九上语文课堂作业本答案

㈠ 告诉我9年级语文课时作业本答案

这位同学，抄答案是一种不好的行为，很多例子说明了孩子玩手机，看电视，玩电脑，抄答案使孩子成绩高幅度的降低，如果你看到的话，希望你放下手中的手机以及答案，认真学习

㈡ 九上语文作业本第17课答案

1.晦暗 冗杂 羁绊 亢奋 戛然 恬静 骤雨 飞溅
2.略
3.
（1）腰鼓发出响声，碰撞在山崖上。
（2）形体成了思绪
4.有力、疾速、大起大落。
5.不能。“你”将黄土高原人格化，能更直接、更强烈地抒发感情，充分表达了作者对黄土高原的深情和眷恋。
6. 用江南衬托黄土高原是那样的生机勃勃，充满活力，蕴含着无穷无尽的力量。
7.不能，因为原句赞叹的语气强烈，有尽情赞美之意，而改句只是一般的说好，表达效果远比不上原句好。
8.第二段通过美丽动人的小野花，废弃的稻杆，刚刚抽穗的水稻，天空和鱼塘这些景象写出田野之美。这些景象反映出作者对田野美景的喜爱，对故乡土地的浓郁的挚爱和眷恋。
9. 拟人，更形象生动的描写景色，增加文章的生动性感染力，吸引读者阅读10. .作者从家乡的土地联想到：土地孕育了我的祖先，我的祖先通过辛勤劳动在这块土地上奉献着生命的意义。
11. 安塞腰鼓所表现的激越、磅礴，体现的是一个民族的豪放淳朴的特色，进而体现的是民俗文化。本文所描写的是故乡，细微的、清晰的声音更能体会出作者对故乡的感情，另外，景色用细微的、清晰的更适合。

㈢ 九上语文作业本第13课答案

13 事物的正确答案不止一个
l ( 1 ）汲（2 ）孜孜（3 ）行（4 ）恒（5 ）渊（6 ）喻（7 ）锲（8 ）蒂2 ．索材创造性探求3 小例：师范生既然享受了免学费的优惠政策，就要对得起国家的培养，所以他们要到艰苦的环境中去教书育人口魂这里运用设问的修辞手法，既提醒读者，引起思考，突出某些内容使文势有变化，起波澜又在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清晰。5 关注极其普通、甚至闪念的想法，并对言反复推敲，逐渐充实。6 不行。去掉“在大多数隋况下”以后就变成“在所有的清况下”，那就太绝对了，从而使说理不严密。7 提示：可以举文学方面的事例，如我国唐朝诗人李贺，外出时总是在驴背上置一锦囊，有了灵感，就立即写在纸条上，扔进锦囊里，回家后冉细细整理，最终创作出许多著名诗篇；也可以举自然科学方面的事例，如著名的万有引力学说的创立，就是牛顿留意了苹果为什么会落地的结果8 ( l ）不被理解的寂寞；( 2 ）失去友谊、亲清的寂寞；( 3 ）虚假繁荣之后的寂寞；( 4 ）醉心功名、追求荣华富贵者的寂寞。9 被证明与证明的关系。孔子的例子说明圣贤需要什么样的理解，哥白尼等的例子说明圣贤需要什么人的理解。1 。为了论证甘于寂寞与不甘于寂寞的人们之问要互相理解也颇为不易。1 1 ．保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，不断探求新思路，去访用所得的知识：留煮细小的想法，并锲而不舍地使之变为现实。第二问略。例子略。

