三年级人教版英语下册

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銆銆銆奙y family銆嬫暀妗(涓)

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銆銆鑳藉惉鎳傘佷細璇达細This is my family. This is my...骞剁敤瀹冧滑鏉ヤ粙缁嶈嚜宸卞朵汉銆傝兘鍦ㄧ幇瀹炵敓娲讳腑鐏垫椿杩愮敤锛屽姏姹傚仛鍒拌璋冭嚜鐒讹紝璇闊冲噯纭銆

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銆銆2. 鍦ㄧ敱鏄撳埌闅俱佸眰灞傞掕繘鐨勫︿範杩囩▼涓锛屾爲绔嬪︿範鐨勮嚜淇″績锛屾湁鏁堝湴鎺屾彙鎵瀛

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銆銆鐨勮兘鍔涳紝鎻愰珮璇瑷杩愮敤鐨勭患鍚堣兘鍔涖

銆銆(鍥)鎯呮劅鎰忚瘑鐩鏍

銆銆鍦ㄨよ瘑瀹跺涵鎴愬憳銆佸﹀敱姝屾洸鐨勫悓鏃讹紝閫愭笎褰㈡垚鐑鐖卞跺涵銆佺儹鐖辩敓娲荤殑鐪熸寶鎯

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銆銆2.瀛︿細鐢ㄨ嫳璇浠嬬粛鑷宸卞拰璇㈤棶浠栦汉鐨勫跺涵鎴愬憳銆

銆銆鏁欏﹁繃绋

銆銆(涓) Warm-up

銆銆1銆丟reetings.

銆銆Hello , boys and girls .

銆銆Good afternoon.

銆銆Nice to meet you .

銆銆How are you ?

銆銆2銆丼ing the ABC song .

銆銆3銆丩ook at the pictures(鐏板お鐙间竴瀹).Who’s that …?

銆銆He’s Xiao Huihui.

銆銆Who's that boy / girl / man /woman ?

銆銆He's / She's ....He’s Xiao Huihui’s

銆銆(浜)Presentation

銆銆1銆佸嚭绀篖iu Xing’s family鐨勫浘鐗囬棶瀛︾敓锛歐ho’s this boy?璁╁︾敓鍥炵瓟锛欻e’s Liu Xing銆侶e’s Liu Xing’s brother銆俉ho’s this girl?He’s Liu Xing’s sister銆

銆銆2銆佸垎鍒鍑虹ずfather, mother鐨勫浘鐗囷紝闂瀛︾敓锛歐ho’s that man (woman)?寮曞煎︾敓璇村嚭锛欻e’s Liu Xing’s father(dad). She’s Liu Xing’s mother (mum).骞舵妸鍥剧墖璐村埌榛戞澘涓娿

銆銆3銆佸嚭绀哄崟璇嶅崱锛岃╁︾敓璁よ籪ather, mother, mum, 璁╁︾敓鎶婅繖浜涘崟璇嶅崱璐村埌榛戞澘涓婄浉搴旂殑鍥剧墖涓嬨

銆銆鍑虹ず鍥剧墖锛歍his is Liu Xing’s grandmother銆

銆銆鍙ｈ锛歡randma

銆銆This is Liu Xing’s grandfather銆

銆銆鍙ｈ:grandpa

銆銆璁╁︾敓鎶婅繖浜涘崟璇嶅崱璐村埌榛戞澘涓婄浉搴旂殑鍥剧墖涓嬨

銆銆4銆乀here are 9 people in Mike’s family, too. Do you know who are they?鍙鍏堣╁︾敓鐚滐紝鍐嶅嚭绀哄浘鐗囨暀璇诲崟璇嶏細grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister, 骞舵妸鍥剧墖璐村埌榛戞澘涓婏紝褰㈡垚family tree.娉锛氬悜瀛︾敓璇存槑grandpa, grandma澶氱敤浜庡彛璇涓銆

銆銆5銆佸嚭绀哄崟璇嶅崱锛岃╁︾敓鍏堣瘯鐫鎶婂崟璇峠randfather(grandpa),grandmother(grandma), brother, sister璐村埌鐩稿簲鐨勫浘鐗囦笅锛屽啀鏁欒诲崟璇嶃

