苏教版二年级语文上册

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② 二年级上册语文识字教案

作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写才好呢？以下是我帮大家整理的苏教版二年级上册语文识字教案，希望能够帮助到大家。

苏教版二年级上册语文识字教案1

教学要求

1.学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。

2.初步了解形声字的构字特点。激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力。

3.正确、流利地朗读课文和背诵课文，理解课文所表达的意思。

重难点、关键

1.学会本课的生字，并能正确、美观地书写。

2.能正确区分‘描、瞄、喵、猫、锚”这5个形声宇的异同点。

3.正确、流利地朗读课文。

课时划分

两课时

教学设计

第一课时

教学目的

1.学会本课的5个生字及生字组成的词语，并会正确、美观地书写，学会1个;偏旁。

2.让学生了解形声字的特点。

教具准备

会转动的字盘和生字卡片、挂图。

教学过程

一、导入

1.(出示字卡)苗，这是什么字?齐读两遍。

2.“苗”能跟许多部首作朋友呢，我们快去看看。

二、学习形声字

1.(出示字盘)看一看，“苗”跟哪些偏旁部首作朋友了啦?

(芎、韦、口、目、宁)。

2.组合后的字都有“苗”这一部分，读音也跟‘苗”相同或相近，“苗”是声旁，“孑、韦、口、宁、目”就是形旁，表示与字的意思有关的，“描、瞄、喵、猫、锚”都是形声字。

3.学习“苗”。

(1)“苗”的偏旁是什么?你想想这与什么有关?

(2)你们见过什么植物的苗?

(3)读准字音。

(4)能为它组组词吗?

4.学习“描”。

(1)“描”为什么用提手旁?

(2)谁能给“描”扩扩词?

(3)齐读生字两遍。

5.学习“瞄”。

(1)读一读字音。

(2)它的意思是什么?你是从哪里知道的?

(3)读一读“瞄准”。这里“准”是翘舌音。

6.学习“喵”。

(1)“喵”谁会读?这种声音是哪种动物的叫声?

(2)为什么是口字旁呢?

7.学习“猫”。

(1)“猫”的偏旁是什么?这与什么有关?

(2)读准字音，齐读词两遍。

8.学习“锚”。

(1)你们见过铁锚吗?(出示挂图)看，轮船停泊时，用来稳定轮船的，一端上

有两个带钩的爪儿。想想看，为什么这两个字都是金字旁呢?

(2)读一读词语，指读，齐读。

三、巩固练习

1.转动字盘，分成组来认读。

2.开火车读拼成的形声字，分别组词。

3.总结。

通过对这5个形声字的学习，我们知道了形声字的特点，老师这儿还有首小

儿歌，专门来介绍形声字的。

“学习形声字，辨别要仔细。声旁多表音，形旁多表义。掌握规律性，困难变

容易”。

4.学生念儿歌，激发他们对学习汉字的兴趣。

四、说话练习

1.你能用书上这6个词语中的一个说一句话吗?

能力强的学生可以让他们用几个词连起来说一句话。

2.指名说，师生共同纠正。

五、指导写字

1.出示“苗、猫、铁、描、准”，仔细观察这些生字，怎样才能把它们写美观?

2.指导。

“苗”：“仆”的横要比“田”略宽，字形才能美观。

‘猫、描”：左窄右宽，右旁“仆”的“一”要收，不能超过“田”，这样整个字看起来

才能美观。

“铁”：最后两笔竖撇和撩要分开，整个宇才得舒展。

“准”：第四笔要写在竖中线上。

3.教师书写示范。

4.学生练习书空、描红、仿写。

第二课时

教学目的

1.学会剩余的生字词，巩固学过的生字，并能分辨几个形近音近字。

2.正确;流利，有感情地朗诵课文。

教具准备

生字卡片、投影仪或教学挂图。

教学过程

一、复习

L转动字盘，让学生读字组词。

2.你是怎样区分这些形声字的?

