高中语文答题卡模板
本人高中就读于地区示范性高中的文科重点班 班里不乏语文成绩120＋的同学
重点说一下平常的积累（语文学习）吧
①一手好字很重要也很拉分。这里的“好”不一定是要你的字笔走龙蛇，媲美书法家，而是要较能符合答题、阅卷要求，取悦阅卷老师。说白了就是：写在答题卡上要好看。个人建议：字体要工整、清晰、连笔不要太多。写作文的话不要超出格子，字体占格子的三分之二最好，下端对齐，踩着横线写。处理好“留白”。
②小说、散文、古诗文：背好答题模板，如环境描写的作用、赏析句子、人物形象等等，记多了你会发现很多都是可以通用的。相信学校会发不少这样的资料，所以好好利用吧。
③文言文阅读技巧：1】全国卷的同学答文言文阅读题要注意阅读题目的顺序，先读第三个问题的题目（概括文意。其中有一项是错误的，要善于获取正确信息。） 2】平常要记好常见的文言实词的意思，其实不止120个。 注意归纳同义的字词，如表示时间过了不久的字词就有：俄、俄顷、寻、居无何 等等，要善于归纳总结。 3】记特殊句式及其标志：宾语前置句、定语后置句、省略句、状语后置句等等。在翻译中是得分点。 4】回归文言课文。重要且有效，如《鸿门宴》中就有许多重点。
④默写：建议每天坚持练那么十几分钟。不要认为很简单，自己都懂了。隐隐约约记得和写下来效果是不一样的，全国卷默写就有六分。不要掉以轻心。
⑤议论文：要正反结合、古今结合，采用多种论证方法：假设、因果等等。
⑥答题卡：高考前我们老师发了类似于高考的答题卡给我们练字，但是建议学弟学妹早一点进行。提前在网上买（某宝搜 高考答题卡）来练手。
⑦相信自己的第一感觉，这是长期训练带来的灵感及结果。
⑧不要轻信押题。临场发挥很关键。2019年全国三卷带来血的教训。
2. 教师资格证考试，大题写错位置了，但是又改过来了，划掉上面的写在下面了，没写出答题卡外放心，就是不知
没有影响，写在答题区内就可以了。
教师资格证考试，是由教育部考试中心官方设定的教师资格考试。
2012年之前，教师资格考试是由各省自行组织命题和考试。主要针对非师范专业需要考取教师资格证的考生。（师范专业学校直接颁发教师资格证）
2012年后，教师资格考试纳入统考试点和省考相结合的模式。到2018年除了新疆，内蒙古，西藏三个地区外其他省份全部纳入了教师资格统考，由教育部考试中心出题，地方教育考试院主考。主要针对师范专业和非师范专业需要考取教师资格证的考生。
考试流程
考普通话证（语文老师要二级甲等以上；其他科目要二级乙等以上） 一般3月到6月，9月到12月每个月可以考一次。
考心理学以及教育学（该考试半年一次，通常在3月和10月， 有效期要根据自己省份的规定，因此最好一次性通关。
在考心理学和教育学时，就要报名好考试的等级——幼儿教师/小学/初中/高中&高职/大学，你的学历一定要高你报名等级一级，如果你要教高中就一定要大专以上学历，另外大学教师证是提供给大学在职教师考的）
拿上你的以上三个证外加毕业证、身份证、体检，就可以去报名试讲——也就是“说课”，这个时候你要选好科目（就是要选好数学、语文之类的） 。说课一般是15分钟，考之前上网下一下模板。 在每年6月和11月，通过说课就可以拿证了。
以上内容参考 网络——教师资格证考试
3. 高考新课标1语文作文答题卡是什么样子
013年4月22日 - 高三语文答题卡(含作文纸)模板_高考_高中教育_教育专区。高三语文答题卡(含作文...(1) 密 答(2) 题学校: 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边...