銆銆sister , 鏁欒伙紝灏忔父鎴(鑻辨眽浜掕瘧)鏉ユ搷缁冦

銆銆brother, 鏁欒伙紝灏忔父鎴(寮鐏杞)鏉ユ搷缁冦

銆銆grandfather(grandpa), 鏁欒伙紝灏忔父鎴(鏁版暟瀛)鏉ユ搷缁冦

銆銆grandmother(grandma), 鏁欒伙紝灏忔父鎴(澶у皬澹拌诲崟璇)鏉ユ搷缁冦

銆銆6銆佹牴鎹甅ike瀹剁殑family tree锛屽府鍔㎝ike 瀹屾垚瀵瑰跺涵鎴愬憳鐨勪粙缁嶏紝缁冧範鍙ュ瀷This is my...What’s missing?(鍝涓涓嶈佷簡)

銆銆Play a game

銆銆鎷嶅崟璇

銆銆姣忎釜灏忕粍娲句唬琛ㄤ笂鍙版媿鎵鍚鍒扮殑鍗曡瘝,骞惰村嚭鍏朵腑鏂囨剰鎬濓紝鐪嬭皝鍔ㄤ綔蹇鍙堝噯銆

銆銆(涓)Let`s銆play銆and銆Let`s銆chant(PPT)

銆銆1銆侀氳繃涓や釜娓告垙锛欸uess and shoot , Sharp eyes , 鏉ュ嶄範鍒氬︾殑鏂板崟璇嶃

銆銆2銆佸惉褰曢煶锛岃窡璇籐et's chant 銆

銆銆(鍥)Group work

銆銆鍥涗汉涓灏忕粍锛屾嬁鍑鸿嚜宸辩殑甯︾殑鍏ㄥ剁忓悜灏忕粍鎴愬憳浠嬬粛鑷宸辩殑瀹跺涵鎴愬憳銆傚傛灉浣犳病鏈夊叏瀹剁忥紝灏变互Mike 鎴栬匴u Yifan鐨勮韩浠斤紝鍚戝皬缁勬垚鍛樹粙缁嶈嚜宸 鐨勫跺涵鎴愬憳銆

銆銆鍒╃敤鑷鐢诲跺涵鏍戯紝灏忕粍鎴愬憳涔嬮棿杩涜岃㈤棶瀵硅瘽銆

銆銆Look ,this is my family. This is my mother.

銆銆A: she is young .Is he your father?

銆銆B: Yes , he is ./No, he isn’t.

銆銆A:who’s that boy ?

銆銆B: he is my brother….

銆銆(浜)Homework

銆銆1銆佸惉褰曢煶璺熻绘湰閮ㄥ垎鍐呭5閬,骞剁敤鑻辫鍚戣嚜宸辩殑鏈嬪弸浠嬬粛鑷宸辩殑瀹跺涵鎴愬憳銆

銆銆2銆佹妱鍐欏叚涓鏂板崟璇嶏紝姣忎釜涓琛岋紝涓琛6涓:sister,brother,grandmother,grandma,grandfather,grandpa.

銆銆銆奙y family銆嬫暀妗(浜)

銆銆鏁欏︾洰鏍

銆銆(涓)鐭ヨ瘑 鍚鎳備細璇村彞鍨: This is my family. Who's that man (boy)? He's my... Who's that woman (girl)? She's my... (浜)鑳藉姏 (1)鑳藉熻繍鐢ㄤ互涓婂彞鍨嬩粙缁嶈嚜宸辩殑瀹跺涵鎴愬憳銆 (2)鑳藉尯鍒嗗拰姝ｇ‘浣跨敤浜虹О浠ｈ瘝he 鍜宻he.

銆銆(涓)鎯呮劅 鍩瑰吇瀛︾敓鐑鐖卞苟鍥㈢粨瀹跺涵鎴愬憳鐨勬濇兂鎰熸儏銆

銆銆鏁欏﹂噸闅剧偣

銆銆鏁欏﹂噸鐐癸細 闂鍙ワ細Who's that man (boy)? 鍥炵瓟锛欻e's my... Who's that woman (girl)? She's my...