3.齐读书上的词语。

4.我们书上把有些形声字还编成儿歌呢?快读读吧。

二、学习儿歌

L教师范读这首儿歌。

2.学生借助拼音自由朗读儿歌，要求：正确、流利。

3.指名读，师生纠正。

(相机出示)瓜”，读翘舌音。“两”：是边音。

“停”：后鼻音，不读前鼻音。

“两、偏、淆”，都有三拼音节。

4.指导朗读.

(1)我们应带着怎样的感情来读这首儿歌呢?

(2)通过读这首儿歌，你懂得了什么?

5.指导背诵。

(1)谁能背得准，背得快?

(2)自背，同座位互背。

(3)比赛背。齐背。

三、学习生字

1.读准“两、脚，停，英、偏”的字音.

2.自学课后的笔顺表，并描下来.

3.怎样记住这些字的字形?

‘脚’：是“月字旁’.以前古人写“月”时与“肉”有关，因此人体上的大多数器

官都带有月字旁.

4.指导写字。

“两”：里面的“从”应分别写在竖中线两旁。

“脚”，左中右三部分要写得窄些、紧凑些，中间的“去’与左边的“月”略微提升

点，右边的“p’与中间的“去”的第三笔持平。

‘英”：中间的'“曰’要写扁些，下面的“一’要写得最宽。

5.教师边指导边示范书写.， ·

6.学生描虹、仿写，教师巡视指导。

【教学总结】

《识字4》由两部分组成。第一部分是转盘图和生字。转盘图显示了基本字“也”和不同的偏旁所组成的字――“驰”、“池”、“他”、“地”;转盘下面是由这些字组成的词语。第二部分是一首字谜歌和4幅图。字谜歌就像一首诗，每一句不仅捉住了谜底“也”，又分别引出了新字――“驰”、“池”、“他”、“地”。四幅插图直观再现了字谜的各句意思。图文结合，不仅有助于学生读懂字谜，还帮助学生理解了第一部分中的词语。转盘图，字谜歌，插图互相联系，让识字变得趣味无穷。

根据上述特点，在教学时，我把转盘图搬到黑板上，随着我手指“也”的转动，孩子们大声高呼“转、转、转，停!”当指针一指到所对应的偏旁部首时，孩子们马上读出他们组合的生字，兴趣非常深厚，而且还乐此不疲，几个生字几乎不费吹灰之力就已全部掌握，难怪说兴趣是孩子最好的老师，一次简单好玩的游戏能让孩子们如此投入，这是课前没有想到的。当然，这也得益于他们在学前班的课题实验，大量的识字对于学习一年级的教材一点也不难。

在学习字谜歌时，我首先让他们猜字，可能是前面的识字做得好，孩子们对几个字的理解非常透彻，所以当我的谜面一说出来，他们马上就能猜出是“也”字。接下是指导孩子们把这首字谜歌(其实是一首诗)读好，既不要读成顺口溜，也不要顿读或者拖腔唱读。要读出韵味，读出谜面猜谜底的情趣，在诵读中培养感悟。经过师生接读，指名朗读，小组赛读等孩子们能马上背出这首字谜歌。

最后也是本节课的难点，学写生字，本课生字量较大，共10个，其中“驰”、“塘”、“养”、“奔”等字都比较难写，在教学时我尽量把每个字编成小故事或者小儿歌的方式，同时还启发孩子们自己思考去识记。比如“养”字有的孩子就是这样记的，有一头羊它很奇怪，长了两条尾巴，它的主人就找了两根棍子把两条尾巴分开了。呵呵，无论孩子们怎么编，我都给予鼓励和大力的赞赏，这样他们的学习兴趣也就越来越深厚。再加上当堂完成书写，因此，从听写掌握情况看孩子们还是掌握挺好的。

