小学语文活动
在小学语文教研活动中，特色二字至关重要。学校需要形成独特的氛围，包括学校、教师和学生的特色。开展一系列“做课”活动是实现这一目标的有效途径，如名师示范课、新教师展示课、优秀教师评比课等。这些活动不仅能够展示教师的教学水平，还能够激发学生的学习兴趣。
专题教研活动同样不可或缺，如集体备课研讨、复习专题研讨、古诗文阅读专题教研等。这些活动能够促进教师之间的交流与合作，提高教学质量。此外，开展校本研修活动和苦练基本功活动也是非常必要的。学校可以组织教师参加“城乡联动,乡镇联片”活动，提高教师的专业水平。同时，组织教师参加“三字”比赛、演讲比赛等活动，提升教师的综合素质。
此外，还可以开展“语文沙龙”活动，如拼音过关、听写过关、书法比赛、朗诵比赛等。这些活动不仅能够提高学生的语文素养，还能激发学生的学习兴趣。在开展活动时，必须结合学校与班级学生实际，整合教研组力量，发挥教学之长，形成自己的特色。
总之，小学语文教研活动需要不断创新和改进，才能真正发挥其作用。通过开展一系列特色教研活动，可以提高教师的教学水平，促进学生的全面发展。
B. 小学语文实践活动有哪些
一年级上学期的拼音复习实践活动，教师通过实物展示与拼音卡片相结合的方式，帮助学生复习汉语拼音的拼写和运用。比如，准备文具类、水果类、蔬菜类等实物，让学生根据实物选择对应的拼音标签。这样的活动不仅复习了拼音，还增强了学生的观察能力。
在介绍自己的名字环节，教师让学生主动与同学交流，了解他人的名字由来。课前，学生询问父母自己名字的由来，并课上用记号笔写下自己的名字，举着名字向大家介绍。例如，我叫赵宸睿，名字的第一个字“赵”代表父亲的姓，“宸”字意为高楼，“睿”则意为聪明。这样不仅训练了学生的表达能力，还让他们了解了汉字背后的文化。
在“我们的画”单元中，教师以“我有一枝神笔”导入课题，激发学生的兴趣。学生展示自己的画作，并请一位同学用“金话筒”介绍画作的优点。其他同学做评委，评价画作的亮点。通过这样的活动，学生学会了倾听和表达，提高了审美鉴赏能力。
童谣谷单元中，教师结合单元教学内容，带领孩子们读童谣、说童谣、编童谣。例如，学习了《谁的尾巴弯》后，改变问题，学习问答式儿歌。阅读完《什么尖尖尖上天》后，让学生发挥想象续编儿歌。给学生一个小动物，让他们想象故事创作儿歌。这样的活动不仅锻炼了学生的想象力，还让他们在读中感受童谣的情趣。
食品一条街单元中，教师引导学生搜集各种食品包装袋，小组认读食品名字，全班汇报。全班交流认读喜欢的食品名称。将食品袋按类摆放，粘贴在素描纸上，再贴在墙壁上，准备随时复习巩固。这样的活动培养了学生在生活中识字的意识和兴趣，让他们学会给食品分类，远离垃圾食品。