銆銆鏁欏﹂毦鐐癸細 he鍜宻he鐨勬剰涔夊尯鍒嗗強鍙戦煶銆

銆銆鏁欏﹁繃绋

銆銆涓銆佺儹韬(Warm-up)

銆銆1.甯堢敓闂濂:

銆銆2.瀛︾敓3浜轰竴缁勫仛瀵硅瘽琛ㄦ紨銆

銆銆浜屻佹柊鎺(Presentation)

銆銆1.鏁欏笀灏嗕竴浣嶆柊鏈嬪弸浠嬬粛缁欏ぇ瀹躲傛暀甯堟壆婕旇繖涓鏂版湅鍙嬶紝闂涓涓濂崇敓锛歐hat’s your name?寮曞艰繖涓濂崇敓鍥炵瓟锛歁y name’s (Li min). 鏁欏笀瀵瑰叾浠栧︾敓璇达細She’s (Li min). 骞剁ず鎰忓︾敓璺熺潃閲嶅嶈繖鍙ヨ瘽銆

銆銆2.鏁欏笀鎸囩潃绂昏嚜宸辩◢杩滅殑濂崇敓闂锛歐ho’s that girl?寮曞煎︾敓鍥炵瓟锛歋he’s Wang yan.

銆銆鍑虹ず璇句欢锛 Who’s that girl?

銆銆Who’s she? 濂规槸璋?

銆銆She’s Sarah銆

銆銆3.鐢ㄥ悓鏍风殑姝ラら棶涓涓鐢风敓锛岀敤he 浠ｆ浛she銆

銆銆4.鏁欏笀鎸囩潃绂昏嚜宸辩◢杩滅殑鐢风敓闂锛歐ho’s that boy?璁╁︾敓鍥炵瓟锛欻e’s …

銆銆鍑虹ず璇句欢Zhang Peng鍥:

銆銆Who’s that boy?璁╁︾敓鍥炵瓟锛欻e’s Zhang Peng.

銆銆5.璁╁︾敓鎸囩潃鐝閲岀殑鍚屽﹀仛闂绛旓細Who’s that girl? She’s… Who’s that boy? He’s …

銆銆6.鏁欏笀鎷垮嚭瀛︾敓浠鎵鐔熸倝鐨勬暀甯堢殑鐓х墖锛岀敤瀹炵墿鎶曞奖浠灞曠ず鍑烘潵銆傝㈤棶瀛︾敓锛歐ho’s that man? Who’s that woman? 寮曞煎︾敓鍥炵瓟锛欻e’ s Mr… She’s Miss/Mrs. …

銆銆7.鏁欏笀鍙鍚戝︾敓鍑虹ず鍑犲紶鏄庢槦鐨勭収鐗囨垨鍥剧墖锛岃╁︾敓鍋歐ho’s that man? Who’s that woman?鐨勯棶绛旂粌涔犮

銆銆8.鏁欏笀鍑虹ず鑷宸辩殑瀹跺涵鐓х墖璇达細This is my family. Do you know who they are?榧撳姳瀛︾敓瀵圭収鐗囦腑鐨勪汉鐗╂彁闂锛 鏁欏笀鐢⊿he’s my mother. He’s my father.鏉ュ洖绛旓紝 骞堕噸澶嶅崟璇峟ather, mother銆 鏁欏笀鍐嶆＄敤mom, dad浠ｆ浛mother, father杩涜屽洖绛旓紝鍚戝︾敓鎸囧嚭mom鍜宒ad鏇村氬湴鐢ㄤ簬鏃ュ父鍙ｈ涓銆

銆銆9.璁╁︾敓瑙傜湅鏁欏﹁句欢灞曠ずLet’s talk鐨勫唴瀹广

銆銆10.璁╁︾敓鐪嬩功鍚褰曢煶锛岃窡璇昏炬枃瀵硅瘽銆

銆銆11.璁╁︾敓鍒嗙粍琛ㄦ紨璇炬枃骞跺睍绀恒

銆銆涓夈佸珐鍥轰笌寤朵几(Consolidation and extension)

銆銆1.Who’s family is this?

銆銆鏁欏笀鍏堟敹闆嗗嚑寮犲︾敓鐨勫叏瀹剁忥紝鍑虹ず鍏朵腑涓寮犻棶锛歐ho’s family is this ? 寮曞艰ュ跺涵鐨勫︾敓杩呴熷弽搴旓細This is my family.鐒跺悗璁╁叾浠栧悓瀛﹀圭収鐗囦腑鐨勪汉鐗╁彂闂锛岃ョ敓鍥炵瓟銆 2.鐚滀汉

銆銆璇蜂竴鍚嶅︾敓鍒板墠闈锛岃挋涓婁粬/濂圭殑鐪肩潧锛屽啀鍙涓鍚嶅︾敓璇村嚑鍙ヨ嫳璇锛岃╁叏鐝瀛︾敓闂锛歐ho’s that boy/girl?鐚滅殑浜鸿达細He’s… /She’s…鐚滃逛簡锛屽氨钂欎綇璇磋瘽瀛︾敓鐨勭溂鐫涳紝缁х画娓告垙銆(鍦ㄦ父鎴忚繃绋嬩腑鎾鏀捐嫳璇姝屾洸锛屽垱璁炬剦蹇姘涘洿銆)

銆銆3.鍑虹ず鐓х墖锛氱敓闂绛斻

銆銆Who’s that man?

