王君青春语文

❶ 听王君的《一路修行做老师》有感

王君是全国著名的语文老师，她提出并倡导“青春语文”的理念。这几天我听完了王君写的一本书《一路修行做老师》，本书共73篇，每一篇都触动着我的内心。

王君是语文老师兼班主任，我也是语文老师兼班主任。我们年龄相仿，职业相同，所以我们有很多相似的部分。听王君写的文章，我了解了她的生活，工作，心态，人生追求，性格特点。王君用文字表达了她的生命状态，她的文字走进了我的生命里。她的人生智慧给了我很多的启迪。

王君的生命历程丰富多彩，在很多方面都是我的学习榜样。比如运动健身方面；遇到事情换位思考；遇到困难停下抱怨，积极寻找解决方案；她的语文专业精湛；她遇到的大小事情总会联系到教育上；她和学生、家长、朋友、家人关系融洽；她性格直率，真诚，单纯；她有一颗谦卑的心和高尚的灵魂。怪不得很多人称她为王君女神。

反思自己，有很多地方需要不断的去改进，完善。王君如同一面镜子，让我看到自己的长处和不足。

一个老师有健康的身体，能承担起繁重的教育任务，有旺盛的精力进行教学。王君经常步行去学校（来回共12里地），节假日与同伴骑行、旅行，既见识了自然风光，也锻炼了身体。她总是让自己的生活充满诗意，很有趣。我除了上课，常常 一个人待在家或者办公室，就像一头慵懒的小猪，很少走动，这几年的身体明显体力跟不上。

在修心方面，王君老师做的特别棒。她修炼到“身处闹市，心静如水”的境界。对于辱骂她的人，讲清自己的观点之后，还能做到祝福对方心想事成，这是何等的胸怀！对于向她诉苦的人，她分享自己相同的艰难历程，激励对方；她用自己的善意行动，把一棵草笑成了花；她用宽容、慈悲的心对待班中调皮的差生；她用感恩的心感谢帮助他的人；她用欣赏的目光看到身边人的优点；她以淡定的心对待考试成绩；她让心慢下来……我也在修心的路上，我做的很不够，没有王君老师做的好，她善于反思。

语言专业成长上，王君老师走在了全国的最前列，不论是文本阅读，写作指导，还是讲公开课，她都是一流的水平。我在语文专业上是一个小矮人，她已经是一个巨人了，巨人的她还是那样的努力，那么的谦卑，我这个小矮人有时候还沾沾自喜，自以为是，我和王君老师相比，真是相差十万八千里，如果说她是牡丹花，我最多称得上是苔花。

我认识到了自己的差距，知道了自己努力的方向。我和王君老师在很多方面相似。我喜欢上课的感觉，与学生关系好，喜欢创新，坚持写日记，与家人关系融洽，有强烈的成长愿望，关注学生生命成长，有同情心，慈悲心，爱心……

偶然遇见了青春语文，遇见了王君老师，也遇见了真实的自己。心怀美好，遇见美好。今后的日子里，我要不断丰满自己的思想，丰富自己的生活。我相信未来会越来越好。

❷ 见自我，见天地，见众生

2022.1.26

“青春梦想，我们死磕硬扛，水长长，路长长，有诗有远方……”伴着熟悉优美的旋律，我们一起走进王君老师的讲座《青春语文：见自我，见天地，见众生》。

去年一直关注语文湿地成长学院平台，聆听了几十期的公益大讲堂中的“我把我讲给你听”栏目。每一期都非常的精彩，他们智慧蓬勃，灿烂热情，努力生长。

“青春语文”提倡通过灵性阅读，生命写作，激情生活，三条路径使语文教学过程保持青春状态，进而为教师和学生创造、保持、享受整个人生的青春状态做准备。

青春语文意义疗法是指把语文教学变为语文教育，把语文和现代心理学、哲学，更多和心灵有关的科学结合起来，让经典文本焕发青春的活力，拥有疗愈功能，让语文课不仅提升学生的语文素养，更能提升他们的心灵素养，让语文教学巧妙的为学生拥有幸福的人生赋能。

“见自我，见天地，见众生”这9个字是出自电影《一代宗师》中武功境界的阐述。王君老师说。这三个层级呈现阶梯型，同时也构成了一个圆形互生循环。教师的成长是心灵的成长，修炼是对自我生命的成全。

王君老师以活法为主线，教法为辅线，以提升教师的生命质量为目标，谈青春语文让语文教学充满疗愈的温暖的故事。

一、见自我

见自我是青春修炼的第1个层次，觉知“坏”的我，培育“好”的我，才能见自我。王君老师用语文教材中的经典文本说话，聆听的过程，深感王君老师解读文本之通透。

1.觉知坏的我

被外部评价绑架的自我。《丑小鸭》中“丑小鸭”的丑来自于自我判断被干扰导致的自我迷失。也就是说我们被别人评价绑架了，丑话让我们无法看到自己身上最与众不同的闪光点，在生命特质上我们都潜意识地趋同，不敢求异。

我们经常面临丑小鸭时的困境：因为与环境格格不入，我们是苟活还是逃亡。选择决定我们的行动，行动决定我们的生命质量。回想自己曾经长时间的陷于职业倦怠，随波逐流，花在专业成长上的时间太少，荒废了太多美好的时光。好在遇到新网师，遭遇自己工作的转变，我看到了那个平庸的坏我，更看到了内心深处渴望成长的我，所以，我努力读书，尝试记录自己每天的不平凡。

被权威奴化的自我。《变色龙》 中的主人公警官奥楚蔑洛夫是沙皇专制警察统治的化身，也是媚上欺下看风使舵的走狗。仔细剖析，我们身边的很多人很多时候都是奥楚蔑洛夫的影子。我们的内心都有一个弱化的小我被奴化。

被分裂了人格的自我。《皇帝的新装》中的皇帝是一个分秒之间会自我否定的人，很多时候何尝不是我们自己呢？王君老师说，一个人，如果他没有真正建立起独立完整的自尊体系，它就会像这位皇帝一样，在绝对自信和绝对他信之间徘徊，成为自己生命的墙头草。

被惯性和轮回控制的自我。《愚公移山》中太行王屋代表着一种顽固的低级的恶劣的生活方式，他们把更青春的，更有趣的，更富有艺术审美意义的活法，挡在了山的那一边。就像我们自己更愿意待在舒适区，不愿意改变，没有自我觉知的能力。希腊哲学语中有一句话是“认识你自己”，在世上最让人恐惧的恰恰是通往自己的道路。

2.培育好的我

《木兰诗》中藏着一个深刻的好我。花木兰实现了自我价值的三处困境：女性身份，战争年代，家无兄长。但是木兰扛得起责任，理得顺关系，看得清自我，做得了决断，欢喜着奉献，绝境中成才。花木兰既爱他人也爱自我，给周围的人带去了欢乐和幸福，但是又不丢失自我。

王君老师对花木兰的分析可谓精致：花木兰上能赴疆场挥刀保家卫国，下可去厨房运筹柴米油盐；上立明堂见天子侃侃辞官，下回故乡对战友机灵鬼怪；既要停机叹息想爷娘泪水姗姗，更能精挑细选购装备豪情满满；既为忠臣良将威武壮士，更是贤妹慈姐孝顺女儿；既有飒爽英姿，横刀立马，更有对镜梳妆，娇媚容颜；既做美娇娘，娇嗔可爱，又变女汉子豪气冲天。

《愚公移山》中藏着一个深刻的好我。愚公的需求觉醒与能量觉醒同步。愚公内在有生理之惑，外在是反对之惑，来自自我、亲人、外人、体质的阻碍。但是愚公内心有一个坚定的信念：只要行动，就有希望和收获。

《陋室铭》中藏着一个深刻的好我。刘禹锡超爽的人生成本，是有超人的绝世才华，有超级健康的身体，有超级坚定的三观。刘禹锡的内心从来没有流浪，他始终是进亦忧退亦忧，有目标有原则。他有崇高的使命，能够全情投入激情的生活。他双脚踩在大地上，对生活一往情深，他拥有深入骨髓的浪漫主义情怀，内心唯独不忘本心，做我自己，哪怕与世界对抗。

《马说》中藏着一个深刻的好我。不戚戚于困境，不汲汲于小我。语文湿地年会上聆听了王君老师的《向韩昌黎学吐——〈马说〉》一课，让人听了得止不住的赞叹佩服，真是绝妙精彩！向韩愈学习，学习他的高级吐槽，高段位，仰不愧天，俯不愧人，内不愧心。做回我们本来的、本原的、洁净污染的自己。

总之我们要善于发现自我，发现时刻领悟的我，能够担当的我，带去欢乐的我，充满自信的我，懂得舍得的我，超越自我的我，能够静默的我，保持空明的我，融入我们的我，成为更好的自我。

二、见天地

自我之外的那个世界就是天地。走向天地是灵魂的远行，走出主观的过程，人不可能没有主观，可以慢慢在远行里边修正自己的偏见，这就是远行的意义。

王君老师从《丑小鸭》《从百草园到三味书屋》《看云识天气》《散步》《安塞腰鼓》等经典文本中解析何为见天地。

真正的行走不是被自己的不满和焦虑驱赶着，而是被美好的目标吸引着真正的行走。不是那么着急，我们默默努力耕耘，耐心地等待开花结果。

关于见的决心，王君老师曾经把《丑小鸭》《小溪流》《犟龟》三个文本整合到一起，让我们感受到丑小鸭的处境，与我们普通生命的处境多么相似，不断释放着生命的本能，照见不断前进的自我。

