一年级语文上册三单元

① 一年级语文上册第三单元巩固题

导语：一年级语文上册第三单元内容多与自然现象有关，旨在引导学生通过对课文的诵读理解，关注生活、珍惜时光，并初步了解古诗这种传统文学形式蕴含的意境美。下面是第三单元提升练习，欢迎参考!

第三单元提升练习

一、字与音连线。

二、看拼音,写词语。

三、按要求完成下列各题。

1.在圆圈中填上恰当的字,分别和周围圆圈里的字组成新字。

2.照样子,连连看。

3.选择合适的量词填空。

只朵把条

一()伞一()白云

一()小河 一()小狗

4.写出意思相反的词。

5.照样子写一写,比一比撇、捺的区别。

6.照样子,写一写。

四、照样子,把句子补充完整。

例:壁虎的.尾巴又细又长。

1. 的尾巴 。

例:牛的尾巴可以用来赶蝇子。

2. 的尾巴可以用来 。

五、猜谜语,并把谜底画出来。

六、请用下列词语排成意思不同的三句话,并加上恰当的标点符号。

七、根据课文内容填空。

1.举头望明月, 。

2.,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

3.阳光比 更宝贵。

4.影子常常跟着我,就像 。

八、课内阅读。

田里的禾苗,因为有了阳光,更绿了。山上的小树,因为有了阳光,更高了。河面闪着阳光,小河就像长长的锦缎了。

1.这段话告诉我们()。

①阳光作用很大②阳光在山上

2.照样子,写出表示颜色的词。

绿

九、读儿歌,完成后面的练习。

过小桥

河东跑来一只猴,河西赶来一只狗。

两个急急往前走,小桥中间碰了头。

小猴退回桥东头,小狗回到桥西头。

猴对狗说你先走,狗对猴说你先走,

一个先过一个后,站在桥头招招手。

1.找出儿歌中的两对反义词。

2.儿歌中有和两只小动物,它们正在 。

3.因为它们互相 ,结果一个先,一个后,都过了桥。过了桥后,还互相。

十、看图写话。

瞧,小熊和伙伴们在栽树,连小鸟也来帮忙,它们忙得热火朝天。请用几句话把图中的内容写出来。

参考答案

第三单元提升练习

一、举jǔ低dī星xīnɡ野yě面miàn

跟ɡēn鸭yā鼠shǔ

二、飞鸟出入大山早晨木头白云电车大米

三、1.日2.提示:连线一定要直哟!3.把

朵条只(条)4.后下长大

5.略6.提示:注意“火”的笔顺。

四、1.兔子又短又小2.鱼掌握方向

五、太阳冰箱

六、小羊上山吃草。小羊山上吃草。

羊上小山吃草。

七、1.低头思故乡2.我在小小的船里坐

3.金子4.一条小黑狗

八、1. ①2.黑白红

九、1.东—西先—后2.小猴小狗过桥

3.谦让招招手

十、略

② 小学语文单元说明和教材分析（一年级上册第三单元）

          【第三单元汉语拼音(二)】

一、教材和丛书分析

本组教材的内容主题是汉语拼音，这是第二个拼音单元，编排了5课拼音和1个语文园地。学习内容包括8个复韵母、1个特殊韵母、9个鼻韵母和6个整体认读音节，在这些内容之间，还穿插了儿歌、词语以及认读的生字。

本单元的教学重点一：继续借助情境图学习拼音——复韵母。本单元的情境图大多以相应的事物提示复韵母的读音。有的复韵母没有对应的常用字，图画无法直接提示这些复韵母的读音，在这种情况下，图画呈现的是包含相关复韵母的音节，如，借助“杯bei”学习复韵母ei。每课都安排了常用音节、音节词和儿歌，目的是巩固所学的韵母，在丰富多样的学习活动中学会准确拼读音节。本单元一共要求认读15个生字，教学中要将识字与拼音学习有机地结合起来，借助拼音和插图认识生字，在汉字帮助下读准拼音，学生学以致用，从中体会拼音学习的意义。

