快乐语文
通过这次观摩课活动，语文课堂的轻松愉悦给我感受颇深，其中印象最深触动最大得就是董志娟老师的课，他的课堂总是那么轻松愉快，真实生动，不要说孩子，作为成年人在她的课堂我总是能得到一份孩童般的快乐。听完她得课，身为语文教师的我对如何构建快乐的语文课堂进行了反复的思索。大家知道，语文是最有灵性、最富活力、最具趣味性的学科，它本应受到学生的青睐，然而现实状况却不容乐观，如今的学生竟把学习语文看作是最痛苦的事。要改变这种现状，让语文课妙趣横生、让学生兴味盎然；让语文课重焕生机、让学生沉醉其中，唯一的办法是实施“愉快教学”。所谓“愉快教学”就是以激发学生的学习兴趣，增加学生的学习动力为先导，以实施寓教于乐，在愉快中学到知识为宗旨，并以减轻学生过重负担，全面促进学生的个性发展为目标的素质教育新思路。那么，在课堂上如何实施愉快教学呢？如何构建快乐课堂呢？
一．建立和谐关系，形成快乐人际氛围
愉快教学强调教学是师生的联袂演出，师生面临的是共同的教学目标和任务，只有双方携起手来，互相理解，互相尊重，密切合作，双方的积极性才能充分调动起来。因此，建立民主、平等、友好的师生关系十分重要。“亲其师，方能信其道。”建立了良好的师生关系，有了感情倾向，学生才会自觉自愿地接受教育并乐于请教，愉快教学才能顺利进行。建立和谐的师生关系，关键在教师。教师应热爱所有的学生，关心他们的学习和生活，在师生间架起情感的桥梁。不管在什么场合，教师都必须尊重学生的人格，学生只有意识到被尊重，才能愉快地接受教育。对优差生应一视同仁，处理问题公允不倚，不带偏见。对学生多鼓励引导，用发展的眼光看对学生，相信学生都是要求进步，都想搞好学习、能够改正错误的。
三、营造活泼气氛，构建快乐课堂
良好的教学效果与活泼的课堂气氛分不开。好的课堂气氛应该与学生的学习情绪和教学内容的情感基调相一致、相协调，教与学双方的认知、思维活动必须有一个真正宽松自如的天地。良好的课堂气氛可以紧紧地吸引学生步入科学知识的群峰中饱享秀色，乐而忘返；使学生奔驰在知识的大草原，产生一种对崇高、悠扬而心旷神怡的美好境界的向往。
首先，教师要面带笑容走进课堂。微笑是联系师生情感的纽带，沟通师生心灵的桥梁，是创设和谐的、协调的教学氛围的重要手段。有学生这样比喻：“在炎热的夏季，老师的微笑如甘露，带给我们一个清凉的世界；在严寒的冬日，老师的微笑似春风，总让我们感觉到温暖。”其次，教师在教学过程中应以满腔热忱来组织教学活动。注意态度端正，语言亲切，富有激情，并借助态势语，让学生感到是一种美的享受。再次，可把竞争机制引入课堂。故意设置障碍，造成疑虑，教师佯装不知，引导学生争论；用故事、表演、挑刺等措施，使学生愉快地投入学习，课堂气氛活起来。最后，结合课文内容，补充一些有趣的学习内容。如选学《尹才干图像诗选读》一书中的一些作品，开阔学生视野，激发学生学习兴趣。
② 趣味语文，欢乐语文.可以写什么
3.二四六八抄十——（无独有偶袭） 轻舟已过万重山——（一帆风顺） 发票未盖章——（不足为据） 禁止叫好——（妙不可言） 无底洞——（深不可测） 木偶戏——（装腔作势） 4.海内存知己,（天涯若比邻） （东边日出西边雨）,道是无情却有晴劝君更尽一杯酒,（西出阳关无故人 ） 5.晴天打伞——（多此一举）
③ 以快乐生活,快乐语文为话题写一篇800字作文,急需啊！
随着时光的飞逝走，走过一段无悔的青春，年少的无知，年少的轻狂，年少的伤痛.一切经历过后，蹉跎的岁月已在掌心纠缠着留下无言的刻痕，生活让我在这段岁月中不知不觉中懂得好多。