接下来王君老师从见的路径、见的节奏、见的心态、见的目标几个方面阐述了什么是见天地。喜欢弗洛罗斯特的一首诗《未选择的路》中的诗句：人生之路都必然会叹息，选择带来困惑，生命困境，生命有效是终极的遗憾。因为行走我们的生命与天与地相谐相融，我们自己因此也会成为天地一部分，所以我们此生不倦不怠，无怨无悔。

三、见众生

见众生有三个层级：自然生命，自我生命，灵性生命。见众生需要修炼自己的喜欢力和欢喜心。这是理解接纳每一种生命状态，智慧善待不同状态的生命。在此基础上，拥有慈悲之心，宽恕之心，恭敬之心就是见众生。

王君老师说，体谅人和事，众生皆我就是见众生。爱，不是因为你找到了一个完美的人，而是你以一种完美的方式来看待一个不完美的人。衡量我们生平轻重的唯一标准取决于我们如何看待他人的生命。成长的最高标准是成为一个有责任感的人，人格健全的人对人类有深切的关怀，对别人的命运有由衷的同情，这样的人愿意与他人一起承担痛苦，一起分担责任。

如何才是智慧的对待生命呢？我们需要拥有几种力。

信任力。冯骥才的《珍珠鸟》一文中，作者对待小鸟是三不原则，不看不管，不扰，赢得了信任，信心，信念。这也启示我们平时对待孩子或是学生，如果怀疑干涉管控太多，结果往往差强人意。而我们应该明白，我们要相信相信的力量，毕竟自我学习，自我教育是最终的目的，所以我们应该努力让孩子生命的重心放到自我为中心。

接纳力。经典文本《走一步，再走一步》中，接纳改变孩子的父亲最值得我们学习。他能给予孩子无条件的爱，即使孩子懦弱胆怯，也不沮丧，不愤怒，不指责，不批评，不抱怨，而是心平气和地指导孩子走一步，再走一步，走出人生的困境我们如果真的爱孩子，本身就应该感受着孩子的感受，真正的接纳孩子。

融合力。《散步》中的“我”最具融合力。表达力。《背影》中的文字背后都有深深的情感密码。相信王君老师执教的《我们如何安放父母拼命而笨拙的爱》一课会给我们很多生命智慧的启示，爱要表达，还要告知，这样能够让我们在有生之年，去表达我们对父母的爱，真正的少些遗憾，多一些幸福美好的回忆。

行动力。鲁迅先生的《阿长与山海经》中，阿长是最懂教育的。从亲密关系，精神滋养，认同感受，回应需求这四点可以证明。阿长与“我”之间的感情超越血缘，无关功利，拙朴自然，感情真挚。另外，还有两种力——禅定力、时代力，能够让我们见众生。

最后王君老师分享了青春语文的六大意识：代表课意识，青春意识，打通意识，课型意识，聚焦意识，疗愈意识。

王君老师称自己是5个1的老师：经历了一段非常丰富的教育人生，创造了一个非常响亮的语文品牌，锻炼了一个非常坚韧独特的自我，培养了一批非常优秀幸福的学生，引领了一批非常热爱教育的老师。要做到其中的任何一点，都需要付出太多的努力和汗水。

最后王君老师评价自己拥有反省力，热情力，坚持力。我们从她分享的日常运动锻炼跑马拉松的照片，可以感受到王君老师青春的最美的模样。让我们一起向王君老师致敬，向青春语文的名师团队学习，永远热爱生活，超越自我！

❸ 【教育随笔】读王君老师《更美语文课》所感

趁今日略有闲暇，便拾起在书架搁置半月的《最美语文课》一书阅读起来。这是王君老师就语文教学近两年悄然兴起的群文阅读而所编撰的自身教学实录。

王君老师一直提倡“教法就是活法”。她曾说：“你怎么活，你就怎么教；你怎么教，你就怎么活。'语文行为'和'生命行为'息息相通。'青春语文'的终极目标就是在于提升和改变教师和学生的生命状态，让师生双方都永葆青春的激情。”这段话，我一直记在心里。也把此作为自己语文课努力的方向。

这本书的课例一如王老师的既往风格，大张大合。但又表现出一种更宏阔的视野、更浩大的格局、更辽阔的气象。

今晚将其书中《<写作与负能量>实录与研究》这一课例仔细研读两遍后，在感叹王君老师课堂上将负能量转为正能量，佩服其教学设计之巧妙，构思之深邃的同时，更有三点感触。

（一）重视朗读指导。

王君老师的朗读指导特别值得学习。它的朗读艺术往往体现在：指名朗读前要求非常具体，注重朗读方法和技巧的点拨；朗读后及时进行细致的评价。这样，既能对朗读能力弱的学生，合理指出不足，又能及时发现闪光点给予鼓励。对朗读水平高的学生毫不悭吝的赞美，也更激发学生朗读气氛。

同时，朗读的沉浸，也可以更好的引导学生在读中悟出情与理。

（二）回答引导要具体。

很多时候学生回答问题喜欢说：好/不好。喜欢/不喜欢类似这样含混的答案。这个时候可以借鉴王老师的方法，明确要求学生做答时提出清晰的论点并且用至少三句话作为论据来证明论点。这样便能大大地提升课堂质量，同时能够潜移默化地培养学生养成缜密思考、谨慎作答的良好学习习惯，提高学生的逻辑思考能力和表达能力。

（三）学会教学素材积累。

王老师的课堂上，会发现她善于利用一切可利用的资源进行教学。例如很多年以前学生的作品、网络上的热文与评论、朋友的照片、电影片段剪辑等等，由此可见王老师对于教学是何其用心！

这也启示着我们：想做一名课上得好的好老师。要爱惜学生的作品，要善于发现、善于积累、善于运用。有效的进行资源整合与提炼归纳，巧妙融入课堂。

果真是：教然后知不足也。越教越发现自己需要学习，越教越能感受到语文教学蕴涵着大学问、大智慧。且行且思，争做教育的有心人！

❹ 2021-09-04 銆愮帇鍚涢潚鏄ヨ鏂囦笓鏍忋戦潚鏄ヨ鏂囷細浣犵殑鏁欐硶灏辨槸浣犵殑娲绘硶锛堜笂锛

鎵璋撻潚鏄ヨ鏂囷紝鍏舵湰璐ㄥ氨鏄鎻愬￠氳繃鐏垫ч槄璇汇佺敓鍛藉啓浣溿佹縺鎯呯敓娲讳笁鏉¤矾寰勪娇璇鏂囨暀瀛﹁繃绋嬩繚鎸侀潚鏄ョ姸鎬侊紝杩涜屼负鏁欏笀鍜屽︾敓鍒涢犮佷繚鎸併佷韩鍙楁暣涓浜虹敓鐨勯潚鏄ョ姸鎬侊紙鍗冲垢绂忎汉鐢燂級浣滃噯澶囥

闈掓槬璇鏂囷紝鏈璐ㄤ笂鏄涓绉嶈棄鐢辫瑷鏂囧瓧鐨勭爺绌跺︿範鎺㈢储鐢熷懡骞哥忎箣閬撶殑璇鏂囪拷姹傘

鎴戠敤涓鑷冲叓璁诧紝绯荤粺闃愯堪浜嗛潚鏄ヨ鏂囩殑绗涓涓涓诲紶锛氳佽嚜鎴戯紝瑙佸ぉ鍦帮紝瑙佷紬鐢熴

鏈鍚庝笁璁诧紝鎴戝皢闃愯堪闈掓槬璇鏂囩殑绗浜屼釜鏍稿績涓诲紶锛氫綘鐨勬暀娉曞氨鏄浣犵殑娲绘硶銆

浣犲備綍娲伙紝浣犲氨蹇呭皢濡備綍鏁欍備綘濡備綍鏁欙紝浣犲氨蹇呭皢濡備綍娲汇傛椿娉曞拰鏁欐硶锛屽ぉ鐒剁浉渚濈浉瀛橈紝鐩哥敓鐩稿厠銆

涓  

鍦ㄥ悓榫勭殑鑰佸笀涓锛屾垜澶ф傜畻涓婂叕寮璇剧爺绌惰炬瘮杈冨氱殑涓绫汇備篃骞歌繍锛23宀佸氨鑾峰緱浜嗗叏甯傝禌璇剧殑绗涓鍚嶏紝25宀佸氨浠ｈ〃閲嶅簡甯傝蛋涓婁簡鍏ㄥ浗璇惧爞鏁欏﹀ぇ璧涚殑鑸炲彴鈥斺旇櫧鐒堕摡缇借屽綊锛屼絾姣曠珶寰椾簡鍘嗙粌銆傚洜涓哄勾杞伙紝浜庢槸鍙嶅弽澶嶅嶅湴琚鎺ㄤ妇鍙傚姞甯傞噷鍜屽叏鍥界殑鍚勭嶅悇鏍风殑姣旇禌锛屽勾骞村湪娌归攨閲岀児锛屾媴浜嗗帇鍔涘彈浜嗙厧鐔涔熸敹鑾蜂簡鎴愰暱銆30宀佷箣鍓嶏紝鎴戝嚑涔庤幏寰椾簡閲嶅簡甯備笌鏁欏笀涓撲笟鎴愰暱鏈夊叧鐨勬墍鏈夊ぇ璧涚殑涓绛夊栵紝鎴愪负浜嗗悕鍓鍏跺疄鐨勨滆幏濂栦笓涓氭埛鈥濄傛病鏈夎繖鏍风殑鍘嗙粌鍜岀Н绱锛屼笉鍙鑳戒笉鍒35宀佸氨琚璇勪负涓瀛﹁鏂囩壒绾ф暀甯堛