㈣ 九上语文作业本答案

第二单元
5敬业与乐业
1．咽搁淘费2．（1）悔诲（2）密秘（3）睹赌3．A4．C
5．示例：引用林肯的话，以类比的方式突出居里夫人发现镭在科学界和哲学界的革命性意义。
／引用苏轼的文句，以突出镭的发现具有的哲学意义和居里夫人短暂的生命历程所具有的永恒的
价值。6．比喻。以自然科学知识作为喻体，形象地突出了居里夫人的生命价值和意义。
7．她不为“尘世给的美誉”所累。8．BE9．示例：（1）您是如何指导学生课外阅读的？
（2）您是如何帮助孩子读课外书的？（提示：此题应结合生活实际，对老师提问可从“做法”上入
手，对家长提问可从“态度”上入手。关键是所提的问题要得体，语言要简明。答案不求统一。）
6纪念伏尔泰逝世一百周年的演说
1．肃鞠躬熄灭朽2．A3．C4．（1）“A市的”移至“一栋”前。
（2）“化为”改成“成为”。（3）删去“从”或在“从外表上”后面加“看”。5．①坚忍顽强；
②奉献牺牲；③忍受寂寞。6．为了向世界展现“我们”的风骨和气节，展现“我们”对生命意义
的理解。7．示例：想。只有像腊梅那样，经过风雪和严寒的磨砺与锻炼，人生才会完美。／不
想。因为做腊梅太辛苦、太寂寞，有时不被人们所理解。8．作者高度赞美了腊梅不管环境多
么恶劣，也不论人们是否留恋，都一如既往，展示自己的风韵和清香，实现自己的价值。作者在写
腊梅的同时，实际上也在写我们的人生。9．借腊梅吟咏人生，启迪人生，感悟生命的意义。
10．略
7傅雷家书两则
1．慰谀丧谦卑2．略3．A4．示例：没有泥土的聚积，就没有高山的巍峨
没有江河的聚积，就没有海洋的博大5．以此来说明傅雷做事、为人很严肃，也很认真。
6．觉得自己老实得可怜，孤弱得无以自卫；知道自己不善于在世途上圆转周旋，他可以安身的“洞
穴”，只是自己的书斋；他也像老鼠那样，只在洞口窥望外面的大世界。7．一方面说明傅雷虚
怀若谷的高尚品质，一方面谦虚地认为自己不配得到这样的称赞。8．①不轻易笑，有幽默
感，同时是一个不折不扣的严父；②对朋友一片至诚，但满头棱角，脾气急躁；③固而不执，有时很
随和，能从谏如流；④做事、为人很严肃认真。9．略10．略
8致女儿的信
1．略2．B3．（1）删去“因为”。（2）“如果”改为“即使”。（3）“只有”改为“只
要”。4．示例：在春天，滋长的，不只是小草，还有我们的理想。5．因为刷卡吃饭意味着
不能吃到母亲做的可口的饭菜，不能尽情享受母爱。6．饱含母爱的“真味与厚味”。
7．写这个令人动容的故事，能更好地让人体会到母亲摆出的爱的盛宴的具体含义。8．“忐
忑”、“大惊失色”、“绝望至极”、“得意”等。通过这些心理活动和神态描写，把一个十分在意儿子口
味、充满母爱的母亲形象刻画得十分感人。9．“我”认为要珍惜母爱，尽情享受母爱；“大四学
生”珍惜母爱，尽情享受母爱；“我的朋友”为母爱所感动。谈个人感受时，除谈到要“享受母爱，珍
惜母爱，为母爱所感动”这一层面外，要能谈到应该“回报母爱”这个层面。10．略
单元复习
1．睿蕴抚悯2．C3．（1）天涯若比邻（2）劝君更尽一杯酒（3）不畏浮
云遮望眼（4）燕子来时新社梨花落后清明4．（1）“浓烈”改为“淡雅”或“素淡”等。
（2）“因为主要是”改为“主要是因为”。（3）“秋季的杭州”改为“杭州的秋季”。5．（1）略
（只要紧扣“精神文明建设”这一关键词并富有文采即可。）（2）示例：①无臂青年您是如何战
胜生活上的种种困难取得学术上的成就的？②援藏教师您是如何理解事业和家庭之间的关
系的？③民警面对凶徒您为什么能这么英勇顽强？（提示：采访的问题应该适合采访对象的
身份与实际。）6．8岁时伤感于美人鱼变成水泡；28岁时读出了妈妈对孩子的爱。7．这
里的灵魂是指一种能支撑人生命的精神。8．承接上文年龄阶段，使线索贯穿始终，使文章结
构完整。篇末点题，突出了“常读常新”的主题。语言耐人寻味，给读者留下了想像的空间。