虽然两节课连着上完，但感觉很轻松愉悦，从孩子们的脸上也能感知他们是快乐的。看来，要想上好课的前提是备好课，并且还要找到调动孩子兴趣的激发点。

苏教版二年级上册语文识字教案2

《青蛙与蜻蜓》

教学目标：

1、认读本课生字新词，正确书写生字。

2、正确、流利、在感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

3、利用熟字，辨析比较，认识生字。

4、了解益虫对人类的贡献。

教学重、难点：

1、正确认识并书写生字词。

2、借助诗歌内容理解字义，归类认记同声旁的汉字。

教具准备：

生字卡青蛙、蜻蜓的图片，教学课件

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课

师：同学们，今天老师给大家带来了两位小客人，看一看认识吗?(引出课题)并齐读课题，然后问：“你们想不想成为它们的好朋友?”可是，要和它们交朋友，就必须闯过他们设的三道关，你们有信心吗?来，我们一起闯关吧!

二、维持兴趣，游戏学文。

第一关：认识我们的字宝宝。

1、请同学们自由读课文，找出生字，自己想办法解决。

2、同桌互读课文，注意读准字音。

3、检查生字识记情况。

(1)出示生字卡，指名认读并注音，还可以组词，说话、说识字方法等。

(2)重点观察“蜻”“睛”、“静”的字型有什么相同之处。(指名回答)

(3)找课文中带有“青”字的字。

(4)回忆学过的字中带“青”的字。

(5)观察带“青”的字的音，发现问题。(大多数带“青”的字的读音和“青”相同或相近，因而我们可以采用“读半边”的识字方法来识字，但有一些字的声旁就不一定准确的表示这个字的读音，所以，我们也要养成查字典或请教别人的好习惯。)

(6)请学生再观察一下本课最难写的字──静。(指导书写)

第二关：了解我们的故事。

1、默读课文，然后说一说你对青蛙和蜻蜓的认识。(先在小组内交流，再汇报，)

2、在你的心目中，青蛙和蜻蜓的表现如何呢?(指名说，然后带着自己的感情读一读课文。)

3、指导感情朗读

4、怀着感激之情齐读全诗。(同学们，青蛙、蜻蜓这些益虫都是我们人类的好朋友，它们捉了许多的害虫，保护了庄稼和一些植物，为人类做出了巨大的贡献，我们应该感谢它们，让我们怀着感激之情再来读一读这首儿歌吧)。

第三关：背诵我们的儿歌。

三、总结全文，拓展延伸

恭喜大家顺利过了这三关，现在你们已经成为青蛙和蜻蜓的好朋友了。很高兴，是吧!但不要忘记了做为朋友，我们就要用实际行动来保护它们，不要让它们受到伤害哦!

苏教版二年级上册语文识字教案3

教学目标：

1．学会本课的生字，认识两个偏旁，理解由生字组成的词语。

2．让学生了解象形字的构字特点。

3．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学重难点： 学会生字，正确书写：了解象形字的构字特点。