鏈夋湅鍙嬮棶鎴戯細璋佹槸浣犵殑鏁欏︽硶鑰佸笀锛

杩欐槸涓鏈夎叮鐨勯棶棰樸傚湪閲嶅簡鏁欒偛瀛﹂櫌璇讳簡涓ゅ勾涓鏂囩郴锛屾椂闂村お鐭澶鐭锛屾澘鍑宠繕娌℃湁鍧愮儹锛岃佸笀鐨勭簿楂撹繕娌℃湁瀹屽叏棰嗘偀鍒帮紝灏卞嵎璧烽摵鐩栧嵎鍒板啘鏉戜簡銆傞偅鐪熸槸閬楁喚鐨勪簨鎯呫備互鍚庣殑淇鐐硷紝灏卞緱闈犺嚜宸辩殑閫犲寲浜嗐

瑕佽磋佸笀锛岀涓涓鑰佸笀鏄鎴戣嚜宸便

鎴戠殑鏁欏﹂庢牸鐨勫舰鎴愶紝鏍规湰鏃犻渶瀵绘壘锛屾棤闇鎻愮偧銆傛垜鎬庝箞娲绘垜灏辨庝箞鏁欙紝鎴戞槸涓浠涔堟牱鐨勪汉锛屾垜灏卞湪璇惧爞涓婂氨琛ㄧ幇鍑轰粈涔堟牱鐨勭姸鎬併傛垜鍦ㄦ睙婀栦笂涓浜鐩革紝鎵鏈変汉渚块兘璇达細杩欎釜濂冲╁効锛屽ソ鐏靛姩锛屽ソ鏈夋縺鎯咃紒

杩欏氨鏄鎴戠殑鏁欏﹂庢牸锛岃嚦浠婃湭鍙樸

鍛堢幇鐏靛姩鏄澶╂э紝鎷ユ湁婵鎯呮槸鏈鑳姐

杩欏氨鏄鎴戯紒

鑻ュ共骞村悗锛屾垜璇达細鏁欐硶灏辨槸娲绘硶锛屾椿娉曠洿鎺ュ喅瀹氫綘鐨勬暀娉曘傛や箖鐪熻█锛

1994骞达紝鎴戝垵鍑鸿寘搴愶紝涓涓鍦熼噷鍦熸皵鐨勪埂涓嬪皬涓澶寸墖瀛愬埌甯傞噷姣旇禌锛屾墡鐫涓や釜灏忚精锛屽儚涓鍌诲ぇ濮愶紝浠涔堟暀瀛︾悊蹇甸兘娌℃湁锛屾暀瀛︾瓥鐣ヤ箣绫绘洿鏃犳傚康銆備絾閭ｅ勾涓娿婇┛璺姊ㄨ姳銆嬶紝鎴戝氨鐭ラ亾鍦ㄧ幇鍦虹粍缁囦竴涓閫熻绘瘮璧涳紝鍦ㄩ粦鏉夸笂鐢讳竴涓灏忚寘灞嬶紝鐢ㄤ竴涓澶уぇ鐨勯棶鍙风僵浣忥紝浠モ滆皝鏄灏忚寘灞嬬殑涓讳汉鈥濇敮鎾戣捣鍏ㄨ撅紝鐢熸垚浜嗕竴涓寰堟儕鑹崇殑鍦嗗舰鏉夸功銆傛垜杩樼煡閬撳紩鐢ㄥ╁瓙浠鏈鐖辩殑韪㈣冻鐞冪殑鏂囧瓧鏉ヨ叉ｉ潰鎻忓啓鍜屼晶闈㈡弿鍐欙紝鐢氳嚦鏈鍚庤繕鐭ラ亾鐢ㄥ硅仈鐨勬柟寮忔荤粨鍏ㄨ 鈥︹︾幇鍦ㄦ兂鏉ワ紝閭ｅ爞鏈鏃╂湡鐨勫弬璧涜撅紝涓婂緱绔ヨ叮鐩庣劧锛屾憞鏇冲氬Э锛屽氨宸茬粡鍒濇樉浜嗛潚鏄ヨ鏂囩殑椋庢牸闆忓舰銆

鐒跺悗25宀佸氨璺戝埌鍏ㄥ浗鍘昏禌璇撅紝涓婅挷鏉鹃緞鐨勩婄嫾銆嬨傛垜灞呯劧灏辩煡閬撶敤涓ゅ箙閿欒鐨勨滄潃鐙煎浘鈥濇暀瀛︾敓鐏靛姩鍦板︿範鏂囪█璇瑷锛屽氨鐭ラ亾鐢ㄥ悇绉嶅悇鏍风殑鎯呮櫙鏈楄诲甫棰嗗︾敓璧拌繘鏂囨湰鈥︹﹁繖涓璁捐″悗鏉20澶氬勾鏉ヨ窡鎴戠殑寰堝氬叾浠栬句竴鏍凤紝琚鑰佸笀浠鍙嶅嶅︾敤锛屼竴骞村張涓骞村湴鍑虹幇鍦ㄥ悇鐪佺骇璇惧爞鏁欏﹀ぇ璧涚殑涓绛夊栨堜緥涓锛屽甫缁欐垜甯鍔╀簡浠栦汉鐨勬案杩滅殑娆ｅ枩鍜屽垢绂忋

鍦ㄣ婇潚鏄ヨ鏂囷細瑙佽嚜鎴戯紝瑙佸ぉ鍦帮紝瑙佷紬鐢熴嬩竴鏂囬噷锛屾垜寮绡囧嵆璇达細鎴戞渶澶х殑骞歌繍灏卞湪浜庯紝鍋氭垚浜嗚鏂囪佸笀銆傝繖鏄瀹炶瘽銆備换浣曡亴涓氶兘鍛煎敜澶╄祴锛屼汉鏈澶х殑骞歌繍灏卞湪浜庤兘澶熶粠浜嬪ぉ璧嬫墍鍦ㄧ殑宸ヤ綔銆傛樉鐒讹紝鎴戞槸杩欐牱鐨勫垢杩愬効銆

鑰屾暀瀛︽硶锛屾棤涓嶆繁娣卞湴闀屽埢涓婁簡鑷鎴戞垚闀跨殑鐥曡抗銆傛垜瓒婃潵瓒婄浉淇★紝涓婂ぉ缁欎綘鐨勪换浣曚竴娈电粡鍘嗭紝鍝鎬曞綋鏃剁湅鏉ユ槸鏋佺绯熺硶鐨勭粡鍘嗭紝涔熸槸鎭╄祼锛屼篃鏄鐐瑰寲銆傝繖浜涚粡鍘嗭紝閮藉喅瀹氫簡浣犱互鍚庝互浣曠嶅績鎬佸幓瑙ｈ绘枃鏈锛屽幓寤烘瀯璇惧爞銆

鍘熺敓瀹跺涵鏄鎴戠殑鐖变笌鐥涖傛垜14宀佸氨鍑犱箮瀹屽叏鐙绔嬩簡銆傚唴蹇冩繁澶勫煁鐫瀵规瘝浜层佺埗浜茶繕鏈夊摜鍝ョ殑鐖变笌鎬ㄣ傛病鏈夎繖浜涙儏鎰熷嚑鍗佸勾鐨勫彂閰碉紝鎴戣讳笉鎳傘婃垜鐨勫彅鍙斾簬鍕掋嬶紝璇讳笉鎳傘婁笐灏忛腑銆嬶紝璇讳笉鎳傘婅儗褰便嬶紝璇讳笉鎳傘婂彴闃躲嬶紝璇讳笉鎳傘婃煶鍙跺効銆嬧︹﹁屼篃鎭版伆鏄杩欎簺鏂囨湰锛岄氳繃璇惧爞锛屾不鐤椾簡鎴戝唴蹇冪殑浼ょ棝锛屽懙鎶や簡鎴戝ぉ鎬т腑鐨勫杽鑹鍜岄槼鍏夈傚緢澶氬惉璇捐呴兘璇达紝鐜嬪悰鑰佸笀鐨勮惧爞鏈夌枟鏁戠殑榄呭姏锛屾槸娌绘剤绯荤殑銆傝繖鐪熸槸瀵规垜鏋侀珮鐨勮瘎浠凤紒鎴戞浘缁忓仛杩囪嚜宸辩殑鍖荤敓锛屾垚鍔熷湴鎷鏁戣繃鑷宸便備篃璁革紝杩欑嶇枟鏁戠伒榄傜殑鎰忚瘑渚挎垚涓轰簡鏈鑳姐傚湪璇惧爞涓婏紝鑷鐒惰岀劧浼犻掔粰瀛︾敓鐨勶紝灏辨槸灏藉彲鑳藉氱殑鏀鎸併侀紦鍔卞拰鐖便