4. 高中语文教资答题卡,教学设计那一部分为什么那么小,写不下怎么办
考试时，答题卡的空比较小，不要为了贪图占满空子把字写的特别大！切记！麻雀虽小五脏俱全。
最后关于教案，大家注意几点问题:
①导入要新颖，笔试不是面试，简单的问答法一概而过是不可以的；多联系一下作者生平，知人论世。
②教学过程，模板是给大家作参照，并不是照搬照抄，要根据文章内容循序渐进的提出问题解决问题，答案也要写出来。学生之间的讨论交流也必不可少，学生讨论的问题一定是难题有深度的问题。简单的问题还要讨论难免有点应付。
③关于作业，课下熟读背诵就不要写了，这种基础问题课上就应该解决，应该依照课堂内容做联系和拓展做一些小练笔，切记禁止字数不得少于这类话，课下作业要适量，练笔600字左右即可。
④一定不要忘记板书设计 要少而精
5. 高考语文120分难吗
120分并不难的
只要你把该选择好的选择题答对
阅读不出太大的问题
再加上作文好好把握不偏题
基本拿到120分是非常有希望的
希望可以帮到你
6. 怎样用word做答题卡
当然能了，我想做成什么样的？用 “[ ]”括起来用笔涂？还是方框内划钩？这些都能实现啊。
7. 高考语文题型及解题技巧有哪些
1、语文基础题
先说时间的分配。第一大题的3个选择题，一般同学可控制在5分钟。这部分题目因题型稳定，平时训练也多，基本套路考生应该是相当熟悉的，因此在审题清楚的前提下可大胆作答，中等速度解答为宜。另外，答案要看重第一印象，没有充分的依据，不要擅自改动。
答题策略：
1.看清题干要求。选的是正确的还是错误的项，有没有其他可供答题参考的信息等，务必看仔细，看清楚。
2.先排除最有把握排除的选择项。如“词语、成语(含熟语)辨析题”可从感情色彩、范围大小、程度轻重、搭配得当与否、是否重复累赘等方面考虑。
点击查看：高考语文阅读答题模板及解题技巧
3.几点常规的提醒。读音正误辨别时，注意越是你平常最有把握、人人似乎都这么读的字越要谨慎;错别字正误辨别，看题不宜太长久，时间长了原本是正确的反而会觉得像是错的，如无把握，可先放一放不去做它;选词填空题宜用“排除法”，而且要注意“搭配”问题;成语使用题忌“望文生义”的理解，越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱，有时试题中那“特别陌生”的成语往往是对的。
2、自然科学和社科类文章阅读
这两部分的内容考查，一般采用单项选择的形式，共设四个小题。做好这四道题，要注意以下几点：
1.注意思考的严密、周详。
2.务必找到与试题选项对应的词、句、段，反复对照理解，仔细判断选项正误;依据原句进行推理要合理，否则成为“无中生有”。
3.了解设置干扰项的几种情况：偷换概念，以偏概全，无中生有，扩大或缩小概念的范围，缺乏依据，因果颠倒，先后错乱，张冠李戴等。
4.自然科学类文章阅读有时选文可能枯燥，要保持大脑清醒。静下心仔细阅读，力求准确理解。
答题技巧：
一是锁定题目的阅读区间，在第几段第几行，特别是涉及到第一、第二自然段的词语、句子的理解题。
二是一般第1、2题比较容易，可以直接找到原文中的位置，根据题干指向。表述一般与原文一致的，大都正确。
三是第3、4题的设题难度稍微大一点。设题的错误项大都与原文有些偏差。细微处要搞清楚。
3、文言文阅读
针对文言文阅读试题多以叙述性文字为主的特点，在进行整体性阅读时，要用心去查找文中的人和事，尽量把文中下列相关的内容圈点出来：人有几位，如何称谓;主角是谁，与他人关系怎样;事有几件，由几人所干;事件关系，有何意义，大体分分层次。接着审清题目，带着这些问题再去研读文段，不在无关处纠缠，要在紧要处下工夫。