教具学具准备： 投影，生字卡、小黑板。

主要板书安排；识字8。

作业设计：

课内：抄写字词、扩词、加偏旁组词。

课外：朗读、背诵韵文。

教学时间： 二课时。

教学过程：

第一课时

一． 揭示课题。

二． 学习声旁包

1．出示书包，学生回答，引出包。

2．板书包。

三．学习4个象形字

1．看图启发。

（1）图上画了些什么人？（相机出示生字新词）

（2）图上的同学，正将包字与哪些偏旁组合？

讲解：包是声旁，其他是形旁。

2．学习生字。

（1）包加上火变成炮，炮可以组什么词？

（2）包加上艹变成苞，苞可以组什么词？

（3）包加上饣变成饱，饱可以组什么词？

（4）包加上氵变成泡，泡可以组什么词？

3．齐读生字新词。

四．指导练习写字。

1．出示范字，让学生观察。

2．分别指导。

3．教师范写。

4．学生练写。

五．作业

1．抄写部分词语。

2．练习读儿歌。

第二课时

一．复习巩固

1．给包找朋友。

2．读生字新词。

二．学习儿歌

1．借助拼音自由读。

2．教师范读。

3．指名读，正音再练练。

4．观察插图，让学生说说看到的景色。

（1）图上画了哪些景物？

（2）按照顺序连起来说一段话。

5．练习有感情地朗读课文。

三．练写生字

1．指导观察：满、吐、嘴。

2．重点指导：满、嘴。

3．教师范写。

4．学生练写。

四．课堂练习

1．扩词：

满（ ）（ ）（ ） 嘴（ ）（ ）（ ）

2．加偏旁组词：

包（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（

苏教版二年级上册语文识字教案4

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读背诵韵文。

2.认识冬天的气候特征，不畏严寒生长的植物，在洞中过冬的动物及冬季的体育运动和相应的词语。

3.能正确，美观地书写“蜡，梅，翠”等生字。

4.培养学生观察能力，用“有的……有的……”说一段话。

教学重、难点：

图文结合，理解生字词的意思。有感情地诵读韵文。

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入

1.小朋友，你们现在都穿什么衣服啦?你发现周围有什么变化吗?

2.冬天已经来到了我们身边，瞧(出示挂图)你们觉得冬天怎么样?

二、看图说话学词语

1.请小朋友仔细观察挂图，说说图上都有哪些景物?(提醒：小朋友观察的时候要按照一定顺序，可以从远到近，也可以从上到下。)

2.老师这儿有词语卡片，能把它贴在相应的图下方吗?

⑴生读词卡，贴词卡。

⑵交流：冬天到了，天气怎样?

哪些植物躲到洞里过冬了?

哪些植物不怕冷呢?

小朋友们在干什么?

你知道这12个词语中谁和谁是好朋友吗?组织学生通过“找朋友”游戏，把词语分类，分成冬天气候、植物、动物和运动项目四类。

4.学习生字词。

⑴想要读好韵文，必须把生字词语会读了，读准了才行。请小朋友根据拼音读准词语。

⑵“小老师”教学字音，必要时，教师帮助正音。“绳”是后鼻音;“滑”是三拼音节;

“刺、翠”的声母都是平舌音。

⑶采用多种形式反复练读，直到所有学生都能读准每个字音。

⑷小朋友，有不理解的词儿吗?师生交流，共同解答。

蟒蛇：我国最大的无毒蛇，冬天要冬眠。

蜡梅：因为蜡梅在每年的冬末开放，所以人们又称它“腊梅”。

5.练读所有词语。

⑴师先范读，以“词串”的形式读，每个词串内的词读得稍紧凑些。

⑵学生练读。

三、指导写字

1.出示生字。

雪蜡翠蛇刺滑冰绳

2.开火车读一读，说说你有什么好办法记住它们?

可用编字谜、编顺口溜，换部件，分析结构等方式记忆字形。重点指导：

翠：小卒字头上插羽毛。

蛇：虫+它，虫字变得瘦一点。

滑：三点水+骨(及时书写骨的笔顺)。

绳：绞丝旁+口+电，注意右边部分要紧凑。

刺：左边部分与木有关，中间不封口，口诀“刺字中间不封口，封口不成刺”。

3.指导书写前四个字。

⑴认识新偏旁“羽字旁”，出示“翠”与“羽”，启发学生观察比较，掌握两者的区别。“羽”字的第一笔和第四笔是横折钩，作偏旁时则都变成了横折。

⑵自学笔顺(见练习5)

⑶交流：你认为哪个字最难写?教师讲解并范写。

⑷学生认真描红，教师巡视指导，纠正姿势。

四、布置作业

1.在《习字册》上书写生字。

2.诵读词串。完成同步导学1—6题。

第二课时

一、复习导入

1.认读词语卡片。

2.说说你记住了哪些字，可以帮它找个朋友吗?

二、朗读感悟

1.冬天到了，天气怎样?你从哪儿看出来的?