鍥犱负鎴戞案杩滆夊緱锛屽湪璇惧爞涓婏紝鎴戦潰瀵圭殑閭ｄ釜灏忓╁効锛屽氨鏄褰撳勾涓鏃犳墍渚濈殑鑷宸便傛垜鐖变粬浠锛屽氨鏄鐖辨垜鑷宸便

鎵璋撴縺鎯咃紝鏈璐ㄤ笂鏄涓绉嶆寔缁涓嶆柇鐨勫硅嚜鎴戠殑鎻愰啋鍜屽懠鍞ゃ傛縺鎯呯殑鑳介噺婧愶紝鏉ヨ嚜浜庣敓鍛芥繁澶勭殑涓嶅Ε鍗忎笉鑻熶笖涓嶆斁寮冦傛縺鎯呮渶缁堟瀬鐨勮〃鐜帮紝灏辨槸瓒婃潵瓒婄埍鑷宸憋紝涔熻秺鏉ヨ秺鐖辨墍鏈夌殑浜猴紝瓒婃潵瓒婄埍杩欎釜涓栫晫銆

婵鎯咃紝浜嬪疄涓婃槸涓绉嶆繁鎯 鈥斺 瀵光滄垜鈥濆拰鈥滄垜浠鈥濈殑娣辨儏銆

鑰岀伒鍔锛屼富瑕佹槸鍥犱负璐鐜┿

灏忔椂鍊欏お璐鐜╋紝璧勮川涔熷樊锛屽︿範鑷鐒朵笉濂斤紝鍒濅腑鏄涓涓嬬瓑鐢燂紝楂樹腑褰诲簳娌︿负鍔ｇ瓑鐢熴傞珮涓変竴璐ユ秱鍦帮紝鈥滈珮鍥涒濇暟瀛︿篃杩樻槸娌℃湁鍙婃牸锛屽媺寮鸿繘鍏ヤ簡鏀跺垎鏈浣庣殑閲嶅簡鏁欒偛瀛﹂櫌銆傝椽鐜╀笉閫備簬搴旇瘯鏁欒偛鐨勫︿範锛屼絾瀵逛簬鏁欏笀鑱屼笟锛屽疄鍦ㄦ槸涓涓嶅彲澶氬緱鐨勪紭鐐广備涪鎺変簡閭ｄ簺鍊掗湁鐨勬暟鐞嗗寲鑻辫涔嬪悗锛屽湪璇鏂囨柟闈㈡垜鏄剧ず鍑轰簡閲嶅簡濂冲▋瀛愭暍鐜╄兘鐜╃殑绐佸嚭鐗硅川銆傞噹涓澶翠粠灏忔病浜虹★紝闀挎睙缍︽渤灏辨槸婢＄泦瀛愶紝瑗块儴杩炵坏涓嶇粷鐨勯珮灞卞氨鏄娓镐箰鍥銆備粠灏忛噹鍒板ぇ鐨勪斧澶达紝褰撲簡鑰佸笀鍋氫簡鐝涓讳换鍚庢棤娉曟棤澶╄倖鎰忓勪负锛屼粈涔堥兘鏁㈡兂浠涔堥兘鏁㈠仛銆傛垜鏁㈣撮亣鍒版垜杩欐牱鐨勭彮涓讳换锛屾垜杩欐牱鐨勫勾绾х粍闀匡紝瀹炲湪鏄瀛╁瓙浠鐨勫ぇ骞歌繍銆傛垜浠鐨勭帺娉曪紝鐜╃殑瑙勬牸锛屾槸鍏朵粬鐝锛屽叾浠栧勾绾ф兂閮戒笉鏁㈡兂鐨勩傝岃繖浜涚帺鐨勮祫婧愶紝鏈鍚庡叏閮藉彉涓轰簡璇鏂囩殑璧勬簮銆傛垜璇达紝鈥滈潚鏄ヨ鏂団濅粠鏉ヤ笉浠呬粎鏄涓绉嶅彲浠ュ啓鍦ㄤ功涓婄殑鏁欏︽硶锛岃屾槸鐢扁滅敓鍛介槄璇汇佺伒鎬у啓浣溿佹縺鎯呯敓娲烩濆叡鍚屽缓鏋勭殑銆傛病鏈夌帺鐨勫叴瓒ｏ紝娌℃湁婵鎯呮磱婧㈢殑鐢熸椿锛屽氨娌℃湁闈掓槬璇鏂囥

鍚庢潵鎴戦夋嫨杩滆岋細浠庡啘鏉戣蛋鍒板幙鍩庤蛋鍒板競閲岀渷閲岃蛋鍒板寳浜棣栭兘锛岃蛋浜嗕汉澶э紝杩樿佽蛋璧版竻鍗庯紝璧颁簡鍖楁柟锛岃繕瑕佽蛋璧板崡鏂光︹﹀湪浠栦汉鐪嬫潵杩欏皬濂冲瓙澶鏈夌悊鎯炽傚叾瀹炴槸楂樼湅浜嗐傛病鏈夐偅涔堝氱悊鎯筹紝灏辨槸鐖遍噹锛岀埍鐜╋紝鐖辨姌鑵剧舰浜嗐備笉濂界帺锛屾椿鐫灏辨病鎰忔濓紝鏁欑潃灏辨病鎰忔濆晩锛

鐜╂硶灏辨槸娲绘硶锛屾椿娉曞氨鏄鏁欐硶銆備粖骞存垜寮濮嬫暣鐞嗘垜鐨勬墍璋撯滄暀瀛︽硶鈥濓紝灏濊瘯杩涜岀悊璁烘彁鐐笺傝秺鏁寸悊瓒婂彂鐜帮紝鍝鏈変粈涔堟暀瀛︽硶锛佸叏鏄鐜╂硶锛氭縺娲诲晩锛屾暣鍚堝晩锛屼慨澶嶅晩锛屽垱閫犲晩锛屾彁鐐煎晩锛屽硅瘽鍟婏紝鐐规嫧鍟婏紝浠讳綍涓绉嶆暀娉曪紝閮藉繀鐒跺瑰簲鐫涓绉嶇帺娉曞拰娲绘硶銆傛暀涔︾殑鎶宸э紝鍏ㄦ槸鐢熸椿鐨勬妧宸э紝鐜╃殑鎶宸с

鎵浠ワ紝鎴戠殑鏁欏︽硶鑰佸笀锛岀涓涓灏辨槸鎴戣嚜宸便

浜

绗浜屼釜鑰佸笀鍛锛熶粬钘忓湪鍝閲岋紵

鏁欏︽硶闄や簡钘忓湪鐢熸椿涓锛屽氨鏄钘忓湪鏂囨湰閲屻

鎴戜滑鏁欌滀功鈥濓紝鈥滀功鈥濅篃鍦ㄦ暀鎴戜滑銆備紭璐ㄧ殑鏂囨湰锛屾湰韬灏辨槸涓绉嶆暀瀛︽硶銆

姣斿傘婅皥鐢熷懡銆嬮噷灏辨湁銆傚啺蹇冭寸敓鍛芥湁涓ょ嶅舰鎬侊細涓绉嶆槸鍍忎竴姹熸槬姘翠竴鏍峰斿悜澶ф捣锛屼竴璺娆㈡瓕锛屼竴璺闆璺冿紝鍋滄粸鍜岃總鍥炰篃鏄涓绉嶅墠琛岋紱涓绉嶆槸鍍忎竴妫垫爲锛岄暱鍦ㄦ渶鍒濈殑鍦熷湴閲岋紝浠栫殑杩滄柟鏄鍚戜笂鍚戜笂鍐嶅悜涓婏紝杩庣潃闃冲厜鍜岄洦闇诧紝涓嶇Щ涓姝ワ紝涔熶緷鏃ф壘鍒颁簡褰掑裤

鍐板績璋堢敓鍛斤紝涔熸槸鍦ㄨ皥鏁欏︽硶銆傝鏂囨暀瀛︼紝鍚勬湁鍚勭殑璺瀛愶紝鍚勬湁鍚勬湁鐨勯棬娲俱傛垜鍠滄㈡縺鎯咃紝鍠滄㈤潚鏄ワ紝浜哄跺枩娆㈡湰鑹诧紝鍠滄㈣瘲鎰忥紝鍠滄㈢畝绾︼紝鍠滄㈡繁搴︹斺旀湁澶氬皯瀹屾暣鐙绔嬬殑涓浣擄紝灏辨湁澶氬皯璇鏂囥傛瘡涓浜洪兘鎴愪负鑷宸卞氨濂斤紝姣忎釜浜洪兘鎸夌収鑷宸卞枩娆㈢殑璺寰勫斿悜璇鏂囩殑鎬鎶卞氨濂姐傚彲浠ュ︿範锛屽彲浠ユā浠匡紝浣嗕釜浣擄紝涓嶅彲浠ユ浛浠ｃ傛垜浠鐨勬瘡涓涓锛岄兘鏄璇鏂囧疇鐖辩殑瀛╁瓙銆

