初一语文全解

㈠ 我现在刚上初一，语文老师（班主任）让买一本教材全解背下来，请问有什么用

书读百遍，其义自见，背多了，自然而然就会领悟一些，然后就会去使用，从而学有所用。

㈡ 初中语文教材全解与精练各单元内容覆盖哪些主题

新课标·全解与精练系列为初中语文教材提供了详尽的学习资源。以下是各单元的主要内容:

教材全解:

• 第一单元 春天来了: 探索生机盎然的春天，包括春的描绘，春风的轻拂，花的话的解读，以及春之古韵的重温。


• 第二单元 少年心事: 倾听青少年的故事，如羚羊木雕的抉择，在那颗星子下的回忆，一千张糖纸的童年梦想和为少年轻唱的青春赞歌。


• 第三单元 为生命喝彩: 感受生命的力量，包括假如给我三天光明的坚韧，“诺曼底”号遇难记的勇气，清贫的精神和百合花开的启示。

继续深入，第四单元 唐诗精华（上）: 沉浸在唐诗的世界，品味登幽州台歌的豪情，黄鹤楼的壮志，以及山居秋暝的宁静。

科学与文化交织在第五单元 生活中的科学: 如中国石拱桥的结构之美，花儿为什么这样红的自然奥秘，以及统筹方法的智慧应用。

全球视野下，第六单元 域外风情: 从布鲁塞尔大广场到维也纳森林故事，领略异国风情，马来的雨和在埃及数骆驼的旅行体验。

最后，第七单元 先哲智慧: 深入理解《论语》八则的智慧，以及天时不如地利等古代名篇的哲理，还有《吕氏春秋》的精要和橘逾淮为枳的警示。

阅读经典，第八单元 读一本名著: 通过花果山拥立美猴王等孙悟空的冒险，体验火焰山宝扇灭火焰的奇幻旅程。

在学习过程中，课后精练: 分为A、B、C卷，涵盖各单元的习题，帮助巩固所学内容，期中和期末模拟考试的A、B卷也在其中。

以上是初中语文教材全解与精练系列的主要内容，每个单元都有详尽的练习和测试，旨在全面提升学生的语文素养和应试能力。

㈢ 语文七年级教材完全解读和妙解教材哪个好

王后雄的《教抄材完全解读》已经是卖了13年多的教辅了，还蛮有名的。妙解教材我们这边没怎么听说过。

《教材完全解读》的核心优势为“讲例对照”，在整体设计上有两个突出的特点：一是双栏对照，左右右例，对的教材的讲解以例题的方式对照呈现，直观的表达学习的目的。在学科层次上力求讲深、讲透、讲出特色；另一个就是注重典型案例学习，突出鲜活、典型和示范的特点。

你可以网络一下这些书的正文内页的图片，因为“网络知道”里不能发电子书展示的外链，或自己去书店看一下，了解一下模块设置呀之类的，看看适不适合自己！

因为是教材课程同步，个人觉得它对知识点和考点的总结和讲解非常实用。在西安吧，有个高考状元就是用的这套书。不过他初中是不是也用这个，就不晓得了，一般媒体也不会像对高考状元那样去八中考状元。

但要注意的是，这是套全解类同步辅导资料，所谓“同步”，就是和教材课程一一对应的，比较适合预习和平时的学习用，适用于莆田是肯定的，但是你要是选这套书，要注意除了年级、科目外，因为各地使用的教材不同，还有版本之分（封面上有拼音缩写标注），你得选和你们所用教材配套的那一本。