1.文言实词的理解：坚持“词不离句”的原则。利用字与字、词与词的结构特点。采取由彼到此的联想方式，迅速理解词义。选项中给出的解释，可代入句中，结合上下文，反复印证。另外要特别注意词的多义、词的活用、词的古今异义、通假、词的偏义等文言现象。平时我们积累的一些成语中个别语素的解释，有时也能给我们一些启示，也要为我所用。
2.虚词的意义和用法：以理解句意为前提，根据词在句中的位置化虚为实，断定词性和用法。
3.“筛选信息”和“把握文意”：这是文言文阅读的最后两道题。要注意整体把握。尤其最后一道“把握文意”题，该题四个选项的设置。大多是按原文内容先后顺序排列的，往往选不恰当的项，这既对理解全文有帮助，也为解前面的题提供了有效的信息。此处宜稍放慢速度，力争做正确，做完后，回过头来检验前面几个题的正误。
答题技巧：
1.要学会圈圈点点，因为第i卷使用答题卡，圈点是可以的。把人物、主要事件划一划。
2.要先读文言文的最后一题，即内容的概括分析题。这个题实质上可称为“文言文的白话译文”，它对人物、对全文内容、对事件的分析都十分清楚明了。所以先读了此文。就相当于读了译文之后。再去看原文。事半而功倍。
3.要借助原文推断词义。不要想当然，要调动自己头脑中的知识储备。
4.文言文的翻译，要先看此句前面的文字含意。因为上下文是最好的提示。前面的句子理解了，后面的句子自然会水到渠成。
5.除了常见的文言实词以外(大纲规定的120个)，还要在考前看一看课本中注释的其他文言实词，只看注释即可。
6.文言虚词要在“而、与、乃、其、所、为、焉、以、因、于、则、之”等常用词语上，再复习一下。
4、文言翻译
文言文翻译：首先要读顺句子或语段，读顺了翻译就成功一半;句中重要实词虚词解释，要注意结合上下文推断;翻译时应注意文言文的句式，语序的变化调整，省略成分的补充;注意译句的通顺上口，书写认真。没有哪一位阅卷人会在空白处打对号的。所以那些杠杠框框该填的必须填上，不论自己答对还是答错。
古文翻译重在直译，字字落实。
5、古诗鉴赏
古典诗歌鉴赏：首先认真审题，明确在哪一方面进行鉴赏。
1.思想内容方面，要借助诗人写的景、人、事，体会诗的意境、诗人的感情经历、反映的道理。
2.形象方面，要找准诗中所写的形象，体会这些形象的经历、心态或代表意义。
3.语言方面，耍认真体会最能体现诗歌意境的动词、形容词和其他词类，分析其如何体现意境的，如何表达诗人情感的。
4.表达技巧方面，要弄清诗歌的表达技巧，借助原诗句进行分析。
5.明确题目要求的提示性因素，严格按要求做题。
6.认真组织答案，如果是语段。则按总分结构表达，要用准有关诗歌创作的概念术语，即要说行话。比如，要用首联、颔联、颈联、尾联，不用第一句、第二句等。
答题技巧：
古诗鉴赏重在字句的理解。要从诗中找答案，各种方法要学，但关键是对本诗的理解，特别是在意境上要把握好。意境就是作者写这首诗表现的心境。或低沉、或昂扬、或沉郁、或思念、或冷漠等等，由此再落实到词句中。
记住的关键一点就是：答案在诗歌内，在字句内在作者表达的情景内，如“冷、清、寂、绝、暗、阴、闹、笺、泪”中。
诗歌鉴赏的表述，要紧贴诗句展开，可贴标签，不可夸大或缩小，实实在在的表述为好。如2002年“折柳”，2003年“冷、咽”的诗眼，都是据本诗内容去分析，不可硬套。当然，表述应有技巧。就是分析这个词的来龙去脉，在此处的含义。这样表述就清楚了。
6、名句默写
名句名篇默写：看清四选三，还是三选二，还是全做，记得牢，拿得准，写得对。
7、阅读题技巧
（一）、记叙文阅读
一、词语：答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。
（1）能理解词语的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果；
（2）能确定词语指代的内容：一般出现在上文，找出后代入原文，看是否通顺合理.