銆銆He’s Yao Ming(濮氭槑)

銆銆Who’s that woman?

銆銆She’s Guo Jingjing(閮鏅舵櫠).

銆銆......

銆銆4.Let’s chant.

銆銆鍥涖丠omework

銆銆鐔熺粌鏈楄籰et’s talk銆乴et’s learn銆丩et’s chant.(鍚5閬嶈5閬)!

㈡ 谁有新版人教版小学三年级下册英语全册教案呀

PEP三年级下册英语教案
Unit 1 Welcome back to school
【教学内容与目标】
主要学习句型“Where are you from? I’m from …./ This is my friend, …(名字)”它是A部分内容的延伸Let’s practice
巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。
【教学重点】
句型：We have a new friend today. I’m from the USA
词汇：welcome, America, Canada, China
【教学难点】
Welcome的发音。
【课时安排】
A 3课时
B 3课时

第一课时
一、教学内容
Let’s talk part A
二、展示目标
A:能听会说“I’m from …”；
B:能理解课文内容： Boys and girls ,we have two new
friends today巩固；
C:能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。
三、第一次先学后教
自学指导
1、自读对话内容，结合图片、上下文，理解意思；
2、说说AMY来自哪里？
3、张鹏是哪个国家的？
后教
1、对话练习：教师：Hello；
学生：Hello，teacher.
教师：Welcome back to school. Nice to see you again.
学生：Nice to see you, too.
请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由教师：I’m Miss He. I’m from China.(手中举起中国国旗) And you?
鼓励学生说出：I’m… I’m from China.
2．让更多的学生进行自我介绍：I’m… I’m from…
四、第二次先学后教
自学指导
1、能理解对话内容；
2、能理解课文内容： Boys and girls ,we have two new
friends today；
3、能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。
后教
1、教师：Class, we have a new friend today. 让学生观看教学课件。教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。
2、教师问： What’s the girl’s name? (Amy)
Is she from China? (No)
What does Amy say？
让学生模仿Amy说出：Hi! I’m Amy. I’m from America.
学生说完此句后，教师说：Amy! Welcome.
5．教师解释并教读单词：welcome
6．让学生表演课文对话，以小组为单位进行竞赛。
7．用手中的国旗做提示，教读学习单词China, America, Canada以及句型I’m from…
8．让学生戴上头饰分别扮演Amy, John和Mike上台做自我介绍。
五、趣味操练 （Practice）
1．Pass the balloon.游戏规则：6－8人一组围坐成圈，每组发一个气球。谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。如：游戏开始时，一人拿着气球说：I’m Tom. I’m from China.然后把气球随便传给另一个人，拿到气球的人要继续游戏。（注：在这个游戏中，可以把自己当成其他国家的人。）
2．在Let’s talk 的基础上，自编对话并表演。
A:（指着B）I have a new friend.
B:（起立）Hi, I am… I am from…
C: (全班) Nice to meet you.
B：Nice to meet you, too.
第二课时
一、教学内容
1．Let’s learn
二、展示目标
本部分主要学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“I’m from …2. Let’s chant通过歌曲巩固本课单词。
三、先学后教
自学指导
1、能听说认读单词：UK，Canada， USA， China.
2、能通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中 自然运用。
后教
1、老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：UK， USA， China， Canada。
2、认读单词。
3、听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。
4、学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。
5、小组活动：把图片和国家配对。看看谁最先完成。
教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说：I’m from….让学生反复练习句子。
6、听录音，跟读对话。
四、趣味操练（Practice）
1、两人一组用国旗或图片进行对话。
2、Let’s chant。
3、听录音，跟着说唱。
五、当堂训练
把图片和所属国家连线。