㈣ 初中语文课文三峡全解

初中文言文全解（语文版）——七年级上第七单元《三峡》全解

【课题】 27. 三 峡

【题解】选自《水经注》。三峡，指长江上游的瞿(qú)塘峡、巫(wū)峡和西陵峡。

【作者】郦(lì)道元，字善长，北魏地理学家、散文家。范阳涿(zhuō)县(今河北涿(zhuō)州)人。

【原文】自[在]三峡七百里中，两岸连山，略无[一点没有,完全没有]阙[quē,断缺。现在写作“缺”]处。重岩(yán)叠嶂[zhàng,像屏障一样的山峰]，隐[遮蔽]天蔽(bì)日。自非亭午夜分[如果不是正午或半夜。自非,如果不是。亭午,正午。夜分,半夜]，不见曦(xī)月[日月。曦,早晨的阳光,这里指太阳]。至于夏水襄(xiāng)陵[涨上山陵。襄,上。陵,大的土山]，沿[yán,顺流而下]溯[sù,逆流而上]阻绝。或王命急宣[如有君王的命令急于传达。宣,宣布,传达]，有时朝(zhāo)发白帝[即白帝城,在今重庆奉节东]，暮到江陵[地名,在今湖北荆州]，其间千二百里，虽[即使]乘奔御风[骑着快马,驾着风。奔,这里指奔驰的快马]，不以[如此,这么]疾[快]也。春冬之时，则素湍(tuān)绿潭[白色的急流,碧绿的深水。素,白色。湍,急流的水。潭,深水]，回清倒影[回旋着清波,倒映出(各种景物的)影子]。绝巘(yǎn)[极高的山峰。巘,山峰]多生怪柏，悬泉[从山崖流下的像是悬挂着的泉水]瀑布，飞漱[shù,冲荡]其间，清荣峻茂[水清、树荣、山峻、草茂。意思是江水清澈,两岸山峰高峻,山上草木茂盛]，良[确实,实在]多趣味。

每至晴初霜旦[天刚放晴的日子或降霜的早晨]，林寒涧(jiàn)肃[山涧显得寂静。肃,寂静]，常有高猿[高处的猿]长啸(xiào)，属(zhǔ)引[连续不断。属,连缀(zhuì),连续。引,延长]凄异，空谷传响[空旷的山谷传来回声。响,回声]，哀转久绝[悲哀婉转,很久才消失。绝,断绝,消失]。故渔者歌曰：“巴东[地名,在今重庆东部]三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”

【译文】在三峡七百里的(沿途)中，峡谷的两岸都是山连着山，没有一点缺口。重叠的山岩和屏障似的山峰遮住了天日；如果不是(晴朗的)正午或半夜，是不能见到日月的。

到了夏季,江水上涨,淹没丘陵,顺流而下、逆流而上的路都被阻绝。有时遇到皇帝命令急需传达,早上从四川的白帝城出发，傍晚就到了湖北的荆州。这中间相隔一千二百多里，即使是乘御快马疾风，也没有这样迅疾。在春冬季节,则有白色的急流清波回旋,绿色的水潭倒映出各种景物的影子。极高的山峰之上,大多生长着奇形怪状的松柏；悬在空中的泉水和瀑布在峰峦间飞速冲荡,更显出水清山峻,草木茂盛。(这情景)给人带来无限的情趣。

每逢到了天气放晴或降霜的早晨，在凄清的林木、静寂的涧谷中，常常听到高处传来猿猴的叫声，凄厉异常，绵延不息。(那叫声)在空谷中鸣荡，哀婉凄切，久久不绝。所以，打鱼的人往往唱道：“巴东三峡哦，巫峡最长；听那绵绵不息的猿猴叫声哦，不禁泪湿衣裳。”

【内容】这篇课文是郦道元为《水经·江水》所作注释中关于三峡的一段，但不失为一篇很好的古代写景散文。文章先写山势。在七百里中，“两岸连山，略无阙处”，描写其连绵不断，概无断阙。虽然有些夸张的意味，但确实写出了三峡山势的特点。再写其高耸，“重岩叠嶂，隐天蔽日”，以致“自非亭午夜分，不见曦月”，不仅极尽映衬，而且极尽夸张之妙。山势雄浑高耸，给人以壮丽绚美之感。

继写水势。夏水襄陵，沿溯阻绝”，写水之盛；“虽乘奔御风，不以疾也”，写水之速。不仅如此，作者还以“朝发白帝，暮到江陵”来烘托，更加写出水之盛与水之速。这样的描写，生动而神妙，以至触动了大诗人李白的灵感，写出“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还；两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的不朽诗篇。

春冬之景，则既写“素湍绿潭，回清倒影”，又写“悬泉瀑布”“良多趣味”。相对于夏季而言，春冬较为平静。作者笔到之处，不仅写出独特的景色，还写出独特的趣味；虽在纸上，而跃然心问。足见作者的匠心独运，笔力可透纸背了。

课文最后一段写“晴初霜旦”的气氛，那是三峡所独有的。若非三峡，岂有“林寒涧肃”之景?若非三峡，岂有“高猿长啸”的“哀转久绝”?作者萦绕襟怀的情愫，溶注在自然之美中；自然之美又与作者的情愫和谐一致，从而写出情景交融的一笔。王国维说：“一切景语皆情语也”，确乎如此。