鎴愪负浣犺嚜宸憋紝鏄璇鏂囨暀甯堟垚闀跨殑缁堟瀬杩芥眰銆

姣斿傘婅蛋涓姝ワ紝鍐嶈蛋涓姝ャ嬮噷灏辨湁銆傛棤璁哄摢绉嶆暀瀛︽硶锛屽唴鏍搁噷閮芥槸瀵瑰︾敓鐨勭埍锛岄兘鏄瀵瑰︾敓蹇冩櫤鐨勫懙鎶や笌鎴愬叏銆傗滀笅鏉ュ惂锛屽╁瓙锛屾櫄楗鍋氬ソ浜嗏濓紝娌℃湁杩欐牱鐨勪竴绉嶅叧鎬锛屸滄暀瀛︽硶鈥濆氨涓嶆垚鍏朵负鏁欏︽硶銆傜悊瑙ｅ╁瓙鐨勫︿範鎭愭儳锛屽苟甯鍔╁╁瓙娑堥櫎杩欑嶆亹鎯э紝鏄鎵鏈夋暀瀛︽硶鐨勫叡鍚岀壒鐐广傝屸滀竴灏忔ヤ竴灏忔ュ湴璧扳濈殑闃舵鎰忚瘑锛屾洿鏄鐢伴噹璇惧爞涓绾挎暀娉曞繀澶囩殑瑕佺礌銆備换浣曗滄硶鈥濓紝鍏舵湰璐ㄩ兘鏄鈥滀竴瀵逛竴鈥濈殑甯鍔╂彁鎼恒傝佸瑰緱涓婅繖涓鈥滀竴鈥濓紝鍜辫繖涓鈥滀竴鈥濆氨寰楃爺绌跺︾敓鐨勯偅涓涓鈥滀竴鈥濄傜敤杩欑嶆濇兂鏉ュ缓璁炬暀瀛︽硶锛岄偅鈥滄硶鈥濇墠鑳界湡姝ｈ璇惧爞鎵鐢锛岃屼笉鏄鎮鍦ㄧ┖涓钀戒笉浜嗗湴鐨勭悊璁恒

杩樻瘮濡傦紝銆婄ぞ鎴忋嬮噷灏辨湁銆傘婄ぞ鎴忋嬩腑鐨勯偅涓灏忓弻鍠滐紝鍙鏄涓濂借佸笀銆傚湪浠栫殑甯鍔╀笅锛岃繀鍝ュ効鎴愬姛鐪嬩笂浜嗘垙锛岃繕鐪嬪緱寰堝紑蹇冦傝繖涓杩囩▼锛屽叏鏄鏁欏︽硶銆傚钩妗ユ潙涓鐨勫╁瓙浠閮藉緢鏈夊悓鐞嗗績锛岃繀鍝ュ効娌¤埞鐪嬩笉鎴愭垙锛屾偛鍝寰椾笉寰椾簡锛屽ぇ瀹朵紮鍎块兘璺熺潃鈥滃徆鎭涓斿悓鎯呪濄傚彧鏈夎繖涓鍙屽枩锛岄櫎浜嗚窡鐫鈥滃徆鎭鍜屽悓鎯呪濆栵紝杩樿兘璺冲嚭杩欌滃徆鎭鍜屽悓鎯呪濓紝鐞㈢（鑸圭殑闂棰樸備粬涓鐞㈢（锛岄棶棰樺氨鍑虹幇浜嗚浆鏈恒傛墍浠ワ紝杩欎釜瀛╁瓙锛屾槸涓涓嶆矇婧轰簬闂棰橈紝琚闂棰樻饭娌★紝鑰岃兘澶熺珯鍦ㄩ珮澶勪刊鐬伴棶棰樼殑灏忓朵紮銆傝繖灏辨槸鎴戜滑闈㈠规枃鏈鐨勬佸害鈥斺旀棦瑕佽兘澶熷湪鏂囧瓧涓鍑虹敓鍏ユ伙紝鍙堣佽兘澶熻烦鍑烘枃鏈锛屽眳楂樹复涓嬩刊鐬版枃鏈銆傝繖鏍封滅湅鈥濇枃鏈锛屼竴瀹氳兘澶熺湅鍑轰笢瑗挎潵銆

鑰屽悗鏉ワ紝鍙屽枩鐨勮〃鐜帮紝鏇存槸澶勫勬槸鏁欏︽硶锛氫负浜嗚╂瘝浜叉斁蹇冿紝浠栧垎鏋愨滃彲浠ュ幓鐪嬫垙鈥濈殑涓夊ぇ鐞嗙敱锛屼綘鐪嬮偅鍏堝悗椤哄簭鐨勫畨鎺掞紝鐪嬮偅閫昏緫锛屾槸涓嶆槸寰堜弗璋锛熶竴鐜鎵ｄ竴鐜锛屽悇绉嶉勮撅紝鍚勭嶉勬堬紝姝ユヤ负钀ワ紝鎴戜滑鐮旂┒鏁欐硶锛岀爺绌跺備綍甯鍔╁︾敓锛屼笉澶栦箮涔熸槸杩欐牱鐨勬濊矾銆傚皬鍙屽枩鍚庢潵鍜屽叚涓鍏鍏鈥滃硅川浜ゆ墜鈥濓紝閭ｅ績鐞嗗﹀師鐞嗗簲鐢ㄥ緱鏇存槸鎭板埌濂藉勶紝鍏涓杩欐牱鐨勮佸朵紮鏍规湰涓嶆槸灏忓朵紮鐨勫规墜銆傛暀瀛︽硶涔熸槸杩欐牱锛屾病鏈夊績鐞嗗︾殑鏀鎾戯紝鏄寰堥毦瑙佲滄硶鍔涙棤杈光濈殑銆傚弻鍠滄渶鍙鐖辩殑杩樻槸涓鏂归潰鐗瑰埆鎳備簨鏈虹伒锛屼竴鏂归潰涔熻繕鏄涓鈥滃╁瓙鈥濓紝璺熺潃澶у朵紮鍎库滅牬鍙ｅ杻鍠冨湴楠傗濋偅鑰佹棪锛岄獋閭ｆ垙涓嶅ソ鐪嬨傚弻鍠滆佷笉楠傦紝杩欎釜褰㈣薄灏辨病鏈夐偅涔堣烦鑴变簡銆傛垜浠鍋氳佸笀鍛锛屾暀瀛︽硶鐨勬渶楂樹箣娉曚篃涓嶆槸鍝涓绉嶅叿浣撶殑鎶宸э紝鑰屾槸鍒版椂鍊欎簡锛岃嚜宸变篃鑳藉彉鎴愰偅涓骞撮緞闃舵电殑瀛╁瓙锛岃窡鐫浠栦滑涓璧烽椆锛屼竴璧风柉銆傗滄暀鈥濃滃︹濆悎涓锛屽氨鎰忓懗鐫澶╀汉鍚堜竴锛屸滃悎鈥濅笂浜嗭紝杩欒惧爞锛屽氨鈥滄椿鈥濅簡銆傝岃惧爞鏈涓嶅ソ鐨勭姸鎬侊紝涓瀹氭槸鈥滈殧鈥濈殑鐘舵侊紝鏁欏笀鍜屽︾敓鍒嗙伙紝蹇冩剰鏃犳硶娌熼氥傚啀濂界殑鏁欏﹀唴瀹癸紝涔熼兘鐧芥惌浜嗐

銆婄ぞ鎴忋嬮噷涓嶄粎鏈夋暀瀛﹀師鐞嗭紝杩樻湁鏁欏﹀績澧冪殑鎸囧笺傛垜涓鐩磋夊緱锛屸滄暀瀛︽硶鈥濈粷涓嶄粎浠呮槸浜涘叿浣撶殑鏂规硶锛屼粬杩樺簲璇ユ湁涓鍧楀効锛屽氨鏄鈥滄暀瀛﹀績娉曗濓紝鏁欒佸笀濡備綍鎵撶悊鑷宸辩殑鏁欏﹀績鎯呪斺旀垜浠娲伙紝涓嶆槸娲讳釜蹇冩儏鍚楋紵鏁欙紝鍏跺疄涔熷氨鏁欎釜蹇冩儏銆傚績鎯呭ソ锛屼粈涔堥兘鍊硷紝鍐嶇疮涔熸槸骞哥忋傚績鎯呬笉濂斤紝瀛︾敓鑰冨嚭鏉ョ殑鎴愮哗鍐嶅ソ鐪嬶紝涔熸病浠涔堟剰鎬濄傘婄ぞ鎴忋嬮噷杈瑰埌澶勯兘鏄蹇冪悊瀛︺傛瘮濡傞偅鎴忓ソ鐪嬪悧锛熶笉濂界湅锛岄毦鐪嬶紒璞嗗ソ鍚冨悧锛熶竴鑸鑸锛屾櫘閫氬緱寰堛備负浠涔堟渶鍚庝竴寰嬮兘鎴愪负浜嗏滄渶濂界湅鏈濂藉悆鈥濈殑鍛锛熷師鍥犲緢绠鍗曪紝灏卞湪鏂囨湰閲岋細