⑴引导学生看图说话。

⑵看看雪下得怎么样，风吹在身上怎样?指导读好词语。

⑶是啊，北风呼呼地刮起来了，鹅毛大雪下起来了，气温一下子下降了，让人感到特别冷。为什么会有这种现象出现呢?

对，这是因为北方来了一股强冷空气，这种强冷空气就叫“寒流”。

⑷齐读三个词：寒流北风大雪。

2.在冰天雪地里，你看到了哪些植物?

⑴指名说，你们喜欢他们吗?那就好好读读这三个词，好好欣赏一下它们吧!

⑵这么冷的天，这三种植物依然挺立在茫茫雪地里，多坚强呀!你佩服它们吗?齐读。

⑶这三种植物不仅你们喜欢，还有很多人佩服它们，还给它们起了一个好听的名字，叫“岁寒三友”，人们还写了许多诗歌赞颂他们呢!谁来背背看!

(相机提示：陈毅《青松》、王安石《梅花》等，引领学生熟读成诵!)

⑷冬天除了“岁寒三友”，你还知道哪些植物也不怕冷?

3.植物们不怕冷，可小动物却早早地躲进洞里去了，看(出示图片)它们是谁呀?它们在干什么呀?(指导说话)

⑴谁有本领读好这三个词的?指名读。

⑵蚂蚁躲在洞里多舒服呀!到了冬天，刺猬、蟒蛇吃得饱饱的，早早地躲在洞里睡觉了，它们要睡上一个冬天呢!我们可不要去吵醒它们!

这种过冬方式叫“冬眠”，你还知道那些动物冬眠吗?

4.小动物们怕冷，你们怕不怕?看，小朋友在雪地里干什么呀?

⑴指名说，谁能用有的……有的……有的……”说一说。出示：今天早晨，小朋友们在雪地里锻炼，他们有的，有的，有的……

⑵你最喜欢哪种运动?读好这三个词。

⑶那你们能用读来表达对冬天的喜欢吗?

5.诵读词串。

6.试着课文中的一个或几个词语说话，完成同步导学第8题。

三、拓展延伸

1.小朋友，你们还知道哪些有关冬天的气候、植物、动物、体育活动等方面的知识，还知道哪些描写冬天景物的成语和古诗?小组讨论。

2.学生汇报交流。

四、学习生字

1.出示剩余的4个生字，认读。

2.检查，说说“刺、猬、冰、滑、绳”的笔顺。

3.你认为哪个生字最难写呢?学生提出难写的字，师生共同观察应如何写好它，师范写并提示间架结构应如何摆好。

4.学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字。

5.教师巡视指导，纠正坐姿。

③ 苏教版二年级上册语文古诗

古诗: 春雨抄 杜甫
好雨知时节,当春乃袭发生.随风潜入夜,润物细无声.
春晓 孟浩然
春眠不觉晓,处处闻啼鸟.夜来风雨声,花落知多少.
游子吟 孟郊.
慈母手中线,游子身上衣.临行密密缝,意恐迟迟归.谁言寸草心,报得三春晖.
江南好 白居易
江南好,风景旧曾谙.日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南?
词语:练习一 张灯结彩 欢聚一堂 普天同庆 喜气洋洋
练习二 百花盛开 争奇斗艳 五彩缤纷 色色俱全
练习三 跋山涉水 餐风饮露 水送山迎 赏心悦目
练习四 舐犊之爱 乌鸟私情 天伦之乐 其乐无穷
练习 五 摩拳擦掌 生龙活虎 身强力壮 铜筋铁骨
练习 六 莘莘学子 立雪求道 春风化雨 孺子可教
练习 七 感人肺腑 可歌可泣 艰苦卓绝 惊天动地
练习八 披星戴月 流星赶月 众星捧月 烘云托月参考资料：江苏版二年级下册语文书

④ 二年级上册语文书苏教版

现在很多孩子在小学阶段就没有很好的学习语文，或者说受到这样思想的左右，对语文学习比较松散。所以我们应该多让孩子做些试题巩固知识。下面是我收集整理关于二年级上册语文书苏教版以供大家参考学习。