犹清晰的记得有一天自己和母亲上街，第一眼看到那一套紫色窗帘时，自己心中的渴慕，那种淡淡的紫，素净而又充满神秘，在一瞬间吸引住了我的眼球。我尽力拽住她前进的脚步，眼巴巴地盯着母亲，可是母亲却表示家中已经有不少的窗帘了，再买回家就是浪费，回家后我一直念念不忘，在心中想像了很多遍房间挂上那条紫色窗帘的场景。可是，今生喜欢的东西太多，哪能件件都拥有?那一次生活让我明白有遗憾的人生也是值得人去探究的。
记得有人说过生活像是一本摊开的无字书，需要你细细品味里面暗藏的玄机。可是我却一直不赞同这句话，与其说生活是一本充满玄机的深奥的书，不如说他是一位老师。事实上不是生活太复杂而是我们的心容易被自己上锁，我们总是一路追寻无法企及的乌托邦，到头来却发现，最快乐的时光却是可以享受现在的美好。其实生活这位老师无时无刻不在教导和提醒着我们这点，生活里，像在车站的告别，刚刚还相互拥抱，转眼已各自天涯，这个现实的场景就已经足以让我们感悟到应珍惜自己现在所拥有的一切。
生活是一位老师，只是它的授课方式与众不同，生活没有任何教科书，他教给我们的一切都需要我们去实践,我们没有任何捷径可走，但或许也因如此，生活给予我们的教育也是最深刻、最有效的!在生活中，当有人遇到困难，我会对他说：“坚持就是胜利!”当别人伤心时，我会对他说：“别难过，阳光总在风雨后!”当看到有人饱受病魔折磨时，我会勉励说：“注意身体，不要太辛苦!”其实只有经历过挫折后，我才会懂得什么是“坚持”，才会知道“坚持”的滋味;只有在受过伤害后，我才明白自己一个无意识的举动有多大意义;只有在经历了病魔的折磨后，我才知道锻炼身体的重要，这些都是生活告诉我的。似乎冥冥之中一切都有安排，而这些，都是在我们经历之后才会幡然醒悟，懵懂是一种幸福，这个公式在许多时候都是成立的，所以，我们该保持那份初生牛犊不怕虎的精神，不要有所顾忌，即使被生活中的种种所搞的遍体鳞伤，也一定要有勇往直前的勇气，因为走过路过，我们才不会错过，我们才会成长。干枯的说教永远没有真实的生活给我们的痛击来得彻底。只是，我们在经历以后，必须要学着原谅，学着坚强，学着淡定，而不是颓废，懦弱，对生活失去信心。
生活即老师，它教会我们思考，使我们成长，让我们理解人生，留下难忘的记忆。
④ 一篇以快乐语文为话题的作文
.谈谈自己对快乐的看法一种快乐
夜色无边，依旧有轻风拂面。依旧是挥之不去的莫名的伤感。吸吸有些无法透过气息的鼻子，只觉得头痛。
站着窗前看着对面楼里那一扇扇泛着柔光的窗口，总觉得它们都应该是幸福快乐的。试着让心情开朗，然而，做不到。总还是怀念童年，怀念那份单纯……
太多的心情一季一季的盛开，又一季一季的凋谢。也知道生命也不过是一个过程，却又不能释怀太多的心情远去无踪。一些心情总在怀念的时候和我背道而去又悄然逝去。抓不回来，亦无法阻挡。就开始憎恨成长，如果有些事情我不懂得，就让我永远也不要懂得吧。常常负气的这样讲，可是还是不可逆的长大了。
喜欢有月的夜，也喜欢没有月的夜，我会站在窗口企盼一颗流星在无边的黑暗中划过天际，哪怕刹那之后，周围的空间仍旧会被黑暗吞噬。
希望的是一种可以让自己激动的感觉，不要这般无所事事，而又百无聊赖的活着。也不要这种挥之不去的不快乐。
也许没什么，真的没什么，当生活都被社会的洪流渐渐淹没，也许就不会顾及还有种感触叫心情。它们终究会在尘土飞扬中被埋入思想的最底层。