鏈堣繕娌℃湁钀斤紝浠夸經鐪嬫垙涔熷苟涓嶅緢涔呬技鐨勶紝鑰屼竴绂昏档搴勶紝鏈堝厜鍙堟樉寰楁牸澶栫殑鐨庢磥銆傚洖鏈涙垙鍙板湪鐏鐏鍏変腑锛屽嵈鍙堝傚垵鏉ユ湭鍒版椂鍊欎竴鑸锛屽張婕傛负寰楀儚涓搴т粰灞辨ゼ闃侊紝婊¤绾㈤湠缃╃潃浜嗐傚惞鍒拌宠竟鏉ョ殑鍙堟槸妯绗涳紝寰堟偁鎵锛涙垜鐤戝績鑰佹棪宸茬粡杩涘幓浜嗭紝浣嗕篃涓嶅ソ鎰忔濊村啀鍥炲幓鐪嬨   

鈥斺旇妭閫夎嚜椴佽繀銆婄ぞ鎴忋

浣犵湅锛岃繖灏辨槸浜虹殑蹇冩儏銆傚啀绯熺硶鐨勭粡鍘嗭紝涓鏃︾诲紑浜嗭紝涓鍥炴湜锛屸滄湀鍏夊張鍒嗗栫殠娲佲濅簡锛岄偅鈥滄垙鍙扳濓紝鍙堚滅讥缂堝緱鍍忎竴搴т粰灞辨ゼ闃佲濅簡锛岀敓娲诲張鍍忊滄í绗涒濅竴鏍锋偁鎵浜嗭紝涓讳汉鍏浠鍛锛屽張鎯斥滃啀鍥炲幓鈥濅簡銆傝繖灏辨槸鐢熸椿锛屸滀竴鍒囬濆幓浜嗙殑锛岄兘灏嗘垚涓虹編濂界殑鎬鎭嬧濄傞瞾杩呭啓寰楁槸涓嶆槸鏋佸瘜绂呮剰锛熻繖鏄鐢熷懡鐨勫績澧冿紝涔熷彲浠ユ垚涓烘暀瀛︾殑蹇冨冦

鏁欏︾幇鍦哄叾瀹為兘鏄鐢熷懡鐜板満锛屾病鏈夐兘椤哄埄鐨勶紝閮界編濂界殑銆傚勪簬杩欎釜鐜板満涓鐨勬垜浠锛岀劍铏戞槸闅惧厤鐨勶紝鎵撻鍫傞紦鐨勬兂娉曟槸浼氭椂鏃跺啋璧锋潵鐨勩備絾瀹炲湪闅剧啲鐨勬椂鍊欑湅鐪嬨婄ぞ鎴忋嬶紝浣犲氨閲婄劧浜嗐傛垜浠瀵规湭鏉ヤ竴瀹氳佹湁涓绉嶁滀俊鈥濓紝鎴戜滑鎵缁忓巻鐨勶紝濂戒笌涓嶅ソ锛屾渶鍚庨兘灏嗚鈥滅孩闇炩濈僵浣忥紝閮藉皢鎴愪负鈥滄渶濂界湅鏈濂藉悆鈥濇仺涓嶅緱鈥滃啀鍥炲幓鐪嬬湅鈥濈殑浼犲囥

鎵浠ワ紝娲诲湪褰撲笅锛屾暀鍦ㄥ綋涓嬶紝娆㈠ぉ鍠滃湴鍦颁韩鍙楀綋涓嬬殑涓鍒囷紝杩欏氨鏄娲绘硶锛岃繖灏辨槸鏁欐硶銆

涓

瑕佽存渶鍊煎緱鎻愪竴鎻愮殑鏁欏︽硶鑰佸笀锛屾垜瑙夊緱锛岄潪鑻忚郊鑾灞炪

绗浜旀℃暀瀹屻婅版壙澶╁哄滄父銆嬩箣鍚庯紝鎴戣夊緱锛屾垜浼间箮鏈変竴鐐圭偣鎮熶簡銆傝繖涓栫晫涓婏紝瀹炲湪娌℃湁璋佽兘姣旇嫃杞兼洿鎳傛暀瀛︽硶浜嗐傛垜鐨勬墍鏈夌枒闂锛屼粬鍙鐢ㄧ櫨鍗佹潵涓瀛楀氨璁插緱娓呮竻妤氭氫簡銆

鑻忚郊瑙ｄ簡鎴戠殑鍥版儜銆傛垜鏈夊摢浜涘洶鎯戝憿锛

寰堝氭湅鍙嬩滑閮界湅鎴戦庨庣伀鐏鍦版椿锛屼互涓烘垜娌℃湁鍟ュ洶鎯戙傚叾瀹烇紝鎴戝洶鎯戝氱潃鍛锛屼粠鏉ュ氨娌℃湁鈥滀笉鎯戔濊繃銆

姣斿傚叧浜庘滄濇兂鈥濈殑闂棰樸傛暀鐫鏁欑潃锛岀獊鐒跺彂鐜拌韩杈规湁澶澶氣滄繁搴︹濋獓浜虹殑鍚岃岋紝涓鍐欐枃绔犱竴涓婅撅紝鍝插︾編瀛﹀悕瑷寮曠敤涓澶у爢锛屾煇浜涘悕鍙ユ垜閮戒笉鐭ラ亾鍑鸿嚜鍝閲岋紝鏇撮亼璁虹悊瑙ｄ簡銆傚ソ瀹朵紮锛屾垜杩炰汉瀹跺︾敓鐨勬按骞抽兘娌℃湁銆傛垜鑴哥孩鑰崇儹鍦拌嚜鎴戝弽鐪佷竴鐣锛屾尯缇炴订銆傝讳功鏄绔ュ瓙鍔燂紝鎴戣繖宸鐢熺ュ瓙鍔熷氨鏄涓嶅ソ銆傛棤瀛椾箣涔﹁诲緱鍕夊己绠楀氾紝鏈夊瓧涔嬩功杩樼湡璇诲緱涓嶅熴傛庝箞鐪嬶紝鑷宸卞氨鏄閭ｈ交杞绘祬娴呪滃皬婧娴佲濈殑鏍峰瓙锛屽湪閭ｄ簺澶ф睙澶ф磱闈㈠墠锛屾姮涓嶈捣澶存潵銆

鍙堟瘮濡傚叧浜庘滆妭濂忊濈殑闂棰樸傛垜杩欐縺鎯呮淳锛屼竴涓婅惧氨寮犵墮鑸炵埅锛屽叆鎴忓お娣憋紝灞炰簬鈥滆剧柉瀛愨濅竴绫汇傚紶瀹舵腐鐨勮敗鏄庡墠杈堝湪鍏寮鍦哄悎灏辨墦瓒ｈ繃鎴戯細鐜嬪悰鐨勮惧晩锛岀簿褰╁緱璁╂垜浠姘旈兘鍠樹笉杩囨潵鍟婏紒鎴戠煡閬擄紝杩欐槸鎵硅瘎锛屾槸鍠勬剰鐨勬彁閱掋備絾瑕佹垜杩欎釜閲庝斧澶磋蛋鈥滄窇濂宠矾绾库濓紝闅惧晩锛

鍙堟瘮濡傝鏂囨暀瀛︾殑璁稿氣滅粡鍏哥籂绾封濅篃甯稿父灏嗘垜瑁规専銆備汉鏂囨у伐鍏锋т箣浜夛紝鎴戜篃鏈変笉鐭ユ墍鎺鐨勬椂鍊欍傝惧爞鐨勭┛鎻掑紩鍏ユ疆锛屾垜涔熸湁琚鎼炲緱涔辫姳娓愭茶糠鍙岀溂鐨勬椂鍊欍傝亴涓氬︽犺鏂囩柌涔忕梾鎴戜篃涓嶆槸瀹屽叏娌℃湁鈥︹

鎬讳箣锛20宀佹儜锛30宀佹儜锛岀幇鍦40澶氫簡锛岀溂鐪嬬潃灏辫佸斾簲浜嗭紝杩樻槸鎯戙

缁撴灉鍛锛屼汉瀹惰嫃杞间竴绡囥婃壙澶╁哄滄父銆嬶紝鎶婃墍鏈夆滄儜鈥濆叏瑙ｄ簡銆

瑙ｆ儜涔嬭В鑽灏卞湪鏂囦腑鐨勪袱涓瀛椾腑锛氱┖鏄庛

浠涔堟槸鈥滅┖鏄庘濓紵

绌烘槑棣栧厛灏辨槸瑕佷細鈥滀负涔愨濄傝В琛ｆ茬潯涔嬫椂锛屾湀浜鏉ヨ裤傛棦鐒跺浜烘潵浜嗭紝閭ｅ氨寮闂ㄨ繋瀹銆備簬鏄娆ｆｇ劧绌胯。鍑鸿屻傝繕瀚屼竴涓浜轰笉澶熺儹闂癸紝鍐嶆姄涓涓鍘汇傝屼笖蹇冧腑鏈夎氨锛屽摢涓浜烘槸鍊煎緱鍘烩滄姄鈥濈殑锛屼笉浼氳窇绌虹殑銆傝嫃杞煎噯鐨勫緢锛岄偅浜烘灉鐒朵害鏈瀵濄備簬鏄涓や釜澶х敺浜哄湪澶у喎鐨勬繁澶滀竴璧锋暎姝ヤ竴璧风湅鏈堜寒銆傛垜鐨勫ぉ锛屽ソ娴婕鍝燂紒鑻忚郊涔嬪彲鐖憋紝棣栧厛鍦ㄤ簬浠栦細鐜╁効銆傛兂鐜╁氨鑳界帺璧锋潵銆傜′粬浠涔堟椂闂翠粈涔堝湴鐐逛粈涔堝ぉ姘旓紝閮借兘鐜╁緱寰坔igh銆