二年级上册语文书苏教版(一)

一、写字。(友情提示：把字写正确、美观)(30分)

(一)抄写词语。(下面的词语是写好字的要领哟!)(5分)

头正 身 正 肩平 臂 开 足 安

(二)描一描，写一写。(20分)

(三)抄写诗句。(5分)

随 潜 夜 润 细 声

二、基础知识。(42分)

(一)看拼音写词语。(4分)

yáng liǔ zhì dìng bì fēng xún zhǎo

chuán yáng zhì lǐ mì fēng xún háng

(二)填字成词。(6分)

( )天( )地 ( )星( )月 ( )( )中外

( )家( )户 水( )山( ) 聚精( )( )

(三)按要求写词语。(6分)

1.中国传统节日名称：春节

2.两个字偏旁相同：伙伴

3.表示颜色很多： 色彩斑斓

(四)把句子补充完整，此改并加上标点。(6分)

1.我打算

2. 真有趣

3. 的天空

4. 怎么

(五)选词填空。(6分)

黑黑的 橘黄色 毛茸茸 摇摇摆摆 圆圆的细细的

我家养了几只小鸡。这些小鸡身上长着()的黄毛，嘴是()的，眼睛()、()，像两颗珍珠。小鸡的两条腿()，走起路来( )，远看就像地上滚着一个个黄色的小绒球。

(六)回忆课文内容填空。(14分)

1.一眼望去， 的鸟窝 。窝里窝外，到处是 、 的鸟蛋。

2.夏天到了，我想变 的雨滴，睡在一片绿叶上;我想去“山水甲天下”的森姿判 ，听壮乡的人们在榕树下 ;我想去祖国的宝岛 ，和蝴蝶翩翩起舞;我还想驾驶着中国的 去银河作客。

3.这学期我认识了许多优秀人物，他们是：铭记母亲恩情的唐朝诗人

，替父从军的 ，专心搞科学研究的 ，让晚上也有“太阳”的 。

三、阅读。(20分)

(一)选择正确答案的序号填在括号里。

1.“亲有疾，药先尝”讲的是( )的故事。

A、汉文帝 B、黄庭坚 C、黄香

2.毛老师是怎样处理“脚印比赛”这件事的( )。

A、写检查 B、刷墙壁 C、罚站

3.《爱丽丝漫游仙境》的作者是( )国人。

A、英 B、美 C、法

4.爱丽丝在奔跑比赛后获得的奖品是( )。

A、糖果 B、奖杯 C、别针

5.王后的花园里种满了( )。

A、白玫瑰 B、红玫瑰 C、山茶花

册厅6.( )造起了一座小屋。

A、老洋葱 B、洋葱头 C、南瓜老大爷

7.芹菜先生是小樱桃的( )。

A、家庭教师 B、补习老师 C、语文老师

8.小草莓把蛋糕送给( )。

A、小樱桃 B、番茄骑士 C、女伯爵

9.灰姑娘坐( )去参加王子的宴会。

A、西瓜车 B、南瓜车 C、马车

10.《睡美人》中公主被( )刺破手沉睡了一百年。

A、针 B、刀 C、纺锤

11.匹诺曹卖掉识字课本( )。

A、买东西吃 B、逃学 C、看木偶戏

12.杰佩托用( )给匹诺曹做了一套衣服。

A、树皮 B、花纸 C、布匹

(二)诗句填空。(8分)

1. ，春风吹又生。

2.读书破万卷， 。

3. ，处处闻啼鸟。

4.只在此山中， 。

四、写话。(8分)

夏天来了，树林里、池塘边、草丛中……会发生哪些有趣的事呢?仔细想一想，用几句话通顺，连贯的话写下来。

二年级上册语文书苏教版(二)

一、 选 词 填 空。(6分)