本单元的教学重点二：正确认读复韵母、鼻韵母和整体认读音节，准确拼读音节。本单元的教学，要充分利用学生已经掌握的声母、单韵母知识和已经认识的汉字，帮助学生学习复韵母、整体认读音节并准确拼读音节。复韵母的发音是本单元的学习重点和难点，尤其是当地方言中没有或很少使用的韵母，教学时要重点指导和练习。同时，还要基于学情引导学生区分容易混淆的韵母和音节。本单元的整体认读音节较多，需要精心设计活动，通过在不同的语境中多次复现来巩固不容易掌握的整体认读音节。

本单元的教学重点三：书写音节词，在书写时体会并掌握拼音标调的规则。本单元的书写教学重点是让学生在四线格里正确书写音节，难点是音节中字母之间和音节之间距离的掌握。教学时要引导学生观察教材的范例以及教师的范写，然后进行书写实践尝试。在教学生书写过程中，教师要特别注意提醒学生保持正确的写字姿势和执笔方法，注重培养学生良好的书写习惯。

围绕本单元的教学重点，“语文主题学习”丛书《在阳光下长大》安排了专题阅读“快乐学拼音（二）”，有两个模块：“范文阅读”和“自由阅读”。其中“范文阅读”中的10首儿歌对应教材的5篇课文，作为教材的拓展阅读文章，“自由阅读”安排了5首儿歌供学生自由阅读。这些儿歌遵循篇幅短小、内容有趣、语言朗朗上口等特点，符合一年级学生的年龄特点。为了巩固带有复韵母音节的拼读，每首儿歌中相对集中呈现含有本课韵母的音节，方便学生重点拼读练习。《风婆婆》和《蝴蝶飞》中的“开、来、太、晒、北、飞、追”等字含有第9课《aieiui》中的复韵母，整合后便于练习巩固本课复韵母的读音；《肥皂泡》和《好朋友》中的“皂、泡、飘、照、萄、宝、好、小、跳、友、钩、头、勾、都”等字含有第10课《aoouiu》中的复韵母，整合后便于学习巩固本课复韵母的读音；《雪夜》《耳朵》中的“雪、夜、月、耳”等字含有第11课《ie ie er》中的韵母和整体认读音节，整合后便于练习巩固本课韵母和整体认读音节的读音；《翻跟头》《山羊和绵羊》中的“翻、跟、边、问、山、绵、尖、弯、卷、线”等字含有第12课《an en in un un》中的前鼻韵母，整合后便于练习巩固本课前鼻韵母的读音；《瓜儿谣（节选）》《小螳螂》《耳朵》中的“长、黄、胖、冬、上、螳、螂、两、青、虫、苍、蝇、象、松、忘”等字含有第13课《ang eng ing ong》中的后鼻韵母，整合后便于练习巩固本课的后鼻韵母。《野牵牛》《什么歌》《小猴邮自己》《滑冰》《猫头鹰》这5首儿歌可让学生自由阅读、巩固本单元音节的拼读。

教师范读、学生齐读、男女生比赛读、分角色朗读、表演读等多种形式，引导学生喜欢阅读，能够在阅读中借助拼音正确拼读不认识的字，养成主动识字的好习惯。

二、单元教学目标

1.正确认读ai ei等8个复韵母、l个特殊韵母er、an en等5个前鼻韵母、ang eng等4个后鼻韵母、ye yue等6个整体认读音节；熟练掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和复韵母等组成的音节，能借助拼音识字、学词。

2.认识“妹、奶”等15个生字，会拼读mei mei、ndi nai等15个音节词，在四线格

3.借助拼音和教师示范，正确朗读儿歌《洗手歌》等5首儿歌和“语文主题学习”丛书《在阳光下长大》中的15首儿歌。

4.能准确拼读音近的音节和有关物品的音节词；能区分形近的复韵母，读准音节词；读记字母表，能区分声母、韵母和整体认读音节。

5.能熟练利用拼音识字，认读儿歌中的汉字，会读由“车”组成的7个词语，并能选择其中的一个说话，逐步养成在生活实践中识字的好习惯。

6.借助拼音，和大人一起阅读《小鸟念书》，感受和大人一起阅读的乐趣。

反思：学好复韵母和拼读音节，借助拼音进行阅读。养成在生活实践中识字阅读的习惯。