9．结构上：以年龄阶段组织材料，独具匠心，使文章层次分明。内容上：随着年龄的增长、阅历的
丰富、生活角色的转换，对生活有“常新”的感悟。作者巧用这种形式，将自己读书和读人生的感悟
结合在一起，使内容与形式达到完美统一。10．AC11．C12．C13．（1）我
十日前已写过这个题目的赋，有草稿还在，请您另外出题。（2）皇上当面讲了之所以授他官职
的原因。14．故事一：御试进士时，晏殊一见试题就说“十日前已作此赋”。故事二：晏殊被皇
帝选为东宫官后，告诉皇帝自己不参加宴游的真实原因。表现了晏殊诚实不欺的性格。
15．末句中的“又”字，不但透露出乡思的深切，也流露出诗人对美好梦境的欣喜愉悦。16．①全
诗由春天的景物写起，“春”触发乡思，引动乡愁，吹送归梦，无往不在。②由于春色春风的熏染，原
本带有伤感情调的乡思乡梦，也似乎渗透了春的温馨明丽色彩。③在诗人笔下，这种随春风而生、
逐春风而归的梦，是一种心灵的慰藉和美的享受。17．略
第三单元
9故乡
1．（1）A（2）B（3）B2．（1）瑟缩（2）隔膜（3）鄙夷3．（1）列举的省
略，说明还有很多很多希奇的事，表现出少年闰土的活泼热情。（2）表示语意难尽，有很多话想
说但不知从何说起。（3）表示说话断断续续，表现出中年闰土的迟钝、麻木和生活的痛苦。
4．将抽象的思念与回忆具体化、可感化，形象地传达了作者对故乡回忆的渺茫、思念的真切和内
心的痛苦等复杂感情。5．瑞士男孩向“我”述说歪枝樱桃树的来历。6．一是感受到男
孩对故乡的热爱，二是激起自己对没有见过的故乡的思念。7．父亲给“我们”讲故乡的风光，
“我们”通过各种渠道拼凑出可爱的故乡，“我”在全家人对故乡的回忆和思念中成长。8．略
（提示：抓住年龄、性格、身份、工作等特点，要能通过语言，再现人物形象，显示人物性格。）
10孤独之旅
1．（1）B（2）A（3）B2．略（提示：开放性题目，注意按要求描写。）3．③②④
①4．（1）关联词使用不当，“却”改为“都”。（2）缺少宾语，“经营”后加“的范围”。
（3）缺少主语，删除“使”。5．盼望独立，要求分隔空间，并贴“闲人免进”的纸条；向往毛姓孤
女的独立生活；坚决要求与家人分食。6．因与亲人有隔阂、怄气而感到十分凄楚，又有一股
碍于面子不愿屈服的倔强。7．人长大后都是要独立的，可家和家人却是永远的大后方，永远
的爱和永远的归宿。8．略（提示：开放性题目。关键是要联系“叛逆”的行为和言语，谈“现
在”的感受。）9．示例：成长是缓缓流淌的溪流。悄然地，我们就长大了。／成长是色彩的变
幻，不见了童话书上多彩的封面，看到的是教科书一脸的严肃。
11我的叔叔于勒
1．（1）饯栈（2）具俱（3）懒赖④祥详2．D3．示例：金钱可以买来
虚伪的婚姻，但买不来真正的爱情／金钱可以买来名贵的钟表，但买不来宝贵的时间／金钱可以买
来美味的食品，但买不来好胃口4．示例：（1）最宝贵的是天真无邪的童年（2）最宝贵的是
身轻体健的健康5．因为儿子死了，她失去了精神寄托，感到生活没有了意义。6．守墓
人想告诉老妇人死去的已不可能复活，希望她从失子的痛苦中走出来，做一些对活着的人有用的
事。7．亚当夫人意识到要从哀痛中挣脱出来，她把爱分给那些活着的需要的人，并因此感到
快乐。8．示例：活着就要对人有些用处。9．示例：金钱有时是一剂剧毒的猛药，财迷心
窍者无不中毒。古谚有云：人为财死，鸟为食亡。多少贪官污吏为了满足对金钱的欲望，以身试
法，最终将自己送上断头台。／金钱有时是生活的黏合剂，有了它才有稳定的生活、幸福的家庭和
完满的人生，但建立在金钱之上的生活也是脆弱的，随时都会有大厦倾倒的危险。
12心声
1．C2．（1）孤单（2）孤独（3）领悟（4）领略3．C4．孩子希望小瓜苗
能长成大苗苗，结出小西瓜给他吃。5．表现了孩子失去小瓜苗的痛苦和对紫罗兰的讨厌之