也或许什么都不会发生，只不过是年轻的岁月中，只不过是原来短暂的生命中，在不知何因的迷惘中蹉跎了一些时间。以为而已。也许并不真实。
有这样一首词或许可以说明一些东西——
少年不识愁滋味，
爱上层楼。
爱上层楼，
为赋新词说愁。
而今识尽愁滋味，
欲说还休。
欲说还休，
却道天凉好个秋！
年少的日子里的确有些莫名其妙的感伤和不快。或许真的是一种强说愁的心情吧。
只能说今夜有风无月，至少还有一种心情，又何必非要明月相伴呢？就如同，那些自己过于在意的情绪。事实上根本就不曾发生任何事情，不要任它漫延吧。视线所及的房间，还有几本好书为伴，是应该满足了。
其实怀念那些逝去无法追逝的时光也是一种快乐。
感悟快乐
生活是那丛樨花幽幽的芳香，生活是那弯新月静静的微笑，生活是那流水多情的歌唱……
一个阳光灿烂的春日，一位朋友约我去钓鱼，然而一整天鱼儿也没有被我的鱼饵诱惑上钩，我精神沮丧的往回走，朋友却哼着歌从那边走来，夕阳将她的脸颊染成幸福的红色，而她的鱼篓也是空空的。我惊奇于她的快乐，终于她笑着告诉我，这是因为她钓到了一天的快乐，一天的自在。
我懂得了，坦然面对失意是一种快乐！
一个夏日的傍晚，我去打水，看到许多人正坐在前面的阴凉处乘凉谈天，好不轻松自在。这时，过来一位骑三轮车的老人，正要骑上一个斜坡，也许是用劲太小，她退了回来，而且又一次的尝试也失败了，当她第三次去做时，一旁的我轻轻的推了一下，然后我看到了一个善意的微笑。
我高兴极了，同时，得意的向那群人望了一眼，我仿佛看见了他们的微微透红的脸。我明白了，帮助别人也是一种快乐！
没有谁不遇到困难，没有谁不遇到失败，没有谁不遇到不幸和挫折，但只要我们付出努力，用心去做，给别人以快乐，自己也就会快乐。大千世界，芸芸众生，不可能所有的人都给我们以真心，但我们能做到的只有真诚的面对别人，敞开自己博大的胸怀！
人生如烟如梦，有人说它清晰，有人说它模糊，茫茫尘世，一开始就注定会与成败同行，与得失相伴。但，需知，紧张与松弛，沉重与飘逸，都是生命的状态，坎坷和艰辛中蕴藏着更大的追求！
⑤ 快乐语文与数学好不好
是不是一本辅导材料， 关于材料 因人而异， 要是购买的话 就应该充分利用 不要只是图个心理安慰 孩子的学习 需要家长的鼓励和耐心
⑥ 快乐语文内容写什么
快乐语文的内容主要写自己在读语文的时候读到的优美的文字，以及享受到的语言文字的快乐。
⑦ 快乐语文手抄报资料
哲理小故事：
天鹅与主人
传说天鹅临死前才唱歌。有人偶然遇见市场上有天鹅出售，还听说这只天鹅的歌声非常 悦耳动听，便买了带回家。有一天，他设宴请客，让天鹅在席间唱歌，天鹅却始终没吭一 声。后来，天鹅老了，知道自己死到临头，这才为自己唱起了挽歌。主人听到后说：“如果 你真是除临死之外，其余别的时间都不肯唱歌，那么我就是太傻了，那天叫你唱歌时，就应 该把你杀了。” 这是说，许多人不愿意自愿去做某些事，总是在迫不得已时，才勉强去做。
狮子与报恩的老鼠
狮子睡着了，有只老鼠跳到了他身上。狮子猛然站起来，把他抓住，准备吃掉。老鼠请 求饶命，并说如果保住性命，必将报恩，狮子轻蔑地笑了笑，便把他放走了。不久，狮子真 的被老鼠救了性命。原来狮子被一个猎人抓获，并用绳索把他捆在一棵树上。老鼠听到了他 的哀嚎，走过去咬断绳索，放走了狮子，并说：“你当时嘲笑我，不相信能得到我的报答， 现在可清楚了，老鼠也能报恩。” 这故事说明，时运交替变更，强者也会有需要弱者的时候。
名人名言：
自私自利之心，是立人达人之障。
