初二语文阅读理解辅导
一、纵观全文，把握主旨
找寻、读懂文章中关键的词句，特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、生动形象的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、过渡句、抒情议论句等，文章的主旨常常隐含其中。
不要急着去做题，在进入题目之前，必须先读两遍文章。第一遍速读，摄取各段大概意思，对文章有个整体认识，集中解决一个问题：文章写的是什么？第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。画出文章结构上起过渡、连接作用的句子、段落，找出各段的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研析的词句。通过找关键词句进一步理清作者的思路。心中要有文体意识，找出“文眼”。作为托物言志的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住这些词句去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，这些地方往往是全文的主旨所在。欲速则不达，一定要读懂文章再做题，坚决杜绝走马观花。平时训练时一定要坚持，先慢后快，先易后难。
二、认真审题，在题干中提示答题内容在文中的位置
做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键就找到了答题的技巧。现代文阅读的审题，简单来说，就是要仔细分析题干，把握题目要求。这是答题的第一步，也是最关键的一步。题干一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。设置题干的目的，主要是限定答题的内容；同时，命题者为了使考生不至于没有头绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或者哪个句子中。这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的答题点，锁定答题区间。只要找出了原文中的相关区间，认真揣摩上下文意，准确抓住关键词句，准确地把握答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找出的。题干提示的答案范围，规定了答题角度，提供了答题思路隐含的答题信息，体现了答题规律。
三、根据问题，注重答题技巧
中考文学作品多为主观题，其题干不仅能显示答题区间，还能显示答题的方式。要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分到位、准确有条理。整合时一定要确保文通句顺。题干如果是否定形式，就采用先反后正的答题方式，避免遗漏要点；题干如果是肯定形式，就采用正面的答题方式。题干的结构，是表意的外在形式，暗示着语句含义由哪些方式构成，分析结构可以提示考生答题时如何组织好语言。题目中出现作者的语句，一般是学生理解和分析的对象，而命题者的话一般起到引导学生明确解题重点或者提供限制条件的作用。根据问题要注重以下一些答题技巧
1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。
对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
2、文章表达了作者什么样的思想感情？
这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
3、 概括文章主旨。
对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过……
故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
4、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？
看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩，引起读者的兴趣。
5、文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？
有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比，比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。
实际上，在校学习时，仅仅依靠上课是无法理解全部知识的，所以要加强多方面的阅读学习， 提高做阅读题的能力。
❷ 初二语文阅读理解答题技巧汇总
阅读理解可以通过我们大量的文学阅读来增强我们的语感以及 快速阅读 的能力，下面是我给大家带来的初二语文阅读理解答题技巧汇总，希望能够帮助到大家!
初二语文阅读理解答题技巧汇总
整体感知、快速阅读的技巧
(1)浏览标题，领悟基本内容：标题有时暗示主旨、有启迪 文章 思路的作用、提供答题的方向等。
(2)辨识文体( 记叙文 、 议论文 、 说明文 、 散文 )，分析重点文意。
(3)精读首尾，揣摩主题思想：首尾往往发现作者所表达的中心。
答案来源
A.采摘材料中的原文、关键词语或语句(诸如抓住议论句、抒情句和特殊修辞句、文段中的关键形容词和动词)。
B.提炼筛选主要的，剔除次要的。即先用自己的话或材料中的语句来概括归纳，再加以合并浓缩，留下重点语句。
友情提示
1.注意审题，领会出题者意图，围绕题目要求作答，防止答非所问。
2.辨识文体，根据文体知识作答;答题应有条理、书写规范。
3.遇到开放性或谈看法感受的题目必须结合文章的中心意旨(中心论点)来发散，可适当摘录文中重点语句回答，并尽量结合实际感受、引用的相关 名言 警句或美文精练概括。
文体知识备忘录
说明文阅读
1.明确说明对象：辨析说明对象可以：a. 看文章题目;b. 根据说明语段的内容进行分析概括。
2.概括说明内容：事理说明文说明内容一般可概括为：本文主要说明(说明对象)的构造、形态、性质、特点、变化、成因、工作原理、功用等方面。(视具体说明对象的哪些内容而定)。