【主题】课文描写了大自然无比雄伟壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国山河的情怀。

【写法】抓住景物特征来写是这篇课文的最主要的写作特点。从自然形成的角度来看，三峡是离不开山水的，因此突出其山水，是不言而喻的。但山水中有四季的变化穿插其间，这就不能写一时一处的景色，而是要在四季变化中展现三峡奇异诡谲的美景，寓静态于动态之中，动静结合，写出三峡的整体的富于动感的景色，这就是典型化的手法。没有典型化的手法，是写不出三峡的美景的。

【作业】一、课文写出了三峡景物的哪些特点?试找出相关语句加以说明。

此题意在使学生能整体把握课文内容，并能领悟作者描述的三峡景物的特点。

先写山高峡深，连绵不断。“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处，”是写两岸山峰连绵不断。“重岩叠嶂，隐天蔽日”是写山高峡深。

次写江水大而急。“夏水襄陵，沿溯阻绝”，是说夏水漫上大山，波浪大而阻隔上下交通。“或王命急宣，有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风，不以疾也。”迫不得已要复王命，顺流而下，一千二百里的路程一天就到了，那速度即使骑快马，驾着风，也没有这么快。这种对比烘托，使我们更能想象到那速度是多么快。

再写春冬之景“清荣峻茂，良多趣味”。“素湍绿潭”是春冬江流的影态，不像夏日奔腾浑浊，自然“回清倒影”，“绝巘怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”，虽是春冬之时，也一派生机，所以“良多趣味”。

最后是写“晴初霜旦”的特殊景观，其时“林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”。从山水到猿啼，写出了三峡特有的风貌，文字准确而简约。

二、解释下列句子中加点字词的意思。

1.沿溯阻绝 溯：逆流向上

2.虽乘奔御风，不以疾也 疾：速度快

3.素湍绿潭，回清倒影 素：白色

4.每至晴初霜旦 旦：早晨

5.哀转久绝 绝：消失

㈤ 初一上册语文15课的全解

观沧海 曹操

东临碣石，以观沧海。
（登上高高的碣石山，眺望苍茫的大海。）
水何澹澹，山岛竦峙。
（水在缓缓的流淌，山岛高高的挺立在水中。）
树木丛生，百草丰茂。
(山岛上有丛生的树木，各种水草丰富茂盛。)
秋风萧瑟，洪波涌起。
(秋天的风萧瑟地吹起，水中涌起了水花波浪。)
日月之行，若出其中；
(太阳和月亮，好像在大海里升起；)
星汉灿烂，若出其里。
(银河灿烂，好像出自大海里。)
幸甚至哉，歌以咏志。
(庆幸得很，好极了。用这首诗歌来表达自己的感受。)

次北固山下 王湾

客路青山外，行舟绿水前。
(路途在青山之外，行舟于绿水之中。)
潮平两岸阔，风正一帆悬。
(潮水涨满时，两岸之间水面显得更宽阔。顺风行船一帆高挂。)
海日生残夜，江春入旧年。
(夜将尽未尽的时候，一轮红日从海上升起，当旧年尚未逝去，江上以呈露春意。)
乡书何处达？归雁洛阳边。
(思念故乡的家书要传到哪里呢？希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。)

钱塘湖春行 白居易

孤山寺北贾亭西，
(从孤山寺的北面到贾公亭的西面，)
水面初平云脚低。
(湖面春水刚与堤平，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。 )
几处早莺争暖树，
（几处早出的黄莺争着飞向向阳的树木，）
谁家新燕啄春泥。
（谁家新来的燕子衔着春泥在筑巢。）
乱花渐欲迷人眼，
（繁茂而多彩缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛，）
浅草才能没马蹄。
（浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。）
最爱湖东行不足，
（我最喜爱西湖东边的美景，游览不够，）
绿杨阴里白沙堤。
（就再去看那绿色杨柳下迷人的白沙堤。）

天净沙 秋思 马致远

枯藤老树昏鸦，
（枯藤缠绕的老树栖息着黄昏归巢的乌鸦，）
小桥流水人家，
(小桥旁潺潺的流水映出几户人家，）
古道西风瘦马。
(荒凉的古道上，迎着萧瑟的秋风走来一匹孤独的瘦马。)
夕阳西下，
(夕阳已经朝西落下，)
断肠人在天涯。
(漂泊未归的游子还在天涯。)