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念。
希望是厄运的忠实的姐妹。
忘掉今天的人将被明天忘掉。
时间能使隐匿的东西显露，也能使灿烂夺目的东西黯然无光。--贺拉斯
谁希望成为一个具有智慧的人，谁就没有时间去淘气胡闹；淘气胡闹是应该自行消灭的。--果戈理
每天不浪费或不虚度或不空抛的那一点点时间，即使只有五、六分钟，如得正用，也一样可以有很大的成就。游手好闲惯了，就是有聪明才智，也不会有所作为。--雷曼
善于选择要点就意味着节约时间，而不得要领的瞎忙，却等于乱放空炮。--培根
普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。--叔本华
天地者，万物之逆旅也；光阴者，百代之过客也。--（唐）李白
语文学习方法：
一.课前预习法：
预习很重要，你只有课前预习了，才能提前了解课文内容。
1. 预习之前准备一本字典，先把生字词过关。这样方便朗读课文，理解课文。
2. 标自然段。
3. 熟读课文三遍(以上)。
4. 概述课文大致内容，了解中心思想。
5. 课后题试着做一做，最好不用参考书，这样能提高阅读能力，培养独立思考的习惯。不懂的知识课上或课后在和老师、同学一起交流、解决。
二.上课听讲法:
听，是一种能力也是一种习惯，学会倾听的人走到哪里都会得到别人的赞赏。培养听力首先从听课开始：
1.老师讲课时，不要东张西望，要集中精神这是培养听力的第一步。
2.耳朵边听要边记重点，这样方便回家、考试前的复习(笔记最好记书上)。
3.同学回答问题时，不要插嘴要听取别人的意见改善自己的不足。即使同学回答得不够完美，也等同学说完再补充。
三.课后复习法：
我个人认为复习没预习重要，你预习做好了，复习起来就自然跟着容易：
1.复习也要拿笔，第二次看要又有收获，把第二次的收获和看法另外写下来。
2.做到眼到、手到、心到。不要“一目十行”，要同时记重点、生字等知识内容。
四.课外阅读法：（文言文，现代文）
阅读是学习的重点，多阅读能提高我们自身的阅读能力、写作能力。
1.选书。选一本好书也是一个人的能力。
2.阅读时拿一支笔，在读的过程中把好词好句句画出来，不一定要背下来，只要了解一些句型，恰当的运用到作文中去。
3.摘抄就是把你画记的那些好词好句摘抄下来，用于作文，专门找一个本子。摘抄和阅读又不一样，它要更深一层。摘抄的内容，语言优美是不够的，有时一些神态描写、语言描写、动作描写也能写下来、记下来。
4.课外积累的多，课内阅读你自然得心应手。
⑧ kuai快乐语文与数学这个杂志好吗
作为课外阅读书籍来说，也算可以吧，不失为一种拓展知识的途径。
《快乐语文与数学》杂志专是由凤凰属出版传媒集团主管，江苏少年儿童出版社主办的一份刊物。它面向全国小学生，针对小学生拓展学习。虽然该杂志针对小学生课程主科，但并非传统意义上的教辅，而是一份创新型学习画刊，以“培养孩子学习兴趣、锻炼孩子学习思维”为办刊宗旨，引入国际先进的教育和办刊理念，开创了国内此类刊物的先河。
出版周期：月刊
单册定价：8.5
⑨ 快乐语文的投稿地址是什么
快乐语文〉是一分面向小学生的语文学习刊物，分低（一、二）中高（三~专六）两个版。本刊有属选登学生的优秀作文，特别欢迎低年级的学生作文。还有老师的作文指导的文章我们也非常欢迎。
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