1、完 玩 他一( )起来，就( )全忘记(jì)了时间。

2、坐 座 爸爸( )在( )位上看报(bào)纸(zhǐ)。

3、情 晴 天气( )朗(lǎnɡ)，小红正在帮(bānɡ)妈妈做事( )。

决心 决定

1、我( )放笼子里的小鸟回家去。

2、学校大队部( )下周三举行“庆元旦”文娱演出。

二、把句子补充完整，并加上标点。(4+1=5分)

1、 真是太好了

2、体育课上，同学们有的 ，有的 ，个个很

三、 语 言 情 境 题。(6分)

1、班(bān)上有同学不珍(zhēn)惜(xī)时间，我会送“ ，寸金难买寸光阴。”这句谚(yàn)语给他。

2、不小心撞(zhuànɡ)了同学，我会主动说：“ 。”

3、今天是教(jiào)师(shī)节，我会对老(lǎo)师说：“ 。”

4、你还知道哪些体育项目： 、 、 。

四、按课文内容填空，再回答问题。(26+3=29分)

2、奶奶，要是我不( )( )你操心，这白发还会( )黑吗?

3、( )( )，写毛笔字是小学生的主要( )( )。

4、众人一条心，( )( )( )( )( )。

6、( )( )到了，西北风( )( )地刮着，( )( )躺在装满粮食的( )( )( )( )( )。读了这句话，我想到了成语： 、 。

8、《咏华山》是寇准在他( )岁时写的，诗中写道：只有天在上，更( )山与( )。举头( )( )( )，回首白云低。

自古以来，写“山”的诗句很多，比如：

白日依山尽，( )( )( )( )( )。

( )( )( )( )( )，但闻人语响。

八、写话。(8分)

一年有春夏秋冬四个季(jì)节，每个季节都很可爱。亲爱的小朋友们，你喜欢哪(nǎ)个季节，就请你写一段(àn)通顺(shùn)的话来夸夸它，好吗?

一、选字填空

元园原圆员

1.公()里的花好看极了。 2.爸爸给我两()钱，让我买铅笔。

3.地球是()的吗? 4.羊儿在草()上吃草。

5.我爸爸是共产党()。

知只支枝

1.小鸟在()头高兴地唱歌。 2.我有许多()铅笔。

3.树叶上长了许多()小虫子。 4.你()道他上哪儿了吗?

城成

1.春天到了，我们村()了花园。 2.天安门()楼真高啊!

一、选字填空

十石时识

1.早上，()针指向6点，我就起床了。 3.哥哥今年()岁了。

2.妈妈说她不认()这个人。 4.司马光用()头砸破了大水缸。

常常长长

1.小军( )帮助李奶奶取报纸。 2.大象有一个( )的鼻子。

后候

1.小明小时()学过游泳. 2.( )天是星期一.

汽气

1.这是一辆国产()车。 2.下雨了，空()真清新!

更很 1.我有( )多好朋友，特别开心。

2.一场大雨过后，空气()清新了。

生升声 1.太阳从东方()起来了。

2.我是一年级的小学()。 3.教室里静悄悄的，一点()音也没有。

第弟 1.我有一个表()。 2.他()一个跑到终点。

羊洋阳 1.太()像一个红球。

2.江水河水流进海()里。 3.小山()在山坡上吃青草。

课刻 1.小狮子()苦练功。 2.我上()是很认真。

她他它1.()是我的爸爸。 3.()是我的奶奶。

2.小白兔真可爱，我很喜欢()

买卖 1.妈妈给我()了一件新衣服。

2.小狐狸把新鲜空气运到城里去()。

三、比一比，组词。

浪( ) 颗( ) 玩( ) 半( ) 美( )( )

粮( ) 课( ) 完( ) 伴( ) 每( )( )