情。6．忽略了对孩子天真烂漫的童心的呵护。这位母亲无意间粗暴地扼杀了孩子纯洁的希
望。7．结构上前后呼应，着意渲染夕阳的色彩的美好，其实这是作者心目中孩子纯真童心、
美好希望的色彩。8．略（提示：注意书信的格式与口吻，还要注意表达京京的激动、兴奋和对
爷爷的思念之情。）
单元复习
1．（1）恨别鸟惊心（2）带月荷锄归（3）不以物喜，不以己悲（4）可远观而不可亵玩
焉2．煦霜尴迪3．A4．（1）关联词使用不当，“即使”改为“虽然”。（2）缺
少主语，改为“他得到……”。5．示例：家人生活的地方吃饭、睡觉、休息的场所相互信
赖、相互依存的心灵港湾人与人之间最美好的情感演绎的舞台6．幸灾乐祸／漫不经心
7．因儿子需要零花钱而使母亲地位改变的时候。8．听不见让他干活的声音，却听得见在角
落谈论他的成绩单的声音。听不见早上闹钟的声音，却听得见口齿不清的解说员风暴中的评论。
9．有选择地听一些自己喜欢的声音，而对自己不喜欢或不愿意干的事装聋作哑的态度。10．D
11．C12．（1）（他）而且四处告知同乡和平时经常来往的亲友（与他们告别）。
（2）（大家）才知道（他）前一天就出城迎拜元军了。13．蹇材望是假忠假义、卖国求荣的卑鄙
小人。14．空明、澄静、素洁等。15．宁静的夜晚，寒气与桂香袭人。16．略
17．略
第四单元
13事物的正确答案不止一个
1．（1）汲（2）孜孜（3）行（4）恒（5）渊（6）喻（7）锲（8）蒂2．素材
创造性探求3．示例：即使生活中会有痛苦的经历，但我们相信，痛苦也是人生的财富。
4．（1）高尔基是外国作家（2）何其芳是诗人（3）冰心是女作家（4）韩愈是古代作家
5．不被理解；失去友谊、亲情的寂寞；“虚假繁荣”之后的寂寞；醉心功名、追求荣华富贵者的
寂寞。6．一一对应。孔子的例子说明圣贤需要什么样的理解。哥白尼等的例子说明圣贤需
要什么人的理解。7．为了论证甘于寂寞与不甘寂寞的人们之间要相互理解也颇为不易。
8．我们应该持平常心，各得其所，各得其心之所安，这样就不会寂寞；身处寂寞中的人要奋发和
清醒；甘于寂寞者要专心致志却不沦于懦弱；不甘寂寞者不要损害别人。9．保持好奇心，不
断积累知识；不断探求新思路，运用所得的知识；留意细小的想法，并锲而不舍地使之变为现实。
例子略。
14应有格物致知精神
1．彷徨拘堕2．B3．（1）“就是”改为“而是”。（2）“因为”改为“所以”。
（3）“而且”改为“但是”。4．生活、爱、学习、思考、给予、欢笑、尝试和追求。（关键是前面三
个词。）5．指的是“使自己不是幼稚地而是成熟地逃离自我禁锢”。6．比学校的学习范
围要大，人类一切求知、求生存的活动都是学习。比如婴儿学语。7．示例：合作因为在今
天的社会，许多工作不是靠个体的努力或指挥就能够成功的。8．示例：伽利略曾在比萨斜塔
同时抛下两件材料相同但重量不同的物体，以驳倒亚里士多德认为的物体下落速度和物体的重量
成正比的观点。实验证明不同重量的物体在空气中自由降落时，它的下降速度与重量无关，不同
重量的物体会以同样的速度落地。
15短文两篇
1．（1）藻（2）黠（3）诘（4）滞2．（1）此—疵惯—贯（2）作—做烂—滥
（3）辛辛—莘莘费—废3．B4．C5．中心论点是学贵质疑。6．第二段中
的例子是为了证明学贵有疑，第三段中的例子是为了证明任何有效的怀疑，都依赖于对事实的仔
细分析和对理论的深入研究。7．可能成为社会前进的绊脚石，阻碍人类文明的发展。
8．略（提示：从这件事中认识到我们不应迷信书本和权威，对怀疑的问题也要经过自己的认真研
究和实验等。）9．略
16中国人失掉自信力了吗
1．（1）玄（2）渺（3）诓（4）脊（5）仆2．（1）“授牌”改为“授予”。（2）“正
式”放在“向游人”前。3．示例：无论是怒斥元酋、经历九死一生的文天祥，还是力守孤城、留
得万世英名的史可法；无论是力图改良、用鲜血警醒世人的谭嗣同，还是投身革命、抛却亲情救民
