中的“日积月累”，通过记忆比拼、开火车、快速接龙等游戏活动，让学生体验到积累的乐趣和收获。

第二步，使学生能用课本中教给的识字方法来识记生字，例如把简单的熟字，也就是已经认识的字加一加，减一减，变成另外一个字，或是熟字加偏旁减偏旁。

第三步，围绕“日积月累”这个主题，我组织学生开展一系列的语文实践活动，“比比谁认识的字多”、“摘苹果”、“登山”，通过这些游戏来让学生认识字词，不但调动学生积极性，而且表现好的学生或是小组，都及时在学习园地上的“展示栏”上，给学生画上红花奖励，让他们感觉到学习中的快乐。

三、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。

培养学生语感是语文教学的重要目标之一。新课程改革大力提倡“读中感悟”。一年级的课文是富有时代气息、人文色彩和情感因素的，而且文章篇幅不长。用来锻炼朗读是很好的材料，加上课件教学，让学生先模仿录音跟读课文，在了解了课文后再试着自己朗读，一些重点的句子和段落还可以几个学生来比赛读，读完评价再读，看看有没有进步。

⑻ 小学一年级语文问题

软绵绵的排球
硬邦邦的铅球
晃悠悠的秋千

⑼ 一年级语文教学工作中有哪些不足

一、一年级语文教学存在的问题是：
1.学生习惯和方法的养成训练需加强。
2.听力训练需要加强。
3.基础知识掌握不牢。
4.阅读能力弱，急待加强。
5.习作（写话）教学缺少规范的训练。
6.段的开头不知道空格，句子不知道带标点。
二、改进措施：
1.抓好学习习惯
2.夯实基础知识
3.抓实口语交际训练
4.抓牢写话练习（利用教材中的读读写写、读读背背进行仿写练习）。
5.抓好课外阅读。在阅读中识字，积累词汇和语言。

⑽ 一个一年级的语文问题

风伯伯把人们吹醒，还地球孩子一副整洁的面孔就是送给太阳妈妈最好的礼物。