3.明确说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。事理说明文一般都采用逻辑顺序的说明顺序。
4、明确说明 方法 ：(1)说明方法(2)分析说明方法的作用：a、先指明所用的说明方法;b、再联系说明内容分析该说明方法说明了事物的哪方面的特征。
5、说明文语言的准确性答题规范：答：不能删去，“xx”表示……，去掉后就变成了……影响了说明文语言的准确性。(不符合实际情况或过于绝对化)。
6、明确说明文的结构(作为划分层次的依据)常用的结构模式：总--分、分--总、总--分--总等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。
议论文阅读
1、找准论点：标题、开头、篇末、不明显需精练概括。还可以通过分析论据来找论点。因为论据是证明论点的，分析论据，看它证明的是什么问题，这个问题就是论点。或者分析题目，有的标题不是论点，而是论证话题，作者对论题的看法就是中心论点。
2、分析论据类型：事实论据、道理论据。考点：补充一个论据;(要紧扣论点，选取真实典型的事例)。
3、明确论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证道理论证一般指引用了 名人名言 做论据的。比喻论证指论证的语句采用了比喻这种修辞手法的。对比论证一般须找出正反两方面的论述。
记叙文阅读
1、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙。倒叙：把事情的结局或某个最突出的片段先写出来，然后写事情的发生、经过等。倒叙作用：倒叙一般是为了突出中心、使内容集中，对比鲜明、或使叙述有波澜、或为了造成结构悬念，引人入胜。
2、记叙的线索:以时间为线索、以事件(某物、地点的转换、感情的变化、“我”的见闻感受)为线索。
3、记叙的人称：(1)第一人称(以''我"的口吻展开叙述)写法的作用：以当事人的身份叙述，使 故事 显得真实(作为故事的见证人)、自然、有亲切感。(2)第三人称写法不受任何限制，写起来开阔充分。(3)第二人称记叙，最贴近读者，使人感到特别亲切。
4、表达方式：记叙、抒情、描写、说明、议论
5、描写方法：分两类：人物描写和环境描写。(1) 人物描写细节描写(2) 环境描写的作用(3)侧面描写：用他人的反应、与其他人物对比表现人物。
6、以写景抒情为主的记叙文 ，要理清写景的顺序，找出观察点(定点观察或移步换景)。(1)观察角度：平视(远视)、仰视、俯视。(2)观察的手段：视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉。(3)感受的形式：形、色、声、香、味、光、感。
7、抒情方式：直接抒情和间接抒情。间接抒情一般指借景抒情、寓情于景、情景交融。
8、品味艺术特色：一般指品味文章(包括品位小说)的构思、布局、表现手法和语言特点。回答时看它的构思是否新颖巧妙;情节是否跌宕起伏;是否运用对比、讽刺、夸张、烘托、以小见大、欲扬先抑、象征、托物言志等表现手法;
9、散文特点：形散而神不散。 形指结构，神指中心意旨写作手段：借景抒情、寓情于景、托物言志的象征手法。
10、当回答回答文章中某一内容有何作用:(1)内容方面，如深化主题、强调感情等;(2)结构方面的，如过渡、呼应等;(3)语言方面，如引人入胜、生动活泼等。
11、标点符号的作用：引号：(1)表引用 (2)反语，表讽刺否定 (3)表强调(4)特指破折号：(1)表解释说明 (2)表意思的递进或转折 (3)表声音延长 (4)表插说或中断。省略号：(1)表内容的省略(2)表静默或思考(3)表语言的中断(4)表说话断断续续(5)表话未说完，语意未尽。
12、小说三要素：情节、人物、环境小说结构：开端、发展、高潮、结局(有的前有序幕后有尾声)
13、常见写作方法;
14、语句在文章篇章结构上的作用;
15、语句在表情达意方面的作用;
16、语言特点评价用词：准确、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、委婉含蓄、意味深长、富有感染力等。
17、围绕短文谈谈自己的看法或体会或感受：答题模式：先用1句话概括出自己的看法或体会，再用2-3句话谈谈理由，可以摆事实、讲道理、若题目有相关要求，还要结合亲身经历。
❸ 在语文考试中怎么做好阅读理解
1、先把题目认真看一遍，注意其中的关键词。
2、通读全文，了解大意，将题目要求与文章内容联系起来，提炼有效信息。
根据全文，可以看出，与题目有关的信息提炼出来，得出结论。
注意事项
此类题目，答案有两层。一层是表面的，根据全文，稍加归纳，一般朋友们都能答出来，另一层是深面的，需要认真阅读，才能归纳出来。
1、读题时要学会联想与想象.
一方面要设身处地站在作者的立场去考虑问题;
另一方面要发挥想象力从逻辑是去推测你还没有读到的下一段会说什么，这点很重要的。只有这样，才能调动起自己的阅读积极性来，从而使自己读完题目后精神处于最活跃的状态，对作者原文的理解是在自己积极参与的情况下完成的。就避免了随意猜测的盲目性。
2、找中心句，中心句在哪里呢?应该是在文章的问题中，也就是说，阅读后面所考察你的问题基本上透露出了关于某篇文章的主要内容和思想，所以，在不明白的时候要靠问题来提示自己对原文的理解，原文与问题相互印证，这样才能更好地理解文章的意思。
3、阅读理解不要刻意地去多加练习。当然，阅读的速度是可以提高的，这一方面得益于多读，另一方面更是得益于扎实的基础知识，那些句子词组你都了如指掌了，阅读的速度稍加努力立刻就能提高。
4、平常的阅读难度要高于高考阅读的难度，那才能有好的效果，不然作用就不会很大。所以在选择阅读的材料时，一方面是练习题，另一方面建议同学们尝试着读几篇难度较大的文章或者小说或者新闻或者其他的都可以。长度是平常阅读的两倍或三倍就可以。反复琢磨，不必力求上来就全盘把握，看看你自己是如何去理解一篇宏羡嫌有难度的文章的，自己的错误在哪里，很容易找出来，这种错误是可以避免的蔽手.吗?一定要自问一派厅下，如果是不该犯的错误，那为什么自己犯了错?这样就可以从思维方式纠正自己，以后在做题目的时候就形成了良好的习惯，错误自然减少。阅读理解的练习不求多而求精。
最后，语文的阅读理解，也是考察自己的综合性感知能力的题目。所以，平常练习的时候，能画图的就要一定画在草稿纸上，这样就可以使自己一遍而知难点重点在哪里。
形象思维与抽象思维必须结合起来。