于水火的林觉民，（他们用鲜血和生命谱写出感天动地的正气歌，他们正是我们民族的脊梁。）
4．B5．是由于人们丧失了对世界的永恒之基础的安全感，丧失了存在感。6．示例：与
少数“先进”相比，普遍落后肯定是世界的常态，落后者不把争先作为生活的标准，能够按生命的本
来形态生活，所以更能用平和的心态体验和领略到生活的美好，世界也就成为他们的乐园。
7．略（提示：无论同意与否，只要联系自己的生活实际，言之有理，并且观点的价值取向正确合理
即可。）8．示例：赫尔岑反驳道：“那么，流行性感冒也是好的了？”
单元复习
1．戟刎殆2．D3．C4．D5．（1）示例：书画精粹（书画展览）／文学之
星（征文比赛）／丝竹悠悠（乐器演奏）（2）示例：丰富业余生活，造就多彩人生／展示个人风采，铸
就团队精神6．示例：在不堪磨难的煎熬时，内心多是惶恐的，磨难使他好比黄花更显憔悴。
7．（1）“损害”改为“危害”。（2）“一次”放在“全面”前。（3）“服务”后加“的单位”。
8．吸引读者，引出议论的话题。9．下一辈还放羊。触动可以是瞬间的震惊、继之难过等，再
适当生发，或结合自身对放羊娃的生命形态表示同情，或对不能进化的生命链表示自己的担忧等。
表达要完整，感受要合乎情理。10．“成长无书”———缺少教育。11．略（提示：回答行得
通与否都可以。对现状的估计、描述要切实准确，不可粉饰。“新读书主义”作为口号提出，它本身
是高出现实的，有继续倡导的必要。主张不继续倡导的同学必须有充分的理由说明该口号不切实
际或存在明显缺陷。）12．D13．意虎之食人／必先被之以威／而不惧之人／威无所从施欤！
14．洗衣的妇人见了奔来的老虎吓得跳进水里躲起来，两个在沙滩上玩的小孩却傻乎乎地不知道
怕跟前的老虎，最后老虎自己走了。15．略（提示：在威武面前只要不惧怕，就不会输。能紧
扣第二段作者的议论发表见解，言之成理即可。举例要符合自己的理解。）16．乡村傍晚的景
观。17．淳朴自然，悠闲自得。18．略
第五单元
17智取生辰纲
1．（1）嗔（2）怄（3）瞠（4）诺诺（5）聒（6）尬（7）觑（8）呕
2．（1）嘴里嘘气（2）明白，懂得（3）反正（4）计策3．（1）北宋末年农民起义施耐
庵（2）毛泽东（3）吴用智取生辰纲4．因为镇关西强骗了民女金翠莲。5．三个
比喻句分别是：却便似开了个油酱铺：咸的、酸的、辣的一发都滚出来。也似开了个彩帛铺：红的、
黑的、紫的都绽将出来。却似做了一个全堂水陆的道场：磬儿、钹儿、铙儿一齐响。三拳所打部位
不同，感觉也就不同。三个比喻句分别从味觉、视觉、听觉上加以渲染，以表现打的效果，衬托出了
鲁达爱憎分明、武艺高超的特点。6．说明了鲁达嫉恶如仇、脾气暴躁。7．语言、心理、
行动描写等方面。鲁达有勇有谋，随机应变，粗中有细。8．示例：我赞赏鲁智深的做法，他深
深知道封建官府的黑暗与腐败，如果投案自首，等于自投罗网，绝没好下场。我也佩服杨志的为
人，敢作敢当，不连累他人才称得上真正的英雄好汉。（言之有理即可。）
18杨修之死
1．（1）肋（2）绰（3）麾（4）佯（5）侍旷（6）讫（7）犷2．（1）出征的
军队回朝（2）守候（3）假装逃跑（4）原因、缘故3．（1）杨修平日行事，好依仗自己
的聪明才智而不加检点，多次冒犯曹操的忌讳。（2）丞相并不在梦里，你才真的是在做梦啊！
4．（1）长篇章回体魏蜀吴统治集团罗贯中（2）赤壁之战示例：三顾茅庐刘备
三请诸葛亮身在曹营心在汉徐庶人在曹营不献一策5．刘玄德三顾茅庐6．兴复汉
室7．（1）求贤若渴，礼贤下士。（2）稳重，顾全大局。（3）鲁莽，直爽。8．（1）为
二顾未见孔明埋下伏笔。（2）表明诸葛亮具有超凡脱俗、淡泊名利的品质。（3）暗示诸葛亮
隐居隆中，仍关心国家大事。9．两人礼让一番后，就坐在草堂上，边喝茶边谈论天下大事。