二、文章概括：
内容概括（一句话概括故事情节）：人物和事件（抓要点概括，推动情节发展的要点必须要\首尾的关键句必须扣住）
中心思想概括：如:“本文通过某人做某事，表达了作者对__赞美与敬佩之情等，赞美了他（人物性格、精神品质）
三、主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心。
四、修辞方法及表达作用
比喻，拟人：生动形象地表现出了，表达了情感。
排比：表现了，抒发了，增强了语势，加强了感情。
设问：自问自答，引起读者思考，使文章有起伏。
反问：加强语气，增强语势，表达了（的情感），使文章有起伏。
模式:（1）.点明何种表现手法（2）.表现了什么内容（3）.表达了怎样的感情？如：此句运用了，从而生动形象表现了，表达了。
五、记叙顺序及作用？
（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙:造成了……的悬念，使故事情节更曲折，增强了文章的可读性.
（3）插叙作用：补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出。
记叙文中穿插议论的作用:结构上承上启下；内容上画龙点睛.
六、文章段落语句的主要作用有：（必须从内容、结构两个方面来进行做答）
1.结构上：承接上文、开启下文、总领下文（引出下文）、承上启下（过渡）、照应前文（开头）首尾呼应。
2.内容上：开篇点题、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛
3.写法上：气氛渲染、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、深沉感人.
环境描写的作用：交代时间地点，揭示时代背景；渲染气氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推动情节的发展等等。
七、评价感悟类
评价：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”？感悟:结合主旨、个人生活体验，提出对问题的看法。
启示从原文引出；评价表明态度及理由。特别注意是否让举例或结合实际，把题目中所要求的全部答出。
八、懂得常用的描写人物的方法，并理解其作用。
方法有：①正面描写：语言、动作、心理、神态、外貌②侧面（间接）描写：其他的人或事③细节描写④环境衬托人物心情等。⑤用词的感情倾向.褒贬色彩
作用是：揭示人物性格，展现人物的内心世界和精神风貌
非主人公在文中的作用:对比烘托，使主人公性格特征更加鲜明突出.
九、记叙文语言风格：亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等
十、人称作用：
第一人称：增强了文章的真实性和感染力。
第二人称：便于作者与文中的人物或读者感情交流，显得特别亲切、感人。
第三人称：不受时间、空间限制，能够比较自由灵活的反映客观内容，有比较宽广的活动范围。
8、语言表达题
1.语病修改。从语病、简明、连贯、得体角度考虑。首先判断要准确，动小手术(增、删、调、换)，不改变原意，答案表述要规_范，注意审题，不要把正确的改为错误的。
2.仿写。明确评分要点，要求严格按下列要点进行仿写。①内容合理(上下文意衔接、情调一致等);②句式仿写(句式结构一致、运用手法一致等);③修辞上，注意比喻和排比手法;④符合题目要求，尤其特殊要求;⑤语句通顺(否则扣分)。
3.扩展。①答案必须体现题目的明示要求和暗示要求(明示要求有的在题干上，有的在语言材料中)，如2000年“歌声”一题，明示要求：以“歌声”为重点，“不少于30字”;暗示要求：要体现二者的差别，要以描写为主，构思新，文笔好。②答案表述要通顺，不漏字，不重字，不出现语病，书写认真。
4.压缩语段。①理解和归纳是压缩的前提和基础;②注意审清题干的要求和限制。高考往往强调有侧重的压缩;③合乎题干要求，要点全面，答案通顺。
