初中数学讲题
你好，初中数学讲题目肯定是要从简单的到容易的来讲一类一一类类型的题目，可以先讲，然后再让学生再对这种类型的题目再进行演练
⑵ 在初中数学课上，怎样讲习题效果更好
习题的难易程度很适合学生 太难或太简单的话 就没有多少人去认真想 偶尔举一下题中容易犯的蠢错误 让大家都笑 集中注意力
⑶ 初中数学如何精讲例题
首先例题拆分,找出知识点,通过例题讲解,然后解决这个例题(不然小孩子都不知道你要讲什么,注意:一定要让孩子知道你是在讲这个例题,而不是其他的,不要说你在讲很多知识,他无法理解的),然后举点类似的题目,然后训练一下,然后反过来讲解学生在解题的时候模仿上的漏洞,错误,不仔细的地方!千万记得要自己解决让他们模仿,别说教就是了!最后就是你自己要体会教育小孩子的方法!
⑷ 初中数学只靠老师讲题和作业能得高分吗
能，但前提是学生能把老师讲的内容完全领会，完成作业质量高，就能得高分
⑸ 初中数学说题的基本步骤
第一步，说题目的来源、背景和前后知识的联系，说命题立意。指明试题属于哪一能力层级立意，是了解、理解、掌握、常识性介绍哪一层面的，所考查的知识能力，是低阶思维还是高阶思维，试题在整个试卷中的难易程度是较易的还是适中的还是偏难的，重点是要区分哪个群体的学生——如果有试卷的区分度等相关统计数据更好了。
第二步，说知识考点。主要是分析考试大纲。分析试题是怎样体现考纲要求的，反过来说明考纲对这个问题是如何要求的。试题所要考查知识点属于哪种类型的知识，哪些是学生熟悉的，哪些是学生不熟悉的，学生现有的知识发展区是什么，有待提高的发展区是什么。
第三步，说如何分析讲解。这是说题过程中最重要的一个环节，教师明确讲题的基本方法，具体操作流程，如：说题目大致意思，尤其要说明题目的已知条件和问题，特别要注意挖掘题中隐含条件；说题目所涉及的知识点；说解题的方法；说解题的步骤；说解答的格式和表述；说应用的化学思想方法；说其它解法、解法的优化、变化和结论的一般推广；说解题总结，，说解题的特别注意点和严密性。
第四步，说指导学生作答。比如指导学生注意根据分值，分点分层作答；指导学生学会根据问题培养寻找采分点意识；指导学生养成相应的答题习惯。（因为教与学是相辅相成的所以说题过程中也经常把第三步和第四步合在一起分析）。
第五步，说拓展价值。探究所说试题的拓展价值。拓展迁移，或把解此题的规律推广。具体操作，可以改换试题的相应条件，形成新的变式试题；或是找出同类试题。
相对于“说课”，“说题”还属于一个新鲜的事物。“说课”已经形成了一个基本模式，但是“说题”怎么说，还是一个正在探索有待于我们不断完善的问题，这也使得说题这个活动的空间变得更为广阔，根据各自的需要形式可以更多样化，例如：组内备课时，可以在一段时间内只针对其中不同的环节进行训练，将资料积累起来，在教研组活动时经过整理，因为融合了集体的智慧会更加有学习的价值，展示性题可以准备得更加充分一些，说的更全面一些，也可以做成课件提高展示的效果。当大家都对说题有了一定的认识，并且不断熟练的基础上，可以开展“说题比赛”，通过比赛，促进教师对教材例题、习题和高考试题的研究，从而更有效地把握教材和高考命题的方向，发挥教材中例题、习题和高考试题的作用，提高课堂教学的针对性和有效性，促进教师专业水平的提升。教师也可以把这种说题形式应用到学生的学习活动中，语文课前的小演讲可以改为化学课前学生小说题，只不过学生说题更多的是侧重题目所涉及的知识点；说解题的方法，说自己在解题过程中的一些感受，例如，在哪易错，用了什么样的简便做法带来了成就感等等，当然课前说题也应注意习题的选择，不能过难，时间过长。
⑹ 初中数学何老师讲题视频
网上搜一下，不同的知识点不同的风格。
⑺ 如何进行初中数学的说题教学
1、说题目大致意思，尤其要说明题目的已知条件和问题，特别要注意挖掘题中隐含条件； 2、说题目所涉及的知识点； 3、说解题的方法； 4、说解题的步骤； 5、说解答的格式和表述； 6、说检查；
7、说其它解法、解法的优化、变化和结论的一般推广；
8、说解题总结，说题目的来源、背景和前后知识的联系，说解题的特别注意点和严密性。
⑻ 要初中数学讲题比赛.如何讲题，请指教。
思路、思想、联系、知识点、讲和做截然不同，你想想能让别人明白题地内涵，而不是解题过程！不好说清楚，应有实例，很多老师只讲过程，不讲思路，个人认为不好！我是数学教师如果你在天津，可以交流！
⑼ 初中数学试讲题目
试讲一般都有专家组打分，通常评分内容如下：
试 讲：
1 实现教学目的能力
1.1 目标明确，要求适度，符合教学大纲和学生实际（看教案
1.2 注意教学育人，渗透思想品德教育（听课）
1.3 重视能力（分析、解决问题或动手能力）的培养（听课）
1.4 板书工整，设计合理，无错别字
1.5 善于应用“两学”知识
1.6 能因地制宜，应用多种媒体帮助学生理解教学内容
2 掌握教材内容能力
2.1 讲课层次分明，详略得当，重点突出，难点讲透
2.2 了解当前学科新成就、新动态，并结合教材内容进行教
学
3 组织课堂教学能力
3.1 教学民主善于调动学生的学习积极性
3.2 注重课堂信息反馈，应变能力强
关键点在于不要太紧张，语言和书写都很重要，切记要多练习，控制时间，语速尽量放慢，重点一定要反复重复，口头禅要去掉。