刘备听了诸葛亮一番议论后，更敬佩诸葛亮了。10．示例：《龟虽寿》突出体现了曹操远大的
抱负、阔大的胸襟和自强不息的豪迈气概，深刻地表达了诗人老当益壮、锐意进取的精神。（后一
问回答言之有理即可。）
19范进中举
1．（1）相（2）斟（3）腆（4）嗑（5）挈（6）讳（7）解（8）锭2．（1）儒
林外史讽刺吴敬梓（2）范进封建科举3．（1）甘心（2）规矩教导4．（1）规
矩（2）家乡（3）恳请，请托（4）结交5．动作描写（或：细节描写）。6．用夸张的
手法写出严监生因为灯盏里点着两根灯草就不肯咽气，可见其吝啬。7．略8．原文更
好。仅仅让范进屡试不第而潦倒终生，只能说明科举制度对读书人在生活上的影响；而《儒林外
史》中的设计，说明科举考试不仅左右着人的经济状况和社会地位，更能影响一个人的心智，由此
可见其对人控制之深。
20香菱学诗
1．（1）腻（2）揣（3）诌（4）暴（5）臊（6）诧（7）缯（8）颦2．（1）石
头记金陵十二钗情僧录风月宝鉴曹雪芹清贾宝玉林黛玉（2）王维李白杜
甫陆游3．A4．示例：如“日落江湖白，潮来天地青”一句，虽用墨简省，却以写意的笔法
描绘了夕阳西下、水面茫茫、天地苍苍的苍茫昏暗的景象，给人以如画的感觉。5．潇湘馆
秋爽斋蘅芜院自然环境6．翠竹夹路、苍苔布满、案上笔砚以及满架书籍。7．例如：
①探春室内：花梨大理石大案，堆满名人法帖，数十方宝砚，笔筒内笔如树林。宝钗室内：案上只放
两部书、茶奁、茶杯。②探春室内：斗大的汝窑花囊，插着满满一囊水晶球儿的白菊。宝钗室内：只
有一个土定瓶中供着数枝菊花。③探春室内：屋里壁上挂着名人书画；大鼎、大观窑的大盘、大佛
手、白玉比目磬等古玩众多。宝钗室内：屋里雪洞一般，一色玩器全无。④探春室内：拔步床上悬
着葱绿双绣花卉草虫的纱帐。宝钗室内：床上只吊着青纱帐幔。8．黛玉：为人清高，多愁善
感，喜欢幽静，喜爱读书。探春：性格开朗，志向远大，精明能干。宝钗：豁达大度，装愚守拙，淡泊
素雅。9．香菱自小可怜，原名英莲，被拐卖入薛家成为“呆霸王”薛蟠的妾室，后来遇到夏金
桂，被虐待致死。
单元复习
1．诈麾阜翻2．B3．C4．（1）老骥伏枥志在千里烈士暮年壮心
不已（2）潮平两岸阔（3）叶底黄鹂一两声（4）酒困路长惟欲睡（5）人比黄花瘦
5．略6．第二回合：轮、劈第三回合：揪、按、捺、踢、打7．这样写突出了老虎的凶猛厉
害，衬托武松武艺高强。8．表现了武松的沉着机智，突出他不但敢于斗争，而且善于斗争。
9．原因：使尽平生力气，却又“打急了”，打在枯树上。结果：武松手无寸铁，没有武器。作用：推动
情节向前发展，下文武松赤手打死老虎，更显英雄本色。10．一是刺杀董卓；二是滥杀无辜。
11．示例：“我有一口宝刀，特带来献给恩相。”突出了曹操机智过人、随机应变、沉着冷静的性格特
征。“宁教我负天下人，休教天下人负我。”表现出曹操阴险恶毒、自私自利、卑鄙无耻的性格特征。
12．陈宫敬重曹操是刺杀董卓的义士，想追随曹操左右。陈宫因为听曹操说“宁教我负天下
人，休教天下人负我”，曹操的高大英雄形象猛然坍塌，所以吃惊。13．“红消香断有谁怜”，
“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”，“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”等。一方面是因为黛玉
父母双亡，寄人篱下；另一方面是由于黛玉多愁善感，孤傲尖刻。14．“不觉恸倒山坡之上”。
宝玉听到黛玉的哭诉，想到眼前的景、眼前的人和眼前的事都要像落花一样成为过眼云烟，内心万
分悲痛。15．课文中的黛玉形象：学识渊博，乐为人师，热情大方。选文中的黛玉形象：羸弱
多病，多愁善感，孤傲尖刻。16．一是黛玉后悔不该这样毒骂对自己一片痴情的宝玉，所以掩
口；二是黛玉既恼宝玉又爱宝玉，内心十分矛盾，只好叹气走开。17．略