USA China Canada UK

二、对话连线:
Nice to see you. Nice to meet you.
This is my friend, Amy. Good afternoon.
Good afternoon. Nice to see you
.
第三课时
一、教学内容
1、知识与技能：学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
2、借助手势教学字母发音，归类识记单词。
3、情感、态度和价值观：培养学生良好的学习习惯。
二、展示目标
1．Let’s spell 本部分通过listen,repeat and chant 达 到对单词拼写的练习
2.Circle 圈出听到的单词
3.write,练习书写四个简单单词
三、先学后教
自学指导
1、教师出示字母卡并问：What’s it?An“ Aa”.
What’s the sound of letter “A”?引导学生说出元音字母a在单词中的发音/æ/。
2、出示含有这个字母相同发音的单词图片。

cat bag hand dad /æ/
后教
1、放Let’s spell部分的录音，学生跟读。
2、小组学习：找一找还有那些单词中字母a的发音是/æ/？
3、小组汇报交流并总结。
四、趣味操练（Practice）
1、游戏：听一听，辩一辩。
教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/æ/的发音。
如：bag dad hand apple cake
2、游戏：击鼓传花
谁拿到花，必须说出一个含有字母a的单词。
3、读一读，写一写
学写单词，并指导学生描红

五、当堂训练
一、读一读、听一听并圈一圈。
1.cat bag 2.bag dad

3.Canada panda 4. hand dad

二、找出发音与众不同的单词。

1. bag cat cake dad

2.name plate Kate hand
3.China Canada cat ant

三、判断下列对话正误，正确的打“√”，错误的打“×”。

（ ）1、A：Where are you from? B: I’m Mike.

（ ）2、A：Good afternoon? B: Good morning.

（ ）3、A：What’s her name? B: My name is Jenny.

第四课时
一、教学内容
1、Part B 2、look and say
二、展示目标
1、读课文，能听说认读单词：Australia， Canada， USA， China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。
2、能理解人称代词he she的不同用法，并能灵活运用。
3、学习句型“Where are you from? I’m from …./ This is my friend, …(名字)”
三、第一次先学后教
自学指导
1、自读对话，理解对话内容；
2、和你的同桌演一演对话内容；
3、Where is Amy from ?(Amy 来自哪里？)
后教
(1)T：This is my friend, Amy.
S: Nice to meet you.
A: Nice to meet you, too.
T: I’m from China. Where are you from?（语速放慢，并重复几遍）
A: I’m from America.
老师再用同样的方法介绍Mike.
(2) 老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习
(3)让学生听录音，看图，跟读对话。
四、第二次先学后教
自学指导
1、认真观察P7 ，look and say的图片，你认识几个国家的国旗，并和你的同桌说一说；
2、用句型和你的朋友说一说
I’m from China.
Where are you from?

五、当堂训练

China

USA

Australia

Canada

第五课时
一、教学内容
Let’s learn Let’s chant
二、展示目标
1、本部分主要学习teacher, student；
2、能区分she ,he 的用法；
3、要求能够听、说、认读，并且能够听懂句型；
4、理解student和pupil的含义相同
三、第一次先学后教
自学指导
1、听说认读单词she,he,student,pupil,teacher；
2、能理解人称代词he she的不同用法，并能灵活运用。
3、能和你的同桌合作学习。
后教
1、教师利用简笔画画一个girl，引出句子She is a girl.She is Amy.帮助学生理解单词she。教师在补充：She is a student.出示单词卡片student（pupil）,让学生猜单词的意思。
2、教师利用简笔画画一个大男孩，引出句子He is a big boy.He is Mr Jones.帮助学生理解单词he。教师在补充：He is a teacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。
四、第二次先学后教
自学指导
1、听录音，理解Chant内容；
2、对chant感兴趣；
3、能主动跟着音乐做律动；
后教
1、播放Let’s learn部分的录音，让学生跟读。
2、和你的同桌一起来做一做律动；
五、当堂训练
一、看图把有关系的单词和图片连线。

he girl pupil boy teacher she
二、找出与众不同的单词。
1. he she you boy
2. student girl pupil teacher
3.China Canada Australia student
第六课时
一、教学内容
Let’s check story time Let’s sing！
二、展示目标
1、能听懂并理解story time中的情节和故事内容；
2、通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度；
3、通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度；
三、先学后教
自学指导
1、能听懂录音内容；
2、对歌曲感兴趣；
3、理解故事内容；
后教
1、老师出示课文挂图，让学生猜想发生了什么事情。
2、教师播放课文录音，让学生听2遍。
3、学生回答教师的提问，Who are they？Who is clever？
并说说故事大概意思。
4、听录音，跟读故事内容。
5、教师点拨重点词汇和口语：play a game， clever，wait a minute，Can you read this？
四、趣味操练（Practice）
1、Listen and number（10）