5变换(选用)句式。①明确变换的原则;不得改变原意。②注意把握原句的句间关系。③语句要通顺。
6.得体、连贯题。要根据要求来作答。
答题技巧：
1.读懂读清题干，是做题的根本。题干一定要读两遍，命题人说，题干上的话没一个字是多余的。读清读懂了题干，题目也就成功了70%。
2.按题干的提示要求做题。题干既是要求，同时也是提示，是暗示。所以按照提示要求做题会事半功倍。
3.语言表达题每年会出现一些新题型。每位考生心理要有所准备，但其测试的方式方法可能有些与平时的不同，而能力要求却是每位考生早就心中有数的。
4.识图识表题，可以在平时训练一下。准备这一部分的测试，其考查的形式一定要多一些，全一些。有备无患。
9、材料作文应对策略
一、材料作文相关知识
1.材料作文的特点：
（1）读写结合，考生要通过阅读、分析、提炼、联想、表达之后，才能完成写作任务；
（2）自拟题目、不限文体，鼓励学生写出真情实感，鼓励学生写出个性与创意来。
2.材料作文的形式：
（1）文字材料，构思作文。（2）漫画材料，看图写文。（3）读后感等。
二、材料作文应对策略：1、读懂材料；2、明确要求。
（一）、给文字材料作文
1.结构：材料+要求（必须与材料有关。看懂材料，确定主旨）。
2.审题和领悟：看清要求（拟题、文体、文字、内容等），确定立意、结构。
3.具体建议：合理使用材料，不避开材料，另起炉灶。
记叙文：分析材料内容，联系相关的人或事。结尾用恰当的议论将所叙的人或事与材料中的人或事相比较，画龙点睛即可。
写读后感，要读懂材料并准确提炼论点。
围绕一个观点写感受，从"引_议_联_结"四个方面进行写作.
读是基础，感是重点!!
三、避免作文无谓（不是作文能力差等智力因素造成的）失分
1.保持整洁的文面；不龙飞凤舞、东涂西抹、箭头乱飞、写不下去大笔一圈“不要”。
2.规矩写题。不忘拟题；写在第一行的正中央；不把话题当标题。
3.拒绝三段式。5-8段为宜，段与段详略分明、长短兼顾。
4.规范使用标点。标点符号要占格；不一逗到底；破折号、省略号、书名号、引号要占两格，其它标点均占一格。还要注意：顿、逗、分、冒、句、问、叹等标点符号不在一行之首；书名号、引号前半边不在一行之尾。如遇特殊情况，让此标点“委屈”留在行未或移到下行。
8. 答题卡题序号写错位怎么办
高考是人生的分叉路口。高考过程中可能会出现各种各样的问题。这里，仅对答题卡中题序号写错位给予一些建议。
小范围出错 高考选择题为机读，若选择题涂错应立即用橡皮擦掉，认真比对之后重新涂卡，擦拭过程一定要注意力度要轻，避免后期因纸张过薄答案不清机器无法识别而丢分。
若是文字题出错，如字较少可以轻划掉，若字稍多可在旁边标注此段不要，且不能超过本题答题范围之外。此外，高考中，平常用的涂改液、涂改带是禁止使用的，所以一定要认真仔细，避免侥幸心理。
综上，答题卡序号写错的补救措施大概如此。平时，一定要细心、耐心尽量保证不出错，若出错，冷静补救，忌手忙脚乱。祝所有高考学子，超常发挥、金榜题名。
9. 高三语文不好怎么提升
如何提分？
1.古诗文默写和文言文
这个模块相对就比较简单了，最主要的就是记忆，尤其是古诗文默写，老的就那么多，都背会确保无错别字不丢分就行了。
文言文这一块是比较难的，我们能做的就是尽人事，听天命。
2.快速阅读和语言文字运用中的选择题。
这些题都是可以练出来的。
尤其是快速阅读，考的就是一个快速筛选信息并判断正误的一个能力。
9个小题27分的分值，肯定不能忽视，多练练就会得心应手的。
语言文字运用中的成语、病句更加需要理解。3.作文
高考中，很难见到很好的作文，也很难见到很差的作文。
并且改卷时间很有限，我们要做的，就是在开头和结尾抓住老师的眼球。
好的开头+结尾对作文是有帮助的，就是比平常人多个5分，那也很了不得了。
模板很多，自行准备。
最后一定要注意的就是要做到字迹工整，字可以写的不好看，但一定要整齐清晰，不该犯的低级错误不要犯，比如答题卡的问题，再比如答题区域的问题。
做到这些，好好准备，高考的语文成绩不会差的，大数据就是如此。