㈤ 通城学典九年级语文课时作业本上册人教版答案

告诉本机器人是第几张

㈥ 九上语文作业本孔乙己答案

１.绰 羼 颓 间 屑 槛 2.略 3.①“提高”改为“加强”。②删去“不要”或“避免”。③“招生”后加“制度”或“办法”等。4.借此写冬日之冷，以反衬孔乙己衣着单薄，生活悲惨。5.反映孔乙己生活境遇的悲惨。6.既突出了孔乙己的悲剧命运，又形象地展示了封建社会冷酷势利的人际关系。7.要点：深受封建科举制度之害，又死要面子，麻木不仁。8.略

㈦ 九年级上册语文课堂作业本第三课答案

一、参考下面一则材料，朗读这首诗，细细品味：诗中的星星象征着什么？诗人反复咏叹星星，表达了内心怎样的渴望？
此题意在让学生通过朗读，体会诗中的情景、意蕴和诗人的思想情感，把握全诗的主旨。
星星象征着光明，象征着生活中美好的事物。诗人反复咏叹星星，表达了他对光明的渴望。
二、反复朗读“谁不愿意……”至“一团团白丁香朦朦胧胧”，体会诗中描写的情境，探究下列问题。
1．诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚，这给你怎样的感受？
“柔软得像一片湖”，把夜晚的安宁、平静、柔和、温馨和自由自在用形象的语言表达出来，给人以温柔如梦的美好感觉。
2．“鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比，表现了怎样的意境？
“鸟落满枝头”，点缀在繁密的树林间，周围的环境一定是无人搅扰，十分宁静的；“星星落满天空”的情景必定出现在晴朗的夜间，虽然星星视觉上令人感到密集，但并不热闹，反而衬托出心情的宁静、闲适、自在。这两种情境在形态上有相似之处，都只有在心境宁静时才能观察体会得到，因此勾起诗人的联想与类比。而春天“鸟落满枝头”的景象比夜空繁星满天的情形，更显生机，更富有直观的动感和美感。“鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比，更生动地表现了“光明”的美好。
3．“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香胧胧”这两句诗在语意上存在着怎样的关系？诗人为什么用“闪闪烁烁”来形容声音？
“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香胧胧”这两句诗，分别从听觉上和视觉上描写声音的隐约、白丁香的胧，将人们带入一种令人陶醉的胧迷离的美好意境，表现了“春天”之美，“光明”之美。
诗人用“闪闪烁烁”来形容声音，采用了通感的修辞手法，因为声音一会儿入耳，一会儿消失，一会儿清晰一会儿模糊的感觉与视觉上“闪闪烁烁”的感觉是相通的。这是以形容视觉的词语来表现听觉，以视觉感来突出对声音的时断时续、隐隐约约的真切感觉。
三、试仿照这首诗的“如果……如果……”或“谁不愿意……谁不愿意……”的句式写几句诗，表达一种企盼。

㈧ 敬业与乐业九上语文作业本答案

5敬业与乐业
1．咽搁淘费2．（1）悔诲（2）密秘（3）睹专赌属3．A4．C
5．示例：引用林肯的话，以类比的方式突出居里夫人发现镭在科学界和哲学界的革命性意义。
／引用苏轼的文句，以突出镭的发现具有的哲学意义和居里夫人短暂的生命历程所具有的永恒的
价值。6．比喻。以自然科学知识作为喻体，形象地突出了居里夫人的生命价值和意义。
7．她不为“尘世给的美誉”所累。8．BE9．示例：（1）您是如何指导学生课外阅读的？
（2）您是如何帮助孩子读课外书的？（提示：此题应结合生活实际，对老师提问可从“做法”上入
手，对家长提问可从“态度”上入手。关键是所提的问题要得体，语言要简明。答案不求统一。）

㈨ 人教版九年级上册语文作业本答案

http://wenku..com/view/a486b4bdc77da26925c5b041.html
http://wenku..com/view/2a090f5e3b3567ec102d8a43.html

㈩ 人教版六年级上册语文课堂作业本第九课穷人答案

9 穷人 作业本答案

一、 看拼音，写词语。

bao yuan bao you chao shi chen mo

( 抱怨 ) ( 保佑 ) ( 潮湿 ) ( 沉默 )

quan suo qiao da zao gao mei

( 蜷缩 ) ( 敲打 ) ( 糟糕 ) ( 倒霉 )

二、在括号里填入恰当的词语。

（汹涌澎湃）的海浪 天气（ 恶劣 ）

（ 蜿蜒 ）的海岸 夜晚（ 寒冷 ）

（ 清新 ）的海风 屋子（ 温暖而舒适 ）
三、3 按要求，摘抄句子。

（1）摘抄描写屋外天气恶劣的句子。

屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。

海上正起着风暴，外面又黑又冷，在这间渔家的小屋里却温暖而舒适。

桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。

海面上什么也看不见，风掀起她的围巾，卷着被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门。

（2）摘抄描写西蒙家阴冷凄凉的句子。

屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。

4 品读课文片段，完成练习。
四、（1）她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？ ……不，还没来！ ……为什么把他们抱过来啊？ ……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
（2） “忐忑不安”是什么意思？桑娜为什么这样忐忑不安？

“忐忑不安”指心神不定。是因为担心自己丈夫不答应收养邻居西蒙的孩子，也在担心他们收养了要怎么办?丈夫本来就已经很辛苦了,还有增加一个人的负担,桑娜担忧丈夫吃太多苦。
（3）） 从这一段心理描写中可以看出桑娜是一个（热爱丈夫，同情孤儿‘宁可自己吃苦也要帮助别人）的人。
（1） 渔夫（皱起眉）、（严肃）、（忧虑）的神态和（搔搔后脑勺）的动作，都表明了这“是个问题”。