绌烘槑灏辨槸閭ｇ偣鍎库滈棽鈥濄備笉澶婊★紝涓嶇潃鎬ャ傛湀浜鍦ㄥご椤朵笂鐓х潃锛屽ぉ瀹藉湴闃旓紝鏈堣壊鏃犻檺銆傛繁鍐鐨勫滈噷锛屾椂闂村ソ鍍忎篃鍙樻參浜嗭紝鏃ュ瓙鍙橀暱浜嗭紝鍙閫傚悎鈥滄モ濅簡銆傗滄湁浠涔堟瓏涓嶅緱澶勨濓紵姝囦簡灏辨槸銆

绌烘槑灏辨槸閭ｄ唤鈥滄ｇ劧鈥濄傝佷簡鏈堜寒锛屸滄ｇ劧鈥濊捣琛岋紝鍘婚倐閫呬竴浠藉皬寮蹇冨皬纭骞搞傛湅鍙嬫病鏈夌潯锛屼篃娆ｇ劧銆傛ヤ簬涓搴锛屾ｇ劧銆傝夊緱鏈堜寒濂界湅锛屾ｇ劧銆傝嚜鎴戣〃鎵涓鐣锛屾ｇ劧銆傛ｇ劧涓嶆槸澶т箰锛屾槸鍐呭績娣卞勭殑涓浠芥贰娣＄殑鍠滄偊銆傚揩涔愬彲鑳芥槸澶栧姞鐨勶紝鍠滄偊涓瀹氭槸鍙戣嚜鍐呭績鐨勫晩銆

绌烘槑灏辨槸鈥滅洊鈥濈殑鍛抽亾鈥斺斿師鏉ユ槸杩欐牱鍟婏紒杩欑嶅皬鎯婂枩鍦ㄧュ勾鐨勬椂鍊欏父甯稿嚭鐜般傞暱澶т簡锛岃繕鍔ㄤ笉鍔ㄥ氨鈥滅洊鈥濓紝浼氳浜洪獋澶ф儕灏忔娌℃湁瑙佽瘑銆傚彲鏄锛屾病鏈変簡鈥滃師鏉ユ槸杩欐牱鍟娾濈殑杞诲徆锛岀敓鍛藉皯浜嗗氬皯娆㈡ｅ晩锛

绌烘槑灏辨槸浜哄傛湀涓嬩箣绉姘达紝鍚勭嶅績鎯呬技鏈夎嫢鏃犮備竾鑸鎰熸叏锛屼篃涓嶈繃灏卞嚑涓瀛椻滈棽浜鸿屽凡鈥濄備絾杩欏嚑涓瀛楋紝鐩存寚浜哄績锛屼竾鍙ゅ傛柊銆

鈥︹

杩欓噷杈癸紝鍏ㄦ槸鏁欏︽硶銆

瑕佲滀负涔愨濓細璇惧爞瑕佸甫缁欏╁瓙浠蹇涔愶紝璇惧爞涓婅佸拰瀛╁瓙浠涓璧封滀綔涔愨濄

瑕佹湁涓鐐瑰効鈥滈棽鈥濄傝句笉鑳戒笂寰楀お婊″お鎬ャ

瑕佹湁涓鐐瑰効鈥滄ｇ劧鈥濄傝惧爞鐨勬皵姘涘簲璇ユ槸鍜岃皭鐨勶紝甯堢敓閮借佹湁鈥滄ｇ劧鈥濈殑鍐插姩锛岃屼笉鏄琚鍘嬭揩琚鍌淇冦

瑕佹湁鈥滅洊鈥濆懗鍎库斺斺滃師鏉ユ槸鈥濓紝鍝︼紝涓瀹氳佺粰瀛︾敓涓鐐瑰効鎯婂枩銆傚ソ鐨勮鏂囪佸笀瑕佹噦寰楁姈鍖呰⒈锛屽崠鍏冲瓙銆

瑕佸傗滅Н姘寸┖鏄庘濄傛憭闄ゆ潅蹇碉紝鐏甸瓊瀹夊畞銆傛墍浠ヨ惧爞涓婃灊钄撳氨涓嶈佸お澶氾紝鐩鏍囧氨涓嶈佸お鏉傘傝繑鐠炲綊鐪燂紝鍖栫箒涓虹畝鏄蹇呯敱涔嬭矾銆

浜虹┖鏄庯紝璇撅紝鎵嶈兘绌烘槑銆

鎯戝氨杩欎箞瑙ｄ簡锛

鍋氬皬婧娴侊紝涔熸尯濂斤紝鍙瑕佷笉鏄鐑傛偿娼銆備笉鐢ㄧ尽鎱曚汉瀹剁殑鈥滃帤閲嶁濓紝鐪熸ｇ殑鍘氶噸涓嶆槸鎶¤捣閲嶅墤楠囦汉锛岃屾槸鎷堣姳鎽樺彾鍧囪兘涓哄墤銆傛湁鐨勪汉鑳芥妸绠鍗曡〃杩板緱寰堝嶆潅锛屾湁鐨勪汉鑳芥妸澶嶆潅琛ㄨ堪寰堢畝鍗曘傛垜瑕佸姫鍔涘仛鍚庝竴绉嶄汉銆傛垜鐨勯潚鏄ヨ鏂囷紝灏辨槸娓呮祬濡傛邯鐨勮鏂囥

鎵鏈夌殑绾犵紶閮芥槸鏃犳剰涔夌殑銆備笉蹇呬簤銆傝鏂囦篃濡備竴杞鐨撴湀锛屽滄櫄鐨勬椂鍊欙紝瀹夐潤鐨勬椂闂达紝瀹冩墠鏈夊厜锛屾湁鑹诧紝鏈夊舰銆傝屽績涓绌烘槑涔嬩汉鎵嶈兘娆ｈ祻鍒板畠鐨勫ソ銆傛憭寮冨嶆潅锛屽洖褰掓湰婧愩傝鏂囦汉鍋氬ソ璇鏂囦汉鐨勪簨锛屽氨濂姐

鍊︽犵殑涓嶆槸璇鏂囷紝鑰屾槸鑷宸辩殑蹇冦備慨寰楄嫃杞间箣蹇冿紝渚夸慨寰楄嫃杞肩溂鍓嶄箣鏈堛傝鏂囧傛湀锛屼究鈥滄睙鏈堝勾骞村彧鐩镐技鈥濓紝鏃堕棿娴侀濓紝缇庝笌瓒ｅ潎涓嶆祦閫濅篃銆

璇鏂囩殑鐘舵侊紝鏈濂界殑鏄鑻忚郊璧忔湀鐨勭姸鎬侊細绌虹伒涔嬪冿紝绌虹伒涔嬪弸锛岀┖鐏典箣鐪硷紝绌虹伒涔嬪績鈥︹︽參鎱㈠湴绋崇ǔ鍦帮紝涓搴淇℃ワ紝娣卞滀笉鍊︼紝涓嶆儜銆

杩欎究鏄鑻忚郊鏁欐垜鐨勶細璇撅紝涓娓呭傛按锛涗汉锛屾槑蹇冭佹с

锛堝緟缁锛

❺ 一路修行读王君 只愿我心似君心

一路修行读王君  只愿我心似君心

——“青春语文系列”阅读成长分享

已经记不清是什么时候闯进王君老师的博客的了，就那么轻轻地一点，让我不由得停住了脚步。在王君老师的博客里，我流连忘返，沉醉不知归路。读她的十二班孩儿们，读她的文本解读，读她的奇思妙想……只记得那是一段猛醒，撞击，充实，快乐的激情燃烧的日子。乡村的夜晚少娱乐，读王君成了那段时间日常工作之余最盼望的事。

    王君，何许人也？清华附中语文名师，全国特级教师，“青春语文”的领军人物。

也许因为几乎是同龄人，也许因为都是女性，也许因为我们都曾读过“高四”，也许因为我们大学上的都是师专，也许因为我们都热爱着语文……从王君的字里行间，我读到了自己，也读到了我无法企及的高度。

渐渐地，一个热爱生活、率真可爱而又灵秀十足，坚定执着地痴迷于语文的女子形象，就那么笑盈盈地站在了我的面前，向我娓娓低语着语文的无穷曼妙。于是，我渴盼再读王君。

   再读王君，读的是《一位青年教师的专业成长之路》。只是随意地翻开书页，准备浏览一下内容，却很快如被磁石吸住了一般，身不由己地陷入了这个由文字和思想营造起来的清新世界。

于是，我开始留意任何关于王君的文字，留意王君的每一本书。从不追星的我，居然成了“追星族”。尤其是她的“青春语文”系列——《一路修行做老师》《一路修行做班主任》《一路修行做女人》《一路修行教作文》更让我收获了一份属于自己的财富。