四、照样子写一写。

( 可爱 )的小孩 反 板 ( 木 板 ) 拍( 皮 球 ) 一( 只 )鸟

( )的河水 田 ( ) 投( ) 一( )星

( )的草地 吉 ( ) 捉( ) 两( )羽毛

( )的运动 青 ( ) 爬( ) 三( )农夫

五、按课文内容填空。

4、夏天到了， 刮起来了， 响了， 下了。 叫了， 跳了， 熟了。

六、阅读短文，回答问题。

(一)

冬天的一个早晨，北风呼呼地吹着，把光秃(tū)秃的树枝吹得直摇(yáo)。屋(wū)檐(yán)下挂(ɡuà)着一条条的冰凌(línɡ)。人们穿着厚(hòu)厚的棉(mián)衣，围着围巾，戴着帽(mào)子和手套(tào)。天气真冷啊(ɑ)!

1、第(dì) 句写冬天的景物，第 句写人们的衣着(zhuó)。

2、照样子填空。

例：(一条条)冰凌

( )北风 ( )树枝 ( )白云

3、连线。

穿着 围巾 呼呼地 找

围着 帽子 慢慢地 吹

戴着 棉衣 细心地 说

二年级上册语文书苏教版(三)

一、给加点字选择正确的读音，在下面画“ ”。(3分)

故障(zhàng zàng )提供(gōng gòng )继续(sù xù)

衣襟(jīn jīng)呻吟(yín yíng )堵塞(sè sāi)

二、看拼音，写词语。(24分)

xiū lǐ yī shēng fú wù sī kǎo

kāi shǐ zhǔn bèi wéi qí gōng jiàn

yí dòng tiān é jiǎn dān néng shǒu

三、成语填空。(9分)

莘 莘 立 雪 化 雨

孺 子 一 本 奈 何

专 心 远 近 聚 精

四、按要求完成练习。(15分)

1、加偏旁组字，再组词。(6分)

余 ( ) 少 ( ) 分 ( )

( ) ( ) ( )

2、照样子，填空组词。(9分)

例：室 → 宀 → 宅 ( 住宅 )

老 → → ( )

匹 → → ( )

鹃 → → ( )

五、写出下面词语的反义词。(9分)

结束( ) 复杂( ) 走神( )

六、根据课文内容填空。(15分)

1、《学棋》一课告诉我们。做任何事情都要 ，不能

。

2、安培搞科学研究 ，他是法国著名的 。

3、电灯是发明者是 ，他小时候用智慧 妈妈。

4、徐虎利用 走遍了 ，给大家

。人们都说他的一颗心像“ ”。

5、读书百遍， 。

6、读书破万卷， 。

7、读书要“三到”： 、 、 。

七、阅读短文，完成练习。(19分)

(一)(9分)

有一天，安培在街上散步。街上的行人、车辆来来往往，很热闹。可是安培好像什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走。原来，他正在思考一道数学题。

1、这段话共有 句。写了安培一边 ，一边 。(2分)

2、安培专心思考问题的样子，我们可以用成语 来概括，另外，我还知道几个关于专心学习的成语： 、

、 。(2分)

3、读了画线的句子，我想对安培说：

;(2分)

我想对自己说：

。(3分)

(二)(10分)

开文迪汗是英国著名的化学家，他非常珍惜时间。开文迪汗不喜欢那些慕名而来的人打扰他的工作。别人来访问时，他常常是一言不发，还在思索着科学研究中的问题。迫不得已，他才应付一两句，声音尖锐而急促，似乎想尽快把话说完。客人走时，他刚送到门口，就飞也似的奔回实验室。

1、这段话一共有 句话，写的是 著名的 家

的故事。(2分)

2、写出下列词语的近义词。(3分)

著名( ) 珍惜( ) 喜欢( )

3、根据意思写成语。(3分)

(1)一句话也不说。 ( )

(2)仰慕名声而来。 ( )

(3)迫于无奈，不得不那样做。 ( )

4、这段话是围绕哪句话来写得?请用“ ”画出来。(1分)

5、用“非常”写一句话。(1分)

八、用几句话介绍一下你最喜欢吃的一种水果。(6分)