（2） “熬”在这里是（忍受）的意思。渔夫心里很清楚，收养两个孤儿会给自己一家人带来（负担），但他还是做出了“（得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行？）”的决定。这说明渔夫（为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳）。

（3） 读画波浪线的句子。这句话中有两个“我们”，能去掉一个吗？为什么？

不能。这两个“我们”所表达的意思并不一样…还有一个原因是因为第一个“我们”表示的意思是作者有点犹豫不决的样子…而第二个则表现的非常肯定…说明从第一个到第二个在时间上是短暂的…但是心理上经过了很久的考虑。

5* 小练笔。

“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开帐子。

帐子拉开了，映入渔夫眼帘的是怎样一幅温馨感人的画面？渔夫和桑娜之间会说些什么？他们今后将怎样支撑起有七个孩子的家？请展开想象，续写一段话。

洁白的、缀着补丁的帐子，被轻轻地拉开了，“哦，桑娜，你干得真不错，是的，你做得对，我也是这么想的，我还以为你不会同意”渔夫一边看向西蒙的两个孩子，一边对桑娜说。

“老天，在你还没有回来之前，我在发抖”

“怕什么呢，桑娜？”

“怕你回来看到我这么做会生气，甚至还会揍我一顿！谢天谢地，你和我想到一块去了”此时此刻，桑娜终于如释重负的松了一口气，但马上又愁眉不展了。“我们以后的日子怎么过呢？你的负担本来就已经很重了”

渔夫也跟着叹了口气“是啊是啊，可还能怎么办？你不也是嘛！要照顾七个孩子呢”

桑娜不言语了，渔夫起身胡乱嚼了几口黑面包，就疲惫地睡去了。

桑娜听着丈夫的鼾声，无可奈何的走到火炉旁，一边思考着明天的日子，一边烘烤着丈夫的湿衣裳。

第二天一早，桑娜就把渔夫出海的所有用具以及食物准备好了，然后象往常一样，在丈夫走出家门以后，她开始了一天的劳作，洗洗涮涮，缝缝补补，侍弄着小院里的一切活计。

孩子们也都起来了，大孩子已经懂得帮桑娜打理家务和照看弟妹，这时他们几个孩子正围着西蒙的两个孩子好奇的问这问那：

“妈妈妈妈，他们为什么在我们家里？”

“他们是谁？”

“是西蒙阿姨的孩子，这你不知道吗？”

“西蒙阿姨呢，她出门去了吗？”

“妈妈，他们要和我们一起吃饭吗？”

“闭嘴，我们的饭还不够吃呢！”

桑娜在一旁听着孩子们七嘴八舌地吵闹，心里很烦，但还是耐着性子温和地说：“西蒙阿姨死了，我们得收留她的孩子，我们必须这样做，没有别的办法，现在他们就是我们家里的人了，和我们一样吃饭穿衣和睡觉，一切都和我们一样，听我说，孩子们，我们的日子更艰难了，我有些不知所措，我需要你们的帮助！”

大孩子走过来关切的说：“别担心，妈妈，我们还有爸爸呢，弟弟妹妹还有我，我们都会帮你的，我们的日子会好起来的”

其他的几个孩子你看看我，我看看你，也都不声不响了，他们都懂得了母亲的心思，就各自走开去玩了。

午饭时候，桑娜把一块黑面包切成片，每个孩子都分到了一块，然后谎称自己已经吃过就自顾忙碌去了。

她得想办法弄到别的什么吃的东西来喂西蒙的两个孩子，因为他们还很小，硬硬的黑面包恐怕不行，可除了黑面包，还有什么可以吃呢？对，幸亏还有鱼，桑娜连忙走向搁板，结果发现盘子里的鱼仅剩下了骨刺，“哦，上帝，怎么会这样？”

由于一连几天的海风暴，渔夫出海不但艰辛，而且一点收获也没有，家里已经快断炊了，正在桑娜站着发呆的时候，忽然传来渔夫的叫嚷声由远及近：“桑娜，桑娜----快点，快点出来帮忙”

桑娜反应过来，一下子冲了出去，原来这次渔夫满载而归，海风暴终于停息了，“感谢上帝，我们有吃的东西了！桑娜，这下你该高兴了，不要愁眉苦脸的啦，嘿----孩子们，都给我出来，懒家伙们，看看我给你们带回了什么”渔夫的脸上洋溢着多日不见的欣喜笑容，桑娜也高兴得不知道如何是好，只管动手往屋里抬着东西，然后手脚麻利的开始忙活上了……

上帝保佑，明天，不，明天的明天以及所有的以后的日子都会象现在这样！西蒙，你可以放心了！我们帮你收养了孩子。放心的走吧！！！