                        （一）

王君的灵秀不仅表现在她的外表上，更体现在她的课堂上，体现她的文本解读和教学设计上。

“语文教学是最灵动最富有创造性的事业，每一种课型都有她的特点，但没有任何一种课型可以包打天下。用心的教师，能够随着文本特质的变化而变化，随着学生特质的变化而变化，胸中有多种课堂教学的常式和变式应对语文之丰富，学生之多彩。”王君如是说。她的课堂教学不惟教参，文本解读独辟蹊径，问题设计新颖独到。既不游离在文本之外，又不局限于文本之内；既给学生必要的拓展，又不旁逸斜出喧宾夺主。将人引向一个神秘美丽的花园，让人流连忘返，赞叹不已。她的《紫藤萝瀑布》、《散步》、《皇帝的新装》、《纪念白求恩》等精彩课例，无一不令人拍案叫绝。

看了她的课例，我才恍然大悟，语文是多元的，语文从来没有模式，语文从来没有套路，语文更加没有捷径，语文丛林深处的奥秘除非披荆斩棘、呕心沥血，在文字里徜徉、寻觅、采撷、欣赏、品味，否则我们永远只停留在丛林外围欣赏浅浅的绿意，无法触及和领略到那五彩斑斓和精彩纷呈。有人说：教学的最高境界是拈花亦可为剑，折草亦可当刀。意思是无论怎样的一篇文章，我们都能信手拈来！可这有多难，我们都知道！我们需要做一个心灵澄澈的人，需要做一个经得住诱惑的人，需要做一个追寻语文梦的人，需要做一个勤于钻研的人……王君老师何尝不是我们“仰之弥高，钻之弥坚”的榜样？

于是，我沉下心来，钻研文本，教学设计《蔚蓝的王国》和《林中小溪》先后发表于王君先生尹东创建的公众号“语文湿地”，得到了王老师的赞扬和认可。之后又陆续发表了好几篇教学随笔。

不单是阅读教学，王君的作文教学也是独树一帜。时下的作文教学状态，沉疴太多，积弊太多，如何在作文教学的荆棘中开辟一条康庄大道，王君的做法，是变应试写作为生命写作。就像是在贫瘠的大地上掘开的一眼井，甘洌可口，沁人心脾。。

我们教作文，教的是什么？扪心自问，凉意顿生。我们往往教的是开头怎么写，结尾怎么写，开头要用排比段啦，结尾要升华中心啦，语句要出彩啦，结构要清晰啦，因为这样可以在考试中作文得高分。我们唯独忘记了，写作的真正意义是什么，写作的终极目标是什么，我们在一条错误的路上走得太久，太久，以至于我们忘了为什么出发。对比反思自己的作文教学，经常是就题而论，泛泛而谈，何曾有过明确的方向？何曾认识到应激发学生的写作内驱力？何曾启发学生写作既要展现青春气息又要思考大问题？何曾培养学生的公民意识、责任意识、悲悯情怀？在讲解技巧的时候又何尝不是灌输技法，蛮横训练，何曾做到在活的情景中让学生自然而然掌握？何曾像王君老师那样，要学生怎样做，自己就怎样做，多年如一日坚持写随笔？

《一路修行教作文》，颠覆了我对作文教学的认识，让我对作文教学应该追求的境界有了清晰的认识，也让我更加领会了王君 “青春语文”理念的本质：创新、激励、唤醒、鼓舞，让语文教学焕发无限的青春活力!

（二）

从綦江的小乡镇到人大附中再到清华附中，王君成功地实现了自己人生的三级跳，这是一个草根的传奇，也是一部执着的史记。

“成功的花， 人们只惊羡她现时的明艳! 然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”这句话我曾经烂熟于心，但直到看了王君老师的成长经历，我才对这句话有了深刻的理解。

如果当初綦江乡镇中学的那个小女子安于现状，恐怕就没有现在的青春语文；如果当初重庆外国语学校的那个赛教能手止步不前，恐怕就没有现在的名师王君。

当她已经站在别人需要仰望的地方过着人人羡慕的生活的时候，我们以为她该停下匆匆奔忙的脚步，可是，她却华丽转身，给大家更多的惊叹。她的执着坚韧，不正是我们很多人需要学习的吗？

在乡村语文的教学道路上，我努力朝向王君，用最初的心，做永远的事。我用文字记录随时而至的庸常岁月。每天清晨打开电脑，记录课堂小插曲，整理教学反思，抒写点滴生活片段，撰写教学设计……平时懒惰的大脑开始旋转，思想的火花在不停地闪烁，有时连课间十分钟都要写上几句。在博客这片私家花园，我辛勤地开垦，灌溉，累并快乐着，激情的火焰在博客中燃烧。乡村的早晨，薄雾笼罩着校园，正处于萎缩阶段的校园那样宁静，宁静得让人欢喜。手指在键盘上飞舞，文字在脑海中翻飞。累了，眺望不远处的三阳河，依稀可以看到一丛丛芦苇在潮湿的雾水中挺立。我知道，远方有一个叫王君的佳人，“在水一方”。我从她的书中学到了语文的修行，课堂的修行，直至生命的修行。作为乡村教师，没有到大气场锻炼的机会，我就把教室当作我的赛课场，盛装出演，形式多样。上课之前，我解读文本，精心设计，上完课后写课堂实录，反思改进，然后发在博客上。一个人研究，一个人行走，专业素养慢慢提升。

在去年最后的那个学期里，对于班级管理，我几乎再没有焦虑过，与学生和平温暖的相处，让我享受到了工作中的快乐与幸福。我们相亲相爱，每个学生在这个班级里面都受到了极大的尊重。我们之间，他们之间，没有出现过大的挫折。那一年的班主任生活，是我最享受的一年，也是我最轻松的一年。我醉心于这样的师生关系。这幸福与快乐的源泉，来自于王君的《一路修行做班主任》。

后来调到城里，换了工作环境的我几乎丧失了呼吸的能力，许多教学设想无法展开。当看到王君老师因初到京城一下子找不到方向而“抑郁得差点儿上吊自杀”时，我一下子找到了共鸣。王君说，从重庆到北京，我最大的收获乃是，我终于懂得：当自己的世界出现问题的时候吧，一定不是别人的问题，世界的问题，一定是自我的问题。自己改变，世界就变了，别人也就改变了。醍醐灌顶，慢慢地，我走出了心灵的沼泽。

读着王君的每一篇文章，跟她一起回味“惊心动魄”的班主任修炼之道，看她如何从重庆的大山深处一路狂奔跑到了皇城根下；看她做班主任如何从原来的“四大恶人”到现在的“微笑姐姐”；看她如何一步步实现“见自己，见天地，见众生”的人生修炼！她的每一次蜕变都忍受着身心痛苦而每一次经历都是一次涅槃重生。她把课堂当作了生命的道场。

（三）

读王君的“青春语文”系列，不仅是课堂教学的梦醒，更是生命的觉醒。

她说：要在词语里出生入死。她说：语文教师要站着教书，不要盲目迷信教材。她说：没有永远适用的课堂模式，变化最美，创造最美。她说：不“备学生”的教学是悬崖上的舞蹈。她说：教学现场永远是一个事故场。她说：生命就是语文，天地都在我们心中。她说：要敢于死在公开课上。她说：课品即是人品，品课即是品人。句句犀利，却字字饱含着对语文的款款深情。

王君的青春语文理念是：教育，乃是发现、创造、享受幸福生活的艺术。青春之语文，其本质就是提倡通过激活汉语言文学本身的生命力等手段使语文教学过程保持青春状态，进而为教师和学生创造、保持、享受整个人生的青春状态（即幸福人生）作准备。

她的青春语文，追求教法和活法的相融，其蕴含的哲学是一种生命安顿之学，她将宇宙和人生视为一个大生命，一流动欢畅之大全体，她不以认识外在美的知识为中心，而强调归返内心，由对知识的荡涤，进而体验万物，通与天地，融自我与万物为一体，从而获得灵魂的适意。

周国平说，什么是觉醒？一个是生命、一个是自我、一个是灵性，生命有三个不同的层次：第一个是自然生命的觉醒，人要有平常心，可以让人得到平常的幸福；第二是自我的觉醒，人要有进取心，要优秀，可以让你得到事业的幸福；第三是灵性的觉醒，就是要有菩提心、清净心，可以让你得到超越的幸福。王君是在教我们一步步获得平常的幸福，获得事业的幸福，获得超越的幸福。

王君，似乎离我很远，只能远远仰慕，无缘近距离学习。

去年，参加“全国初中语文名师精品课堂展示”，终于见到了心中偶像。当王君笑容满面走进人满为患的苏州吴江中学会议室时，如同一股春风拂过，满屋生香；如同一缕暖阳撒播，蓬荜生辉；如同邻家小妹来访，亲切活泼。谁能想到这是一个已人过45岁的中年女人，这分明就是一个阳光明媚的青春少女。是什么赋予了她如此的青春和活力？是什么赋予了她如此的修养和魅力？是语文，语文成就了王君，而王君又美丽了语文。作为青春语文的领军人物，她的生活状态和工作状态，不正活泼泼体现了青春的状态吗？

只愿君心似我心，是爱情，忠贞不渝；

只愿我心是君心，是追随，矢志不移。

这是我读完了王君的“青春语文系列”之后从心底萌生出的两句话。